小学英语《一般将来时》教案教学设计
一般将来时的教案
一般将来时的教案教案：一般将来时教学目标：1.了解一般将来时的使用规则。
2.能够正确地使用一般将来时来描述将来发生的事情。
3.运用一般将来时谈论自己的计划和打算。
教学重点：掌握一般将来时的构成和用法。
教学难点：正确地运用一般将来时来描述将来发生的事情。
教学准备：1.教学课件2.学生练习册3.多媒体设备教学过程：Step 1：导入新知1.导入一般将来时的概念，引出一般将来时的用法。
Teacher: What will you do after school? Can you use the correct tense to describe your actions?Student 1: I will play basketball with my friends.Teacher: That's right. We use the future tense to talk about future actions. Do you know what tense this is called in English?Student 2: It's the future tense.Teacher: That's close, but actually we call it the "simple future tense" or the "future indefinite tense". Today we are going to learn more about it.Step 2：讲解一般将来时1.展示一般将来时的构成和句型。
Teacher: To form the simple future tense, we use "will" or "shall" before a base verb. For example, "I will play" or "They will go". We can also use contractions, like "I'll play" or "They'll go". Please take a look at the examples on the screen.2.帮助学生理解一般将来时的用法。
小学英语六年级上册《一般将来时态》教学设计
《一般将来时态》教学设计Teaching aims:1.要求学生掌握一般将来时中的will+ do和be going to do 的用法、结构及句式变化。
Teaching points:1. 一般将来时结构在实际题目中的运用。
2．使学生能够理解will, be going to 结构的用法Teaching steps:Step1: Greeting(self-introduction)What do you often do on weekend? I often….What are you going to do on weekend? I am going to do….Step2: Lead-in通过含有一般将来时的视频导入新课，视频可以提高孩子们的注意力和英语学习兴趣，从而引出4个含有will的句子。
让学生们根据自己所听到句子总结一般将来时的句式结构，体现了以学生为主体的教学思想。
Step3: PresentationSum up the structure “will do”Sum up the adverbials of time used in the simple future tense.Step4: Consolidation通过图片练习句型A: What will you do?B: I will….2.Guessing game.Step5: Practice一、be going to do 句型的学习Teaching steps:Step1: Lead-in通过人物Mr. going to do导入新课，提高孩子们的注意力和英语学习兴趣，从而引出be going to do 结构。
Step2: Presentation1.Sum up the structure “be going to do ”强调be动词的三种变化形式。
2.根据学生们的现阶段心理特点，通过学生们表达自己的理想来练习be going to do 句型A: What are you going to be when you grow up?B: I am going to be ….Step3: Consolidation通过图片练习句型Step4: PracticeStep5: Blackboard design。
一般将来时的教案
一般将来时的教案一．Teaching aims:1.要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式的变化（肯定、否定、一般疑问句、特殊疑问句及相关的肯定、否定的回答）2..使学生能够应用将来时进行会话；3.通过活动增强学生对学习的兴趣。
二．Teaching points:1.一般将来时结构在实际题目中的应用2.使学生能够应用will , be going to ,want to do 会话。
三．Teaching procedureGreeting:(1).T: Are you happy today?Ss: I ……..(2)T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny.(3)What’s the weather like tomorrow? Will it be still sunny?老师引导学生说：It’s will be sunny tomorrow.Step1.Warming up做一份测试（1）在做之前，老师问大家将来想干吗？What do you think you will be?引导学生回答：I will be a …..（2）给学生五分钟的时间在纸上写出自己以后想做的职业引出与职业相关的单词：cook 、doctor、engineer、violinist、driver、pilot、pianist 、scientist…………….Step2 Presentation(1)由warm—up引出将来时T问Ss说出问题：What will you be?老师引导学生回答：I will be teacher.(2)生生互动（practice）:What will you be? 回答：I will be +职业这一对话练习(3)师生互动：老师问学生答Teacher ask : What will you be?Student answer: I will be +职业…..(4)老师引导学生说出答案：I will be a teacherI will be a engineerI will be a doctor老师边说边写板书老师点明用法：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算，计划或准备做某事。
