全科医生培训临床基地建设.pptx

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(医学课件)住院医师规范化培训基地建设汇报PPT幻灯片

(医学课件)住院医师规范化培训基地建设汇报PPT幻灯片
1、承担学科分配的培训工作,注意医德医风的教育,做到言传身教。 2、全面熟悉本科病人的病情,掌握近期演变情况。依据学员能力调整管床人数及分管疾病严
重程度。 3、掌握熟悉学员培训目标要求,重视基础理论知识、技能培养。 4、按时检查批改学员的病历,与学员沟通讨论,及时签名。 4、指导学员的临床操作,督促学员操作规范,手法、顺序正确。 5、能结合病例展开深入讨论,正确分析诊治计划。 6、正确引导学员进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。追踪专科研究趋势与现况,及时
为学员提供新进展、新知识。 7、组织病例讨论、小讲课或专题讲座。 8、注意学员思想状况,出现异常者应主动予以辅导,并联系科教科。 9、培训结束对学员进行考核及综合评定。 10、收集学员对学科培训的建议,并作为临床教学改进的依据。
经费保障
指导老师待遇 – 教学津贴; – 讲课费; – 评优;
轮转医生待遇 – 本科毕业未取得医师执照前: – 研究生毕业未取得医师执照前: – 夜班费:
多频稳态听 力系统…
血透仪、血液净化…
近5年科研概况
获奖 ?项 成果?项
立项?项Βιβλιοθήκη 学培训概况 近5年举办省级以上继教项目:?项 承担医学院临床本科课间教学 每年接受各类实习生?人;进修生?人
医院发展方向
第二部分 基地建设
组织管理
规范化培训领导小组
规范化培训办公室(科教科) 规范化培训学科工作小组
培养医学精英 引领健康未来
住院医师规范化培训基地建设汇报
汇报提要
医院概况 基地建设 学科简介
第一部分 医院概况
医院文化
把每一件简单的事做好就是不简单; 把每一件平凡的事做好就是不平凡。
医院文化
越界思维!

住院医师规范化培训基地建设汇报ppt

住院医师规范化培训基地建设汇报ppt

基地建设的设施与资源
基地建设中拥有现代化的培训设施和资源,包括先进的医学实验室、多媒体 教室、模拟病房等。同时,为住院医师提供丰富的医学文献、案例分析和实 践机会。
规范化培训的课程设置
课程设置涵盖基础医学知识、临床技能培养、人文关怀等方面,旨在全面锻炼住院医师的专业素养和综合能力。 以案例分析、实际操作等形式进行培训。
培训师资队伍建设
基地拥有一支高水平、多元化的培训师资队伍。他们拥有丰富的临床经验和 教育背景,并将通过定期的培训工作坊和学术交流不断提升自身教育能力。
评估和监督机制
为确保培训质量,基地建立了有效的评估和监督机制。通过定期考核、学员 反馈和专家评审等方式,不断改进培训方案培训能够确保医学知识和技能的全面掌握,有效提升住院医师的能力 水平,提高整体医疗服务质量。仅有高质量的培训方能满足不断变化的医疗 需求。
基地建设的计划与进展
基地建设按照高标准、全方位的要求进行,并已取得了初步成果。未来,将 进一步规划基地功能,提升设施设备,完善管理制度,以确保培训效果和住 院医师的综合素质提升。
住院医师规范化培训基地建设 汇报
住院医师规范化培训基地是为了提高医疗质量,培养专业人才,推动医院发 展而建立的。本汇报将介绍基地的背景、目的以及整体建设情况。
基地建设的背景与目的
当前,医疗行业愈发竞争,医务人员需具备高质量的专业技能。建设住院医师规范化培训基地旨在提升医学教 育质量,培养复合型医学人才,推动医疗服务水平持续发展。

