沪教版小学三级(下)语文 24 南极风光 课后、课外练习(答案)及作文课课练
部编版三年级下册《第24课_火烧云》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
部编版三年级下册《第24课火烧云》同步练习卷（3）一、填空题1. 课内语段阅读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）这段话描写了火烧云颜色________、变化________。
（2）天空中这么多的颜色交织在一起，多美呀！你能用恰当的词语概括吗？________2. 结合课文内容写近义词或反义词。
1）写近义词笑盈盈﹣﹣________ 凶猛﹣﹣________ 威武﹣﹣________2）写反义词镇静﹣﹣________ 恍惚﹣﹣________3. 读句子，在括号里注明是静态还是动态描写。
1）天空的云从西边一直烧到东边。
________2）火烧云的样子很多。
________4. 课外精品赏析这个无名的小岛是鸟的天下。
无名岛上有一片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。
白鸟上无名小岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟。
每次在海面上飞翔时，它们都上成群结队，很少单独行动。
当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。
在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的家族。
这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅自由翱翔的时候，就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。
岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟要算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。
1）写出这段文字的中心句：________2）写出下列词语的近义词。
茂密﹣﹣________翱翔﹣﹣________3）给加点字选择正确的解释。
①暴风雨________A，姓；B，过分急躁的； C，强大而突然来的。
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、根据拼音写词语。
càn làn fēn miǎo shēn tuǐ xiōnɡ měnɡ wēi wǔ二、比一比，再组词。
彤（）庙（）凶（）妙（）丹（）宙（）区（）吵（）三、读读下面的句子，用加点的词语造句。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像．．是天空着了火。
……好像……阅读能力大提升四、课文整体梳理。
《火烧云》这篇课文按照__ ___→__ _ ___→___ ____这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状____ ___和________这两个特点，表达了作者对________的赞美之情。
五、阅读重点段落。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1.这个自然段共有（）句话?用“”画出段中的中心句。
2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。
3.用“”画出文中表示颜色的词语。
六、照样子，写词语红彤彤：葡萄灰：参考答案一、灿烂分秒伸腿凶猛威武二、彤（红彤彤）庙（庙宇）凶（凶恶）妙（美妙）丹（牡丹）宙（宇宙）区（山区）吵（争吵）三、……好像……：今年夏天太热了，中午时柏油路好像都要晒化了。
四、上来了、变化着、下去了变化如此之多，如此之快火烧云五、1.3 这地方的火烧云变化极多2.天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。
3.红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫六、红彤彤：金灿灿绿茵茵绿油油葡萄灰：茄子紫苹果绿橙黄。
三年级下册语文教案南极风光沪教版
三年级下册语文教案南极风光沪教版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学目标：知识与技能：1、学习联系上下文明白得词语的方法并积存好词。
2、明白得文中的比喻句、排比句，并尝试运用。
过程与方法：1、能正确、流利地朗读课文，感受南极风光的奇特和漂亮，激发学生探究奇异世界的爱好。
2、学习文中的比喻句、排比句，并尝试运用。
情感态度与价值观：体会南极风光奇特而奇异的特点，表达对南极风光的颂扬之情，体会人类开发南极的雄心壮志。
教学重点：1、明白得并能积存文中的一些词语。
2、能正确、流利地朗读课文，体会课文通过比喻、排比的修辞手法描写南极风光奇特和漂亮的特点。
教学难点：1、学习联系上下文明白得词语的方法。
2、明白得文中的比喻句、排比句，并尝试运用。
教学预备：多媒体课件。
教学时刻：一课时。
教学过程：一、导入课文，揭示课题1、师：在地球的最南端有一片奇异的土地，它确实是南极。
（板书：南极）请大伙儿来观赏一下南极的景色。
2、多媒体展现南极风光。
3、师：请用一个词语来说说你看后的感受。
4、有一段文字是如此描写南极的（ppt出示课文第一节），请大伙儿轻声读一读。
师：这段话中有一个词语显现了三次，你找到了吗？你明白这句话运用了什么修辞手法（讲解排比句）？用排比句是为了起到强调的作用，你明白这句话要强调什么吗？你明白如何样来读这句话吗？5、师：作者通过“没有什么”写出南极是个专门荒凉的地点，但你明白南极有什么吗？6、学生交流，ppt出示：冰雪动物南极光（板书）7、今天我们就去领会一下南极的风光。
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》课时训练(含答案)
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》课时训练（含答案）类文阅读-24火烧云朝霞与日出天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。
渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。