一般将来时教学设计免费
一般将来时教学设计免费教学设计题目：一般将来时教学设计教学目标：1. 学生能够明确掌握一般将来时的用法和构成规则；2. 学生能够正确运用一般将来时来描述未来的动作和事件；3. 学生能够在交际中使用一般将来时表达意愿、打算和计划。
教学重点：一般将来时的构成规则和用法的掌握教学难点：一般将来时的正确运用和区分与其他时态的差异教学准备：1. 教师准备多媒体课件、PPT等辅助教学工具；2. 学生教材和练习册；3. 录音机；4. 实物或图片等辅助教学材料。
教学流程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生通过观察图片推测未来发生的事情，并引导学生用英语表达。
步骤二：提出学习目标（5分钟）教师出示学习目标，让学生明确本节课学习的重点和难点。
步骤三：呈现语法规则（15分钟）教师通过多媒体课件或PPT等方式呈现一般将来时的构成规则和用法，并进行解释和例句演示。
教师提醒学生要注意一般将来时和其他时态的区别。
步骤四：教材学习（20分钟）教师带领学生用一般将来时完成教材中相关的练习，包括填空、改错等形式，巩固学生对一般将来时的理解和运用。
步骤五：练习与拓展（20分钟）教师组织学生进行一些实际情境的练习，例如编对话、情景表演等，让学生运用所学内容进行交流，同时巩固和拓展一般将来时的用法。
步骤六：评价与总结（10分钟）教师通过听力和口语练习来评价学生的掌握情况，并提供指导和反馈。
教师带领学生总结一般将来时的用法和注意事项。
步骤七：任务布置（5分钟）教师布置一些作业和任务，让学生巩固和拓展一般将来时的运用。
教学延伸：教师可以设计一些拓展的教学活动来进一步巩固学生对一般将来时的掌握，例如情景模拟游戏、小组讨论等，让学生在实际运用中更加灵活地运用一般将来时。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够全面地掌握一般将来时的用法和构成规则，并能够在实际交际中正确运用。
教师在教学中注重启发学生的思维，注重学生的参与和互动，使得学生在积极参与的过程中更好地掌握了一般将来时。
小学一般将来时教案
小学一般将来时教案【篇一：一般将来时教案】12345【篇二：一般将来时教案】一般将来时的教案---by lemonteaching aims: 1.要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式变化。
teaching points: 1. 一般将来时结构在实际题目中的运用。
2．使学生能够理解will, be going to, there will be.teaching aids: 心理测试纸、练习题teaching steps:1. greeting: t: what’s the weather like today?ss: it’s….t: what’s the weather like tomorrow? \will it be sunny?（看黑板上的图片） t引导ss说出: it will be sunny tomorrow.2. roll-call3. warm –up 做一份心理测试在做之前，t可以先问大家一个问题，渲染气氛。
t：what do you think you will be?t引导ss说出：i will be a ….每人一张测试纸，2分钟做好，t公布答案，让学生找出相应的职业, 并表达i will be a ….4. structure①由warm-up引出一般将来时。
t问ss：what will you be?t引导ss说出答案i will be a teacher. she will be a teacher. …i will be a engineer. he will be a engineer. …i will be a doctor.they will be a doctor. …t边说边写出板书看以上句子，总结如下：点明用法：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
通常会出现此类时间状语：tomorrow, next day(week, month, year), soon, the day after tomorrow. 标志词：will, be going to②归纳一般将来时的结构now, look at some sentences, and then tell me the similarities. ep.看warm-up 的板书，再增加几个句子。
一般将来时的教案
一般将来时的教案教案主题：一般将来时教学目标：1.学生能够理解和正确使用一般将来时的基本结构和用法。
2.学生能够用一般将来时描述自己的将来计划和打算。
3.学生能够通过听说读写等多种方式练习和巩固一般将来时的用法。
教学重点：1.一般将来时的基本结构和用法。
2.用一般将来时描述将来的计划和打算。
教学难点：1.学生运用一般将来时描述将来计划和打算的能力。
2.学生理解并正确运用一般将来时的时态。
教学准备：1.教学PPT。
2.学生练习材料。
