修订版《语言学纲要》第三章语音和音系答案
《语言学纲要》课后习题参考答案
二、填空题
《语言学纲要》练习题参考答案
导言部分
（一）名词解释
1．语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2．语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。
7．替换操作
指的是在分析语言的一种的操作方法，用以检验两个或两个以上的单位是否具有相同或相近的功能性质。具体操作程序是：在一个特定的结构位置上用一个语言单位代替另一个语言单位，替代后如果整个结构是合法的且不改变原有的句法-语义结构关系，那么即可证明这两个单位具有相同或相近的功能性质。
8．语言能力
4．非语言交际工具或副语言交际工具
人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。?
5．辅助性交际工具
8．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（×）
9．语言是人类和动物相区别的标志之一。（√）
10．动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（√）
第二章 语言是符号系统
版语言学纲要语音和音系答案
版语言学纲要语音和音系答案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
语言学纲要自测题二参考答案：第三章-语音
语言学纲要自测题二参考答案：第三章-语音《语言学纲要（修订版）》配套自测题二（第三章语音）(页码除指明书目外，均指教材。
)一、术语解释题音素音位音位变体音质音位非音质音位音步二、填空题1．语音的____________、_______________________、______________三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
（P 40）2．语音同其它声音一样，也具有_____________、__________、___________和___________四个要素。
(P46)3．人类的发音器官可分为______________、______________、______________三大部分。
(P52)4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做___________发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做_______________发音器官。
(P54) 5．根据发音特点，音素可以分为______________和______________两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由_______________充当的。
(P55)6．每个元音的音质是由______________、______________、_______________三个方面的因素决定的。
(P55)7．根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是[o]，舌面前低不圆唇元音是[a]，舌面后半低不圆唇元音是[ʌ]，舌面前高圆唇元音是[y]。
8．辅音的发音特点是由______________、______________两个方面决定的。
(p57)9．描写下列辅音的发音特点：[b]是双唇、塞、浊，[p]是双唇、塞、清、送气，[ts]是舌尖-龈前、塞擦、清、不送气，[g]是__舌面后-软腭、塞、浊__，[m]是双唇、鼻。
10．指出下列各组辅音的区别特征：[p h]－[p]是送气/不送气，[p]－[b]是清/浊，[ts]－[ts h]是送气/不送气，[f]－[v]是清/浊，[t h]－[k h]是舌尖-龈前/舌面后-软腭。
修订版《语言学纲要》学习指导书练习与思考答案
语言学纲要学习指导书课后答案：第一章语言的功能三．思考题(指导书P15)1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。
2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。
而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。
这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。
例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。
A．李四说：“今天气温很低。
”B．张三说：“我马上关上。
”A、B的对话表达了一种委婉的请求。
李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。
《语言学纲要》练习题参考答案
语言学纲要导言思考题1. 语言学的研究对象和任务是什么？语言学的研究对象是语言，因此，语言学是专门以语言为研究对象的社会科学。
学习语言学使我们能对语言的本质和结构有个理性的认识，对我们从事语言文学工作都有很大的帮助。
语言学的基本任务是研究语言的规律和特点。
具体任务是：a. 描写语言在某一发展阶段的面貌；b. 推溯语言的演变过程，揭示其发展规律；c. 对不同语言进行各种比较，找出它们的异同或对应关系。
这种比较包括共时比较和历时比较两种。
