英语口语比赛活动方案
小学英语口语竞赛活动方案
小学英语口语竞赛活动方案活动名称：小学英语口语竞赛活动活动目的：提高小学生的英语口语能力，增强他们对英语学习的兴趣和自信心。
活动流程：1. 报名阶段：- 向全校学生宣传活动，鼓励有兴趣参与的学生报名参赛。
- 设立报名表格，学生填写并提交给英语老师。
2. 初赛阶段：- 将报名的学生分为若干个小组，每个小组由一名英语老师负责。
- 每个小组设立一个初赛时间和地点，学生在规定的时间前准备好演讲内容。
- 初赛中，每位学生准备一份主题演讲，时长在2-3分钟之内。
- 英语老师对每位学生的演讲进行评分，并选出每个小组的前三名晋级。
3. 复赛阶段：- 复赛阶段将全校晋级的前三名学生进行再次竞赛。
- 每位复赛选手准备一份新的演讲，时长在3-4分钟之内。
- 定期举行复赛，每次复赛评出前三名，并记录总分。
4. 决赛阶段：- 从复赛中评选出的前三名选手，参加校级决赛。
- 决赛中，每个选手准备一份新的演讲，时长在4-5分钟之内。
- 由学校邀请专业的评委组成评审团，对选手的演讲进行评分。
- 根据评审团的评分决定冠军、亚军和季军，并颁发奖品和证书。
5. 结课仪式：- 在决赛结束后，举行结课仪式，表彰所有参与竞赛的学生。
- 学校颁发参赛证书和奖品给所有参赛学生，并对获奖选手进行特别表彰。
- 鼓励学生继续努力学习英语，提高口语表达能力。
活动准备：- 确定活动日期、时间和地点。
- 准备报名表格和宣传海报，进行活动宣传。
- 确定评委和裁判团成员，安排他们的时间和职责。
- 准备比赛需要的场地设备和器材，如音响设备、麦克风等。
- 准备比赛的题目和评分标准，并制定活动规定与流程。
- 准备奖品和证书，包括决赛奖品和参赛证书。
活动效果评估：- 在决赛结束后，可以进行学生和老师的问卷调查，了解活动的参与度和满意度。
- 观察学生在活动中的表现和进步，例如演讲的流利度、自信度等。
- 针对活动的优点和不足之处，进行总结和改进。
希望以上方案可以帮助您组织一场成功的小学英语口语竞赛活动！。
幼儿园英语口语大赛活动方案
幼儿园英语口语大赛活动方案幼儿园英语口语大赛活动方案1. 活动主题：幼儿园英语口语大赛2. 活动目的：通过英语口语大赛提高幼儿园学生英语口语能力和自信心，增强其英语学习兴趣。
3. 活动内容：1）比赛分为初赛和决赛，初赛分班级比赛和学校比赛，由班级优秀学生参加学校比赛。
2）比赛分为诗歌朗诵、口语表演和情景对话三个环节。
3）评委根据参赛选手的发音、语调、流利程度、表达能力、肢体语言、舞台表现等方面综合考评，评选出优异的选手。
4）冠亚季军将获得丰厚奖品和荣誉证书，并被评为幼儿园英语小明星。
4. 活动流程：1）报名阶段：幼儿园学生积极报名参加活动。
2）初赛阶段：班级比赛和学校比赛分别进行，筛选出优秀学生参加决赛。
3）决赛阶段：A. 诗歌朗诵环节：参赛选手自选一首英文儿歌或诗歌进行朗诵。
B. 口语表演环节：参赛选手表演英语情景剧，展示其英语表达能力。
C. 情景对话环节：参赛选手以对话的方式角色扮演，展示其流利程度和语言交流能力。
4）颁奖典礼：宣布获奖者名单，颁发奖项和证书，表扬所有参赛选手，热烈祝贺获奖选手。
5. 奖项设置：1）冠军：荣誉证书、奖杯、精美礼品一份。
2）亚军：荣誉证书、奖杯、精美礼品一份。
3）季军：荣誉证书、奖杯、精美礼品一份。
4）优秀选手：荣誉证书、精美礼品一份。
6. 注意事项：1）参赛选手必须使用英语表达，不得使用中文。
2）评委根据评分标准进行打分，评分结果公正有效。
3）活动组委会将对活动现场进行拍照、录像等资料收集，用于宣传和记录。
4）活动严格遵守《中小学生校外活动安全管理暂行办法》相关规定，确保参赛选手和工作人员的安全。
7. 活动预算：1）礼品奖品费用：5000元。
2）场地装饰费用：1000元。
3）人员费用：3000元。
4）宣传费用：1000元。
5）总费用：10000元。
8. 活动效果评估：1）参赛选手英语口语能力得到提高，表现出更大的自信心和主动性。
2）树立起幼儿园英语学习的品牌形象。
英语口语比赛策划方案
英语口语比赛策划方案英语口语比赛策划方案一、背景介绍英语口语比赛是一项有益的活动，能够促进学生英语口语能力的提高，培养学生的英语交际能力，增强学生的自信心和表达能力，拓展学生的英语视野，提高学生的综合素质。
因此，本校拟于近期组织一次英语口语比赛活动，旨在为广大同学提供一个展示自我，提高英语口语能力的平台。
二、目的和意义1.提高学生的英语口语能力，让学生在比赛中充分体验英语口语的乐趣。
2.培养学生的英语交际能力，增强学生的英语说、听、读、写的能力，提高学生的综合素质。
3.促进学生的彼此交流，增进彼此之间的了解和友谊。
4.拓展学生的英语视野，增强学生的跨文化交流能力。
5.激励学生踊跃参与，展示自己的特长和素质。
三、比赛内容和形式1.比赛内容：英语口语演讲、英语主持、英语辩论、英语诗歌朗诵等。
2.比赛形式：分初赛和决赛两个环节，初赛采用分组比赛的方式，每组10人，4分钟内进行演讲或表演；决赛采用一个主题进行比赛，各组选手依次进行演讲或表演。
四、组织方案1.时间：初赛时间为上午9：00，决赛时间为下午2：00；比赛日期为每周五进行。
2.比赛场地：初赛选取教室进行比赛，决赛在多功能厅举行。
3.比赛评委：由英语教师及口语辅导员组成评委小组，由评委小组评分，依据总分选择获胜者。
4.报名要求：每个班级选出3-5名同学报名参赛，每名同学只能参加一个项目。
