关于历史论述题的几点想法
探究人教版高三历史中的论述题解题方法
探究人教版高三历史中的论述题解题方法人教版高三历史教材中的论述题是考试中的重要考点之一，需要同学们具备一定的解题技巧和方法。
本文将从以下几个方面进行分析和探讨，以帮助同学们更好地应对历史论述题。
一、理清论述题的要求在解答历史论述题之前，首先要明确题目所要求的内容。
历史论述题主要考察对历史事件、人物、思想等的理解、分析和评价能力，要求同学们能够运用所学知识，清晰地表述出自己的观点，并用历史事实或相关论据加以支持。
二、建立清晰的思维框架在解答论述题时，建立一个清晰的思维框架非常重要。
可以先将论述题中涉及的关键词进行梳理，然后根据这些关键词构建一个基本的论述脉络。
例如，对于一道关于中国革命的论述题，可以从背景、起因、过程、结果等方面构建一个完整的论述框架。
三、善于提取相关知识点解答历史论述题需要充分利用所学的历史知识，善于从教材中提取相关知识点。
人教版高三历史教材提供了丰富的历史案例和资料，同学们可以运用这些知识点来支撑自己的论述和观点。
同时，也可以参考一些历史学家或专家对相关事件的观点和解释，以增强自己的论证能力。
四、注重论述细节的论证解答历史论述题时，论证的细节非常重要。
在论述过程中，要注重使用历史事实、数据或案例来支持自己的观点。
可以引用历史事件的具体细节、相关数据的数字等来加强论证的可信度。
此外，还可以参考书中提供的案例和分析，运用专业术语和概念来表达自己的观点和分析。
五、注意结构和语言表达解答论述题时，要注意文章的结构和语言表达的清晰和连贯。
开头要明确表达自己的观点和立场，中间要有清晰的逻辑结构，每一段都要有明确的主题句，并围绕主题句展开论述，最后要做出有力的总结和结论。
同时，要注意语言表达的准确和得体，语句通顺，逻辑清晰。
六、多练习，多总结解答历史论述题需要积累经验和提高技巧，这需要同学们进行大量的练习，并及时总结经验教训。
可以参考历年的历史考试试题，进行模拟解答和研究，找出解题的规律和方法。
浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧
浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧
历史学科中的材料论述题是指给出若干历史材料，要求学生根据材料进行分析说明的
一类题目。
此类题目不仅考察学生对历史知识的掌握，更考察其对历史材料的理解及解读
能力。
下面就浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧。
解题方法
1.审题：认真阅读题目，明确题目要求并强化思路。
2.结合材料：通读材料，收集相关事实和信息，建立自己的思路。
3.概括主旨：把材料的主旨概括出来，找到核心和焦点。
4.寻找规律：找出材料中的规律和关系，比如发展的历程、原因和结果等。
5.评述评价：对材料的观点、事实、表述等进行评论和评价。
技巧
1.细节捕捉：仔细阅读每个材料，收集相关事实和信息，弄明白每段话的意思，去掉
重点，概括其要旨。
2.比较分析：对不同材料中相同或类似的内容进行比较分析，找出其相同点和不同
点。
3.批判思考：对材料中的观点和事实进行批判和分析，如何理解这一观点或事实？亦
或是该观点或事实是否正确和可信。
4.逻辑推理：根据材料中的事实和观点，进行推理和分析，指出它们之间的逻辑关系，如因果关系，条件关系等。
5.历史背景：复杂的历史事件往往有其背后的深层次原因，通过调查相关历史背景，
可以更好地理解材料的含义。
综上所述，初中历史中材料论述题的解题方法和技巧需要学生们在平时掌握的知识技
巧的基础上不断练习，熟悉历史材料的解读，并能够将材料中的信息、观点和事实巧妙地
组合，进行类比、推理、批判和评判，以深入了解历史事件的背后深层次原因和影响，进
而提高其历史学科素养和综合运用能力。
关于历史论述题的几点想法
一为观点论述，一为现象论述。
所谓观点，即从一定的看法。
对于这类论述要站在自己所选择的观点的立场上选择史实依据进行论述，一般可以从政治、经济、思想、文化等角度论述；所谓现象论述，即对某历史现象或某一历史现象在发展过程中所呈现出来的规律进行论述。
对于这种论述题，一般可以从背景、内容、作用（或影响）等角度进行论述。
下面从几个具体的分类进行探讨，仅供参考：1.、题目设问中未给出明确观点：第一类：【设问方式】评材料中关于【……】的观点【基本方法】先提炼材料中的观点，再进行论述【步骤】（1）明确要求，围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合（2）提炼观点，在研读材料的基础上，遴选出其中的主要观点，以备论证（思考方向：<主要是弄清几个问题>评论的客观对象是什么？评论者的主观认识是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？）（3）选择观点（判断表态），从题目提供的观点中选出自己认为可以有力论证的观点（思考方向：分正确的，错误的，对中有错的，错中有对的反对，同意等情况。
若题中材料的主观看法错误，则回顾历史，思考客观事实的真相）具体步骤：①同意材料观点：直接依据材料和所学知识直接论证；②不同意材料观点：首先要批驳材料观点，提出自己的观点进行论证（注意：揭事物的本质）（4）遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以例证观点的史实（思考方向：对持有该观点的人进行评价，也就是分析其观点对或错或片面性的根源，一般从时代和阶级的局限，理论的高度等方面去思考）（5）表述成文，做到论从史出，史论结合，论证有力。
具体步骤：①揭示真相。
客观对象的真相是什么？用事实说话，最有说服力；②精选史实。
因为这是“评论”，不是叙述，所以不一定要求全面，但绝对要求精选；③认识升华。
为什么会产生这样的主观认识？上升到理论层次。
历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。
它是人们对客观对象的主观认识。
