TEST语法语义规则
语法知识：考察英语语法规则
语法知识：考察英语语法规则Introduction:Language is an essential tool for communication, and grammar is the backbone of any language. In the case of English, understanding and applying grammar rules correctly is crucial to convey our thoughts accurately. This article will explore various aspects of English grammar, including sentence structure, verb tenses, parts of speech, and common mistakes to avoid.Sentence Structure:A well-structured sentence forms the foundation of effective communication. It consists of a subject, a verb, and an object. For example, "John (subject) eats (verb) an apple (object)." Understanding sentence structure ensures clarity in expressing ideas and prevents misunderstandings.Subject-Verb Agreement:One essential aspect of grammar rules is subject-verb agreement. It means that the subject and verb in a sentence should match in number. When the subject is singular, the verb should be singular, and when the subject is plural, the verb should be plural. For instance, "She runs" (singular) and "They run" (plural).Verb Tenses:Verb tenses indicate the time of an action. English has various tenses, including present, past, future, and their corresponding continuous and perfect forms. Correctly using verb tenses helps in expressing events in acoherent manner. For example, "I am studying (present continuous) for my exams" or "He had visited (past perfect) the museum before it closed."Parts of Speech:Understanding the different parts of speech is vital for constructing grammatically correct sentences. Nouns, verbs, adjectives, adverbs, pronouns, prepositions, conjunctions, and interjections are the eight main parts of speech. Each serves a specific purpose in forming sentences. Improper usage of parts of speech can lead to confusion or ambiguity.Common Grammar Mistakes:Even individuals with a solid foundation in English grammar may make common errors. Some of these mistakes include the misuse of homophones (words that sound alike but have different meanings), such as "their," "they're," and "there." Additionally, confusion arises between "its" (possessive pronoun) and "it's" (contraction of "it is"). Awareness of these common mistakes helps in avoiding them.Punctuation:Punctuation marks play a vital role in enhancing clarity and cohesiveness in writing. Proper placement of commas, periods, question marks, exclamation marks, and quotation marks can significantly impact the overall meaning of a sentence. For instance, "Let's eat, Grandma" and "Let's eat Grandma" convey entirely different messages.Grammar and Effective Communication:Mastering grammar rules empowers individuals to express themselves effectively, both verbally and in writing. It enables clear and concise communication, minimizing the risk of misinterpretation. By adhering to grammatical conventions, one can convey ideas accurately, facilitating effortless comprehension among the audience or interlocutors.Conclusion:English grammar is a fundamental aspect of language learning and communication. Knowledge of grammar rules enriches our linguistic skills, allowing us to convey our thoughts accurately. By understanding sentence structure, subject-verb agreement, verb tenses, parts of speech, and common mistakes to avoid, individuals can enhance their grammar competence and improve their overall communication abilities in the English language. As Mark Twain once said, "The difference between the almost right word and the right word is... the difference between the lightning bug and the lightning."。
汇编test指令用法
汇编test指令用法一、概述汇编是一种低级语言，它可以直接控制计算机硬件，使得程序能够高效地运行。
在编写汇编语言程序时，经常需要用到测试指令，其中最常用的就是test指令。
test指令可以将两个操作数进行逻辑运算，并且不会改变操作数的值。
通过对指令的使用，可以实现各种条件判断、位运算等功能。
本文将详细介绍test指令的使用方法和示例代码。
二、语法格式test指令的语法格式如下：test 源操作数, 目的操作数其中，源操作数和目的操作数可以是寄存器、内存地址或立即数等。
test指令会将源操作数与目的操作数进行逻辑运算（按位与），结果存储在标志位中。
测试结果不会被存储到寄存器或内存中。
三、示例代码下面是几个使用test指令的示例代码：1. 判断一个数是否为偶数通过test指令可以实现判断一个数是否为偶数的功能。
如果一个数是偶数，那么它的二进制表示的最低位一定是0。
因此，可以将这个数与1进行逻辑运算，如果结果为0，则说明这个数是偶数。
如下是示例代码：```assembly mov ax, 4 ; 将4存入ax寄存器test ax, 1 ; 将ax寄存器与1进行逻辑运算 jzeven ; 如果结果为0，跳转到偶数的处理代码 ; 处理奇数的代码 jmp Done ; 跳转到程序结束 even: ; 处理偶数的代码 Done: ```2. 判断两个数是否相等通过test指令可以实现判断两个数是否相等的功能。
如果两个数相等，那么它们进行异或运算的结果为0。
因此，可以将这两个数进行异或运算，再将结果与0进行逻辑运算，如果结果为0，则说明这两个数相等。
如下是示例代码：```assembly mov ax, 10 ; 将10存入ax寄存器mov bx, 10 ; 将10存入bx寄存器 xor ax, bx ; 将ax 寄存器与bx寄存器进行异或运算 test ax, ax ; 将ax寄存器与0进行逻辑运算 jz equal ; 如果结果为0，跳转到相等的处理代码 ; 处理不相等的代码 jmp Done ; 跳转到程序结束 equal: ; 处理相等的代码 Done: ```3. 判断一个字节的某一位是否为1通过test指令可以实现判断一个字节的某一位是否为1的功能。
test命令的用法 -回复
test命令的用法-回复test命令是一个在计算机系统中用于检验命令或程序的功能和正确性的工具。
它通常用于开发人员或系统管理员的日常工作中，以确保软件和系统的稳定性和可靠性。
在本文中，我们将深入探讨test命令的用法，并逐步回答与其相关的问题。
