(完整版)六年级下音乐课程纲要
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐元素第二节：音乐与情感的表达2. 第二章：民族音乐第一节：汉族民歌第二节：少数民族民歌3. 第三章：世界音乐第一节：亚洲音乐第二节：欧洲音乐第三节：非洲音乐二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基础知识和基本技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐和世界音乐的欣赏能力，增进对不同音乐文化的了解。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的学习和实际操作。
2. 教学重点：音乐欣赏、创作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解音乐在生活中的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）音乐与生活：讲解生活中的音乐元素，分析音乐与情感的表达。
（2）民族音乐：介绍汉族民歌和少数民族民歌的特点，进行欣赏和分析。
（3）世界音乐：分别介绍亚洲、欧洲、非洲的音乐特点，进行欣赏和分析。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音乐与生活音乐元素音乐与情感2. 民族音乐汉族民歌少数民族民歌3. 世界音乐亚洲音乐欧洲音乐非洲音乐七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中的音乐元素。
（2）分析一首汉族民歌和一首少数民族民歌的音乐特点。
（3）简述亚洲、欧洲、非洲的音乐特点。
2. 答案：（1）生活中的音乐元素：如街头巷尾的吆喝声、鸟鸣、汽车喇叭声等。
（2）汉族民歌特点：如五声音阶、旋律优美、节奏明快等；少数民族民歌特点：如多声部、独特唱法、丰富节奏等。
（3）亚洲音乐特点：如五声音阶、民族特色浓厚等；欧洲音乐特点：如和声丰富、交响乐发展等；非洲音乐特点：如节奏复杂、歌舞结合等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索其他音乐类型和文化，提高音乐素养。
2024六年级音乐下册教学计划(二篇)
2024六年级音乐下册教学计划一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表演能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的协作能力。
4. 通过音乐的学习，培养学生的审美情操和情感表达能力。
二、教学内容1. 音乐基础知识：学生将学习音乐的基本概念、音乐符号及音高、音长等基础知识。
2. 音乐分析与鉴赏：学生将学习不同类型音乐的特点，并学会分析和欣赏音乐作品。
3. 声乐表演：学生将学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧和表演能力。
4. 乐器演奏：学生将学习一种乐器的基本演奏技巧，并进行简单的乐器合奏。
5. 音乐创作：学生将学习基本的音乐创作方法，尝试创作简单的乐曲。
三、教学步骤第一节：音乐基础知识1. 学习音乐的基本概念，包括音符、节拍、节奏等。
通过打击乐器、身体韵律活动等方式，提高学生对音乐的感知能力。
2. 学习音乐符号及音高、音长的表示方法。
通过学习简单的乐曲，提高学生对音高、音长的理解和辨识能力。
3. 学习唱名法，掌握唱名法的应用。
通过练习唱名法，提高学生对音乐的听觉辨识能力。
第二节：音乐分析与鉴赏1. 学习不同类型音乐的特点。
通过听取不同类型音乐，帮助学生对比、分析不同类型音乐的特点，提高他们的音乐分析能力。
2. 学习音乐鉴赏的方法。
通过导入音乐作品，教授音乐鉴赏的基本要素和方法，激发学生对音乐作品的欣赏兴趣。
第三节：声乐表演1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
通过身体训练、音域训练等方式，帮助学生掌握正确的歌唱技巧。
2. 学习歌曲的演唱技巧。
通过学习不同类型歌曲，提高学生的歌唱表演能力。
第四节：乐器演奏1. 学习一种乐器的基本演奏技巧。
根据学生的乐器选择，进行相应的教学。
2. 进行简单的乐器合奏。
组织学生一起演奏简单的乐曲，培养他们的团队合作意识和协作能力。
第五节：音乐创作1. 学习基本的音乐创作方法，包括音乐素材的选择、编排和创作流程等。
六年级音乐下册课程纲要
六年级音乐下册课程纲要
学科目标
本学期音乐课程的目标是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，
提高他们的音乐表演和创作能力。
教学内容
1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 音乐理论：研究基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音
阶等。
3. 音乐表演：研究基本的音乐表演技巧，包括声乐和乐器演奏。
4. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，培养他们的创造
力和表达能力。
教学方法
1. 听觉教学：通过听音乐来培养学生的音乐感知和欣赏能力。
2. 实践教学：通过实际演奏和表演来提高学生的音乐表演技巧。
3. 创造性教学：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创造力和
想象力。
4. 合作研究：组织学生进行小组活动，促进他们的合作与交流能力。
教学评价
1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 作品展示：评价学生的音乐作品和表演成果。
3. 测试评估：进行音乐理论和音乐欣赏的测试评估。
教学资源
1. 音乐教材：使用本教材提供的音乐教学资源。