住院医师规范化培训评估指标全科临床培训基地PPT课件

住院医师规范化培训评估指标全科临床培训基地PPT课件
培训基地有健全的规章制度、岗 位职责、人事管理制度、日常管 理制度、考核制度、奖惩制度、 经费管理制度等
评估方式
查看文件及相关资料,现场访谈
评分标准
缺一项扣1分,扣完为止
组织机构
培训管理 50分
管理制度 10分
规章制度 6
档案管理 4
师资建设
培训招收
评估内容
培训实施的档案资料齐全(制度、 计划、实施、反馈等),有专人 管理
住院医师规范化培训评估指标 (全科培训基地)
浙江大学医学院附属邵逸夫医院 全科医学科 方力争
评估指标原征求意见稿的基础上,结合北京、浙江、江苏等地 区的评估工作实践,经住院医师规范化培训管理委员会有关专家 研究讨论,进行了修订与完善。
• 强调教学内涵 • 淡化了单纯的事务性工作在评价中所占的比重
1
基本条件
2
培训管理
3
培训质量
4
保障措施
保障措施 40分
经费落实 30分
住宿条件 10分
保障措施
经费落实★ 30分
落实财政补助资金,
专款专用
15
培训对象待遇相同 15
住宿条件
评估内容
补助培训对象 补助培训基地教学实践活动
评估方式
查看财务记录
评分标准
一项未落实,不得分
保障措施
经费落实★ 30
评估方式
现场查看及相关资料
评分标准
总分2分
1
基本条件
2
培训管理
3
培训质量
4
保障措施
培训管理 50分
组织机构★ 7分
管理制度
10

师资建设★ 18 分

医院全科医生培养与培训工作进展PPT课件

医院全科医生培养与培训工作进展PPT课件
培训目标: 培训对象: 培训内容: 培训时间: 考试考核:
2020/10/13
8
4、社区护士岗位培训
培训目标: 培训对象: 培训方式: 培训内容: 培训时间: 考试考核:
2020/10/13
9
5、全科医师继续医学教育
培训目标: 培训对象: 培训方式: 培训内容: 培训时间: 考试考核:
2020/10/13
5
2、毕业后全科医学教育(规范化培训)
培训目标:合格的全科医师,达到或接近全科主治医师的标 准,成为社区卫生骨干;
培训对象:高等医学院校临床专业毕业后拟从事社区卫生服 工作的人员(原则本科毕业);
培训时间:48个月,分三个阶段:
第一阶段(理论学习),3个月;
第二阶段(医院轮转), 33个月;
2020/10/13
10
6、社区其他卫生人员培训
对从事CHS工作的各类卫生技术人员和管理人员,根据社 区卫生服务岗位工作需要,进行相应的全科医学知识、技 能的培训。
培训对象:包括CHS机构的管理人员、康复检验影像、药 学等7类技术人员、中医医师、公共卫生技术人员以及全科 医学的培训师资、主管社区卫生服务机构的管理人员。
第三阶段(社区实习),12个月(含公共卫生);
考试考核:省级卫生行政部门组织考核和考试,合格后发给 规范化培训的合格证书;
2020/10/13
6
3、全科医师岗位培训(岗位培训)
培训目标: 培训对象: 培训形式: 培训内容: 培训时间: 考核考试:
2020/10/13
7
全科医师岗位培训(骨干培训)
与解决困难的思考
2020/10/13
2
一、与全科医生培养培训有关基本概念理解

北京市全科医师临床培训基地PPT

北京市全科医师临床培训基地PPT

培训成果反馈
学员满意度高
根据基地的调查反馈,绝大多数 学员对基地的培训内容、师资力 量和实践机会表示满意,认为基 地的培训有助于提高自己的临床
能力和职业发展。
医疗服务质量提升
经过基地培训的全科医师在临床 实践中表现出色,医疗服务质量 得到了明显提升,患者满意度也
相应提高。
社会认可度增强
随着基地培训成果的显现,全科 医师临床培训基地的社会认可度 逐渐增强,吸引了更多的优秀学 员加入到全科医学的行列中来。
展望
加强学科交叉融合
未来,基地将进一步促进全科医 学与其他学科的交叉融合,提高 全科医师的综合诊疗能力。
完善培训体系
基地将进一步完善培训体系,包 括课程设置、教学方法、质量评 估等方面,以满足学员不断增长 的学习需求。
01 02 03 04
推广先进技术
基地将继续关注国内外医学进展 ,及时将最新的诊疗技术和研究 成果引入培训中,使学员能够掌 握前沿知识。
宗旨与目标
基地以提高全科医师的临床技能和综合素质为目标 ,致力于为基层医疗机构提供合格的全科医师,以 满足广大人民群众的基本医疗需求。
基地设施
教学设施
基地配备了现代化的教学设施, 包括多媒体教室、模拟实验室、 技能操作训练室等,为学员提供 良好的学习环境。
住宿与生活设施
基地还为学员提供舒适的住宿条 件和丰富的生活设施,如食堂、 图书馆、体育设施等,确保学员 在培训期间的生活质量。
基地师资力量
教师团队
基地拥有一支经验丰富、专业水平高 的教师团队,他们来自北京市各大医 疗机构,具有丰富的临床经验和教学 经验。
教学质量
基地注重教学质量,通过定期的教学 评估和反馈,不断改进教学方法和手 段,确保学员能够获得高质量的教育 和培训。

