中职学校体育课中的课堂管理
中职体育课堂教学组织管理
浅谈中职体育课堂教学的组织管理摘要：为了进一步规范学生的体育课堂行为，提高体育课堂管理效率，本文分别从学生、教师、学校三个层次加以分析、探讨，转变学生对体育的兴趣和爱好，保证正常的教学秩序，提高教育教学质量。
关键词：中职生体育课体育课堂教学组织管理本文针对中职体育课堂教学组织所面临的困难情况，从学生、教师、学校三个层面提出解决方案，试图为中职体育课堂教学健康发展提供一些合理建议。
一、学生层面不言而喻，学生任何时候都是课堂教学的主体，是教育教学实施的核心和终极目标，所以理所应当先从学生层面入手。
1.加强引导，提高学科认识在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育课的认识。
体育教师要在学期伊始的室内课堂上以及平时的教学中让学生了解体育运动在心理、生理方面的锻炼价值，明白体育锻炼的意义及与他们自身利益密切相关的功能作用，培养和激发学生对体育运动的积极性。
2.趣味教学，增强课堂吸引力兴趣是激励学生从事各种学习活动的发动器。
学生对体育运动的兴趣、爱好是促使学生体育能力发展的重要因素。
当学生一旦对这课感兴趣了，必然会自觉地、主动地学习，从而有利于课堂管理。
因此，教师要经常更新教学形式，试行科学的动静搭配，对学生的爱好兴趣加以引导，增强教学形式的趣味性。
3．树立规矩，强化纪律意识不以规矩不成方圆，体育课要建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规。
体育教师就要充分利用第一节引导课，与学生共同商榷创建课堂基本的行为标准和组织纪律常规，明确学生的课堂行为组织要求，如队列服装要求、纪律要求等，让学生明白制定组织纪律的目的是“育人”而非“管人”。
4．选拔助手，发挥骨干作用教师要认真确定班级助手——体育和管理骨干，有计划地培养和使用体育骨干。
教师要使其明确责任，让他们发挥积极的模范作用和自身的影响力，引导他们组织、指导、协助教学管理，正确引导班集体。
二、教师层面教师是课堂教学的主导，教师自身的修养和专业素质、对教法的把握、对学生的理解程度以及处理偶发事件和违纪行为所表现出来的态度都对中职体育课堂的有效组织有着的不可忽视的影响。
中职体育课程教学总结与反思
中职体育课程教学总结与反思中职体育课程作为培养学生身体素质和运动技能的重要环节，其教学效果备受关注。
在教学过程中，教师需要对课程进行总结与反思，以不断提升教学质量，满足学生的发展需求。
以下是针对中职体育课程教学的一份总结与反思。
一、教学总结1.教学目标明确：在教学过程中，我们始终坚持将提高学生身体素质、培养运动兴趣和运动技能作为教学目标，使学生在愉快的氛围中享受体育运动的乐趣。
2.教学内容丰富：根据学生的年龄特点和兴趣，我们设置了多样化的教学内容，包括田径、球类、体操、武术等，使学生在全面锻炼的基础上，能够发挥自己的特长。
3.教学方法灵活：我们采用了任务驱动、分组合作、比赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.教学评价公正：在教学评价方面，我们注重过程性评价与终结性评价相结合，以鼓励学生积极参与体育活动，提高运动技能。
二、教学反思1.重视学生个体差异：在教学过程中，我们发现部分学生对体育运动的兴趣和运动能力存在较大差异。
为了更好地满足学生的发展需求，我们应进一步关注学生的个体差异，制定个性化的教学计划。
2.提高教师专业素养：作为体育教师，我们应不断提高自己的专业素养，掌握更多教学方法和技巧，以提高教学质量。
3.加强课堂管理：在体育教学中，课堂管理尤为重要。
我们应加强课堂纪律教育，培养学生良好的运动习惯和团队协作精神。
4.创设良好的教学环境：为学生提供舒适、安全的教学环境，是提高教学效果的重要保障。
我们应积极争取学校支持，改善体育设施，确保教学顺利进行。
5.注重学生心理健康教育：在体育教学中，我们不仅要关注学生的身体健康，还要关注学生的心理健康。
通过体育运动，帮助学生释放压力，培养积极向上的心态。
中职学校课堂管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强中职学校课堂管理，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯和行为规范，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校所有在校学生、教师和工作人员。
第三条课堂管理应遵循以下原则：1. 教育性原则：课堂管理应以促进学生全面发展为目标，注重培养学生的思想品德、专业技能和身心健康。
2. 科学性原则：课堂管理应科学合理，注重方法创新，提高管理效率。
3. 人性化原则：课堂管理应尊重学生的人格尊严，关注学生的个性差异，实施人文关怀。
4. 法制化原则：课堂管理应依法依规，保障师生合法权益。