接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。
这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。
啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。
霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。
真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！ 1.用“ ”画出短文中描写颜色的词语。
2.朝霞和日出的顺序是（）。
A.先出现朝霞，红日才慢慢升起 B.红日出来以后才有朝霞 3.短文中第自然段是写朝霞的，第自然段是写日出的。
我更喜欢第自然段，因为。
4.短文的题目可以用“日出”来替换吗？（） A.可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
B.不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。
短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。
1.画出：鱼肚白淡红色红晕深红金黄绚烂 2.A 3.一、二三例：二这段生动地描写了朝霞颜色的变化 4.B夏天的云云，是变幻莫测的。
夏天的云，最为迷人。
你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。
几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。
黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。
啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。
哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。
沪教版小学三年级下册语文阅读理解课后专项习题(含答案)
沪教版小学三年级下册语文阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
南辕北辙从前有一个人，要从魏国到楚国去。
楚国明明是在魏国的南方，可这个人却乘着车一直向北走。
路人有人告诉他说：“到楚国去，要向南走。
你这样走，方向不对。
”那人回答说：“不要紧，我的马好。
”“不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的！”“没关系，我带的路费很多。
”“路费再多，也到不了楚国呀！”“那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。
”那个要到楚国去的人，依仗自己条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方向，继续向北走去。
其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。
1．这个人要从_______到________去，楚国在魏国的______，他却一直向_____走。
2．这个人始终不肯改变方向的原因是什么？_____________________。
3．这则寓言故事告诉我们的道理是（）A．无论做什么事情，都要虚心听取别人的意见。
B．无论做什么事情，都要想清楚以后再去做。
C．无论做什么事情，都不要自以为是。
D．无论做什么事情，首先要选择正确的方向和路线，方向正确，才能充分发挥有利的条件。
4．你还积累了哪些寓言故事？请把题目写在下面的横线上。
____________________________。
二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
春蚕蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。
可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。
春蚕，（）没有华丽的衣衫，（）没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。
它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。
有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的景。
它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。
春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最后。
沪教版小学三级(下) 语文 23 神秘的小岛 课后、课外练习(答案)及作文课课练
23神秘的小岛大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。
1831年7月10日，一艘船在地中海航行。
忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。
不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。
入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。
这里到底发生了什么事，着实令人费解。
一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。
又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。
不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。
后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。
新岛的诞生，立即引起周围国家的关注，各国纷纷宣布把该岛划归自己的版图，从而引发了一场新岛归属的激烈争论。
就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。
同一年底，人们再来这里，只见波涛万顷，别无他物。
据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。
