小学各年级经典诵读内容复习过程

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三年级语文上册重点复习课文背诵与朗读技巧与方法

三年级语文上册重点复习课文背诵与朗读技巧与方法

三年级语文上册重点复习课文背诵与朗读技巧与方法三年级语文教材上册重点课文背诵与朗读,对于培养学生的语言表达能力,丰富语文知识,提高阅读理解能力起到了重要的作用。

为了帮助学生更好地掌握这些课文,下面将介绍一些背诵与朗读的技巧与方法。

一、背诵技巧与方法1.分段背诵法:将一篇较长的课文根据意思和结构分成若干段,分段进行背诵。

首先,快速浏览全文,了解篇章结构。

然后,逐段背诵,可以先阅读一段,然后合上书本试着背诵,最后再对照课文进行复习,直到能够熟练背诵全文。

这种方法能够让学生逐渐掌握长难句和篇章的结构,提高背诵效果。

2.解读并背诵:将课文逐句解读并背诵,在背诵的同时理解课文的含义。

可以选择重点句子进行加重训练,比如标出主语、谓语、宾语等成分,帮助理解句子结构,提高记忆效果。

3.朗读背诵:把背诵过的课文当做朗读练习的素材,通过朗读来巩固记忆。

朗读的时候要注意语音语调,让语言流畅自然。

可以尝试分角色朗读,模仿不同角色的语调和情感,增强表达力。

4.多次反复背诵:背诵要反复进行,多次复习巩固记忆。

可以每天坚持背诵,分配一定的时间,或者每隔一段时间对之前背过的课文进行回顾,确保记忆的持久性。

二、朗读技巧与方法1.准确把握意思:在朗读的时候要准确理解每个句子的含义,把握句子的情感、语气和重点。

可以通过标点符号、词语的组织,感受句子的韵律与章法。

2.语音语调的注意:朗读时要注意语音语调的把握,重点词语可以加重声音,感情表达可以调整语音的高低和长短,使语言更加生动有力。

3.节奏与停顿:朗读时要把握好节奏与停顿,让句子有层次和节奏感。

比如在逗号处停顿一下,让听者有时间理解句子,同时也使语言更流畅。

4.情感的表达:在朗读的过程中,可以加入一些适当的情感表达,让语言更有感染力。

可以通过声音的变化、语调的调整,让课文的情感得以体现。

5.模仿大师:可以在朗读时模仿一些优秀的诵读者,尤其是一些有声音内容的学习资料,如有声读物、朗诵比赛录音等,通过模仿学习,提高自己的语音表达和朗读水平。

四年级上学期朗诵计划及内容

四年级上学期朗诵计划及内容

班诵读计划及内容朗诵计划4、1班朗诵主如果诗、词、门生规。

计划如下:一、天天语文老师把要朗诵内容写在黑板上。

二、门生规八句为一末节、一周共背两末节。

每周两天一首诗,三天一首词。

3、第一周早上、下午抽出5—10分钟进行读背门生规,剩余时间进行诗词的背诵4、第二周前三天为温习周,回顾前两个礼拜背诵的诗、词、门生规。

老师可以对这些内容进行简单讲解或学生对所学的内容进行一次展示(朗诵、歌唱等)。

五、第二周后两天学习一末节门生规,或一首诗。

两周为一轮,周而复始。

6、天天下学背诵今天及前面背诵过的内容。

7、每一天的内容由学生读给家长听,每一小阶段结束,让孩子回家背给家长听,家长反馈情况,也可让家长指导催促没背会的孩子。

制家长反馈表,两礼拜为一张。

朗诵目录一、门生规《入则孝》《信》二、古诗一、爱国诗《春望》唐杜甫《出塞(选一)》唐王昌龄二、友情诗《赠汪伦》唐李白3、亲情诗《九月九日忆山东兄弟》唐王维《游子吟》唐陆游4、哲理诗《题西林壁》宋苏轼《游山西村》宋陆游五、珍惜时间《长歌行》曹操《劝学》颜真卿三、词:《水调歌头明月几时有》苏轼《相见欢》李煜《念奴娇赤壁怀古》苏轼《虞美人》李煜《江城子》苏轼《菩萨蛮书江西造口壁》辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》辛弃疾《西湖夜行黄沙道中》辛弃疾《浣溪沙一曲新词酒一杯》晏殊《长相思》纳兰性德四、经典篇目:《爱莲说》宋周敦颐《陋室铭》唐刘禹锡朗诵内容一、门生规《总叙》门生规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈信〉原文:凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜二、诗1.爱国诗春望唐杜甫国破山河在,城春草木深。