五、比赛奖励1.金奖（第一名）：奖励200元现金及一等证书；2.银奖（第二名）：奖励100元现金及二等证书；3.铜奖（第三名）：奖励50元现金及三等证书；4.优秀奖（第四名~第六名）：奖励30元现金及奖状；5.参与奖：参加比赛的选手均获得参与奖。
六、注意事项1.参赛选手应自备演讲或表演稿件。
2.比赛中禁止侮辱他人、攻击个人或国家形象的言词，否则取消比赛资格。
3.选手应注意口齿清晰，语言流畅，正音准确，表达情感充分，声音洪亮。
4.选手着装要得体，讲台礼仪要规范。
5.参赛选手应在规定时间内到达比赛现场，准备充分，按时比赛。
英语教师口语比赛活动方案
英语教师口语比赛活动方案As an English teacher, organizing a spoken English competition can be an exciting and beneficial activity for both students and teachers. 作为一名英语教师，组织口语英语比赛可以是一项令人兴奋且有益的活动，对学生和老师都是如此。
From the perspective of the students, a spoken English competition provides a platform for them to showcase their language skills and build confidence in speaking English. 从学生的角度来看，口语英语比赛为他们提供了一个展示语言技巧并在口语表达中建立自信的平台。
It gives them an opportunity to practice and improve their pronunciation, intonation, and overall oral communication skills. 这让他们有机会练习和提高发音、语调和整体口头沟通能力。
Moreover, participating in a competition also helps students to overcome their fear of public speaking and boosts their self-esteem. 此外，参加比赛也有助于学生克服公开演讲的恐惧，提高他们的自尊心。
The competition encourages students to research, prepare, and present on a topic of their choosing, allowing them to take ownership of their learning and develop their critical thinking skills. 比赛鼓励学生研究、准备并演讲自己选择的主题，让他们主动地对学习负责并发展自己的批判性思维能力。
幼儿园小朋友英语口语比赛方案文案
幼儿园小朋友英语口语比赛方案文案幼儿园小朋友英语口语比赛方案一、活动背景在当今全球化的背景下，学习英语已经成为了一项必备的能力。
幼儿园阶段是培养英语口语的关键期，通过口语竞赛活动，可以激发幼儿兴趣，提升英语听说能力，增强交际能力，同时也为小朋友们带来了快乐。
二、活动目标1. 提升小朋友们的英语口语能力，让他们在听说方面有所提高；2. 培养小朋友们的竞争意识，激发他们的学习兴趣；3. 增强小朋友们的团队合作意识；4. 增强小朋友们的自信心和表现能力；三、活动准备1. 活动时间：每年在学年末进行；2. 活动地点：可在班级或学校的礼堂进行；3. 活动参与者：幼儿园各班级小朋友；4. 活动内容：英语口语比赛；5. 活动评选：班级评选与学校评选；四、活动流程1. 班级初选：（1）老师在班级内组织初赛活动，每个小朋友教室内依次表达所选的英语话题；（2）老师根据发音、语调、准确度等方面的表现打分，选出本班7名优秀的选手进入决赛；2. 决赛：（1）比赛当天，选手在颁奖台面前依次表达英语话题，评委根据发音、语调、准确度等方面的表现打分；（2）最后对当场表现优秀的小朋友进行评奖和颁奖；五、活动细则与注意事项1. 选择英语话题的范围应适合幼儿的阅读量和水平，并且要保证话题在日常生活中实用；2. 活动过程中，要注重照顾每个小朋友的情感和口语表现的细微差异，避免压抑或刻意提高某个小朋友的分数；3. 班级初赛中，评分老师应为其班的英语老师，决赛将会由学校英语老师担任评委；4. 对于最终获奖的选手，班级要认真表彰，校方也应加以表彰；六、活动效果通过英语口语比赛，可以提高小朋友的英语听说能力，增强他们的团队合作意识和自信心，同时也可增强学校的形象，取得较好的社会效益。
七、活动总结与展望英语口语比赛活动为幼儿园小朋友提供了更好的英语语言学习平台，也激励了孩子们兴趣，相信，在今后的活动中仍然有很多表现优秀的小朋友们将光荣地站到颁奖台上，希望每个小朋友都能在活动中取得进步，实现自己的梦想！。
小学英语口语比赛方案
小学英语口语比赛方案一、比赛目的。
小学英语口语比赛是为了提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和英语交流能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语水平。
二、比赛对象。
本次比赛对象为小学三年级至六年级的学生，分为初赛和决赛两个阶段。
三、比赛形式。