这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！后来，人们终于发现了其中的奥秘，原来这是海底火山在作怪。
海底火山众多，一旦火山爆发，喷出的熔岩就在海底不断堆积，形成水下山。
水下山高出海面，便形成了岛，就是火山岛。
堆积物要是坍塌，低于海平面，火山岛就消失。
如果火山继续爆发，随着熔岩的堆积，火山岛就可能再次出现。
阅读芳草地1．预习课文，思考：人们为什么说格雷海姆岛是个神秘的小岛？2．课文中哪些语句、段落最吸引你？选择你喜欢的一个小节读一读,再背一背。
词句活动室1．给句中带点的词语换一个意思相近的词。
(1)大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究．．。
（）(2)不到一个月，小岛竟然．．长到海拔60米，周长近两公里。
（）(3)后来，人们终于发现了其中的奥秘．．，原来这是海底火山在作怪。
（）2．读下面的词语，选一个造句。
波涛汹涌争论不休不翼而飞无影无踪波涛汹涌:争论不休：不翼而飞：无影无踪：语言直播厅把“神秘的小岛”的故事讲给家人或朋友听。
三年级下册语文第24课《火烧云》同步训练(含答案)
三年级下册语文第24课《火烧云》同步训练一、填空题1．写出下面句子所采用的修辞手法。
（1）有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（3）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。
（4）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
2．补全四字词语，并完成练习。
私语多样景色物产一模恍恍上面词语中AABC式的词语是，ABAC式的词语是。
3．根据音序的先后顺序排列下面的汉字。
宁攻退盈庙镇4．给加点字选择正确的读音。
（1）cān shēn①小动物们都来参．加“选美比赛”。
②海参．靠肌肉伸缩爬行。
（2）chāi chā①海底的植物差．异非常大。
②王老师刚刚出差．回来，不顾一路劳顿，马上开始给我们讲课。
5．课文朗读。
（1）课文共个自然段，我已读了遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确流利有感情（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
（3）从《火烧云》一文的题目，我知道。
6．根据拼音写出同音字。
【xiōng】弟猛手师【wǔ】器蹈飞打7．给句中的加点字选择正确的解释。
镇①压制，抑制；②安定；③把饮料等放在冰箱里或同冰、冷水放在一起使凉。
（1）洪水来临前，村支书镇．定地指挥群众撤离。
（2）我认为夏天最幸福的事就是一家人坐在一起吃冰镇．西瓜。
8．照样子，写词语。
恍恍惚惚（AABB式）：笑盈盈（ABB式）：二、语段阅读课内阅读。
海底世界（节选）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
9．海底有声音，声音是发出的，这是靠听到的。
10．从四个“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”“打鼾”可以看出海底的声音。
沪教版小学语文三年级(上)24《一座铜像》课外、课后练习和作文课课练及答案
24《一座铜像》[原文]在比利时首都布鲁塞尔，有一座半米高的男孩铜像。
小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。
这就是比利时小英雄于连的塑像。
500多年前，外国侵略者攻打比利时。
比利时人民奋起抗击，终于赶走了侵略者。
布鲁塞尔市人民在中心广场欢庆胜利。
不到十岁的小于连也连蹦带跳地往中心广场跑去。
当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。
小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。
他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。
小于连断定是隐藏的敌人在搞破坏。
这可怎么办呢？沟又窄又深，人下不去。
用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。
喊人吧，来不及了。
小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。
布鲁塞尔城保住了，全城老百姓得救了。
比利时人民感小于连，为了纪念他，就塑造了这座铜像。
500年来，这座铜像一直屹立在布鲁塞尔。
直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。
[练习]一、基础知识1、看拼音，写汉字：tóng xiàngsù xiàngqīn lüèzhězhān yǎng（）（）（）（）lián bèng dài tiàobèng tiàohuǒ yào kù（）（）（）jí zhōng shēng zhìyì lìyóu lǎn（）（）（）2、给加粗的多音字注音：调节()撒落（) 宝藏() 中心（)调查()撒野() 躲藏（) 射中（)3、组词：涸() 迸()饼() 屹() 檐（）固（）拼（）屏() 吃（）瞻（）侵() 窄() 铜() 筒() 览()浸() 作()洞() 桐() 现()4、根据课文容,在括号里填写符合下列各句意思的词:1)指火星向外跳跃、溅出。
沪教版小学三下语文复习(附答案)
沪教版小学三年级下语文基础复习一、课文默写。
1、在这个世界上，家是一个的地方，它有时在有时在，有时也在，没有和才是真正没有家的人。
2、冰雪的表面相当，这是。
狂暴的风又把它堆积起来，，有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像，有的像有的像。
，。
南极有一种十分的景象，那就是南极光。
在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出的光彩，有时像空中，有时像有时像有时像强大的探照灯光，有时像。
几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景的。
3、茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。
只见罗丹一会儿，一会儿，嘴里的，好像，忽然，又似乎跟谁在。
