第12课《懒惰的智慧》PPT课件
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第12课《懒惰的智慧》课件(语文版八年级上) 3ppt--初中语文
凯利（美）
制作执教：彭湘军
懒 惰
懒 我有理由 惰
坏
好
处
ห้องสมุดไป่ตู้
？
多
？
懒 惰的智慧
凯 利（美）
自读目标： 1、体会文章不同凡响的论点，培养
创新能力。 2、品味文章幽默传神的语言，理解
文中“懒惰”的含义。
1、 反复阅读，体会作者的观点。 2、分组讨论，结合自身经历理 解文中“懒惰”的含义。
学习方 法
1、作者的观点是：勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏
味的劳作。
（正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。）
2、作者是用这些例子证 明自己的观点 的：
吉秀懒生尔的社典发没“露少衷祖汉活懒秀布工会型现有２茜年是先没会惰者莱人普事万懒＋帮波为取有遇的是思是遍例有汉２妈特了水发到饭一的懒现作引，＝妈发 能、现很店 次研 汉象 论 力 就４收“明渡自多服 把究 ，与 据 定 不”餐阀偷水由麻务 餐证 并个 律 曾的具门懒的落烦员 具明 推别 的 建规遭”的事体。最 送最 断是 立则责初例定优 到优 称懒备律汉， 职领餐导桌也上同样懒惰。
合作学习：
1、作者对“懒惰”的看法是什么？相信你能 从书上找出来, 也可以用自己的话来概括。 试一试。
2、作者采用什么办法让我们觉得他的话可信？
3、你在生活中是否也有懒惰思想？你是怎样 做的？你还能找出一些事例帮作者证明他的观 点吗？
4、你感觉本文叙述论据的语言有何特点？ 请具体分析。
没有我们的这些懒汉，恐怕就没有 社会的进步；没有我们这些懒汉，
３、我有更多的事例支持作者的观点：
文中的“懒惰”与生活中所 说的“懒惰”有什么不同？
1、学完本文，你最大的收获是 什么？
2、生活中你有过“懒惰”的思想吗？ 你有什么聪明的“懒”办法？你发现 别人有什么聪明的“懒”办法？
制作执教：彭湘军
懒 惰
懒 我有理由 惰
坏
好
处
ห้องสมุดไป่ตู้
？
多
？
懒 惰的智慧
凯 利（美）
自读目标： 1、体会文章不同凡响的论点，培养
创新能力。 2、品味文章幽默传神的语言，理解
文中“懒惰”的含义。
1、 反复阅读，体会作者的观点。 2、分组讨论，结合自身经历理 解文中“懒惰”的含义。
学习方 法
1、作者的观点是：勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏
味的劳作。
（正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。）
2、作者是用这些例子证 明自己的观点 的：
吉秀懒生尔的社典发没“露少衷祖汉活懒秀布工会型现有２茜年是先没会惰者莱人普事万懒＋帮波为取有遇的是思是遍例有汉２妈特了水发到饭一的懒现作引，＝妈发 能、现很店 次研 汉象 论 力 就４收“明渡自多服 把究 ，与 据 定 不”餐阀偷水由麻务 餐证 并个 律 曾的具门懒的落烦员 具明 推别 的 建规遭”的事体。最 送最 断是 立则责初例定优 到优 称懒备律汉， 职领餐导桌也上同样懒惰。
合作学习：
1、作者对“懒惰”的看法是什么？相信你能 从书上找出来, 也可以用自己的话来概括。 试一试。
2、作者采用什么办法让我们觉得他的话可信？
3、你在生活中是否也有懒惰思想？你是怎样 做的？你还能找出一些事例帮作者证明他的观 点吗？
4、你感觉本文叙述论据的语言有何特点？ 请具体分析。
没有我们的这些懒汉，恐怕就没有 社会的进步；没有我们这些懒汉，
３、我有更多的事例支持作者的观点：
文中的“懒惰”与生活中所 说的“懒惰”有什么不同？
1、学完本文，你最大的收获是 什么？
2、生活中你有过“懒惰”的思想吗？ 你有什么聪明的“懒”办法？你发现 别人有什么聪明的“懒”办法？
《懒惰的智慧》PPT课件 (共32张PPT)
文中“懒惰”的含义有： 是指懒于动手出力气，勤于动脑想主意。 是指讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。 指不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断 创新。 指不断产生省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，
追求科技进步与创新。 是“智搏”而非“拼搏” 是有问题意识
小结：“懒惰”与智慧联在了一起，其结果是激励了发 明，促进了人类进步。
1、举事例进行论证（举例论证） 注：事例必须有普遍性和典型性
2、可以运用正反两面的事例加以对 比论证，增强说服力（对比论证）
自主探究 体味语言
三
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
懒汉洗脚盆（四川成 都13岁懒娃娃发明）
形式微型浴缸，除了盛 水的盆缸之外，还有一 个座椅，并配有冷、热 水自动开关装置。洗脚 时，只需坐在椅子上按 动按钮，盆里就会注入 热水。洗完脚，再按一 下，盆里的水会自动排 入下水道。此外，“懒 汉洗脚盆”还有吹风和 按摩功能。
二
分析课文 查找论证
1.作者为了证明自己的观点,在文中运 用了哪些论证方法?