1.初赛阶段，采取班级选拔赛的形式，每个班级选派若干名选手参加初赛，初赛采取自由演讲或对话形式。
2.决赛阶段，初赛选拔出的选手参加决赛，决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛要求选手进行主题演讲，团体赛要求选手进行小组对话或角色扮演。
四、比赛内容。
1.初赛阶段，初赛的主题内容为日常生活、校园生活、家庭生活等，要求选手在3-5分钟内进行自由发挥，展示自己的英语口语表达能力。
2.决赛阶段，决赛的主题内容包括节日庆祝、环保、友谊、梦想等，要求选手在5-8分钟内进行主题演讲或对话表演，展示出色的口语表达能力和团队合作能力。
五、比赛评分。
1.初赛阶段，初赛评分主要从语法准确性、词汇丰富性、语言表达流畅性、主题表达能力等方面进行评分。
2.决赛阶段，决赛评分主要从内容创意性、语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力等方面进行评分。
六、奖励措施。
对初赛和决赛的优胜者进行表彰和奖励，鼓励他们在英语口语学习方面取得更好的成绩。
同时，对所有参与比赛的学生进行鼓励和肯定，激发他们学习英语的热情。
七、活动意义。
通过举办英语口语比赛，可以有效提高学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生之间的交流和合作，为学生的英语学习打下良好的基础，提高他们的综合素质。
八、总结。
小学英语口语比赛是一项有益的活动，能够有效提高学生的口语表达能力和英语学习兴趣，是学校英语教育工作的一项重要内容。
希望通过比赛，能够激发更多学生对英语学习的热情，提高他们的口语表达能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
幼儿园儿童英语口语比赛活动方案幼儿园英语活动
幼儿园儿童英语口语比赛活动方案一、活动背景1.随着社会的发展和国际交流的加强，英语在我国的普及程度越来越高，英语教育也越来越受到重视。
而幼儿园阶段是培养孩子语言能力的关键时期，因此开展英语口语比赛活动具有积极的意义。
2.英语口语比赛活动可以激发幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力，丰富他们的英语词汇量，培养他们的英语语感和语调，为今后的英语学习打下良好的基础。
3.通过英语口语比赛活动，还可以增强孩子们的自信心和表现欲，培养他们团队合作意识，提高他们的综合素质。
二、活动目标1.激发幼儿学习英语的积极性和兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
2.丰富幼儿的英语词汇量，培养他们的英语语感和语调，提高他们的英语综合能力。
3.培养幼儿的自信心和表现欲，增强他们的团队合作意识，提高他们的综合素质。
三、活动流程1.报名阶段（1）组织人员：幼儿园教师及相关工作人员。
（2）报名时间：活动开始前一周。
（3）报名方式：由幼儿园老师向家长宣传，并在教室门口或者幼儿园通知栏设立报名表，由家长自愿报名。
（4）报名内容：包括学生尊称、芳龄、班级、比赛内容等。
2.初赛阶段（1）选拔标准：分芳龄组别，进行初赛选拔。
每个芳龄组别设定一定数量的晋级名额。
（2）比赛内容：口语表达、朗读、英文歌曲演唱等。
（3）评分标准：主要从表达准确性、语音语调、自信程度等方面进行评分。
（4）晋级名单：由评委根据每个参赛选手的表现情况进行评选，并公布晋级名单。
3.决赛阶段（1）比赛形式：采取现场口语演讲的形式，增加现场互动环节。
（2）评委构成：由幼儿园工作人员及英语教师担任评委，保证评选结果的公正性和客观性。
（3）奖项设置：设立冠军、亚军、季军和优胜奖，鼓励每个参赛的幼儿。
（4）颁奖环节：在活动结束后，进行颁奖仪式，对获奖幼儿进行表彰，并为他们颁发奖品和证书。
四、活动保障1.活动宣传：通过班级通知、家长会、校园广播等渠道进行活动宣传，吸引更多的幼儿参与。
小学英语口语比赛方案
小学英语口语比赛方案文档长度：1500字一、比赛背景和目的小学英语口语比赛是为了激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和语音语调，并加强他们的团队合作能力。
通过比赛，学生可以在轻松愉快的氛围中展示自己的口语能力，提高自信心。
二、比赛形式和规则1. 参赛学生：小学各年级学生均可参赛。
2. 比赛形式：小组赛和决赛。
- 小组赛：学生分成小组进行小组比赛，每个小组包含4至5名学生。
比赛采用随机抽签的方式确定比赛顺序。
每个小组依次进行10分钟的自由口语交流，包括自我介绍、问答环节等。
评委根据发音、词汇运用、语法正确性、流利程度和语调等方面进行评分。
- 决赛：小组赛中表现出色的学生将进入决赛。
决赛采用个人表演形式，学生可以选择背诵短文或自编对话，并进行舞台表演。
评委将根据表演的内容、流利程度、语音语调、肢体语言和舞台呈现等方面进行评分。
三、比赛内容和评分标准1. 比赛内容：- 自我介绍：学生在1分钟内进行自我介绍，包括姓名、年级、爱好等方面。
- 问答环节：学生需要回答评委的问题，评委根据问题的难度和学生的回答质量进行评分。
- 背诵短文或自编对话：学生在3至5分钟内进行短文背诵或自编对话，并进行舞台表演。
2. 评分标准：- 发音：准确、清晰、自然。
- 词汇运用：丰富、恰当，使用正确的词汇。