2. 语言学与其他学科的关系怎样？现代语言学的发展不仅同哲学、历史学等社会科学和文学有着十分密切的关系，而且和自然科学发生愈来愈密切的关系。
围绕着语言学，正在兴起许多有广阔前途的边缘科学。
例如：a. 社会语言学，把语言结构运用的各个方面跟社会环境结合起来研究，它涉及到语言和方言、语言和民族、语言和文化、语言和政治等一系列问题；b. 心理语言学，着重研究人类大脑的语言机制，如人是怎样学会说话的等等；c. 数理语言学，主要是运用数学中的一些理论和方法来分析和描写语言的结构，目前比较多的是用在人工语言中；d. 计算语言学，它主要利用电子计算机进行语言研究；e. 应用语言学，有广义和狭义的两种理解，广义的泛指语言学的各种运用，甚至包括计算语言学和数理语言学在内，狭义的专指把语言理论应用于语言教学（包括本族语教学和外语教学）；f. 病理语言学，通过言语现象来判断和治疗言语障碍等疾病；g. 神经语言学，通过神经控制系统来研究雁产生的过程和言语的生理系统。
近年来，由于电子计算机的发展和广泛应用，语言学家和科学家们正在研究人工语言（为计算机设计的语言）同自然语言之间的关系。
3. 语言学的主要功用是什么？语言学在我国社会主义建设中的功用，表现在以下几个方面:A. 为贯彻党的语文政策服务，促进祖国语言的纯洁和健康；B. 为现代科学技术服务，推动社会生产力的发展；C. 为语文教学和语文工作服务，提高全民族的文化水平；D. 为贯彻执行我国的民族政策服务，发展少数民族科学文化事业；E. 为建设社会主义精神文明服务，促进现代化建设。
语言学纲要第三章语音和音系第三节
• 3．口腔、鼻腔和咽腔：人类语音的共鸣腔。 • a．口腔，分为上腭和下腭，上面各有一些发
音器官或发音部位： • 口腔是最重要的共鸣腔，口腔中的不同发音器
官和发音部位相互配合能够发出的语言当中的一 般的元音和多数辅音。 • b．咽腔：位于口腔后面，喉头上面，是一个 管状的“四岔口”，上通鼻腔、前接口腔，下连气 管和食道。鼻腔和喉头之间有一块会厌软骨，平 常呼吸或说话的时候，它处于自然的状态，空气 可以自由地从气管出入；在吞咽东西的时候，它 就向下盖住气管，让食物等进入食道。鼻腔和口 腔之间有软腭和小舌，软腭和小舌下垂的时候， 就会堵住气流往口腔的通道，打开气流通往鼻腔 的通道，这时发出的音就是鼻音；反之，软腭和 小舌上升的时候，就会堵住气流往鼻腔的通道， 打开气流通往口腔的通道，这时发出的音就是口 音。
• 在发音当中，咽腔除了起共鸣作用外，还可以发 出咽壁辅音［ħ］，发音方法是将咽腔的后壁前缩 ，与后移的舌根形成一定的缝隙，气流摩擦而出 。
• c．鼻腔：鼻腔的内部是固定的，它在发音时只能 起共鸣作用，使音素具有鼻音特色。常见的鼻音
有［m］［n］［ŋ］。
• 上述发音器官是按照部位进行分类的。也可以 按照是否能够活动分类，能够活动的是主动发音 器官，如唇、舌头，软腭、小舌、声带等。不能 活动的是被动发音器官，如上齿、齿龈、硬腭等 。我们说话的时候，常由主动发音器官向被动发 音器官接触或靠近，发出各种不同的声音
• 第二，发辅音时，因为要克服某种阻碍 ，气流就比较强；发元音时，因无需克服 阻碍，气流就比较弱。
• 第三，发辅音时，因为要有一定的阻碍 ，阻碍部位的发音器官就明显地紧张；发 元音时，发音器官的紧张度并不集中于某 个部位，发音器官的各部位均匀紧张。
• 三、元音 （重点掌握8个基本元音）
修订版《语言学纲要》第三章 语音和音系答案
第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][ɔ][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音ʨ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
清——浊[ｐ]：[ｂ] 塞擦音和擦音 [ ts] [s]送气——不送气 [p‘] [p] 鼻音和口音：[m][p]4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
版《语言学纲要》语音和音系答案
第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][?][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音? ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
《语言学纲要》第三章-语音和音系复习资料
语言学纲要》第三章 语音和音系、名词解释音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位 音位变体 —— 处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表， 位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、区别特征 —— 具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
然的单位。
语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替， 形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
语音四要素 —— 音高、音重强） 、音长、音质。