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
语文版八年级上册第三单元第12课《懒惰的智慧》教学课件 (共46张PPT)
绿色环保床上电脑桌 懒汉洗脚盆 ……
自主探究 体味语言
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
勤奋
导入新课
也许同学们都有此感受，家长喜欢勤劳的孩子， 老师喜欢勤奋的学生，上司喜欢勤快的下级。勤劳 者时时、处处得到表扬。不爱劳动，不爱学习，不 爱工作是懒惰的本义，懒汉成了人人指责的对象， 所以古往今来，懒惰成为地地道道的贬义词。而美 国作家凯利别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为 “懒惰”分辩，我们不妨一起来关注一下，作者对 懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。
三、拓展思维，体验创新
课外作业：求异创新
本文告诉我们,从一个新的角度思考,就可以引出 新的观点.请从下列成语中任选一个,变换角度提 炼出言之成理的观点，把它写成一篇议论文。
1、近朱者赤,近墨者黑 2、旁观者清，当局者迷 3、开卷有益 4、名师出高徒
体会上述彩色部分有什么表达效果？
特点一：生动传神又不乏幽默的反映了波特 “懒汉的智慧”。
例二：
（1）真是懒汉干活儿！ （2）他讨厌哪怕多走半步路。
特点二：语言亲切动人，如话 家常，具有浓郁的生活气息。
例三：他总是一次就把餐具都送到餐桌上， 他讨厌哪怕多走半步路。
特点三：这个句子闪烁着俏皮的智慧的光芒， 表意准确，生动传神，幽默风趣！
(寻找关键句)
2、用最简练的语句归纳出文章的中心 论点。
自主探究 体味语言
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
勤奋
导入新课
也许同学们都有此感受，家长喜欢勤劳的孩子， 老师喜欢勤奋的学生，上司喜欢勤快的下级。勤劳 者时时、处处得到表扬。不爱劳动，不爱学习，不 爱工作是懒惰的本义，懒汉成了人人指责的对象， 所以古往今来，懒惰成为地地道道的贬义词。而美 国作家凯利别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为 “懒惰”分辩，我们不妨一起来关注一下，作者对 懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。
三、拓展思维，体验创新
课外作业：求异创新
本文告诉我们,从一个新的角度思考,就可以引出 新的观点.请从下列成语中任选一个,变换角度提 炼出言之成理的观点，把它写成一篇议论文。
1、近朱者赤,近墨者黑 2、旁观者清，当局者迷 3、开卷有益 4、名师出高徒
体会上述彩色部分有什么表达效果？
特点一：生动传神又不乏幽默的反映了波特 “懒汉的智慧”。
例二：
（1）真是懒汉干活儿！ （2）他讨厌哪怕多走半步路。
特点二：语言亲切动人，如话 家常，具有浓郁的生活气息。
例三：他总是一次就把餐具都送到餐桌上， 他讨厌哪怕多走半步路。
特点三：这个句子闪烁着俏皮的智慧的光芒， 表意准确，生动传神，幽默风趣！
(寻找关键句)
2、用最简练的语句归纳出文章的中心 论点。
12《懒惰的智慧》课件
傻瓜照相机 不粘胶贴纸
带轮习的启发：
我们提倡勤奋学习，但不能死读 书。要多动脑筋，寻求最佳学习 方法，寻找提高学习效率的接径， 不满足现状，不因循守旧，不断 提高学业成绩。
世界上最大的未开发 的疆域，是我们两耳之 间的空间。
懒汉不懒
懒于动手出力气，懒于付 出无效劳动、重复劳动；不愿 满足现状，不因循守旧，能够
动机研究
典型事例
智 慧
万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 数学规则
寄托希望
自主探究 体味语言
例一：第四自然段举了汉弗 莱·波特发明阀门的事例.