- 语法正确性：正确使用语法规则。
- 流利程度：表达连贯、流畅，没有过多的停顿和重复。
- 语调：自然、得体，注意语调的扬抑和语音的抑扬顿挫。
- 内容准确性：回答问题或表达内容准确无误。
- 手势和肢体语言：适当运用手势和肢体语言，配合口语表达。
- 舞台表演：舞台表演的创意、表现力和才艺展示。
四、比赛准备和推广- 通过学校广播、课堂宣传等方式向全校学生宣传比赛，鼓励学生积极参与。
- 在英语课堂上加强口语训练，指导学生练习自我介绍、问答等对话形式。
- 提供学生背诵短文或编写对话的范文和示范，激发他们的创作热情。
- 安排时间和场地进行小组赛和决赛的准备和举办。
英语口语即兴风采展示大赛策划3篇
英语口语即兴风采展示大赛策划英语口语即兴风采展示大赛策划精选3篇（一）1. 赛事背景：英语口语的重要性在现代社会愈发凸显，为了提高学生的口语表达能力和自信心，我们策划了这场英语口语即兴风采展示大赛。
2. 赛事目的：通过此次比赛，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高口语表达能力和沟通能力，培养学生的思维灵活性和即兴应变能力。
3. 赛事形式：本次比赛采用小组赛和决赛的形式进行，小组赛分组进行即兴话题表达，每组3-4人，决赛选出小组赛中表现优秀的选手进行决胜。
4. 参赛资格：所有学生均可参加，没有年级和班级限制。
5. 赛事规则：- 比赛主题和话题均由组织方提前准备，选手现场抽取。
- 选手在规定时间内展示自己的口语表达能力，要求言之有物、流利自然。
- 选手可以根据话题提前准备，但不能事先抄袭别人的演讲稿。
- 裁判由专业教师和英语学科组成员组成，根据内容、语言表达、语法准确性、流利程度等方面进行评分。
- 决赛环节加入实景表演、即兴问答等形式，考察选手的综合英语能力。
6. 奖项设置：- 小组赛：每个小组前三名选手将获得奖杯和奖品。
- 决赛：最终冠军将获得大奖，同时亦设立亚军、季军和优秀奖。
7. 时间安排：- 报名时间：确定时间段，通过线上或线下途径进行报名。
- 小组赛：每周或每月进行一轮比赛，比赛时间约为1-2小时。
- 决赛：根据小组赛结果安排决赛时间，决赛时间一般为半天至一天。
8. 组织安排：学校英语学科组老师负责具体比赛策划和组织，学生会、英语角等协助宣传和报名工作。
9. 宣传推广：- 制作宣传海报和官方网页，用于展示比赛信息、赛程和规则，吸引更多学生参与。
- 利用校园广播、班级通知、社交媒体等途径进行宣传，提高比赛知名度和参赛人数。
10. 评估和总结：比赛结束后，组织方进行评估，总结经验，及时反馈参赛学生的表现，并针对问题进行改进。
通过这样一场英语口语即兴风采展示大赛的策划和组织，可以有效提高学生的英语口语能力，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的思维能力和自信心，为提高整体英语教学质量做出贡献。
学生英语口语竞赛方案
学生英语口语竞赛方案在当今世界，英语已经成为全球最广泛使用的语言之一，也是国际交流的重要工具。
为了提升学生的英语口语能力，激发他们学习英语的兴趣，举办英语口语竞赛是一种非常有效的方式。
本文将就学生英语口语竞赛方案从不同方面进行探讨。
第一，竞赛类型。
英语口语竞赛可以分为个人赛和团队赛两种形式。
个人赛是指学生个体展示自己的英语口语能力，通过一对一的对话或演讲进行评判。
而团队赛则是以小组为单位，要求学生在一定的时间内共同完成任务，如情景对话、辩论等。
这样的分类可以满足不同类型学生的需求，既有个人发挥的机会，又能培养学生团队合作能力。
第二，竞赛内容。
英语口语竞赛的内容应当有一定的广度和深度，涵盖日常生活、文化、社会等多个领域。
首先，在日常生活方面，可以设置日常对话、购物、饮食等环节，让学生模拟实际情景，提升实际应用能力。
其次，在文化方面，可以设置文化交流、英语小品等活动，让学生了解不同的文化背景，增加他们的跨文化交际能力。
最后，在社会方面，可以设置辩论、演讲等任务，让学生对社会问题进行思考和表达。
第三，竞赛评分标准。
英语口语竞赛的评分应当具有客观性和公正性。
可以从流利度、发音、词汇运用、语法准确性、语调语气等方面进行评分。
此外，还可以加入创意度、思维深度等因素作为评分要素，鼓励学生展示自己独特的思考方式和创新能力。
第四，竞赛流程。
对于个人赛来说，可以将竞赛分为初赛、半决赛、决赛三个阶段。
初赛可以采用线上形式，通过电话、视频等方式进行，筛选出优胜者进入半决赛，而半决赛和决赛则可以设置为线下比赛。
对于团队赛来说，可以分为预赛、复赛、总决赛三个阶段，通过实地演示和现场答辩的方式进行评判。
第五，竞赛奖项。
为了激发学生的学习兴趣，英语口语竞赛的奖项设置非常重要。
可以设置个人奖、团队奖、最佳创意奖、最佳表达奖等多个奖项，充分肯定学生的优秀表现。
此外，还可以向获奖学生颁发荣誉证书，鼓励他们在英语学习方面继续努力。
第六，竞赛宣传。
三年级英语口语大赛特色活动方案
三年级英语口语大赛特色活动方案活动背景三年级英语口语大赛旨在提高学生的口语表达能力，培养英语自信心，同时激发学生对英语研究的兴趣。
为了让比赛更加生动有趣，我们特别设计了一系列的特色活动。
活动目标1. 提高学生的口语表达能力，培养良好的英语语感。
2. 培养学生的团队合作意识和竞赛精神。
3. 激发学生对英语研究的兴趣，促进他们主动参与课外研究。