第二章课堂纪律第四条学生应自觉遵守以下课堂纪律：1. 准时上课，不迟到、不早退、不旷课。
2. 上课时保持安静，认真听讲，不随意说话、走动。
3. 课堂内不得吸烟、饮酒、吃零食、乱扔垃圾。
4. 不得在课堂上使用手机、电脑等电子设备，如有特殊需要，应事先征得教师同意。
5. 课堂讨论时，应尊重他人意见，不随意打断他人发言。
6. 上课时穿着整洁，不得穿拖鞋、背心等不适宜的服装。
7. 课堂结束时，应将个人物品整理好，保持教室整洁。
第五条教师应自觉遵守以下课堂纪律：1. 按时到岗，认真备课，确保教学内容充实、生动。
2. 上课时保持良好的教学态度，尊重学生，耐心解答学生问题。
3. 课堂纪律严明，对违反纪律的学生进行及时纠正。
4. 不得在课堂上进行与教学无关的活动，如接打电话、玩手机等。
5. 课堂结束时，对课堂纪律进行总结，提醒学生注意下一节课的准备工作。
第三章课堂秩序维护第六条学生违反课堂纪律，教师应采取以下措施：1. 轻微违纪：口头警告，提醒学生注意。
2. 一般违纪：给予批评教育，要求学生写出检讨书。
3. 严重违纪：给予通报批评，并按学校相关规定进行处理。
第七条教师违反课堂纪律，由学校相关部门进行调查处理。
第四章课堂考勤第八条学生应自觉遵守课堂考勤制度，如实填写考勤表。
浅谈中职学校体育课中的课堂管理
他 的事情； 穿皮鞋、 牛仔裤、 戴金属手表上体育课 ； 教师吹哨要 合 适 的 措 施 。 求停止练习而 学生 我行我素等 。二是 不能完成教师 的任务或
练习： 如进行蛀跳教学练 习时要求学生把手放在背后面， 学生 未执行； 在蛙跳 的练 习时， 要求学生跳 ３ Ｏ 米， 学生仅跳 １ ５ 米； 在力量练 习时， 要求学生 完成多少组次， 学生也没执行等等 。
４ － ３ 正 确 运 用 奖励 与惩 罚
奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理 的重要手段 。奖 励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。 惩罚是体育教师有 意识通过使学生经受不愉快 的体验，以影
以上 的两种违纪现象从性质 上来划 分可以分成 中性行为与消 响和改变学生行 为的一种手段。惩罚的 目的是为了制止或阻 极行 为。中性行为 即既不进行也不干扰体育教学 的行为 ；消 止违 纪行为的产 生和重现。在体育教学中，惩罚的方式有两 极行 为即直接干扰体育教学的行为 ，比如故意干扰教师的指 种： 一是挫折型： 即暂时 中止违纪学生参加体育学习活动 的权 导或其他学生 的练 习。 利； 二是否定型： 即 当众批评 ， 教训 ， 课后留下来 ， 罚做俯卧撑 ， ３体育课中存在的问题
待学生逐渐适应并形成 习惯后 ， 再使学生具有更多的灵活性 。 ４ ． ２注意认真观察 与分析 学生的行 为 体育课中师生的空间活动范围都 比较大，要维持 良好的
在体育课教学进行过程中，有时学生会 出现 一些违反纪 律 的现象， 这些行为从现 象上 分有两种 的形式 ： 一是做一些老
师要求不能做的事情 ， 如集队时坐在地上不够紧张排队， 没有 课堂纪律，教师必须及时全面 了解教学过程 中全体学生的情 做到快静齐。在教师讲解示范 时， 有些学生不听不看， 谈论与 况 ， 关注他们参 与体育学 习活 动， 完成学习任务的情况 。当学 学习 内容无关 的事情 ； 有些学 生的注意力不集 中， 两眼观望其 生出现违纪行为时， 要作 出正确分析与判 断， 才能采取相应 的，
体育课有什么规章制度
体育课有什么规章制度一、着装规定1. 学生上体育课时，必须穿着统一的校服，包括运动服、运动鞋等。
禁止穿着拖鞋、高跟鞋等不便于运动的服装。
2. 学生头发必须整齐，不得挡住眼睛或嘴巴，以免影响活动。
3. 首饰、手表等饰品须摘除，以免在运动过程中造成伤害。
4. 若有特殊情况需要穿着特定服装或携带特定物品的，必须提前告知老师。
二、纪律规定1. 在体育课上，学生必须尊重老师和同学，维护课堂秩序。
2. 学生不得在体育场地上玩耍、嬉笑、打闹，严禁出言不逊、推搡等不文明行为。
3. 严禁私自离开体育场地，如需离开必须向老师请假，并经批准后方可离开。
4. 学生必须按时到达体育课，不得迟到早退，如有特殊情况需请假必须提前告知老师。
5. 严禁在课堂上擅自使用手机、平板电脑等电子设备，如有特殊情况需使用，必须事先征得老师同意。
6. 学生必须遵守运动规则，不得作弊，不得在比赛中使用违规手段。
三、安全规定1. 学生在体育课上必须注意安全，严禁攀爬、跳跃过高的设施，以防摔倒受伤。
2. 学生在体育活动中如有受伤、不适等情况，应及时向老师报告，老师会及时处理。
3. 学生在进行激烈运动前，必须做好热身运动，以免受伤。
4. 学生在体育课上必须听从老师的指导，不得擅自进行危险动作，以免发生意外。
四、考核评价1. 学生在体育课中的表现将纳入学校综合素质评价，表现优秀者将获得相应的奖励。
2. 老师会定期进行体能测试，测试内容包括跑步、跳远、立定跳远、仰卧起坐等项目，以评估学生的身体素质水平。