特点一：生动传神又不乏幽默的 反映了波特“懒汉的智慧
例子二：
（1）真是懒汉干活儿！
（2）他讨厌哪怕多走半步路。
特点二：语言亲切动人，如话家常， 具有浓郁的生活气息。
不懈进取，不断创新，即在体 力上、精神上懒惰，但在 思维上更勤奋的人。
同学们还知道哪些字的表意和内涵不符合的语言现象？
人的眼睛是心灵之窗，一张照片
是 童年，电之窗视和报纸
是 社会之，窗长空雁阵是
，
天安门秋天是之窗
，细胞、 DNA
是
中国…之…窗
生命之窗
窗户是生活不可或缺的一部 分，每天清晨，打开窗，迎接早 晨的第一缕阳光，呼吸带有雨露 的空气，舒展手臂，便是一个美
一、用“——”划出本文 的中心论点（即作者的观 点）
懒惰激励了发明，懒惰促 进了人类进步
作者是从哪几方面来论述 论点的？
懒惰激励发明 懒惰促进进步
作者为了证明论点用到 了哪种论证方法？
都阐述了哪些内容？
整体分析课文层次
家务劳动
职业劳动 社会普遍现象
懒 惰 的
懒惰的智慧ppt(语文版)八年级上册PPT课件
证。)
2020年10月2日
11
作者所举的事例有何特色(代表 性)?有何作用?
2020年10月2日
12
第一自然段列举的是家务劳动， 第二自然段列举的是职业劳动， 第三自然段列举的社会发展进步； 作用是：这些社会普遍现象的范 围由小到大，说服力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型 事例，有详有略地证明了论点，
的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求 科技进步与创新•6•是“智博”，而非
2020年“10月2日拼搏”。7．有问题意识。) 9
作者为了证明自己的观点，在文 中主要用了哪些论证方法?
2020年10月2日
10
事实论证(略)和对比论证。露茜 帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和 她向来少拿多跑几趟路的例子， 两个例子一反一正，形成了对比 论证。饭店中勤快和懒惰服务员 的不同表现，也形成了对比论
谈谈课文中的“懒惰”的含义•
2020年10月2日
8
原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反
叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可 以理解为：1．讨厌吃苦受累，想在脑 力劳动上寻找捷径。z•不满足于悉心
操作技能，而潜心于心智技能提高。 3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4．不满足现状，不因循守旧；不懈进 取，不断创新。5．不断进发省时省力
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
14
例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉； f．发明万有引力定律的人准是懒汉，g．懒汉建 立“2+2—4”的规则。)
• a．b．c．d．e证实了正是懒惰激励了发明，f．g 证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
2020年10月2日
3
能否发挥你的聪明才智，用最简 练的语句归纳出作者在本文中对
2020年10月2日
11
作者所举的事例有何特色(代表 性)?有何作用?
2020年10月2日
12
第一自然段列举的是家务劳动， 第二自然段列举的是职业劳动， 第三自然段列举的社会发展进步； 作用是：这些社会普遍现象的范 围由小到大，说服力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型 事例，有详有略地证明了论点，
的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求 科技进步与创新•6•是“智博”，而非
2020年“10月2日拼搏”。7．有问题意识。) 9
作者为了证明自己的观点，在文 中主要用了哪些论证方法?
2020年10月2日
10
事实论证(略)和对比论证。露茜 帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和 她向来少拿多跑几趟路的例子， 两个例子一反一正，形成了对比 论证。饭店中勤快和懒惰服务员 的不同表现，也形成了对比论
谈谈课文中的“懒惰”的含义•
2020年10月2日
8
原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反
叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可 以理解为：1．讨厌吃苦受累，想在脑 力劳动上寻找捷径。z•不满足于悉心
操作技能，而潜心于心智技能提高。 3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4．不满足现状，不因循守旧；不懈进 取，不断创新。5．不断进发省时省力
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
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例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉； f．发明万有引力定律的人准是懒汉，g．懒汉建 立“2+2—4”的规则。)
• a．b．c．d．e证实了正是懒惰激励了发明，f．g 证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
2020年10月2日
3
能否发挥你的聪明才智，用最简 练的语句归纳出作者在本文中对
《懒惰的智慧》ppt课件(16页)
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3