活动方案1. 主题演讲比赛- 活动内容：学生根据主题进行演讲，展示自己的口语表达能力。
- 特色亮点：准备一些有趣的主题，如“My Favorite Animal”、“My Dream Vacation”，引导学生积极参与。
2. 口语角逛街- 活动内容：学生组成小组，在“口语角”设立不同的“店铺”，用英语进行购物场景对话。
- 特色亮点：设置多个场景，如超市、服装店、餐厅等，让学生在模拟的实际情境中锻炼口语交流。
3. 快问快答竞赛- 活动内容：学生分组进行快问快答英语问题竞赛。
- 特色亮点：问题设置简单有趣，注重实用英语，如“What's your favorite color?”、“How do you say ‘你好’in English?”等。
4. 英语电影放映会- 活动内容：学生观看英语动画片或儿童电影，并进行小组讨论。
- 特色亮点：选择有趣的动画片，配有简单的中英文字幕，让学生通过观看电影提升听力和表达能力。
5. 小小英语主持人- 活动内容：学生扮演主持人，进行英语节目主持。
- 特色亮点：学生自己设计节目内容，如介绍自己的兴趣爱好、观看英语剧目感想等，增强学生的自信心。
活动效果评估为了评估活动效果，我们将采取以下措施：1. 各活动结束后，组织学生进行自我评估，总结自己在活动中的进步和不足之处。
2. 邀请专业英语教师进行点评和评分，提供专业指导和建议。
3. 收集学生、家长和老师的反馈意见，以及活动参与度的统计数据。
活动方案实施计划活动将按照以下计划进行实施：- 第一周：确定活动内容和形式，并准备所需资料和道具。
小学英语口语大赛方案
小学英语口语大赛方案一、活动目标为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的英语口语交际能力，调动学生学习英语的积极性，提供学生展现自我的舞台，我校英语组特组织学生英语口语竞赛活动，让学生在学习英语的同时体验学习的成功与快乐，让学生对英语更感兴趣，更好地学习英语。
二、领导小组组长：成员：三、活动时间2023年3月8号星期三四、比赛对象各校四、五、六年级学生五、比赛程序1.初赛——班级自选：自选方式由各班任课老师自定2.复赛——各学校组织决赛，比赛形式为朗读小短文，时间在3月8号中午，学生抽签决定比赛顺序。
六、复赛地点：各学校食堂七、奖项设置四五六年级各设一等奖三个、二等奖五个、三等奖七个。
八、评分标准提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。
评分共计10分。
评分细则如下：Hello, My name is Amy. Welcome to my school. This is my new classroom. It’s big and clean. The teacher’s desk is brown. The wall is blue. There is a library near the classroom. Here is our computer room. The teachers’ office is on the second floor. Look, She is our English teacher Miss White. She is tall and friendly.提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。
评分共计10分。
评分细则如下：Hello, My name is Chen Jie. I’m a student. In the morning, I have four classes. In the afternoon, I have four classes, too. I like PE and music. Mr Young is our music teacher. He is kind and friendly.I usually wash my clothes and clean my room on the weekend. But sometimes I go shopping with my mother. I’d like some milk and hamburger. My mother’s favourite food is vegetables. They are healthy.提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。
小学英语口语比赛方案10篇
小学英语口语比赛方案10篇小学英语口语比赛方案1为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力，提供展现自我的舞台，进一步提高英语听说能力的培养。
同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。
我校决定举办小学生英语口语比赛。
一、参加人员要求：小学三、六年级的学生。
二、活动形式及内容1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。
其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。