3. 学生在体育课中的表现将影响其体育成绩，在综合考核中占有一定比重。
以上是体育课的一些规章制度，希望各位同学能够认真遵守并努力锻炼，提升自己的身体素质，健康成长。
同时，也希望学校和老师能够加强对体育课规章制度的宣传和教育，确保体育教学工作的顺利进行。
谢谢！。
2024中等职业教育学校体育课安全管理制度
中等职业教育学校体育课安全管理制度一、体育教师安全职责1.体育教师是体育课安全的第一责任人，应牢固树立“安全第一”的思想，积极做好各项安全防范工作。
2.认真备课，合理安排教学内容和教学方法，根据学生的年龄、性别、身体状况等因素，科学安排运动量和运动强度。
3.每次上课前，必须对体育场地、器材进行检查，确保场地平整、器材完好，发现问题及时处理。
4.严格按照教学大纲和教学计划进行教学，不得擅自更改教学内容和教学进度。
5.加强对学生的安全教育，让学生了解体育运动的安全知识和注意事项，提高学生的自我保护意识。
6.教学过程中，要密切关注学生的身体状况和运动表现，发现异常情况及时停止运动，并采取相应的措施。
7.组织学生进行体育竞赛和活动时，要制定详细的安全预案，确保活动的安全进行。
二、学生安全守则1.学生必须遵守体育课的纪律，听从教师的指挥，不得擅自离队或进行危险动作。
2.学生上体育课必须穿着适合运动的服装和鞋子，不得携带危险物品进入体育场地。
3.学生在进行体育活动前，要认真做好准备活动，避免因准第1页，共3页备不充分而导致受伤。
4.学生在体育活动中，要注意自我保护，避免与他人发生碰撞和摔倒。
5.学生如身体不适或患有疾病，应提前向教师请假，不得隐瞒病情参加体育活动。
6.学生在体育活动中，如发生意外受伤，应及时报告教师，并配合教师进行处理。
三、体育场地和器材安全管理1.学校应定期对体育场地和器材进行维护和保养，确保场地平整、无障碍物，器材牢固、无损坏。
2.体育器材的采购应符合国家标准和质量要求，使用前要进行检查和调试，确保器材的安全性。
3.对容易发生危险的器材，如单杠、双杠等，要设置明显的警示标志，并定期进行检查和维护。
4.体育场地和器材应专人管理，建立健全场地和器材的使用、维护和报废制度。
四、应急处理措施1.体育课上如发生学生受伤等意外情况，教师应立即采取急救措施，并及时通知学校医务室和学生家长。
2.学校应建立健全体育安全事故应急预案，定期组织演练，提高师生的应急处理能力。
中职课堂管理中存在的问题及改进措施
中职课堂管理中存在的问题及改进措施1. 引言1.1 中职课堂管理的重要性在中职教育中，课堂管理是确保教学秩序和教学效果的重要组成部分。
一个良好的课堂管理可以提高学生学习的积极性和主动性，促进学生的学习兴趣和能力的全面发展。
课堂管理也是保障师生安全和维护教育秩序的重要手段。
良好的课堂管理可以有效地减少学生违纪现象的发生，提高教学效率，营造和谐的学习氛围。
在中职教育中，学生的综合素质培养是教育的重要任务之一。
而良好的课堂管理是实现这一目标的重要保障。
通过有效的课堂管理，可以帮助学生树立正确的学习态度和行为规范，培养学生良好的学习习惯和自律意识，提高学生的综合素质和能力。
中职课堂管理的重要性不言而喻，只有建立良好的课堂管理机制，才能为学生的全面发展提供有力支持。
1.2 现有问题的存在中职课堂管理中存在的问题主要表现在以下几个方面：一、学生不服从管理的现象较为普遍。
部分学生对课堂管理规则缺乏认同感，常常表现出不听从教师指挥、违反纪律等行为，严重影响课堂秩序和教学效果。
二、缺乏有效的管理手段。
目前的课堂管理体系存在缺陷，教师在规范学生行为方面常常束手无策，难以有效应对学生的各种问题和矛盾。
三、教师在课堂管理中存在不足之处。
个别教师在管理学生时过于严厉或者过于宽容，缺乏灵活性和耐心，无法很好地引导学生改正错误和进步。
中职课堂管理存在诸多问题，亟需通过改进措施来提升教学质量和促进学生良好发展。
2. 正文2.1 学生不服从管理的原因分析学生不服从管理是中职课堂管理中的常见问题，其原因主要包括以下几点：学生的个体差异造成了他们在行为习惯和价值观念上的差异，导致了一部分学生对管理规定的不认同和不遵守。
学生处于青春期，性格不稳定，对外部规则和约束的接受度较低，容易产生反抗心理。
一些学生家庭教育不完善，缺乏基本的遵纪守法意识和行为规范，导致在学校课堂中表现不端。
学生不服从管理还可能受到学习困难、人际关系、心理问题等多方面因素的影响，需要教师和学校综合分析具体情况，制定相应的管理对策。
中职学校课堂管理制度
一、总则为加强中职学校课堂管理，提高教学质量，保障师生安全，维护正常的教学秩序，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、课堂纪律管理1. 学生上课必须按时到教室，不迟到、不早退、不旷课。
上课期间，学生应保持安静，不得随意走动、喧哗、睡觉、吃东西等。
2. 学生应遵守课堂纪律，尊重教师，听从教师指挥。
