虚拟仪器技术课程总结
虚拟仪器心得体会
虚拟仪器心得体会虚拟仪器是一种基于计算机技术的仪器，它通过软件模拟实验仪器的功能，实现了对实验过程的数字化控制和数据采集。
虚拟仪器具有操作简便、数据处理方便、实验过程可重复等优点，因此在科学研究、教学实验等领域得到了广泛应用。
在我使用虚拟仪器的过程中，我深刻体会到了虚拟仪器的优点和不足之处，下面就我的体会进行总结。
优点操作简便虚拟仪器的操作界面通常是图形化的，用户可以通过鼠标、键盘等输入设备进行操作，而不需要像传统仪器那样需要手动调节仪器的各种参数。
这使得虚拟仪器的操作非常简便，即使是没有实验经验的人也可以很快上手。
数据处理方便虚拟仪器采集到的数据通常是数字化的，这使得数据处理非常方便。
用户可以通过软件对数据进行处理、分析、绘图等操作，而不需要手动计算和绘图。
这不仅提高了数据处理的效率，而且还可以减少数据处理过程中的误差。
实验过程可重复虚拟仪器的实验过程通常是数字化的，这使得实验过程可以被记录下来并保存在计算机中。
这不仅可以方便用户回顾实验过程，而且还可以使得实验过程可重复。
用户可以通过保存实验过程的数据和参数，再次进行相同的实验，以验证实验结果的可靠性。
不足之处精度有限虚拟仪器的精度通常受到计算机硬件和软件的限制。
由于计算机的处理速度和精度有限，虚拟仪器的精度也受到了一定的限制。
特别是在高精度实验中，虚拟仪器的精度可能无法满足实验要求。
实验过程缺乏真实感虚拟仪器的实验过程通常是在计算机上进行的，这使得实验过程缺乏真实感。
用户无法真正感受到实验仪器的物理特性，也无法感受到实验过程中的温度、压力等物理量的变化。
这可能会影响用户对实验结果的理解和判断。
依赖于计算机虚拟仪器的操作和数据处理都依赖于计算机，这使得虚拟仪器的使用受到了计算机硬件和软件的限制。
如果计算机出现故障或者软件出现问题，虚拟仪器的使用就会受到影响。
此外，虚拟仪器的使用也需要一定的计算机技术水平，对于一些没有计算机基础的用户来说，可能会存在一定的学习难度。
虚拟仪器技术课程报告
虚拟仪器技术课程报告——LabVIEW软件的应用学院:电气工程学院班级:电125学号:1212002047姓名:王衡佳教师：茅靖峰日期：2015.11.19目录实验一 LabVIEW的基本操作 (1)一、前面板截图 (2)二、后面板截图 (2)三、设计过程 (2)实验二分组的数据 (3)一、前面板截图 (4)1.数组实验 (4)2.簇实验 (4)二、后面板截图 (5)1.数组实验 (5)2.簇实验 (5)三、设计过程 (6)实验三构建程序框图 (6)一、前面板截图 (7)二、后面板截图 (7)三、设计过程 (8)实验四数据的图形显示 (8)一、前面板截图 (9)二、后面板截图 (9)三、改良程序框图 (10)四、设计过程 (12)实验五数据记录与回放 (12)一、前面板截图 (13)1.实验内容一 (13)2.实验内容二 (14)二、后面板截图 (14)1.实验内容一 (14)2.实验内容二 (15)三、设计过程 (15)实验一 LabVIEW的基本操作(1)实验目的熟悉LabVIEW软件的基本编程环境。
(2)实验内容创建并保存一个VI程序。
此VI要实现的功能是：随机生成一个数值，经过一定的运算过程，输出显示成为容积和温度值。
(3)实验步骤:1.选择File»New，打开一个新的前面板窗口。
2. 2、从Controls»Numeric 中选择 Tank放到前面板中。
3.在标签文本框中输入“容积”，然后在前面板中的其他任何位置单击一下。
字体改为“华文行楷”，字号：36。
4.把容器显示对象的显示范围设置为0.0到1000.0。
使用文本编辑工具（Text Edit Tool），双击容器坐标的10.0 标度，使它高亮显示。
在坐标中输入 1000，再在前面板中的其他任何地方单击一下。
这时0.0到1000.0之间的增量将被自动显示。
在容器旁配数据显示。
将鼠标移到容器上，点右键，在出现的快速菜单中选Visible Iterms»Digital Display即可。
虚拟仪器实训总结（共10篇）
虚拟仪器实训总结(共10篇)：实训虚拟仪器labview实训总结labview实验报告总结实训总结万能版篇一：LabVIEW实验感想LabVIEW实验学习感想labVIEW的学习除了老师在课堂上和我们讲的内容之外，我们还在实验室里亲自用LabVIEW软件区实现一些老师所安排的编程任务。
其中我们需要做虚拟万用表，虚拟示波器，信号分析与处理，动态称重的设计这四个实验，在做这些实验的过程中，我们更加进一步的了解到了LabVIEW的各种特性和功能，让我们对这门课程有了更加深刻的理解。
这门课的实验，总的来说并不是很难，LabVIEW是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言，在实验过程中，我们主要的难点就是在找各个图标的位置。
这是建立在你对这门课，这个软件有一定的了解的基础上的，了解了这个软件的基础内容后，我们便可以在前面板和后面板进行一定内容的操作。
总的来说，LabVIEW这个软件的操作性很好，让初学者比较容易入手，不需要记忆太多的算法和语句，只需要了解各个图标的具体作用，并能够在操作中更多的了解一些使用软件时的注意事项，我们就可以操作这个软件了。
而在实验中我经常遇到的问题无非就是找不到图标，还有图标的一些属性的设置，不过在看书和多次尝试后，也能够做出正确的选择和答案。