3.内容范围：三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）(2)讲故事(3)英文对话三、活动步骤1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。
四、活动要求1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的'朗读和表演水平。
初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。
英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式本次大赛最终评选出小学英语口语比赛方案2为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。
小学英语口语演讲比赛方案
小学英语口语演讲比赛方案一、活动目的：为了提高学生的英语口语表达能力和自信心，丰富校园文化生活，特举办小学英语口语演讲比赛。
通过比赛，激励学生积极学习英语，勇于展现自我，增强英语学习的兴趣和动力。
二、活动时间：2024年4月15日（星期五）下午2:00-4:00三、活动地点：学校多功能厅四、参赛对象：全校小学生（分为低年级组（一、二年级）和高年级组（三至六年级））五、活动内容：1. 演讲主题：自由选择，鼓励围绕“我的梦想”、“我喜爱的书籍”、“环保意识”等话题。
2. 演讲时间：每位参赛者的演讲时间限定为3分钟。
3. 语言要求：全英文演讲，允许适当使用肢体语言。
六、报名方式：1. 报名时间：即日起至2024年4月10日止。
2. 报名地点：各班班主任处报名，提交报名表。
3. 报名需知：参赛者需在报名表上注明姓名、年级、班级和演讲主题。
七、评分标准：1. 内容充实、主题明确（30分）2. 语言流利、发音准确（30分）3. 表达自然、情感丰富（20分）4. 舞台表现力、肢体语言（20分）八、奖项设置：1. 设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分低年级组和高年级组评选。
2. 所有参赛者均可获得参与奖。
九、活动准备：1. 设立活动筹备小组，负责活动的宣传、场地布置和赛程安排等。
2. 邀请校内外英语教师担任评委。
3. 准备奖状和奖品。
十、注意事项：1. 参赛者需提前准备好演讲稿，并在比赛前进行充分练习。
2. 参赛者比赛当天需提前15分钟到达现场，按照组织者的安排就坐。
3. 观众在比赛过程中需保持安静，不得随意走动和大声喧哗。
十一、总结：通过本次英语口语演讲比赛，希望能够激发学生对英语学习的热情，提高他们的英语实际应用能力。
让学生在展示自我中收获成长，为他们的英语学习之路增添一份信心和动力。
《2024年英文口语大赛策划方案》范文
《英文口语大赛策划方案》篇一一、活动背景为了提高大学生的英语口语水平，培养国际化人才，展现英语爱好者的才华和激情，我们特举办一次英文口语大赛。
此大赛旨在为学生提供一个良好的平台，通过实际参与来提升英语口语技能，增强语言沟通能力和跨文化交流的自信心。
二、活动名称XX英文口语大赛三、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的跨文化交流能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
4. 展示学生的才华和创新能力。
四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日（具体日期根据学校日程安排）地点：学校报告厅（初赛）、校礼堂（决赛）五、活动对象全校在校大学生均可报名参加。
六、活动内容与流程1. 初赛阶段（第一轮）：线上提交一分钟英文自我介绍视频，内容可包括个人介绍、兴趣爱好、未来规划等。
由专业评委打分，选出前若干名进入下一轮。
2. 主题演讲（第二轮）：线下比赛，主题需与现代生活紧密相关。
学生需在指定时间内准备演讲并展示自己的表达能力。
评委将根据内容、语言表达、流利度等方面进行评分。
3. 辩论环节（第三轮）：学生需就特定主题进行辩论，展示辩论技巧和快速反应能力。
评委将根据学生的表现和团队协作能力进行评分。
4. 现场问答：由主持人提出一些关于比赛主题的问题，参赛者需在规定时间内给出答案。
此环节旨在测试参赛者的思维敏捷度和应对能力。
5. 公布获奖名单及颁奖典礼：举行一场颁奖典礼，表彰优秀选手和团队，颁发奖项及证书。
七、活动宣传与推广1. 通过校园广播、海报、横幅等方式进行宣传，吸引更多学生参与。
2. 利用学校官方网站、微信公众号等平台发布活动信息，扩大活动影响力。
3. 与学生会、社团等组织合作，共同推广活动，提高参与度。
八、活动预算与赞助商招募1. 根据活动规模和需求，制定详细的预算计划，包括场地租赁、设备购置、奖品设置等费用。
2. 招募赞助商，如英语培训机构、企业等，通过赞助资金或提供奖品来支持活动的举办。
英语口语大赛活动方案
英语口语大赛活动方案关于英语口语大赛活动方案为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的英语口语大赛活动方案，欢迎阅读与收藏。
英语口语大赛活动方案篇1一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。
为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。