全科医生培训临床基地建设解读

全科医生培训临床基地建设解读
必备科室实行主任负责制,配备教学干事/秘书 组织实施(轮转、过程考核、查房小讲课、师资)
(三)规章制度建设
医院、基地层面
(1)职责:全科医学教研室组织机构与职责 (2)基地:全科医师培训基地建设实施方案 (3)管理:全科医师培训管理办法 (4)师资:全科医师指导教师培养计划 全科医师导师制实施办法 (5)培训:全科医师培训实施方案
各专业病种和基本技能要求
举例:全科-内科-心内科 要求完成的病种、数量、技能
病种 要求完 成例数 实际完 成例数 达80% 掌 握 基本技能 要求 完成 例数 实际完 成例数 达80%
高血压
心电图操作
心脏瓣膜病
各种心律失常 急性心力衰竭 心肌病 稳定型心绞痛
全科医师工作职责
全科医师培训细则及计划 (6)经费:经费和后勤保障制度
(四)师资队伍内涵建设
• 更新教育观念 强化教学意识
• 制定建设规划 教师资质认定
• 师资能力培训 提高综合能力
• 质量控制评估
具体实施
制定《师资队伍建设规划》《年度师资培养计划》
师资遴选---内科、外科、妇产科必须有5名师资
全科医生临床培训基地建设
主要内容
1
全科医生培养标准与培训大纲简介
2
全科医生临床培训基地建设案例 我省全科医生临床培训基地建设现况
3
一、全科医生培养标准与培训大纲简介
(一)全科医生岗位培训大纲 (二)全科医师骨干培训大纲 (三)全科医生转岗培训大纲(含招募人员转 岗培训和岗位培训) (四)全科医生规范化培养标准(“5+3”全科 执业医师 (五)助理全科医生规范化培训标准(“3+2” 全科执业助理医师)
2.基地安排入科教育

北京市全科医师临床培训基地.pptx

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急诊科系统
高热、昏迷、咯血 急性呼吸困难 急性呼吸衰竭 急性呼吸窘迫综合征 休克
急性肾功能衰竭 癫痫持续状态 中毒 意外伤害
上消化道出血
急诊科总计
R50.9,R40.2 R04.2 R06.0 J96.0 J80 R57,T88.2,T78.2 T78.0,T80.5 T75.4,O08.3 N17 G41 T36-T65 V01-X59 K92.0-k92.2 K29.0, K25.0,K25.2 K26.0,K26.2 K27.0,K27.2 K28.0,K28.2
参加过北京市或医院组织的全科医学师资 培训, 熟悉全科医师培训细则, 具备全科理 念
有教室、计算机设备(检索条件)、图书 馆(室)、全科医学书籍与杂志等必备的 教学设备。
协助解决住宿,并提供必备的生活条件
具有完成全科医师培训任务的门诊、病房、 床位和病种
总床位数 年收治病人数 年门诊病人数
N89.8
3
N76.0-N76.1
N94.4-N94.6
5
R10.2-R10.4
N93
5
D25
C53
C56,D27
C54.1
13
儿科系统
新生儿窒息 新生儿肺炎 新生儿黄疸 新生儿败血症 新生儿出血症 营养性疾病 病毒性心肌炎 先天性心脏病 新生儿惊厥 儿科总计
P21 P23-P24 P57-P59 P36 P52-P54 E43-E46 I40.0 Q20-Q24 P90
北京市全科医师临床培训基地 北京市全科医师社区培训基地
《北京地区专科医师培训细则》
已在社区卫生服务机构工作
拟转岗到社区卫生服务岗位工作的执业医 师
高等学校医学本科毕业生