由于历史观点是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的限制，从而导致与客观事实有所偏差【典型例题】欧洲人在技术（包括军事技术在内）、经济和行政上的成就远优于亚非地区的人民。
2024福建中考历史论述题观点归纳
2024福建中考历史论述题观点归纳对于2024年福建中考历史论述题，我们应该从以下几个方面进行观点归纳：一、试题分析今年的论述题是关于工业革命的影响，要求学生能够从多个角度进行阐述。
题目具有一定的难度，需要学生具备一定的历史知识和分析能力。
二、观点归纳1. 积极影响：工业革命推动了生产力的发展，促进了经济的增长，同时也提高了人们的生活水平。
工业革命创造了巨大的生产力，改变了人们的生活方式和社会结构。
2. 消极影响：工业革命也带来了一些负面影响，如环境污染、社会不公、工人待遇低下等问题。
这些问题在当时并没有得到有效的解决，至今仍然存在。
3. 应对措施：为了解决这些问题，我们需要从多个方面入手。
政府应该加强环保立法和监管，推动可持续发展。
企业应该注重社会责任，提高工人的待遇和福利。
教育部门应该加强环保教育，提高人们的环保意识。
4. 未来展望：随着科技的进步和社会的发展，我们相信工业革命所带来的问题将会得到更好的解决。
未来的工业发展应该更加注重环保和可持续发展，实现经济、社会和环境的共赢。
三、个人思考通过这道试题，我深刻认识到历史知识的重要性。
只有具备了扎实的历史知识，才能够更好地分析和理解历史问题。
同时，我也意识到在当今社会，环保和可持续发展已经成为了一个不可忽视的问题。
作为新时代的青年，我们应该积极关注这些问题，为未来的发展贡献自己的力量。
综上所述，2024年福建中考历史论述题具有一定的难度和深度，需要学生具备扎实的历史知识和分析能力。
在今后的学习和生活中，我们应该注重历史知识的积累和分析能力的培养，为未来的发展打下坚实的基础。
八下历史论述题观点
八下历史论述题观点八下历史论述题观点在这篇文章中，我们将探讨一个关于八年级历史论述题的观点。
历史是人类社会发展的见证，通过对历史的学习和研究，我们可以更好地了解过去的经验和教训，从而为未来的发展提供借鉴。
在这个话题下，我们将从以下几个方面进行论述：1. 历史学习的重要性历史学习是培养青少年爱国主义情怀、民族自豪感和社会责任感的重要途径。
通过学习历史，我们可以了解中华民族五千年的辉煌文明，感受先辈们的英勇事迹和伟大精神。
这对于培养青少年的爱国情怀具有重要意义。
同时，学习历史还可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的成长奠定坚实的基础。
2. 历史教育的方法与手段在进行历史教育时，我们应该注重采用多种形式和方法，以激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过讲述历史故事、组织参观革命纪念地、开展历史文化体验活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
此外，利用现代科技手段，如网络、多媒体等，可以使历史教育更加生动形象，提高学生的学习效果。
3. 历史人物的榜样作用历史人物是我们学习历史的榜样，他们的事迹和精神可以激励我们在新时代继续前进。
例如，我们可以学习雷锋同志的无私奉献精神、焦裕禄同志的艰苦奋斗精神、邓小平同志的改革创新精神等，将这些优秀品质融入到自己的学习和生活中。
4. 历史的启示与借鉴历史是一面镜子，可以让我们看到过去的得失和成败。
通过学习历史，我们可以汲取前人的智慧，为自己的发展提供有益的借鉴。
例如，我们可以从历史上的经济危机、社会动荡中吸取教训，防止类似问题再次发生。
同时，我们还可以从历史上的成功经验中汲取力量，为自己的目标和梦想努力奋斗。
5. 历史的传承与发展历史是一个不断发展的过程，我们需要将历史传承下去，让它在新的时代焕发出新的光彩。
为此，我们应该重视历史教育，让更多的人了解历史、热爱历史。
同时，我们还应该关注历史文化的保护和传承，让优秀的历史文化得以延续和发展。
总之，历史学习是一项重要的任务，它不仅可以帮助我们了解过去，还可以为我们的未来提供指导。
历史论述题答题技巧归纳总结
历史论述题答题技巧归纳总结历史学科是一门比较广泛的领域，包括政治、经济、文化、社会等多个方面。
因此，解答历史论述题需要一定的技巧和方法。
下面是一些常用的答题技巧：1. 加强对历史时期的认识。
了解每个历史时期的发展背景、主要事件和影响等信息，可以更好地理解历史事件并从中汲取历史经验和教训。
2. 多掌握历史名词。
历史名词包括历史人物、重要事件、术语和概念等，熟悉这些历史名词可以方便认识历史事件的背景和内涵。
3. 把握历史事件的关联性。
不同历史事件之间有很多联系，了解这些联系有助于更好地理解历史事件的发展脉络，从而能够更好地回答论述题。
4. 掌握辩证法思维。
历史是一个复杂的过程，通常都有多种因素和因果关系的交织，辩证法思维可以帮助我们更深刻地理解历史事件之间的关系，更透彻地分析问题。
5. 多读历史书籍和资料。
了解历史资料是了解历史知识的重要来源，多读历史书籍和资料可以加深自己对历史的认识和理解，同时也可以增加历史知识的广度和深度。
除了上述几个技巧，回答历史论述题还应该注意以下几点：1. 阐述观点前，先回答问题。
即先在文章中对问题进行简答，再展开观点论述。
2. 明确观点。
简洁明了地回答问题，并在后续论述中证明自己的观点，避免含混不清的表述。
3. 突出亮点。
回答问题时，要突出自己的观点，并提出相关证据和分析，使其更有说服力。
4. 把握主题。
论述中要紧扣主题，不离题，不扯远。
5. 笔法要到位。
文章应该有逻辑性，段落有衔接性，语言流畅，表述清晰。
避免出现语病和错别字等问题。
最后，做好时间管理，适当控制思考时间和写作时间，使自己的思路更加清晰、详细，更好地回答历史论述题。
初中历史论述题答题方法培训心得
初中历史论述题答题方法培训心得
最近，我参加了一次初中历史论述题答题方法的培训，收获颇丰。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，我认识到了论述题在历史学科中的重要地位。
论述题能够全面地考查学生对历史知识的掌握程度，以及他们的分析、归纳和表达能力。