一、test命令的基本用法在Unix、Linux或其他支持Bash Shell的操作系统中，test命令用于进行条件判断，它可以接受一个或多个表达式，并返回一个布尔值作为判断结果。
test命令的一般语法如下：bashtest expression或者bash[ expression ]在这两种语法中，expression是一个表达式，它通常由一些操作符和值组成。
test命令会根据表达式的真假来返回不同的返回值。
二、常用的test命令操作符test命令支持多种操作符，用于进行不同类型的条件判断。
下面是一些常用的test命令操作符及其用法：1. `=`：判断两个字符串是否相等，例如`[ "str1" = "str2" ]`。
2. `!=`：判断两个字符串是否不相等，例如`[ "str1" != "str2" ]`。
3. `-z`：判断字符串是否为空，例如`[ -z "str" ]`。
4. `-n`：判断字符串是否非空，例如`[ -n "str" ]`。
5. `-eq`：判断两个数值是否相等，例如`[ num1 -eq num2 ]`。
6. `-ne`：判断两个数值是否不相等，例如`[ num1 -ne num2 ]`。
7. `-gt`：判断一个数值是否大于另一个数值，例如`[ num1 -gt num2 ]`。
8. `-lt`：判断一个数值是否小于另一个数值，例如`[ num1 -lt num2 ]`。
除了上述操作符外，test命令还支持其他类型的条件判断，如文件相关的操作符（如`-f`、`-d`、`-r`、`-w` 等）和逻辑操作符（如`&&` 和` `）。
c语言test函数用法
c语言test函数用法C语言中的test函数是一个非标准函数，它通常用于软件测试和调试。
test函数的作用是根据一个布尔表达式的真假情况输出一个字符串。
test函数的语法格式如下：void test(int expression, char* message);其中，expression是一个布尔表达式，message是一个字符串。
当expression为真时，test函数输出message；当expression 为假时，test函数不输出任何内容。
例如，下面的代码演示了test函数的用法：#include <stdio.h>void test(int expression, char* message);int main(){int a = 5;int b = 7;test(a > b, 'a is greater than b');test(a < b, 'a is less than b');return 0;}void test(int expression, char* message){if(expression){printf('%s', message);}}在上面的代码中，test函数被调用了两次。
第一次，由于a小于b，表达式a > b为假，test函数不输出任何内容；第二次，由于a大于b，表达式a < b为真，test函数输出字符串'a is less than b'。
值得注意的是，由于test函数不是标准函数，因此它在不同的编译器和平台上可能会有不同的实现方式和效果。
在实际开发中，应尽量避免使用非标准函数，以确保程序的可移植性和稳定性。
jest 语法
jest 语法Jest是一个流行的JavaScript测试框架，用于对JavaScript代码进行单元测试和功能测试。
Jest本身并没有自己的语法，而是使用JavaScript语言本身的语法来编写测试用例。
在使用Jest进行测试时，你需要编写一些特殊的函数和语句来描述测试用例的行为。
以下是一些常用的Jest语法：1. `test()`: 用于定义一个测试用例。
你可以在`test()`函数中编写一些断言语句来描述你的代码的行为。
```javascripttest('adds 1 and 2 to equal 3', () => {expect(1 + 2).toBe(3);});```2. `expect()`: 用于编写断言语句。
你可以使用`expect()`函数来检查代码的输出是否符合预期。
```javascripttest('adds 1 and 2 to equal 3', () => {expect(1 + 2).toBe(3);});```3. `toBe()`, `toBeCloseTo()`, `toEqual()`: 这些函数用于比较值是否相等。
`toBe()`用于比较值是否严格相等，而`toEqual()`用于比较对象是否相等。
4. `toBeNull()`, `toBeUndefined()`, `toBeTruthy()`, `toBeFalsy()`: 这些函数用于检查变量的值是否满足特定条件。
5. `toThrow()`: 用于检查一个函数是否会抛出异常。
6. `async/await`: Jest支持使用`async/await`语法来编写异步测试用例。
你可以使用`async`关键字定义一个异步测试用例，并在测试用例中使用`await`关键字等待异步操作的完成。
```javascriptasync function asyncOperation() {return new Promise(resolve => {setTimeout(() => {resolve('done');}, 1000);});}test('async operation should complete', async () => {const result = await asyncOperation();expect(result).toBe('done');});```这些是Jest中的一些常见语法，可以帮助你编写和组织测试用例。
编程语言的语法与语义分析
编程语言的语法与语义分析编程语言是程序员用来编写计算机程序的一种人造语言。
它具有自己的语法和语义规则，用以描述计算机程序的结构和行为。
在编写程序时，程序员需要通过语法和语义分析来确保程序的正确性和可靠性。
一、语法分析语法分析是编程语言的第一步，它用于检查程序中的语法错误。
语法是一种规则系统，用于定义编程语言中有效语句和表达式的结构。
通过语法分析，程序员可以确定程序是否符合语法规则。
常见的语法分析方法包括上下文无关文法和词法分析。
1. 上下文无关文法上下文无关文法（Context-Free Grammar）是一种形式化的语言描述工具，用于定义编程语言的语法。
它由一组产生式（Production Rules）组成，每个产生式描述了一个语法结构的生成方式。
通过上下文无关文法，程序员可以将程序按照规定的语法结构进行构造。
例如，C语言中的产生式可以定义为"E -> E + T"，表示表达式E的生成方式为"E加T"。
2. 词法分析词法分析（Lexical Analysis）是语法分析的一部分，用于将程序源代码划分为一个个的词法单元（Tokens）。
词法单元是编程语言的最小单位，包括关键字、标识符、操作符等。
通过词法分析，程序员可以检查程序中的词法错误，并将其转化为更易于处理的数据结构。
例如，在C语言中，"for(int i=0; i<10; i++)"可以被词法分析为"for"、"("、"int"、"i"、"="、"0"、";"、"i"、"<"、"10"、";"、"i++"、")"等词法单元。
儿童语言评估的常见指标及其评估工具介绍
儿童语言评估的常见指标及其评估工具介绍儿童语言评估是了解儿童发展的一种方法，通过评估儿童的语言能力可以提供有关其语言发展的详细信息。
语言评估可以帮助识别儿童是否存在语言障碍或发展迟缓，并提供适当的干预措施。
在进行儿童语言评估时，我们需要了解一些常见的评估指标及其评估工具。
以下是一些常见的指标及其评估工具的介绍。
1. 语音评估指标及其评估工具：- 发音准确性：评估儿童发音是否准确，常用的评估工具包括PCC （Percentage of Correct Consonants）和GFTA（Goldman-Fristoe Test of Articulation）。
- 音变：评估儿童在不同音节环境下是否能正确发音，常用的评估工具包括Kahn-Lewis Phonological Analysis和GFTA。
2. 词汇评估指标及其评估工具：- 词汇量：评估儿童的词汇量大小，常用的评估工具包括CDI（MacArthur-Bates Communicative Development Inventories）和PPVT（Peabody Picture Vocabulary Test）。
- 词汇使用：评估儿童是否能正确使用各类词汇，常用的评估工具包括CELF （Clinical Evaluation of Language Fundamentals）和EOWPVT（Expressive One-Word Picture Vocabulary Test）。
3. 语法评估指标及其评估工具：- 句法结构：评估儿童是否能正确使用各类语法结构，常用的评估工具包括TOLD（Test of Language Development）和CELF。
- 语法规则：评估儿童是否能正确运用语法规则，常用的评估工具包括TROG（Test for Reception of Grammar）和CELF。
4. 语义评估指标及其评估工具：- 词义理解：评估儿童对单词的词义的理解能力，常用的评估工具包括PPVT 和EOWPVT。
语法规则与句式分析
语法规则与句式分析语法规则与句式分析是语言学和语法学中的重要研究领域，它们帮助我们理解和运用语言的规范性和结构。
本文将介绍语法规则和句式分析的概念、作用以及常见的语法规则和句式类型。
一、语法规则语法规则是一种规范性的语言规则，用于描述一种语言中有效的句子和短语的组合方式。
语法规则可以分为几个方面，包括句法、语义和语用等。
1. 句法规则句法规则描述了句子的结构和成分之间的关系。
它定义了如何将单词和短语组合成句子。
句法规则通常包括标点符号、词序、语法范畴、语序等方面的规定。
例如，在英语中，句法规则规定了主语在谓语前面、形容词在名词前面等。
例如，“The cat sat on the mat.”（猫坐在地毯上。
）2. 语义规则语义规则描述了句子和短语的意义。
它规定了词汇和短语的含义以及它们之间的关系。
语义规则帮助我们理解和解释句子的意思。
例如，在汉语中，语义规则规定了动宾关系（动词与宾语的关系）、主谓关系（主语与谓语的关系）等。
例如，“小明买了一本书。
”，其中“买了一本书”是动宾关系，表示动作和宾语之间的关系。
3. 语用规则语用规则描述了句子在特定语境中的使用。
它规定了句子的意义和用法，帮助我们理解和解释人们在沟通中的意图和目的。
例如，在英语中，语用规则规定了问句用疑问词开头、陈述句用陈述句式等。
例如，“Where is the library?”（图书馆在哪里？）二、句式分析句式分析是对句子结构和成分进行分析和解释的过程。