教学过程：Step 1 导入新课1. Greetings.T: What are your plans for the weekend? Share your plans with a partner.Step 2 提出一般将来时的结构和用法1. Show a sentence on the screen: I will go shopping tomorrow.T: Look at this sentence. What tense is used here? Can you tell me how to form the future tense?S: It's the future tense. We use "will" + base form of the verb.2. Explain the structure and usage of the simple future tense.T: The simple future tense is used to talk about future actions or states. We use "will" + base form of the verb to form the future tense.T: Can you give me more examples?S: Sure. I will visit my grandparents next week. She will go to the movie tonight.3. Write some examples on the board to further illustrate the structure and usage.T: Pay attention to the use of "will" in the examples: Iwill study hard for the exam. He will help his mother clean the house.Step 3 练习一般将来时的用法1. Play a game called "Future Predictions". Provide students with a list of future events or actions and ask them to make predictions about each event using the simple future tense.T: I will give you some future events. Make predictions about each event using the simple future tense.Example: Event: Tom's birthday party. Prediction: I think Tom will have a great birthday party.2. Pair work. Ask students to work in pairs and discusstheir future plans using the simple future tense.T: Work with a partner. Talk about your future plans using the simple future tense.3. Role play. Divide the class into groups of three and ask them to role play a conversation about future plans.T: Work in groups of three. Role play a conversation about your future plans. Use the simple future tense.Step 4 巩固练习1. Give students some sentences about future plans in the present continuous tense and ask them to rewrite the sentences using the simple future tense.T: Rewrite the sentences using the simple future tense.Example: I am going to the beach this weekend. -> I will go to the beach this weekend.2. Read a short passage about a person's future plans and ask students to answer questions about the passage using the simple future tense.T: Read the passage and answer the questions using the simple future tense.3. Homework. Ask students to write a short paragraph about their future plans using the simple future tense.T: Write a short paragraph about your future plans using the simple future tense.Step 5 总结和延伸1. Summarize the key points about the simple future tense.2. Answer any questions the students may have.3. Extend the lesson by discussing other future tenses, such as the future continuous tense or the future perfect tense.教学反思：本节课通过导入新课、提出一般将来时的结构和用法、练习用一般将来时描述将来的计划和打算以及巩固练习等环节，以培养学生运用一般将来时的能力。
一般将来时教案
一般将来时教案教案标题：一般将来时教案教案目标：1. 学生能够理解一般将来时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用一般将来时来描述未来的计划和打算。
3. 学生能够在实际情境中灵活运用一般将来时。
教案步骤：步骤一：引入一般将来时概念1. 使用图片、视频或故事情境引起学生对未来的兴趣，激发他们学习的动机。
2. 使用简单易懂的语言解释一般将来时的概念，例如：一般将来时用于表示将来某个时间要发生的事情。
步骤二：展示一般将来时的用法1. 列举一般将来时的几种表达方式，例如：will / be going to / present continuous等。
2. 解释不同的表达方式适用于不同的情况，例如：will用于即兴决定，be going to用于事先计划好的事情等。
3. 提供例句，让学生理解和归纳不同表达方式的运用。
步骤三：练习一般将来时的用法1. 提供一些具体的情境，让学生根据情境使用一般将来时来进行口头表达。