他把地板踩得吱吱响，手……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹，越来越激动。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲﹍﹎大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像然后，重新把湿布披在塑像上。
4、在日常生活中，谁都可能经历过这样的情况: 需要等几分钟; 人还未到齐，需要等几分钟；，需要等几分钟；，需要走几分钟。
这是！然而，陈景润却让这几分钟。
有谁知道，他就是在这，学会了英、俄、法、德四门外语。
ōu zhōu kāi kuàng huī jìn diǎn rán zhèn hàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )quán shén guàn zhù yè yǐ jì rì xuě jì bān bān( ) ( ) ( )mò míng qí miào yí tài wàn qiān cái chǎn( ) ( ) ( )jiǎng lì diāo sù zhì yǒu jié zuò duān xiáng( ) ( ) ( ) ( ) ( )qíng xù měng rán bào qiàn méng lóng( ) ( ) ( ) ( )yáo yáo lǐng xiān zī zī bú juàn lí míng shǔ guāng( ) ( ) ( ) ( )yí tài chén jì yóu yì pān dēng xiāo hào pán shān ( ) ( ) ( ) ( ) ( )guān zhòng shà shí bū qū bù náo zhǎng shēng léi dòng ( ) ( ) ( ) ( )bú jìng ér zǒu yòu dǒu yòu huá zhǎn dīng jié tiě( ) ( ）（）cān yǔ xié zhù zhōng xún yú yuè tái jiē pān yuán ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）zhòu rán zhèng fǔ wán qiáng pí bèi bù kān( ) （）（）( ）guǒ shí léi léi cōng huì guò rén cháng shēng bù lǎo ( ) ( ) ( )yī līu yān dāo niàn yán nián yì shòu qìn rén xīn pí( ) ( ) ( )( )shùn cóng piāo yì xī hǎn kuài zi lìn sè( ) ( ) ( ）（）（）xiǎo qiǎo líng lóng sī róng mǎ nǎo zhèng fǔ( ) ( ) ( ) ( )shí jiàn quán wēi rě nǎo xiū shàn nòng xū zuò jiǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yǎn shì chóng shàng kè shǒu jiào chē xī wàng( ) ( ) ( ) ( ) ( ）shāng diàn dǐ dá chú chuāng nán wàng kāi qǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chē xiāng shē chǐ yǐn liào bù yóu zì zhǔ( ) ( ) ( ）（）mǎn liǎn zhì qì yǐ chuāng ér zuò diān lái dǎoqù( ) ( ) ( )yì lā guàn jì yì yóu xīn( ) ( )默写一首描写春天的古诗; 默写一句鼓励我们多思考的名言；默写一句正确认识自己的名言。
统编版语文三年级下册：第24课 火 烧 云-教材课后答案
第24课火烧云
1.朗读课文。
背诵第3~6自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文。
(2)背诵课文第3~6自然段,首先要把课文读熟,然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。
2.说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。
〔答案大家找〕课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。
“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点。
“葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
”表现了火烧云色彩绚丽的特点。
“一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
”这句话描写了火烧云的形态千姿百态。
“忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
”这句话写出了火烧云瞬息万变的特点。
3.读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的。
〔答案大家找〕白茫茫绿油油苹果绿柠檬黄半黑半紫半青半黄。
部编版语文三年级下册 第24课《火烧云》同步训练题(含答案)
统编版小学语文三年级下册第24课同步练习题一、书写1．认真拼读，规范书写。
bìdìng húzi qímǎhuǒshāo yúnmiǎo zhēn xiōng měng wēi wǔjīn càn càn二、填空题2．给形近字组词跪（________）烧（________）偏（________）摸（________）乘（________）脆（________）绕（________）骗（________）模（________）乖（________）3．用加点词语的反义词填空。
（1）这条狗十分（______），而那条狗十分凶猛．．，而小刚显得特别（______）。
（2）面对突如其来的危险，小林十分镇静．．，一会儿（______），什么也看不清了。
（3）火烧云一会儿清清楚楚．．．．4．读一读，照样子写出表示颜色的词语。
红彤彤（ABB式）____________ ____________ ____________葡萄灰（物品＋颜色）____________ ____________ ____________半紫半黄（半__半__）____________ ____________ ____________5．我会查字典，给加点字选择正确的解释。