它帮助我们了解句子的组成部分、句子成分间的关系以及句子的结构特点。
1. 基本句式基本句式是最简单的句子结构，通常有主语和谓语构成。
它们通过不同的语法规则和词汇组合形成各种不同的句子类型。
例如，在汉语中，基本句式是“主语 + 谓语”。
“小明在玩。
”就是一个基本句式。
2. 复杂句式复杂句式是由多个子句构成的句子。
通过引入从句、连接词等，复杂句式可以表达更为复杂的语义和句子结构。
例如，在英语中，复杂句式可以是由主句和从句构成。
语法语法规则与应用技巧
语法语法规则与应用技巧语法是语言的骨架，它规范了句子的结构和单词的用法，并帮助我们清晰地表达思想和意义。
无论是在口语还是书面表达中，良好的语法应用技巧都是至关重要的。
本文将探讨语法的规则以及在实际应用中的一些技巧。
第一部分：基本语法规则语法规则是语言结构的基础，遵循这些规则可以帮助我们构建正确的句子。
以下是一些常见的基本语法规则：1. 主谓一致：主语与动词在人称和数上保持一致。
例如：“She sings well.”（她唱得很好。
）2. 时态一致：动词的时态应与句子的语境相适应。
例如：“I will go to the movies tomorrow.”（我明天会去看电影。
）3. 代词的正确使用：代词应与其所指的名词在性别、单/复数以及人称上保持一致。
例如：“He is my brother. I love him very much.”（他是我的兄弟，我非常爱他。
）4. 连接词的运用：连接词如and、but、or等用于连接词组、短语或句子，起到连接和衔接的作用。
例如：“She studied hard and passed the exam.”（她学习很努力，考试通过了。
）第二部分：语法应用技巧除了遵循基本的语法规则，下面是一些在实际应用中提高语法准确性和流利度的技巧：1. 阅读经典文学作品：阅读经典文学作品可以帮助我们熟悉和理解各种语法结构的正确用法。
通过阅读，我们可以积累更多的语法知识和运用技巧。
2. 参加语法课程或语法讲座：参加语法课程或讲座可以帮助我们系统地学习和掌握语法规则。
这样的课程通常会提供实例和练习，帮助我们更好地理解和应用语法。
3. 练习写作和口语：通过大量的写作和口语练习可以提高语法的应用准确性和流利度。
通过不断的重复和实践，我们可以更加自如地运用语法规则。
4. 使用语法工具书和在线资源：语法工具书和在线资源可以作为我们查阅语法规则和解答疑惑的重要工具。
例如，语法书籍、在线语法指南和语法检查工具都可以帮助我们改进语法运用。
moji test 语法
moji test 语法语法是指一种语言的结构和规则。
准确地使用语法是理解和表达语言的关键。
本文将讨论“moji test语法”的相关内容。
首先，我们需要了解“moji test”是什么。
moji test是一种测试类型，旨在评估人们对文字中的语法规则的理解和运用能力。
这种测试通常通过提供一些句子，要求受试者进行判断句子的合乎语法规则，或者要求受试者进行填空或改错来展示他们对语法的掌握程度。
moji test语法主要涉及以下几个方面：句子结构、词性、时态、主谓一致和语法错误识别等。
首先，句子结构是语法中的重要概念。
在moji test语法中，你可能需要判断一个句子是简单句、并列句还是复合句。
简单句包含一个主语和一个谓语，它们组成了一个完整的句子。
并列句由两个或更多简单句连接而成，它们之间用逗号或连接词（如and、but、or）连接。
复合句由一个主句和一个或多个从句组成，从句可以是名词从句、形容词从句或副词从句。
其次，词性也是moji test语法中需要考虑的要素之一。
在moji test语法中，你可能需要判断一个单词是名词、动词、形容词还是副词。
名词是代表人、物、地方或抽象概念的词，动词表示动作、状态或存在，形容词用于描述名词的特征或性质，副词则描述动词、形容词或其他副词。
时态也是moji test语法的重要内容之一。
时态指的是动词表示的动作或状态发生的时间。
英语中常用的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
对于不同的句子，你可能需要根据语境判断正确的时态。
此外，主谓一致也是moji test语法中需要注意的问题。
在英语中，主语和谓语应该在人称和数方面保持一致。
如果主语是单数，谓语动词也应该是单数形式。
同样，如果主语是复数，谓语动词也应该是复数形式。
最后，moji test语法可能要求你识别和改正语法错误。
在英语中，常见的语法错误包括名词和代词的一致性、动词时态一致性、句子结构错误、主谓一致错误等。
语法分析实验报告
语法分析实验报告一、语法分析功能与目的语法分析是编译过程的核心部分，它的主要任务是按照程序语言的语法规则，从由词法分析输出的源程序符号串中识别出各类语法成分，同时进行语法检查，为语义分析和代码生成作准备。
执行语法分析任务的程序叫语法分析程序或语法分析器。
语法分析程序以词法分析输出的符号串作为输入，在分析过程中检查这个符号串是否为该程序语言的句子。
如是，则输出该句子的分析数，否则就表示源程序存在语法错误，需要报告错误的性质和位置。
二、TEST语法规则①<程序>∶∶={<声明序列><语句序列>}②<声明序列>∶∶=<声明序列><声明语句>|ε③<声明语句>∶∶=int <标识符>；④<语句序列>::=<语句序列><语句>|ε⑤<语句>::=<if语句>|<while语句>|<do语句>|<for语句>|<read语句>|<write语句>|<复合语句>|<表达式语句>⑥<if语句>::=if(<表达式>)<语句>[else<语句>]⑦<while语句>::=while(<表达式>)<表达式>⑧<for语句>:=for(<表达式>；<表达式>；<表达式>)<语句>⑨<write语句>::=write<表达式>；⑩<read语句>::=read<标识符>；⑴<复合语句>::={<语句序列>}⑵<表达式语句>:=<表达式>；|；⑶<表达式>::=<标识符>=<布尔表达式>|<布尔表达式>⑷<布尔表达式>:=<算术表达式>|<算术表达式>(>|<|>=|<=|==|!=)<算术表达式>⑸<算术表达式>::=<项>{(+|-)<项>}⑹<项>::=<因子>{(*|/)<因子>}⑺<因子>::=(<表达式>)|<标识符>|<无符号整数>⑻<do语句>::=do<语句>while(<表达式>)；三、实验四要求及改进思路实验要求：修改词法分析程序TESTscan.c和语法分析程序TESTparse.c这二个文件，使该程序能分析：(1) do语句（有关文法规则参见P77的习题8。
test命令的用法 -回复
test命令的用法-回复测试命令（Test Command）是在计算机编程中使用的一种工具，用于检测和验证程序的正确性和性能。
它是命令行界面或脚本中常用的工具之一，并由操作系统提供。
测试命令是用来测试程序和代码的正确性、可靠性和健壮性的工具。
它可以用来通过运行一系列的测试案例来检查程序的输出是否与预期一致，以及程序是否能够正确地处理各种边界条件和特殊情况。
测试命令是一个非常强大和灵活的工具，可以根据需求进行各种类型的测试，包括单元测试、集成测试、性能测试等。
例如，在开发过程中，程序员可以使用测试命令来验证他们编写的函数或模块是否按预期工作。
在集成测试中，测试命令可以用来检查多个组件之间的协作是否正确。
性能测试则可以用测试命令来模拟大量的请求和流量，以评估程序在高负载情况下的性能表现。
下面将逐步介绍测试命令的用法和一些常见的用例。
一、基本语法和用法测试命令通常由命令关键字（如“test”、“assert”等）和参数组成。
它的基本语法如下：test [选项] 条件其中，选项可以用来指定一些额外的配置或设置，而条件是需要进行测试的断言或表达式。
例如，要测试一个函数是否正确地计算两个数字的和，可以使用下面的命令：test (add 2 3) -eq 5在这个例子中，“test”是测试命令的关键字，“(add 2 3)”是需要进行测试的表达式，而“-eq 5”是用来断言表达式的值是否等于5。
二、常见用例1. 单元测试单元测试是一种测试方法，用于验证程序的最小可测试单元（如函数、方法、类等）是否按预期工作。
可以使用测试命令来进行单元测试。
例如，考虑以下的函数，用于计算两个数字的乘积：function multiply(a, b) {return a * b;}可以使用测试命令来断言这个函数的正确性：test (multiply 2 3) -eq 62. 集成测试集成测试是一种测试方法，用于验证多个组件之间的协作是否正确。
gtest语法
Google Test（gtest）是一个用于C++的单元测试框架，它提供了丰富的断言宏和功能来帮助开发者编写测试用例。
以下是gtest的一些基础语法：1. TEST() 宏：用于定义一个测试用例。
它接受两个参数，第一个是测试用例的名称，第二个是测试用例所在的测试套件的名称。
2. ASSERT_ 系列宏：用于在测试用例中进行断言。
例如，`ASSERT_TRUE(condition)` 会在条件`condition` 为假时标记测试失败。
3. EXPECT_ 系列宏：与ASSERT_ 类似，但即使条件不满足，测试用例也不会立即失败，而是会继续执行后续的代码。
4. TEST_F() 宏：用于定义一个带有死亡测试（death test）的测试用例。
死亡测试是一种特殊类型的测试，它会检查程序是否因为特定的错误而异常终止。
5. SCOPE_ 系列宏：用于控制测试用例的作用域，例如`SCOPED_TRACE` 可以在测试用例失败时提供更多的上下文信息。
6. main() 函数：所有的测试用例都需要通过main() 函数来运行，通常这个函数不需要手动编写，因为gtest 会自动提供。
7. --gtest_output=xml：这是一个命令行选项，用于将测试结果输出为XML 格式，便于集成到持续集成系统中。
8. --gtest_color=yes：这是另一个命令行选项，用于在控制台输出彩色的测试结果，使得测试报告更加直观。
9. DEATH_TEST：用于声明死亡测试，这是一种特殊的测试，它会检查被测代码是否会因某些特定的原因而崩溃或异常终止。
10. TYPED_TEST：用于声明参数化测试，允许使用不同的参数值多次运行相同的测试用例。
11. ASSERT_PRED1, ASSERT_PRED2, ...：这些宏用于在断言中使用自定义的谓词函数，可以对复杂的条件进行更灵活的检查。
c语言test函数用法
c语言test函数用法C语言是一门广泛使用的编程语言，许多开发工具和应用程序都使用C语言来编写。
在C语言中，test函数是一个重要的函数之一，它可以检测条件是否成立并返回一个值。