作者在本文中为懒汉们“正名”，可谓别出心裁、 发人深思，他认为：最优秀的工人、服务员、领导都 是懒汉，懒汉创造了新成果，促进了人类的进步，过 去是这样，将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。在 瞬息万变的今天，我们也要在“懒惰”中出“智慧”， 运用创新思维，积极寻求解决问题的捷径。
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11
２、作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? 第一自然段列举的是家务劳动； 第二自然段列举的是职业劳动； 第三自然段列举的是社会发展进步；作用是：这
些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略。
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12
３、本文的论据类型、论证方法是什么？ 本文的论据类型是事实论据。论证方法是举例论
（ 捷径 ）
（2）亲自做。
（ 亲躬 ）
（3）遵守规矩。
（ 循规蹈矩 ）
（4）好像放下了沉重的负担。 （ 如释重负 ）
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7
整体感知—— 论述结构
本文与常见的“总一分—总”的论证方式不 同，提出观点的方式和论证过程不同常规，请大 家细读课文，理清论述结构。
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8
第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明， 促进了人类进步。
证和对比论证。
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13
拓展延伸
我们应该善于运用创新思维，积极地寻求解决问 题的捷径。结合文章就要不要做“懒汉”谈谈自己的 看法。
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14
示例：文中所赞扬的“懒汉”是指那些懒于付出无 效劳动、重复劳动，不愿因循守旧、墨守成规，却积极 开动脑筋，想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新、不断 进取的人。从这个角度上说，“懒惰”的成果是多快好 省干工作，促进社会进步；“勤劳”的后果是少慢差费 做事情，耗费个人生命。我们正处在一个瞬息万变的知 识经济时代，每个人必须争取不作呆干死干的“勤劳的 人”，而要作巧干实干的“懒惰的人”，以适应社会的 变化。
语文版语文八年级上册第三单元课件：第12课《懒惰的智慧》(共30张PPT)
世界上很多非常聪明并且受过高等 教育的人，无法成功。就是因为他们从 小就受到了错误的教育，他们养成了勤 劳的恶习。很多人都记得爱迪生说的那 句话吧：天才就是99％的汗水加上1％ 的灵感。并且被这句话误导了一生。勤 勤恳恳地奋斗，最终却碌碌无为。其实 爱迪生是因为懒得想他成功的真正原因， 所以就编了这句话来误导我们。
很多人可能认为我是在胡说八道， 好，让我用100个例子来证实你们的错误 吧！事实胜于雄辩。 世界上最富有的人，比尔盖茨，他 是个程序员，懒得读书，他就退学了。 他又懒得记那些复杂的dos命令，于是， 他就编了个图形的界面程序，叫什么来 着？我忘了，懒得记这些东西。于是， 全世界的电脑都长着相同的脸，而他也 成了世界首富。
论点:作者的主张、看法、观点.
（论点必须是一个完整的句子）. 论据主要包括道理论据和事实论据. 论证方法：主要的论证方法有 A、举例论证 B、道理论证 C、比喻论证 D、对比论证
创设情景 导入新课
有一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的 工作人员作为“年度最优秀的员工”，这是为什么呢? 宾 馆经理是这样说：“他们的懒突出表现在总是一次性就把 餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就 把工作干完，讨厌做第二次。因为他们懒，连一个多余的 动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。 所以他们是最优秀的。” 同学们，你们可能都觉得很奇怪？千百年来，人们都 赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这 是为什么呢?这样做有没有道理呢?无独有偶，美国作家凯 利也和这位经理一样，一反常理，对懒惰和懒惰者有着自 己的诠释。
我们知道，学习议论文要 把握好它的论点、论据、 论证方法。
自读课文 整体感知
一、快速阅读课文，用“——”划出本 文的中心论点（即作者的观点）
懒惰的智慧ppt课件精选教学PPT课件
夏季下雨之后的路边总会有很多蜗牛 ，我常 常会看 着他们 慢慢的 爬，身 后拖出 长长的 透明液 体的痕 迹。我 羡慕他 们可以 在遇到 危险的 时候将 自己的 软弱躲 在坚硬 的壳里 面。可 以有一 处安放 自己的 地方真 的很好 。 人到中年，最珍惜的时间越来越多的 是自己 独处的 时间， 好像只 有独处 的时候 ，这一 切才都 是自己 的，自 己才是 真实的 。