课堂上，学生不得随意离开座位，不得与同学交谈、打闹。
3. 学生应爱护教室设施，不得损坏公物。
使用教学设备时，应遵守操作规程，确保安全。
4. 学生应遵守课堂秩序，不得在课堂上擅自离开教室，如有特殊情况需离开教室，应向教师请假。
5. 学生应遵守课堂着装规定，保持仪表整洁。
三、教师课堂管理1. 教师应按时到岗，认真备课，确保教学内容充实、准确。
2. 教师应尊重学生，关爱学生，关心学生成长，不得体罚或变相体罚学生。
3. 教师应掌握课堂教学进度，合理分配时间，确保教学任务完成。
4. 教师应关注课堂纪律，及时制止学生违纪行为，维护课堂秩序。
5. 教师应关注学生心理健康，发现学生心理问题，及时与家长、学校沟通。
四、课堂安全管理1. 教师应加强对学生的安全教育，提高学生安全意识。
2. 教师应掌握应急处理措施，确保学生在课堂上的安全。
3. 教师应关注教室设施安全，发现安全隐患，及时报告并整改。
4. 体育课、实验课等特殊课程，教师应严格按照操作规程进行教学，确保学生安全。
五、考核与奖惩1. 学校将定期对课堂纪律进行考核，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
2. 对违反课堂纪律的学生，教师应进行批评教育，情节严重的，将按照学校相关规定进行处理。
3. 对违反课堂纪律的教师，学校将进行严肃处理，情节严重的，将解除劳动合同。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
学校体育课课堂管理方法
学校体育课课堂管理方法第一节：引言在现代社会中，体育课作为学生日常学习中的重要组成部分，既有助于增强学生的体质，又能培养学生的团队合作和领导能力。
然而，学校体育课堂管理方法的重要性也不容忽视。
本文将探讨一些有效的学校体育课堂管理方法。
第二节：建立积极的学习氛围为了提高学生的学习兴趣和积极性，体育教师可以通过多种途径建立积极的学习氛围。
例如，教师可以设计有趣的课堂活动，给予学生充分的发言权和主动参与的机会，同时鼓励学生互相尊重和支持。
第三节：制定明确的课堂纪律体育课堂的纪律是保持良好课堂秩序的关键。
在课堂开始前，教师应明确课堂纪律的标准和要求，并严格执行。
同时，教师还可以制定奖励机制和处罚措施，以激励学生遵守纪律。
第四节：积极管理学生间的互动在体育课堂中，学生间的互动不仅可以促进学习，还可以增强学生之间的友谊。
因此，教师可以鼓励学生与同伴合作，设计一些团队活动以培养团队合作精神和领导能力。
第五节：个性化教学每个学生的能力和兴趣都是不同的，教师可以根据学生的个性特点提供个性化的教学服务。
例如，教师可以为学生提供不同难度的练习，以满足不同学生的需求。
第六节：合理安排课堂时间体育课堂的时间分配也需要合理安排，以保证学生能够充分参与课堂活动。
教师可以根据课程内容和学生的体力状况来合理安排课堂时间，既不过长影响学习效果，也不过短导致学习不充分。
第七节：注重安全保障在体育课堂中，安全问题是不可忽视的。
教师应该对学生进行基本的安全教育，让学生明白安全意识的重要性。
同时，教师还要对课堂设施和器材进行检查和维护，保障学生的体育课学习安全。
第八节：引入新科技手段随着科技的不断发展，教师可以适当引入一些新的科技手段，如运动跟踪设备、虚拟实境技术等，来丰富体育课堂的教学方式。
这样既能增加学生的学习兴趣，又能提高教学效果。
第九节：定期评估学生的学习效果为了监测学生的学习效果，教师可以定期进行学生的测试和评估。
通过评估结果，教师可以了解学生的学习情况和进步程度，同时也可以及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。
中职学生上课规章制度
中职学生上课规章制度一、上课时间与迟到规定1. 上课时间中职学生每天的上课时间为早8:00-中午12:00，下午1:30-5:30。
周末和节假日根据具体安排调整，具体时间以教学安排为准。
2. 迟到规定学生应按时到达教室准备上课，若有特殊情况导致不能按时到达，应提前请假并向班主任汇报。
学生迟到超过5分钟的，将被认定为迟到并记入学生学习表现记录中。
三次累计迟到超过15分钟的学生，将被追究违纪责任，并根据学校相关规定进行处理。
二、课堂纪律与行为规范1. 课堂纪律学生应保持课堂纪律，严禁在上课过程中大声喧哗、打闹、聊天等行为。
学生应做到听从老师的教导，认真听课，积极参与课堂讨论和互动。
如有问题可以随时向老师提问，但不得影响其他同学的正常学习。
2. 行为规范学生在校园内应该保持良好的行为规范，不得擅自离校或在未经允许的情况下离开教室。
学生在课堂上应该保持整洁，不得在桌子上乱涂乱画，不得随意乱扔垃圾。
学生应该尊重老师和同学，文明礼貌地处理人际关系。
三、操场活动与体育课规定1. 操场活动学生可以在操场活动时间内进行体育锻炼，但需注意安全，不得在操场上打闹、追逐、横穿跑道等危险行为。
在操场上应该互相帮助，遵守规则，尊重老师和监督员的管理。