下面我们详细介绍一下C语言中的test函数用法：一、test函数的基本语法C语言中的test函数使用if语句进行编写，其基本语法如下：if(condition){statement1;}else{statement2;}在上面的语法中，condition表示要检测的条件，statement1和statement2分别表示条件成立和条件不成立时要执行的语句。
如果条件成立，则执行statement1，否则执行statement2。
二、test函数常见使用方法1. 判断变量是否等于一个值判断一个变量是否等于一个特定的值是test函数的最基础用法之一。
下面是一个示例代码：int num = 10;if(num == 10){printf("num is equal to 10\n");}在上面的代码中，if语句中的condition为num == 10，表示如果变量num等于10，则执行printf语句，输出“num is equal to 10”。
2. 判断变量是否小于等于一个值除了判断是否等于一个值，如果我们想判断一个变量是否小于等于一个值，可以使用test函数的"<="运算符。
下面是一个示例代码：int num = 10;if(num <= 20){printf("num is less than or equal to 20\n");}在上面的代码中，if语句中的condition为num <= 20，表示如果变量num小于等于20，则执行printf语句，输出“num is less than or equal to 20”。
3. 多个条件的判断在实际编程中，往往需要多个条件的判断。
语义学测试方法
Tests in Linguistics in PhilosophyI. Continuous Tense Verbs VS. Non-continuous Tense VerbsTest 1. What are you doing?I am running.* I am knowing.Verbs that possess continuous tenses can be used in progressive aspect answering the question “What are you doing?”, while non-continuous tense verbs cannot.Test 2. (1)Do you know……？Yes, I do.(2)*Do you run ?Yes, I do.Non-continuous tense verbs can be used in the sentence pattern “Do you +V ?”and answered by “Yes, I do ”. However, it seems awkward for verbs with continuous tenses to be expressed in this way.This distinction implies that continuous tense verbs like run, are processes going on in time. They consist of successive phases following one another in time.II. Activity Terms VS. Accomplishment TermsTest 1. Interruption TestIf someone is running or pushing a cart now, even if he stops in the next moment, it will be still true that he did run or did push a cart. We can say “He ran.” or “He pushed a cart.” because they have no set terminal points. Then, “run”, “push a cart”are activities.However, supposing that someone is running a mile or drawing a circle, if he or she stops in the next moment, it may not be true that he did draw a circle or did run a mile. We cannot say that “He ran a mile.”or “He drew a circle.”, since they have terminal points and he didn’t complete the behavior. Then, “run a mile” and “draw a circle” are regraded as accomplishments.Test 2. (1) For how long did he push the cart?* How long did it take to push the cart?(2)How long did it take to draw the circle?*For how long did he draw the circle?Activity terms such as “push the cart” can be used in question like “For how long did + S+V ?” to ask the duration of the activity. Nevertheless, if we want to inquire the duration of an accomplishment, we must use the question pattern “How long did it take to + V?”. Since accomplishments have a certain, while activities do not take any certain time.Test 3. Someone has been running for half an hour.Someone has run a mile in four minutes.Activity terms, like “run”, usually collocate with “for + a period of time”, performing as a temporal adverbial. If someone has been running for half an hour, it must be true that he has been running for every period within that half hour.On the contrast, accomplishment terms like “run a mile” always collocate with “ in + a period of time”, which might means that he was not necessary to run in every stretch in this 4 minutes.III. Achievement Terms VS State TermsTest 1. (1) At what time did you reach the top ? At noon sharp.At what moment did you spot the plane? At 10:53.(2) For how long did you love her ? For three years.How long did you believe in the stork ? Till I was seven.Achievement terms like “reach the top”, “spot the plane”, “win the race”and “recognize something”, can be exploited in question “ At what time/ moment did +S +V ?”, since one reaches the top, spots the plane, wins the race, or recognizes something ,at a definite moment.On the other hand, achievement terms such as “love”, “believe”, “know”, and “dominate somebody”, can collocate with “ for how long”/ “how long”, since one can know or believe something , love or dominate somebody for a short or long period.IV. Achievement Terms VS. Accomplishment TermsTest 1. (1) I am writing letters in 3 hours.I am writing at any time during that 3 hours.(2) It takes three hours to reach the summit.