八年级语文下册 第三单元 11敬畏自然习题 (新版)新人教版

11 敬畏自然01 基础知识1．下列句子中加点字的读音有误的一项是(B)A．人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥一般，只是蓬蒿．(hāo)之间罢了。

B．每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆．(yáo)，从而使整个人体处于高度有序的状态。

C．无论是高深测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃．(suì)、高超的智慧。

D．然而，谁能断言那些狼藉．(jí)斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？(解析：B项中“淆”应读“xiáo”。

)2．下列句子书写不正确的一项是(C)A．殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，而他却要作自然的主人！B．那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人在大自然面前卖弄小聪明呢？C．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会锲笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

D．这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。

(解析：C项“锲”应为“窃”。

)3．下列句子中成语使用有误的一项是(B)A．太大的力量则可能使我们飘飘然不自量力．．．．，最终将身败名裂，淹没在虚荣自负的渊薮之中。

B．看到一个国家在一场艰苦战争的期间使国家陷于四分五裂的景象，真是令人不禁相．形见绌．．．。

C．无论是令人胆寒的险峻高山，还是清澈透明的如静湖水，都是大自然精巧绝伦．．．．的艺术品。

D．据说，大门上贴上两位门神，一切妖魔鬼怪都会望而生畏．．．．。

(解析：“相形见绌”指和同类的事物相比较，显出不足。

B项应为“黯然神伤”。

) 4．(常德中考)下列各句中，没有语病的一句是(A)A．随着绿地面积的逐年増加，中心城区要找到供市民义务植树的合适地点越来越不容易了。

B．在“德馨杯”国际少儿邀请赛中，北正街小学代表队一路过关斩将，获得冠军，近日胜利凯旋。

C．今年高考首次实行“作弊入刑”，各地区都具体出台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。

D．实施创新驱动发展，需要释放科技人员活力，破除不合理的体制，加快从量的积累到质的飞跃。

(解析B.词义重复“凯旋”就是胜利归来之意，把“胜利”去掉。

C.应该把“的发生”去掉。

D.成分残缺，缺少宾语中心语，在最后加“的过程”。

)02 课内精读阅读课文选段“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌……那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧”，回答下列问题。

5．作者为什么把“令人厌恶的苍蝇蚊子”“不值一提的灰尘”都称作“大自然精巧绝伦的艺术品”？因为它们的构造和生理机制十分奇妙，都展示了大自然深邃、高超的智慧。

6．选文第一段为了论述大自然智慧的无与伦比，把人类智慧与其对比，主要是从哪些方面论述的？①大自然能用“死”的物质创造丰富多彩的生命，人类不能；②大自然能够使人的各个细胞相互协调，各司其职；③大自然能按美学原则创造各种事物。

7．作者为什么称人类是自然“最杰出的作品之一”？因为人体共有一万亿多个细胞，这些细胞相互协调，分工明确，使人体处于高度有序的状态，而且人类大脑能够思维，所以把人类视为自然“最杰出的作品之一”。

8．请你从修辞的角度赏析下面的句子。

我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是自然在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。

这句话运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地强调了人与自然、宇宙的亲密关系，表达了作者对自然、宇宙的崇敬与赞美之情。

9．这三个选段最终要表达的观点是什么？(用原文语句回答)宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。

那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。

03 拓展阅读敬畏自然行有所止陈家兴①1950年，日本发生震惊世界的“水俣病”事件，罪魁祸首是日本一家氮肥公司，其排放废水中所含的汞，在大海中富集，再经过食物链使人中毒。

1930年，比利时马斯河谷工业区出现毒烟雾，原因是当时河谷上空的逆温层使诸多炼油厂、金属厂、玻璃厂大烟囱的烟尘无法扩散，大量有害气体累积在近地大气层，对人体造成严重伤害。

