作文指导条理清楚导学案33
《抓住逻辑顺序,清晰说明事理——如何清晰地说明事理》导学案设计(统编版高一必修下)共3篇
《抓住逻辑顺序，清晰说明事理——如何清晰地说明事理》导学案设计(统编版高一必修下)共3篇《抓住逻辑顺序，清晰说明事理——如何清晰地说明事理》导学案设计(统编版高一必修下)1《抓住逻辑顺序，清晰说明事理——如何清晰地说明事理》导学案设计(统编版高一必修下)导学目标：1. 理解逻辑顺序在说明事理过程中的重要性。
2. 掌握清晰说明事理的技巧。
3. 实践运用逻辑顺序与清晰说明事理的技巧。
引导学生思考：1. 你在写文章、表达观点时，是否会丢失重点？2. 你在阅读他人文章时，是否会感到云里雾里？3. 你有没有遇到过明明是同一个观点，但说法却不一致的情况？仅凭这样的思考，我们就可以知道逻辑顺序和清晰说明事理对于文章写作和阅读理解的重要性。
1. 什么是逻辑顺序？逻辑顺序是指表达思想观点、事物发展变化等过程时，因为事物之间存在一定的内在联系和影响，所以需要有条理地组织语言，使形成一种有序的思路和结构，使文章表达的意思更加条理、合理、通顺。
逻辑顺序可以从以下几个方面体现：（1）时间顺序：按照时间的发展顺序来叙述事件的先后发生；（2）空间顺序：按照空间的分布顺序来叙述事物的位置、空间界限等；（3）因果关系：按照因果关系来表达事情的前因后果，表现事物间的原因、结果、影响等；（4）定义对比：通过定义、分类等方式，将事物的本质、特点、共性、差异性体现出来的组织方式。
因此，逻辑顺序的表达方式应该有条理，通篇连贯，使读者循序渐进、理解透彻。
2. 如何清晰说明事理？（1）明确表达意图：首先应该向读者清晰明确自己的表达意图，确定自己的观点和论点，并将它们与逻辑顺序相结合，使文章更加系统化和条理化。
（2）突出主要内容：在叙述事实情况和现象的过程中，要注意把握主次，把主要的内容放在文章的开头，或者结合情境进行突出，便于吸引读者，并保证内容的清晰度和明确性。
在叙述事件变化的过程中，要突出描写主要事件的关键词，避免过多地描写与重复。
（3）逻辑结构清晰：文章的逻辑结构应当明确，顺序逻辑，逻辑关系清楚明了，这将使文章的内容更加有条理、层次分明，使读者一目了然，理解容易。
写作：思路要清晰(导学案)-七年级语文上册同步备课系列(统编版)
《写作：思路要清晰》导学案【学习目标】1.明确使写作思路清晰的方法。
2.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。
3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【重点难点】1.明确使写作思路清晰的方法，学会拟写提纲。
2.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【学习过程】一、预习案★任务一：读教材抓要点阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。
1.“思路的展开”具体要求就是: 、。
2.我们学过的课文，大都有清晰的思路，要注意体会；平时阅读课外读物，也要想着理清其，久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会清晰、有条理。
3.让作文思路清晰，可以从以下方面人手：①。
看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。
这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
②。
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
③。
在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。
提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
二、探究案★任务二：温经典明思路1.我们学过的经典课文大多思路清晰,言之有序。
阅读《植树的牧羊人》,试着梳理其行文思路,体会作者是如何做到思路清晰的。
探究发现：★任务三：夯基础知技法技法一：根据题目，明确中心1.阅读下面题目,找出“题眼”和“限制条件”,确立文章中心。
2.技法总结审题时,除了要关注题目中的关键信息，注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,还要注意“最”“也”“再”等副词隐含的信息。
技法二：围绕中心，罗列材料1.阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四面八”“自由联想”,用小标题的形式,写下《二三事》这篇文章你能想到的有意思的材料。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。
想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。
吉林省通化市外国语中学七年级语文上册 第五单元 写作
第五单元作文训练《条理清楚》导学案
导学目标学会条理清楚地写作
重点掌握一般文章的结构和写作顺序难点掌握一般文章的结构和写作
教学过程
环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解
决对策
教师
作文指导作文指导
以《看运识天气》为例
1.全文中心
2.全文结构
得出结论：
明确中心取舍材料定好详略确
定顺序
教师指导，可
以适当举例点
拨。
认真思考，作
好笔记，质
疑。
有的学生抓不住
要点，教师予以指
导
学生
自主写作写作实践
一、记叙文也需要条理清楚
1. 要写清楚事情的起因、经过、高
潮和结局。
2. 顺叙，插叙和倒叙。
二、以《我回家最晚的一天》为题，
写一篇记叙文，不少于500字。
提示：
1. 审好题，确定立意。
立意不同，
写作重点不同，各部分内容的详略不
同。
2 .定好写作顺序，可以按时间顺序，
也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种
顺序，都要注意条理清楚。
3. 先写提纲，再写正文。
1、明确展现任
务。
2、及时的指导
写作时要注意
的一些事项
1、独立思考，
自我写作。
2、组内交流，
相互介绍自
己。
3、选代表全
班交流，谈谈