音位具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音即不起区别词的语音形式的作用， 我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位， 则处是同一个音 非音质音位音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、 声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音 音质音位。
征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自语流音变音位和音位组合的时候， 由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响， 可能发生不同的临时性的变化这种变化，我们叫做语流音变。
音步 种节奏单元叫做音 二f 匕[小 低a la3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
清一一浊[p ] : [ b ]4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /m/ /n/ / / ? / 7 / 0 / / e/ /j/ /w/ /h/(1) 双唇浊鼻音m (2) 舌尖前浊擦音z (3) 舌面前送气清塞擦音 (4) 后低不员唇兀音a(5) 冷、【/ 1—t / 1—前冋不员唇兀曰 (6) 后冋员唇兀曰 02、按音位特征用国际音标注出相应的音 e不CTIRA i Til小圆RlullMMU I u<>U] •elol|A | « I 3|I«1*a [A]曰素。
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二、填空题
8．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（×）
9．语言是人类和动物相区别的标志之一。（√）
10．动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（√）
四、问答题
5．理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
（二）填空
1．古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2．文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。
3．文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。
（2）语言是看不见的，它存在于所说的话语中。
2．为什么说语言是人类最重要的交际工具？
（1）语言是交际工具。
语言是人与人之间的联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。所以，语言是人们的一种交际工具。
（2）语言这种交际工具是人类特有的。
我们每个人都有掌握语言的能力。这样的能力只有人类才有，其他的动物，不管是会模仿人说话的鹦鹉，还是接近人类的猩猩，都是没有的。
（3）在人类所有的交际工具中，语言是最重要的。
除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
《语言学纲要》第三章语音及音系
声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又称声音的 四大要素。语音同样具备这四大要素。 音高 声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。人能听到 的频率范围在16-20000赫兹之间。 人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声音高低发生变 化。长而粗厚的发音体振动慢，短而细薄的发音体振动快，语音 高低和人的声带的长短厚薄松紧有关。妇女儿童声带短而薄，声 音高些，男子声带长而厚，声音低些。（一般男子50-200Hz， 女子150-400Hz，男高音约可达到500Hz，女高音1000Hz左右， 用假声梅兰芳唱青衣到800Hz，阿宝信天游到900Hz，俄罗斯 Vitas《奉献》最高到1600Hz）
50年代后，语音研究开始关注听觉环节，研究人耳 如何接收语音，语音如何传入大脑，大脑如何对其 进行分析和感知。（其中，大脑处理语音的机制是 心理学研究的一个前沿领域） 20世纪和21世纪之交，伴随计算机科学，医学技 术飞速发展，对语音的发音、声学、听觉三方面研 究都进入了图形化数字化的信息采集和处理的新阶 段，大多要借助计算机软件来分析。
两千年前印度 语音发音研究 17世纪欧洲 把声音与物体周期性振动联系起 来（声学研究） 19世纪中期后 现代语音学（用科学仪器明确以 语音为研究对象） 一百多年前建立发音语音学，借助X光等新手 段从生理角度弄清语音怎样发出。 电子声学技术出现，人们将传递中的音波变为 可视的图像，更准确地揭示了语音的种种物理表现， 于20世纪40年代建立了声学语音学。
三、 音标 为了准确地把语音记录下来,便于分析研究, 必须有一套标写音素的符号.这种用来记录音素 的标写符号叫音标。 国际音标 国际上最通用的一套音标是“国际音标” （IPA）,1888年由国际语音协会制订发表，并经 多次修订。制定原则：“一个音标只记录一个音 素，一个音素只用一个音标记录。”音素与标写 符号一一对应。 国际音标不是针对某一种语言，而是根据人类的 发音能力设计的，适用于各国语言和各地方言。
修订版《语言学纲要》学习指导书练习与思考答案