2. 音乐器材：提供适当的乐器和音乐设备供学生使用。
3. 多媒体资源：使用多媒体设备播放音乐和展示教学素材。
其他注意事项
1. 鼓励学生积极参与音乐活动，发展他们的音乐天赋和兴趣。
2. 注重培养学生的音乐合作与表达能力。
3. 课堂上遵守音乐礼仪，尊重他人的演奏和创作作品。
4. 给予学生充分的创作和表达自己的机会。
以上为六年级音乐下册的课程纲要，希望能够帮助学生在音乐学习中有所收获。
6六年级下册音乐课程纲要
2019至2020学年度第二学期教学课程纲要一、课程背景（一）教材分析本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。
教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。
因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。
教学内容分为聆听、演唱、知识及技能、创编与活动四部分，其中：聆听内容包括：古琴曲《关山月》、独唱《但愿人长久》、民族合奏《阿细跳月》、管弦乐《火把节》（片段）、独唱《爱是一首歌》（美）、管弦乐《两颗小星星》（德）、民族管弦乐《龙腾虎跃》、独唱合唱《守住这片阳光》、独唱《光辉的太阳》（埃及）、管弦乐《海德维格主题》（美）、民族管弦乐《瀑布》（片段）、管弦乐《和平颂》、乐队与合唱《欢乐颂》。
演唱内容包括：齐唱合唱《游子吟》、独唱《花非花》、合唱《转圆圈》、齐唱《我抱着月光，月光抱着我》、独唱《滑雪歌》、齐唱《DO RE MI》（美）、齐唱合唱《拍手拍手》、齐唱《明天会更好》、合唱《榕树爷爷》、齐唱《一把雨伞圆溜溜》、齐唱《火车来了》《飞天曲》、齐唱《永远是朋友》、齐唱合唱《我们是朋友》。
（二）学情分析：本届六年级共有四个班级，199名学生。
经过五年的学习，六年级学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
小学六年级下册音乐课程说明书
三穗县城关第一小学2015至2016学年度第二学期课程说明书班级：六（ 5 ）班学科：音乐教师：杨朝芝时间：2015—2016学年度第二学期六年级（5）班音乐（下册）教科书课程说明书课程名称：小学音乐课程类型：基础性课程课程材料：人教版义务教育教科书六年级下册课时数：32课时左右授课教师：杨朝芝授课对象：三穗县城关第一小学六年级（5）班全体学生使用时间：2015至2016学年度第二学期一、课程总目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
能听辩不同的男女声音。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述;能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。
(二)表现1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。
能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。
能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
能够背唱4~6首歌曲。
2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。
3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号(三)创造1、探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句;能够创作6~8小节旋律（四）本册课程渗透法制知识点在第一单元爱满人间渗透《中华人民共和国鲜血法》第一条：为保证医疗临床用血需要和安全，保障献血者和用血者身体健康发扬人道主义精神，促进社会主义物质文明和精神文明建设制定本法。
六年级音乐下册课程纲要
第十一周
第五课火车印象
3
能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋123》，能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。
3、自己组织语言概括音乐特点。
2.24
第三周
第二课亚洲旋歌
4
1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
2、唱好歌曲中的变化音级。
3.16
第六周
第三课Do Re Mi
3
知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识谱试着自己学音乐。欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
4、学分认定：修时评价为A、过程评价或结业考试为C（包括C）以上者可获得学科的学分。修时评价为B，过程评价或结业考试为C（包括C）以上者要随下一届学生把所缺课节课时补齐才能得到学分。
修时评价为B，过程评价或结业考试为D者不得学分，须重新选修该门课程。
5、综合评价
（1）A（优秀）：修时评价为合格，过程评价或结业考试其中一项为良好以上（含良好），另一项为优秀。
1、修时评价。学生必须修够这门课的总学时（音乐鉴赏10课时、歌唱和创作模块为20课时）的六分之五的课时量。则评价为A,否则为B, 其中A为合格，B为不合格
2、过程评价：包括课堂表现、任务完成情况两个方面
主要从三个层面评价：自评（20%）、班委会评价（20%）、任课教师评价（60%）。
3、结业考试或考核：模块学业考试分两种形式进行：一种是音乐鉴问答考试，一种是表现音乐实践水平的考试（歌唱、创作），歌唱模块进行歌曲演唱技能考试，老师指定歌曲学生在课堂上随堂考试，创作则把平时交的作业进行打分整体评价。
六年级下学期音乐课程实施纲要（精选5篇）