小学一年级经典诵读教案

小学一年级经典诵读教案

一、教学目标:
1.通过诵读经典文本,培养学生对语言的感受和理解能力。

2.提高学生的口语表达能力和朗读技巧。

3.培养学生对经典文本的兴趣和阅读习惯。

二、教学内容:
选取几篇适合小学一年级的经典诵读文本,如《世上只有妈妈好》、《我的祖国》等。

三、教学过程:
1.创设情境引入课堂:
老师带着学生一起进入教室,教室里摆放着各种书籍。

老师问学生:“同学们,你们喜欢看书吗?你们喜欢读书还是听故事呢?”学生回答。

然后老师拿出一本著名的儿童经典读物《世上只有妈妈好》,问学生是否听说过这本书,学生回答。

2.导入新课:
老师读给学生听《世上只有妈妈好》这首儿歌,读完后让学生感受一下这首儿歌传递的情感。

小学一年级上册课文背诵与朗读指导

小学一年级上册课文背诵与朗读指导

小学一年级上册课文背诵与朗读指导小学一年级上册的课文背诵和朗读是培养学生良好语言表达能力的重要环节。

通过背诵和朗读,能够提高学生的语感,增强语言的准确性和流畅性。

以下是小学一年级上册课文背诵和朗读的指导方法和技巧,供学生参考。

一、课文背诵1.先理解课文:在开始背诵前,先通读课文,尽量理解课文内容。

可以读一遍,然后想一想课文中有哪些重要的信息和意思。

这样可以帮助记忆并理解课文的脉络。

2.分段记忆:将课文分成若干个小段落,每次只背诵一段。

背诵的时候,可以重复多次,直到能够熟练背诵为止。

这样做有助于提高记忆效果,也有助于对每段的理解和把握。

3.朗读背诵:将背诵的课文用声音朗读出来。

可以模仿教师或录音的语音语调,尽量做到准确和流畅。

朗读的时候要注意语速和语音的准确性,尽量模仿标准的语音语调。

4.配合动作和表情:背诵的时候可以配合一些动作和表情,增加记忆的效果和表达的生动性。

可以用手势、面部表情和身体语言来帮助表达课文的内容。

二、课文朗读1.准备过程:开始朗读前,要先预习课文,理解课文的内容和意思。

然后可以将课文划分为若干个小段落,逐段进行朗读练习。

2.发音正确:朗读时要注意语音的准确性,特别是一些容易混淆的音节。

要按照正确的发音和语调来朗读,避免出现音节错误。

3.语速适中:朗读时要控制好语速,不要过快或过慢。

要注意每个词语和句子之间的停顿,保持适当的语速,使语言表达更加流畅。

4.情感表达:在朗读课文时,可以通过声音的抑扬顿挫来体现课文中的情感变化。

可以通过调整音量、语调和语气来表达课文中的喜怒哀乐等感情。

三、培养良好的朗读习惯1.多练习:朗读是需要不断练习的,可以多读课文和其他文章,提高朗读的熟练度和准确性。

可以选择不同类型和题材的文章进行朗读,扩大阅读面和语言表达能力。

2.注意语音语调:朗读时要注意语音的准确性和语调的自然流畅。

可以参考音频教材或教师的示范,学习正确的语音语调,使朗读更加地道。

3.录音自听:可以使用录音设备或手机来录制自己朗读的声音,然后进行自我回放和反思。

三、四年级经典诵读内容

三、四年级经典诵读内容

三(1)班论语·颜渊篇第十二颜渊问仁.。

子曰:“克己复礼为仁.。

一日克己复礼,天下..归仁焉。

为仁由己,而由人.乎哉?”颜渊曰:“请问其目。

”子曰:“非礼勿视..,非礼勿听..,非礼勿言..,非礼勿动。

...”颜渊曰:“回.虽不敏,请事斯语矣。

”仲弓问仁.。

子曰:“出门如见大宾....,使民如承大祭....。

己所不欲,勿.施于人。

在邦..无怨,在家..无怨”.仲弓曰:“雍.虽不敏,请事斯语矣。

”子张问明.。

子曰:“浸润之谮.,肤受之愬.,不行焉,可谓明.也已矣。

浸润之愬.,不行焉,可谓远.也矣。

”忆江南·江南好江南好.,风景旧.曾谙。

日出江花红.胜火,春来江水绿.如蓝。

能.不忆江.南.?三(2)(3)(4)(6)班弟子规〈总叙〉弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.三(3)班春日胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