2. 强调正确的句式结构和动词形式，并及时纠正学生的错误。
3. 给予学生足够的练习时间，以 consociate 学生复习一般将来时的用法。
步骤四：灵活运用一般将来时1. 提供一些与学生生活、校园或社会相关的情境，让学生根据提示将来的计划和打算进行书面表达。
2. 鼓励学生使用不同的句式结构和扩展词汇，使描述更加丰富多样。
3. 学生交流和分享他们的作品，互相学习和提供反馈。
步骤五：复习和巩固1. 复习一般将来时的概念和用法，使用选择题等形式让学生进行练习。
2. 学生互相出题，进行一对一或小组竞赛形式的复习活动。
3. 提供一些拓展阅读或听力材料，让学生通过实际材料加深对一般将来时的理解和运用。
教案评估：1. 观察学生在练习过程中对一般将来时的掌握程度，包括句子结构的正确性和词汇的适当运用。
2. 评估学生在书面表达中是否能够灵活运用一般将来时来描述未来的计划和打算。
3. 收集学生的反馈意见，以了解教学效果和改进方向。
一般将来时的教案
一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。
2. 一般将来时的常见时间状语。
3. 一般将来时的运用场景。
三、教学重点与难点1. 重点：一般将来时的构成和用法。
2. 难点：一般将来时的时间状语和运用场景。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中感受和运用一般将来时。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中练习和巩固一般将来时。
3. 互动教学法：鼓励学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和合作意识。
五、教学步骤1. 引入：通过提问引导学生思考未来的事情，如“What will you do tomorrow?”，激发学生对一般将来时的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语，如“will + 动词原形”、“going to + 动词原形”等。
3. 示例：给出一些一般将来时的句子，如“I will go to the movies tomorrow.”，让学生跟读并模仿。
4. 练习：设计不同情境的练习题，让学生用一般将来时回答，如“假设明天是你的生日，你打算怎么庆祝？”5. 任务：分组进行角色扮演，模拟未来场景，如“旅行社预订行程”，要求学生全程使用一般将来时。
6. 互动：学生之间互相提问，用一般将来时回答，如“What are you going to do after class?”8. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在不同练习中的表现，了解他们对一般将来时的掌握程度。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和互动环节中使用一般将来时的准确性。
3. 作业反馈：检查课后练习的完成情况，分析学生的错误类型。
七、拓展活动1. 制作时间轴：让学生以小组为单位，制作一个关于未来计划的时间轴。
小学教案认识一般将来时
小学教案认识一般将来时【教案】认识一般将来时一、教学目标：1. 让学生理解一般将来时的定义以及在句子中的使用方式。
2. 掌握一般将来时的构成形式。
3. 能够运用一般将来时描述未来的事件或计划。
4. 培养学生积极的未来意识，激发他们对未来的期望。
二、教学重点与难点：1. 重点：一般将来时的构成形式及句子运用。
2. 难点：一般将来时与一般现在时的区别。
三、教学准备：1. 教学课件。
2. 学生练习册。
3. 笔记本和笔。
四、教学过程：Step 1: 导入新课时 (5分钟)1. 复习上一堂课所学的一般现在时。
2. 引入新课时的话题：学生们对未来有什么计划或期望。
Step 2: 了解一般将来时 (10分钟)1. 通过给出一些未来的情境，引导学生总结一般将来时的定义。
2. 与学生一起分析一般将来时与一般现在时的不同之处。
Step 3: 构成一般将来时 (15分钟)1. 讲解一般将来时的构成规则：will + 动词原形。
2. 通过教师示范和学生跟读，让学生熟悉一般将来时的构造方式。
Step 4: 一般将来时的句子运用 (20分钟)1. 给出一些实际的未来事件或计划，让学生运用一般将来时进行描述。
2. 学生之间进行交流，分享自己的未来计划，并使用一般将来时进行表达。
Step 5: 拓展练习 (15分钟)1. 分发练习册，让学生根据给出的句子补全一般将来时的动词形式。
2. 教师巡回检查学生的答题情况，给予及时指导和帮助。
Step 6: 总结与小结 (5分钟)1. 学生自主总结一般将来时的用法和构成规则。
2. 请学生回答一个问题：“你对未来有什么规划或期望？”五、课堂作业：1. 写一篇短文，描述自己未来的一个计划或期望，并使用一般将来时。
2. 准备下堂课的内容：介绍过去完成时。
六、教学反思：本节课通过引导学生从现实情境出发，了解一般将来时的定义与构成规则，并通过实际练习来巩固学生的运用能力。
在教学过程中，适时给予学生口头表达的机会，培养他们对未来的思考和表达能力。
一般将来时的教案
一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。
2. 一般将来时的常见时间状语。
3. 一般将来时的用法和例句。
三、教学过程1. 导入：通过图片和情境引入一般将来时的概念。
2. 新课讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语。
3. 例句展示：给出一般将来时的例句，让学生理解并模仿。
4. 练习环节：设计不同情境的练习题，让学生运用一般将来时进行回答。
5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用一般将来时进行对话。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率。
3. 对话表演：评价学生在角色扮演中的语言运用能力。
五、课后作业1. 抄写一般将来时的句子，加强记忆。
2. 运用一般将来时写一段话，描述未来的计划或打算。
3. 预习下一节课内容，准备进行一般将来时的深入学习。