六年级下学期音乐课程实施纲要（精选5篇）第一篇：六年级下学期音乐课程实施纲要六年级下学期音乐课程实施纲要课程名称：小学音乐课程类型：小学音乐授课时间：21课时左右授课对象：培育小学六年级学生【课程总目标】学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，其课程内容包括：【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
第一组同一首歌（四课时）内容标准：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重点：二声部合唱继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
教学难点：合唱的声部及其位置。
教学安排：课时1：学习歌曲《同一首歌》课时2：欣赏《我的祖国》《大中国》课时3：复习歌曲，即兴创编秧歌舞步课时4：跟音乐表演秧歌，结合《我的祖国》《大中国》学习合唱音乐知识。
第二组草原牧歌（4课时）内容标准：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
小学音乐六年级下册课程纲要
《小学音乐六年级下册》课程纲要—课程性质：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。
对音乐的感悟、表现和创造是人类基本素质和能力的一种反映。
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
—基本理念：提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，来完善学生的个性。
一切音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
这一切，是与面向全体学生相辅相成的。
—课程目标：(一)、本册教材体现出的主要学科思想：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
2、学习音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要求在音乐表现中的作用。
3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。
欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表任务的生平、作品、贡献等。
(二)、运用到的主要教学方法：音乐教学方法多样而灵活，所以其教学方法要根据教师、学生等情况而定。
如在课堂上通过聆听鉴赏、演唱音乐主题、小组展示、师生互动等方法进行学习。
—章节目标：第一课青春放歌1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
六年级音乐课程纲要
小学六年级下册（12册）音乐课程纲要课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育音乐课程标准实验教科书六年级下册授课时间：歌曲演唱 14课时聆听欣赏 10课时编创活动 6课时（其他课时为机动课时）一、课程目标总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。
增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。
可从以下几方面入手：a.感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。
能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。
喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。
b.音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。
知道力度记号、反复记号。
c.音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。
能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。
d.音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。
主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。
乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
二、课程内容安排单元周次内容课时第一单元1 1.课堂常规 2.复习歌曲 3.预习新内容 22 1. 表演《游子吟》2、聆听《飞关山月》 2 31、复习《游子吟》2、聆听《但愿人长久》《花非花》3、编创活动2第二单元4 1. 表演《转圆圈》2、聆听《阿细跳月》 2 51、聆听《火把节》2、表演《我抱着月光，月光抱着我》3、编创与活动2第三单元6 1、表演《Do Re Mi》《滑雪歌》2、聆听《两颗小星星》 2 71、复习《Do Re Mi》2、观看电影《音乐之声》片段3、编创与活动2 第四单元8 1、表演《拍手拍手》2、聆听《龙腾虎跃》 291、表演《明天会更好》2、编创与活动2第五单元10 1.表演《榕树爷爷》2、聆听《守住这一片阳光》 2111、表演《一把雨伞圆溜溜》2、聆听《光辉的太阳》3、编创与活动2第六单元12 1.表演《火车来了》2、聆听《海德薇格主题》 2131 表演《飞天曲》2、聆听《瀑布》3、编创与活动2第七单元14 1. 表演《永远是朋友》2、聆听《和平颂》 2151表演《我们是朋友》2、聆听《欢乐颂》3、编创与活动2第八单元16 1、表演《游春》 217 2、聆听《再见大别山》《豫西风情》 218 总复习 219 期末考试 2三、课程实施1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。