通过这次培训，我更加明白了论述题的重要性，也意识到了自己在答题方面的不足之处。
其次，这次培训让我学到了很多实用的答题技巧。
老师详细讲解了如何审题、如何分析材料、如何组织语言等技巧。
我意识到，要想在论述题中取得好成绩，不仅要有扎实的历史知识基础，还要掌握正确的答题方法。
通过老师的指导，我学会了如何从多个角度去思考问题，如何使自己的答案更加有条理、有逻辑。
此外，这次培训还让我明白了答题思路的重要性。
以前我在做论述题时，总是想到什么就写什么，缺乏一个清晰的思路。
通过老师的讲解，我明白了在答题前要先有一个大致的思路框架，然后再逐步展开。
这样可以使自己的答案更加有条理，也更容易得到高分。
最后，我认为这次培训对于提高我的历史成绩和思维能力有很大的帮助。
通过学习老师的答题方法，我不但能够在历史考试中取得更好的成绩，还能够培养自己的分析问题和解决问题的能力。
我相信这些能力对于我未来的学习和生活都会有很大的帮助。
总之，这次初中历史论述题答题方法培训让我受益匪浅。
我不仅学到了很多实用的答题技巧，还提高了自己的历史成绩和思维能力。
在未来的学习中，我将不断运用这些技巧，努力提高自己的历史成绩和综合素质。
初中历史论述题答题技巧
初中历史论述题是要求学生对历史事件、人物或概念进行详细阐述和分析的题目。
以下是一些答题技巧，希望能对你有所帮助：1. 理清思路：在回答论述题之前，先理清思路非常重要。
可以花一些时间组织自己的思绪，列出要点或者制作一个提纲。
确保逻辑清晰、结构合理，通过主题句和段落间的过渡，使文章的结构紧密连接。
2. 确定论点：在开头明确表达自己的论点或立场，即对题目的观点或态度。
这有助于引导整篇文章的论证过程，并给读者一个清晰的指引。
在后续的段落中，可以通过事实、例证或解释来支持和论证自己的观点。
3. 关注关键词：仔细审题，抓住问题中的关键词，包括时间、地点、人物、原因、影响等。
这些关键词将帮助你界定论述内容和深入分析。
4. 使用历史知识：在论述过程中，尽量使用历史知识来支持观点和论证。
可以引用具体的历史事件、人物、统计数据等来支撑自己的论述。
同时，要确保所使用的历史知识准确、恰当，并进行正确的引用和解释。
5. 多角度分析：历史问题往往可以从多个角度进行分析和解读。
在论述中，可以尝试从不同的角度出发，比如经济、政治、社会、文化等方面来分析历史事件或现象。
这样可以展示你的思考深度和广度，并提供更全面的观点。
6. 结合实例和细节：为了加强论述的可信度和说服力，可以使用具体的实例和细节来支持自己的观点和论证。
这些实例可以是历史事实、人物行为、社会变迁等，有助于让论述更具体、具体并生动。
7. 注意语言表达：在写作过程中，注意使用准确、清晰、简洁的语言表达观点。
避免使用含糊不清或模棱两可的词语，要力求表达准确且简明扼要。
8. 做好总结：在文章的结尾，做一个简洁的总结，重申自己的论点和观点，并简要概括主要的论证过程。
总结部分可以增强文章的逻辑性和完整性，给读者一个深刻的印象。
记得在考试中合理分配时间，确保每个论述题都能充分发挥你的历史知识和分析能力。
多练习、积累历史知识和阅读优秀范例也是提高论述能力的有效途径。
历史论述题解题思路与应用
历史论述题解题思路与应用历史论述题是考试中常见的一种题型，要求考生根据所学的历史知识进行论述、分析和解释。
在解题时，考生需要运用相关的史料和历史事实，结合历史背景和时代特点，进行逻辑思考和分析，以形成清晰、准确的历史观点和结论。
本文将探讨如何正确应对历史论述题，并提供一些解题思路与应用。
一、解题思路1. 理解题意：首先，仔细阅读题目，确保对题目要求有清晰的理解。
理解题目意思的同时，还需注意一些关键词，如“解释”、“分析”、“比较”等。
这些关键词能够帮助我们明确论述的方向和要求。
2. 查阅史料：根据题目要求，查阅相关的史料和历史资料。
史料可以包括历史文献、历史记录、历史事件等，通过对这些史料的研究，能够获得丰富的历史信息和数据。
3. 建立论点：在整理和理解史料的基础上，建立自己的论点。
论点即是你对于题目所提问题的回答和观点，应该是明确、准确的表达。
可以从不同的角度和层面出发，提出不同的论点，以展示全面的历史认识。
4. 提供证据：在论述过程中，需要提供相应的证据来支持论点。
这些证据可以是历史事件、历史事实、历史人物的言行等。
通过提供具体的证据，能够增强论述的可信度和说服力。
5. 分析和解释：在提供证据的基础上，进行分析和解释。
通过对史料和证据的细致分析，能够展现深入思考的能力。
在解释过程中，可以结合历史背景、社会环境等因素进行全面的分析。
6. 总结和展望：最后，对整篇论述进行总结和展望。
总结可以对前面的主要观点进行概括和归纳，展望可以对相关问题进行深入思考和未来发展进行预测和猜测。
二、应用举例以“中世纪欧洲封建社会的特点及其对当代社会的影响”为例，我们来演示如何应用上述解题思路进行论述。
1. 理解题意：题目要求我们解释中世纪欧洲封建社会的特点，并分析其对当代社会的影响。
2. 查阅史料：通过查阅相关的历史学术著作、文献和研究资料，收集中世纪欧洲封建社会的相关史料，如封建制度、农奴制度、骑士精神等。
3. 建立论点：可以从政治、经济、文化等多个方面建立论点。
浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧
浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧初中历史课程中，材料论述题是学生们经常遇到的题型之一。
这类题目要求学生根据所提供的历史资料，进行分析、论述和归纳，以达到对历史事件、人物或者现象的深入理解。
掌握解题方法和技巧对于学生来说十分重要。
下面将浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧，希望能够对学生们有所帮助。
一、认真研读材料，理清思路在开始解答材料论述题时，首先要认真研读提供的历史资料。
要注重理解每一段材料的含义和意图，搞清楚各段之间的逻辑关系，补充和完善知识结构。
要注意抓住材料的主旨，理清解题思路，明确论述的中心和重点。
只有在全面理解了材料的基础上，才能够深入分析和归纳，写出一篇有逻辑、有层次、有深度的文章。
