“区域生态环境问题及综合治理措施” 课标解读

年第期教学经验

“区域生态环境问题及综合治理措施” 课

标解读

刘立栋

（宁阳县教科研中心,山东泰安）

一、解读课标，把握实质

本部分内容的课标要求：“以某区域为例，分析该

区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化

等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了

解其危害和综合治理保护措施。”分析课程标准，我们

发现本部分内容是案例教学的典型范例。从现在全国

使用的四个版本的教材来看，各类教材所使用的案例存

在较大的差异。每一个专题内容往往是既有一个主导案

例，同时也可能有若干个小案例。案例因教材、因教

师、因学生而异，教学时可以根据需要多角度、多层面

地灵活选用、组织案例。借助教材中精选的这些示范性

材料，让学生从个别到一般，掌握带规律性的知识与能

力，教师通过一个或一组实例的教学，使学生在掌握这

个或者这一组实例的基本内容的基础上，学会分析相同

或相似类型知识和能力的基本方法，从而达到教学事半

功倍的目的。

.本条“标准”内容之一：以某一个区域为实例，分

析该区域存在的环境问题。所谓发展方面的问题，也

是由环境造成的阻碍区域发展方面的问题；而不是讨论

该区域所处地理位置等对发展的影响。各区域由于地理

环境的差异，存在的环境问题也不尽相同，对区域发展

的影响也就必然不同。资源开发利用所存在的问题，也

由各区域资源分布而决定的。除森林、湿地开发利用存

在的问题外，还有水资源、草地资源、矿产资源开发利

用存在的问题等。如：

（）造成水土流失的主要人为原因是破坏地表植

被。破坏地表植被的方式包括毁林开荒、不合理地利用

土地资源（如轮荒）等。我国遭受水土流失的面积占世

界的，在世纪年代严重水土流失的面积为万平方千米，

至年代为平方千米，而到年代达到了万平方千米；每年

流失土壤总量达亿吨。我国水土流失严重的地区，主要

分布在黄土高原、四川盆

地、江南丘陵、华北、东北等地，其中，黄土高原为水土流失最严重的地区。黄土高原总面积为万平方千米，而水土流失的面积已达万平方千米，约占总面积的，其中严重流失的面积为万平方千米，约占总面积的，每年通过黄河三门峡向下游输送的泥沙量达亿吨。

（）荒漠化主要是指在具有沙质地表物质组成和干旱、半干旱的大风地区，由于植被的破坏，在以风力为主的外营力的作用下，造成风沙活动显著，土地生产力丧失的环境退化过程。造成荒漠化的主要人为原因主要是破坏地表植被，如过度放牧，垦殖等；此外，在干旱、半干旱地区，由于不合理利用水资源造成内陆河流量减少，甚至断流，致使农田得不到及时灌溉，从而使土地风蚀沙化。我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，受荒漠化影响的土地面积约万平方千米，占国土面积的／，且还在以每年平方千米的速度推进。

（）森林开发利用存在的问题，主要是过量采伐，砍伐速度大大超过森林的生长速度，致使大片天然林区变为林木稀少之地，甚至逐渐变为荒漠。在我国，许多重要林区由于重采伐，导致森林面积锐减。例如，长白山林区，年森林覆盖率为，而现在已减少到；西双版纳地区，年森林覆盖率达，现已降至；四川西部地区，年森林覆盖率达以上，但到年代末，减少到。

（）湿地是指带有静止或流动淡水、半咸水或咸水水体的，天然或人工、常久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带。湿地还包括低潮时水深不超过米的水域。换句话说，湿地不仅包括我们传统认识上的沼泽、泥炭地、滩涂等，还包括河流、湖泊、水库、稻田以及退潮时水深超过米的海水区。湿地开发利用中存在的问题，主要是围垦滩涂，把沼泽湿地改建为鱼塘、

教学经验年第期

虾池，在沼泽湿地开沟排水，以及大量捕杀野生动物等。我国湿地的总面积约万多平方千米，其中沼泽湿地约万平方千米，滩涂盐沼约万多平方千米。

.本条“标准”内容之二：该区域所存在的环境问题或资源开发利用中存在的问题有哪些危害。例如，水土流失使耕地中的养分流失、土层变薄，土壤结构受到破坏，造成耕地质量恶化。水土流失可直接或间接地诱发和强化自然灾害的发生与发展。荒漠化使土地的生产潜力衰退，生产力下降，也使草场质量下降。土地荒漠化造成细沙裸露地表，在我国北方，冬春季节降水稀少，遇到大风天气就可能形成沙尘暴，在大范围的区域内造成空气污浊，且这些细颗粒的沙尘还能严重污染空气、水体，从而影响人体健康。过度砍伐森林可使局部地区气候发生变化，如降水量的减少等。森林的破坏可导致水土流失和土地荒漠化加剧。过度砍伐森林使原有的生态系统平衡失调，生物种类锐减，森林的大量砍伐，使许多动物失去了栖息地，则就有可能导致这些生物的灭绝。湿地具有巨大的环境调节功能和生态效益。各类湿地在提供水资源、调节气候、涵养水源、均化洪水、促淤造陆、降解污染物、保护生物多样性和为人类提供生产、生活资源方面发挥了重要作用。湿地的不合理开发利用，将使湿地的上述功能丧失殆尽。

3. 本条“标准”内容之三：针对该区域存在的环境问题，如何进行综合治理。环境的治理，是对区域内所存在的环境问题，或因目前某些人类活动不当而可能产生的环境问题而言的。不同的环境问题，需采用不同的治理方法，但在某些方面，如立法、加强法制，则是相通的。

导致水土流失和荒漠化的主要的人为原因都是破坏地表植被，其治理的主要措施则应设法恢复地表植被，如退耕还林、退耕还草。森林的保护和合理开发利用主要是加速造林绿化，在提高全国的森林覆盖率的同时，提高森林质量；建立全国森林资源监测系统，逐步建立适应市场经济条件的森林资源监督管理体系。湿地的保护和合理开发利用也十分重要，我国在年加入了《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，建立了许多包括湿地在内的自然保护区和专门的湿地保护区，并依法加强对湿地资源的管理，严禁盲目围垦。

4. 本条“标准”内容之四：一个区域所存在的环境与发展问题，常与森林、草场、水资源等的开发利用中所存在的问题是密切相关的。如水土流失、荒漠化等形成与发展就与不合理开发利用森林、草场等有着内在的必然联系。因此，在教学中不要把水土流失、荒漠化、森林资源的不合理开发利用等问题一个个孤立地分