六、教学资源1. 课件：制作包含一般将来时定义、构成、常见时间状语和例句的课件。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题和对话题。
3. 角色扮演卡片：准备不同情境的卡片，让学生在角色扮演时使用。
七、教学策略1. 情境教学：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习一般将来时。
2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务过程中运用一般将来时。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言实践能力。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握一般将来时的构成和用法。
2. 引导学生正确使用常见时间状语。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的辅导。
4. 培养学生的口语交际能力，鼓励学生在实际情境中运用一般将来时。
九、教学延伸1. 对比一般将来时和现在进行时，分析它们的异同。
2. 引导学生运用一般将来时描述自己的未来计划和梦想。
一般将来时态教案
1. 让学生理解一般将来时态的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容：1. 一般将来时态的定义和构成。
2. 一般将来时态的用法和注意事项。
3. 一般将来时态的典型句型和例句。
三、教学重点：1. 一般将来时态的构成。
2. 一般将来时态的用法。
3. 一般将来时态的典型句型。
四、教学难点：1. 一般将来时态的区分与运用。
2. 情态动词在一般将来时态中的用法。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般将来时态。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 情境教学法：创设各种情境，让学生在具体情境中学习一般将来时态。
1. 制作PPT或黑板，展示一般将来时态的关键词和例句。
2. 准备相关练习题和活动材料。
3. 准备教学视频或音频材料，用于辅助教学。
七、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考未来会发生的事情，激发学生对一般将来时态的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时态的定义、构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 情境模拟：创设各种情境，让学生在模拟环境中运用一般将来时态。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
八、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论一般将来时态的用法，分享彼此的见解。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用一般将来时态进行对话。
3. 游戏：设计一些有关一般将来时态的游戏，增加课堂趣味性。
九、课后作业：1. 让学生完成一份关于一般将来时态的练习卷。
2. 让学生运用一般将来时态编写一段对话或短文。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生对一般将来时态的掌握程度。
3. 关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导和指导。
十一、拓展训练：1. 让学生通过观察图片或视频，预测未来可能发生的事情，并运用一般将来时态进行描述。
一般将来时的教案
一般将来时的教案第一章：一般将来时的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解一般将来时的概念让学生了解一般将来时在实际生活中的应用1.2 教学内容一般将来时的定义一般将来时的构成一般将来时的用法1.3 教学活动引入一般将来时的概念，让学生通过例子感受一般将来时讲解一般将来时的构成，让学生进行练习讨论一般将来时在实际生活中的应用，让学生进行情景模拟第二章：一般将来时的构成与用法2.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成让学生能够正确运用一般将来时表达将来2.2 教学内容一般将来时的构成规则一般将来时的基本用法2.3 教学活动讲解一般将来时的构成规则，让学生进行练习讲解一般将来时的基本用法，让学生进行练习第三章：一般将来时的否定形式与疑问形式3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的否定形式让学生掌握一般将来时的疑问形式3.2 教学内容一般将来时的否定形式一般将来时的疑问形式3.3 教学活动讲解一般将来时的否定形式，让学生进行练习讲解一般将来时的疑问形式，让学生进行练习第四章：一般将来时在实际语境中的应用4.1 教学目标让学生能够正确运用一般将来时描述将来的动作或状态让学生能够听懂一般将来时的句子并进行适当的回应4.2 教学内容一般将来时在实际语境中的应用4.3 教学活动通过情景模拟，让学生练习使用一般将来时描述将来的动作或状态通过听力练习，让学生能够听懂一般将来时的句子并进行适当的回应第五章：巩固与扩展5.1 教学目标让学生巩固对一般将来时的理解让学生能够灵活运用一般将来时进行表达5.2 教学内容巩固一般将来时的知识点扩展一般将来时的应用场景5.3 教学活动通过练习题，让学生巩固一般将来时的知识点通过小组讨论，让学生扩展一般将来时的应用场景第六章：将来时与其它时态的比较6.1 教学目标让学生了解将来时与现在时、过去时的区别让学生能够根据具体语境选择合适的时态6.2 教学内容将来时与现在时的区别将来时与过去时的区别6.3 教学活动通过对比实例，讲解将来时与现在时的区别通过对比实例，讲解将来时与过去时的区别让学生进行练习，判断句子应使用哪种时态第七章：将来时的被动语态7.1 教学目标让学生掌握将来时的被动语态的构成让学生能够正确运用将来时的被动语态表达将来7.2 教学内容将来时的被动语态的构成规则将来时的被动语态的用法7.3 