写作过程。
有些认识不够全
面深刻，写作不够
精彩，教师可稍作
点拨
板
书明确中心取舍材料定好详略确定顺序反
思。
七年级语文《写作-条理清楚》教案
默读文本，生学习活动
一、自读文本，明确写作训练目标
默读、勾画
二、课文例解，整理思路
《看云识天气》《紫藤萝瀑布》《走一步，再走一步》《春》
思考、梳理所学课文思路
三、探究条理清楚的写作方法
1、总结方法；
2、提纲示例
合作探究
四、写作练习
1、命题要求
2、写作指引
3、开头示例
拟题纲，写作
教学反思
七年级 科目语文教师
课题名《写作—条理清楚》课时数1
教材解读
写作导引以课文为例，更易于学生接受；写作实践难度较大，可结合学生实际，适当取舍。
教学目标
知识与能力
掌握让作文条理清楚的方法，学会条理清晰地写作。
过程与方法
以本学期所学课文为例，引导学生明确如何条理清楚地写作。
情感态度与价值观
培养写作兴趣，感悟生活。
第5单元 《写作 条理清楚》(电子导学案 导学案课件)(2份打包)
二、预习导学。
——《看云识天气》。
（板书课题及作者，出示学
习目标）
出示目标，板书课题。
1．给下列加点字注音。
峰峦．（luán ）一霎．间( shà ) 预兆．（zhào）
轻盈．（yíng）匀称．（chèn ）弥．漫（mí）
晕圈．（yùn ）
指导学生
完成预习
作，列出云
及光彩的种
类、特征和
它们分别预
示的天气情
况。
5．朗读第6段,完成下列表格。
课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，
还可以通过“动物”、“植物”、“某种现象”或“一
些感觉”等帮我们识别天气，有的方法特灵，有
的已形成了谚语，被广为流传。
你能说出几条来
吗？
（泥鳅跳，雨来到。
燕子低飞要落雨。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
）
小组展示合作探究成果，师适当点拨补充。
（天气的变化无常。
）
3．云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
运用了（打比方）说明方法形象地写出了（天上的云姿态万千，优美可爱。
）。
如何指导小学生写作文条理清楚教案
如何指导小学生写作文条理清楚教案叙事完整条理清晰一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；西边的太阳就要落山了，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
写作 思路要清晰(导学案)-最新教学文档
写作思路要清晰【目标导航】1．提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料，安排详略。
2．设计提纲，让学生学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。
3.写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1.如果以《二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。
形式不限。
2.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。
自定立意。
不少于500字。
3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。
访问完成后，以《对的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
【新课导入】“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。
思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。
”（叶圣陶）“思路的开展”，具体要求就是条理清楚，层次分明。
今天我们就来一起学习一下如何做到思路清晰。
【写作要求】1.选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。
审好题，确定立意。
立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。
2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理清晰，层次分明。
【技法点拨】“言有序”“章有法”，就是指文章要有条理。
条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个基本要求。
大家要积累关于这方面的技巧和方法。
1.对写作的内容要有整体构思看到题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。
作文教案：条理清楚
天桥的形状更是千姿百态，风格各异。人行天桥一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多种，皆无定型，根据地形地貌灵活设计。车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。总之，只要把使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。
第 讲
课 题
条理清楚
课型
教学目标
学会条理清楚地写作。
教学重点
掌握一般文章的结构和写作顺序序
教学难点
掌握一般文章的结构和写作顺序主备Fra bibliotek校主备人
审核人
教学流程：
一、导语
平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。写作文也是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点就是：学会条理清楚地写作。
•②阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。
•2.云的光彩和天气的关系。
•按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。
•（三）看云识天气的意义和局限性。（略写）
得出结论：
明确中心取舍材料定好详略确定顺序