* I’m reaching the top at any moment of that period.As for the accomplishment term “write letters”, if one says that “I am writing letters in 3 hours”, it is appropriate to mean that “I am writing at any time during that 3 hours.” , since writing letters is a process occupying a period of time. However, if “It takes three hours to reach the summit.”, we cannot say that * “I’m reaching the top at any moment of that period”, because the achievement term “reach the top” happens instantly. Even if one says that it took him three hours to reach the top, one does not mean that the “reaching” of the summit went on during those hours. Obviously, it took three hours of climbing to reach the top.V. Distinction between activities, accomplishments, achievement, and states from the perspective of time instant.For activities: A was running at time t.For accomplishments: A was drawing a circle at t.For achievements: A won race between t1 and t2.For states: A loved somebody from t1 to t2.For activities, the time t means that time instant t is on a time stretch throughout which A is running. The concept of activities calls for periods of time which are not unique and definite.For accomplishments, t is on the time stretch in which A drew the circle. Accomplishments acquire unique and definite time periods.For achievements,the time instant at which A won that race is between t1and t2. Achievements involve unique and definite time instants.For states, at any instant between t1and t2, A loved that person. States involve time instants in an indefinite and nonunique sense.VI. Habits (in a broader sense including occupations, dispositions, abilities, and so forth ) are regarded as states.(1). Are you smoking? (activity)Do you smoke? (state)(2). The writer is writing a book. (accomplishment)The writer writes books. (state)(3). Dogcatchers caught a dog. (achievement)Dogcatchers catch dogs. (state)Activity, accomplishment, and achievement terms (such as smoke, write, and catch) are regarded as states when expressing habits, occupations and so forth. For example, Are you smoking? is inquiring about an activity, while Do you smoke?is asking about the state. The same is true with (2) and (3).VII. Specific States VS. Generic StatesTest 1. He was driving the cab all morning. (Specific)*He was ruling his country all morning.(Generic)The specific state “driving the cab” is a fairly uniform thing, and we can say that “He was driving the cab all morning”. While “ruling his country” is a rather complex activity, including many different aspects. We cannot just say that “He was ruling his country all morning”. This kind of state of ruling is called “general states”.Test 2. The specific state interpretation and generic state interpretation of “thinking”(1)He thinks that Jones is a rascal. (generic)(2)He is thinking about Jones.(specific)We can interpret (1) as “ he thinks Jones is a rascal even when he is asleep”. Because “thinking that Jones is a rascal ” is a process (and a generic state). Even it is true that he thought that Jones was a rascal for a year, that does not mean that he was thinking about Jones, the rascal, for every minute of that time. We cannot do the same with (2), for (2) is a state (specific state). If it is true that he was thinking about Jones, then it must be true that he was thinking about Jones during all parts of that period.。
test函数的用法
test函数的用法
test函数是一个非常常用的函数，在各种编程语言中都有其存在。
它的作用是用来检测某个条件是否满足，返回一个布尔值。
在JavaScript中，test函数通常用来判断一个字符串是否满足某种特定的正则表达式。
test函数的语法非常简单，它的基本形式是：
正则表达式.test(要匹配的字符串)
如果要匹配的字符串符合正则表达式的规则，那么test函数将返回true；否则返回false。
因此，test函数常常用来在编程中进行字符匹配和验证输入的字符串是否符合要求等操作。
例如，在表单验证的时候，我们常常会使用test函数来判断用户输入的邮箱、手机号码等是否符合规范。
除了JavaScript，其他编程语言中也有类似的函数，例如Python 中的re.match和re.search函数，都可以用来匹配字符串并返回布尔值。
因此，掌握test函数的使用方法，对于程序员来说是非常重要的一项技能。
- 1 -。
testyour vocabula语法标答
Test Your Vocabulary: A Grammar Guide1. Introduction测试你的词汇：语法指南在我们的日常生活中，语法是我们交流的重要基础之一。
正确的语法使用可以使我们的表达更加清晰和准确。
而词汇则是语法中不可或缺的一部分。
词汇量的大小直接关系到我们的表达能力和理解能力。
我们今天将带您走进一个有趣且有挑战性的词汇测试，同时也会通过具体的语法指南来帮助您提高词汇运用的能力。
2. Understanding Vocabulary了解词汇词汇指的是一个人或者一个语言系统掌握和使用的全部词语。
一个人的词汇量大小可以通过词汇测试来衡量。
词汇的多样性和使用广泛性也决定了一种语言的丰富程度。
在英文学习中，词汇是一个重要的学习内容，也是考试和交流的基础。
3. Test Your Vocabulary测试你的词汇词汇测试是一种常见的英语水平测验方式，通过测试可以了解自己的词汇量，同时也可以帮助自己在学习中不断扩充词汇。
通过不同难度级别的测试题，您可以对自己的词汇量进行全面的检测，从而找出不足之处并加以弥补。
4. Grammar Guide for Vocabulary词汇的语法指南除了词汇量的大小之外，词汇的使用也需要遵循一定的语法规则。
正确的语法使用可以使词汇的表达更加准确和清晰。
我们为您准备了一份针对常见语法问题的指南，希望能够帮助您更好地运用词汇。
5. Nouns and Pronouns名词和代词名词和代词是语言中常见的词类，它们用来表示人、事物、地点等。
在使用名词和代词时需要注意单复数的变化、所有格的表达以及人称代词的使用等问题。
正确地运用名词和代词可以使句子结构更加完整。
6. Verbs and Tenses动词和时态动词是句子中最基本的成分之一，它用来表示动作、状态或者是存在。
在使用动词时需要注意时态的运用、情态动词的使用以及动词的不规则变化等问题。
正确地运用动词可以使句子的逻辑性更加清晰。
TEST语言--语法分析-词法分析实验报告
编译原理实验报告实验名称：分析调试语义分析程序TEST抽象机模拟器完整程序保证能用！！！！！一、实验目的通过分析调试TEST语言的语义分析和中间代码生成程序，加深对语法制导翻译思想的理解，掌握将语法分析所识别的语法范畴变换为中间代码的语义翻译方法。