通过这一学期的学习，我主要了解到对LabVIEW软件及虚拟仪器的理解以下几方面的内容： 1、一开始老师通过关于此课程的基础概念讲解是我了解了使用labview开发平台编制的程序成为虚拟仪器程序，简称为VI。
VI 包括三部门：程序前面板、框图程序和图标/连接器。
每一个程序前面板都对应这一段框图程序。
框图程序用labview图形编程语言编写，可以把它理解成传统程序的源代码。
框图程序由端口、节点、图框和连线构成。
其中端口被用来同程序前面的控制和显示传递数据，节点被用来实现函数和功能调用，框图被用来实现结构化程序控制命令，而连线代表程序执行过程中的数据流，定义了框图内的数据流动方向。
虚拟机课程实训报告总结
一、实训背景随着云计算和虚拟化技术的快速发展，虚拟机已成为现代信息技术领域的重要组成部分。
为了提高学生的实际操作能力和技能水平，我们开展了虚拟机课程实训。
通过实训，使学生掌握虚拟机的安装、配置、管理和应用，为以后从事相关领域工作打下坚实基础。
二、实训目标1. 熟练掌握虚拟机的安装与配置；2. 学会使用虚拟机进行操作系统安装和软件部署；3. 了解虚拟机网络配置及故障排查；4. 掌握虚拟机备份与恢复操作；5. 培养学生的团队协作和问题解决能力。
三、实训内容1. 虚拟机安装与配置（1）安装VMware Workstation虚拟机软件；（2）创建虚拟机，设置CPU、内存、硬盘等资源；（3）安装操作系统，如Windows、Linux等；（4）配置网络连接，实现虚拟机与物理机之间的通信。
2. 虚拟机应用（1）安装常用软件，如办公软件、开发工具等；（2）配置虚拟机操作系统，实现多用户、多任务操作；（3）利用虚拟机进行系统备份与恢复；（4）使用虚拟机进行安全防护，如防火墙、杀毒软件等。
3. 虚拟机网络配置与故障排查（1）配置虚拟机网络，实现虚拟机与虚拟机、虚拟机与物理机之间的通信；（2）排查虚拟机网络故障，如IP地址冲突、网络不通等；（3）使用虚拟机搭建实验环境，如Web服务器、数据库服务器等。
4. 虚拟机备份与恢复（1）了解虚拟机备份与恢复的原理；（2）使用VMware提供的备份与恢复功能，实现虚拟机的备份与恢复；（3）备份虚拟机配置文件，确保虚拟机数据安全。
四、实训过程1. 实训准备：学生分组，明确分工，分配任务；2. 实训实施：按照实训内容，完成虚拟机的安装、配置、应用、网络配置与故障排查、备份与恢复等任务；3. 实训总结：各小组分享实训心得，总结实训过程中的问题及解决方案。
五、实训成果1. 学生掌握了虚拟机的安装、配置、管理和应用；2. 学会了使用虚拟机进行操作系统安装和软件部署；3. 提高了学生的团队协作和问题解决能力；4. 培养了学生的实践操作能力和创新意识。
虚拟课程工作总结与心得
虚拟课程工作总结与心得通过这次虚拟课程工作，我学到了很多宝贵的经验和技能。
以下是我对这次工作的总结和心得：1. 有效沟通：在虚拟课程中，我学会了如何通过线上工具与学生和其他教师进行有效的沟通。
通过在线聊天、邮件和讨论板，我能够清晰地传达信息和回答学生的问题。
我了解到在虚拟环境中，准确传达信息和及时回复学生是非常重要的。
2. 灵活性与适应能力：虚拟课程工作要求我们对新的技术和工具保持开放心态并与之适应。
通过使用各种在线教育平台和研究管理系统，我学会了快速上手新的工具并运用它们来促进学生的研究。
我也学会了灵活调整课程计划和教学方法，以适应学生和技术的变化。
3. 学生关怀：在虚拟课程中，学生可能面临各种挑战，如技术问题、研究障碍或个人困难。
我学会了关心学生并提供支持，通过与他们建立良好的师生关系并积极解决他们的问题。
我深刻认识到个体化的关怀和支持对于学生的研究和发展非常重要。
4. 教学创新：虚拟课程为我提供了创学的机会。
我通过使用多媒体资源、互动媒体和教学游戏等方式，使课程更加生动有趣。
我尝试了不同的教学方法和技术工具，以提高学生的研究参与度和成绩。
5. 自我管理：虚拟课程工作要求我们自主管理时间和任务。
我学会了制定合理的工作计划、优先安排任务和管理学生的作业和反馈。
通过良好的自我管理，我能够高效地完成工作并提供优质的教学。
综上所述，通过虚拟课程工作，我提高了沟通能力、适应性和创新意识。
同时，我也进一步加深了对学生关怀和自我管理的重要性的认识。
这次工作经历将对我的教学生涯产生积极的影响。
虚拟仪器总结
虚拟仪器总结引言在科学研究和工程领域中，实验仪器是不可或缺的工具。
然而，仪器的购买和维护成本高昂，并且在某些情况下可能不可行。
这就引入了虚拟仪器的概念。
虚拟仪器是一种通过计算机模拟实验仪器功能和响应的工具。
本文将对虚拟仪器进行总结，并探讨其应用和优势。
什么是虚拟仪器?虚拟仪器是一种通过计算机软件模拟实验仪器的功能和响应的工具。
它使用计算机算法和模型来模拟仪器的操作和输出。
虚拟仪器可以模拟各种实验仪器，包括示波器、频谱仪、信号发生器等。
通过虚拟仪器，用户可以在计算机上进行实验和数据采集，而不需要真实的物理仪器。
虚拟仪器通常具有图形用户界面，以便用户可以方便地操作和观察实验结果。
虚拟仪器的应用虚拟仪器在许多领域有广泛的应用。
以下是一些常见的应用领域：1. 教育和培训虚拟仪器在教育和培训中起到了重要的作用。
它可以提供一个实验环境，让学生在不占用实际实验室资源的情况下进行实验。
虚拟仪器还可以提供一个安全的学习环境，避免了可能的实验事故。
教师还可以创建自定义的实验模拟，以满足不同学生的需求。
