自贡市第十四中学校校本研修3年规划实施方案
2024年校本研修工作计划(6篇)
2024年校本研修工作计划为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推进学校内涵发展，特制定本学期研修计划。
一、教师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工____人，其中专任教师____人，平均年龄____岁，____周岁以下青年教师____人，约占在职教师总数的____%，____周岁至____周岁以下中年教师____人，约占在职教师总数的____%，____岁以上教师____人，约占在职教师总数的____%。
所有在职教师学历____%达标，其中本科学历____人，约占在职教师总数的____%，学校现有中级职称教师____人，占____%，县级学科带头人、骨干教师各____人，县级教坛新秀____人，共约占在职教师数的____%。
随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素质和教育科研能力。
二、教师专业成长学期目标设计(一)总体目标以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。
在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构建一支具有一定科研水平的教师团队。
(二)阶段目标1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。
2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修活动，不断提升教师的专业素养。
2024年校本研修工作计划范例(五篇)
2024年校本研修工作计划范例一、个人发展目标(一)三年总体发展目标：1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧;4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。
(二)具体目标1、师德目标：加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。
热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。
树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。
积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。
严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。
2、教学目标：总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。
二、自我规划(一)进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。
使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
(二)努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。
(三)加强学习，提高信息技术的应用能力。
在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术如PPT的使用。
(四)加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。
(五)争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。
三、对应措施1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力;3、勤于动笔，善于思考;四、希望和建议教师专业成长不是简单的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。
我深爱着教师这个职业，我会用我的努力实现我的教育理想，成长为一名德才兼备的优秀教师。
2024年校本研修工作计划范例（二）本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。
2024年学校校本研修计划方案
2024年学校校本研修计划方案____年学校校本研修计划方案一、背景概述____年是教育改革发展的关键一年，我校作为一所优质学校，一直致力于提升教师的专业素养和教学水平。
为了进一步提高教师队伍的整体素质，适应新时代的教育需求，我校计划开展一系列校本研修活动，以提升教师的专业素养和创新能力，推动学校的整体发展。
二、目标和任务1. 目标：通过校本研修活动，提高教师的专业素养和创新能力，促进学校的整体发展。
2. 任务：(1) 提供专业素养研修课程，包括教育心理学、教育法律法规、课程标准与教材解读等方面的培训。
(2) 开展主题研修活动，包括教学设计研修、教育新技术应用研修、学科教学研究等方面的研讨。
(3) 开展校本教研活动，推动教师的合作研究和交流，促进教学改革和创新。
(4) 组织参观交流活动，邀请其他学校或教育机构的专家来校指导，提升教师的教学水平。
三、具体内容和安排1. 专业素养研修课程(1) 课程内容：- 教育心理学：包括儿童心理发展、学习心理、教育心理评价等内容。
- 教育法律法规：包括教育法律法规的基本概念、教育法律法规的适用、教育管理法律法规等内容。
- 课程标准与教材解读：解读最新的课程标准和教材，探讨教材的编写理念和应用方法。
(2) 启动时间：____年3月(3) 培训方式：线上线下相结合，采取专家讲座、班级研讨、案例分析等形式进行培训。
2. 主题研修活动(1) 研修活动内容：- 教学设计研修：通过教师示范课、教学观摩和研讨会等方式，提高教师的教学设计能力。