有些话说出来听听就好，你自己千万 不要去 当真。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些事经历了知道就好，你自己千万 不能给 说破。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有些人时间长看穿就好，你自己千万 不能去 拆穿。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些情遇到了随缘就好，你自己千万 不能要 执着。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有爱无爱都的安然对待，谁好谁坏自 己心里 明白。 有赚钱 的能力 ，所以 不会担 心自己 赚不到 钱！而 且还会 努力赚 钱，努 力生活 的更好 ！而前 男友和 自己完 全不是 一个世 界的人 ，前男 友的这 种自我 满足让 她觉得 看不到 希望。 前段时间看到这么一句话，我可以和 你一起 吃苦一 阵子， 但你不 能让我 吃苦一 辈子！ 我可以在你一穷二白的时候陪着你， 但你不 能让我 的青春 白白浪 费。 我们越来越多的说喜欢钱，想要很多 钱，甚 至在很 多的前 男友眼 里我们 是拜金 的，世 俗的， 但我们 并不是 喜欢钱 本身， 而是因 为生活 中很多 事物都 需要钱 去解决 ，如果 能用钱 解决了 就不是 大事， 可是如 果明明 能用钱 解决却 没有钱 ，那才 是最痛 苦的！ 我们总说要找一个对的人过日子，因 为遇到 对的人 才能遇 到幸福 。因为 对的人 才会有 相同的 价值观 ，世界 观，人 生观。 于是我们不断的寻觅，想要找到生命 中的那 个良人 。 可若良人没有和我们一样的三观，那 又怎能 得到幸 福呢？ 我们有着美好的诗和远方，也能一起 面对油 盐酱醋 。我能 谅解你 的工作 辛苦， 你也可 以允许 我的包 治百病 。你不 高兴时 我能给 你一个 拥抱， 我不想 动时你 能温柔 的给我 洗头！ 所以亲爱的姑娘们，如果你们爱自己 ，也爱 他，那 就要学 会放手 ，放过 自己， 也是放 过他！ 因为能 过到一 起的人 ，才是 幸福的 终点站 ，披一 身岁月 的袈裟 ，酿一 壶清心 寡欲， 让一颗 心，在 明媚的 尘世里 无欲无 求的， 带着禅 意修行 。真正 的修行 ，不一 定在深 山寺庙 ，而在 心中。
有些话说出来听听就好，你自己千万 不要去 当真。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些事经历了知道就好，你自己千万 不能给 说破。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有些人时间长看穿就好，你自己千万 不能去 拆穿。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些情遇到了随缘就好，你自己千万 不能要 执着。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有爱无爱都的安然对待，谁好谁坏自 己心里 明白。 有赚钱 的能力 ，所以 不会担 心自己 赚不到 钱！而 且还会 努力赚 钱，努 力生活 的更好 ！而前 男友和 自己完 全不是 一个世 界的人 ，前男 友的这 种自我 满足让 她觉得 看不到 希望。 前段时间看到这么一句话，我可以和 你一起 吃苦一 阵子， 但你不 能让我 吃苦一 辈子！ 我可以在你一穷二白的时候陪着你， 但你不 能让我 的青春 白白浪 费。 我们越来越多的说喜欢钱，想要很多 钱，甚 至在很 多的前 男友眼 里我们 是拜金 的，世 俗的， 但我们 并不是 喜欢钱 本身， 而是因 为生活 中很多 事物都 需要钱 去解决 ，如果 能用钱 解决了 就不是 大事， 可是如 果明明 能用钱 解决却 没有钱 ，那才 是最痛 苦的！ 我们总说要找一个对的人过日子，因 为遇到 对的人 才能遇 到幸福 。因为 对的人 才会有 相同的 价值观 ，世界 观，人 生观。 于是我们不断的寻觅，想要找到生命 中的那 个良人 。 可若良人没有和我们一样的三观，那 又怎能 得到幸 福呢？ 我们有着美好的诗和远方，也能一起 面对油 盐酱醋 。我能 谅解你 的工作 辛苦， 你也可 以允许 我的包 治百病 。你不 高兴时 我能给 你一个 拥抱， 我不想 动时你 能温柔 的给我 洗头！ 所以亲爱的姑娘们，如果你们爱自己 ，也爱 他，那 就要学 会放手 ，放过 自己， 也是放 过他！ 因为能 过到一 起的人 ，才是 幸福的 终点站 ，披一 身岁月 的袈裟 ，酿一 壶清心 寡欲， 让一颗 心，在 明媚的 尘世里 无欲无 求的， 带着禅 意修行 。真正 的修行 ，不一 定在深 山寺庙 ，而在 心中。
语文版八年级上第12课《懒惰的智慧》课件
滥用 làn 循规蹈矩 jǔ 阀门 fá
摞
luò
疲惫不堪 bèi 水泵 bèng
恶劣 liè 螺栓 shuān
• 循规蹈矩：遵守规矩 • 疲惫不堪：形容非常累。疲惫，很累。不 堪，不能忍受，表示程度深。 • 亲躬：亲自做。 • 捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧 妙手段。
• 1.作者想说什么（中心论点）？ • 正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 • 2.本文的结构形式是怎样的？
• 第一部分（1—5段）：提出论点，并侧重 论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面 对的恐怕只会是单调乏味的劳作”。 • 第一层（1—3段）：用普遍现象作论据论 证。 • 第二层（4—5段）：用个别典型事例作论 据论证。 • 第二部分（6—7段）：论证懒惰促进了人 类进步。
• 1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？ • 提示：第1段：正反对比论证； • 第2段：举例论证； • 第3段：举例论证（详写取水，略写渡 水）。
• 3、请分别概括4、5两个自然段的段意。 • 第4段：少年波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”，论证“正是懒惰激励了发明” 。 • 第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究 证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉 （详写），并推断称职的领导也同样懒惰 （略写）。