2. 体育课规定学生在体育课上应主动参与各项体育活动，服从老师的安排。
穿着运动服，不得穿拖鞋、高跟鞋等不适合运动的鞋子。
在体育课上，应注意保护自己和他人的安全，遵守体育课纪律。
四、考试制度与学业规定1. 考试制度学生在期末考试、月考、阶段考试等考试时，应按时参加并按规定要求完成考试。
迟到、早退、作弊等行为将被严厉处理，根据学校相关规定追究责任。
2. 学业规定学生应按时完成老师布置的作业，并按时交到指定地点。
学生应认真学习各科知识，不得懒惰、敷衍塞责。
学生在学习过程中应做到每日复习、每周总结，保持学习的积极性。
五、校外活动与处分规定1. 校外活动学生参加校外活动前须得到学校批准，并在规定的时间内返校。
中职学校体育班日常管理制度
一、前言为了加强中职学校体育班的管理，提高体育教学质量，培养学生良好的体育素养和健康的生活方式，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于中职学校体育班全体师生，包括课堂教学、课外活动、比赛、训练等各个方面。
三、管理目标1. 培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的习惯。
2. 提高学生的身体素质，增强学生的自我保护意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。
4. 塑造良好的体育班集体形象。
四、管理制度1. 课堂教学管理（1）教师应提前备课，严格按照教学大纲进行教学，保证教学质量。
（2）学生上课必须穿运动服装，穿运动鞋，做好课前准备活动。
（3）学生应遵守课堂纪律，听从教师指挥，不迟到、不早退、不旷课。
（4）教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 课外活动管理（1）学生应积极参加课外体育活动，提高自己的身体素质。
（2）课外活动应遵循安全、健康、文明的原则，不得进行危险动作。
（3）课外活动期间，学生应服从组织者安排，遵守活动纪律。
3. 比赛与训练管理（1）学生应积极参加各类体育比赛和训练，提高自己的竞技水平。
（2）比赛和训练期间，学生应严格遵守比赛规则和训练纪律。
（3）比赛和训练结束后，学生应做好总结，分析不足，不断提高。
4. 班级卫生管理（1）学生应保持教室、宿舍等生活场所的卫生，不乱扔垃圾。
（2）班级卫生由卫生委员负责，定期检查，发现问题及时整改。
（3）学生应养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。
5. 班级纪律管理（1）学生应遵守学校的各项规章制度，维护班级的团结和纪律。
（2）班级纪律由班干部负责，定期检查，发现问题及时上报。
（3）学生应尊重师长，团结同学，共同营造良好的班级氛围。
五、奖惩措施1. 对积极参加体育锻炼、表现突出的学生给予表彰和奖励。
2. 对违反纪律、影响班级形象的学生进行批评教育，情节严重者给予处分。
3. 对班级卫生、纪律等方面表现优秀的学生给予表彰。
六、附则1. 本制度由体育班班主任负责解释。
中职课堂管理策略
中职课堂管理策略
中职课堂管理策略包括以下几个方面：
1. 建立秩序规范：制定课堂纪律规则，明确学生在课堂上的行为规范，例如上课迟到、旷课、交头接耳等行为的处理方式。
2. 培养良好的学习氛围：鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，讨论和分享经验。
老师要有耐心地回答学生的问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3. 课堂互动教学：采用多种教学方法和技巧，如小组活动、角色扮演、案例分析等，
提高学生参与度和学习效果。
4. 奖惩机制：根据学生的表现，及时给予奖励或惩罚。
奖励可以是鼓励性的言语肯定、表扬信或奖品；惩罚可以是批评、警告或者适当的惩罚措施。
5. 建立个体关怀：对每个学生建立良好的师生关系，关注他们的学习和生活情况，及
时发现和解决问题。
6. 平等对待学生：不偏袒任何学生，公平评价，避免用过于苛刻或过于宽松的态度对
待学生，保持公正的原则。
7. 合理安排课堂时间：遵循学生的年龄、注意力集中时间和疲劳程度，合理安排课堂
内容和时间。
8. 多媒体技术运用：利用多媒体设备和互联网资源丰富教学内容，提高学生对知识的
兴趣和理解能力。
9. 面对问题及时解决：发现问题要及时解决，不留下疑虑，同时要主动与家长沟通，共同解决学生的问题。
10. 提供个性化教育：针对每个学生的不同特点和需求，提供个人化的教育方式，并及时跟进评估学生的学习情况。
中职课堂管理中存在的问题及改进措施
中职课堂管理中存在的问题及改进措施中职课堂管理中存在的问题主要包括学生缺乏积极性、纪律不严、课堂氛围欠佳等。
针对这些问题，可以采取一系列的改进措施。
学生缺乏积极性是影响课堂管理的重要因素。
为了激发学生的学习热情，可以采用互动式教学方式，让学生积极参与课堂讨论和活动。
