服务期满特岗教师留用考核方案
2010特岗考核方案
瑞丽市2010招聘特岗教师三年服务期满转正考核方案2010年9月，我市共考试招聘了100名特岗教师，因考取公务员、辞职等原因先后减员6人，截止2013年9月30日，还在岗94人，按照教育部农村特设岗位计划教师相关规定，目前，这部分特岗教师的三年服务期已满，为使合格的特岗教师留下来，安心从事教育教学工作，促进其他特岗教师尽快成长，早日成为学校教育教学骨干。
根据省州有关文件精神和要求，对我市2010年招聘的94名特岗教师教师进行考核。
一、考核领导小组：组长：杨燕飞瑞丽市人民政府副市长副组长：亢宏伟瑞丽市教育局局长许升柱瑞丽市委第四纪工委书记木然南瑞丽市人社局局长王红梅中共瑞丽市委编办主任组员：张家龙瑞丽市教育局副局长张艳瑞丽市教育局副局长常春中共瑞丽市委编办副主任谭利生瑞丽市人社局就业股股长阮琪玲教育局教科中心主任武光教育局教育股股长杨卫宏教育局人事股股长张利军瑞丽市新一中校长杨元华瑞丽市二中校长姚元波瑞丽市三中校长岳加宽瑞丽市四中校长们从平瑞丽市勐秀中心校长张凡瑞丽市民中校长李雅萍瑞丽市勐卯小学校长董勒宝瑞丽市民族小学校长杨志荣瑞丽市姐岗小学校长赵庆泽瑞丽市团结小学校长林祖和瑞丽市芒沙小学校长尹兆芬瑞丽市姐告小学校长朱耀军瑞丽市姐勒中心校校长李富云瑞丽市姐相中心校校长何瑞龙瑞丽市弄岛中心校校长许连清瑞丽市户育中心校校长余世雄瑞丽市勐秀中心校校长二、考核对象、内容2010年招聘的94名特岗教师的教育教学能力、专业素质、教学业绩、师德师风等。
三、考核办法：分课堂教学能力测查、综合素质考核两轮进行考核。
其中教学能力所占分值为40分，综合素质考核所占分值为60分。
四、考核程序：1、个人提交书面申请，一式三份（本人、学校、市局人事股各一份）。
2、个人填写“特岗教师三年服务期满考核表”相关部分；3、教育局牵头，协调纪委、人社、编办等部门并抽调部分骨干教师组成考核组，分组到各学校采取听课、个人述职、学校汇报、师生问卷等方式进行考核，并出具考核意见；五、考核工作安排1、召开2010届特岗教师考核领导专题会，安排具体事宜。
具体细化特岗教师回城方案
具体细化特岗教师回城方案
大家都知道，特岗教师在基层的服务期是三年，服务期内没有编制。
但在此期间可享受国家规定的生活补助，不会低于当地平均工资水平，年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平，也能够享受13个月工资，但是第13个月只发基础工资。
聘任期间的特岗教师在绩效奖励、生活补助、社会保障待遇、职称评聘、评优评先、年度考核等方面与当地公办学校教师同等对待。
服务期满后，可以选择不同的发展方向。
首先，愿意在当地继续留任的，转入正式教师编制。
通过相关考核且愿意留任的特岗教师，不进行其他考试，由实施县（市、区）负责入编，落实工作岗位，正式进入当地教育系统编制。
入编以后，也可以关注每年各地的选调教师招聘机会。
其次，不愿意在当地学校继续留任的，可以去其他学校应聘。
当城市、县镇义务教育阶段的学校，教师编制出现空缺，需要补充人员时，同等条件下要优先聘用服务期满且考核合格的特岗教师。
不再从事教师行业，自主择业，首先，可以参加专门面向基层服务人员开放的公务员和事业编考试岗位。
按照国家有关规定，落实服务期满特岗教师报考党政机关公务员以及事业单位考试，享受加分等优惠政策。
其次，想要提升学历报考研究生的，享受加分。
自服务期满三年内，如果不想继续工作，选择继续深造的特岗教师，也可以参加全国硕士研究生招生考试，初试总分加10分，同等条件下优先录取。
很多人都担心报考特岗教师后，出路渺茫，但其实服务期满后，特岗教师不仅有多种发展方向，还有很多利好政策。
服务期满特岗教师留用考核方案
服务期满特岗教师留用考核方案一、背景和目的特岗教师是指被派往基层学校从事教育教学工作的教师。
为了保障特岗教师队伍的稳定发展，对于服务期满的特岗教师进行留用考核具有重要意义。
通过留用考核，可以评估特岗教师在基层学校的教育教学工作中的表现和成绩，为学校留用特岗教师提供科学依据，也可以为特岗教师进一步提升能力和发展提供机会。
二、留用考核的内容特岗教师留用考核应包括以下内容：1. 教学水平：评估特岗教师在教学活动中的能力与表现，包括教学设计、课堂教学实施、评价反思等方面。
2. 教育教学质量：评估特岗教师在学生教育教学活动中的质量和效果，包括学生学业水平提升情况、学生综合素质发展情况等方面。
3. 业务素质：评估特岗教师的教育教学专业素养、教育教学管理能力和综合素质等方面。
4. 教育教学创新能力：评估特岗教师在教育教学实践中的创新能力和成果。
5. 师德师风：评估特岗教师的师德师风，包括遵守教育教学管理规章制度、爱岗敬业、关爱学生等方面。
三、考核指标和评分标准留用考核应根据特岗教师的实际工作情况制定具体的评分指标和评分标准，具体要求如下：1. 教学水平评估指标和评分标准：- 教学设计能力：评估特岗教师的教学设计是否符合学科教学要求、学生特点等，评分标准包括教学目标明确、内容合理、方法多样等。
- 课堂教学实施能力：评估特岗教师的授课能力和教学效果，评分标准包括课堂管理良好、教学内容准确、教学方法灵活等。
- 评价反思能力：评估特岗教师对教学活动的评价和反思能力，评分标准包括反思深入、寻找问题、改进教学等。
2. 教育教学质量评估指标和评分标准：- 学生学业水平提升情况：评估特岗教师在教学活动中对学生学业水平的影响和提升情况，评分标准包括学生考试成绩、学科竞赛获奖情况等。