教学活动讲解将来时的被动语态的构成规则，让学生进行练习讲解将来时的被动语态的用法，让学生进行练习第八章：将来时的语境应用8.1 教学目标让学生能够在不同语境中灵活运用一般将来时让学生能够正确理解和回应一般将来时的句子8.2 教学内容一般将来时在不同语境中的应用8.3 教学活动通过情景模拟，让学生练习在不同语境中使用一般将来时通过听力练习，让学生能够正确理解和回应一般将来时的句子第九章：教学实践与案例分析9.1 教学目标让学生能够将一般将来时应用于实际教学中让学生能够分析并解决教学中遇到的一般将来时问题9.2 教学内容教学实践中的的一般将来时应用案例分析：解决教学中的一般将来时问题9.3 教学活动分享教学实践中的一般将来时应用案例分析案例，解决教学中遇到的一般将来时问题第十章：总结与评价10.1 教学目标让学生回顾并巩固一般将来时的知识点让学生评价自己的学习成果10.2 教学内容回顾一般将来时的知识点学生自评和互评10.3 教学活动通过测试，让学生巩固一般将来时的知识点学生进行自评和互评，总结学习成果重点和难点解析重点环节一：一般将来时的概念与重要性需要重点关注学生对一般将来时概念的理解，以及一般将来时在实际生活中的应用。
小学一般将来时的教案
小学一般将来时的教案教案标题：小学一般将来时的教案教案目标：1. 学生能够理解并正确使用一般将来时的语法概念。
2. 学生能够运用一般将来时正确表达将来的计划和打算。
3. 学生能够与同伴合作并展示关于将来的计划和打算。
教案步骤：1. 引入活动 (5分钟)- 引入一般将来时的概念，与学生共享一些关于将来计划和打算的图片或故事。
- 鼓励学生提出类似的句子并解释句子中的动词是如何表示将来的意思的。
2. 语法讲解 (10分钟)- 以简单明了的语言解释一般将来时的用法。
- 引导学生发现一般将来时的标志词，如will，be going to等，以及在句子中动词的变化。
- 提供一些例句并由学生一起分析和构建一般将来时的句子。
3. 练习活动1：小组对话 (15分钟)- 将学生分成小组，让每个小组成员轮流分享个人的将来计划和打算。
- 鼓励他们使用一般将来时的句子结构，并确保每个学生都有机会参与讨论。
4. 练习活动2：填空练习 (10分钟)- 分发一份填空练习，并要求学生根据提供的动词填写正确的一般将来时形式。
- 检查答案并进行讲解。
5. 拓展活动：情景表演 (15分钟)- 学生分成小组，每个小组选择一个将来的情景，如组织一次派对、度假计划等。
- 每个小组准备对话并在班级中进行表演。
- 鼓励学生使用一般将来时句子展示自己的情景表演。
6. 总结和评估 (5分钟)- 回顾一般将来时的概念和用法。
- 提出几个问题，让学生口头回答并评估他们对一般将来时的理解程度。
教学资源：- 关于将来计划和打算的图片或故事- 一些一般将来时的例句和练习题- 情景表演的任务卡教学反思：在设计小学一般将来时的教案时，要注意使用简单明了的语言和具体的例子，以确保学生能够理解和掌握这个语法概念。
在练习环节中，可以增加一些互动和合作的元素，如小组对话和情景表演，以激发学生的参与度和兴趣。
同时，要给学生提供足够的反馈和评价机会，以便他们能够了解自己在一般将来时的掌握程度，进而进行进一步的巩固和提高。
一般将来时态教案
一般将来时态教案一、教学目标：1. 让学生掌握一般将来时态的构成和用法。
2. 培养学生运用一般将来时态描述未来计划、预测和意愿。
3. 提高学生听说读写的能力，激发对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。
2. 常用的一般将来时态表达方式：be going to + 动词原形。
3. 一般将来时态的用法：描述未来计划、预测和意愿。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般将来时态的构成和用法。
2. 教学难点：区分一般将来时态和现在进行时态。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生学习兴趣。
2. 情景教学法：创设真实情境，培养学生运用一般将来时态的能力。
3. 交际式教学法：引导学生进行互动交流，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示未来场景，引导学生谈论对未来事物的预测。
2. 新课导入：介绍一般将来时态的构成和用法，讲解示例句子。
3. 课堂活动：1. 小组讨论：让学生谈论自己的未来计划，用一般将来时态表达。
2. 角色扮演：创设情境，让学生运用一般将来时态进行对话。
4. 巩固练习：设计练习题，让学生区分一般将来时态和现在进行时态。
6. 作业布置：要求学生运用一般将来时态编写一篇短文，描述自己的未来计划。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们对一般将来时态的理解和运用情况。
2. 练习题：分析学生完成的练习题，评估他们对一般将来时态的掌握程度。
3. 短文写作：评估学生写的短文，检查他们能否正确运用一般将来时态描述未来计划。
七、拓展活动：1. 制作时间胶囊：让学生写下自己未来一段时间内的目标和计划，装入时间胶囊，约定在未来某个时间打开，以此激发学生对未来充满期待。
2. 未来职业规划：让学生调查不同职业的工作内容和未来发展前景，用一般将来时态描述自己的职业规划。
八、课程反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求，不断调整教学策略。
小学一般将来时教案
小学一般将来时教案教案标题：小学一般将来时教案教学目标：1. 学生能够理解一般将来时的概念和用法。
2. 学生能够正确地运用一般将来时构建句子。
3. 学生能够用一般将来时描述自己的未来计划和打算。
教学重点：1. 一般将来时的构成和用法。
2. 表达未来计划和打算的句型。
教学准备：1. 板书：一般将来时的构成和用法。
2. 多媒体设备：用于播放相关的教学视频或图片。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 通过展示一张图片或播放一个与未来相关的视频片段引起学生对未来的兴趣。
2. 引导学生用自己的话描述图片或视频中的场景，并引导他们思考如何表达自己的未来计划和打算。
Step 2: 讲解一般将来时的构成和用法1. 板书一般将来时的构成：主语 + will + 动词原形。