三(5)班论语·季氏篇第十六孔子曰:“益者三友,损者三友。

友直,友谅,友多闻,益矣。

友便辟,友善柔,友便侫,损矣。

”孔子曰:“益者三乐,损者三乐。

乐节礼乐,乐道人之善,乐多贤友,益矣。

乐骄乐,乐佚游,乐晏乐,损矣。

”孔子曰:“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。

”孔子曰:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。

小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。

各年级分阶段完成古诗背诵积累的任务。

各年级分阶段完成古诗背诵积累的任务。

各年级分阶段完成古诗背诵积累的任务。

为了帮助学生分阶段完成古诗背诵积累的任务,可以将整个小学和中学阶段分成若干个小的阶段,每个阶段有具体的任务和目标。

以下是一个可能的分阶段计划:
一年级阶段
学习并背诵10首简单的古诗,如《静夜思》、《春晓》等。

初步了解古诗的韵律和节奏。

二年级阶段
学习并背诵20首中等难度的古诗,如《登鹳雀楼》、《回乡偶书》等。

开始学习古诗的注释和简单赏析。

三年级阶段
学习并背诵30首较难的古诗,如《月夜》、《秋夕》等。

深入了解古诗的韵律、节奏和表现手法。

四年级阶段
学习并背诵40首较长的古诗,如《长恨歌》、《琵琶行》等。

开始学习古诗的创作背景和历史文化背景。

五年级阶段
学习并背诵50篇经典的古诗,涵盖各个时期和风格。

深入了解古诗的艺术特点和文化内涵。

六年级阶段
学习并背诵60篇具有代表性的古诗,如《春江花月夜》、《将进酒》等。

开始学习古诗的对比阅读和主题研究。

在每个阶段,教师可根据学生的实际情况和兴趣进行调整,确保学生能够在各个阶段都有所收获,逐步提高古诗的积累和鉴赏能力。

同时,家长也可以参与到孩子的学习中来,通过与孩子一起背诵、讲解古诗,增进亲子关系,共同感受中华文化的魅力。

六年一上经典诵读流程

六年一上经典诵读流程

诵读中华经典,传承中华文化甲:渊源流长的中华文明如长江黄河,男合:流淌千年,生生不息!乙:博大精深的中华经典如天上繁星,女合:夺目璀璨,熠熠生辉!男合:诵读中华经典,让我们博学多才;女合:诵读中华经典,让我们洞察世事;男合:诵读中华经典,让我们知书达理;甲乙:诵读中华经典,女合:让我们在经典诵读中弘扬中华文化;男合:感受中华文化的独特魅力与迷人风采;丙:一年四季,风景各异,让历代诗人处景生情,妙笔生花。

男1:春天来了,宋代诗人朱熹笔下的春天会是什么样的呢?男2:《春日》(宋)朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

丁:夏天珊珊而来,宋代诗人杨万里,不写山,不写水,而是抓住夏日的荷叶荷花抒情写景。

女1:《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

男3:秋天姗姗而至,在诗人杜牧笔下,“寒山”、“石径”、“枫林”、“霜叶”,构成了一幅形象鲜明,生机勃勃的秋景图。

男4:《山行》远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

女2:被称为“唐宋八大家”之一的柳宗元,为我们塑造了一个不畏严寒,敢斗风雪的渔翁形象。

女3:《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

男5:“送别”一直是诗歌表达中常见的主题。

男合:《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

女合:《送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

集体合:《别董大》千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

女4:巾帼、须眉,英雄所见略同,都以诗表明了自己的人生志向,令人折服。

女合:《夏日绝句》生当作人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不肯过江东。

男合:《己亥杂诗》九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降(jiàng)人才。

集体合:《石灰吟》千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

(完整版)三年级经典诵读教案(备课格式版)

(完整版)三年级经典诵读教案(备课格式版)

课题教课目的教课要点教课难点教课准备教课环节一、故事导入经典朗读第 1 课课时第一课时1.运用多种方式进行朗读,能够读准字音,认识汉字。

2.理解意思,懂得文中所波及到的故事。

3.培育学生的朗诵能力,在读的基础上背诵。

4.激发学生阅读经典的兴趣,感知祖国语言文字的广博精湛,热爱祖国文字并从中遇到熏陶。

1.经过朗读,读准字音,认识汉字,理解意思。

2.经过熟读成诵,激发学生阅读经典的兴趣。

经过学致使用,把学到的汉字进行运用并进行拓展延长。

PPT教学过程二次备课教课内容及活动及反省1.同学们喜爱听故事吗?今日,老师给大家带来一个古代的故事《千字文的来历》。

2.简介《千字文》3.出示本教材要学习的内容——第一章(自然章)前面八句。

二、介绍《千师:好的书本加上好的学习方法,这样才会字文》的学习有更好的学习成效。

下边我们先认识学习《千字方法文》的方法。

1. 字正腔圆知读音字正,就是发音必定要正确;腔圆,就是字要发的圆润,洪亮。

三、学习《千 2. 载歌载舞读节奏字文》前八句。

能够利用手脚拍打节奏读《千字文》3. 借助资料知其意利用图片,说明来理解每一句千字文的意思。

4.摇头摆尾出感情能够学习先人那样摇头摆尾有感情地读千字文。

师:同学们必定急不可待想学习《千字文》吧?今日我们就一同来领会一下这本才子奇书的魅力吧!(一)字正腔圆知读音1.学生自由朗诵文章,当碰到难读的或许不会读的字,多读几遍。