二、抓住材料中的关键信息在研读材料的过程中，需要抓住关键信息，重点关注与解题有关的内容。
材料中的信息可能涉及历史事件的原因、发展过程、影响等，需要学生做到心中有数，不偏离主题。
并在分析时，要根据问题的要求，将所抓住的关键信息进行分类，形成思路，便于研究和论述遗址，并避免偏离主题。
三、举例论证，增加说服力在材料论述题中，要想使文章有说服力，光有理论是远远不够的，需要通过具体的历史事例来加以证实。
通过举例，可以使分析更具体、更有说服力，加深对历史事件的理解，使论述更具说服和可行性。
举例也能够丰富文章内容，使文章看起来更加具有深度。
四、积累历史知识，提高分析能力材料论述题需要对历史事件、人物、现象进行分析和论述，这就需要学生具备扎实的历史知识和较强的分析能力。
平时要多积累历史知识，注意阅读历史书籍，关注历史事件和历史人物的发展演变，充实自己的历史知识库。
要培养自己对历史事件的观察力和分析能力，提高逻辑思维能力和表达能力。
只有这样，才能在考试中游刃有余地应对材料论述题。
五、注意正反观点，全面分析解答材料论述题时，要注意综合考虑材料中的正反观点，进行全面分析。
不仅仅关注自己认为正确的观点，还要站在不同的角度思考问题，设身处地地考虑问题，对不同的观点做出客观的评价。
历史论述题答题技巧初中
历史论述题答题技巧初中初中历史学科中的论述题在考试中占有很大的比重，因此对于学生来说掌握论述题答题技巧尤为重要。
本文将介绍一些初中历史论述题答题技巧与注意事项，希望能对同学们的历史学习有所帮助。
一、认真审题，理清思路做论述题前，要先认真审题，弄清楚考试要求，了解论述题的类型、字数限制、分值占比等相关信息。
在认真审题的基础上，需要理清思路，有条理地列出要点，以确保论述清晰、连贯，论据充分。
在写作过程中，应当先确定主题，在此基础上，展开分析，按照一定的逻辑顺序有条不紊地阐述观点。
二、全面掌握历史知识要想成功地回答历史论述题，首先得确保所需的历史知识掌握充分。
在平时学习中要加强对于历史人物、事件、政治体制、文化传统等方面的积累，从多角度来理解历史现象，建立自己的历史知识体系。
在了解历史的基础上，需要结合历史情境发掘事件的背景、动因、经过以及影响等多种维度，总结相关的知识点，以便在回答论述题时充分应用。
三、运用分析、比较、归纳等方法在论述过程中，需要充分运用分析、比较、归纳等方法，从不同角度深入分析问题，辩证思考，尝试用多种方式对事件或现象进行解读。
比较分析可以帮助我们找出共性和差异性，发现事件发展中的相似性和时代特征，更有利于全面准确地回答论述题。
同时，需要在思考过程中贴近实际、具体，不要停留在大而空的理论层面，需要结合实例进行说明和论证。
四、注意语言表达的准确性正确的语言表达是成功回答论述题的关键之一，应当注意用词准确、思路清晰，让文章具有逻辑清晰、连贯的特点。
避免使用口语化语言、错误的过度描述，否则会干扰考官的思考，导致分数降低。
另外，要留意句式的多样性，注意掌握分句、排比、描绘手法等写作技巧，加强文风变化，增加升腾感，提高论述的文学性。
五、保持冷静，避免大意失策做论述题往往需要用到较长的篇幅，有时容易因为时间紧张或思维畅通而导致疏漏。
因此，应该保持冷静、审慎，一步一步仔细推敲，避免整体大意有误，甚至与分值相关知识点者未考查。
初中历史的论述题答题技巧
初中历史的论述题答题技巧
初中历史的论述题答题技巧包括以下几点：
仔细审题：认真阅读题目，理解题意，明确题目要求回答的主题、范围和要点。
列出要点：根据题目要求，列出要回答的要点，这些要点是解答论述题的骨架，可以帮助学生有条理地组织答案。
引经据典：在论述时，要引用历史事件、人物、数据等证据来支持观点，增强说服力。
同时要注意引用准确，避免出现事实错误。
层次分明：在组织答案时，要注意逻辑层次，按照时间顺序或空间顺序进行阐述，使答案条理清晰，易于理解。
语言规范：使用规范的语言进行表述，注意表述的准确性和简洁性，避免使用过于口语化的表达方式。
书写整洁：注意书写整洁，不要在答案中出现涂改、错别字等情况，这会影响得分。
反思与总结：在完成论述题后，要进行反思和总结，检查答案是否有遗漏或错误，并总结答题经验和技巧，提高答题水平。
总之，初中历史的论述题要求学生具有扎实的历史基础知识和较好的思维能力和表达能力。
学生可以通过多阅读、多思考、多练习来提高自己的历史素养和论述题的答题技巧。
如何分析高考历史论述题的答题思路
如何分析高考历史论述题的答题思路在高考历史试卷中，论述题往往是让许多考生感到棘手的部分。
它不仅要求考生具备扎实的历史知识，还需要具备良好的分析能力、逻辑思维和语言表达能力。
那么，如何才能有效地分析高考历史论述题的答题思路呢？首先，我们要明确高考历史论述题的特点和要求。
这类题目通常会给出一个主题或问题，要求考生运用所学的历史知识进行分析和论述，并提出自己的观点和见解。
题目往往具有一定的开放性和综合性，需要考生从多个角度进行思考和回答。
接下来，我们要认真审题。
审题是答题的关键步骤，只有准确理解题目要求，才能有的放矢地进行回答。
在审题时，要注意抓住题目中的关键词、时间范围、核心问题等。
例如，如果题目是“论述工业革命对 19 世纪世界经济格局的影响”，那么“工业革命”“19 世纪”“世界经济格局”就是关键词，我们需要围绕这些重点展开论述。
在审题的基础上，我们要构建答题框架。
一个清晰合理的答题框架可以帮助我们有条理地组织答案，使回答更加完整和系统。
一般来说，可以采用总分总的结构。
开头先提出自己的观点，中间从不同方面进行论证和分析，最后进行总结和升华。
在论证和分析的过程中，要充分运用所学的历史知识。
可以从政治、经济、文化、社会等多个方面进行阐述，以增强回答的全面性和说服力。
比如，在论述工业革命对 19 世纪世界经济格局的影响时，可以从工业革命推动了生产力的巨大发展，使得英国等西方国家成为世界工厂；工业革命促进了国际贸易的迅速增长，改变了世界贸易格局；工业革命推动了资本主义国家的殖民扩张，进一步加剧了世界经济的不平衡等方面进行论述。
同时，要注意论据的准确性和可靠性。
所引用的历史事件、人物、数据等都要真实可信，并且能够有力地支持自己的观点。
例如，在论述工业革命的影响时，可以引用英国的纺织业发展、蒸汽机车的发明等具体事例来加以说明。