2. 解释一般将来时的用法：用于表示将来某个时间要发生的动作或状态。
3. 通过例句和练习帮助学生理解和掌握一般将来时的用法。
Step 3: 练习一般将来时的句型1. 提供一些常用的一般将来时的句型模板，如：I will visit my grandparents tomorrow. They will have a party next week.等。
2. 让学生根据自己的未来计划和打算，补充完整这些句子，然后与同桌分享。
3. 鼓励学生互相提问和回答关于未来计划和打算的问题，使用一般将来时进行回答。
Step 4: 拓展练习1. 提供一些情景，让学生用一般将来时描述其中的动作或事件。
2. 分组进行角色扮演，每个小组选择一个未来场景，然后编写对话并表演出来。
Step 5: 总结和评价1. 总结一般将来时的构成和用法，并请学生用自己的话进行解释。
2. 针对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
拓展活动：1. 布置作业：要求学生写一篇关于自己未来计划和打算的短文，使用一般将来时进行描述。
2. 鼓励学生使用一般将来时进行口头表达，可以是个人演讲或小组讨论。
小学一般将来时教案
小学一般将来时教案一、教学目标1、学生能够理解一般将来时的概念和构成。
2、学生能够正确运用一般将来时的两种基本形式：“be going to ＋动词原形”和“will ＋动词原形”来表达将来的动作或状态。
3、学生能够根据给定的情境，运用一般将来时进行简单的交流和写作。
二、教学重难点1、重点掌握一般将来时的构成和用法。
能够区分“be going to”和“will”在使用上的细微差别。
2、难点能够根据不同的情境，准确选择“be going to”或“will”来表达将来的动作或计划。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受和理解一般将来时的用法。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
3、任务驱动法：布置一些与一般将来时相关的任务，如写作、对话等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于未来世界的视频，如科幻电影片段或未来城市的动画，引导学生思考并讨论未来会发生什么。
提问学生：“What do you think will happen in the future?” 让学生自由发言，激发学生对未来的想象和兴趣。
2、知识讲解（15 分钟）呈现一些表示将来时间的词汇和短语，如“tomorrow, next week,next year, in the future”等，让学生了解一般将来时所表示的时间概念。
讲解一般将来时的构成：“be going to ＋动词原形”：表示计划、打算做某事，通常是经过事先考虑好的。
“w ill ＋动词原形”：表示将来要发生的动作或存在的状态，较为随意和不确定。
通过例句进行对比讲解，如：“I am going to visit my grandparents tomorrow” 和“I will help you if you need” 让学生感受两种形式在意义和用法上的不同。
一般将来时的教案
一般将来时的教案一、教学目标：1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 让学生能够正确运用一般将来时进行日常交流。
3. 培养学生运用一般将来时描述未来计划和愿望的能力。
二、教学内容：1. 一般将来时的定义和结构。
2. 一般将来时的用法和场景。
3. 一般将来时的肯定句、否定句和疑问句。
三、教学重点：1. 一般将来时的结构：will + 动词原形。
2. 一般将来时的用法：表示将来发生的事情、打算、计划、愿望等。
3. 一般将来时的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。
四、教学难点：1. 一般将来时的否定句和疑问句的构成。
2. 正确运用一般将来时描述未来计划和愿望。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中掌握一般将来时。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实环境中运用一般将来时。
3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生运用一般将来时进行日常交流。
4. 游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固一般将来时的知识。
5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
六、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 教学卡片或图片。
3. 练习题和答案。
4. 录音机或音响设备（如有需要）。
5. 教学视频或短片（如有需要）。
七、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入一般将来时的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时的定义、结构和用法，结合实例进行说明。
3. 演示：用PPT或黑板展示一般将来时的肯定句、否定句和疑问句的构成。
4. 练习：让学生练习构成一般将来时的肯定句、否定句和疑问句。
5. 活动：进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际情境中运用一般将来时。
八、课堂练习：1. 完成练习题，巩固一般将来时的知识。
2. 让学生自己创作一个小故事，使用一般将来时描述未来的情节。
九、课后作业：1. 复习一般将来时的知识。
2. 完成课后练习题。
3. 观察日常生活中的一般将来时的使用，记录下来并与同学分享。
一般将来时(教学设计)-2023-2024学年闽教版英语六年级下册
- If you come early, we will go for a walk.（如果你早点来，我们将去散步。）
5. 将来时的否定句和疑问句
一般将来时的否定句在will后加上not，疑问句则将will提前。例如：
- He will not come to the party.（他不会来参加派对。）