• 4、请分别概括6、7两个自然段的段意。 • 第6段：以发现万有引力定律及数字规则说 明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步” 。 • 第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进 人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希 望，应重视懒惰的智慧。
分析课文层次
家务劳动 职业劳动 社会普遍现象 懒惰激励发明 （举例论证） 社会发展 阀门发明 动机研究 万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 典型事例
懒 惰 的• 文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌 要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动 、重复劳动，不因循守旧、墨守成规 ，却积极开动脑筋，善用心智技能， 想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新 、不断进取的人。
摞
luò
疲惫不堪 bèi 水泵 bèng
恶劣 liè 螺栓 shuān
• 循规蹈矩：遵守规矩 • 疲惫不堪：形容非常累。疲惫，很累。不 堪，不能忍受，表示程度深。 • 亲躬：亲自做。 • 捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧 妙手段。
• 1.作者想说什么（中心论点）？ • 正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 • 2.本文的结构形式是怎样的？
• 第一部分（1—5段）：提出论点，并侧重 论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面 对的恐怕只会是单调乏味的劳作”。 • 第一层（1—3段）：用普遍现象作论据论 证。 • 第二层（4—5段）：用个别典型事例作论 据论证。 • 第二部分（6—7段）：论证懒惰促进了人 类进步。
• 1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？ • 提示：第1段：正反对比论证； • 第2段：举例论证； • 第3段：举例论证（详写取水，略写渡 水）。
• 3、请分别概括4、5两个自然段的段意。 • 第4段：少年波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”，论证“正是懒惰激励了发明” 。 • 第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究 证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉 （详写），并推断称职的领导也同样懒惰 （略写）。
• 4、请分别概括6、7两个自然段的段意。 • 第6段：以发现万有引力定律及数字规则说 明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步” 。 • 第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进 人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希 望，应重视懒惰的智慧。
分析课文层次
家务劳动 职业劳动 社会普遍现象 懒惰激励发明 （举例论证） 社会发展 阀门发明 动机研究 万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 典型事例
懒 惰 的• 文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌 要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动 、重复劳动，不因循守旧、墨守成规 ，却积极开动脑筋，善用心智技能， 想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新 、不断进取的人。
12懒惰的智慧.ppt
•1．生动形象、幽默传神、 不乏机敏。2．如话家常、 如说俏皮话、亲切动人。)
作者所举的事例有何特色(代表 性)?有何作用?
第一自然段列举的是家务劳动， 第二自然段列举的是职业劳动， 第三自然段列举的社会发展进步； 作用是：这些社会普遍现象的范 围由小到大，说服力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型 事例，有详有略地证明了论点，
更富有说服力。)
本文语言有何特点?请找出来谈谈
12、懒惰的智慧
明珠学校 八（1）班
1．学会通过论据准确提炼文章观点。 2．分析本文所运用的论证方法。
3．学习作者的创新思想，培养求异思 维品质。
论点：作者的观点、看法、主张、见解、认识……
论点必须是一个完整的句子Βιβλιοθήκη 论据：用来证明论点的事实和道理
论据主要包括事实论据和道理论据
论证：论证是作者运用论据证明论点的逻辑过程和方式。
举例论证
常用的论证方法有
道理论证` 比喻论证
对比论证
（中心论点）
没有我们的这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们的这些懒
汉，即使勤劳的人一生中也会是充满单调乏味的劳作。
举
（强调）
举
例 论
对
例 论
证
比
证
因不懒而忙忙碌碌 一副倦容
论
证
因为懒工人最优秀
因为懒领导最称职
因不懒而循规蹈矩 疲惫不堪
因不懒而多次往返 咖啡已凉
电梯、带轮子的箱包、一次性 用品、方便面、洗衣机、点钞机 不粘胶贴纸、计算机、复印机 汽车、飞机……
通过学习，相信同学们对文中“懒 惰”的含义已有了更深的理解，下 面结合自己的理解，用或通俗、或 形象、或幽默、或富的哲理的语言 谈谈课文中的“懒惰”的含义•
作者所举的事例有何特色(代表 性)?有何作用?