修订版《语⾔学纲要》学习指导书练习与思考答案语⾔学纲要学习指导书课后答案：第⼀章语⾔的功能三．思考题(指导书P15)1、为什么说语⾔是⼈类最重要的信息传递的⼿段？除了语⾔之外，⼈们还使⽤其他的信息传递⼯具：（1）⽂字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际⼯具（2）体态语等伴随性的副语⾔交际⼯具，（3）盲⽂、⼿语等类语⾔交际⼯具。
但这些交际⼯具或者使⽤范围的有限，或者运⽤效率低下，或者使⽤频率不⾼，很难与语⾔这种交际⼯具相提并论。
⽂字记录语⾔，打破了语⾔交际中时间和空间的限制，在社会⽣活中起着重⼤的作⽤，中⼩学语⽂教学主要就是教学⽣识字、阅读、写作。
但是，⽂字在交际中的重要性远不能和语⾔相⽐。
⼀个社会可以没有⽂字，但是不能没有语⾔；没有语⾔，社会就不能⽣存和发展。
⽂字是在语⾔的基础上产⽣的，只有⼏千年的历史。
在⽂字产⽣以前，语⾔早已存在，估计有⼏⼗万年。
今天世界上没有⽂字的语⾔⽐有⽂字的语⾔多得多。
⽂字产⽣以后要随着语⾔的发展⽽演变，它始终从属于语⾔，是⼀种辅助的交际⼯具。
总之，在上述的种种信息传递⼯具当中，⾝势等伴随动作是⾮语⾔的交际⼯具；旗语之类是建⽴在语⾔，⽂字基础之上的辅助性交际⼯具；⽂字是建⽴在语⾔基础之上的⼀种最重要的辅助交际⼯具；语⾔是⼈类最重要的信息传递⼯具。
2、语⾔的⼈际互动功能表现在哪些⽅⾯？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。
⽽受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从⽽做出回应。
这样语⾔就成为说话者和听话者间交际互动的⼯具。
例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗⼦边的位置，李四坐在中间位置。
A．李四说：“今天⽓温很低。
”B．张三说：“我马上关上。
”A、B的对话表达了⼀种委婉的请求。
李四说“今天⽓温很低”的⽬的并不是反映今天的天⽓，⽽是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
3、为什么说思维离不开语⾔？思维需要语⾔（1）语⾔是⼈类思维的⼯具，思维活动必须⽤语⾔作⼿段（2）语⾔是保存思维成果的媒介。
语言学纲要自测题二参考答案：第三章 语音
《语言学纲要（修订版）》配套自测题二（第三章语音）(页码除指明书目外，均指教材。
)一、术语解释题音素音位音位变体音质音位非音质音位音步二、填空题1．语音的____________、_______________________、______________三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
（P 40）2．语音同其它声音一样，也具有_____________、__________、___________和___________四个要素。
(P46)3．人类的发音器官可分为______________、______________、______________三大部分。
(P52)4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做___________发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做_______________发音器官。
(P54) 5．根据发音特点，音素可以分为______________和______________两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由_______________充当的。
(P55)6．每个元音的音质是由______________、______________、_______________三个方面的因素决定的。
(P55)7．根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是[o]，舌面前低不圆唇元音是[a]，舌面后半低不圆唇元音是[ʌ]，舌面前高圆唇元音是[y]。
8．辅音的发音特点是由______________、______________两个方面决定的。
(p57)9．描写下列辅音的发音特点：[b]是双唇、塞、浊，[p]是双唇、塞、清、送气，[ts]是舌尖-龈前、塞擦、清、不送气，[g]是__舌面后-软腭、塞、浊__，[m]是双唇、鼻。
10．指出下列各组辅音的区别特征：[p h]－[p]是送气/不送气，[p]－[b]是清/浊，[ts]－[ts h]是送气/不送气，[f]－[v]是清/浊，[t h]－[k h]是舌尖-龈前/舌面后-软腭。
修订版《语言学纲要》(修订版)学习指导书练习参考答案(完整)
第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。
修订版《语言学纲要》(修订版)学习指导书练习参考答案(完整)
第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。
《语言学纲要》第三章-语音和音系复习资料
《语言学纲要》第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][ɔ][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音ʨ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
修订版《语言学纲要》第三章 语音和音系答案之欧阳术创编