三、反馈练习：阅读下文，请写一个简洁的提纲
天桥
天桥，是对各类天桥的统称。其实，按照不同的使用功能，可划分为“人行天桥”，“车行天桥”，人车混行的立交桥和构成城市高架路系统的“立体交叉高架桥”等等。
城市里的天桥，不仅是城市繁荣兴旺的标志，更主要的是它在城市交通、能源、效益诸方面所发挥的巨大作用。以上海延安东路人行天桥为例，在天桥启用后，天桥附近100米内的机动车速度较前提高了28%，而交通事故下降了80%，其经济效益和社会效益是十分明显的。我国自1964年广州建造第一座立交桥以来，北京、上海、天津、广州等全国各大中城市目前所建各类立交桥已达数千座，在城市交通、能源、效益诸方面发挥着巨大的作用。
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰导学案推荐3篇
统编版语文七年级上册思路要清晰导学案推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰导学案第【1】篇〗写作《思路要清晰》教案教学目标：1、通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。
2、通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。
3、提高表达能力和写作能力。
教学重点：了解文章思路清晰的基本方法。
教学难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。
课时：1课时教学方法：谈话法，合作探究法教学准备：多媒体教学过程：一、导入同学们，老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
（甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。
）从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。
我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。
二、知识讲授有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。
（一）整体构思。
找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构例题：《热爱学习的他》要表达“他热爱学习。
”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1、他放学之后他总是先写作业。
2、他上课时认真听讲，认真记笔记。
3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。
4、他经常参加学校组织的公益活动。
5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（二）确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
如：时间——《植树的牧羊人》空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段逻辑——《纪念白求恩》（三）列提纲方法：1、设计好整体结构2、安排好详写略写3、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。
2023年写作：叙事写人线索清楚 导学案(苏教版七年级语文下册)
2023年写作：叙事写人线索清晰导学案（苏教版七年级语文下册）收拾【教学目标】知识与技能在记事写人时，学会运用线索来组织和串联文章材料过程与主意控制几种设置线索的主意，了解安顿线索应注意的问题。
情感、态度与价值观在写作中养育学生对亲情、友谊的进一步了解。
【教学重难点】重点：在记事写人时，学会运用线索来组织和串联文章材料难点：合理地找准线索，围绕线索选材【导学过程】一、上作点评二、我来说题（学生就本题交流自己的理解及写作思路、主意等）三、写作指导1.命题设想从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
题目一：请以“这件事我做对了”为题写一篇记叙文。
要求：①线索清晰，叙事残破，内容充实；①写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程；①恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
题目二：你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。
挑选与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。
自拟题目，要写出真情实感。
上面两道作文题，第一题来源于2023年湖北省黄冈市中考作文题，第二题来源于苏教版语文教材七年级下册第81页第二题。
第一题要求写一件事来表达“我做对了”这一主题，有明确的作文题目；第二题要求通过几件事来表达“友谊逐步加深”这一中央，作文题目要求自拟。
这两道题都要求决定一条清晰的线索，并以这根线索来组织好所要表达的内容。
2.训练目标指导学生在记事写人时，学会运用线索来组织和串联文章材料，并控制几种设置线索的主意，了解安顿线索应注意的问题。
3.思路点拨（1）选取材料。
可以根据题目要求，选取一件事或几件事来写。
选取的这些材料，应该是自己熟悉的、动情的材料。
上面两道题，取材范围都较广，小学、家庭、社会生活中的人和事均可以写。
（2）设置线索。
分析所选取的写作材料，无论是写一件事，还是写几件事，都可以从中提炼出与所写事情紧密关联的一件物品、一个人物、一种情感或一句话作为贯通文章的线索。
（3）以线串珠。
这里的“线”即已决定的行文线索，这里的“珠”则是指所要写的几件事或一件事的几个不同阶段。
2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 思路要清晰(33页)课件
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况， 对完成采访任务起辅助性作用。
210 01