- 学生综合素质发展情况：评估特岗教师对学生思想道德、身心健康等综合素质的培养和发展情况，评分标准包括学生思想品德表现、学生身心健康情况等。
3. 业务素质评估指标和评分标准：- 教育教学专业素养：评估特岗教师的教育教学理论和实践水平，评分标准包括教育教学科研成果、学科教学研究等。
河北省特岗教师管理办法(试行)
河北省特岗教师管理办法（试行）冀教师〔2010〕15号各设区市教育局、财政局、人力资源和社会保障局、编办：我们制定了《河北省特岗教师管理办法（试行）》，现印发你们，请结合本地实际，认真贯彻执行。
附件1、河北省特岗教师管理办法（试行）河北省教育厅河北省财政厅河北省人力资源和社会保障厅河北省机构编制委员会办公室二○一○年三月九日第一章总则第一条为切实做好河北省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施工作，加强对特岗教师的管理，特制定本办法。
第二条本办法所称特岗教师是指由国家教育部、财政部、人社部、中央编办组织实施的通过公开招聘高校毕业生到农村任教三年的教师。
第二章管理与考核第三条特岗教师实行公开招聘，合同管理。
第四条特岗教师在服务期间实行省、市、县、校分级负责，分级管理。
省级教育、财政、人力资源和社会保障、编制部门负责全省特岗教师宏观管理工作，制定政策和办法，指导设岗县及其所在市对特岗教师的管理工作，建立河北省特岗教师数据库，对招聘的特岗教师进行跟踪评估，监督、协调特岗教师相关保障政策的落实。
市级教育、财政、人事、编制部门协助省级相关部门对特岗教师进行宏观管理，指导设岗县相关部门对辖区内的特岗教师进行管理，建立辖区内特岗教师数据库，负责监督指导辖区内特岗教师的解聘、辞聘工作。
县级教育、财政、人事、编制部门按照《河北省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师聘用协议书》规定条款加强对县域内特岗教师的日常管理，负责安排特岗教师服务的学校，按照有关规定落实特岗教师相关政策保障，指导设岗学校对特岗教师的使用和管理，负责建立特岗教师考核档案，审核设岗学校每学年度对特岗教师确定的年度考核等次，负责县域内特岗教师的解聘、辞聘工作。
设岗学校负责本校特岗教师的日常管理和考核，根据学校岗位设置需要和特岗教师的专业特长为本校特岗教师提供合适的工作岗位，并对特岗教师的工作给予指导和帮助，负责为特岗教师提供必要的工作及生活条件。
特岗教师服务期满考核个人总结
特岗教师服务期满考核个人总结特岗教师服务期满考核个人总结（精选篇1）一年时间的工作便是已经结束了，在这一年中我更是有付出自己的全部心血去对待自己的工作，在教学的岗位上认真的做好自己的事情，当然在平时的时光中我也都是会加倍努力地去成长，去争取让自己变得优秀起来。
一、教学任务的完成情况对于每一学期的教学任务的完成我都是有非常努力的做好自己的工作，并且让自己在其中收获到更多的成长与改变，当然我也是非常地庆幸自己能够在工作中有所收获，并且有所成绩。
在每次的教学工作开始之前我都是会对自己的教学有个详细的计划，就是希望自己能够在教学中对自己的教学进度有更好的认知，这样才能够在教学中显得更加的自信，不会慌乱。
不管是教学的记录，还是学生的作业与试卷，我都是有认真的书写完成，将每一份资料都收集整理好，并且在平时的时光中我也都是会对自己进行反思，就是希望在工作中找寻到自己的疏漏之处，这样便是能够对自己的工作有所促进作用。
二、教育知识与能力的提升在身为教师的这段时间里，我仍旧是保持着自己该有的心态，认真的做好自己的工作，同时保持着自己学习的状态，让自己可以在工作中收获到成长，更是将更好的自己带到工作中。
在工作的时间我更是都完全的掌握起来，对学生进行分析，将自己的工作做更好的计划，所有的一切都是让我在工作中去付出更多的努力的做好。
在闲暇的时间我也都是有尽可能地去学习和掌握更多的知识，将生活与课本上的知识内容都更好的结合起来，就是希望能够在工作中让自己的能力得到提升。
三、工作上的不足尽管我在工作上已经是非常的`努力，但是因为每一个人的不定性，还是会在工作上犯下较大的错误，对于我个人来说，在工作上的小错误也是有促使我在工作上没有办法保持有较好的成绩。
另外就是现在高中阶段，相当紧张的状态更是让每一个人都绷着弦，所以在状态的调节上我还是有所欠缺，甚至会给到同学们非常大的压力，这是相当不好的方面。
当然为了让学生能够对知识有相当深刻的印象，我还是应该学习一些更容易接受知识的方式，千篇一律的教学确实没有办法真正的吸引到学生，更是没有办法让他们真正的掌握住成长。
期满特岗教师考核细则
期满特岗教师考核细则特岗教师考核细则,特岗教师考核表金社中心校（本部）特岗教师考核细则（一）考核目的。
通过考核，加强特岗教师管理，使特岗教师尽快提高、不断完善、健康成长，成为优秀教师，三年后能顺利转为公办教师，为我县教育教学质量的提高作出更大的贡献。
（二）考核原则。
按照公开、透明、实事求是、客观公正的原则进行考核。
（三）考核内容。
考核内容为职业道德、出勤情况、工作态度、工作责任心、能力水平、教学常规、育人成果、教学效果、教学研究和成长提高等十个方面的情况。
（四）评分标准（100分）1.职业道德(5分)：根据新《中小学教师职业道德规范》进行考核记分。
优秀（5分），良好（4分），合格（3分），基本合格（2分），不合格不给分。
2.出勤情况（5分）：满勤（5分），一般(3分),请事假15天以上或缺席一周以上不给分。