第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][ɔ][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音ʨ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
清——浊[ｐ]：[ｂ] 塞擦音和擦音 [ ts] [s]送气——不送气 [p‘] [p] 鼻音和口音：[m][p]4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
修订版《语言学纲要》第三章 语音和音系答案上课讲义
第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][ɔ][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音ʨ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
清——浊[ｐ]：[ｂ] 塞擦音和擦音 [ ts] [s]送气——不送气 [p‘] [p] 鼻音和口音：[m][p]4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
《语言学纲要》第三章-语音和音系复习资料
《语言学纲要》第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][ɔ][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音ʨ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
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第三章语音和音系
一、名词解释
语音四要素音高、音重（强）、音长、音质。
音素是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位
音位一一具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的
辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位
音位变体一一处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，贝y处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位—非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音
长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的
而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征—具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位
在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节一一由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然
的单位
语流音变 --- 音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步一一语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节
奏单元叫做音步。
二、填空或简答
1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o]⑺[ a
2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
(1)双唇浊鼻音m
(2)舌尖前浊擦音z
(3)舌面前送气清塞擦音？‘
(4)后低不圆唇元音a
(5)前半高不圆唇元音e
(6)后半高圆唇元音o
3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /m/ /n/ / ?/ /f/ /v/ /s/ Izl / /?/ / 9 / / e/ /j/ /w/ /h/
5、寻找适当的英语单词实例，证明英语中下列音位具有对立关系?/
（提示：例如/p/
(1) /p/ —/f/ (2) /s/ —/z/ (3) /m/ —/n/ (4) /b/ —/v/
(1)pair/fair (2)sap/zap (3)more-nor (4)bow/vow
6、用国际音标注出下列汉字的音节形式，并分析它们的音节构造。
江交刚关劝
[t ?i a55] [t ?iau55] [k d?55] [kuan55] [t ? ‘ yan51]
7、用国际音标给英语单词splendid和translatable 注音，并说明它们各自包含哪几个音节。
［'splendid］两个音节splen ----------- did
［tr?ns ' leit?bl ］ 4 个音节tr?ns ——lei ——t?——bl
11、下面是某一种汉语方言的语流音变的四个代表性实例，试简要说明它们各自的
音变特点。
(1)棉袍mie ? p? T mie ? m?
(2)戏台xie tai T xie lai
(3)米缸mi kou ? T mi ou ?
(4)清唱ts ‘ i ? ts ‘ y? ? T ts ‘ i ? ?y??