- 教育新技术应用研修：介绍最新的教育技术和应用案例，培养教师的信息化教学能力。
- 学科教学研究：组织教师开展学科教学研究，深化教师对学科教育理念和方法的认识。
(2) 启动时间：根据实际情况确定，每学期至少进行一次研修活动。
(3) 研修形式：研修活动分为主题讲座、教学观摩和小组研讨等形式。
3. 校本教研活动(1) 活动内容：组织教师进行校本教研，开展教学反思、教学分享和教学方案编制等活动。
自贡市第十四中学校校本研修制度
自贡市第十四中学校校本研修制度为保证校本研修理念的有效落实和校本研修行动的稳步推进，规范校本研修工作，发挥校本研修的功能和优势，促进教师的专业化发展，在原有研修制度的基础上进行修订和完善。
一、学校研修层面的管理：1.建立研修领导小组。
为进一步规范我校的校本研修活动，学校特成立校本研修工作领导小组，由学校行政和教研组长、业务骨干教师等人员组成，具体如下：组长：杨泽友副组长：罗燕邹应新成员：丁伟钟长友朱永强罗俊苟秀英付家宾陈仕平邓艳霞梁启伯温廷金陈亮刘刚彭文秀2.加强教研组长培训。
教研组长是学校研修活动的主要组织者和执行者，是学校研修活动成功与否的关键，因此，学校将配合教师进修学校加强对教研组长的培训，从学科专业素养，活动设计策划等方面入手，不断提高教研组长的工作素养和工作能力。
3.加强区域协作。
学校校本研修领导小组将与兄弟学校密切联系，多搞一些研修活动，相互学习，共同促进。
4.多途径专业引领。
一是充分挖掘校内的优势教育资源。
学校将充分发挥校内骨干教师的辐射与示范作用，以骨干示范课、师徒结对、专题交流会等形式，推动优秀教师向纵深发展，为全体教师提供学习与借鉴的平台。
二是借助外部力量的引领。
学校通过“请进来，走出去”的形式，外请专家、学科教研员进行专业指导，同时注重让教师“走出去”，外出参观、考察，吸取其他学校的先进做法与课改理念，促进全体教师的专业化提高。
二、教研组研修层面的管理1.备课管理备课分为集体备课和个体日常备课两种形式。
（1）集体备课集体备课活动内容分别为：开学集体备课、日常集体备课、期末复习交流。
期初的集体备课指在块上对整册教材的梳理解读及教学计划的制订。
一般由各年级备课组长和学科组长组织完成。
日常集体备课指对选定的教学内容在点上精读的基础上设计教学方案。
语文、数学以教研组、综合以学科组为单位进行，由教研组长和学科组长精心准备，围绕“理解教材、科学设计、有效落实目标”这一主题，重点在教学目标和教学策略的制定上下功夫，日常集体备课的流程一般为：组长先确定教材，组内老师分散备课，然后在个体备课的基础上集中进行讨论，集体设计一份比较优秀的教案，然后由一位老师进行施教，最后进行评课等。
2024年校本研修工作计划（9篇）
2024年校本研修工作计划为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定校本研修计划如下：一、指导思想。
本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。
二、研修目标。
1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。
3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。
4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容。
1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修。
组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。
再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。
学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。
2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
2024年校本研修工作计划(七篇)
2024年校本研修工作计划一、指导思想：根据澄政教发【____】191、____文件精神，围绕县局____-____学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体科任教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
结合我校实际，安排如下：二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。
三、具体目标与任务1.全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。
方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、____周专题培训。
职能部门：校长室、教导处、及各教研组。
2.学历教育目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。
内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。
方式：自我进修。
3.新教师岗位培训对象：工作未满三年的新教师目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。
内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
2024年校本研修工作计划安排(9篇)
校本研修工作计划安排一、指导思想以提升幼师专业水平为目标，以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍，为全面提高教育教学质量服务。