2. 研究和开发虚拟仪器在科学研究和工程开发中也被广泛使用。
研究人员可以使用虚拟仪器来验证理论模型和算法。
它还可以帮助工程师在产品开发过程中进行实验和优化。
虚拟仪器可以提供快速、准确和可重复的实验结果，加快研究和开发的进展。
3. 远程实验虚拟仪器还可以用于远程实验。
远程实验是一种通过互联网连接到远程实验室进行实验的方式。
虚拟仪器的使用使得远程实验更容易实现。
学生不需要亲自访问实验室，而是可以通过虚拟仪器在计算机上进行实验。
这种方式可以克服时区和地理位置的限制，使得远程教育更具可行性。
虚拟仪器的优势与传统实验仪器相比，虚拟仪器具有以下几个优势：1. 成本效益虚拟仪器的成本远低于实际的仪器。
购买和维护实际仪器是一项昂贵的投资，而虚拟仪器只需要一台计算机和相应的软件。
这使得虚拟仪器成为一种经济实用的替代方案。
2. 灵活性和可扩展性虚拟仪器具有更大的灵活性和可扩展性。
虚拟仪器 读书报告
虚拟仪器读书报告经过一学期的虚拟仪器课程学习，我从完全不了解到有所深入，系统化的了解了虚拟仪器这门课程，同时翻阅了大量的书籍，对虚拟仪器这门课程有了浅显的认识。
虚拟仪器是基于通用PC 建立的可编程仪器及仪器系统, 就是在以通用计算机为核心的硬件平台上, 由用户设计定义、具有虚拟前面板、测试功能由测试软件实现的一种计算机仪器系统。
在虚拟仪器中, 硬件仅仅是为了解决信号的输入与输出, 软件才是整个仪器的关键。
用户可以通过软件构造几乎任意功能的仪器。
虚拟仪器的出现和兴起, 改变了传统仪器的概念、模式和结构, 并以其特有的优势显示出强大的生命力。
与传统仪器相比, 虚拟仪器具有以下特点。
虚拟仪器的软件和硬件具有开放性、模块化、互换性以及可重复使用等特点。
在通用硬件平台搭建后, 由软件来实现具体的功能, 即软件在虚拟仪器中有重要的作用。
虚拟仪器的功能是是由用户根据实际需要通过软件来定义的, 而不是事先由仪器厂商定义。
虚拟仪器的研制周期较传统仪器大为缩短。
虚拟仪器的性价比较高。
由于虚拟仪器技术是建立在计算机技术和数据采集技术基础上的, 因而技术更新较快、成本较低、测试自动化程序较高, 而且可与网络及其他设备互联。
虚拟仪器具有友好、灵活的人机界面, 传统仪器的界面较呆板。
本学期我们主要学习并应用的是NI公司提供的行业标准图形化编程软件LabVIEW，它不仅能轻松方便地完成与各种软硬件的连接，更能提供强大的后续数据处理能力，设置数据处理、转换、存储的方式，并将结果显示给用户。
LabVIEW是创建虚拟仪器系统的理想工具，它为用户提供的最有力的特性就是图形化的编程环境。
用户可以使用LabVlEW在电脑屏幕上创建一个图形化的用户界面，即可设计出完全符合自己要求的虚拟仪器。
通过这个图形界面，可以实现：操作仪器程序，控制硬件，分析采集到的数据，显示结果。
用户可以使用旋钮、开关、转盘、图表等自定义前面板，用以代替传统仪器的控制面板、创建自制测试面板，或图形化表示控制和操作过程。
虚拟仪器实训报告北华航天工业学院10211班
北华航天工业学院实习/实训总结报告实习/实训名称：虚拟仪器实训实习/实训地点、时间：教七机房、第16周专业班级：应用电子技术10211班姓名：郑涛涛学号：20103021114指导教师姓名：孙薇完成时间：2012 年6 月15 日一、实习/实训目的1、虚拟仪器的概念和结构。
2、熟悉LABVIEW的运行环境和基本操作。
3、掌握数组，字符串，波形，文件存储等的基本操作，程序结构的应用等。
二、实习/实训主要内容1、编写程序，对一个二维数组，做相应操作。
2、编写程序，设计一个简单的数值处理系统。
3、编写程序，设计一简单的电压采集监测系统。
三、实习/实训具体内容及过程记录（图、表或程序等）1. 编写程序，用for循环产生4行100列二维数组，数组成员如下：1，2，3 (100)100，99，98 (1)6，7，8 (105)105，104，103 (6)从这个数组中提取出2 行50 列的二维数组，成员如下：50，49，48 (1)56，57，58 (105)将这两个数组用数组显示件显示在前面板上。
2. 编写程序，设计一个数值处理程序。
用户输入某个数值X，则：当5＜X＜10时，显示X+1值。
当X≥10时，显示X值。
当X≤5时，显示0，并弹出对话框提醒用户：“输入的数值小于五”。
3. 编写程序，设计一个模拟电压采集监测系统，要求：（1）由随机数发生器（0～1）产生50个的0到100之间的随机数，作为模拟采集的电压数据。
（2）当用户单击“开始”按钮后，弹出对话框：“开始采集数据！”，并且开始采集模拟的数据。
同时显示采集的进度。
采集50个数据后，系统停止采集。
（3）对采集的原始电压值进行修正，修正公式：U修正=1.6（U 原始-3.4）（4）将修正数据存在用户指定的位置，并且用户可以查看。
（5）用户可以设置电压上限值，并将上限值的范围线和原始电压波形同时在波形图中显示出来。
四、实习/实训总结及分析刚拿到设计题目时，感到这个设计很难，因为很多概念、原理和术语都不曾见过。
虚拟仪器实践心得体会
随着科技的飞速发展，虚拟仪器技术作为一种新型的测试测量手段，已经在各个领域得到了广泛应用。
我有幸参与了虚拟仪器实践项目，通过这次实践，我对虚拟仪器技术有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和体会。
以下是我对虚拟仪器实践的一些心得体会。