住院医师规范化培训基地建设汇报PPT参考幻灯片共46页PPT

住院医师规范化培训基地建设汇报PPT参考幻灯片共46页PPT


26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
46
住院医师规范化培训基地建 设汇报PPT参考幻灯片
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。

全科医师临床培训基地

全科医师临床培训基地

培训内容与方法
培训内容
涵盖常见疾病的诊断、治疗、预防和康复等方面的知识,以 及临床沟通技巧、医学伦理和法律法规等方面的内容。
方法
采用多种教学方法相结合的方式,包括理论授课、案例分析 、角色扮演、模拟训练等,以提升学员的临床实践能力和问 题解决能力。
02
CATALOGUE
临床技能培训
常见病诊疗技能
实习成果展示与交流
成果展示平台搭建
为学生提供多种形式的 成果展示平台,如学术 会议、病例分享、实践 经验交流等,激发学生 的积极性和创造力。
交流活动组织
定期组织学生参加学术 交流活动,如研讨会、 讲座、病例讨论等,拓 宽学生的学术视野和临 床思路。
优秀成果推广
对优秀实习成果进行推 广和宣传,如发表学术 论文、参加竞赛等,提 高学生的学术影响力和 竞争力。
06
CATALOGUE
全科医师临床培训基地建设与发展
基地建设标准与要求
设施设备
具备完善的临床教学设 施和设备,满足全科医
师临床培训的需求。
师资力量
具备充足的高水平临科医学的各个方 面,包括常见疾病的诊 断、治疗、预防和管理
等。
培训管理
建立完善的培训管理制 度,确保培训质量和效
详细描述
全科医师需要掌握常见的临床诊断方法和推理技巧,能够根据患者的临床表现、实验室检查结果等综合分析,得 出准确的诊断。同时,全科医师还需要了解各种疾病的鉴别诊断方法,能够根据患者情况排除其他可能的疾病。
治疗方案设计与优化
总结词
治疗方案设计与优化是全科医师临床思维能 力培训的核心,要求全科医师能够根据患者 病情制定科学、合理的治疗方案,并在实践 中不断优化。
果。
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培训方式:采取按需分程、必修与选修相结合的方式, 具体可采用集中、分段或远程式理论培训、科室轮转、 基层实践等形式。
培训内容及要求: 培训内容分为理论培训、临床培训 和基层实践培训三个部分。
(三)全科医生转岗培训大纲
第一部分 理论培训分为六个模块: 全科医学及社区卫生服务相关理论 医患关系与人际沟通 社区康复 社区心理卫生 预防医学和卫生信息管理
相结合的教学方法。合理利用现代化教学等辅助手 段开展培训。 3.参考学时: 500-600学时,其中理论教学240学 时,实践教学260学时(社区实践不少于60学时), 有条件的地区可安排100学时的选修内容。
(一)全科医生岗位培训大纲
培训内容与要求:
全科医学基础 全科医疗 社区预防 社区保健与康复 选修内容 分为:理论、技能、实践三个部分,培训大纲
下发时间:2007年3月 培训对象:社区卫生服务机构中现从事医疗工作的
注册执业医师,并同时具有大专及以上学历、主治 医师及以上职称或五年及以上高年资医师。 培训时间:全脱产10个月,分三个阶段进行。 1.理论培训:1个月。 2.临床科室轮转培训:8个月。 3.社区实践:1个月。 培训内容及要求:培训内容分为理论培训、医院科 室轮转和社区培训三个部分。
(二)临床培训:由省级卫生行政部门认定的临床 培训基地承担。
(三)基层实践培训:由省级卫生行政部门认定的 基层培训基地承担。
(三)全科医生转岗培训大纲
考核与结业 考核工作由省级卫生行政部门统一组织。考
核内容分为理论考试和实践技能考核两部分。 考试考核全部合格者,由省级卫生行政部门 颁发全科医生转岗培训合格证书。
(三)全科医生转岗培训大纲
下发时间:2010年12月
培训对象:基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚 未达到全科医生转岗培训合格要求的临床执业(助理) 医师。