在答题时，还要注意语言表达的规范性和准确性。
要用历史学科的专业术语和表达方式，避免使用口语化或随意的语言。
学生如何做好历史论述题
学生如何做好历史论述题历史是一门基于事实的学科，学习历史可以帮助我们更好地理解和把握人类社会的演变历程。
历史论述题是历史考试中的常见题型，也是学生最容易遇到的难题之一。
所以，如何做好历史论述题已经成为了每个历史学习者必须掌握的技能之一。
本文将从以下几个方面进行阐述。
一、了解论述题的基本要素论述题的基本要素包括思路、内容、结构、论证以及语言表述等方面。
思路决定论述的方向性和深度，内容则是论述的基本素材，结构分明则有助于读者理解和整体把握；论证是判断论述的重要依据，语言表述是保证论述语言准确、简练和精美的关键。
二、掌握方法和技巧写好历史论述题还需要有一定的方法和技巧。
首先，了解考试要求，熟悉考试形式和命题趋势，判断出重点和难点，找出论述的重要素材。
然后，建立论述的框架和结构，对素材进行分类和整理，找到线索和逻辑关系，突出重点。
第三，运用比较、对比、分析、评价等方法，对素材进行综合论述和推理，将有限的时间和信息赋予最大的有效性。
最后，注意修辞和语言表达，使文章通顺、精炼和简明，避免语义模糊和词汇错误，保证答案的准确和清晰。
三、增强自身素质和能力学生在写历史论述题时，还需要增强自身的素质和能力。
首先要拓宽自己的知识面，掌握有关社会、政治、经济、文化、科学等领域的信息和知识，从而更好地分析和推理历史的变化和发展。
其次，要保持良好的心态和积极的态度，学会借鉴他人的经验和方法，勇于创新和尝试，积极探索和发现历史的新视角和价值。
第三，加强写作能力，提高文笔和语文素质，学会条理清晰地表达，发扬精益求精的精神，从而使文章更加简明、苍劲有力、含义深刻、引人入胜。
四、总结历史论述题是历史考试中的常见题型，也是学生最容易遇到的难题之一，想要做好这类题目，需要掌握其基本要素、方法和技巧。
在实际操作中，还应该加强自身的素质和能力，掌握相关知识，培养良好的心态和积极的态度，提高文笔和语文素质。
只有这样，才能在历史研究中胜任、发挥出更好的创造性和探索性。
浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧
浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧1. 引言1.1 初中历史中材料论述题的重要性在初中历史教学中，材料论述题一直是考试中的重要部分。
材料论述题要求学生根据所提供的历史文献、图表等材料，通过分析、比较、归纳等方法，阐述自己的观点和看法。
这种题型不仅考查了学生对历史知识的掌握程度，更重要的是培养了学生的历史思维能力。
初中历史中材料论述题的重要性体现在以下几个方面：它可以帮助学生从材料中获取历史信息，培养学生对历史文献的解读能力和分析能力。
材料论述题可以引导学生运用历史知识进行思考，提升学生的历史思维能力和逻辑推理能力。
通过材料论述题，学生可以学会对历史事件进行多角度的分析和思考，培养学生的批判性思维和判断能力。
材料论述题可以帮助学生在解决历史问题时，积累经验和提升自信心，为他们更好地理解历史事件奠定基础。
初中历史中材料论述题的重要性不言而喻，它不仅考察了学生的历史知识水平，更重要的是培养了学生的历史思维能力和分析能力，为他们未来学习历史和解决问题打下了坚实基础。
2. 正文2.1 理解题目要求理解题目要求是解决材料论述题的第一步，也是最关键的一步。
在初中历史中，材料论述题通常会提供一些历史事件或者材料，要求根据这些材料进行分析和阐述观点。
理解题目要求就是要求学生能够准确把握题目所提供的材料内容，理解问题的要点，确保在写作过程中不偏离主题。
在进行题目分析时，首先要认真阅读题目，了解题目所询问的问题是什么，要求对历史事件或者材料做出怎样的解释和评价。
其次是要分析题目中提供的材料内容，掌握材料中的重点信息和观点，理清各个材料之间的关系。
也要考虑到题目可能存在的隐含要求，例如可能需要对历史事件进行同类比较或对不同观点进行评价等。
在理解题目要求的过程中，要保持逻辑清晰，结构合理。
可以通过对题目进行多次阅读、提出自己的问题、归纳、总结等方法，帮助自己更好地理解和把握题目要求。
只有充分理解了题目的要求，才能确保在写作过程中能够准确、全面地回答问题，展现出自己的历史分析能力和论述水平。
分析期中考试历史论述题 理清思路提高分数
分析期中考试历史论述题理清思路提高分数期中考试是学生学习成绩的重要组成部分，其中历史论述题是需要注意的一种题型。
本文将对分析期中考试历史论述题的方法进行探讨，帮助学生理清思路，提高分数。
一、审题准确理解历史论述题历史论述题通常要求学生对某一历史事件、人物或概念进行分析、评价或阐述。
在回答此类问题之前，学生需要仔细审题，确保准确理解问题的要求。
这可以帮助学生避免跑题，保持答题的准确性。
二、准备充分的历史知识对于历史论述题，学生需要具备扎实的历史知识储备。
这意味着学生需要通过课堂学习、复习和阅读相关资料等方式，全面了解相关历史事件、人物或概念的背景和主要内容。
只有具备了充分的历史知识，学生才能在论述时做到有理有据。
三、整理思路建立框架在回答历史论述题之前，建立一个清晰的思路框架非常重要。
学生可以先将问题的关键要素和主题词整理出来，然后围绕这些要素进行思考和分析。
在此基础上，可以建立起自己的论述框架，将论点和论据有机地组织起来。
这样可以使得答案结构清晰，逻辑严密。
四、注重论证和分析历史论述题要求学生不仅要描述事实和背景，更要进行论证和分析。
在回答问题时，学生应该站在历史发展的角度，明确自己的观点并提供充分的论据支持。
同时，学生还应该注意论证过程中的逻辑关系，确保论述的连贯性和一致性。
五、注重语言表达和文采在回答历史论述题时，学生应该注重语言表达和文采。
语言表达清晰准确、通顺流畅是必要的要求。
同时，一定程度上的文采也可以增加文章的吸引力和可读性。
学生可以适当运用比喻、修辞等手法，让文章更加生动有趣。
六、检查和修改最后，学生在完成历史论述题后，应该花一些时间仔细检查和修改。
首先，确保自己的答案是否符合题目要求，回答了问题的核心。
其次，检查语言表达是否准确流畅，是否存在错误或不通顺的地方。