一、虚拟仪器的概念及特点虚拟仪器（Virtual Instrument）是利用计算机技术，结合硬件和软件，实现对传统仪器的功能和性能的拓展和提升。
虚拟仪器具有以下特点：1. 高度集成化：虚拟仪器将传统的测试、测量、控制等功能集成在一个计算机平台上，大大提高了系统的集成度和可靠性。
2. 高度智能化：虚拟仪器通过软件编程，实现对测试数据的采集、处理、分析和显示等功能，提高了系统的智能化水平。
3. 高度灵活性：虚拟仪器可以根据用户需求进行定制，实现不同功能的测试、测量和控制。
4. 高度开放性：虚拟仪器采用开放性标准，便于与其他系统和设备进行连接和交互。
二、虚拟仪器实践过程1. 硬件平台搭建在虚拟仪器实践中，首先需要搭建硬件平台。
我们选择了基于PCI总线的数据采集卡作为硬件核心，配合各种传感器和执行器，实现了对被测对象的实时监测和控制。
2. 软件开发软件开发是虚拟仪器实践的核心环节。
我们采用LabVIEW作为软件开发平台，利用其图形化编程语言和丰富的库函数，实现了对硬件平台的控制、数据采集、处理和分析等功能。
3. 系统调试与优化在软件开发过程中，我们遇到了许多问题，如数据采集不稳定、信号处理不准确等。
通过不断调试和优化，我们逐步解决了这些问题，提高了系统的稳定性和准确性。
4. 系统测试与应用完成软件开发后，我们对虚拟仪器系统进行了全面测试，验证了系统的功能、性能和可靠性。
在实际应用中，虚拟仪器系统表现出了良好的性能，满足了用户的需求。
三、虚拟仪器实践心得体会1. 虚拟仪器技术具有广泛的应用前景通过虚拟仪器实践，我深刻认识到虚拟仪器技术在各个领域的广泛应用。
在科研、工业、医疗等领域，虚拟仪器都可以发挥重要作用，提高测试、测量和控制水平。
虚拟机实训报告总结体会
一、引言随着计算机技术的不断发展，虚拟化技术已成为现代信息技术的重要应用之一。
为了更好地掌握虚拟化技术，提高自己的实际操作能力，我参加了虚拟机实训课程。
通过本次实训，我对虚拟机技术有了更深入的了解，以下是对本次实训的总结和体会。
二、实训目的与内容1. 实训目的本次虚拟机实训的主要目的是：（1）掌握虚拟机的基本概念、原理和操作方法；（2）学会使用虚拟机软件进行系统安装、配置和管理；（3）提高自己在实际工作中运用虚拟化技术解决问题的能力。
2. 实训内容本次实训主要内容包括：（1）虚拟机软件的选择与安装；（2）虚拟机的基本操作，如创建、启动、关闭、迁移等；（3）虚拟机系统安装与配置；（4）虚拟机网络配置；（5）虚拟机磁盘管理；（6）虚拟机备份与恢复。
三、实训过程与体会1. 实训过程在实训过程中，我遵循以下步骤进行：（1）下载并安装虚拟机软件；（2）创建虚拟机，设置虚拟机名称、内存、CPU、硬盘等参数；（3）安装操作系统，选择合适的镜像文件；（4）配置虚拟机网络，实现虚拟机与宿主机之间的通信；（5）对虚拟机进行备份与恢复操作，确保数据安全。
2. 实训体会（1）提高了自己的动手能力。
通过实际操作，我掌握了虚拟机的基本操作方法，为今后在实际工作中运用虚拟化技术打下了基础。
（2）加深了对虚拟化技术的理解。
通过实训，我明白了虚拟化技术的原理和应用场景，认识到虚拟化技术在提高资源利用率、降低成本等方面的优势。
（3）培养了团队协作精神。
在实训过程中，我与同学们相互交流、共同探讨，提高了团队协作能力。
（4）提高了自己的问题解决能力。
在实训过程中，遇到许多问题，如系统安装失败、网络不通等，通过查阅资料、请教老师，我学会了如何分析问题、解决问题。
四、实训成果通过本次实训，我取得了以下成果：1. 掌握了虚拟机的基本操作方法，能够熟练创建、启动、关闭、迁移虚拟机；2. 学会了安装和配置操作系统，包括网络、磁盘等参数；3. 掌握了虚拟机网络配置，实现了虚拟机与宿主机之间的通信；4. 学会了虚拟机备份与恢复操作，确保数据安全。
虚拟仪器课程总结报告汇编
虚拟仪器课程总结报告题目：温度监测器系统设计指导教师：吕富勇报告人：王郸学号： 20131341003专业班级：测控1班日期： 2016.1.11一、系统总览前面板：后面板：二、系统方案设计及原理说明（添加功能框图）该温度监测器系统分为三大部分：1、发送数据部分2、接收数据部分3、输出数据部分1、发送数据部分该部分实现的功能为：温度采集开关打开时，通过随机数产生频率为1Hz的温度，由温度计输出。
报警功能打开时，与报警上限比较，若超过上限则进行报警，程序暂停。
将运行结果变为字符串格式输出，进入串口。
2、接收数据部分该部分实现的功能为：由发送端输出的数据进入写入缓冲区与串口，设置串口参数，处理数据，由VISA读取端口输出数据，进行数据的输出处理。
3、输出数据部分该部分实现的功能为：将数据接收的数据通过波形图实时监控显示，同时将字符串数据存储到D:/串口.txt文件中。
三、各功能单元的编程实现（1）温度采集开关控制是否采集。
若开关打开，则通过随机数与延迟产生一个频率为1Hz的温度，由温度计采集该温度。
（2）温度报警输入与温度进行比较，当超出报警上限且报警开关打开时，进行报警并暂停程序。
（3）通过连接字符串输出温度报警字符串。
（4）发送的数据先写入缓冲区输出。
然后经过一系列串口设置与处理，准备进行数据的输出。
（5）此时串口接受的数据为字符串形式。
若想将“当前温度×××°C”作为波形图输出，必须设置+8与-4的偏移量，将数据中的数字提取出来进行输出。
（6）由记录数据开关进行控制。