看谁读得最准,学得最快。

2.请学生代表试读文章,其余同学听读注意生字的读音。

3.请同学互相纠正要点字的读音。

师要点指导“ 侈”“磻”“尹”的读音。

4.听老师范读。

师:同学们,老师读得怎么样?谁能来评论一下?5.学生评论。

(响亮,正确,有节奏等)(二)载歌载舞读韵律师:本文四字一句,每句都押韵。

你看,“黄、荒、张”都有一个“īng””éng”音,(课件)这就是古文的声韵美了。

我们不单能够用声音去找这类声韵的感觉,还能够用手打节奏。

经典诵读上课流程

经典诵读上课流程

胜利街小学经典诵读上课流程
一、复习旧知(3分钟)
朗读上节课所学内容。

1遍。

背诵上节课所学内容。

1遍。

二、学新内容(按以下程序一句一句学)(15分钟)
1、听录音
听录音,生用手指课文,倾听。

1遍。

2、跟读(读通顺)
听录音或师领读,生用手指课文。

听一句,跟读一句。

读2遍。

(累计3遍)
3、个别读
一生读,其余倾听。

叫2-3人。

4、齐读(读流利)
男女生轮流读。

各1遍。

(累计4遍)全班齐读。

语速逐步加快。

读2遍。

(累计6遍)(每一句都按以上程序进行,全部读完后再进行第二步)
三、朗读本课所学(把本课所学的几句连起来)(10分钟)
1、全班齐读。

语速逐步加快。

读5遍。

2、男女生比赛读。

比声音宏亮、整齐、有气势。

读6遍。

(累计11遍)
四、背诵本课所学(5分)(能背会更好,背不会也无妨)
1、自己背,先一句一句背,再把几句连续起来一起背。

2、同桌互背,看看谁背得快。

3、全班同学比赛背诵,评选“国学小名士”、“国学小才女”。

4、全班同学齐背。

五、观看视频(5分钟)
观看与诵读内容相关的视频片断,初步了解所诵读内容的意思,不求甚解。

经典诵读各年级内容

经典诵读各年级内容

15、将赴吴兴登乐游原 ~ 嫦娥
23、 子路第十三 季氏 一 ~ 五 第十六 阳货第十七 尧日 24、马嵬坡 ~ 32、金缕衣 六 ~ 十 第二十 卷四《孟子》 1、黄鹤楼 ~ 10、客至 一 ~ 五 (79~96) 卷六 (97 ~ 114) 六 ~ 十
11、野望 ~ 20、赠阙下裴舍人
21、寄李儋元锡 ~ 30、望月有感 卷七 (115 ~ 134) 一 ~ 五 31、锦瑟 ~ 40、贫女 卷十一 (134 ~ 152) 六-十
1、竹里馆 ~ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4、杂诗
1、回乡偶书 ~ 7、月夜
学而第一 ~ 述而第 一 ~ 五 七 泰伯第八 ~ 颜渊第 六 ~ 九 十二 入则孝出则 弟(上) 上 入则孝出则 弟(下)
一 ~ 四 一单元 五 ~ 七 八 ~ 十一 3、4、5、6 十二~十四 十五~十八 谨而信 (上) 二单元 十九 ~二十一 一 ~ 四 谨而信 (下) (上)7、8、9 、10 五 ~ 七 八 ~ 十一 泛爱众而亲 人 下 (上三单元) 十二~十四 十五~十八 行有余力则 以学文 (上四单元) 十九~二十一
38、旅宿——51、寻陆鸿渐不 下 遇 上
五 下 Ⅲ 六 下 上
1、下终南山过斛斯山人宿置 1、登幽州台歌 ~ 6、庐山遥寄卢 孝经 (100 ~ 114) 一 ~ 五 酒——9、梦李白二首之二 侍御虚舟 10、青溪—17、寻西山隐者不 7、梦游天姥吟留别 ~ 12、古柏 遇 行 18、春泛若耶溪 ~26、溪居 13、观公孙大娘弟子舞剑器行 ~ 18、琵琶行 七古乐府 大学章句(115~127 页) 中庸章句(128~142 页) 中庸章句(142~152 页) 六 ~十 一 一 ~ 五
五古乐府
六 ~十
《中华经典诵读》各年级诵读内容(不含必背古诗词)

五年级经典诵读《论语》教案

五年级经典诵读《论语》教案

玉门街小学电子备课表1
学期目标制定
玉门街小学电子备课表2
教学计划表
玉门街小学电子备课表3
第一单元教学计划
玉门街小学电子备课表4
教学设计 1
玉门街小学电子备课表5
教学设计 2
玉门街小学电子备课表6
教学设计 3
教学设计 1
教学设计 2
玉门街小学电子备课表6
教学设计 3
第二单元教学计划
教学设计 1
教学设计 2
教学设计 3
教学设计 1
教学设计 2
教学设计 3
教学设计 1
教学设计 2
1
2
教学设计 3
教学设计 1
教学设计 2
教学设计 3
教学设计 1
玉门街小学电子备课表5
教学设计 2
教学设计 3
教学设计 1
教学设计 2。