培训时间:不少于 12个月。其中,理论培训不少于1个 月(160学时),临床培训不少于10个月,基层实践培 训不少于1个月,全部培训内容在1-2年内完成。
(五)助理全科医生培训标准(试行)
(三)全科医生转岗培训大纲
第二部分 临床培训 根据基层医疗卫生服务实际所需要的知识和能力,
组织安排教学活动。本部分可分为临床基础培训 (不少于40学时,或1周)和临床科室轮转两部分。 轮转科室及时间为:内科4个月(必修);急诊急 救3个月(必修);外科、妇产科、儿科、传染科、 精神科等共3个月(选修)。学员应当根据原有专 科基础和以往接受培训的情况,选择其中至少4个 科室进行轮转,所选每个科室轮转时间不少于2周。 本阶段培训的重点是掌握常见症状的诊断与鉴别诊 断、主要疾病防治与转诊指标、常用操作技术。可 根据各地实际情况对各科实训内容作适当调整。
(三)全科医生转岗培训大纲
具体要求: 全科医疗服务技能 社区慢性病管理 社区重点人群保健 疾病预防控制中心和妇幼保健院参观见习 基层卫生服务管理
(三)全科医生转岗培训大纲
组织管理与培训基地
省级卫生行政部门负责培训的组织与管理,并制定 具体的培训计划和管理方案。
(一)理论培训:由省级卫生行政部门认定的、具 有大专及以上学历教育资质的培训机构或省级卫生 行政部门认定的培训基地承担。
执业医师 (五)助理全科医生规范化培训标准(“3+2”
全科执业助理医师)
(一)全科医生岗位培训大纲
下发时间:2007年3月 培训对象:从事社区卫生服务的临床类别执业医师。 培训方法: 1.根据各地区实际情况,采取脱产、半脱产的集中
培训方式。 2.采用理论讲授、小组案例讨论、临床和社区实践
(四)全科医生规范化培养标准(试行)
全科医生规范化培养内容包括: 理论培训、临床技能培训和基层医疗卫生实践。 理论培训内容以临床实际需要为重点,可采用
集中面授、远程教学、临床医学系列讲座、专 题讲座、临床案例讨论、读书报告会等多种形 式进行。理论和临床技能培训内容详见各科室 轮转具体要求。
(四)全科医生规范化培养标准(试行)
全科医生临床培训基地建设
主要内容
1 全科医生培养标准与培训大纲 简介
2 全科医生临床培训基地建设案 例
3 我省全科医生临床培训基地建 设现况
一、全科医生培养标准与培训大纲简介
(一)全科医生岗位培训大纲 (二)全科医师骨干培训大纲 (三)全科医生转岗培训大纲(含招募人员转
岗培训和岗位培训) (四)全科医生规范化培养标准(“5+3”全科
(四)全科医生规范化培养标准(试行)
下发时间:2012年 培养年限和方式 全科医生规范化培养年限为3年(实际培训时间
不少于33个月)。因特殊情况不能按期完成培 训任务者,允许申请延长培养年限。 全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实 践能力为主,以住院医师的身份在国家认定的 全科医生规范化培养基地的各相关临床科室和 基层实践基地进行轮转培训。
培养考核 学员培训结束时,过程考核合格者需参加省级
卫生行政部门统一组织的结业考核,完成全程 培训,各项考试、考核合格者,由省级卫生行 政部门颁发卫生部统一印制的相应合格证书。
(五)助理全科医生培训标准(试行)
下发时间:2012年 培训对象: 临床医学专业三年制专科毕业,拟在或已经在
农村基层医疗卫生机构从事全科医疗工作的人 员。 助理全科医生培训年限为2年(共104周)。因 特殊情况不能按期完成培训任务者,允许申请 延长培训年限,但原则上不超过1年。
(三)全科医生转岗培训大纲
第三部分 基层实践培训
基层实践培训主要是在带教医师的指导下,通过学 员直接参加基层全科医疗实践及预防保健相关工作, 使其树立以个人为中心、以家庭为单位、以社区为 基础的全科医学观念,培养对居民健康负责的、个 体与群体相结合的连续性、综合性、协调性的服务 能力,与服务对象建立良好沟通和医患关系的技巧; 训练其社区卫生服务综合管理和团队合作的整体服 务能力,以及结合实际工作发现问题、解决问题的 能力。
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