若开关断开，将空字符串输出到读取缓冲区，并且不写入txt文件。
若开关闭合，输出将被写入d：\串口.txt以及读取缓冲区在面板上显示。
四、单元的仿真调试首先保持总开关打开状态。
1、仅开启温度采集开关此时报警灯不亮，波形图正常显示，写入缓冲区显示，读取缓冲区不显示，txt文件中为空。
2、开启温度采集开关与报警功能此时进行温度报警，报警灯亮，程序暂停。
对虚拟仪器课程的心得与体会2000字(6篇)
对虚拟仪器课程的心得与体会2000字(6篇) 关于对虚拟仪器课程的心得与体会，精选6篇范文，字数为2000字。
我们在进行实习的时候都是非常的有动力的，这也是非常有必要的。
但是这一次实习我却有了很大的改变，我觉得很好的是我觉得自己的动手能力也有一定的提高，我觉得很有意义。
对虚拟仪器课程的心得与体会(范文)：1对虚拟仪器课程的心得与体会我们在进行实习的时候都是非常的有动力的，这也是非常有必要的。
但是这一次实习我却有了很大的改变，我觉得很好的是我觉得自己的动手能力也有一定的提高，我觉得很有意义。
这次实习让我感觉很不好意思，很多事情都是我们不知道的，不懂得的东西很多，但是通过这些事情我也能够感受到这是自己的一个进步，我觉得自己很有成就感。
首先，我觉得这次实习是一个很有意义的经历，在实习结束之后我觉得自己是有很大的提高的。
第二，这次实习让我对这个行业有了更多的了解。
我觉得这一点对于我的学习来说是很有意义的。
我觉得我有一个学习的机会，让我在实践之后能够更好的去把所学的知识运用于实际。
第三，这次实习让我感觉到自己的不足。
我觉得自己对于一个人来说是很缺乏自信，我觉得自己的动手能力不强。
在实习中也是感觉自己很没有耐心，不敢动手，这次实习是很有必要的，但是我觉得这次实习的意义是很大的，我觉得学习了这么多东西，这对我来说是很有意义的事。
对虚拟仪器课程的心得与体会(范文)：2对虚拟实物的一次理论学习，对虚拟仪器这一门课程有了一些感性的认识，对于一个虚拟的实物来说，不是很难，而且对于实物也是很熟悉，而且有些时候都会用虚拟仪器来代替，所以对虚拟的仪器的操作有了很好的认识。
而对于一些比较粗心大意的人来说，虚拟的实物的实物就是这样一个例子。
对虚拟仪器的学习，对于一个虚拟的仪器来说，并不是很难，而且这是一个比较陌生的领域，所以对于那些虚拟的仪器的操作不是很了解，所以在学习之后，我们便开始学习虚拟的仪器的操作了。
在这一个多月的时间里，我们在老师的带领下，对于每一个虚拟的实物都有了一个大致的了解。
《虚拟仪器技术》课程设计总结
《虚拟仪器技术》课程设计总结根据2008级测控技术与仪器专业培养方案及学院教学进程安排，测控技术与仪器专业1605081班于2011年7月7日至7月11日在先进测控技术联合实训中心（力行楼208）进行了为期一周的《虚拟仪器技术》课程设计。
现将本次课程设计教学做总结如下：一、课程设计教学管理1、课程设计文件较为规范《虚拟仪器技术》课程设计有符合要求的课程设计教学大纲与相关课题的详细任务书。
任务书对课程设计任务、课程设计目的、课程设计要求、课程设计内容、课程设计报告要求、课程设计进度安排及课程设计考核办法等七个方面分别作了详细的要求与规范。
在此基础上，对课程设计编写指导书。
本课程设计在教学大纲与任务书中对课程设计管理作了较为科学规范、责任明确的规定。
2、课程设计组织准备充分本次课程设计安排日期、周数与培养方案完全一致。
设计场地、仪器设备、参考资料等能够满足课程设计教学要求。
本次课程设计共有42位同学参加，由一名指导教师同时指导，但是鉴于学院其他教师教学任务繁重，难以同时安排多位老师进行课程设计指导，所以“原则上每一名指导教师指导20名同学课程设计”这一条在以后安排课程设计时有待改进。
3、课程设计选题合理本次课程设计所有的选题较为新颖、实用，都是指导教师平时在科研与工程实践中积累的知识应用于教学中，能满足专业培养目标。
课题的难易程度与课程设计教学大纲相一致，课题的容量适中。
4、课程设计分组较为合理本次课程设计共安排了3个课题，每14位学生为一个小组，主要是因为先进测控技术联合实训中心于2011年6月刚建立，部分设备没有调试好，导致教学大纲中的部分课题暂时无法开出。
在以后安排课程设计时有待改进。
小组内学生课程设计的方案互相不同，这样学生都能受到设计方法的初步训练。
二、课程设计教学实施过程1、课程设计指导规范指导教师能做到每天对学生进行集中和分散指导，有相关的课程设计指导记录。
指导教师能熟练解决课程设计中的疑难问题，善于启发思维、开拓思路，学生易于接受。
(完整版)虚拟仪器学习心得总结
虚拟仪器学习心得总结姓名：王水根学号：1083420213班级：0801101班学院：电气学院指导老师：付宁虚拟仪器学习心得总结王水根刚开始接触虚拟仪器这个概念的时候是在大三的上学期，我不记得那天具体是什么日子了，只记得公寓前面展板上多了一个很大的海报，内容大概是哈工大虚拟仪器协会成立招新和第一届全国虚拟仪器设计大赛的相关说明。
这是我第一次接触“虚拟仪器”这个当时陌生的新词。
一看到这个词我马上想到我们经常用的仿真软件Multisim,那里面就有好多虚拟的电源、示波器、万用表，还有频谱分析仪、逻辑分析仪等。
顿时，我觉得这个很有意思啊，要是能自己在电脑里设计一个示波器那就厉害了。
可是那个虚拟的仪器又是怎么集成到其他电路仿真软件上的呢？还有虚拟仪器的定义到底是什么呢？不知道。
所以我带着这些疑问上网查找和虚拟仪器的相关文档，看看虚拟仪器到底是一个什么东西，虚拟仪器在哪些领域有应用。