新人音版小学六下音乐课程纲要
新人音版小学六下音乐课程纲要(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学六年级《音乐（下册）课程纲要》课程名称：音乐六年级下册（简谱）课程类型：必修教材来源：人音版2013年版适用年级：小学六年级课时学分: 34课时设计者：背景：六年级学生活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性有待提高，需要在音乐基础知识、基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习习惯，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。
因此本学期主要对学生进行以下方面的认识和学习：1．学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
2．学习音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要求在音乐表现中的作用。
3．了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。
欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表任务的生平、年月作品、贡献等。
目标：1．演唱：学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
2．聆听：欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
3．识谱：认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
内容：第一周：课程纲要分享课第二周：1、听赏《关山月》学唱《游子吟》2、认识古琴。
第三周：1、歌曲《花非花》。
2、听赏《但愿人长久》。
第四周：1、复习本课歌曲。
第五周：1、学唱《转圈圈》，听《阿细跳月》。
2、发声练习。
第六周：1、歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
2、听赏《火把节（片段）》。
第七周：1、听赏《爱是一首歌》。
2、歌曲《滑雪歌》。
第八周：1、听赏《两颗小星星》，学唱《DO RE MI》。
第九周：1、歌曲《拍手拍手》；2、听赏《龙腾虎跃》。
第十周： 1、歌曲《明天会更好》。
六年级音乐课程纲要
六年级音乐课程纲要六年级音乐课程纲要◆课程名称：小学音乐◆课程类型：小学音乐必修◆教学材料：人民音乐出版社《六年级下册音乐》◆授课时间：21课时左右【课程总目标】学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动水平增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的水平。
培养表现音乐的水平。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容实行教学，其课程内容包括：【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握准确的学习方法。
第一组第一单元《爱满人间》（三课时）内容标准：使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。
初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。
能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。
在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥绝大部分学生的主动性，创造性。
在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。
教学安排：第一单元《爱满人间》第一课时学唱歌曲《歌声与微笑》《爱星满天》第二课时学唱歌曲《爱的奉献》《欢乐颂》第三课时 1、集体舞《欢乐颂》2、集体舞《歌声与微笑》第二组第二单元《学曲艺》内容标准：通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
六年音乐课程纲要下
（2018——2019学年度下期）
课程名称
音乐
课程类型
基础型综合课
适用年级
六年级
总课时数
30
编制教师
王新辉
课程目标：
1、唱歌：
（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
内容安排：
序号
单元标题
训练重点
训练难点
课时安排
教学资源
流程设计
应注意问题
第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周
青春放歌、
亚洲弦歌、
do、Re、Mi、
黄河之滨、
火车印象、
美妙的音乐、
乡音乡情、
音乐宫
通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育表现。
3、听赏：
（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
4、识谱：
（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。
（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。
3、根据达标测试给与等级评定，期末做出定向性评价。
对教师教学过程的评价：1、自我反思评价（见课后记、阶段教学反思）2、团体研讨评价（见课堂评价表、教师考核）
对学生学习过程的评价：1、出勤（每节课清查缺课学生，落实原因）2、课堂学习状态：（针对整体和个人的课堂纪律、学习态度、参与程度、参与方法、参与效果做出课堂即时评价，学期末根据学生表现，按等级做出定向性评价。）