“胡”字按部首查字法应先查（_______）部，再查（_______）画。
按音序查字法应先查大写字母（______），再查音节（______）。
“胡”字在字典里的解释有：①乱，无道理；②须毛；③小街道；④泛指外国或外族的。
给下列加点字选择正确的解释，填序号。
胡．椒（______）胡．言乱语（______）胡．子（______）胡．同（______）6．品读句子，完成练习。
1．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（1）作者连用了________“一会儿”，巧妙地运用了________的手法，写出了火烧云不仅________多，而且变化________的特点。
【教育资料】三年级下册语文教案南极风光1 沪教版学习专用
南极风光详案教学目标：1、认识本课8个生字。
2、理解并积累文中“风光、极夜、耍把戏、晶莹剔透、造型奇异、望而生畏”等词的意思。
3、理解并积累描绘南极风光的句子4、有感情的朗读课文，体会南极风光的独特教学重点、难点：1、让学生体会南极风光的独特。
2、有感情地朗读课文，理解并积累描绘南极风光的句子。
教学过程：一、揭示课题，学习第一节1、揭题（1）师：同学们,在地球上有一片神秘的土地，它吸引着各国科考人员到那里去探索，你们看，（出示南极图片），这就是南极。
（板书：南极）（2）交流“南极”资料它就在地球的最南端，（出示ppt），它是人类最后到达的大陆，也称“第七大陆”。
……2、学习课文第一节过渡：那里是一个白茫茫的冰雪世界……（1）自己读读这一节,感受一下南极有什么特点?引导学生简单地说说南极“没有……，没有……，更没有……”（那里没有江河和溪流，没有树木和小草，更没有田野。
）师：实际上这些景色是我们常见的，也是最普通的，可是这里有吗？——没有这里用了三个没有，是一句排比句，读得时候气势要层层递进，谁能来读好这三个“没有”刚才我们先了解了作者写了南极没有什么。
（板书：写什么）（2）请注意这些景物之前，作者是怎么把它写好的？（板书：2、怎么写）地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。
在那里没有（奔腾的）江河和（潺潺的）溪流，没有（茂盛的）树木和（青葱的）小草，更没有（长满各种庄稼的）田野。
加了这些“怎么样的”有什么好处？（使景物更生动形象）（3）这和我们平时看到的风光多么不一样啊！引读：地球上的南极是一个……。
在那里，没有……，没有……，更没有……（4）读得真不错！一片白茫茫的冰雪世界呈现在了我们的眼前。
让我们我们一起来试着来背一背第一小节。
出示：地球上的南极是一个（）。
在那里没有（）江河和（）溪流，没有（）树木和（）小草，更没有（）田野。
你看，通过我们先了解作者写什么，再进一步了解作者怎么写好景物的，最后，我们在理解的基础上把这句好句牢牢地记住了。
沪教版小学三级(下)语文 24 南极风光 课后、课外练习(答案)及作文课课练
24 《南极风光》[原文]1 地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。
在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。
2 冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。
狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。
有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
3 在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。
企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。
不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
4 南极有十分罕见的景象，那就是南极光。
在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断窜动的火焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。
几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。
5 南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块“宝地”。
这里有十分丰富的地下宝藏。
随着科学技术的发展，沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察实验站。
我国的五星红旗也在这里的长城站、中山站迎风飘扬。
6 南极的明天在向我们招手。
阅读芳草地1．课文描写了南极的哪些风光？什么景象给你留下了深刻的印象？2．背诵课文第2节或第4节。
词句活动室1．根据课文，在括号里填上合适的词语。
()的江河()的树木()的天幕()的溪流()的小草()的宝藏()的陆地()的火焰()的光彩2．读下面的句子，体会句中带点词语的作用，并读出语气。
(1)在那里，没有．．茂盛的．．奔腾的江河和潺潺的溪流，没有树木和青葱的小草，更没有．．．长满各种庄稼的田野。
(2)有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的．．像隧道，有的．．像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
．．像悬崖，有的语言直播厅根据课文内容和你收集到的资料，介绍南极光。
部编版语文三年级下册 第24课《火烧云》同步训练题(含答案)
统编版小学语文三年级下册第24课同步练习题一、书写1．认真拼读，规范书写。
bìdìng húzi qímǎhuǒshāo yúnmiǎo zhēn xiōng měng wēi wǔjīn càn càn二、填空题2．给形近字组词跪（________）烧（________）偏（________）摸（________）乘（________）脆（________）绕（________）骗（________）模（________）乖（________）3．用加点词语的反义词填空。
（1）这条狗十分（______），而那条狗十分凶猛．．，而小刚显得特别（______）。
（2）面对突如其来的危险，小林十分镇静．．，一会儿（______），什么也看不清了。
（3）火烧云一会儿清清楚楚．．．．4．读一读，照样子写出表示颜色的词语。