3.工作态度（5分）：工作充满热情，乐意接受工作任务，服从分工调配，优秀（5分），良好（4分），一般（3分），较差（2分以下）。
特岗教师考核细则,特岗教师考核表4.工作责任心（5分）：工作责任心强，工作认真负责，不敷衍塞责、马虎了事，优秀（5分），良好（4分），一般（3分），较差（2分以下）。
5.能力水平（10分）：业务水平高，工作能力强，能出色完成每一项工作，优秀（10分），良好（8分），一般（6分），较差（4分以下）。
6.教学常规（15分）：能按《教学常规》的要求认真备课、上课、批改作业、检测和辅导，努力提高课堂效率，优秀（15分），良好（12分），一般（10分），较差（8分以下）。
7.育人成果（15分）：培养学生良好的学习、行为习惯，坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导，培养学生兴趣、活跃学生生活，注重学生心理健康教育。
学生身心健康发展、学生德育操行评定好、班风学风有明显好转、学生热爱并积极参与班级生活、学习困难学生有较大进步、学生巩固率高。
完全做到（15分），大部分做到（12分），一般做到（8分），基本未做到（5分以下）。
XX 大学教师聘期届满考核办法
XX 大学教师聘期届满考核办法为做好学校教师聘期届满考核工作，充分发挥考核的导向和激励作用,合理评价教师的工作业绩,鼓励教师认真履行岗位职责，多出成果，争创佳绩，促进师资队伍整体水平的提高,推动学校又好又快发展，特制订教师聘期考核办法。
一、校聘岗位教师聘期届满考核（一）指导思想及原则考核工作以《XX 大学教师岗位聘任办法（试行）》规定的校聘岗位教师聘期目标为依据，通过岗位考核，准确评价岗位实践绩效，达到充分调动和发挥校聘岗位教师的积极性和创造性的目的。
坚持客观公正、实事求是、民主公开，定量考核与定性考核相结合，结果考核与过程考核相结合的原则，采取个人总结与组织评价相结合的方法，对受聘教师的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作态度、工作业绩和履职情况等进行全面考核，重点考核师德、教风和工作业绩。
（二）考核范围、时间和等次1．范围：全体校聘岗位教师。
2．时间：校聘岗位教师聘期届满考核工作原则上在届满当年的12月份进行。
3．等次：考核结果分为合格、不合格两个等次。
（三）考核形式聘期考核工作实行学院考核与学校考核相结合的形式。
（四）组织领导学校教师岗位聘任委员会负责全体教师的届满考核工作。
教师岗位聘任委员会由校领导、有关职能部门负责人和学院负责人组成。
（五）考核要求1．校聘岗位教师考核合格的基本条件（1）遵守宪法、法律和学校规章制度。
（2）为人师表，恪守教师职业道德，教书育人。
（3）学风端正，无学术不端行为。
（4）认真履行聘约，聘期内年度考核结果为合格以上。
2．考核工作的具体要求（1）校聘岗位教师的届满考核要以相应的聘期目标为依据。
（有关说明见附件1）（2）校聘岗位教师聘期目标原则上不得更改。
外出参加学习或培训者，届满考核时其聘期目标中的科研任务应全额完成，教学任务可按实际在岗时间计算。
（3）在聘期内因组织决定工作岗位发生变动者，考核时原则上按教师岗位任期目标进行考核，教学工作量可按变动前或变动后所在教师岗位的实际时间计算。
关于做好全区农村义务教育阶段学校特设岗位教师服务期满落实岗位工作的通知
关于做好全区农村义务教育阶段学校特设岗位教师服务期满落实岗位工作的通知【来源】【时间】2012-08-14 【打印本页】【关闭本页】内教师字〔2012〕4号有关盟市、旗县教育局、财政局、人力资源和社会保障局、编办：实施“自治区农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”）是中央支持中西部农村教育的一项重要举措，是农村教师队伍补充的新机制。
我区自实施“特岗计划”以来，通过公开招聘高校毕业生到农村牧区学校任教，有效地扩大了毕业生就业渠道，缓解了农村牧区学校教师总量不足和结构不合理等问题，对于改变我区农村牧区中小学教师结构性短缺状况，提高农村牧区中小学教师队伍整体素质发挥了积极作用。
2012年暑期，我区首批特岗教师服务合同将期满。
为引导和鼓励更多的优秀大学毕业生到农村牧区中小学任教,进一步创新农村牧区教师补充机制,根据教育部、财政部、人社部、中央编办《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》（教师〔2009〕1号）精神，以及我区教育厅、财政厅、人社厅、编办《关于印发〈内蒙古自治区农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案〉的通知》（内教人〔2009〕9号）的有关要求，各地要做好首批特岗教师服务期满岗位落实工作。
现就有关事宜通知如下：一、加强对特岗教师服务期满聘用工作的组织领导“特岗计划”是中央支持中西部农村教育，加强农村教师队伍建设的一项创新举措。
做好服务期满特岗教师的聘用工作，对于促进“特岗计划”的可持续发展和提升农村教师队伍的整体素质，具有非常重要的意义。
特岗教师三年服务期满聘用工作政策性强、社会影响大，事关广大特岗教师的切身利益，各设岗旗县要在旗县级政府领导下，成立由教育、财政、人社、机构编制等部门组成的特岗教师服务期满聘用工作领导小组，严格按照国家和自治区有关文件规定，提前制定出切实可行的实施方案，鼓励和支持服务期满且三年连续考核合格的特岗教师继续留在当地从教。
贵州万名特岗教师妥善安置服务期满无后顾之忧