教师可以设计一些小组活动，让学生相互合作，共同完成任务。
可以鼓励学生提出问题和质疑，引导他们主动探索知识。
通过这些措施，可以提高学生的学习动力和参与度。
纪律不严也是一个常见的问题。
要改进中职课堂管理，首先需要教师本身具备较高的纪律观念和自律能力。
教师要严格要求自己，做到守时上课，遵守课堂纪律。
可以在课前和课后与学生进行适当的交流，倾听他们的想法和意见，让学生感觉到自己被重视和关心。
可以设置一些明确的纪律规则，如不迟到不早退、课堂不准说闲话等，明确处罚措施，让学生明白纪律的重要性。
课堂氛围欠佳也是影响课堂管理的一个问题。
为了改善课堂氛围，教师可以营造一个亲切、活跃的教学氛围。
可以通过讲授有趣的例子、引用相关案例，让学生在轻松的氛围中学习。
可以适当增加课堂互动环节，如课堂游戏、角色扮演等，让学生更加主动参与。
教师还应该注意掌握好课堂时间的分配，做到重点突出、有序衔接。
这样不仅能够吸引学生的注意力，也能提高课堂氛围。
除了以上措施，还有一些其他改进措施也可以尝试。
可以加强与家长的沟通，及时反馈学生在课堂上的表现和问题，让家长和学生意识到学校和家庭对学生的教育是一致的。
可以加强对学生的情绪管理，培养他们的自控能力，让他们能够在课堂上保持良好的情绪状态。
中职课堂管理存在的问题不可忽视，但只要教师和学校采取相应的改进措施，就能够有效改善课堂管理，营造一个良好的学习环境。
这样不仅有助于学生的学习成绩提高，也能促进他们全面发展。
中职体育课教学的现状及对策分析
中职体育课教学的现状及对策分析随着社会的发展和进步，中职教育越来越受到重视。
在中职学校中，体育课作为学生身心健康的重要组成部分，承担着培养学生健康体魄、增强体质和团队合作能力的重要任务。
中职体育课教学中存在一些问题，如单一的教学内容、缺乏趣味性的课堂教学、学生锻炼兴趣不高等，这些问题需要引起重视并寻找解决办法。
一、中职体育课教学的现状1. 教学内容单一目前，中职体育课教学内容普遍偏向于传统的体育项目，如跑步、篮球、足球等，缺乏创新和多样性，导致学生对体育课的兴趣不高。
2. 课堂教学缺乏趣味性许多中职学校的体育课堂教学方式单一，缺乏趣味性和活动性，学生缺乏参与的积极性，导致学生对体育课的热情不高。
3. 学生缺乏锻炼兴趣随着社会的快节奏发展和电子产品的普及，许多学生更愿意沉迷于手机、电脑等电子产品，对体育锻炼的兴趣逐渐减弱，严重影响了学生身心健康。
二、对策分析1. 丰富教学内容，增加体育项目多样性中职体育课教学应该注重多样性和创新，根据学生的兴趣和特长，增加体育项目种类，例如户外拓展运动、瑜伽、攀岩等，让学生更多地参与到有趣的运动项目当中。
2. 加强体育课课堂趣味性体育课课堂教学应该创新教学方式，增加趣味性和活动性，可以设计互动游戏、小组合作活动、竞赛等形式，激发学生参与的积极性。
3. 提高学生锻炼兴趣中职学校可以通过开设丰富多彩的体育活动周、组织丰富多样的体育比赛等方式，增强学生对体育锻炼的兴趣。
学校还可以配套一些体育设施和器材，提供更好的体育锻炼条件，让学生更愿意参与体育锻炼。
4. 强化体育课教师专业能力中职学校应该加强对体育课教师的培训和引导，提高其专业能力，让他们更好地引导学生参与体育活动，并激发学生的兴趣和潜力。
5. 加强家校合作，形成良好的学校氛围学校和家长可以共同合作，通过家长会、体育活动推广等方式，增强学生体育锻炼的兴趣和积极性，并且家长的支持和鼓励也能对学生的身心健康有所帮助。
中职学校老师课堂管理制度
一、总则为加强中职学校课堂教学管理，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯和行为规范，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范课堂教学秩序，确保课堂教学顺利进行。
2. 培养学生遵守纪律、团结协作的精神。
3. 提高教师教育教学水平，促进师生共同成长。
三、制度内容1. 课堂纪律管理（1）学生进入教室后，应立即安静坐下，准备好学习用品。
（2）上课铃响后，学生应立即回到座位，保持安静，等待老师进入教室。
（3）课堂上，学生不得随意离开座位，不得交头接耳、大声喧哗。
（4）教师进入教室，学生应起立行礼，教师还礼后，学生方可坐下。
（5）下课时，学生应将桌面清理干净，保持教室整洁。
2. 课堂行为规范（1）学生应尊重教师，服从教师的管理，不得顶撞、侮辱教师。
（2）学生应遵守课堂纪律，不得擅自离座、迟到、早退。
（3）学生应积极参与课堂讨论，发表自己的观点，但不得随意打断他人发言。
（4）学生应爱护公共财物，不得损坏、浪费教具。
3. 教师管理（1）教师应按时到岗，不得迟到、早退。
（2）教师应备课充分，认真授课，不得随意占用课堂时间。
（3）教师应关心学生，了解学生的需求，帮助学生解决学习、生活中的困难。
（4）教师应保持良好的仪表，不得在课堂上吸烟、喝酒、吃东西。
四、奖惩措施1. 对于遵守课堂纪律、表现优秀的学生，给予表扬和奖励。