二、工作思路和目标任务进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进幼师教学行为，提升幼师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型幼师队伍，全面提高教学质量。
三、研修形式1、校本培训，包括：专题讲座，业务学习，外出培训；2、校本教研活动，包括：集体备课，听课评课，教学观摩，公开教学，案例剖析，一课两上，教学评估，赛教活动，反思交流，主题论坛，交流研讨，经验交流等。
4、教育科研活动，包括：区级及以上小课题、规划课题；办级、校级小课题；主题式研究。
四、研修内容1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；2、以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；3、教-研-训相结合的教科研能力的培训。
五、重点工作和主要措施（一）扎实开展校本培训，提高幼师综合素质1、加强集体业务学习和幼师自主学习，提高学习实效推荐学习书目：①《中国著名特级幼师教学思想录》；②《自主课堂：积极的课堂环境的作用》；③《让每个孩子都学会学习》；④《做一名有专业尊严的幼师》（窦桂梅）；⑤《自主学习决定成功》（孙云晓）；⑥《走进最理想的教育》（朱永新）；⑦《班级管理新探索-建设新型班级》；⑧《做最好的班主任》；⑨“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。
《新课程名师教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《____课堂教学有效性的对话》。
2、加强培训（1）坚持走出去和请进来相结合，请名师引导，专家引领，骨干示范。
2024年学校校本研修工作计划范文（6篇）
学校校本研修工作计划范文一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平;以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。
二、研修目标1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上为了深入____学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，三、为此我特制定如下计划：1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训,学习课件的制作技术。
通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
2024年校本研修计划方案
2024年校本研修计划方案一、研修背景。
咱学校的老师们都知道，时代在飞速发展，教育理念和方法也得跟上节奏。
就像跑步似的，咱不能掉队。
2024年了，为了让咱学校的教学质量更上一层楼，让学生们学得更带劲，校本研修这事儿必须好好搞一搞。
二、研修目标。
1. 教师成长目标。
咱得让老师们都变成教学小能手。
不管是刚入职的小年轻，还是经验丰富的老教师，都得在自己的教学技能上有点新突破。
让课堂变得更有趣，像变魔术一样吸引学生的注意力。
提高老师们的教育理论水平。
不能光埋头教书，还得抬头看路，知道教育界的新潮流、新趋势，这样才能在教学中融入新思想。
2. 教学质量目标。
学生的成绩那肯定是要往上提一提的。
咱可不光看分数，还得看学生的综合能力发展。
让学生们在学习中能自己思考、自己探索，像小探险家一样。
优化教学方法，让教学过程更高效。
别整那些花架子，每一个教学环节都得实实在在对学生有用。
三、研修内容。
# （一）教学技能提升。
1. 课堂导入艺术。
为啥要学这个呢？您想啊，一堂课开始的时候，如果能像放烟花一样一下子吸引住学生，那后面的教学就顺利多了。
我们要学习各种各样有趣的导入方法，像故事导入、悬念导入、游戏导入等等。
每个月安排一次“导入大比拼”活动。
老师们轮流上台展示自己精心设计的课堂导入，然后大家一起评一评，看看谁的导入最能抓住学生的心。
2. 有效提问技巧。
提问可不是随便问问就行的。
得问得巧妙，让学生能开动小脑筋。
我们要学习怎么根据教学内容和学生的实际情况提出有启发性的问题。
分组研讨。
老师们分成小组，针对不同学科的教材内容设计一系列有效的问题，然后在小组内互相交流、修改，最后形成一份优秀问题集，供大家参考学习。
# （二）教育理论学习。
1. 新教育理念解读。
现在教育理念那是五花八门，什么建构主义、多元智能理论等等。
咱得把这些新玩意儿搞清楚，看看怎么能运用到我们的教学中。
邀请教育专家来学校开讲座。
专家就像智慧的老神仙，给我们讲讲这些理论的来龙去脉，还能回答我们的疑惑。
2024年教师个人校本研修计划
2024年教师个人校本研修计划1.2024年教师个人校本研修计划篇一一、指导思想以教学为中心，以质量为根本。
内强素质，外塑形象，围绕课程改革，结合本校实际情况，探索适合我校教学改革的新思路、新方法。
以学校管理工作、教育教学中存在的实际问题作为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。
二、研修目标1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。
2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。
3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。
4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦课堂，努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。
5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。
探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。