贵州万名特岗教师妥善安置服务期满无后顾之忧在服务期的妥善安置想留下的不愁编制贵州万名特岗教师无后顾之忧本报讯（记者刘华蓉）“我准备留在这里了。
”即将服务期满的特岗教师杨仕雄一脸欣喜。
他原籍贵州省铜仁市，在乌蒙山深处的毕节地区赫章县水塘堡乡草子坪小学教数学已经3年了，学生喜欢他，同事们对他评价也不错。
水塘堡乡党委书记李纪能告诉记者：“杨老师已经在这里成家立业啦，我们欢迎他留下来。
”贵州教育基础薄弱，优秀教师下不去留不住，这对全省教育特别是农村教育质量的提高带来了不利影响。
国家特岗教师计划的实施为贵州教育发展带来了发展的重要机遇，贵州成为全国招收特岗教师最多的省份之一。
XX年以来，贵州省连续3年为43个“两基”攻坚县补充农村特岗教师12545名，同时置换出部分代课人员。
今年，贵州将继续招聘7009名特岗教师到36个边远贫困县农村义务教育阶段学校任教。
特岗教师在教师缺乏的贵州山区倍受欢迎。
水塘堡乡申请到了87个特岗教师，乡政府给他们租房集中居住，安排一校至少有两个特岗教师作伴，还要求每个乡干部对口联系几个特岗教师，帮助解决生活工作困难。
现在，全乡所有3年期满的老师都已申请留下来。
“我们全部能接收。
”李纪能说。
“编制有问题吗？”“没问题。
”“财政上解决工资和待遇有问题吗？”“没问题。
”在赫章县财神镇、朱市乡、白果树乡，记者向县长和乡镇长们提出同样的问题，得到了同样肯定的回答。
毕节地区农村教师奇缺，XX年仅威宁县就引进了3000多名特岗教师，一个乡镇平均100多人。
地区教育局局长余大亮告诉记者，当初申请这么多特岗教师，也曾担心这些特岗教师到地方后，接待能力不足，出现生活困难和安置困难等问题。
后来，地区行署和县政府作出周到的工作计划，使这些老师对服务期满后的安置问题没有了后顾之忧。
这3000多特岗教师到威宁后，迅速缓解了当地农村教师队伍奇缺的矛盾。
为让他们安心工作，威宁专门为所有特岗教师准备了餐具，一些乡把乡政府的房子腾出来给教师住，有的乡专门盖房解决住房问题，所有房子都挂上“特岗教师之家”的牌子。
黑龙江省教育厅关于认真做好2013年服务期满特岗教师考核聘任工作的通知-黑教师函[2013]399号
![黑龙江省教育厅关于认真做好2013年服务期满特岗教师考核聘任工作的通知-黑教师函[2013]399号](https://img.taocdn.com/s3/m/81efdb39ae45b307e87101f69e3143323968f5f1.png)
黑龙江省教育厅关于认真做好2013年服务期满特岗教师考核聘任工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 黑龙江省教育厅关于认真做好2013年服务期满特岗教师考核聘任工作的通知（黑教师函〔2013〕399号）各有关市（行署）、县教育局：我省2010年招聘的特岗教师服务期已满三年。
为了认真做好服务期满特岗教师的考核及聘任工作，根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）、《黑龙江省教育厅、黑龙江省财政厅、黑龙江省人力资源和社会保障厅、黑龙江省编办关于印发黑龙江省2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案的通知》（黑教联〔2010〕50号）、《黑龙江省教育厅、黑龙江省财政厅、黑龙江省人力资源和社会保障厅、黑龙江省编办、关于做好服务期满特岗教师考核聘任工作的通知》（黑教联〔2012〕58号）等文件精神，现就服务期满特岗教师的考核及聘任工作有关事宜通知如下：一、2010年我省招聘的特岗教师服务期满考核聘任工作仍按照黑教联〔2010〕58号的相关规定执行。
二、各有关市（地）、各设岗县要高度重视服务期满特岗教师的考核及聘任工作，严格执行国家及省的各项政策规定。
各设岗县教育局要加强与相关部门的沟通与协调，积极做好统筹及各项组织实施工作。
各市（行署）教育局加强指导和督查，确保考核及聘任工作顺利完成。
三、各设岗县要按照黑教联〔2010〕58号中《黑龙江省服务期满特岗教师考核聘任总体方案》的要求，结合本地实际，制定具体工作方案，包括考核聘任原则、岗位设置计划、考核范围对象、考核条件标准、考核聘任程序、完成工作时限等，并于2013年9月25日前报省教育厅备案。
学校特岗教师考核方案
学校特岗教师考核方案为全面、客观、准确掌握特岗教师在服务期间的工作状况，经中心校究决定对其进行综合考核。
为做好此项工作，我校特制订本实施办法。
一、考核时间考核工作自7月6日开始，7月15日之前完成。
二、考核范围及年限考核范围为2018年招录且目前仍在学校从事教育教学工作的特岗教师20人。
三、考核的内容考核的内容主要包括德、能、勤、绩等方面。
具体包括以下内容：1.坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德规范，爱岗敬业、关心关爱学生、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表；2.工作勤奋、教学严谨，业绩突出；3.能胜任教育教学工作，学校、学生和家长认可；4.积极参加市、县或学校组织的各类业务培训，教学效果明显；5.积极参加校内外教研活动，虚心好学，主动听课。
四、考核办法1.成立领导小组。
成立中心小学特岗教师考核工作领导小组（名单附后），具体负责特岗教师考核的组织和实施工作。