二、实验设计程序流程图extern int TESTScan(FILE *fin,FILE *fout);FILE *fin,*fout; //用于指定输入输出文件的指针int main(){char szFinName[300];char szFoutName[300];printf("请输入源程序文件名（包括路径）:");scanf("%s",szFinName);printf("请输入词法分析输出文件名（包括路径）：");scanf("%s",szFoutName);if( (fin = fopen(szFinName,"r")) == NULL){printf("\n打开词法分析输入文件出错！\n");return 0;}if( (fout = fopen(szFoutName,"w")) == NULL){printf("\n创建词法分析输出文件出错！\n");return 0;}int es = TESTScan(fin,fout);fclose(fin);fclose(fout);if(es > 0)printf("词法分析有错，编译停止！共有%d个错误！\n",es);else if(es == 0){printf("词法分析成功！\n");int es = 0;es = TESTparse(szFoutName); //调语法分析if(es== true) printf("语法分析成功！\n");else printf("语法分析错误！\n");}elseprintf("词法分析出现未知错误!\n");}Parse.cpp#include<stdio.h>#include<string.h>#include<ctype.h>#include<conio.h>#include<vector>// functionbool TESTparse();bool compound_Stat();bool program();bool statement();bool expression_stat();bool expression();bool bool_expr();bool additive_expr();bool term();bool factor();bool if_stat();bool while_stat();bool for_stat();bool write_stat();bool read_stat();bool declaration_stat();bool declaration_list();bool statement_list();bool compound_stat();char token[20],token1[40]; //token保存单词符号，token1保存单词值FILE *fp; //用于指向输入文件的指针int EsLine = 0;typedef struct{int es;int line;}EsInf;std::vector<EsInf> StackEs;//语法分析程序void ProcessError(int es){EsInf temp;temp.es = es;temp.line = EsLine;StackEs.push_back(temp);}bool Read *tok, char *tok1){if(feof(fp))return false;fscanf(fp,"%s\t%s\n",tok,tok1);printf("%s\t%s\n",tok,tok1);EsLine++;return true;}bool TESTparse(char *p){bool es = true;if((fp=fopen(p,"r"))==NULL){printf("\n打开%s错误!\n",p);return false;}elseprogram();if(!feof(fp))ProcessError(9);fclose(fp);printf("=====语法分析结果！=====\n");if(StackEs.size() == 0){printf("语法分析成功！\n");return true;}else{int i;for(i = 0; i < StackEs.size(); i++){printf("在第%d行",StackEs[i].line);switch(StackEs[i].es){case 1:printf("缺少{！\n");break;case 2:printf("缺少}！\n");break;case 3:printf("缺少标识符！\n");break;case 4:printf("缺少分号！\n");break;case 5:printf("缺少(！\n");break;case 6:printf("缺少)！\n");break;case 7:printf("缺少操作数！\n");break;case 8:printf("文件为空！\n");break;case 9:printf("文件尾有多余字符！\n");break;case 10:printf("\n打开%s错误!\n",p);break;}}return false;}}//《程序》::={<声明序列><语句序列>}//program::={<declaration_;list><statement_list>}bool program(){bool es = true;if( Read) == false ){ProcessError(8); // 文件结束return false;}if(strcmp(token,"{")) //判断是否为‘{’ProcessError(1);if( Read) == false ) // 文件中仅有｛ProcessError(2);es = declaration_list();if(es == false)return false;es = statement_list();if(es == false)return false;if(strcmp(token,"}")) //判断是否为‘}’ProcessError(2);return true;}//<声明序列>::=<声明序列><声明语句>|<声明语句>//<declaration>::=//<declaration_list><declaration_stat>|ε//改成<declaration_list>::={<declaration_stat>}bool declaration_list(){bool es = true;while (strcmp(token,"int")==0){es = declaration_stat();if(es == false)return false;}return es;}//<声明语句>::=int<变量>;//<declaration_stat>::=int ID;bool declaration_stat(){bool es = true;if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}if(strcmp(token,"ID"))ProcessError(3); //不是标识符if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}if(strcmp(token,";"))ProcessError(4);if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}return(es);}//<语句序列>::=<语句序列><语句>|ε//<statement_list>::=<statement_list><statement>|ε//改成<statement_list>::={<statement>}bool statement_list(){bool es = true;if(feof(fp))return false;while(strcmp(token,"}")){es = statement();if(es == false)return(es);}return(es);}//<语句>::=<if语句>|<while语句>|<for语句>|<read语句>// |<write语句>|<复合语句>|<表达式语句>//<statement>::=<if_sttat>|<while_stat>|<for_stat>// |<compound_stat>|<expression_stat>bool statement(){bool es = true;if(strcmp(token,"if")==0 )es=if_stat(); //<if语句>else if(strcmp(token,"while")==0 )es=while_stat(); //<while语句>else if(strcmp(token,"for")==0 )es=for_stat(); //<for语句>else if(strcmp(token,"read")==0 )es=read_stat(); //<read语句>else if(strcmp(token,"write")==0 )es=write_stat(); //<write语句>else if(strcmp(token,"{")==0 )es=compound_stat(); //<复合语句>else if(strcmp(token,"ID")==0 || strcmp(token,"NUM")==0 || strcmp(token,"(")==0 ) es=expression_stat(); //<表达式语句>return(es);}//<if语句>::=if(<表达式>)<语句>[else<语句>]//<if_stat>::=if(<expressiion>)<statement>[else<statement>] bool if_stat(){bool es = true; //ifif( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}if(strcmp(token,"("))ProcessError(5); //少左括号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es = expression();if(es == false)return(es);if(strcmp(token,")"))ProcessError(6); //少右括号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=statement();if(es == false)return(es);if(strcmp(token,"else")==0) //else部分处理{if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=statement();if(es == false)return(es);}return(es);}//<while语句>::=while(<表达式>)<语句>//<while_stat>::=while<espr><statement>bool while_stat(){bool es = true;if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}if(strcmp(token,"("))ProcessError(5); //少左括号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es = expression();if(es == false)return(es);if(strcmp(token,")"))ProcessError(6); //少右括号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es = statement();if(es == false)return es;return(es);}//<for语句>::=for(<表达式>；<表达式>;<表达式>)<语句>//<for_stat>::=for(<expression>;<expression>;<expression>)<statement> bool for_stat(){bool es = true;if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}if(strcmp(token,"(")) ProcessError(5); //少左括号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=expression();if(es == false) return (es);if(strcmp(token,";")) ProcessError(4); //少分号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=expression();if(es == false) return (es);if(strcmp(token,";")) ProcessError(4); //少分号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=expression();if(es == false) return (es);if(strcmp(token,")")) ProcessError(6); //少右括号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=statement();if(es == false) return (es);return es;}//<write_语句>::=write<表达式>;//<write_stat>::=write<expression>bool write_stat(){bool es = true;if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=expression();if(es == false) return (es);if(strcmp(token,";")) ProcessError(4); //少分号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}return es;}//<read_语句>::=read<变量>//<read_stat>::=read Id;bool read_stat(){bool es = true;if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}if(strcmp(token,"ID")) ProcessError(3); //少标识符if(strcmp(token,";")) ProcessError(4); //少分号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}return es;}//<复合语句>::{<语句序列>}//<compound_stat>::={<statement_list>}bool compound_stat() //复合语句函数{bool es = true;if( Read) == false )ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es = statement_list();if(es == false)return es;// -------------- new----------if(strcmp(token1,"}") != 0)ProcessError(2);else{if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}}// --------------- new ----------return es;}//<表达式语句>::=<<表达式>；|;//<expression_stat>::=<expression>;|;bool expression_stat(){bool es = true;if(strcmp(token,";")==0){if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}return es;es=expression();if(es == false) return es;if(strcmp(token,";")==0){if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}return es;}else{ProcessError(4); //少分号}return es;}//<表达式>::=<标识符>=<布尔表达式>|<布尔表达式>//<expression>::=ID=<bool_expr>|<bool_expr>bool expression(){bool es = true;int ;char token2[20],token3[40];if(strcmp(token,"ID")==0){(fp); //记住当前文件位置if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}if(strcmp(token2,"=")==0) //'='{if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=bool_expr();if(es == false) return es;}else{fseek(fp,); //若非‘=’，则文件指针回到‘=’前的标识符EsLine--;es=bool_expr();if(es == false) return es;}}else{es=bool_expr();if(es == false) return es;}return es;}//<布尔表达式>::= <算术表达式>[(>|<|>=|<=|==|!=)<算数表达式>]//<bool_expr>::= <additive_expr> [(>|<|>=|<=|==|!=)<additive_expr>]bool bool_expr(){bool es = true;es=additive_expr();if(es == false) return es;if(strcmp(token,">")==0||strcmp(token,">=")==0||strcmp(token,"<")==0||strcmp(token,"<=")==0||strcmp(token,"!=")==0||strcmp(token,"==")==0){if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=additive_expr();if(es == false) return es;}return es;}//<算数表达式>::=<项>{(+|-)<项>}//<additive_expr>::=<term>{(+|-)<term>}bool additive_expr(){bool es = true;es=term();if(es == false) return es;while(strcmp(token,"+")==0||strcmp(token,"-")==0) {if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=term();if(es== false) return es;}return es;}//<项>::=<因子>{(*|/)<因子>}//<term>::=<factor>{(*|/)<factor>}bool term(){bool es = true;es=factor();if(es == false) return es;while(strcmp(token,"*")==0||strcmp(token,"/")==0){if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=factor();if(es == false) return es;}return es;}//<因子>::=(<表达式>)|<标识符>|<无符号整数>//<factor>::=(<expression>)|ID|NUMbool factor(){bool es = true;if(strcmp(token,"(")==0){if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}es=expression();if(es==false) return es;if(strcmp(token,")")) ProcessError(6); //少右括号if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}}else{if(strcmp(token,"ID")==0||strcmp(token,"NUM")==0){if( Read) == false ){ProcessError(2); // 缺少}return false; // 文件结束}return es;}else{ProcessError(7); //缺少操作数}}return es;}Scan.cpp#include<ctype.h>#include<cstring>#include<stdio.h>// 保留字#define KEYWORDNUM 8char *pKeyword[KEYWORDNUM] = {"if", "else", "for", "while", "do", "int", "read", "write"};// 单分界符char szSingleWord[50] = "+-(){};,:";// 双分界符char szDoubleWord[10] = "<>!";// 其他符char *szDivide = "/";char *szStar = "*";char *szEqual = "=";#define STATUSNUM 16 //状态个数#define DATANUM 10 // 数据流个数// 数据流类型typedef unsigned int DATA;#define OTHER 0 // wrong input#define LETTER 1 // 字母#define DIGIT 2 // 数字#define SINGLEWORD 3 // 