第一自然段列举的是家务劳动， 第二自然段列举的是职业劳动， 第三自然段列举的社会发展进步； 作用是：这些社会普遍现象的范 围由小到大，说服力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型 事例，有详有略地证明了论点，
更富有说服力。)
本文语言有何特点?请找出来谈谈
12、懒惰的智慧
明珠学校 八（1）班
1．学会通过论据准确提炼文章观点。 2．分析本文所运用的论证方法。
3．学习作者的创新思想，培养求异思 维品质。
论点：作者的观点、看法、主张、见解、认识……
论点必须是一个完整的句子Βιβλιοθήκη 论据：用来证明论点的事实和道理
论据主要包括事实论据和道理论据
论证：论证是作者运用论据证明论点的逻辑过程和方式。
举例论证
常用的论证方法有
道理论证` 比喻论证
对比论证
（中心论点）
没有我们的这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们的这些懒
汉，即使勤劳的人一生中也会是充满单调乏味的劳作。
举
（强调）
举
例 论
对
例 论
证
比
证
因不懒而忙忙碌碌 一副倦容
论
证
因为懒工人最优秀
因为懒领导最称职
因不懒而循规蹈矩 疲惫不堪
因不懒而多次往返 咖啡已凉
电梯、带轮子的箱包、一次性 用品、方便面、洗衣机、点钞机 不粘胶贴纸、计算机、复印机 汽车、飞机……
通过学习，相信同学们对文中“懒 惰”的含义已有了更深的理解，下 面结合自己的理解，用或通俗、或 形象、或幽默、或富的哲理的语言 谈谈课文中的“懒惰”的含义•
12 懒惰的智慧_课件
你能用课文以外的事例 来支持作者 “正是懒惰激励 了发明” 这一观点吗？
马云 ，IT业的领军人，企业 家，阿里巴巴集团主要创始 人之一 关于懒惰，他曾这样说……
世界上很多非常聪明并且受过高等
教育的人，无法成功。就是因为他们从 小就受到了错误的教育，他们养成了勤 劳的恶习。很多人都记得爱迪生说的那 句话吧：天才就是99％的汗水加上1％ 的灵感。并且被这句话误导了一生。勤 勤恳恳地奋斗，最终却碌碌无为。其实 爱迪生是因为懒得想他成功的真正原因， 所以就编了这句话来误导我们。
世界上最值钱的品牌，可口可乐。 他的老板更懒，尽管中国的茶文化历史 悠久，巴西的咖啡香味浓郁，但他实在 太懒了。弄点糖精加上凉水，装瓶就卖。 于是全世界有人的地方，大家都在喝那 种像血一样的液体。
世界上最好的足球运动员，罗纳
尔多，他在场上连动都懒得动，就在 对方的门前站着。等球砸到他的时候， 踢一脚。这就是全世界身价最高的运 动员了。有的人说，他带球的速度惊 人，那是废话，别人一场跑90分钟， 他就跑15秒，当然要快些了。
二、(6-7)论证懒惰促进了人类 进步。
一、用“——”划出本文的中心论 点（即作者的观点）
懒惰激励了发明，懒惰促进了人类进步
作者是从哪几方面来论述论点的？
• 懒惰激励发明 • 懒惰促进进步
• 作者为了证明论点用到了哪种论证方法？ • 都阐述了哪些内容？
论据
A.露茜帮助妈妈收拾餐具； B.懒惰的饭店服务员一次把 餐具送到餐桌上；勤快的伙
思考：
本文中的举例论证与一般议论文中的“摆事实， 讲道理”的论证方式有什么不同的地方？
作者通过记叙事实后并没有直接用评论 性语言进行小结，而是讲评述巧妙的蕴含 在记叙与描写中，用事实说话，不作评述 而评述尽在其中。
[语文版]八年级语文上册《懒惰的智慧》课件
![[语文版]八年级语文上册《懒惰的智慧》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/90eac59a48649b6648d7c1c708a1284ac85005e8.png)
我意识到在生活中，我们可以适当地运用“懒惰的智慧”，通过寻 找更高效的方法来解决问题。
心得体会3
我学会了从多个角度看待问题，不盲目追求勤奋，而是要学会合理 地安排时间和利用资源。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2
应用场景1
在学习上，我可以运用“懒惰的智慧”，寻找更 高效的学习方法和技巧，提高学习效率。
懒惰定义及表现形式
懒惰定义
懒惰是指缺乏行动力，不愿意付 出努力和时间去做事情的一种心
理状态。
表现形式
懒惰的表现形式多种多样，包括拖 延时间、逃避责任、缺乏计划性等 。
懒惰的后果
懒惰会导致工作效率低下、学习成 绩下降、人际关系紧张等不良后果 。
智慧在懒惰中体现
善于思考
智慧的人在懒惰中会思考 如何更高效地完成任务， 寻找更好的方法和策略。
孩子形象分析
01
懒惰的行为表现
孩子在故事中展现出明显的懒惰行为，如不愿意起床、不愿意做家务等
。这些行为不仅影响了孩子自己的生活品质，也给家庭带来了不少麻烦
。
02
内心的挣扎与成长