②一则废水，一则废气，是20世纪有记载的最早工业排放致害事件，其后类似事件层出不穷。

③为什么人类总是不“长记性”？具体原因可能各不相同，但有一点却是共同的——对自然不敬畏。

不敬畏自然，便多以征服为荣，多以改造为勇，多以攫取为应当，多以破坏为必然。

然而，从历史看，自然从未被征服，只是让人学会了顺从。

有些时候，我们伤害过自然并未被报复，那也仅是因为自然在能够承受伤害时便宽容了我们。

但不要忘了，伤害的次数和程度都将被累积，一旦到了某个“临界点”，它就将以我们不可承受的方式返还。

④然而，就该不该敬畏自然的问题，每逢一些大的事件时，就会出现激烈的争论。

一端认为人类对自然必须无所作为，才能免受大自然的惩罚；一端认为无须敬畏大自然，要相信科学的作用和力量。

有人甚至将之上升为哲学问题，提出人与自然的关系究竟是该以人为本，还是以生态环境为本？这样的争论乃至“形而上”到哲学，实质上都是走了极端。

其实，处理人与自然的关系，还有另外一个角度．．．．．．。

⑤明代学者方孝孺有言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。

”可谓一语道破人的特性。

人不知敬畏，则天不怕、地不怕，结局往往就是自作自受、自取灭亡。

有敬畏心，则必守道而多思，“常行于所当行，常止于所不可不止”。

对于自然来说，人们只有心存敬畏，才能行有所止。

否则，对自然为所欲为，行无所止，不知生态环境会被糟蹋成什么样子，更不知自然将给予人类怎样的惩罚。

⑥在相当意义上讲，大自然对人类的教训，实质上都是人类对自己的惩罚，大自然只不过把它不能承受的人为破坏变相还给了人类而已。

工业排污给大自然，大自然还污给生长于斯的人。

对自然的馈赠无节制地攫取，大自然让生长于斯的人食无所依。

对大自然进行破坏性改造，大自然让生长于斯的人不可再居。

一言以蔽之，大自然是生长于斯者的家园，攫取者、破坏者可以一时逃离，但生长于斯的人无处可逃。

敬畏自然，归根到底是要敬畏生命，敬畏人民。

真正懂得了破坏环境就是破坏我们赖以生存的家园，我们的行为才不会肆无忌惮。

⑦越是科技进步，越不要低估了人类对自然的破坏力，越不要高估了自然的自净力。

越是发展快速，越要懂得敬畏自然，越要自觉尊重和保护自然。

中国正进入“风险社会”，公众环境敏感增强，环境风险压力加大。

从历史中汲取教训，对自然心存敬畏，规约自己的行为，我们才能平安度过“环境风险陷阱”，拥有天蓝地绿水净的家园。

(选自《人民日报》2013年7月15日，有删节) 10．结合本文，说说人类为什么要敬畏自然。

大自然对人类的教训，实质上都是人类对自己的惩罚，大自然只不过把它不能承受的人为破坏变相还给人类而已。

11．第①段在文中有什么作用？用重大环境事件引出人类对环境、对自然的关注，进而引出下文内容，同时也激发了读者的阅读兴趣。

12．第④段中加点的“另外一个角度”指的是什么？指的是人们只有心存敬畏，才能行有所止。

13．说说你对第⑥段画线句子的理解。

示例：自然对人类的惩罚，实际上来自于人类对自然的破坏。

反过来说，自然的惩罚都是人类自作自受，无法回避。

14．请为保护自然拟定一则警示语。

示例：爱护自然，敬畏生命。

04 写作创新15．拟人是我们常用的修辞手法之一，把人以外的物当做人来描写，赋予它人的动作或思想感情。

用拟人排比的修辞手法写一段话。

(50字左右)【课文片段在线】看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

【写法分析】一个“笑”字把大自然拟人化了，“笑”出了人类不自量力的狂妄表现。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

使用时应注意：一、运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露。

二、只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化，不能乱拟。

三、使用拟人手法的目的要明确。

使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心之情，从而突出文章中心思想。

【例文】当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。

于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

01 诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，做后面的题。

梅花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。

一朵忽先变，百花皆后香。

欲传春信息，不怕雪埋藏。

玉笛休三弄，东君正主张。

1．诗中梅花形象具有怎样的特征？清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。

2．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。

02 课外文言文阅读阅读下文，完成后面的练习。

明末高邮①，有袁体庵者，神医也。

有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之，惊曰：“疾不可为矣，不以旬②数矣，子宜急归，迟恐不及也。

若道过镇江，必更求何氏诊之。

”遂以一书寄何。

其人至镇江，而疾已愈，以书致何。

何以书示其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石③之所能治也。

故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。

”其人见之，北面再拜而去。

吁！亦神矣。

(节选自《广阳杂记》) 【注】①高邮：地名，在江苏。

②旬：十天。

③药石：治病的药和石针，也连用指药物。

【附参考译文】明朝末年，高邮有一个叫袁体庵的神医。

有一个应举的人在乡试中考中了举人，高兴得发了疯，大笑不止，找袁体庵诊治，裳体庵大惊，说：“你这病已经不能治了！活不了十天了！你应该赶快回家，迟了就怕赶不上回到家里了，你路过镇江的时候，一定要去找何医生再诊治一下。

”袁医生就写了一封信(让病人)带给何医生。

这个举人到了镇江，病已经好了，他把袁医生的信交给何医生，何医生把信给他看，上面写着：“这人高兴到极点发了疯。

高兴到极点心窍就打开了，却又不能关闭，这不是用药能治的。

所以我用危险和痛苦来触动他的心，用死亡使他惊惧，使他忧愁抑郁，这样就可以让他的心窍重新闭上，到镇江的时候应当已经痊愈了。

”那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。

呀！也真是神了。

3．对句中加点词的解释不正确的一项是(D)A．笑不止．(停止)B．子宜．急归(应该)C．其人至．镇江(到达)D．何以书示．其人(示范)(解析：示：拿给……看)4．翻译下列句子。

(1)喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。

高兴到极点心窍就打开了，却又不能关闭，这不是用药能治的。

(2)其人见之，北面再拜而去。

那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。

5．袁体庵神医的“神”体现在哪里？(1)了解病人的病因，对症治疗。

(2)不用药物治疗，而是用精神疗法。

(3)能够预知病情痊愈的时间。