2024版小学六年级下册音乐
建议
制定复习计划，合理安排时间，确保每天 都能进行一容说明
考试形式
采用闭卷考试的形式，包 括笔试和口试两部分。
2024/1/28
笔试部分
主要考察学生对乐理知识 的掌握程度，包括音符、 节奏、调式等方面的知识。
口试部分
要求学生演唱本学期学过 的歌曲，并展示所学的音 乐技能，如乐器演奏等。
情感表达
在演唱歌曲时，要注重情感的表达， 理解歌曲的内涵和情感基调，通过 声音和表情将情感传递给听众。
16
CHAPTER 04
音乐剧表演实践
2024/1/28
17
音乐剧选段欣赏
01
02
03
《猫》选段
欣赏音乐剧《猫》中的经 典歌曲和舞蹈，感受其独 特的音乐风格和舞台表现 力。
2024/1/28
《音乐之声》选段
四分音符、八分音符等。
掌握休止符的概念及使用方法， 了解其在音乐中的作用。
学习附点音符的演奏方法，理 解附点在音乐中的意义。
了解连音线、延音线等音乐符 号的作用及演奏方法。
2024/1/28
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节奏与节拍
01
掌握基本的节奏型和节 拍感，能够准确地数出 拍子并演奏。
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03
04
学习切分音、弱起小节 等较复杂的节奏型，提 高节奏感。
培养良好的演奏习惯，包括正确的坐 姿、手型、呼吸等。
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CHAPTER 03
歌曲欣赏与演唱
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经典歌曲回顾
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《让我们荡起双桨》
01
这首歌曲旋律优美，节奏明快，歌词描绘了一幅孩子们在湖面
六年级音乐下册课程说明书
城关一小六年级音乐下册课程说明书课程名称：小学六年级音乐教学教材：人教版六年级下册授课时间：40课时授课教师：吴小季授课对象：城关一小六年级（1）班学生总课时：2课时/周40课时一、课程简介：歌唱，是人类原始的、本能的音乐表现形式，也是人类表达感情最自然、最直接的方式。
歌唱教学是学生学习音乐、培养音乐能力，提高综合素质的重要手段。
感受鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、课程目标1．以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2．通过创作儿童歌曲的系统学习与实践，使学生掌握最为基础的创作技巧，有一定的创作能力。
培养学生对歌曲美的认识及鉴赏能力，感受旋律美、歌词美，提高学生审美能力及创造能力。
3．在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。
在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。
4．在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
5.在《真善美的小世界》和《同唱一首歌》的教学中渗透《中华人民共和国献血法》。
三、学习方式：把被动的、接受的和封闭的学习方式转变为主动的、合作的学习，遵循“以学生发展为本”的理念，提倡自主与探索，发挥学生的主体性、创造性和实践能力，使学生真正成为学习的主人。
（1）自主性学习，就是学生积极地发挥自己的主体作用，主动去学习，不让老师牵着鼻子走，如能自己去阅读的教材一定自己去读，能自己动手去做的操作就要亲手去做，能自己说的一定想法自己说。
（2）合作性学习，即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习，互相取长补短，共同发展进步；（3）探究性学习，就是在教师的组织、指导和引领下，学生从自身发现问题及好奇心及兴趣出发，通过学习与实践，用所学的知识去创作与自己生活息息相关的歌曲的综合性学习活动。
六年级音乐课程纲要
六年级音乐课程纲要◆课程名称：小学音乐◆课程类型：小学音乐必修◆教学材料：人民音乐出版社《六年级下册音乐》◆授课时间：21课时左右【课程总目标】学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动水平增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的水平。
培养表现音乐的水平。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容实行教学，其课程内容包括：【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握准确的学习方法。
第一组第一单元《爱满人间》（三课时）内容标准：使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。
初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。
能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。
在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥绝大部分学生的主动性，创造性。
在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。
教学安排：第一单元《爱满人间》第一课时学唱歌曲《歌声与微笑》《爱星满天》第二课时学唱歌曲《爱的奉献》《欢乐颂》第三课时 1、集体舞《欢乐颂》2、集体舞《歌声与微笑》第二组第二单元《学曲艺》内容标准：通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