虽然孩子表现出懒惰的行为，但他内心也在经历着挣扎和成长。在父母
的教育和引导下，孩子逐渐认识到懒惰的害处，并开始尝试改变自己的
母亲在故事中展现出温柔、慈爱的一面。她关心孩子的生 活和情感需求，试图通过关怀和照顾来帮助孩子克服懒惰 的习惯。
灵活的教育者
与父亲不同，母亲更注重采用灵活、温和的教育方式来引 导孩子。她鼓励孩子尝试不同的活动和任务，让孩子在轻 松愉快的氛围中逐渐克服懒惰。
内心的担忧与期望
母亲虽然表现出温柔的一面，但她内心也对孩子的懒惰行 为感到担忧。她期望孩子能够成为一个勤奋、自律的人， 但又不希望给孩子过大的压力。
心得体会3
我学会了从多个角度看待问题，不盲目追求勤奋，而是要学会合理 地安排时间和利用资源。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2
应用场景1
在学习上，我可以运用“懒惰的智慧”，寻找更 高效的学习方法和技巧，提高学习效率。
懒惰定义及表现形式
懒惰定义
懒惰是指缺乏行动力，不愿意付 出努力和时间去做事情的一种心
理状态。
表现形式
懒惰的表现形式多种多样，包括拖 延时间、逃避责任、缺乏计划性等 。
懒惰的后果
懒惰会导致工作效率低下、学习成 绩下降、人际关系紧张等不良后果 。
智慧在懒惰中体现
善于思考
智慧的人在懒惰中会思考 如何更高效地完成任务， 寻找更好的方法和策略。
孩子形象分析
01
懒惰的行为表现
孩子在故事中展现出明显的懒惰行为，如不愿意起床、不愿意做家务等
。这些行为不仅影响了孩子自己的生活品质，也给家庭带来了不少麻烦
。
02
内心的挣扎与成长
虽然孩子表现出懒惰的行为，但他内心也在经历着挣扎和成长。在父母
的教育和引导下，孩子逐渐认识到懒惰的害处，并开始尝试改变自己的
母亲在故事中展现出温柔、慈爱的一面。她关心孩子的生 活和情感需求，试图通过关怀和照顾来帮助孩子克服懒惰 的习惯。
灵活的教育者
与父亲不同，母亲更注重采用灵活、温和的教育方式来引 导孩子。她鼓励孩子尝试不同的活动和任务，让孩子在轻 松愉快的氛围中逐渐克服懒惰。
内心的担忧与期望
母亲虽然表现出温柔的一面，但她内心也对孩子的懒惰行 为感到担忧。她期望孩子能够成为一个勤奋、自律的人， 但又不希望给孩子过大的压力。
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• 成都3中学生马万强拥有两项发明专利，获 多家单位青睐，但他却称发明的念头源于 懒惰
13岁的马万强现就读于成都市第三中 学，他小小年纪就有了两项获得专利的发 明，但马万强却说：“我太懒了！这些发 明都是为了减少麻烦才‘迫不得已’想到 的。
懒汉洗脚盆
形似微型浴缸，除了盛 水的盆缸之外，还有一 个座椅，并配有冷、热 水自动开关装置。洗脚 时，只需坐在椅子上按 动按钮，盆里就会注入 热水。洗完脚，再按一 下，盆里的水会自动排 入下水道。此外，“懒 汉洗脚盆”还有吹干和 按摩功能。
社会普遍现象
典型事例
将上面这些例子比较研究一下， 看看作者在选取例子上有何特点。
从范围上看; 社会普遍现象，个别典型事例 从详略上看： 详写（3、4段） 略写（1、2、5段）
1、你能用课文以外的事例来支持 作者的“正是懒惰激励了发明”的 这一观点吗？ 2、请以四人为小组单位写一段话, 主要采用举例论证的方法论证“懒惰 激励了发明”.要求所写事例不能是 书上的。
读准下列字的读音：
水泵 ( bèng ) 雇 ( gù)
摞 (luò) 阀门 ( fá)
倦容 ( juàn ) 不堪 ( kān )
(1-5)
懒惰激励了发明。
(6-7)
精神的懒惰促进了 人类进步。
本文的中心论点是 什么？
理解“懒惰”的含义
• 本文为懒汉们正名，作者以幽默的笔触抨 击传统思维的观念，“懒惰”的含义可以 是①讨厌吃苦受累，想在脑力寻找捷径； ②勤于动脑，懒于动手；③不满现状，不 断创新；④智搏而非拼搏；⑤聪明的“懒” 办法。等等 …习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
这是人们在生活实践中，为了提高效率、节省时间的 一种表现。并将这种表现转化为发明、创造，其发明创造就 是智慧的结晶。
1.作者说:“正是懒惰激励 了发明.”他主要是用事 例来支持这一观点的,请 你说说看他都举了哪些例 子。
二、分析课文层次
懒惰激励发明
（举例论证）
家务劳动 职业劳动
社会发展 阀门发明 动机研究
二、分析课文层次
家务劳动 职业劳动
懒惰激励发明 社会发展 （举例论证） 阀门发明
动机研究
社会普遍现象 典型事例
懒惰的智慧
万有引力
懒惰促进进步
寄托希望
（举例论证） 数学规则
四、引导学生讨论“懒惰激励了发明” 的其它事例
• 明确：傻瓜照相机、不粘胶贴纸、带轮子 的箱包、点钞机、一次物品、快餐市场、 银行卡……