学校制定详细的考核细则，量化考核指标，力求考核工作科学民主、公开公正，接受群众监督。
特岗教师考核工作领导小组名单组长：***（校长）副组长：***（副主任） ***（副主任）成员：***（主任）***（分管领导）***（教师代表）***（教师代表）***（教师代表）2.个人总结。
被考核教师在考核前要对本人在考核年限内的教育教学工作进行认真梳理，并撰写2000字以内的工作总结，由任教学校校长签字后，上报学校考核小组。
3.民意测评。
县教师考核工作领导小组办公室抽调专人组成考核小组，深入基层各校进行民意测评。
民意测评包括教师测评和学校领导干部测评两个方面。
教师和学校领导干部依据被考核教师服务期内的德、能、勤、绩等方面表现，量化打分，满分均为100分。
教师测评范围为被考核教师任教学校的所有教职工，数量不低于应到教职工的80%；学校领导干部测评范围为被考核教师任教学校的局管干部和所在学区中心校的局管干部，人数不低于应到局管干部的90%。
4.考核小组考核。
特岗考核程序及要求
青龙满族自治县特岗教师期满考核大会程序主持人：总校长（或直属校长）一、由总校长（或直属校长）介绍考核组成员二、特岗教师对三年工作进行述职（时间不超过5分钟）三、考核组领导强调考核要求及填表说明四、民主测评（分A、B两种票，领导填A票、教师填B票）考核要求及填表说明我县自2009年开始，连续三年共招聘特岗教师334名。
到2012年首届服务期满，在我县教师超编的情况下，对自愿留任2009届特岗教师的全部安排工作，享受与我县公办教师同等待遇，在教师编制出现空缺时按程序纳入编制。
2010年招聘的特岗教师，截止到今年6月在岗109人，其中本科学历78人，分布在全县17所初中，32所小学。
经过三年的锻炼与培养，有的已担任毕业班教学工作，有的成为当地学科骨干，有的在市县级活动上获奖，在青龙教育事业上做出了一定贡献。
根据（冀教师〔2009〕15号）和（冀教师[2012]3号）文件要求，今年我县又成立了由教育、人社、编办部门组成考核工作领导小组对服务期满特岗教师进行全面考核。
要求参加会议同志：一、提高认识，端正态度，正确对待特岗教师民主测评工作。
二、在测评时，本着对青龙教育及特岗教师前途负责的精神，实事求是、客观公正地进行评价，不掺加感情色彩。
三、民主评议采取背靠背的方式，不要相互议论和串联。
特岗教师期满考核民主测评表：分为A、B两种票，领导班子填A 票，教师填B票，看看手中的票是否有出入，如有误请立即调换。
测评内容包括：德、能、勤、绩四个方面，每项满分均为25分。
请大家根据特岗教师的日常表现和工作实绩，逐项赋分，最后得出总分。
若有空项为废票，述职的特岗教师不参与打分。
请大家自觉遵守。
特岗教师服务期满个人总结与特岗教师考核工作总结汇编.doc.doc
特岗教师服务期满个人总结与特岗教师考核工作总结汇编特岗教师服务期满个人总结篇一我是xx年特殊岗位计划中的一员，于xx年8月通过特岗教师考试，分配到倘甸竹园逸夫完小工作。
在三年的服务期中，我先后担任。
三年来，本人在工作中兢兢业业，认真以三个代表重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻落实科学发展观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。
现就将三年以来工作情况总结如下：一、在德方面三年来，本人几级参加政治学习，关心国家大事，用户中国共产党的领导坚持四项基本原则，热爱党、热爱人民、热爱教育事业，有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工作任务，遵守学校规章制度，团结、协作。
在本班、本校学生中从未从事有偿家教或*学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物。
关心、爱护学生，遵守师德规范十要十不准十*许十严禁，无体罚与变相体罚现象。
孔子有云：三人行必有我师，特别是想我这样的新教师，学校领导和老教师对我又很大的帮助，我也在听课和学习的过程中，思想觉悟得到了提高，教育教学能力也得到了很到的提升。
今后，我会更加努力，向一名优秀教师迈进，力争早日成为一名优秀的人民教师。
二、在能方面具备从事教学工作的基本技能，语言规范，书写规范，基本工扎实，能胜任教学工作。
具有基本的教育科研能力，积极参与各项研讨活动，能够起一定的作用，积极参加教研组培训活动，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平。
在三年的教育教学工作中，我也积累了一些教学工作经验，对日后的工作也有很大的帮助。
在教学中，我深入了解剖析教材，和老教师相互探讨，共同研究科学有效的教学方法，帮助学生开拓思维，提高他们的学习能力和思维能力。
2024特岗考核方案
2024特岗考核方案2024年特岗教师考核方案一、考核目的：特岗教师考核是为了加强特岗教师队伍建设，提高特岗教师的教育教学水平和综合素质，推动特岗教师队伍稳定、有序地发展。
二、考核内容：特岗教师考核内容主要包括教育教学能力、教学设计能力、教育教学研究能力和个人素质等方面。
1.教育教学能力考核：通过观察特岗教师的课堂教学情况，评估其教育教学能力，包括教学组织能力、师生互动能力、教学方法运用能力等方面。
2.教学设计能力考核：特岗教师需要提交自己的教学设计，通过评估其教学设计的合理性、针对性以及教学目标的实现程度等。
