《金属的性质和利用》教学设计

课题：金属的性质和利用（一）

第一课时

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书化学》（沪教版）九年级上册第114-116页内容。【教学目标】

1、知道金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

2、了解金属与氧气、酸、金属盐溶液的反应。

3、通过对金属性质的实验探究，了解通过实验学习物质的性质和变化的方法。【教学重点】

认识金属的主要物理、化学性质，知道金属与酸反应的性质；

理解置换反应的概念，并认识该反应的基本规律。

【教学难点】

了解金属的化学性质；

通过控制变量法研究金属化学性质的差异。

【教学准备】

教师准备多媒体课件，相关实验仪器及药品。

【教材与学情分析】

《金属的性质和利用》这节内容是上册第五章第一节内容，是学生首次系统学习有关金属的化学知识，是本单元教学的重点。在前几张的学习中，学生对物质组成的表示、质量守恒定律、化学方程式等基础知识有了一定的了解，对化学探究学习也有了一些实践体验。且在学习第一章时，通过每条相关性质的探究，学生已经初步了解了一些常用的探究金属物理、化学的方法。同时为今后系统学习物质奠定基础。

【教学方法】

实验、探究、交流、讨论、讲授、练习。

【教学过程】

一、创境导入，揭示目标

1、展示金属在生产生活应用中的图片，让学生体会金属应用之广泛和学习金属的重要性。

2、引导学生结合学习和生活经验写出已知金属名称及元素符号。

3、师：常见金属有哪些物理和化学性质？我们又是如何应用这些性质的呢？

这节课我们就一起来学习金属的性质和利用。

板书课题：金属的性质和利用（一）

【设计意图】通过图片激发学生的兴趣，同时让学生体会金属应用之广泛和

学习金属的重要性；书写已知金属的名称和元素符号，为下面的学习做铺垫。

出示学习目标

（1）知道金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

（2）了解金属与氧气、酸、金属盐溶液的反应。

（3）通过对金属性质的实验探究，了解通过实验学习物质的性质和变化的方法。【设计意图】让学生说目标，教师补充说明，让学生印象深刻，目标明确。

二、自主探究，学习新知

1、金属的物理性质

（1）师：金属有很多的用途，你知道我们在什么地方使用了金属吗？出示“交流与讨论”，引导学生同桌之间进行讨论

（2）学生汇报，师生共同总结金属的物理性质：大多数金属常温下都是固体（汞除外），有金属光泽，具有良好的导电性、导热性、延展性，大部分金属熔点较高。

（3）教师点拨：汞常温下呈液态，铜为紫红色，金属粉末一般呈暗灰色或黑色。

【设计意图】通过交流、讨论，让学生体会金属应用与其性质之间的关系，

进一步巩固性质决定用途，用途体现性质的思想。

2、常见金属的化学性质

（1）金属与氧气反应

【温故知新】

师：回顾氧气的性质实验，并结合你的生活经验，请大胆猜测金属可能有哪些

化学性质？

（预设）学生能顺利想到镁带在空气中燃烧和铁丝在氧气中燃烧

【演示实验】

教师演示铝、铜在空气中加热的实验，学生观察、描述并记录实验现象

【小结】

金属+氧气→金属氧化物（化合反应）

（2）金属与（稀）酸溶液反应

【动手实验】

利用所给实验器材及药品，完成 P116《活动与探究1》的实验内容，并将实验现象填入表中。（注：增加金属锌粒）

【动脑思考】

（1）哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？反应后生成了什么气体？（如何检验）哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应？

（2）比较三种金属分别与盐酸、稀硫酸反应的难易和剧烈程度，将三种金属的活动性按由强到弱的顺序进行排列。

提示：先独立思考，再在小组内交流自己的看法。

【动笔书写】

正确书写化学方程式。

【设计意图】组织学生进行实验、探究，思考、讨论，书写，校正，提高学生实验探究、动手操作和交流合作的能力。

（3）金属与盐溶液反应

①教师演示，铁与硫酸铜的反应，并让学生观看视频，引导学生描述实验现象、书写化学方程式。

②补充铜与硝酸银的反应。

思考：一种金属是不是能与所有的盐溶液反应？金属与盐溶液反应需要满足什么条件？

三、展研结合，师生互动

1、学生汇报自学情况，教师适时点拨评价。

2、师生共同总结：

（1）并不是所有的金属都能与盐酸或稀硫酸反应而产生氢气。

金属+酸→盐+氢气

（2）不同的金属与盐酸或硫酸反应的剧烈程度也不同。金属活动性：Mg ＞Fe ＞Cu

（3）置换反应：由一种单质跟一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应。

（4）活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的盐溶液中置换出来。

金属 + 盐 → 新盐 + 新金属（置换反应）

【设计意图】让学生充分交流自己的想法，教师适时点拨，从而达到对知识掌握的目标，同时锻炼学生的语言表达能力。

四、当堂训练，分层提高

1、1、下列各组元素符号均表示金属元素的一组是（ ）

A 、Fe 、Cu 、Si 、Zn

B 、Ag 、Cu 、Al 、S

C 、Fe 、Cu 、Ag 、Zn

D 、Na 、Al 、Hg 、P

2、回答下列有关金属性质的问题：

① 铁和铝可以用来制作锅、壶的炊具，这是利用了铁和铝的 _____ 性。 ② 铝和铜常用于制作电线和电缆，这是利用了它们良好的_____性

③ 用金属钨做白炽灯的灯丝，这是利用了钨的____________________性 ④ 铝能制成很薄的铝箔，这是利用了铝的_____性

3、下列反应属于置换反应的是（ ）

通电

A 、2H 2O = 2H 2↑+ O 2↑ 加热

B 、H 2+CuO = Cu+H 2O

C 、CaCO 3+2HCl = CaCl 2+ H 2O+ CO 2↑

点燃 D 、3Fe+2O 2 = Fe 3O 4

4、如何分离铜粉和铁粉？

5、如何除去硫酸亚铁中的硫酸铜？ 【设计意图】通过练习，巩固本节课的重难点知识，并巩固相关化学方程式，达到知识巩固和升华的目的。

五、课堂小结，布置作业