学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容： （1）采访对象； （2）采访主题； （3）采访时间和方式； （4）采访问题。
210 01
了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
题目：《“周大帅”二三事》 主题：同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件： （1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心） （2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直） （3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
210 01
方法指导
（3）形成框架，列好提纲。 经过前面的两个步骤，我们头脑中大概有了作文的框架，最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来，这样有助于思路的清晰和完善。
210 01
解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题， 主要分几层等。
210 01
学列提纲
《这天，我回家晚了》提纲 主题：我因助人而晚回家。 主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到 家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序。 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现 时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找 我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
部编版语文七年级上册写作-思路要清晰导学案推荐(3)篇
部编版语文七年级上册写作－思路要清晰导学案推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册写作-思路要清晰导学案第【1】篇〗精彩开篇词古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。
我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。
写作文也是在和人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。
今天我们这堂课的重点就是学会条理清楚地写作。
学习目标1.初步掌握让作文思路清晰的方法。
2.培养写作前列提纲的习惯。
教学过程一、文题展示以“一节有趣的课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
二、写作导航所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整。
叙述的过程中应当注意把握好以下几点：1.情节要完整。
事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前后相继的衔接性。
因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。
2.顺序要合理。
先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清楚。
记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
(1)顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。
一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
(2)倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断放在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清，头绪不明。
(3)插叙：指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。
运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
3.过渡要自然。
过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。
它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。
以下的情况需要过渡：(1)在倒叙引入和结束的地方。
即当文章引入倒叙的时候，或者是倒叙完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、句或段，使文章连贯。
(2)上文和下文的意思发生转折时。
分校七年级语文上册 作文 条理清楚导学案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文学案
条理清楚【训练目标】1、了解中考作文在“条理清楚”方面的具体要求。
2、掌握使作文“思路通畅，层次分明”的方法。
3、学会根据文章中心取舍材料，安排详略。
4、学会列写提纲，确保行文时思路清晰，结构严谨。
5、了解每种写作顺序的显著特点，确定写作顺序，做到条理清楚【写作要求】下面两个题目任选其一写作，500字以上，书写美观。
记得要看清楚每个题目的具体要求噢！1半命题作文以“的自述”为题（1）补全题目。
（2）自述的对象可是课外的对象，但必须是自然事物。
（3）作为“自述”，不妨发挥想象，写得灵活有趣些，但其中讲的科学内容要准确、可靠。
2命题作文我回家最晚的一天（1）回家晚的原因是什么？回家后的情景怎样？自己的感受如何？……（2）按照时间先后顺序来写，是最常见的一种写作顺序；也可以先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件。
无论选择那种顺序，都要要注意调理清楚。
（3）根据立意不同，写作的重点也会有所不同。