最后，可以请他人帮助检查，并提供一些建议和改进建议。
综上所述，分析期中考试历史论述题的方法包括准确理解题目、准备充分的历史知识、建立思路框架、注重论证和分析、注重语言表达和文采以及检查和修改。
中国大陆高三历史中的论述题解题技巧
中国大陆高三历史中的论述题解题技巧在中国大陆高中历史学科中，论述题是考试中重要的一部分，也是考查学生综合运用历史知识、分析问题、解决问题能力的题型。
论述题的难度常常引发学生的困扰，因此，掌握一些解题技巧对于取得优异成绩至关重要。
本文将针对中国大陆高三历史中的论述题解题技巧进行探讨，帮助学生有效提升解题能力。
一、理清论述题的要求首先，我们需要明确论述题的基本要求。
在历史学科中，论述题常常要求学生通过对历史事件、人物、问题的分析和梳理，提出自己的观点并加以论证。
因此，学生需要具备以下几点能力：1. 理解和掌握历史事件、人物、问题的基本事实和背景知识。
2. 具备逻辑思维和推理能力，能够运用历史知识解决问题。
3. 能够通过举例、引用史料等方式支持自己的观点。
4. 具备清晰的表达能力，能够准确、连贯地阐述自己的观点。
二、把握论述题的解题思路对于论述题，学生在解题时应注重以下几点：1. 仔细阅读题目：理解题目所涉及的历史事件、人物、问题，明确解题方向。
2. 确定自己的立场和观点：根据题目要求和自身对历史知识的理解，明确自己的立场和观点。
3. 运用历史知识进行论证：通过对历史知识的运用，论证自己的观点，提供相应的例证和史料支持。
4. 逻辑清晰、层次分明的论述：在解答过程中，保持逻辑清晰，层次分明，通过合理的段落划分、过渡句的运用等方式，使论述更加整洁美观。
5. 有限的篇幅做有效利用：在限定的字数内，抓住重点，合理组织论述，避免冗余。
三、加强历史知识的积累和运用能力为了解决论述题的难题，学生需要加强历史知识的积累和运用能力：1. 学生应注重对历史教科书和相关资料的学习，全面了解中国历史的基本框架和重要事件。
2. 注意积累历史知识的细节，了解各个历史时期的特点和重要历史人物的事迹。
3. 学生还可以参加历史辅导班、历史研究学习小组等，提高自己的历史知识水平。
4. 在解题过程中，能够巧妙运用历史知识解决问题，展现自己的历史素养。
高考备考如何做好历史论述题
高考备考如何做好历史论述题历史作为高考科目之一，对于考生来说是一个重要的考试内容。
其中，历史论述题是考查考生对历史知识的理解和运用能力的重要部分。
本文将从准备阶段、解题技巧两个方面出发，探讨如何做好历史论述题，以帮助考生顺利备考高考。
一、准备阶段1. 深入学习和理解历史知识要做好历史论述题，首先需要对历史知识有一个深入的学习和理解。
考生应该重点掌握历史事件、历史人物以及历史背景等基本内容，了解其发生的原因、过程以及影响等方面的细节。
通过对历史知识的深入学习，才能够在解析历史题目时有足够的材料和支撑。
2. 建立知识框架和思维导图在备考历史论述题时，建立一个清晰的知识框架和思维导图是很有必要的。
考生可以通过总结历史知识要点、建立知识关联等方式，构建一个系统性的历史知识网络。
这样一来，在解答历史论述题时就能够快速地找到相关的知识点，并能够清晰地组织和表达自己的论述。
3. 多做历年真题和模拟题熟悉历年高考真题和模拟题对于备考历史论述题至关重要。
通过做题，考生能够更好地了解历史论述题的命题特点、考点以及解题思路。
同时，可以通过对历年真题的分析和总结，找到常考的历史知识点和论述方式，从而在实际考试中做到心中有数，提高解题效率。
二、解题技巧1. 理清思路，准确把握论述要求在解答历史论述题时，考生首先要理清思路，并准确把握题目所要求的论述内容。
可以结合题目给出的关键词和限制条件，明确自己的论述方向。
在论述过程中，要注意分析问题的多个角度，充分展现自己对历史事件的理解和思考。
2. 举例论证，运用历史事实为了增强论述的可信度和说服力，考生可以在解答中适当地举例论证，运用历史事实进行支撑。
举例可以是历史事件、历史人物的具体案例，通过对历史案例的运用，能够更加生动直观地阐述自己的观点，并提供更多的历史证据。
3. 合理组织，注意论述结构解答历史论述题时，要注意合理组织自己的论述结构。
可以采用“总分总”的方式，先进行整体性的概述，然后逐步展开论述，最后进行总结归纳。
浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧
浅析初中历史中材料论述题的解题方法与技巧1. 引言1.1 初中历史中材料论述题的重要性初中历史中材料论述题在考试中占据着重要的地位，是考查学生综合运用历史知识和分析历史材料能力的重要环节。
通过这类题型，考生需要结合所学历史知识，理解和分析所给的历史材料，并进行合理推理和论述。
这种综合性的思维能力的考查，有助于培养学生的历史思维能力、逻辑推理能力和文字表达能力。
而初中历史中材料论述题也具有一定的难度，考生需要在有限的时间内准确理解材料，并将其合理运用到解题过程中，这对考生的综合能力要求较高。
解题过程中还需注意不偏离材料的核心思想，避免主观臆断和判断，需要准确理解历史材料的含义和作者的立场，进行客观分析和推理。
对于考生来说，初中历史中材料论述题的重要性不言而喻，是考察学生综合能力和历史素养的重要环节。
掌握解题方法与技巧，对于提高解题效率和准确性具有重要意义。
1.2 初中历史中材料论述题的解题难点初中历史中材料论述题的解题难点主要体现在以下几个方面：历史材料往往涉及到复杂的历史事件和人物，需要学生具备丰富的历史知识和理解能力才能正确分析和解答。
历史材料往往来源广泛，有时候会有不同立场和观点的材料，这就要求学生具备辨别真假、客观理性的能力，避免受到片面观点的影响。
历史材料中常常存在一些隐含信息和难以理解的语言表达，需要学生具备细心观察和推理能力才能准确理解和分析。
有些历史材料的主题思想并不是很明显，需要学生通过深入思考和综合分析才能把握住材料的核心内容。
解答历史中材料论述题需要学生具备扎实的历史基础知识，灵活的思维能力和细致的分析能力，这也是考验学生历史综合素养的重要环节。
2. 正文2.1 认真阅读历史材料在解题过程中，首先要认真阅读历史材料。
历史材料是我们分析并论述问题的依据，只有通过仔细阅读，才能深入理解材料内容，把握其中的要点。