红彤彤（ABB式）____________ ____________ ____________葡萄灰（物品＋颜色）____________ ____________ ____________半紫半黄（半__半__）____________ ____________ ____________5．我会查字典，给加点字选择正确的解释。
“胡”字按部首查字法应先查（_______）部，再查（_______）画。
按音序查字法应先查大写字母（______），再查音节（______）。
“胡”字在字典里的解释有：①乱，无道理；②须毛；③小街道；④泛指外国或外族的。
给下列加点字选择正确的解释，填序号。
胡．椒（______）胡．言乱语（______）胡．子（______）胡．同（______）6．品读句子，完成练习。
1．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（1）作者连用了________“一会儿”，巧妙地运用了________的手法，写出了火烧云不仅________多，而且变化________的特点。
沪教版三年级下册《第24课_南极风光》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版三年级下册《第24课南极风光》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1. 看拼音写词语。
2. 照样子写句子。
例：风把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，晶莹剔透，绰约多姿。
天上的云真是千姿百态：有的像________；有的像________；有的像________，看得人眼花缭乱。
3. 把下列古诗说完整。
春夜喜雨朝代：________ 作者：________好雨知时节，________。
随风潜入夜，________。
野径云俱黑，________。
晓看红湿处，________。
4. 魔鬼三角之谜辽阔的北大西洋上，有一个百慕大群岛，附近有一个三角形海域，平时风平浪静，好像很安全。
可是，这里却不断地发生神秘的事件。
经过这里的船只和飞机，经常会无缘无故地失踪。
人们把这个海域叫做“魔鬼三角洲”。
根据侥幸逃生的人说：开始时一切都很正常，突然间就变得天昏地暗，狂风暴雨和惊涛骇浪扑面而来。
通信仪器全部失灵，海底好像有一个巨大的磁场，要把飞机或巨轮吸进旋涡。
近100年来，在“魔鬼三角洲”失踪的，已经有几十艘轮船、几十架飞机。
为了揭开“百慕大之谜”，科学家作了大量的研究和考察，但是，至今还没有一个确切的说法。
（1）照样子写词语。
例：天昏地暗狂风暴雨（天气恶劣）________（2）比一比，再组词。
（3）在文中找到下列词语的反义词，写在括号里。
波涛汹涌________ 危险________（4）解释下列词语的意思。
①侥幸：________②失灵：________5. 猜一猜：穿着黑色燕尾服，系着白色宽领带，摇摇摆摆真可爱，冰天雪地冻不坏。
________（打一动物）6. 读课文节选，完成练习。
南极有一种十分罕见的景象，那就是南极光。
在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。
三年级下册语文教案南极风光 沪教版
24、南极风光（教案）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学目标：知识与技能：1、学习联系上下文理解词语的方法并积累好词。
2、理解文中的比喻句、排比句，并尝试运用。
过程与方法：1、能正确、流利地朗读课文，感受南极风光的奇异和美丽，激发学生探究神秘世界的兴趣。
2、学习文中的比喻句、排比句，并尝试运用。
情感态度与价值观：体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，体会人类开发南极的雄心壮志。
教学重点：1、理解并能积累文中的一些词语。
2、能正确、流利地朗读课文，体会课文通过比喻、排比的修辞手法描写南极风光奇异和美丽的特点。
教学难点：1、学习联系上下文理解词语的方法。
2、理解文中的比喻句、排比句，并尝试运用。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入课文，揭示课题1、师：在地球的最南端有一片神秘的土地，它就是南极。
（板书：南极）请大家来欣赏一下南极的景色。
2、多媒体展示南极风光。
3、师：请用一个词语来说说你看后的感受。
4、有一段文字是这样描写南极的（ppt出示课文第一节），请大家轻声读一读。
师：这段话中有一个词语出现了三次，你找到了吗？你知道这句话运用了什么修辞手法（讲解排比句）？用排比句是为了起到强调的作用，你知道这句话要强调什么吗？你知道怎样来读这句话吗？5、师：作者通过“没有什么”写出南极是个很荒凉的地方，但你知道南极有什么吗？6、学生交流，ppt出示：冰雪动物南极光（板书）7、今天我们就去领略一下南极的风光。
部编版三年级下册《第24课_火烧云》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版三年级下册《第24课火烧云》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 给加点的多音字选择正确的读音。
模：①mó②mú模糊________ 模样________ 模具________着：①zhuó②zhāo ③zháo ④zhe衣着________ 着火了________ 门开着呢________ 棋高一着________2. 看拼音，写词语。
（1）您老人家bì________要高寿，您老是金hú zi________了。
（2）那条狗十分xiōng měng________。
（3）大狮子与sì miào________门前的石头狮子一模一样，很wēi wǔ________很zhènjìng________地蹲着。
3. 照样子，写词语。
（1）红彤彤________、________、________（2）葡萄灰________、________、________（3）半紫半黄________、________、________4. （《火烧云》）比较句子，填空这些句子同是写动物形状的火烧云的________，课文原句因表述发生了________，使人读来毫无单调重复之感。
5. 品读句子，然后回答问题。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红形彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（1）请把句中表示颜色的词语画上“________”。