3.教育教学研究能力考核：特岗教师需要撰写一份教育教学研究报告，内容包括教学方法研究、学生学习状况分析、教学问题解决等，通过评估其研究报告的专业性、深度和创新性来评价其研究能力。
4.个人素质考核：特岗教师需要参加面试，通过面试环节来评估其综合素质，包括教育思想观念、教育教学观念、教师形象等方面。
三、考核程序：特岗教师考核分为两个阶段：初选和复选。
1.初选：通过个人资料审核、面试等环节进行初步筛选，确定初选人员。
2.复选：初选人员需要进行教学设计、教育教学研究报告的提交和集体面试等环节进行深入考核，最终确定复选合格人员。
四、考核评价：特岗教师考核采用定性评价和定量评价相结合的方法进行评价。
1.定量评价：通过考核指标的得分来评价特岗教师的教育教学能力和综合素质等。
2.定性评价：通过考核专家的评价和建议来评价特岗教师的教师形象和教育教学能力。
五、考核结果：特岗教师考核结果分为合格和不合格两种情况。
1.合格：对于初选和复选均通过的特岗教师，被评定为合格。
2.不合格：对于初选或复选未通过的特岗教师，被评定为不合格。
六、考核有效期：特岗教师考核结果有效期为两年，到期后需要重新进行考核。
七、考核保障措施：为了确保特岗教师考核的公正性和透明度，需要建立由专家组成的考核评价团队，对考核活动进行监督和指导。
同时，特岗教师考核结果将与特岗教师绩效考核、教师岗位晋升等相结合，为特岗教师提供进一步的发展机会和培训资源。
服务期满特岗教师留用考核方案（二篇）
服务期满特岗教师留用考核方案根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划__》（教师[___]号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师___年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。
对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。
我县___年招聘的特岗教师三年服务期将于今年___月期满，为全面掌握我县___年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《___县___年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对___年“特岗”教师进行综合考核。
特制定以___案：一、考核原则整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。
二、考核对象___年招聘，到___年___月一直在岗的特岗教师。
三、考核内容（一）履行岗位职责情况1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；2、工作勤奋、教学严谨，服从___安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。
（二）学习、培训情况1、按要求参加省、地、县、乡（学校）___的各类培训，学习效果显著；2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课___节以上，撰写___篇以上教育教学论文和___篇以上教学反思总结（___字以上）；3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；（三）业务能力情况1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。
“特岗”编制问题多
“特岗”编制问题多作者：涂皓来源：《教育》2013年第01期根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）要求，特设岗位教师3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的，经县级政府教育行政部门审核，县级政府人事行政部门批准，由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理编制等手续，并分别报省、市（州）人事、教育行政部门备案，同时将其工资发放纳入当地财政负担范围，保证其享受当地教师同等待遇。
服务期满应有编制在中央政策的基础上，河南、河北、湖南、甘肃等地相继出台了相关政策确保留任的特岗教师在3年服务期满后能够获得编制。
河南省2009年开始实施“特岗计划”，在招聘的简章上明确表示，特设岗位教师在聘用期间，其工资性支出所需经费由中央和省财政安排，其他津贴补贴由各设岗县（市）根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定，并按规定纳入当地社会保障体系，享受服务地区相应的社会保障待遇。
对于3年后留任的特岗教师，各设岗县（市）要确保解决特岗教师的编制问题，享受和正式教师同等的待遇。
黑龙江省教育厅也有类似的规定，特岗教师服务期满后，经考核合格，且本人愿意留在当地继续从事教育教学工作的，要在省核定的中小学教职工事业编制总量内正式聘用并纳入机构编制实名制管理范围，享受当地教师同等待遇，其工资发放纳入当地财政统发范围。
2012年9月初，黑龙江省桦南县大八浪乡中心小学的特岗教师宋永亮服务期满3年。
3年前，宋永亮从佳木斯大学英语教育专业毕业，招用特岗教师吸引他应招来到了桦南。