如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。
【写作指导】1、了解中考作文对“条理”的要求。
条理，是中考作文在思路和层次上的起码要求。
新课标明确指出：要“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”；要“合理安排内容的先后和详略”；要“条理清楚地表达自己的意思”。
条理，也是中考作文评分的一个重要标准。
2、回顾导学阅读语文课本P141-143,思考：（1）什么是“条理清楚”？（2）怎样才能做到条理清楚？（3）通过本单元学习，你有什么收获？3、以《看运识天气》为例，学习“条理清楚”全文中心云就像是天气的“招牌”。
全文结构（一）全文总述：云是天气的招牌。
（略写）（二）具体介绍云和天气的关系。
（详写）1.云的形态和天气的关系。
（1）总述：天空的薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（2）分述：①晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。
写作条理清楚教案
写作条理清楚教案教案标题：培养学生写作条理清楚的教案教学目标：1. 学生能够明确写作的目的和主题，并提炼主旨句。
2. 学生能够使用逻辑连接词组织和连接段落，使文章中的每个部分都具备明确的逻辑关系。
3. 学生能够运用不同的结构和过渡词语，提高文章的连贯性和条理性。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考什么是条理清楚的写作，并与他们分享重要性。
2. 提示学生有哪些常见的问题会导致写作缺乏条理性。
讲解写作目的和主题：1. 解释写作目的的重要性，例如：说明、描写、叙述、议论等。
2. 引导学生提炼文章主旨句的重要性，并提供一些实例来演示如何提炼主旨句。
教授逻辑连接词的使用：1. 介绍逻辑连接词的种类和作用，如：因果关系、比较、对比等。
2. 演示如何使用逻辑连接词来组织和连接段落，使文章思路清晰。
指导不同结构和过渡词的运用：1. 解释不同结构对文章条理性的重要性，如：时间顺序、空间顺序、问题解决等。
2. 提供一些常用的过渡词和短语，如：首先、其次、最后、另外等，并示范在实际写作中的使用。
示范与练习：1. 指导学生在一个主题下进行写作练习，关注文章条理性的体现。
2. 提供学生互相交换作文，互相批改和提供建议，强调写作条理性的重要性。
总结与评价：1. 回顾所学的技巧和重要论点，巩固学生对于写作条理的理解。
2. 对学生的写作进行评价，提供进一步的指导和建议。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包含写作目的、主题和逻辑连接词的解释和例子。
2. 板书，整理和展示学生提供的写作主题、目的和主旨句。
3. 练习材料，提供具体的写作练习和改进建议。
教学评估：1. 回答针对写作目的、主题和逻辑连接词的问题。
2. 分析学生的练习作文，评估其在条理性方面的表现，提供个性化的进一步指导。
通过上述教案，学生将能够充分理解什么是写作的条理性以及如何在实际写作中运用逻辑连接词和不同的结构来构建条理清晰的文章。
这将有助于提高学生的写作技巧和表达能力。
《条理清楚》写作指导
《条理清楚》写作指导教学目标1、通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用2、通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法，逐步提升学生的表达水平。
教学重点：掌握一般文章的结构和写作顺序教学过程一、导入新课同学们，请看屏幕上的两段文字，比较一下哪一段文字说的条理更清楚？（乙段）为什么？（这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、其次、第三、最后）。
好！同学们真聪明，看得真仔细。
那就带上你的聪明与智慧一起开启《条理清楚》的写作之旅吧。
附：两段文字（屏显）【甲】怎样才算写好一段话孩子们，你们知道怎样才算写好一段话吗？其实很简单。
必须注意写话的格式。
在一段话的第一句开头，必须空出两格。
注重这段话中的句子。
要保证每一句话都写得规范。
要使用好标点符号。
写完后要多读几遍，好好检查一番。
【乙】怎样才算写好一段话孩子们，你们知道怎样才算写好一段话吗？其实很简单。
首先，必须注意写话的格式。
在一段话的第一句开头，必须空出两格。
其次，要注重这段话中的句子。
要保证每一句话都写得规范。
第三，要使用好标点符号。
最后，写完后要多读几遍，好好检查一番。
二、知识讲授（一）使文章条理清楚的基本方法在本单元我们学了几篇说明事物的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。
像《看云识天气》《月亮上的足迹》，《看云识天气》就是一篇条理清楚的好文章，我们回顾一下它的主要层次。
例：《看云识天气》（屏显）【全文中心】云就像是天气的“招牌”。
⑴总写：云是天气的招牌。
（略写）⑵分写：云和天气的关系。
（详写）1.云的形态和天气的关系。
①晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。
②阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。
2.云的光彩和天气的关系。
按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。
⑶总写：看云识天气的意义和局限性。
（略写）【全文结构】总——分——总【写作顺序】逻辑顺序小结：从这里我们不难看出：要使文章条理清楚，首先对写作的内容要有整体构思。
第四单元作文：思路要清晰导学案
写作：思路要清晰班级：座号：姓名：学习目标1.梳理文章思路，体验思路清晰对于表现主题的重要性。
2.明确中心、确定顺序，列好提纲，学习使文章思路清晰的3个方法。
3.根据3个方法进行写作实践，并做到条理清楚、思路清晰。
亲爱的同学们：上次跟着宝典学记事的写作指导后，很多同学作文有了一些进步，但是期中测试《有你陪伴，真好》写作中，很多同学作文中存在这样的问题：“写着写着不知道要写什么？”“写着写着刹不住车，回头发现偏题了。