三年级语文上册重点复习课文背诵与朗读技巧

三年级语文上册重点复习课文背诵与朗读技巧

三年级语文上册重点复习课文背诵与朗读技巧在学习语文的过程中,背诵与朗读是非常重要的环节。

通过背诵课文,能够提高学生的语感和语言表达能力,培养学生的记忆力和语文素养。

而通过朗读,可以让学生更好地理解课文,同时培养学生的语调、语速和语音准确性。

下面,我将从背诵与朗读两方面,介绍三年级语文上册重点复习课文的技巧。

一、背诵技巧1. 理解课文:在进行背诵之前,首先要理解课文的内容。

可以通过阅读课文,边读边思考,了解故事情节、人物关系、观点主旨等。

只有理解课文,才能更好地背诵,形成准确的语感。

2. 分段背诵:将长篇课文分成若干小段,逐段进行背诵。

先背诵第一段,掌握好语调和语音,然后逐渐添加下一段。

这样做不仅有助于记忆,还能够练习对语言的组织和表达。

3. 归纳总结:背诵完一篇课文后,可以尝试将课文的主要内容进行归纳总结。

可以写出故事的梗概或者提炼出课文的中心思想。

这样有助于加深对课文的理解,并且在复习时可以通过总结来回忆。

二、朗读技巧1. 初读为主:在开始朗读课文时,首先要进行初读。

初读的目的是理解课文的整体意思和语境,不必过于纠结于细节。

可以先进行默读,然后按照语调逐句朗读出来。

2. 注意语调和语音:朗读时要注意语调的起伏和语音的准确性。

语调应与课文的情感表达相符合,要注意句子的重音和停顿;语音要准确清晰,特别是字音和音调,注意区分相似的音节和音调。

3. 互相合作:可以与同学或家长一起进行朗读练习。

可以互相纠正发音错误,共同提高朗读水平。

也可以通过合作朗读来感受课文的韵律和情感,增加朗读的表现力。

总之,背诵与朗读是三年级语文学习中不可缺少的环节。

通过合理的背诵技巧,能够更好地理解课文,培养学生的语感和语言表达能力。

而通过有意识的朗读练习,可以达到更好地理解课文和提升语音语调的目的。

希望同学们能够通过背诵与朗读,更好地掌握语文知识,提高语文水平。

加油吧,同学们!。

小学1-3年级经典诵读内容

小学1-3年级经典诵读内容

小学一至三年级经典诵读内容一年级(5篇):1、注音版《三字经》人之初,性本善,性相近,习相远。

苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。

昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。

窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。

养不教,父之过,教不严,师之惰。

子不学,非所宜,幼不学,老何为?玉不琢,不成器,人不学,不知义。

为人子,方少时,亲师友,习礼仪。

香九龄,能温席,孝于亲,所当执。

融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

首孝悌,次见闻,知某数,识某文。

一而十,十而百,百而千,千而万。

三才者,天地人,三光者,日月星。

三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。

曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。

曰南北,曰西东,此四方,应乎中。

曰水火,木金土,此五行,本乎数。

十干者,甲至癸。

十二支,子至亥。

曰黄道,日所躔。

曰赤道,当中权。

赤道下,温暖极。

我中华,在东北。

曰江河,曰淮济。

此四渎,水之纪。

曰岱华,嵩恒衡。

此五岳,山之名。

曰士农,曰工商。

此四民,国之良。

曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。

地所生,有草木。

此植物,遍水陆。

有虫鱼,有鸟兽。

此动物,能飞走。

稻粱菽,麦黍稷。

此六谷,人所食。

马牛羊,鸡犬豕。

此六畜,人所饲。

曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。

青赤黄,及白黑,此五色,目所识。

酸苦甘,及辛咸,此五味,口所含。

膻焦香,及腥朽,此五臭,鼻所嗅。

匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。

曰平上,曰去入,此四声,宜调协。

高曾祖,父而身,身而子,子而孙。

自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。

父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭;长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠。

此十义,人所同,当顺叙,勿违背。

斩齐衰,大小幼。

至缌麻,五服终。

礼乐射,御书数,古六艺,今不具。

唯书学,人共遵,既识字,讲说文。

有古文,大小篆,隶草继,不可乱。

若广学,惧其繁,但略说,能知源。

凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。

为学者,必有初,小学终,至四书。

论语者,二十篇,群弟子,记善言。

孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。

作中庸,子思笔,中不偏,庸不易。

四年级经典诵读方案

四年级经典诵读方案

四年级经典诵读活动实施方案一、指导思想:传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。

我校开展”中华经典诵读”活动以来,深受学生的欢迎,经典文化丰富的内涵,精炼的文字,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