二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。
三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：everyone says english, everyone in english四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。
五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。
决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日六、决赛地点：……七、比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。
2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。
3、选手进入考场后，根据大赛规定的'路线及顺序依次进行比赛。
评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。
八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。
英语口语大赛方案
英语口语大赛方案一、背景介绍英语口语是英语学习的重要组成部分，对学生提高语言水平、增加语言自信心有着积极的促进作用。
为了进一步激发学生学习英语的热情，提高英语口语表达能力，我们决定组织一次英语口语大赛。
本文将详细介绍英语口语大赛的目的、赛制、评分标准以及组织策划等。
二、大赛目的1. 提高学生英语口语表达能力。
通过参加大赛，学生将有机会提升自己的英语口语能力，锻炼英语思维和语言表达能力。
2. 增加学生对英语的兴趣。
通过大赛的举办，激发学生对英语学习的兴趣，进一步提高他们的学习积极性。
3. 培养学生的团队合作意识。
大赛将以团队的形式进行，学生需要在团队合作中互相支持、配合，培养团队协作能力。
三、大赛赛制1. 参赛条件：面向全校中学生开放，每个参赛团队由6-8位成员组成，年级不限。
2. 大赛分为初赛和决赛两轮。
初赛将由各参赛队组织完成，每个参赛队提交一段3分钟的英文演讲或对话的视频，经评委评选出10支晋级队伍进入决赛。
3. 决赛将在学校礼堂举行，决赛形式为即兴问答和辩论，每支队伍将轮流进行问答和辩论，最终由评委评选出前三名。
四、评分标准1. 初赛评分标准：主要考察演讲内容的清晰度、语言表达的流利度、语音语调的准确度和演讲的自信度。
2. 决赛评分标准：主要考察学生对题目的理解、语言表达的流利度、逻辑思维的准确度以及演讲的自信度。
五、组织策划1. 招募参赛队伍：通过学校官方网站、班级通知栏等途径发布招募通知，引导有兴趣的学生组成参赛团队，并提交参赛报名表。
2. 组织初赛：根据报名情况，确定参赛队伍，并要求他们提交初赛的演讲或对话视频。
由教师组成评委小组对视频进行评选，选拔晋级队伍。
3. 筹备决赛：确定决赛时间和地点，组织学生参加口语培训，提高他们的英语口语水平。
准备决赛所需的设备和道具。
4. 决赛活动：在决赛当天，安排专业主持人主持活动，保证活动的顺利进行。
根据评委评分结果，宣布比赛结果，并颁发奖项和证书。
英语口语活动方案3篇
英语口语活动方案英语口语活动方案精选3篇（一）口语活动方案：情景对话练习活动描述：学生分成小组，每个小组设定一个情景，然后在情景中进行对话练习。
可以是购物、旅行、就业面试等不同主题的情景对话。
活动步骤：1. 分组：将学生分成小组，每个小组最好由4-6人组成。
2. 情景设定：教师带领学生们根据不同的主题设定情景，比如购物、旅行、就业面试等等。
每个小组选择一个情景主题，并准备相关的对话内容和角色。
3. 对话练习：每个小组在给定的时间内进行对话练习，可以让每个小组选择一个代表来进行对话，其他组员可以给予反馈和建议。
4. 表演展示：每个小组轮流表演他们准备的情景对话，其他小组可以提供评价和建议。
5. 反馈讨论：活动结束后，可以开启讨论环节，让学生们分享他们在活动中的体会和感受，可以就对话中出现的问题、词汇、语法等方面进行讨论和解答。
注意事项：1. 按照学生的水平和兴趣来选择适合的情景，确保学生们能够理解和使用相关的词汇和句型。
2. 鼓励学生们积极参与活动，给予鼓励和赞许。
3. 活动过程中应注意学生们的语法和发音错误，及时纠正，并给予帮助和指导。
4. 活动结束后应给予学生们充分的反馈，提供建议和改进意见，帮助他们提高口语表达能力。
英语口语活动方案精选3篇（二）编写一个英语口语风采大赛的策划书需要包含以下内容：1. 活动背景和目的：介绍举办英语口语风采大赛的背景和目的，例如提高学生英语口语能力，增强学生的自信心，促进交流和合作等。
2. 活动时间和地点：指定活动的具体时间和地点，确保参赛者和观众都能及时了解。
3. 比赛形式和规则：描述比赛的形式，例如分为初赛和决赛，选手可以选择自己喜欢的主题进行演讲、辩论或即兴演讲。
同时，列出比赛的具体规则和评分标准，以确保比赛的公正和公平。
4. 参赛资格和报名方式：说明参赛者的资格，例如比赛仅限于学生，或根据年级、学科等设定参赛条件。
详细说明报名方式，包括报名表格的填写和提交方式、报名截止日期等。
英语口语比赛方案
初中第二届英语口语大赛活动方案
一、活动目的