”这是为什么呢？你是否有也有同样的烦恼？不知该如何把作文写得更精彩，别急。
我们有写作宝典供你学习和借鉴，让你成为理清思路小达人，话不多说，开始我们的写作之旅吧！学习活动一：重温经典，感知思路1.自主思考：请默读p83第一段，圈画出关于思路的阐述，并用你自己的话说出来。
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.阅读《再塑生命的人》一文，完成83页表格内容，写在课本上。
学习活动二：小组合作，探究思路清晰的方法1.阅读83-84页三部分，归纳概括出能让作文思路清晰方法。
请小组代表分享。
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________理清思路方法指导一：整体构思，明确中心2.例子：要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些？A.他放学之后总是先写作业。
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2、解决预学中的疑难。
检查预学 任务导向
2、解决预学中的疑难。
（1）从《看云识天气》一文的分析 中，你发现一篇条理清楚学 任务导向
2、解决预学中的疑难。
《看云识天气》 【全文中心】云就像是天气的“招牌”。 【全文结构】：总-分-总 （一）全文总述：云是天气的招牌（略写）
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？ 1、运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样 写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙 去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落 和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也 有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时 间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
（二）具体介绍云和天气的关系。（详写） （三）看云识天气的意义和局限性（略写）
检查预学 任务导向
2、解决预学中的疑难。
（1）从《看云识天气》一文的分析 中，你发现一篇条理清楚的好文 章要考虑哪些方面的问题。
写作思路、结构层次、详写略写等问题。
检查预学 任务导向
2、解决预学中的疑难。 （2）你认为文章怎样做到条理清楚呢？
2、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙 述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙 的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的 文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪 不明，影响内容的表达。 3、运用插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中 断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
内容、各层意思之间，就是并列的关系 ③递进结构：在说明事物的某项功能以 后，再进一步说明产生这种功能的原理， 这就是递进。
展示交流 师生评学
2、一般文章的写作顺序 写文章要有个顺序。先写什么，
后写什么，安排得恰当，才能叙述得条 理清楚，适应表达中心思想的需要。
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒 叙、插叙三种。
明确中心→取舍材料→定好详略→ 确定顺序→拟好提纲
检查预学 任务导向
二、本节学习任务
1、学习和掌握一般文章的结构 和写作顺序怎样。
2、学习做到条理清楚地写作。
合作互学 研读课文 小组合作学习
提示：从已学过的课文中总结。 2、怎样做到条理清楚地写作。
提示：结合教材P142内容
展示交流 师生评学
1、一般文章的结构 ①总分结构 ②并列结构：并列结构，文章的各部分
2014年后坪中学七年级语文导学案课件01
写作
条理清楚
自主预学 感受新知
预学案
自读教材P141---144的内容：
1、从《看云识天气》一文的分析中， 你发现一篇条理清楚的好文章要 考虑哪些方面的问题。
2、你认为文章怎样做到条理清楚呢？
3、你觉得怎样给文章列提纲？
检查预学 任务导向
一、检查预习 （检查题见前预学案）
C：结尾
整合训练 巩固提高
合作互学 研读课文
学生作文
第二课时
提示： 1. 审好题，确定立意。立意不同，写
作重点不同，各部分内容的详略不同。 2 .定好写作顺序，可以按时间顺序，
也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺 序，都要注意条理清楚。
3. 先写提纲，再写正文。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚 叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总 有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发 生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述， 文章的层次也是清楚、明了的。 当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情 过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索， 要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化， 而且叙述事情的条理非常清楚。《从百草园到三味书屋》 中插叙“美女蛇的故事”
展示交流 师生评学
2、怎样做到条理清楚地写作。
（3）拟好提纲
①题目。
②主要内容和中心。 ③结构安排。
A:开头 B：主体