六年级下册音乐课程纲要
峄城区峄州小学2021--2022学年度第二学期课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程必修设计者：陈珊课时： 34课时适用年级：六年级下册一、课程背景（一）课标分析随着生活范围和认知领域的进一步发展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本学段5-6年级部分学生进入变声期，应渗透嗓音保护知识。
具体做到：保持对音乐的兴趣；培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造表现；培养艺术想象力和创造力；培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力等。
课程标准的相关陈述：（二）本册教材编排内容本学期教学内容主要包括聆听、演唱、知识与技能、创编与活动等四个模块的内容。
要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
本册教材共有七课，分别是：第1课《古风新韵》，聆听：古琴曲《关山月》、歌曲《但愿人长久》，演唱：《游子吟》《花非花》；第2课《月下踏歌》，聆听：民乐合奏《阿细跳月》、管弦乐《火把节》，歌曲演唱《转圆圈》、《我抱着月光，月光抱着我；第3课《银屏之声》，聆听：歌曲《爱是一首歌》《两颗小星星》，演唱：《滑雪歌》、《DO RE MI》；第4课《美好祝愿》，聆听：民族管弦乐《龙腾虎跃》，演唱：《拍手拍手》《明天会更好》；第5课《快乐的阳光》，聆听：歌曲《守住这一片阳光》《光辉的太阳》，演唱：《榕树爷爷》、《一把雨伞圆溜溜》；第6课《神奇的印象》，聆听：民族管弦乐《瀑布》片段、电影音乐《海德薇格主题》，演唱：《火车来了》、《飞天曲》；第7课《放飞梦想》，聆听：管弦乐《和平颂》、交响乐《欢乐颂》，演唱：《永远是朋友》、《我们是朋友》。
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《小学音乐六年级下册课程纲要》
学校：郑州市金水区中方园双语学校
课程名称：人音版音乐六年级下册
设计者：李珂
适用年级：六年级
总课时: 共计16课时
一、课程目标：
1、以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、通过创作儿童歌曲的系统学习与实践，使学生掌握最为基础的创作技巧，有一定的创作能力。
培养学生对歌曲美的认识及鉴赏能力，感受旋律美、歌词美，提高学生审美能力及创造能力。
3、在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。
在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。
4、在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
5、中外优秀音乐作品对于开扩学生音乐视野，提高文化素养，丰富情感，启发想象力，具有重要意义。
二、学情分析：
六年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。
而且，六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方
式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
6、存在问题：
（1）音准不够正确。
（2）视唱能力有待加强。
三、教学目标：
(一) 感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。
乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4-6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2-3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲歌谱,五线谱认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
（1）能够创作2-4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2--4小节的旋律。
四、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极性，并使他
们最大限度地学到知识，掌握技能。
6、在课堂上采取学生喜欢的形式，让学生在乐中学、学中用，培养学生的团结协作能力及创新能力，保证学生音乐学习的可持续性发展。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。
8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
五、课程评价：
1、评价原则
（1）对学生激励作用的原则
（2）有助于促进学生发展的原则
（3）学生既是评价的对象，又是评价的主体，应体现自主性原则。
2、评价要素
分态度习惯、知识能力、兴趣爱好三个领域。
要特别重视学生的非智力因素的关注，如兴趣、情感、态度等。
3．评价等级及标准
（1）采用等级制、设优秀、良好、合格、不合格四个等级。
若有学习困难的学生，教师要特别给予关注，鼓励学生努力方向，争取合格。
（2）坚持学生自评、互评与教师评价相结合，要关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用“自我参照”的原则，既以学生的已有知识和能力情感、态度和能力这参照系，关注他们的发展水平，评价要求不是整齐划一。
六、教学安排：
每一节课的学习围绕五个方面进行，即（1）节奏、旋律问答；
（2）节奏接龙；从组
（3）改写歌曲旋律‘为歌词配伴奏
（4）乐句填空
（5）为旋律即兴填词。