三、研修机制（一）决策层面1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标，制定校本研修研修规划，帮助每一位教师制定好自己的个人发展目标。
2、营造支持性的学习气氛，在考评、奖惩上体现激励为主，鼓励教师确立终身学习的理念和参与研修的行动，逐步使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习研究功能，使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等）。
2024年个人校本研修工作计划(三篇)
2024年个人校本研修工作计划一、工作目标2024年，我希望通过个人校本研修，提升自己在教学方面的能力和专业知识，进一步提高学生的学习效果和满意度。
二、工作内容1. 教学方法的研究和探索通过参加校本研修活动，了解和学习新的教学方法和策略，探索如何更好地教授课程内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，将研究成果运用到实际教学中，并进行反思和总结，不断完善自己的教学方法。
2. 课程设计与改进在校本研修的过程中，我将研究和学习课程设计的方法和技巧，分析学生的需求和特点，制定适合他们的教学计划。
同时，通过与同行的交流和合作，借鉴他们的经验和教材，不断改进和完善自己的课程设计。
3. 教学资源的开发和利用我将积极参与校本研修活动，利用这个机会学习和研究教学资源的开发和利用方法。
通过探索和实践，寻找适合自己的教学资源，并运用到实际教学中，提高学生的学习效果和兴趣。
4. 教学评价的研究和改进在校本研修的过程中，我将学习和研究教学评价的方法和技巧，探索和尝试不同的评价方式，准确评估学生的学习状况和能力水平。
同时，将评价结果运用到教学中，及时调整和改进自己的教学方法。
三、工作计划1. 第一阶段（1月-3月）a. 参加校本研修活动，学习和了解新的教学方法和策略，进行教学反思和总结。
b. 分析学生的需求和特点，设计适合他们的教学计划。
c. 改进和完善课程设计，尝试新的教学资源。
d. 研究和学习教学评价的方法和技巧，探索新的评价方式。
2. 第二阶段（4月-6月）a. 运用新的教学方法和策略进行实际教学，观察学生的学习情况和反馈。
b. 继续改进和完善课程设计，寻找适合自己的教学资源。
c. 进一步研究和学习教学评价方法，运用到实际教学中。
d. 与同行进行交流和合作，借鉴他们的经验和教材。
3. 第三阶段（7月-9月）a. 分析和总结前两个阶段的教学经验和效果，评估学生的学习效果。
b. 针对评估结果，调整和改进自己的教学方法和策略。
2024年学校校本研修培训工作计划范本（3篇）
2024年学校校本研修培训工作计划范本一、指导思想：为进一步深化教师专业发展培训制度改革，根据《省教育厅关于深化教师教育改革____》），《省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》（以下简称《办法》）等文件精神，结合本地本单位实际，认真____执行，认真学习、全面理解《办法》的基本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行《办法》的能力和水平。
教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施课改的专业化水平。
校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径之一。
本学期我校将继续围绕“有效课堂学习”为中心、以校本教研（集体备课）为主要内容，调整教师校本培训内容，适应课堂变革的节奏，进而推进课改，提升教师学科素养。
二、校本培训主要内容及形式：以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、职业道德与法规培训目标：力行师德规范，培育敬业精神，弘扬伟大师魂，努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质专业化教师队伍，不断提升我校教师的可持续发展，培训形式：本次培训采用集中培训和分散学习相结合的形式，结合教育局的“群众路线”活动，分主题讲座，集中家访和自学方式。
2、教学理论与实践培训鼓励教师参加各类各类教育主管部门组织的培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。
现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。
3、新课改培训组织教师学习先进的教育理论和外出教学考察、学习交流。
我们将划拨一定数量的经费，安排部分教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，推动我校教师队伍整体素质建设。
2024年学校校本研修计划方案
2024年学校校本研修计划方案一、研修目标校本研修是教师专业发展的重要途径，旨在提升教师的教学水平和专业素养，促进学校教育改革与发展。
2024年学校校本研修计划的目标是：1. 提高教师的教育教学能力。
通过研修活动，加强教师对教育教学理论的理解和掌握，提高教学方法和手段的运用能力，提升课堂教学效果。
2. 拓宽教师的学科知识和教学内容。
通过研修活动，增进教师对各学科知识内容的了解和理解，提高学科综合素养，为科学授课提供有力的支持。
3. 提升教师的课程设计和教学评价能力。
通过研修活动，加强教师对课程设计和教学评价的研究与实践，提高教学质量和效果。
4. 提高教师的专业素养和教育思想引领能力。
通过研修活动，帮助教师全面提升教育教学素养和道德品质，培养教育思想引领和创新精神，为学校教育教学改革和发展提供强有力的支持。
二、研修内容1. 教育教学理论研究。
组织专家学者进行教育教学理论的研究和讲座，引领教师深入了解和学习国内外教育教学发展的最新成果。
2. 学科知识与教学内容研究。
组织学科骨干教师进行学科知识和教学内容的深入研究和交流，分享教学经验和探讨教学策略。