在阅读历史材料时，要注重抓住重点，理清思路，避免在无关紧要的细节上浪费过多时间。
历史论述题
历史论述题
历史论述题是对某一历史事件或现象进行解释、分析和评价的题目。
在回答历史论述题时，需要对相关历史事件或现象有一定的了解和认识，
正确掌握概念和事实，并能够进行合理推论和归纳总结。
回答历史论述题需要注意以下几点：
1.理解问题：认真阅读题目，理解问题所涉及的历史事件或现象，明
确回答的方向和要求。
2.给出准确答案：准确陈述相关历史事件或现象的经过和影响，用事
实和数据来支持自己的观点。
3.分析问题：对历史事件或现象进行分析和解释，探究其产生的原因、影响和后果，看问题深入一些。
4.论证观点：结合自己对该历史事件或现象的认识和掌握，对问题进
行合理推论和归纳总结，形成自己的独立见解和分析结论。
5.透彻思考：回答历史论述题需要深入思考问题，注重探究历史事件
或现象的内在逻辑和深层次的影响，以便做出思维深入、结论准确的回答。
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一为观点论述，一为现象论述。
所谓观点，即从一定的看法。
对于这类论述要站在自己所选择的观点的立场上选择史实依据进行论述，一般可以从政治、经济、思想、文化等角度论述；所谓现象论述，即对某历史现象或某一历史现象在发展过程中所呈现出来的规律进行论述。
对于这种论述题，一般可以从背景、内容、作用（或影响）等角度进行论述。
下面从几个具体的分类进行探讨，仅供参考：1.、题目设问中未给出明确观点：第一类：【设问方式】评材料中关于【……】的观点【基本方法】先提炼材料中的观点，再进行论述【步骤】（1）明确要求，围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合（2）提炼观点，在研读材料的基础上，遴选出其中的主要观点，以备论证（思考方向：<主要是弄清几个问题>评论的客观对象是什么？评论者的主观认识是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？）（3）选择观点（判断表态），从题目提供的观点中选出自己认为可以有力论证的观点（思考方向：分正确的，错误的，对中有错的，错中有对的反对，同意等情况。
若题中材料的主观看法错误，则回顾历史，思考客观事实的真相）具体步骤：①同意材料观点：直接依据材料和所学知识直接论证；②不同意材料观点：首先要批驳材料观点，提出自己的观点进行论证（注意：揭事物的本质）（4）遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以例证观点的史实（思考方向：对持有该观点的人进行评价，也就是分析其观点对或错或片面性的根源，一般从时代和阶级的局限，理论的高度等方面去思考）（5）表述成文，做到论从史出，史论结合，论证有力。
具体步骤：①揭示真相。
客观对象的真相是什么？用事实说话，最有说服力；②精选史实。
因为这是“评论”，不是叙述，所以不一定要求全面，但绝对要求精选；③认识升华。
为什么会产生这样的主观认识？上升到理论层次。
历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。
它是人们对客观对象的主观认识。
由于历史观点是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的限制，从而导致与客观事实有所偏差【典型例题】欧洲人在技术（包括军事技术在内）、经济和行政上的成就远优于亚非地区的人民。
籍着这些成就，欧洲人能够让亚非地区的人民在世界市场上享有他们的成果，大量工业生产的利益，改进了生产力，较佳的保健教育、内政上的安全、以及改善了的行政。
欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣，并且把亚非地区导向一个技术与理智为基础的世界社群。
欧洲人籍着滥用他们军事上的优势，并且受他们工业家渴求廉价原料所推动，以及为他们的大量生产找市场，欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去，在经济上剥削他们，挫败其本土经济的成长和民族的生活，否认他们自决的天然权利，攻击他们的文化，并且把他们暴露在所谓西方文明的罪恶之下。
请评论材料中近代西方文化对亚非国家（或者中国）和人民所产生的影响的观点。
（要求：围绕材料中的一种观点展开论证；观点明确，史论结合）关键信息①欧洲人……成就远优于亚非地区的人民②欧洲人能够让亚非地区的人民在世界市场上享有他们的成果③欧洲……把亚非地区导向一个技术与理智为基础的世界社群④欧洲国家……剥削……挫败……否认……攻击……解题突破第一步，审清设问，明确要求“评论材料中近代西方文化对亚非国家（或者中国）和人民所产生的影响的观点”。
第二步，根据答题步骤。
首先，必须归纳出材料中的观点；其次，选定自己认可的观点进行评论；再次，注意观点与所述史实必须一致；最后，注意表述的科学性第三步，提取材料中的信息。
材料包含两层含义：一是；二是欧洲人的成就导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场，使亚非地区沦为殖民地半殖民地，使亚非地区民族文化受到冲击，给亚非人民带来了深重的民族灾难观点1 欧洲人的成就改善了亚非地区人民的生活，推动了亚非地区社会的进步（现代化进程）;戊戌变法、新文化运动、辛亥革命推动中国思想科学化、政治民主化。
观点2 欧洲人的成就导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场，使亚非地区沦为殖民地半殖民地，使亚非地区民族文化受到冲击，给亚非人民带来了深重的民族灾难摧毁中华文明等。
观点3 第一段材料片面强调了生产力标准，忽视了列强的侵略性；第二段材料站在道德情感的立场上，忽视了列强侵略的客观进步性。