（2）这句话运用了________的修辞手法，这样写的好处是________。
A．写出了火烧云一连串形态上的变化，读来赏心悦目B．写出了火烧云一连串颜色上的变化，读来赏心悦目（3）仿写句子。
天上的云形态万千，一会________，一会儿________，一会儿________……6. （《火烧云》）根据课文的内容以及插图填空。
（1）课文以________为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云________和________的变化极多、极快。
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再见
谢谢大家
在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目 的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火 焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流 星一掠而过。
在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目 的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火 焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流 星一掠而过。
风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像 悬崖；有的像宫殿，晶莹剔透，绰约多姿。
企鹅、海豹、鲸以 及一些海鸟成了南 极大陆海岸仅有的 “居民”。
在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目 的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火 焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流 星一掠而过。
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24 《南极风光》[原文]1 地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。
在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。
2 冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。
狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。
有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
3 在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。
企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。
不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
4 南极有十分罕见的景象，那就是南极光。
在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断窜动的火焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。
几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。
5 南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块“宝地”。
这里有十分丰富的地下宝藏。
随着科学技术的发展，沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察实验站。
我国的五星红旗也在这里的长城站、中山站迎风飘扬。
6 南极的明天在向我们招手。
阅读芳草地1．课文描写了南极的哪些风光？什么景象给你留下了深刻的印象？2．背诵课文第2节或第4节。
词句活动室1．根据课文，在括号里填上合适的词语。
()的江河()的树木()的天幕()的溪流()的小草()的宝藏()的陆地()的火焰()的光彩2．读下面的句子，体会句中带点词语的作用，并读出语气。
(1)在那里，没有．．茂盛的．．奔腾的江河和潺潺的溪流，没有树木和青葱的小草，更没有．．．长满各种庄稼的田野。
(2)有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的．．像隧道，有的．．像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
．．像悬崖，有的语言直播厅根据课文内容和你收集到的资料，介绍南极光。
可以选用课文第4节的有关语句。
【练习】一、基础知识1 看拼音，写汉字chán chán zhuāng jiàcū cāo suì dào jīng yíng tī tòu zào xíng qí yìwàng ér shēng wèi pín jíxuàn lì duó mùhuǒ yàn yáo yè yílǜe ér guòjīng tàn bù yǐwǔ xīng hóng qí2 组词庄（）糙（）隧（）脊（）惕（）压（）造（）遂（）瘠（）剔（）3 给加粗的多音字注音成长( ) 奇怪( ) 西藏( ) 好的( ) 长度（) 奇数( ）躲藏( ) 的确( )4 在括号里填写符合下列各句意思的词光亮而透明，没有杂质。
( )【例】那一颗颗石榴籽儿，晶莹剔透，像一颗颗玛瑙。
灿烂美丽而耀眼。
( )【例】节日的焰火绽放在漆黑的夜空更显得绚丽夺目。
一闪而过，形容速度极快。
( )不停地惊讶和赞叹。
( )5、从文中找出下列词语的反义词。
光滑( ) 酷热( ) 肥沃( ) 短暂( )6、在括号里填上“啊、吗、呢、吧”。
○1.这些礼物送给你，你收下( )！○2．王老师，你会打羽毛球( )?○3．你为什么不到我家来( )?○4．这儿的风景真美( )！○5．我能用什么话来安慰他( )?7、读下面一段话，用横线画出句中括号里恰当的词语。
在古代，人们（为了因为）看得远，常常在国境上或要塞附近（建设建造）高高的嘹望楼。
人们也在船的桅杆上绑个木桶，人坐在里面瞭望，以使（及时按时）发现远处（展现出现）的海岸或船只。