2. 对于违反课堂纪律、影响教学秩序的学生，给予批评教育，情节严重的给予处分。
3. 对于违反教学纪律、教学效果不佳的教师，给予批评教育，情节严重的给予处分。
4. 对于积极参与课堂教学、教学效果显著的教师，给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。
2. 学校可根据实际情况对制度进行修订。
3. 本制度未尽事宜，由学校另行规定。
谈中职学校体育课堂管理的策略
谈中职学校体育课堂管理的策略受学生、教师、体育场地和器材等因素的限制，导致中等职业学校体育课堂教学有效性较低。
因此，加强课堂常规管理，培养学生的自控能力，增强自信心，改善教学方法，有效开发课程资源，构建和谐的教学环境，对提高中职学校体育课堂效率具有十分重要的作用。
标签：中职学校；体育教学；课堂管理；策略笔者从事职业教育工作多年，曾经为花费相当多的时间和精力用于体育课堂管理而犯愁。
对于职业学校的体育教师，即使课前做好充分的教学准备，往往会出现因课堂管理欠缺，难以取得预期教学效果的状况。
因此，积极探索适合中职学校体育课堂的教学管理策略，提高课堂教学有效性，具有十分重要的意义。
一、中职学校体育课堂存在的问题镜头一：上课铃结束后，学生慢悠悠地从四周来到操场，有的喝着饮料；有的吹着泡泡糖；有的吃着雪糕；有的穿着紧身上衣；有的穿着低腰牛仔裤……镜头二：体育教师讲解示范动作要领时，个别学生出个怪调。
说个怪话，做一些怪动作，逗得其它学生哄堂大笑；有的学生在队里嬉戏、打闹；有的学生注意力分散，想心事发呆；有的学生看其他班级的活动，给其它班级当观众；教师需要不断地停下来维持课堂纪律。
镜头三：在分组练习时，有的学生没有按照课堂要求做练习，教师批评指正时，学生漫不经心，表情冷漠，不以为然；甚至出现学生顶撞教师的现象，以至课堂教学中断。
这些现象在中职学校体育课堂教学中时有发生，严重影响了体育课堂教学的效果。
二、中职学校体育课堂问题剖析1学生因素。
首先，现在的中职学生中有相当一部分有问题行为。
有这种行为的学生不能很好地根据环境的要求改变自己，或学生不能积极作用于环境，多动、易怒、分心、情绪波动；个别学生还具有敌对心理和挑衅行为，故意不遵守规章制度，不服从领导，恶意攻击，打架斗殴，破坏公物，甚至逃学；其次，学生缺乏学习动机。
中职学校的学生学习成绩不好，有的学生没有完成初中学业就被动员上了职业学校。
教师和家长认为他们学习差，就否定学生的一切；学生也不能客观地评价自己，自我期望值低。
职高体育课堂教学的管理策略
［摘要］课堂教学管理是落实课时目标和提高教学效率的重要保证。
职高体育的课堂管理比较复杂，难度较大。
结合教学实践，从三个方面谈了职高体育课堂教学管理的策略与方法。
［关键词］职高体育；教学管理；策略［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）03-0224-01职高体育课堂教学的管理策略黄伟民（山西省临汾市尧都区职业技术学校，山西临汾41000）课堂教学管理是落实课时目标和提高教学效率的重要保证。
在职高体育教学的课堂管理中，由于学情的特殊性，较之普通高中的情况复杂，难度也大。
那么，如何对职高体育课堂进行有效管理呢？一、教师素质———管理课堂的首要因素教师的言行举止、精神面貌、文化素养、教学能力等对学生都有着重要影响，职高体育教师更是如此。
教师素质是管理好课堂的首要因素。
教师素质一般包括：（一）思想道德修养学高为师、德高为范，教师的思想修养、道德品质、敬业精神、进取精神等，对学生都有着潜移默化的重要影响。
比如，在体育课堂上，教师身着运动装，干净整洁，或精神饱满，活力四射，或仪表从容、一丝不苟，或幽默风趣、谈笑风生，都会给学生一种直观的感知，从而吸引学生的注意力，调动学生的运动激情。
再如，在室外上课难免会受气候条件的影响，遇到刮大风下小雨等情况，教师如果体态从容、不为所动，在这种无声命令的作用下，学生当然也不敢轻举妄动，课堂教学自然秩序井然。
（二）教学业务能力体育教师的业务能力包括扎实的体育基础理论、体育专业技能及体育执教能力。
体育教师要善于学习先进的教育理论，把握职高学生心理，遵循教学规律，科学整合教学内容，采取适合学情的教学方法和手段，在最短时间内教会学生体育知识和技能。
比如，教师备课充分，教学效果就好。
在“横跳箱分腿腾越”的动作教学课上，在第一个班上课时，由于自己的练习准备不充分，结果示范动作时没做好，学生在心理上就产生畏惧，练习环节不积极，甚至课堂纪律松懈，教学效果可想而知。
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浅谈中职学校体育课中的课堂管理
摘要通过了解分析中职学校学生性格特点和中职学校体育教
学的现状，在国家“阳光体育运动”的背景下，对当前中职学校体育课中的课堂管理提出几点思考和建议。
关键词中职学校课堂管理教师素质
中图分类号：g633.96 文献标识码：a
1 前言