应一分为二地看待西方文化对亚非国家和人民所产生的影响，既要看其主观动机又要看其客观效果第二类：【设问方式】评述材料中的……现象（或变化）【基本方法】先归纳材料中的历史现象，再从不同的角度（背景、内容、作用等）进行论述【步骤】1.明确要求，评述材料中的历史现象（或变化）2.根据所给出的材料，归纳、概括材料中的历史现象或者变化3.结合所学知识，整理出现该现象（或变化）的原因（为什么）、内容（是什么）、影响（怎么样）【典型例题】如果说1894年前传播的主要是西学中的“艺学”，亦即自然科学，1895年后是“政艺兼学”，而“政学”亦即社会科学为主。
那么，自五四新文化运动时期开始，几乎所有的西学门类，如政治、经济、军事、法律、哲学、宗教……以及各种各样的思潮、学说、观念都先后传入中国。
1916年，《东发杂志》主编杜亚泉在《静的文明与动的文明》一文中写道：“近年以来，吾国人羡慕西洋文明无所不至，自军国大事以至日用细微，无不效法西洋，而于自国固有之文明，几不复置意。
然自欧战发生以来，西洋诸国日以其科学发明之利器戕杀其同类，悲惨剧烈之状态，不但为吾国历史之所无，亦即为直接从来所未有。
吾人对于向所羡慕之西洋文明，已不胜其怀疑之意见”。
1919年法国著名文学家罗曼·罗兰在致印度诗人泰戈尔的信中指出：“大战之惨祸，已明白昭示欧洲文化弊病深重，非吸取东方文化之精髓，融东西文化与一炉，不足以自存”。
……在“东方文化教世论”思潮推动下，战后西方世界出现了一股“中学热”，学习、研究、传播中国文化一时蔚为战后西方知识界的风尚。
——郑大华《民国思想史论》评述材料中相关的文化现象。
（要求：观点明确，事论结合。
）关键信息：1.第一段材料：1894年前学习西方自然科学，1895年后学习自然科学和社会科学（政治等）B.第二段材料：1916年后进一步深入学习西方，同时在一战后开始对西学产生质疑C.第三段材料：一战后西方出现“中学热”解题突破：第一步：审清题意，明确要求“评述材料中相关的文化现象”，注意是评述现象。
第二步：根据答题步骤，归纳出材料中的现象，搞清楚材料中描述的对象是什么。
第三步：综合材料中描述的现象提取关键信息。
例题中给出三段材料，每段材料都是不同历史时期的文化现象，提取关键信息，进行合并。
然后从背景、影响等角度进行论述。
答案参考：现象：民国初年，西学传播进一步深化；同时也出现了文化质疑西方文明，弘扬国学的思潮；同时西方掀起“中学热”。
基本层次：能表述材料中的文化现象，并能分析背景或影响。
提升层次：从人类文明交流、融合的角度，结合史实，强调“和而不同”的精神；或者从中国传统文明的反思中，要求更深入了解现代文明精髓、主动融入世界等角度进行论述。
第三类：【设问方式】根据材料并结合所学知识评述材料中的观点【基本方法】阅读试卷中所给出的材料，明确材料对其描述主体的态度或观点，再进行论述【步骤】1.明确要求，归纳材料中的一个观点进行评述2.注意材料中是一则材料还是一组材料，一组材料则需要找出材料之间的共性3.明确观点之后再结合所学和材料进行论述【典型例题】材料一明中后期有人作《醒世词》描绘世态人情：“世间人睁眼观见，论英雄钱是好汉。
有了诸般趁意，没了他寸步也难。
……人为铜钱，游遍世间。
求人一文，跟后擦前。
”材料二明中后期“奴富至数百万，初缙绅皆丑之，而今则乐与之为朋矣”；“缙绅家之女（婚嫁）惟财是计，不问非类”。
——《林居漫录》材料三明中后期上海人陆揖反对“财节则民可与富”的禁奢主张，认为“吴越之易为生者，其大要在俗奢、市易之利，……使其相率而为俭，则逐末者归农矣。
”——《蒹葭堂杂著摘抄》材料四“大贾富民者，国之司命（掌握国家命脉）也”。
——王夫之《黄书》请依据以上材料归纳一个观点并就此观点展开评论。
（要求：根据题目要求，观点突出，文字通顺流畅。
）关键信息：材料一和材料二，体现的是一种拜金主义思想；材料三体现了倡导消费和重商思想；材料四体现的重商思想。
解题突破：第一步：明确要求。
归纳材料中的一个观点。
所以首先要读懂材料，提取关键信息（时间、内容）。
第二步：根据答题步骤。
提取材料中的关键信息后，得出材料中的观点。
第三步：通过对材料的分析，材料描述的是明朝中后期的一种社会风气，得出观点：明朝中后期出现拜金、倡奢和重商的社会风气。
参考答案：观点：明朝中后期出现拜金、倡奢和重商的社会风气。
评述：产生原因：商品经济发展、资本主义萌芽等。
积极影响：冲击传统等级观念，刺激商品经济发展。
消极影响：助长统治阶级的腐朽倾向（或激化阶级矛盾）。
综上所述，得出结论。
二、题目设问中已给出明确观点：【设问方式】…（材料）…，请评述材料中…（某人的观点或给出完整的观点）…的观点。
【基本方法】根据已知观点，表明自己态度，然后论述。
【步骤】1.表明自己对该观点的立场；如：同意和不同意、正确与错误等等。
2.根据自己立场，遴选相关史实；3.选择合理的史实以支撑自己所选择的立场。
【典型例题】清代史学家赵翼在《唐女祸》中说：“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。
”结合你对唐朝由盛转衰原因的认识，分析评论赵翼的这一观点。
【解析】这是一道非常典型的历史观点评论型问答题。
要分析评论赵翼的观点，前提是找准靶子，弄清楚赵翼的观点是什么。
按照前面所述历史观点的定义，可以这样概括：赵翼（人）对唐朝由盛而衰原因（客观对象）的认识是，杨贵妃导致唐朝由盛而衰（主观认识）。
提炼观点时注意分两步：一、评价的客观对象是什么（是“唐朝由盛而衰的原因”而非杨贵妃）？二、主观认识是什么（杨贵妃导致唐朝由盛而衰）？找准观点，就可以判断表态了：赵翼把这说成是唐朝由盛转衰的根本原因是错误既然赵翼的主观看法是错误的，那么客观事物的真相是什么？我们可以回顾史实：唐朝由盛转衰的原因是唐玄宗统治后期中央政治腐败，地方节度使拥兵自重，导致“安史之乱”和“藩镇割据”，战乱和割据削弱了中央的统治，破坏了社会经济。
在叙述史实的时候应该注意，评论的要求是精选论据（史实），而非全面叙述。
赵翼为什么会产生这样的认识呢？杨贵妃受宠爱，唐玄宗沉湎酒色，这只是中央政治腐败的表现之一。
这一表现本身也是封建帝王唐玄宗造成的。
赵翼把责任加在杨贵妃头上是不对的。
赵翼的根本错误在于夸大了杨贵妃个人对唐朝由盛转衰的影响。
其实，赵翼的错误除了夸大个人在历史上的作用外，还混淆了现象（唐玄宗宠爱杨贵妃，不理朝政）和本质（唐朝政治腐败）、主要矛盾（唐玄宗应负主要责任）和次要矛盾（杨贵妃应负次要责任）、全面（唐朝由盛而衰的原因是复杂的）和片面（杨贵妃一人的原因）之间的辩证关系。