①是顺同化。
上字鼻尾韵，下字声母是［P］、［P )的，受到鼻音［?］的影响变成了鼻
音［m］。
②上字是幵尾韵，下字声母［t］变成［l］。
从清塞音变为浊连音，弱化。
③上字是幵尾韵，下字声母是［k］，变为［?］。
脱落
④上字鼻尾韵，下字是［ts］、［ts h］的变成［?］。
从塞擦音变为擦音，弱化。
三、思考题
1、音位与音素的区别和联系
二者既有区别又有联系首先，二者存在区别。
A.划分的依据不同：音素是根据语音的物理、生理等自然属性划分出来的，音位主要是根据语音的社会属性划分出来的。
看两个语音形式是不是同一个音素，只须看发音部位、发音方法等是否相同，而看两个语音形式是否属于同一个音位，除了看它们的自然属性，更主要的是看它们的社会属性，看它们是否能区分不同的语言符号。
B.音素是属于所有语言的，音位是属于个别语言或方言的。
音素是从自然属性出发划分出来的最小单位，不同的语言中的同一个音素，其自然属性都是相同的。
而音位是具体语言或方言中按社会习惯划分出来的能区别意义的最小的单位，因而是属于具体语言或方言的。
C.数量上不同。
一般来讲，一个语言的音素的数量要比音位的数量大得多。
一个语言的音位，经过归纳，一般都在几十个。
而一个语言里实际所包含的音素是很多的，其数量远远超出人们的想象。
二者也存在着联系。
一般来讲，音位和音素有着集体和个体的关系。
一个音位往往
包括几个不同的音素。
例如，汉语普通话的音位lai就包括[a] :A] : ?] : ?]四个
不同的音素。
2、怎样找出一个语言或方言的音位。
在归纳音位的时候，要进行对比，看看不同的音素是否具有区别意义的作用。
如何
检查一个音素是否能区别意义的呢？采用三种具体方法:
1）减除法：在具体的语言中，如果把词中的一个音素减掉，词义就发生变化，减掉
的音素就是音位。
例如，汉语的］mao3S （毛），如果去掉］m］,就会变成］ao35］
（熬），意义就发生了变化，［m就是音位。
由于它的存在，把“毛”和“熬”区别幵来。
2）添加法：如果一个词加上一个音素，词义就发生变化，则加上的这个音素也是音
位。
例如，英语中，desk ［desk］，加上-s ［s］,，形成desks ［desks］，前者是单
数，后者是复数，意义发生了变化，则加上的］s ］就是音位。
3）替换法：如果词中的某一个音素被换成另一个音素，词义就发生了变化，则
所换的音素就是另外一个音位。
例如，英语的“sky” ［skai ］（天空）中的“ k”换
成“ sly ” ［slai ］（狡猾的），意思就发生了变化，则川就是一个与/k/不同的音位。
如果换了一个音，这个音不起区别意义的作用，贝V不是音位。
例如，把］skai ］换成［sk ‘ ai］，虽然听上去不顺耳，但是不改变意义，因此［k ‘］不是另外一个音位。
3、区别特征与语音系统平行对称性特点的关系。
区别特征与音位的聚合关系密切相关。
音位的区别特征不仅可以使不同的音位通过不同的区别特征互相区别幵来，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征聚合成群。
例如汉语普通话的音位：
1/p/ /p '/ /m/ 2/t/ /t ‘ / /n/ /l/
1行是双唇聚合群，2行是舌尖前聚合群，A列是不送气清塞音聚合群，B列是送气
清塞音聚合群，C列是浊鼻音聚合群，D列是虽然只有一个音位，但在这个矩阵中自成一个聚合群。
在这个矩阵中，A,B,C三列音位之间呈现出平行、对称的关系，我们称为双向聚合，同一
个聚合群中的几个音位往往具有共同的语音规则。
例如汉语普通话里/p/,/p ‘ /,/m/都不能和
撮口呼组合。
和双向聚合群的音位结构相比，像/l/的这样的音位就显得很孤单，就只能与
/t/,/t '/,/n/构成舌尖前聚合群，因而我们将其称为单向聚合。
区分双向的聚合和单向的聚合，有利于分析音位的系统性，也有利于说明语音的演变。
一般说来，处于双向聚合中的音位发生演变时会引起同一聚合群中其他音位的演变，而处于单向聚合中的音位的变化一般不会波及其他的音位。
4、区别特征与语音系统组合，聚合两轴的关系
同一个语音系统里的音位既相互区别，又相互联系。
同一个语音系统里的音位，依靠某些特征相互区别。
又依靠某些特征相互联系，聚合成群。
同一聚合中的音位，根据音位的系统性特点，应该具有相同的组合关系。
例如：如现代汉语中的双唇音都可以作声母，作声母都可以和幵口呼、齐齿呼相拼，合口呼只和u相拼，不和撮
口呼相拼，
但实际上，在平行、对称的系统中常常会出现不平行、不对称的现象（参上题答案）。