本学期为了让这一活动更加深入校园,深入学生的内心,我们四年级根据学校安排特定经典诵读计划。

二、内容安排:本学期我年级1-10周诵读《诗经》部分篇目,11-16周诵读《易经》部分内容,其它时间,用于复习已诵读的所有篇目,强化记忆,具体安排如下:第一周《关雎》《桃夭》第二周《式微》《相鼠》《硕人》《河广》第三周《河广》《伯兮》《木瓜》第四周《黍离》《君子于役.》《采葛》。

第五周《有女同车》<<褰裳.>><<风雨》。

第六周《子衿》《出其东门》《蒹葭》。

第七周《晨风》《泽陂》《七月》第八周《鹿鸣》《棠棣》第九周《采薇》《鹤鸣》第十周《蓼莪》《大雅》《商颂》第十一周《八卦取象歌》第十二周《乾卦第一》第十三周《文言》节选第十四周《文言》本乎天者亲上。

天下治也。

第十五周’潜龙勿用。

仁以行之’。

第十六周《易》第十七周、十八周复习三、活动安排:1.班内活动(1)个人诵读展示(2)小组内诵读接龙比赛。

(3)配乐诵读2.年级活动(1)班与班之间诵读比赛(2)大课间诵读展示。

(3)放学站对诵读比赛。

总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们组全体语文教师将承担此项重任,按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

推广普通话主题班会实施方案应小四二班活动目标:1、使学生明确推广普通话的重要性。

2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。

3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯,对不讲普通话的现象勇于指正。

活动过程:一、创设情景,引入主题。

我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出广州,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!在欢快的音乐中主持讲故事。