在这个学校里，他负责4个班的英语教学，每周有10余节课，月薪2000元左右。
宋永亮说：“应聘特岗教师3年之后，我已经转为正式教师了，这让我生活很有奔头。
”宋永亮笑着说，面对就业的压力，自己选择到乡村学校教学，经过这一段的适应，认为自己选择是对的，这里有展示自己才华的舞台，能满足农村孩子们对知识的渴求，觉得挺神圣的。
吉林省财政厅关于印发《吉林省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》的通知
吉林省财政厅关于印发《吉林省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》的通知文章属性•【制定机关】吉林省财政厅•【公布日期】2022.06.24•【字号】吉教联〔2022〕22号•【施行日期】2022.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文吉教联〔2022〕22、号关于印发《吉林省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》的通知各市（州）、梅河口市教育局、党委编办、财政局、人社局，长白山开发区教育科技局、党工委组织部、财政局、人社局，各设岗县（市、区）教育局、党委编办、财政局、人社局，各有关高校：根据《人力资源社会保障部办公厅教育部办公厅关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》(人社厅发〔2022〕21号)《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》（教师厅〔2022〕1号），省教育厅等四部门联合制定了《吉林省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》。
现予印发，请认真遵照执行。
吉林省教育厅中共吉林省委机构编制委员会办公室吉林省财政厅吉林省人力资源和社会保障厅2022年6月24日吉林省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案根据《人力资源社会保障部办公厅教育部办公厅关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》，为做好我省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称特岗计划）实施工作，根据国家相关规定，结合我省实际，制定本实施方案。
一、特岗计划的目标、重点和实施原则深入贯彻落实国家和省教育大会精神和《中共吉林省委吉林省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，吸引更多优秀大学毕业生到农村学校任教，大力促进教育公平，推动城乡义务教育一体化发展，进一步加强全省新时代乡村教师队伍建设，更好地服务乡村振兴战略，巩固拓展教育脱贫攻坚成果。
合肥市长丰特岗教师服务期满留用工作的通知
合肥市长丰特岗教师服务期满留用工作的通知各有关学校：
我县2012年招聘的特岗教师将于2015年8月31日服务期满。
按省厅皖教秘师[2015]32号文件要求，为做好2012年特岗教师服务期满留用工作，现就有关事宜通知如下：
一、请各有关学校安排2012年招聘的特岗教师写出书面申请，是否自愿留任签约学校任教，申请人签名需本人手写，并结合自己工作实际，写一份工作小结，学校审核后在工作小结封面加盖单位公章。
凡本人没有写出书面申请的，不予办理入编定级手续。
二、学校(中学以校为单位、小学以中心校为单位)逐人出具工作鉴定意见，在附件1《考核登记表》任教学校意见栏中明确是否同意留用。
三、各有关学校安排专人负责此项工作，认真填写留用人员花名册(附件2)。
四、请各有关学校要高度重视，抓紧时间落实此项工作，材料务必于2015年6月26日前上报，不得延误，电子版发到：QQ578227641。
县人社、教育等部门将联合进行考核，办理聘用、入编、定级等工作。
附件：
1“农村义务教育阶段教师特设岗位计划”教师任教服务期满考核登记表.doc
2、2012年招聘的特岗教师留用人员花名册.xls
长丰县教育体育局
2015年6月17日
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服务期满特岗教师留用考核方案
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根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[XX]2号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。
对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。
我县xx年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县xx年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《xx县xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对xx年“特岗”教师进行综合考核。
特制定以下方案：
一、考核原则