3. 课程设计与教学评价研修。
组织教师进行课程设计和教学评价的培训和研修，提升教师的教学设计能力和评价水平。
4. 专业素养培养和教育思想引领研修。
组织教研组长、学科组长等骨干教师进行专业素养培养和教育思想引领研修，推动教育教学改革和发展。
5. 信息技术与教学应用研修。
组织教师进行信息技术与教学应用的培训和研修，提高教师的信息素养和教学技能。
三、研修安排1. 整体安排校本研修计划将根据学校教育教学实际情况，结合研修目标和内容，制定研修安排表。
研修时间主要集中在寒暑假和周末，确保不影响正常的教学工作。
2. 研修形式研修形式包括讲座、研讨会、座谈交流、实践教学等多种形式，既注重理论学习，又注重实践操作，注重个人研修，也注重团队合作。
3. 研修对象研修对象为全校教师，鼓励并支持骨干教师、新进教师和学科组长积极参与研修活动，引领全体教师提升教育教学能力。
2024年校本研修工作计划范例（六篇）
2024年校本研修工作计划范例一、指导思想通过深化校本教研，旨在推动基础教育课程改革的深入发展，积极践行素质教育理念，充分发挥教师的专业引领作用，致力于提升我校整体教学水平。
二、研修目标1. 规范数学课堂教学流程，优化备课环节，促使教师由学习型向研究型转变，成为新课程的积极实施者，进而逐步提升我校教学质量与水平。
同时，持续进行教学研究，积极探索并实践符合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，以推动教学质量的稳步提升。
2. 积极开展新教材的研究工作，充分发挥教师的主体作用，迅速提升教师的业务素养和教学研究能力。
3. 以先进的教育理念为指引，以课程改革为核心，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。
将工作重心放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的紧密结合；聚焦于教师教学方式和学生学习方式的转变；致力于促进学校、师生的共同发展，实现教育由传统“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，即以学生为本，以潜力发展为本，以自主学习为本。
同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础，促使教师及同伴成长为素质优良、适应社会需求、能促进学生全面发展的优秀教师。
三、研修要求以先进的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。
将工作立足点放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的紧密结合；聚焦于教师教学方式和学生学习方式的转变；将增长点放在促进学校、师生的共同发展上。
推动教育从传统教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务。
同时，促使教师及同伴不断提升自身素质，以更好地适应社会需求，促进学生全面发展。
四、具体措施1. 强化日常教学常规的落实与提升。
认真完成学习任务，做好每次听课后的记录。
积极反思教育问题，努力将先进的教育理念转化为教学行为，通过反思提升教学研究水平。
2024年度个人校本研修计划范本(三篇)
2024年度个人校本研修计划范本为使自己不断提高教育理论和专业学术水平，增强知识更新能力和研训能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，具体如下：一、研修目标立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。
因材施教，变被动培训为主动这一原则性变化为我的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型教师。
二、研修内容1、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
坚持不懈地学。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。
听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
三、保证措施1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足(盲点)，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。
3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。
2024年学校校本研修工作计划（2篇）
2024年学校校本研修工作计划一、指导思想：以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
二、工作目标：1.积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。
2.加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。
3.加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。
三、具体工作：1、认真组织教师参加河南省义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训活动，加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。
2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校教师之间教育教学的交流互动，促进双方教师的共同成长。
3、抓好教师基本功训练，切实提高教师教育教学能力。
4、以区____届优质课比赛活动和新教师课堂大比武活动为契机，加强教师听课、评课、上课技能。