经典诵读复习计划

经典诵读复习计划

经典诵读复习计划
诵读是我们复习的重要环节,通过朗读经典文本能够提高语言表达和理解能力。

下面是我的经典诵读复习计划,希望可以帮助你更好地准备复习:
1.选取经典文本:首先,选择一些经典的诗歌、文章或小说作为诵读的对象。

可以选择自己感兴趣的文本,这样能够更好地保持学习的积极性。

2.分段诵读:将文本分为小段,每天诵读一小段。

可以根据复习时间进行合理的分段,确保每一段都可以专注地练习。

3.注重发音和语调:在诵读过程中,要注重准确发音和正确的语调。

可以借助录音设备录下自己的诵读练习,并不断听回自己的朗读,发现和纠正发音上的问题。

4.理解和解读:诵读不仅是机械重复地朗读,更要理解和解读文本的意思。

在诵读完成后,可以思考和总结自己对文本的理解,将诵读与理解相结合。

5.读一遍多次练习:每段文本诵读完成后,不妨多读几遍,加深对文本的记忆和理解。

通过反复朗读,能够更好地掌握经典文本的语言特点和表达方式。

6.增加表演元素:在诵读的基础上,可以适当增加一些表演元素,例如调整语速、情绪表达等,使诵读更具有感染力和艺术性。

通过遵循以上复习计划,相信你能够更好地进行经典诵读的复习,提高自己的语言能力和文学素养。

记得每天坚持练习,相信付出的努力会有回报。

祝你复习顺利!。

如何背诵小学一年级经典诵读演讲稿

如何背诵小学一年级经典诵读演讲稿

如何背诵小学一年级经典诵读演讲稿作为小学一年级的孩子,经典诵读演讲稿的背诵是一项非常重要的任务。

在这个年龄阶段,孩子的记忆力和语言表达能力都处于发展阶段,因此如何有效地背诵经典诵读演讲稿成为了一个必须解决的问题。

下面就来介绍一下如何背诵小学一年级经典诵读演讲稿的技巧:一、制定背诵计划背诵经典诵读演讲稿需要制定一个计划,将整个过程分解为多个小步骤。

首先需要确定要背诵的演讲稿的内容和长度,然后按照每天背诵不同的段落,逐步掌握全文。

这样有利于避免一次性背诵过多的内容,导致遗忘。

在制定计划时还应该考虑到孩子的兴趣爱好和日常时间安排等因素,以确保计划的可行性。

二、整体理解演讲稿的内容在开始背诵之前,孩子需要先读一遍演讲稿,了解文本的主题和基本内容,把握演讲稿的重点和应该加重发音的单词。

可以帮孩子解释一些不理解的词汇和句子,让孩子对演讲稿有一个整体的认识,便于后面的背诵和理解。

三、分段背诵将整个演讲稿分成几个段落,每天背一个段落。

在背诵每个段落时,要注意把每个词汇和句子的发音和语调练习得尽量流利。

要注意不要在新学和复习之间采用一种过程,要把它们分离开来,避免混淆。

四、反复练习背诵经典诵读演讲稿需要反复练习。

可以通过多种途径实现,如反复口头背诵、把演讲稿写下来,用手套词或者默念等方式。

要时刻掌握背诵的进度,保持每天背诵的动力,持久坚持。

五、结合配乐或其他辅助工具在背诵的过程中可以配合音乐或者其他辅助工具,帮助孩子更好地记忆和理解演讲稿。

例如,可以选择一些旋律优美,但不会影响孩子专注的音乐,让孩子在背诵的同时,通过配合音乐来训练记忆力和语感。

此外,可以通过以图像方式显示演讲稿,增加视觉记忆的刺激,有利于记忆的巩固。

六、与朋友、教师合作背诵经典诵读演讲稿也可以通过与别人合作的方式来进一步加深记忆。

与朋友、其他家长和教师一起背诵同一份演讲稿,可以在互相监督和鼓励的氛围中,让孩子们更有动力去背诵和理解演讲稿。

(以上大部分参考知识点取自于网上)在背诵经典诵读演讲稿的过程中,家长应该给予孩子适当的鼓励和赞扬,让孩子知道自己的努力得到了认可,从而激发孩子继续努力和学习的积极性。

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一年级(上)经典诵读背诵内容《三字经》人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数曰仁义礼智信此五常不容紊稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具匏土革木石金丝与竹乃八音高曾祖父而身身而子子而孙自子孙至玄曾乃九族人之伦父子恩夫妇从兄则友弟则恭长幼序友与朋君则敬臣则忠此十义人所同凡训蒙须讲究必背古诗1 《江南》乐府民歌江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

2 《敕勒歌》北朝民歌敕勒川,阴山下。

天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

3 《咏鹅》骆宾王(唐)鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。

4 《风》李峤(唐)解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

5 《咏柳》贺知章(唐)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

6 《凉州词》王之涣(唐)黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

7 《登鹳雀楼》王之涣(唐)白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

8《凉州词》王翰(唐)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?二年级(上)经典诵读背诵内容《弟子规》弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到必背古诗1《凉州词》王翰(唐)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?2《出塞》王昌龄(唐)秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

3《芙蓉楼送辛渐》王昌龄(唐)寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

4《鹿柴》王维(唐)空山不见人,但闻人语响,返景(yǐng)入深林,复照青苔上。

5《九月九日忆山东兄弟》王维(唐)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

6《送元二使安西》王维(唐)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

7《古朗月行》(节选)李白小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

仙人垂两足,桂树何团团。

白兔捣药成,问言与谁餐。

8《静夜思》李白(唐)床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

9《出塞》王昌龄(唐)秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

10《凉州词》王之涣(唐)黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

三年级(上)经典诵读背诵内容《朱子治家格言》黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁;既昏便息,关锁门户,必亲自检点。

一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。

宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。

自奉必须俭约,宴客切勿留连。

器具质而洁,瓦缶胜金玉;饮食约而精,园蔬愈珍馐。

勿营华屋,勿谋良田。

三姑六婆,实淫盗之媒;婢美妾娇,非闺房之福。

童仆勿用俊美,妻妾切忌艳妆。

祖宗虽远,祭祀不可不诚;子孙虽愚,经书不可不读。

居身务期简朴;教子要有义方。

勿贪意外之财,勿饮过量之酒。

与肩挑贸易,勿占便宜;见穷苦亲邻,须加温恤。

刻薄成家,理无久享;伦常乖舛,立见消亡。

兄弟叔侄,需分多润寡,长幼内外,宜法肃辞严。

听妇言,乖骨肉,岂是丈夫,重赀才,薄父母,不成人子。

必背古诗1《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

2《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

3《早发白帝城》李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

4《望天门山》李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

5《别董大》高适(唐)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷,莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