后来，我参加了协会组织的招新，初次接触了Labview，在花了一个通宵做完招新布置的作业后，我也成了一名Labview的初学者。
这之后我知道了Labview 这个软件是用来设计虚拟仪器的，而虚拟仪器是用计算机设计的一个软件，它能完成一台台式仪器的功能。
比如可以用Labview设计一个信号发生器，产生正弦波、方波、三角波、锯齿波、任意占空比矩形波等。
而Labwindows/CVI我上大二时实验室的师兄跟我说过，他那时跟我说CVI 是用来设置界面用的，一般都是硬件配上CVI一块用。
可是在系统学习CVI之前我从没用过Labwindows/CVI。
CVI和Labview都是很好用很优秀的软件，在自动化测试领域有着特别重要的作用。
Labview采用的是G语言，也就是图形化语言，它不仅是一种编程环境，也是一门编程语言。
Labview因为采用的是图形化语言，所以和CVI比起来学习更容易，编程也更简单，比较适合于专业知识比较薄弱的学习者。
Labview采用的编程思想和传统C语言一样，是嵌套，主函数包含子函数的思想。
虚拟仪器复习总结优选版
1 虚拟仪器：由计算机硬件资源，模块化仪器硬件和用于数据分析，过程通讯及图形用户界面的软件组成的测控系统，是一种由计算机操纵的模块化仪器系统。
2主要特点：功能软件化，功能软件模块化，模块控件化，仪器控件模块化，硬件接口标准化，系统集成化，程序设计图形化，计算可视化，硬件接口软件驱动化。
3按照测控功能硬件的不同，虚拟仪器可分为GPIB,VXI,PXI,DAQ四种标准体系结构。
GPIB通用接口总线，是计算机和仪器间的标准通讯协议。
数据传输速度较低，一般低于500kbit/s，不适合对系统速度要求较高的应用。
VXI总线系统，是VME总线在仪器领域的扩展，可包含256个装置，系统中各功能模块可随意更换，即插即用组成新系统。
PXI总线系统，是PCI在仪器领域的扩展。
DAQ数据采集系统，是指基于PC计算机标准总线的数据采集功能模块。
4 虚拟仪器的核心思想是利用计算机的硬件和软件资源，使本来由硬件实现的功能软件化，虚拟化，以便最大限度地降低系统成本，增强系统的功能与灵活性。
虚拟仪器的软件框架从底层到顶层包括三部分：VISA库，仪器驱动程序，仪器开发软件。
5 虚拟仪器的开发系统：（1）图形化编程语言，具代表性的有LABVIEW,HPVEE系统（2）文本式编程语言，如C语言，VisualC++，LabWindows，CVI等（3）半图形化编程语言6 虚拟仪器的软件：测试分析仪器的功能软件，采集卡的驱动软件，软面板和控件软件，信号显示软件等，是核心，是最主要的特色。
7 计算机及附件，微处理器和总线是最重要的因素。
使用ISA总线，可以使插在电脑中的数据采集卡的采集达到2MB/s。
使用PCI总线使得高速微处理器能够更快的访问数据，最高采集速度可提高到132MB/s。
8 虚拟仪器中的硬件装置可分为以计算机为核心的系统装置和以传感器调理器和数据采集器构成的外围装置。
系统装置一般分为计算机硬件平台和硬件接口。
9 测试集成：便是对多种硬件化测试仪的测试功能进行集成，即将众多的测试仪器功能集成在PC机的一个测试功能软件库中，通过与专用的模块卡和接口搭配，使之在一台工作站或pc机中精确地实现被集成的测试仪器的全部功能，从而代替了众多昂贵，复杂的测试仪器，大大减少测试仪器操作与维护的时间和复杂性，大大降低测试仪器的价格，是测试技术的进步发生质的飞跃。
虚拟仪器结业报告
虚拟仪器结业报告姓名：一．课程总结任何测量与控制都离不开仪器仪表，传统的测量仪器模式为：独立的机箱；有面板操作按键和旋钮；有信号的输入与输出端口；有测量结果的显示方式——指针、表头或数码管窗口等。
传统仪器以专一、固化的形式存在，测量功能及应用范围只能由生产厂家定义、制造。
一旦定型，多年技术老套，功能更新缓慢。
80年代后期，国外提出了一种全新的仪器仪表概念——虚拟仪器。
虚拟仪器概念的提出为测量与控制领域技术的发展带来了空间，为仪器仪表的更新换代带来了机遇，同时，使进入信息时代的人们在测量观念上产生了更多的新思想和新概念。
（一）、这学期我们学习了虚拟仪器这门课，主要学习了以下的内容：第一部分：虚拟仪器技术概述第二部分：虚拟仪器软件开发环境——LabWindows/CVI教程第三部分：图形化编程环境——LabVIEW教程（二）、虚拟仪器的概念:a. 英国国家物理实验室（NPL）定义（）虚拟仪器是在通用计算机（如PC机、Mac或工作站）中加上软件和／或硬件，并使用计算机屏幕提供仪器虚拟界面的可重用测量仪器b. NI公司的定义（）虚拟仪器就是在通用计算机上加上一组软件和／或硬件，使用者在操作这台计算机时，就象是在操作一台他自己设计的专用电子仪器虚拟仪器是一种软件定义的系统，基于用户需求的软件定义了一般测量硬件的功能c. VXI plug&play规范定义（）实现传统分立仪器功能的一组软件模块，也包括与其相关或必须的硬件资源（三）、在这门课中，我们主要学习了以下内容：第一章1.1 虚拟仪器的产生1.2 虚拟仪器的概念1.3 虚拟仪器的发展历程1.4 虚拟仪器的组成及分类1.5 虚拟仪器的软件系统1.6 虚拟仪器的特点1.7 虚拟仪器设计的关键1.8 虚拟仪器的发展趋势第二章2.1 LabWindows/CVI集成开发环境2.2 用户图形界面设计2.3 用户事件和回调函数2.4 信号仿真与分析2.5 文件和端口操作2.6 串行口和网络通讯这门课涉及了以前学习的C语言，数字信号处理和自动测试系统的很多知识，对于总体知识的融会贯通有着积极的作用。