5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。
四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的实施。
“在研讨中发展，在反思中成长。
”这是我校对广大教师，尤其是对中青年教师提出的目标。
组织教师开展立足课堂的主题教研活动。
在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。
我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作。
针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。
大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。
2024年学校校本研训工作计划（5篇）
2024年学校校本研训工作计划一、指导思想：以____和____为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习-研究-教学-反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。
结合我校教研工作实际，特制定我校____-____年的培养培训计划。
二、工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升三、培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度，力争在____学年内培养县级骨干教师。
四、主要工作目标和措施：（一）完善培训的模式。
1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：（1）写一篇外出学习的感想;（2）作一场外出学习的专题汇报;（3）上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
2024年个人校本研修工作计划范本(4篇)
2024年个人校本研修工作计划范本1. 引言作为一名教师，不断提升自己的教学能力和专业素养是必要的。
校本研修是提高教师教学水平的重要途径之一。
为了更好地完成教学任务，我制定了2023年个人校本研修工作计划，以便能够系统地提升自己的教育实践水平和专业能力。
2. 目标设定在2023年内，通过校本研修，我将努力实现以下目标：a) 提升课堂教学能力，提高学生的学习效果。
b) 深化对学科知识的理解，更新教学内容和教学方法。
c) 加强教育教学研究能力，提升教学科研水平。
d) 增强教育领导力，具备更好的团队协作和管理能力。
3. 工作内容为了实现上述目标，我将从以下几个方面进行校本研修：a) 学习先进的教育理论：通过阅读相关教育类书籍、文献，了解国内外先进的教育理念和教学方法，学习如何将其运用到实际教学中。
b) 参与教育研讨会和学术交流：积极参加学术研讨会议、分享教学心得和研究成果，与其他教师进行交流讨论，互相学习和借鉴。
c) 开展课题研究：选取一个与自己教学实践相关的课题进行深入研究，探索教学问题的解决办法，并进行实验教学和评估。
编写研究报告，向学校和同行教师分享经验。
d) 参与教学团队活动：与同事们一起开展教学团队活动，共同研究、策划和评估教学方案，提高教学质量和效果。
e) 参加专业培训和学习：参加学校和教育行政部门组织的各类培训班、研讨会和讲座，学习教育政策、教育法律法规和管理知识，提升教育管理能力。
4. 详细计划安排为了保证2023年个人校本研修工作计划的顺利进行，我将具体制定以下计划安排：a) 每个月阅读至少两本教育类书籍，学习先进的教育理论和教学方法。
并每月整理归纳所学内容，不断更新自己的教育知识库。
b) 每学期参加至少两次研讨会和学术交流活动，与同行教师共同研究和交流教学经验，互相借鉴和学习。
c) 每学期选取一个教育教学问题进行深入研究，制定研究计划和实施方案，进行实验教学和评估，并编写研究报告。
2024学校校本研修计划7篇
2024学校校本研修计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自贡市第十四中学校
为积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，促进教师的专业发展，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定本制度。
一、校本研修组织机构
1、校本研修领导小组
组长：杨泽友（校长）：校本研修工作第一负责人，全面指导监督校本研修各项工作，组织考核评价，负责经费的审核。
副组长：罗燕（学校党委书记）负责校本研修的各项具体工作，组织安排好各成员进行检查、考核、评价及反馈工作；
邹应新（副校长，分管学校教育教学工作）：负责校本研修考核制度的审核；负责校本研修实施方案的检查与反馈工作。
成员：丁伟（教导主任）：协助进行校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责校本研修制度的制订及其考核工作。
钟长友（教导副主任）：制订校本研修制度及每学期的工作计划，并协同考核；具体负责校本研修教育教学类的各项工作；指导各教研组的研修活动，并开展检查反馈；安排好学校教导处的各项研修活动；负责备课组工作。
朱永强（教科室主任）：协助校本研修各项检查考核工作；具体负责学校教研组的校本研修活动；资料与信息的搜集与整理及报送。
罗俊：协助考核工作；具体负责校本研修的有关经费工作。
2、校本研修工作小组
组长：杨泽友
副组长：罗燕邹应新
成员：丁伟钟长友朱永强罗俊苟秀英付家宾陈仕平邓艳霞梁启伯温廷金陈亮刘刚彭文秀
职责：
①负责校本研修的培训和指导工作。
②负责推荐优秀成果和典型经验。
③负责组织实施情况的督导检查工作。
3、校本研修学习小组
组长：丁伟
副组长：钟长友朱永强
成员：全体教师
职责：