课堂管理是体育课教学中的主要任务。
包括组织和协调教学过程中的各种矛盾，充分调动学生学习的积极性和自觉性，让学生积极参与到课堂教学任务中来。
以及教师对教学活动实行有效控制，防止违纪行为的发生，维持正常教学活动开展为目的的手段与行为。
2 体育课堂中学生违纪行为的几种表现形式
在体育课教学进行过程中，有时学生会出现一些违反纪律的现象，这些行为从现象上分有两种的形式：一是做一些老师要求不能做的事情，如集队时坐在地上不够紧张排队，没有做到快静齐。
在教师讲解示范时，有些学生不听不看，谈论与学习内容无关的事情；有些学生的注意力不集中，两眼观望其他的事情；穿皮鞋、牛仔裤、戴金属手表上体育课；教师吹哨要求停止练习而学生我行我素等。
二是不能完成教师的任务或练习：如进行蛙跳教学练习时要求学生把手放在背后面，学生未执行；在蛙跳的练习时，要求学生跳30米，学生仅跳15米；在力量练习时，要求学生完成多少组次，学生也没执行等等。
以上的两种违纪现象从性质上来划分可以分成中
性行为与消极行为。
中性行为即既不进行也不干扰体育教学的行为；消极行为即直接干扰体育教学的行为，比如故意干扰教师的指导或其他学生的练习。
3 体育课中存在的问题
长期以来，中职学校体育教学一直在传统的教育观里徘徊。
不适应现代教学需要和学生要求。
首先是中职学校体育教学内容与中小学体育教学内容的衔接没有处理好，致使中职学校学生的身体素质没有得到质的提高。
其次中职学校体育教学内容产生了断层，没有考虑到中职学校的学生毕业后将直接面对社会的需要。
学生走出校门后会发现，一般群众体育活动与学校的截然不同，使得多数学生毕业后很快中断了体育锻炼。
再者，目前中职学校的体育教学内容大多是从教师的角度出发的，而忽视了“以学生为本”的教育原则。
应弄清楚学生真正需要的是什么，根据需要来选择教学内容和手段，这样才能够使学生最终受益。
学生喜欢“体育”但不喜欢“体育课”，缺乏上课的积极性和主动参与性。
人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”。
“玩”对学生而言也是一种兴趣。
在实际教学中发现，学生对体育课并不太感兴趣，有的还产生了厌学情绪。
原因有以下几个方面：教学内容陈旧、单一，学生学习兴趣差；教学思想注重教法，忽视学法，忽视对学生的区别对待；老师的教学水平及教学态度不一，缺少生动活泼的教学形式，从而造成了学生的厌学情绪。
4 维持纪律与课堂管理的要求
4.1 建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规
为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。
4.2 注意认真观察与分析学生的行为
体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成学习任务的情况。
当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的，合适的措施。
4.3 正确运用奖励与惩罚
奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。
奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。
惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。
惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。
在体育教学中，惩罚的方式有两种：一是挫折型：即暂时中止违纪学生参加体育学习活动的权利；二是否定型：即当众批评，教训，课后留下来，罚做俯卧撑，跑步等。
在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为而不是人，一般情况下不搞集体惩罚。
4.4 严密课的组织，提高练习密度
体育课中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习
时间过长的时候。
因此体育教师要注意严密课的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事练习时间，减少违纪行为现象的发生。
4.5 提高体育教师自身的素质
体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。
为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。
参考文献
[1] 贵州省大学生（体育与健康）编写组编著.大学生体育与健康[m].贵州：贵州人民出版社，2001：32-35.
[2] 孙德瑞主编.体育与健康[m].大连：大连海事大学出版社，2002（8）.
[3] 刘清黎主编.体育与健康[m].北京：高等教育出版社，2002（10）.。