- Will she go to the movies this evening?（她今晚会去看电影吗？）
6. 将来时的被动语态
一般将来时的被动语态构成是will be + 过去分词。例如：
- The house will be cleaned tomorrow.（房子将于明天被打扫。）
七、教学反思
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于讲解一般将来时的构成和用法，任务型教学法通过各种任务活动让学生在实践中运用语言，交际法通过模拟真实情境促进学生之间的互动和交流。
2. 设计具体的教学活动：本节课将通过以下活动促进学生参与和互动：
最后，对于课堂时间的分配，我发现讲授新课时用时较多，而巩固练习环节时间相对较少。这样可能导致学生对新知识的实践和巩固不够充分。在今后的教学中，我需要更加合理地分配课堂时间，保证学生有足够的时间进行练习和交流，提高他们的英语实践能力。
一般将来时教案
一般将来时教案一、教学目标：1. 了解一般将来时的定义和基本用法。
2. 能够正确运用一般将来时表达将来的动作或状态。
3. 能够通过练习掌握一般将来时的运用方法。
二、教学重点：1. 掌握一般将来时的基本用法。
2. 能够准确运用一般将来时进行句子组织和表达。
三、教学难点：1. 正确理解一般将来时的含义和用法。
2. 能够准确使用一般将来时进行句子运用。
四、教学准备：1. 教材：教科书和练习册。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪。
五、教学过程：Step 1：导入1. 教师出示一张图片，或说出一句话引起学生对未来的兴趣。
2. 引导学生思考：“未来”是什么？在英语中我们如何表达未来的动作或状态？Step 2：引入1. 教师向学生介绍一般将来时：一般将来时表示将要发生的动作或状态，常常使用助动词"will"或“be going to”来构成。
2. 出示一些例句，让学生观察和分析，了解一般将来时的结构。
Step 3：讲解1. 以第一人称为例进行讲解，介绍一般将来时的结构和用法。
例如：I will go to the park tomorrow. （我明天将去公园。
）2. 引导学生观察和总结一般将来时的肯定、否定和疑问句的构成。
Step 4：练习1. 提供一些练习题，让学生进行个人或小组练习。
2. 师生互动，巩固学生对一般将来时的掌握。
Step 5：拓展1. 教师出示一些关于未来计划或打算的问句，引导学生运用一般将来时回答。
2. 分角色进行情景对话练习，提高学生运用一般将来时的能力。
Step 6：总结1. 教师对一般将来时进行总结，强调重点和难点。
2. 学生用自己的话总结一般将来时的用法和句型结构。
六、布置作业1. 布置练习册上关于一般将来时的练习题。
2. 要求学生用一般将来时描述自己的未来计划或打算。
七、教学反思本堂课采用了导入、引入、讲解、练习、拓展和总结的教学过程，能够帮助学生逐步掌握和运用一般将来时。
一般将来时教案
一般将来时教案教学目标：1.学生能够理解一般将来时的用法和构成；2.学生能够正确使用一般将来时进行口头表达。
教学重点：1.学生能够理解一般将来时的构成；2.学生能够正确使用一般将来时进行口头表达。
教学难点：学生能够正确使用一般将来时进行口头表达。
教学过程：Step 1: 导入新课1.通过图片、视频等激发学生对未来的兴趣，引出将来时的概念。
Step 2: 讲解一般将来时的构成1.将来时由助动词“will”和动词原形组成。
例句：I will go to the park tomorrow.2.构成否定句时，在助动词“will”后面加“not”。
例句：I will not go to the park tomorrow.3.构成疑问句时，在主语前加助动词“will”。
例句：Will you go to the park tomorrow?Step 3: 练习一般将来时的用法1.教师出示一些图片，鼓励学生根据图片进行一般将来时的练习，例如：“What will you do tomorrow/next week/next year?”2.让学生两人一组，互相提问和回答关于未来计划的问题。
例句：A: What will you do tomorrow?B: I will visit my grandparents.Step 4: 练习一般将来时的构成1.让学生分析一般将来时的构成规则，并进行口头练习。
2.教师出示一些建议或计划，让学生用一般将来时进行口头表达。
例句：A: You should exercise more.B: I will join a gym.Step 5: 拓展练习1.教师给学生分发一些有关未来计划的小卡片，学生根据小卡片上的信息，用一般将来时进行口头表达。
2.学生之间进行小组讨论，分享自己的未来计划，用一般将来时与他人交流。
Step 6: 总结和评价1.对所学内容进行总结，强调一般将来时的构成和用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语《一般将来时》教案教学设计一般将来时
一、常用表示法,
1、be going to+动词原形或will
表示将要发生的事，或打算、计划、决定要做+ 动词原形
的事情时，其中be(am/is/are) 随主语人称而变化。
, 肯定式,主语 + be + going to do
例如,I am going to play football next Sunday.
下周日我打算踢足球。
He is going to travel around the world.
他计划周游世界。
疑问式,be + 主语 + going to do ,
例如,Are you going to be a doctor when you grow up,
你长大了，打算当一名医生吗,
——Yes, I am. 是的，我打算当。
——No, I'm not. 不，我不打算当。
否定式,主语 + be +not+ going to do。
例如, I'm not going to be a teacher.
我不打算当老师。
注意,1、be going to后面的动词一定要用原形。
2、主语+will+动词原形
例如,I will take it.
I will be back in a minute.
We will tell them ,。