虚拟仪器总结报告
虚拟仪器课程总结报告
题目：
指导老师：吕富勇
报告人：
学号：
专业及班级：13测控2班
日期：
目录：
一、报告要求
设计一个温度监测器，要求每秒采集一次温度、刷新一次报警指示，如图1所示，当温度超过报警上限，而且开启报警时，报警灯点亮。
温度值可以由随即数发生器产生。
分别用单步方式和高亮方式运行程序，体会数据流向。
每当报警时弹出显示对话框，显示当前采样温度和当前设定报警门限。
（温度数据采用随机数发生器产生）
图1 温度监测器前面板
同时要求将该数据通过串口发送到远程的电脑（采用虚拟串口实现），远程电脑通过串口接收该数据，并将数据存储到TXT或excel文件中，具体文件存储路径和文件名在打开远程串口时由界面设置。
此外串口接收的数据，可通过波形图表实时监控显示。
波形图表的时间轴和幅值可通过设置相应的属性节点由旋钮控制调节。
二、系统方案设计及原理说明（添加功能框图）
三、各功能单元的编程实现
四、单元的仿真调试
五、设计、调试中的体会、心得
六、附录：典型程序截图。
无人机虚拟实训报告总结
一、前言随着科技的飞速发展，无人机技术在我国得到了广泛的应用。
无人机在军事、民用、科研等领域发挥着越来越重要的作用。
然而，无人机操作技能的培养与提高需要大量的实践机会，而实际操作无人机存在一定的风险和成本。
因此，无人机虚拟实训作为一种新型培训方式，得到了广泛关注。
本文将总结无人机虚拟实训的经验和成果，为无人机培训提供参考。
二、实训背景与意义1. 实训背景近年来，我国无人机产业发展迅速，无人机应用领域不断拓展。
然而，无人机操作人才短缺、操作技能不足等问题逐渐凸显。
无人机虚拟实训作为一种新型的培训方式，能够有效解决实际操作无人机成本高、风险大的问题，提高无人机操作人员的技能水平。
2. 实训意义（1）降低培训成本：虚拟实训无需购买实体无人机，降低了培训成本。
（2）提高培训效率：虚拟实训可以模拟真实飞行环境，使学员在短时间内掌握无人机操作技能。
（3）降低风险：虚拟实训可以避免实际操作无人机过程中可能出现的意外事故。
（4）拓展应用领域：无人机虚拟实训有助于培养更多具备无人机操作技能的人才，推动无人机产业发展。
三、实训内容与方法1. 实训内容（1）无人机基本知识：无人机结构、原理、分类、应用等。
（2）无人机操控技能：飞行操作、悬停、降落、航线规划等。
（3）无人机故障排除：常见故障诊断与处理方法。
（4）无人机模拟飞行：利用虚拟仿真软件进行飞行训练。
2. 实训方法（1）理论学习：通过教材、网络等途径学习无人机基本知识。
（2）实操训练：在专业老师的指导下，进行无人机操控技能训练。
（3）模拟飞行：利用虚拟仿真软件进行飞行训练，提高实际操作能力。
（4）实战演练：组织学员进行无人机实际操作演练，提高应对复杂情况的能力。
四、实训成果与反思1. 实训成果（1）学员无人机操作技能得到提高，具备一定的无人机操控能力。
（2）学员掌握了无人机故障排除方法，能够应对实际操作中遇到的问题。
（3）学员熟悉了无人机应用领域，为无人机产业发展提供了人才支持。
虚拟仪器课程总结报告
虚拟仪器课程总结报告题目：温度监测器系统设计指导教师：吕富勇报告人：王郸学号：20131341003专业班级：测控1班日期：2016.1.11一、系统总览前面板：后面板：二、系统方案设计及原理说明（添加功能框图）该温度监测器系统分为三大部分：1、发送数据部分2、接收数据部分3、输出数据部分1、发送数据部分该部分实现的功能为：温度采集开关打开时，通过随机数产生频率为1Hz的温度，由温度计输出。
报警功能打开时，与报警上限比较，若超过上限则进行报警，程序暂停。
将运行结果变为字符串格式输出，进入串口。
2、接收数据部分该部分实现的功能为：由发送端输出的数据进入写入缓冲区与串口，设置串口参数，处理数据，由VISA读取端口输出数据，进行数据的输出处理。
3、输出数据部分该部分实现的功能为：将数据接收的数据通过波形图实时监控显示，同时将字符串数据存储到D:/串口.txt文件中。
三、各功能单元的编程实现（1）温度采集开关控制是否采集。
若开关打开，则通过随机数与延迟产生一个频率为1Hz的温度，由温度计采集该温度。
（2）温度报警输入与温度进行比较，当超出报警上限且报警开关打开时，进行报警并暂停程序。
（3）通过连接字符串输出温度报警字符串。
（4）发送的数据先写入缓冲区输出。
然后经过一系列串口设置与处理，准备进行数据的输出。
（5）此时串口接受的数据为字符串形式。
若想将“当前温度×××°C”作为波形图输出，必须设置+8与-4的偏移量，将数据中的数字提取出来进行输出。
（6）由记录数据开关进行控制。
若开关断开，将空字符串输出到读取缓冲区，并且不写入txt文件。
若开关闭合，输出将被写入d：\串口.txt以及读取缓冲区在面板上显示。
四、单元的仿真调试首先保持总开关打开状态。
1、仅开启温度采集开关此时报警灯不亮，波形图正常显示，写入缓冲区显示，读取缓冲区不显示，txt文件中为空。
2、开启温度采集开关与报警功能此时进行温度报警，报警灯亮，程序暂停。
电子系虚拟仪器实验报告及总结
电子系虚拟仪器实验报告及总结实验报告：电子系虚拟仪器实验报告一、实验目的本实验旨在通过虚拟仪器的使用，掌握电子系相关知识的实际应用，并提高实验操作能力。