①具体指导各教研组开展研究工作。
②收集、整理学校校本研修的各种资料，并提出合理化改进建议。
③定期完成学校的研修工作。
二、校本研修的主要任务
校本研修，“研”是解决学校教育教学中的问题，特别是解决课堂教学中存在的问题；“修”通过学习与培训，丰富教师的专业技术素养，提升专业技能，不断地在学习、研究中成长。
1、深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。
按照“为
了学校，基于学校，在学校中进行，在教育教学中研究”的设计策略，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。
2、以新课程为导向，以学校为阵地，以教师为主体，以促进教师发展、提高教育教学质量为宗旨，整合学校各处室和教研组、备课组的力量，形成“研——训——教”一体化的新机制，统筹安排计划和组织实施，以科研为先导，以问题解决为目标，将教育行动研究、教师培训与教育教学工作紧密结合，发挥最佳效益。
3、校本研修必须实现三个突出：从学校、教师的教育教学实际出发，突出研修的实践性；从学校、教师急需解决的教育教学问题出发，突出研修的针对性；从促进课程改革和教育教学质量提高出发，突出研修的实效性。
4、加强校本研修的制度建设，形成教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。
在先进教育理念与千变万化的教育实践之间架设桥梁，使理论转化为实践，并产生积极成果，使教师真正成为新课程的开发者、创造者，使学校拥有强大凝聚力的学习型团队。
三、校本研修的形式、内容、要求
1、校本研修的形式
教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素。
校本研修的基本形式多种多样，联系学校实际，本学期，我校以“学习培训、自我反思、交流研讨、协助互助、师徒结对、集体备课、
听课评课、案例研究、咨询指导、专题辅导、课题研究、论文写作”等为主要活动形式。
教师自主学习，学以致用，学用结合，教师不离职、不离岗，减少工学矛盾影响。
教师形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高，倡导合作、探究、开放、促进、整合式教研活动，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高教师的专业发展水平。
2、校本研修的内容
校本研修的内容包括培训、教研、科研等。
1、专题研修：组织教师参加上级部门组织的各类培训，并开展好相应的校本培训与管理。
具体内容：师德培训、现代教育理论培训、教研培训、科研培训、班主任培训、素质提升培训、各级骨干教师培训、校内自培等。
2、教师的“十个一”研修。
3、集体同伴互助。
开展教研组、年级组、备课组的研修活动，开展新老挂钩、师徒结对活动。
4、课题研究。
从本校的实际出发，引领教师针对教育教学实践中的问题，开展课题研究工作，形成教师人人参与的氛围。
5、专业引领。
从学校实际出发，采用“走出去，请进来”等方
式为教师创造参与研修的机会。
积极承担各级各类活动，充分利用好网络资源。
3、研修活动要求
（1）学校要求
A、营造、务实、民主、宽松的学习氛围，教师之间团结、协作，彼此支持，共同成长。
倡导科学精神，开展教师间的合作与交流，防止教师各自为阵和孤立无助的现象。
B、加强自我研修意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研修和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研修状态下工作的职业生活状态。
C、各教研组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。
D、以教研组为单位开展好专题研究活动，组织参加各级各类培训。
E、开展教研组、年级组、备课组等形式多样的研修活动，开展新老挂钩、师徒结对活动。
F、从学校实际出发
（2）教师“十个一”要求
每学期读一本教育教学类专著，写一篇读书体会，并在年级组内进行交流；每学年至少订阅一份教育教学杂志，并进行系统的研读；每学期在备课组内组织组内教师进行一次备课研讨，并做重点发言；每学期至少有一篇优秀的教学设计上传学校网站；每学期上好一堂精
品课，并写好教学体会；每月有一篇高质量的教学反思，并上传学校网站；每学期至少参加五次专题学习培训（包括校内的专题讲座、名师课堂学习等）；每学期听课不得少于20节，并有书面评议，其中至少有一次作重点发言；每学年至少撰写一篇教学论文、案例、教育叙事或教学随笔，并上传学校网站；每学年都能积极参加学校的各级各类课题研究工作，团结互助，争创特色。
四、校本研修的促进措施
1、以“教师成长记录袋”作为年终考核教师的重要内容。
2、每学期开展一次校本教研小组评优活动。
3、在校本研修中涌现出的先进个人给予单项表彰，并将参加校本研修的情况与教师评优、职称评聘、绩效挂钩。
五、校本研修的保障措施
1、实行目标管理，制定奖惩政策，激励教师参与研修的积极性。
2、积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有专门的活动场地、时间和档案管理人员。
3、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。
4、为校本研修筹措一定经费，以保证学校校本研修工作的正常开展。
六、校本研修评价体系
1、评价考核机构网络：
学校领导小组——工作小组——年级组——小组成员
校长室——教导处、教科室——教研组（备课组）——小组成员
2、考核方式
考核由负责人具体以“十个一”要求进行考核。
由月考核和期末考核两部分组成。
考核采用星级制，完成的给1颗星，良好的给2颗星，优秀的记3颗星，未完成的不给星，同时要求限期进行整改，最后对各项工作进行综合汇总，按实绩评出优秀、良好、合格，比例为3：5：2。
3、考核资金
校本研修考核与教师的月考核和期末考核联系，具体资金按上级要求确定。
自贡市第十四中学校。