整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。
二、考核对象
xx年招聘，到XX年6月一直在岗的特岗教师。
三、考核内容
（一）履行岗位职责情况
1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；
2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；
3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。
（二）学习、培训情况
1、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；
2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（XX字以上）；
3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；
（三）业务能力情况
1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。
2、撰写教案：能熟练撰写教案。
3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。
（四）工作业绩情况
1、教学成绩（以中考或学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据）。
2、教科研成果（以本人所提供的有关证件为依据）。
3、受表彰奖励情况（以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据）。
四、考核时间、程序及办法
（一）考核时间
XX年7月5日至7月31日。
（二）考核程序
1、县成立考核工作领导小组，制发考核方案文件等；
2、特岗教师服务的教辅站要以站为单位成立考核小组，负责组织本站的考核工作；
3、被考核教师本人及所在学校要下载并据实填写《xx县特岗教师工作考核备案表》；
4、及时通知被考核教师撰写工作总结，按要求做好考核相关准备工作；
5、被考核教师服务学校配合教辅站组织对本校纳入考核的特岗教师进行考核，按考核标准认真逐项打分；
6、教辅站结合学校意见，确定考核等级，考核采取百分制。
（总分在90分以上为优秀、总分为80-89分为合格、60-79分为基本合格、总分在60分以下为不合格），形成考核意见；
7、县考核领导小组审查考核结果，确定接转对象。
（三）考核办法。
考核采取听、查、看、访、测评、座谈等方式进行，县考核小组根据考核成绩，分别按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，确定服务期满的特岗教师的考核结果。
凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：
1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的；
2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的；
3、不服从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门不良影响的；
4、服务期满的特岗教师在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡（镇）学年统考中同级别同类别排倒数第一名的；
5、有其他违纪违法行为的。
五、考核结果的运用
1、考核为优秀等次特岗教师，上报县教育行政主管部门表彰作为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一；
2、考核为基本合格及以上等次的特岗教师，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任；
3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师，根据有关文件精神解除协议，不再留用。
六、工作要求
1、各乡镇（学校）要高度重视服务期满特岗教师的考核工作，要及时成立考核小组，必须在规定时间内完成考核工作，逾期完成工作任务的站校，县不安排本乡镇接转教师所需经费，后果自负。
各站校要严格以XX年特岗教师安置文件上的人员为依据按要求对服务期满特岗教师进行考核，并形成客观的考核结论和鉴定意见，为县考核小组提供真实的考核依据；共2页，当前第1页12
2、服务期满后凡愿意留下继续在农村学校任教的特岗教师，必
须由站、校签署同意留用意见和本人签署的明确的“自愿留用”意见，否则，不予留用；
3、凡申请留用的特岗教师，经县考核领导小组研究同意后继续留用。
4、请各乡镇教辅站按本方案认真组织考核，考核表及应上报材料（含XX年7月份工资发放清册电子版）务必完善后于8月10日前上报县教育局特岗办，材料严格按原聘用文件顺序收交。
七、组织领导
为加强对服务期满特岗教师考核工作的领导，成立xx县教育局特岗教师考核工作领导小组。
具体考核工作由县教育局组织实施。
组长：x
副组长：x
成员：x
附：1、xxx县xx年特岗教师工作考核备案表
2、xx县xx年特岗教师工作考核量化表
xx县教育局
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