二、实验内容1.使用虚拟示波器和信号发生器进行频率测量实验。
2.使用虚拟电源进行电路的供电实验。
3.使用示波器进行电路波形观测实验。
三、实验步骤1.打开虚拟示波器和虚拟信号发生器软件，按照实验要求设置频率，并将信号输出到示波器。
2.使用虚拟示波器进行信号观测，记录频率测量结果，并与预期数值进行比较。
3.切换到虚拟电源软件，设置电源电压和电流，并将电源连接到待测电路。
4.使用虚拟示波器观测待测电路的波形，并根据实验要求记录波形特征。
5.结束实验。
四、实验结果1.频率测量实验结果如下：实际测量频率：1000Hz预期频率：1000Hz误差：0Hz2.电路供电实验结果如下：电源电压：5V电源电流：100mA3.电路波形观测实验结果如下：波形特征：方波，频率为1000Hz，幅度为3V五、实验分析与讨论通过本次实验，我掌握了虚拟仪器的基本使用方法，并成功进行了频率测量、电路供电和波形观测实验。
实验结果表明，虚拟仪器的测量结果与预期值非常接近，误差很小，证明了虚拟仪器的准确性和可靠性。
同时，虚拟仪器的使用方便快捷，可以有效提高实验效率和操作便捷性。
六、实验总结通过本次实验，我对电子系虚拟仪器有了更深入的了解。
虚拟仪器的使用可以很好地替代传统仪器，不仅提高了实验效率，还节省了实验成本。
虚拟仪器具备精确测量、方便操作等优点，适用于各种电子实验。
在今后的学习和工作中，我将积极运用虚拟仪器，提高实验技能和实践能力。
七、参考资料。
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虚拟仪器技术课程总结
很有幸在这个学期能够选上崔勇老师的虚拟仪器技术这门专业选修课，通过这门课程我初步了解到了LabVIEW的使用和原理。
在老师的详细讲解下，我在一定程度上对LabVIEW的程序结构，字符串，数组，簇和矩阵，图表与图形，文件I/O，数据的采集以及其的应用有了了解。
在学习中我了解到，虚拟仪器技术虚拟仪器技术就是利用高性能的模块化硬件，结合高效灵活的软件来完成各种测试、测量和自动化的应用。
而LabVIEW能帮助我们创建完全自定义的用户界面，模块化的硬件能方便地提供全方位的系统集成，标准的软硬件平台能满足对同步和定时应用的需求。
同时通过学习，我们也了解到只有同时拥有高效的软件、模块化I/O硬件和用于集成的软硬件平台这三大组成部分，才能充分发挥虚拟仪器技术性能高、扩展性强、开发时间少，以及出色的集成这四大优势。
labVIEW的学习也快三个月了。
基本的编程思想已经虽然不成问题，可我不知道为什么，总找不到深层次学习的感觉，也许是自己的悟性太差，或许也是自己的基础真的不怎么好，不过我相信这个应该只是时间的问题，至于工作的问题，我是想方设法尽可能的少花时间但是尽快解决，应为我清楚自己要做的事情，也清楚自己由更重要的事情去做，更清楚自己正在做的事情。
LabVIEW、是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言。
传统文本编程语言根据语句和指令的先后顺序决定程序执行顺序，而LabVIEW 则采用数据流编程方式，程序框图中节点之间的数据流向决定了VI及函数的执行顺序。
VI指虚拟仪器，是LabVIEW 的程序模块。
LabVIEW提供很多外观与传统仪器（如示波器、万用表）类似的控件，可用来方便地创建用户界面。
用户界面在LabVIEW 中被称为前面板。
使用图标和连线，可以通过编程对前面板上的对象进行控制。
这就是图形化源代码，又称G代码。
LabVIEW 的图形化源代码在某种程度上类似于流程图，因此又被称作程序框图代码。
这门课程，除了老师在课堂上和我们讲的内容之外，我们还在实验室里亲自用LabVIEW软件区实现一些老师所安排的编程任务。
其中我们需要做虚拟万用表，虚拟示波器，信号分析与处理，动态称重的设计这四个实验，在做这些实验的过程中，我们更加进一步的了解到了LabVIEW的各种特性和功能，让我们对这门课程有了更加深刻的理解。
这门课的实验，总的来说并不是很难，就像前文所说，LabVIEW是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言，在实验过程中，我们主要的难点就是在找各个图标的位置。
当然这是建立在你对这门课，这个软件有一定的了解的基础上的，了解了这个软件的基础内容后，我们便可以在前面板和后面板进行一定内容的操作。
总的来说，LabVIEW这个软件的操作性很好，让初学者比较容易入手，不需要记忆太多的算法和语句，只需要了解各个图标的具体作用，并能够在操作中更多的了解一些使用软件时的注意事项，我们就可以操作这个软件了。
而在实验中我经常遇到的问题无非就是找不到图标，还有图标的一些属性的设置，不过在看书和多次尝试后，也能够做出正确的选择和答案。
总之，本次实验留给我的编程方法和思考方式，给了我很大的影响，我相信，在未来的学习中，这次实验将给予我产生巨大的指导。
至于课程建议，老师在课堂上的讲解很具体详细，让我们能够比较快的了解到他所讲的内容。
在实验过程中，实验指导书让我们有了实验的具体方向和操作步骤，指导我们做实验的老师也很认真负责，并且课堂教育和实验教育的比例安排的也很是合理。
若说建议，这次我们做的实验是五个实验中的前四个，我可以建议下，以后学生在做实验的时候，可以随机从这五个中选四个，不一定是前四个，或者也可以让这一届的实验与上一届有一个不一样。