单分界符#define DOUBLEWORD 4 // 双分界符#define DIVIDE 5 // /#define EQUAL 6 // =#define STAR 7 // *#define SPACE 8 // 空白#define 9// 状态类型typedef unsigned int STA TUS;#define NOSTATUS 0 // wrong input#define START 1#define CASE_ID 2#define END_ID 3#define CASE_NUM 4#define END_NUM 5#define CASE_SINGLE 6#define END_SINGLE 7#define CASE_DOUBLE 8#define CASE_DOUBLE2 9#define END_DOUBLE 10#define CASE_DIVIDE 11#define CASE_NOTE 12#define END_NOTE 13#define CASE_ERROR 14#define END_ERROR 15// 状态转换表// :到达终结状态的数据不保存在输出串中int reflect[STATUSNUM][DA TANUM] ={ //OTHER LETTER DIGIT SINGLEWORDDOUBLEWORD DIVIDE EQUAL STAR SPACE/*NOSTATUS*/ {NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTATUS, NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS},/*START*/ {CASE_ERROR,CASE_ID, CASE_NUM,CASE_SINGLE,CASE_DOUBLE,CASE_DIVIDE,CASE_DOUBLE,CASE_SINGLE,STA RT, START},/*CADE_ID*/ {END_ID, CASE_ID, CASE_ID, END_ID, END_ID, END_ID, END_ID, END_ID, END_ID, END_ID},/*END_ID*/ {NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTATUS, NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS},/*CASE_NUM*/ {END_NUM, END_NUM, CASE_NUM, END_NUM, END_NUM, END_NUM, END_NUM, END_NUM, END_NUM, END_NUM},/*END_NUM*/ {NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS,NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS}, /*CASE_SINGLE*/ {END_SINGLE,END_SINGLE, END_SINGLE, END_SINGLE, END_SINGLE, END_SINGLE, END_SINGLE, END_SINGLE,END_SINGLE, END_SINGLE},/*END_SINGLE*/ {NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTATUS, NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS},/*CASE_DOUBLE*/ {END_SINGLE,END_SINGLE, END_SINGLE,END_SINGLE, END_SINGLE, END_SINGLE,CASE_DOUBLE2,END_SINGLE,END_SINGLE, END_SINGLE},/*CASE_DOUBLE2*/{END_DOUBLE,END_DOUBLE, END_DOUBLE,END_DOUBLE, END_DOUBLE, END_DOUBLE, END_DOUBLE,END_DOUBLE, END_DOUBLE, END_DOUBLE},/*END_DOUBLE*/ {NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS},/*CASE_DIVIDE*/ {END_SINGLE,END_SINGLE, END_SINGLE,END_SINGLE, END_SINGLE, END_SINGLE, END_SINGLE,CASE_NOTE, E ND_SINGLE, END_SINGLE},/*CASE_NOTE*/ {END_NOTE, E ND_NOTE, END_NOTE, END_NOTE, END_NOTE, END_NOTE, END_NOTE, END_NOTE, END_NOTE, END_NOTE},/*END_NOTE*/ {NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTATUS, NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS},/*CASE_ERROR*/ {END_ERROR, END_ERROR, END_ERROR,END_ERROR, END_ERROR, END_ERROR, END_ERROR,END_ERROR, END_ERROR, END_ERROR},/*END_ERROR*/ {NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTATUS, NOSTATUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS, NOSTA TUS}};// 若在pString中找到word 则返回true，否则，返回falsebool SearchChar(char word,const char *pString){int n = strlen(pString);for(int i = 0; i < n; i++){if( word == pString[i])return true;}return false;}// 得到word的数据流类型DA TA GetDataByword(char word){if(word == EOF)return ;if(isalpha(word))return LETTER;if(isdigit(word))return DIGIT;if(SearchChar(word,szSingleWord))return SINGLEWORD;if(SearchChar(word,szDoubleWord))return DOUBLEWORD;if(SearchChar(word,szDivide))return DIVIDE;if(SearchChar(word,szEqual))return EQUAL;if(SearchChar(word,szStar))return STAR;if(isspace(word))return SPACE;return OTHER;}// 得到从status状态输入word后到达的状态STA TUS GetNextStatus(STATUS status, DA TA word){return reflect[status][word];}// 返回值表示错误个数。
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TEST语言语法语义规则
程序中最后的声明必须是一个函数声明，名字为main。
没有原型说明, 约定：主调函数的定义必须在被调函数的定义之前。
1.<program>→{ fun_declaration }<main_declaration>
2.<fun_declaration> → function ID’(‘‘ )’< function_body>
3.<main_declaration>→main’(‘‘ )’ < function_body>
4.<function_body>→ ‘{‘<declaration_list><statement_list>’}’
5.<declaration_list>→<declaration_list><declaration_stat> |ε
<declaration_list>→{<declaration_stat>}
6. <declaration_stat>→int ID;
7. <statement_list>→<statement_list><statement>| ε
<statement_list>→{<statement>}
8.<statement>→<if_stat>|<while_stat>|<for_stat>|<read_stat>
|<write_stat>|<compound_stat> |<expression_stat> | < call _stat>
9. <if_stat>→ if ‘(‘<expr>) <statement > [else < statement >]
10. <while_stat>→ while ‘(‘<expr >’)’ < statement >
11. <for_stat>→ for’(‘<expr>;<expr>;<expr>’)’<statement>
12. <write_stat>→write <expression>;
13. <read_stat>→read ID;
14. <compound_stat>→’{‘<statement_list>’}’
15. <expression_stat>→< expression >;|;
16. < call _stat>→call I D’(‘’‘)
17. < expression >→ ID=<bool_expr>|<bool_expr>
18. <bool_expr>-><additive_expr>
|< additive_expr >(>|<|>=|<=|==|!=)< additive_expr >
19. < additive_expr>→<term>{(+|-)< term >}
20. < term >→<factor>{(*| /)< factor >}
21. < factor >→’(‘< additive_expr >’)’|ID|NUM
有待扩充：
1.函数名、变量名都不可以重名。
（有待修改：同一函数内部变量名不能相同，但不同函数的变量名可以相同，符号表的处理会更复杂）
2.考虑函数带返回值的情况；
3.考虑函数带参数的情况。