应新中考改革要求，为促进和提高我校新一届学生英语口语能力，营造良好学习氛围，丰富校园文化生活，我校特开展第二届“讲英语我快乐”英语口语大赛活动。
二、活动要求
1.本次活动面向七、八年级6个班级，要求全英表演，内容积极向上。
2.每个节目3分钟左右，以班级为单位，每班上报2—4个节目，自行准备所需道具。
3.节目形式不限（英文歌曲，绘本故事，情景短剧,诗歌朗诵，配音模仿......）
4.三楼会议室可作为排练场地，排练期间任课英语教师要全程监管。
5.5月10日前各班将节目名及参演人员以纸质形式、背景乐等以u盘形式上交本班班主任老师。
三、评分标准
满分10分，语言清晰流畅（2分）表现形式丰富（3分）语音语调标准（5分）。
四、时间安排
节目遴选时间及负责人：4月17--21日英语教师及班主任
节目彩排时间及地点：4月23日--28 日（七年级）5月4日—10日（八年级）三楼会议室
比赛时间及地点：5月15日三楼会议室
五、评审安排
评审人员：校领导，各年级英语教师及相关人员
六、奖励办法
1. 个人奖：一等奖：2 名二等奖：3名三等奖：5名优秀奖：若干
2. 组织奖：按照获奖名次在班级量化考核中依次为班级加分5、4、3、2、1分
3. 指导奖：指导教师依次获得最佳指导奖相应奖励
望各班级认真准备，积极参与，预祝本次活动圆满成功！。
幼儿园儿童英语口语比赛活动方案
幼儿园儿童英语口语比赛活动方案活动目的：1.培养幼儿对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力；2.增加幼儿积极参与活动的机会，培养团队合作意识；3.拓宽幼儿的视野，增加英语语境的接触和应用。
活动对象：幼儿园中级班（4-5岁）幼儿活动时间：1个月，每周进行一次活动，共计4次活动场地：多功能活动室活动准备：1.分组：将幼儿分为若干个小组，每组3-4人，以组队形式进行比赛。
2.话题：确定每周一个话题，如动物、家庭、食物、职业等，让幼儿准备相关英语口语表达内容。
3.老师指导：老师提前进行相关英语口语教学，指导幼儿学习掌握相关表达内容。
4.活动道具：准备相关道具，如图片卡片、头饰、服装等，用于增加幼儿表演的趣味性和生动性。
活动流程：第一周：开场仪式，介绍比赛规则和评分标准1.主持人介绍比赛的目的和规则，并向幼儿解释评分标准，如发音准确性、语法正确性、流利度、表达能力等。
2.分组抽签，确定小组组成，并宣布本周话题。
3.老师指导幼儿学习相关内容，如本周话题相关的单词、短语、问答句等。
4.幼儿进行小组内讨论，准备本周话题相关的表达内容。
5.小组内进行模拟演练，老师给予指导和反馈。
第二周：小组展示1.每个小组轮流进行表演，每组限定时间2-3分钟。
2.小组成员介绍话题背景，展示相关内容，如展示图片、用道具模拟场景等。
3.幼儿可以使用英语和母语进行表达，鼓励幼儿尽量用英语进行沟通。
4.主持人和观众进行现场评分，评委老师做为最终评分依据。
第三周：角色扮演1.每个小组根据本周话题，选择一个角色进行扮演表演。
2.小组成员需要学习角色的相关台词，表演角色的动作和语言交流。
3.观众可通过提问的形式与角色互动，鼓励幼儿进行口语表达。
第四周：总决赛1.根据前三周比赛的评分情况，选出各小组的冠军，进行总决赛。
2.冠军小组进行即兴表演，新话题由主持人现场抽取。
3.主持人和评委老师根据表演情况进行评分，并宣布最终的比赛结果。
活动结束：1.颁发证书：根据比赛结果，为每个小组的成员颁发参与证书，为冠军小组颁发奖杯。
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海则滩九年制学校英语口语比赛活动方案
“Don’t be shy . I’m the best！”一、指导思想
为了丰富校园文化生活，展示本校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人
人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导 Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象
三至八年级学生
四、活动安排
1、每班至少两组学生参赛，人数不限，比赛内容是本学期教材当中的短文，诗歌，对话等，可自选，可配乐朗诵及使用道具，由各班英语科任老师负责本次比赛活动。
2、比赛时抽签决定朗诵顺序。
3、参赛时间：另行通知。
4、参赛地点：待定
5、活动主持人：待定
五、评分标准（10分）
由评委当场给分,汇总后,取平均分即为该生比赛
1、自我介绍，自然流畅。
（1分）
2、发音准确，语调优美。
（3分）
3、朗诵时有节奏，语速适中。
（2分）
4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。
（3分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。
（1分）
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴
趣爱好等。
2、口语比赛时尽量脱稿，时间不得超过5分钟。
3、根据抽签顺序决定参赛选手顺序。
七、评委
全体英语老师
八、奖项设置
依据评委的打分，按分数高低评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
英语教研组
2015.11.10。