现在（如果只有）你坐上飞机，（就才）能看得更远了，周围几百公里以内的地方全可以看见。
8、给带点的字选择正确的解释。
扬：A.向上升起或播放；B．在空中飘动；C．传播；D.高举；E.指容貌好看○1．五星红旗在天安门城楼上迎风飘扬．。
( ) ○2．今天，王老师在会上表扬．了张宏。
( )○3．这艘船要扬．帆远航。
( )○4．羊倌扬．起鞭子，吆喝一声，羊儿都进了羊圈。
( ) ○5．别看他其貌不扬．，肚子里可有墨水了。
( )9 写出“曳”的部首。
10 介绍南极的资料二、作文课课练作文训练目标：学会有条理地说明事物——并列式结构一）什么叫说明文的并列式结构？二）本课文的并列式结构体现在什么地方?运用并列式结构有什么好处？三）模仿课文，运用有条理地说明事物写作手法，写一篇300字的文章，题目自拟。
【答案】阅读芳草地1．课文描写了南极的哪些风光？什么景象给你留下了深刻的印象？课文依次形象地生动地介绍了南极冰雪、南极动物和南极光。
南极光的景象给我留下了深刻的印象。
在南极光的描绘中，用了一个长长的带比喻的句子，形象地展示了南极光的绚丽和奇特；紧接着用一个双重否定句（“没有……不……”），强调南极光是奇景，“十分罕见”。
2．背诵课文第2节或第4节。
2 冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。
狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。
有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
4 南极有十分罕见的景象，那就是南极光。
在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断窜动的火焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。
几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。
词句活动室1．根据课文，在括号里填上合适的词语。
(奔腾)的江河(高大)的树木(漆黑)的天幕(潺潺)的溪流(平凡)的小草(丰富)的宝藏(贫瘠)的陆地(蹿动)的火焰(绚丽夺目)的光彩2．读下面的句子，体会句中带点词语的作用，并读出语气。
(1)在那里，没有．．茂盛的．．奔腾的江河和潺潺的溪流，没有树木和青葱的小草，更没有．．．长满各种庄稼的田野。
这句话是排比句，带点词语强调在南极看不到大陆上所能见到景物。
(2)有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的．．像隧道，有的．．像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
．．像悬崖，有的这句话是排比句，带点词语强了风还把雪堆成各种各样的形状。
语言直播厅根据课文内容和你收集到的资料，介绍南极光。
可以选用课文第4节的有关语句。
极光极光是天空中一种奇特的自然光，是人们能用肉眼看得见的唯一的超高层大气物理现象。
在南、北极的高空，大多位于100公里以上，在漫长的极夜或极昼时，常会出现鲜艳的极光。
用来形容极光的词很多，但无论用哪一个都难以表达出极光的神奇和美妙。
极光是令人神往的自然奇观，是南极和北极最为瑰丽的景色。
在南极的漫漫长夜，有时几乎整个天空都是一幅南极光的美妙景象，极光时而像高耸在头顶上的美丽的圆柱，突然变成一幅拉开的帐幕，以后，又迅速卷成螺旋的条带；有时，极光就像传说中天女手中慢舞的长长的彩色飘带，有时变化迅猛，形状转瞬即逝，有时又像天边一缕淡淡的烟霭，久久不动；有时似漫天光箭从天而降，几乎举手可触，有时又像原子弹爆炸后的蘑菇云腾空而起，令人望而生畏。
当然，这一切都发生在距离地面100千米以上的大气层里。
在南极的种种景象中，再没有比这更壮丽的了。
五彩缤纷、变幻莫测的极光给在南极洲越冬的科学家们带来了无穷的乐趣，也减低了漫长冬季给人们心理上带来的压抑。
极光的亮度有强有弱，强极光的亮度可以把考察站建筑物的轮廓照亮，甚至照出物体影子。
【练习答案】一、基础知识1 看拼音，写汉字chán chán zhuāng jiàcū cāo suì dào jīng yíng tī tòu 潺潺庄稼粗糙隧道晶莹剔透zào xíng qí yìwàng ér shēng wèi pín jíxuàn lì duó mù造型奇异望而生畏贫瘠绚丽夺目huǒ yàn yáo yè yílǜe ér guòjīng tàn bù yǐ火焰摇曳一掠而过惊叹不已wǔ xīng hóng qí五星红旗2 组词庄（庄重）糙（粗糙）隧（隧道）脊（脊梁）惕（警惕）压（压迫）造（造船）遂（遂愿）瘠（贫瘠）剔（剔透）3 给加粗的多音字注音成长(zhǎng) 奇怪(qí) 西藏(zàng) 好的(de)长度（cháng) 奇数(jī）躲藏(cáng) 的确(dí)4 在括号里填写符合下列各句意思的词光亮而透明，没有杂质。
(晶莹剔透)【例】那一颗颗石榴籽儿，晶莹剔透，像一颗颗玛瑙。
灿烂美丽而耀眼。
(绚丽夺目)【例】节日的焰火绽放在漆黑的夜空更显得绚丽夺目。
一闪而过，形容速度极快。
(一掠而过)不停地惊讶和赞叹。
(惊叹不已)5、从文中找出下列词语的反义词。
光滑(粗糙) 酷热(寒冷) 肥沃(贫瘠) 短暂(长久)6、在括号里填上“啊、吗、呢、吧”。
○1.这些礼物送给你，你收下(吧)！○2．王老师，你会打羽毛球(吗)?○3．你为什么不到我家来(呢)?○4．这儿的风景真美(啊)！○5．我能用什么话来安慰他(呢)?7、读下面一段话，用横线画出句中括号里恰当的词语。
在古代，人们（为了因为）看得远，常常在国境上或要塞附近（建设建造）高高的嘹望楼。
人们也在船的桅杆上绑个木桶，人坐在里面瞭望，以使（及时按时）发现远处（展现出现）的海岸或船只。
现在（如果只有）你坐上飞机，（就才）能看得更远了，周围几百公里以内的地方全可以看见。
8、给带点的字选择正确的解释。
扬：A.向上升起或播放；B．在空中飘动；C．传播；D.高举；E.指容貌好看○1．五星红旗在天安门城楼上迎风飘扬．。
(B．在空中飘动)○2．今天，王老师在会上表扬．了张宏。
(C．传播)○3．这艘船要扬．帆远航。
(A.向上升起)○4．羊倌扬．起鞭子，吆喝一声，羊儿都进了羊圈。
(D.高举)○5．别看他其貌不扬．，肚子里可有墨水了。
(E.指容貌好看)9 写出“曳”的部首曰。
10 介绍南极的资料南极大陆98%的地域终年为冰雪所覆盖。
冰盖面积约200万平方公里，平均厚度2000米- 2500米，最大厚度为4800米，它的淡水储量约占世界总淡水量的90%，在世界总水量中约占2%。