6《绝句》(其三)杜甫(唐)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

7《春夜喜雨》杜甫好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

8《绝句》(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

四年级(上)经典诵读背诵内容《增广贤文》昔时贤文,诲汝谆谆。

集韵增广,多见多闻。

观今宜鉴古,无古不成今。

知己知彼,将心比心。

酒逢知己饮,诗向会人吟。

相识满天下,知心能几人。

相逢好似初相识,到老终无怨恨心。

近水知鱼性,近山识鸟音。

易涨易退山溪水,易反易复小人心。

运去金成铁,时来铁似金。

读书须用意,一字值千金。

逢人且说三分话,未可全抛一片心。

有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。

画虎画皮难画骨,知人知面不知心。

钱财如粪土,仁义值千金。

路遥知马力,事久知人心。

两人一般心,无钱堪买金。

一人一般心,有钱难买针。

相见易得好,久住难为人。

马行无力皆因瘦,人不风流只为贫。

饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。

是亲不是亲,非亲却是亲。

美不美,乡中水;亲不亲,故乡人。

莺花犹怕春光老,岂可教人枉度春。

相逢不饮空归去,洞口桃花也笑人。

红粉佳人休便老,风流浪子莫教贫。

在家不会迎宾客,出路方知少主人。

黄金无假,阿魏无真。

客来主不顾,应恐是痴人。

贫居闹市无人识,富在深山有远亲。

谁人背后无人说,那个人前不说人。

闹里有钱,静处安身。

来如风雨,去似微尘。

长江后浪推前浪,世上新人攒旧人。

近水楼台先得月,向阳花木早逢春。

古人不见今时月,今月曾经照古人。

先到为君,后到为臣。

莫道君行早,更有早行人。

莫信直中直,须防仁不仁。

山中有直树,世上无直人。

自恨枝无叶,莫怨太阳偏。

大家都是命,半点不由人。

一年之计在于春,一日之计在于寅,一家之计在于和,一身之计在于勤。

责人之心责己,恕己之心恕人。

守口如瓶,防意如城。

宁可负我,切莫负人。

再三须重事,第一莫欺心。

虎生犹可近,人熟不堪亲。

来说是非者,便是是非人。

远水难救近火,远亲不如近邻。

有茶有酒多兄弟,急难何曾见一人。

人情似纸张张薄,世事如棋局局新。

山中自有千年树,世上难逢百岁人。

平生莫作皱眉事,世上应无切齿人。

士者国之宝,儒为席上珍。

若要断酒法,醒眼看醉人。

求人须求英雄汉,济人须济急时无。

渴时一滴如甘露,醉后添杯不如无。

久住令人嫌,贫来亲也疏。

酒中不语真君子,财上分明大丈夫。

必背古诗1《山行》杜牧(唐)远上寒山石径斜(xiá),白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

2《忆江南》白居易(唐)江南好,风景旧曾谙。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

能不忆江南?3《小儿垂钓》胡令能(唐)蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手,怕得鱼惊不应4《浪淘沙》刘禹锡(唐)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牵牛织女家。

5《清明》杜牧(唐)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

6《悯农》(其一)李绅(唐)春种一粒粟,秋收万颗子。

四海无闲田,农夫犹饿死!7《悯农》(其二)李绅(唐)锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

8《江南春》杜牧(唐)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

9《乐游原》李商隐(唐)向晚意不适,驱车登古原。

夕阳无限好,只是近黄昏。

10《蜂》罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

五年级(上)经典诵读背诵内容《论语》1、子曰:“学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”【译文】孔子说:“学习了而时常温习,不也喜悦吗?有朋友从远方来,不也快乐吗?别人不理解自己也不怨恨,不也是君子吗?”2、子曰:巧言令色,鲜矣仁。

【译文】孔子说:“花言巧语、满脸堆笑的,这种人是很少有仁德的。

”3、曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”【译文】曾子说:“我每天都要多次反省自己:为别人出主意做事,是否忠实?交友是否守信?老师传授的知识,是否复习了呢?”4、子曰:君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

【译文】孔子说:“君子吃不追求饱足,住不追求安逸,做事灵敏,言谈谨慎,时时改正自己的错误,就算好学了。

”5、子曰:“不患人之不己知,患不知人也。

”【译文】孔子说:“不怕没人了解自己,就怕自己不了解别人。

”6、子曰:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪。

’”【译文】孔子说:“《诗经》三百(零五)首,用一句话可以概括,即:‘思想纯正,没有邪恶的东西。

’”7、子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

”【译文】孔子说:“我十五岁立志于学习,三十岁有所建树,四十岁不遇事困惑,五十理解什么是天命,六十明辨是非,七十随心所欲,不超过规矩。

”8、子曰:“温故而知新,可以为师矣。

”【译文】孔子说:“温习旧知识时,能有新收获,就可以做老师了。

”9、子曰:“君子周而不比,小人比而不周。

”【译文】孔子说:“君子团结群众而不互相勾结,小人互相勾结而不团结群众。

”10、子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。

”【译文】孔子说:“读书不深入思考,越学越糊涂;思考不读书,就危险。

”11、子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。

”【译文】孔子说:“知道的就是知道的,不知道的就是不知道的,这种态度是明智的。

”12、子曰:“人而无信,不知其可也。

”【译文】孔子说:“人无信誉,不知能干什么?13、孔子谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?”【译文】孔子说季氏:“他用天子的舞蹈阵容在自己的宗庙里舞蹈,这样的事可以容忍,什么事不能容忍?”14、子曰:“《关雎》,乐而不淫,哀而不伤。

”【译文】孔子说:“《关雎》这篇诗,主题快乐却不放荡,忧愁却不悲伤。

”15、子曰:“成事不说,遂事不谏,既往不咎。

”【译文】孔子说:“以前的事不要再评说了,做完的事不要再议论了,过去了就不要再追咎。

”16、子曰:“朝闻道,夕死可矣。

”【译文】孔子说:“早晨理解真理,晚上死也值得。

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