第一节质量解析
沪科版八年级物理第五章第一节质量教案
教案：沪科版八年级物理第五章第一节质量一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级物理教材第五章第一节，主要讲述了质量的定义、单位以及质量的测量工具。
具体内容包括：1. 质量的概念：物体所含物质的多少。
2. 质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
3. 质量的测量工具：托盘天平、电子秤等。
4. 物体质量的计算方法：通过测量物体的体积和密度来计算质量。
二、教学目标1. 让学生掌握质量的概念，了解质量的单位及换算关系。
2. 培养学生使用托盘天平等测量工具测量物体质量的能力。
3. 引导学生运用所学的质量知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：质量的单位换算、物体质量的计算方法。
2. 教学重点：质量的概念、质量的测量工具及使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：托盘天平、电子秤、各种物体（如苹果、书籍等）。
2. 学具：学生手册、练习题、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的各种物体，思考这些物体的质量有何不同。
2. 知识讲解：（1）介绍质量的概念，解释物体所含物质的多少。
（2）讲解质量的单位及换算关系，如1千克=1000克。
（3）介绍质量的测量工具，如托盘天平、电子秤。
3. 举例讲解：用托盘天平测量一个苹果的质量，并让学生亲自动手操作。
4. 随堂练习：让学生用电子秤测量自己的书包质量，并记录在学生手册上。
5. 知识拓展：讲解物体质量的计算方法，如通过测量物体的体积和密度来计算质量。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生巩固质量的概念、单位、测量工具及计算方法。
六、板书设计板书内容：质量：1. 概念：物体所含物质的多少。
2. 单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
3. 测量工具：托盘天平、电子秤。
4. 计算方法：体积× 密度 = 质量。
七、作业设计1. 题目：请列出三种不同质量的物体，并说明如何测量它们的质量。
答案：苹果、书籍、书包。
测量方法：用托盘天平或电子秤分别测量它们的质量。
沪科版八年级物理教案：第五章第一节质量
沪科版八年级物理教案：第五章第一节质量我是沪科版八年级物理教师，今天我要分享的是第五章第一节的教学内容——质量。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，通过生活中的实例让学生理解质量的概念，培养学生的观察能力和思考能力。
活动的目的是让学生掌握质量的定义、单位及测量方法，并能够运用质量的概念解决实际问题。
二、教学目标1. 理解质量的定义，知道质量的单位及测量工具。
2. 能够运用质量的概念解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：质量的定义、单位及测量方法。
难点：质量在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物演示仪、天平、砝码、测量工具。
学具：笔记本、课本、练习册。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如购物时称重，引出质量的概念。
2. 讲解：讲解质量的定义、单位及测量方法，如克、千克、吨等。
3. 实践：让学生使用天平和砝码进行实际测量，了解测量工具的使用方法。
4. 应用：让学生运用质量的概念解决实际问题，如计算购物时的总价。
六、活动重难点重点：质量的定义、单位及测量方法。
难点：质量在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对质量的概念有了更深入的理解，能够在实际问题中运用质量的知识。
但在使用测量工具方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以让学生们调查生活中常见的质量单位，了解其在实际生活中的应用。
同时，可以组织一次实践活动，如举办一个小型的称重比赛，让学生们更好地掌握质量的知识。
重点和难点解析在上述的教学活动中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、引入实践情景的方式我选择了购物时称重这个生活中的实例来引入质量的概念。
这个实践情景不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生直观地感受到质量在实际生活中的应用。
通过这个实例，我希望能够让学生明白，物理知识并不是遥不可及的，它就存在于我们的日常生活中。
苏科版物理八年级下册 第六章 第一节、物体的质量课件(1)
二、测量质量的工具： 托盘天平
1. 天平的结构
横梁
分度盘 指针
平衡螺母
游码
标尺
托盘天平
2、使用方法：放、调、测、读
（1）、把天平放在水平台。把游码放在
放 标尺左端零刻线处。
调 （2）、调节平衡螺母使指针指在 分度盘的中线处，这时横粱平衡。
测 （3）、把被测物体放在左盘里用镊
子 向 右 盘 里 加 减 砝 码 ,( 左 物 右 码 ） 调
节游码，使指针指在分度盘的中线处。
g
读 （4）、M物＝m砝码＋m游
天平的用法
（1）放：天平放在水平台上，游码归零。
（2）调：调节平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处。
（3）测：物体放在左盘，砝码放在右 盘，（左物右码） 调节游码，使指针指 在分度盘的中线处。
（4）读：m物=m砝码+m游码
注意事项
一、物体的质量
想想议议
讲台
课桌
铁锤
铁钉
一、质量 由上面的视察得出：讲台比课
桌含有木材的多；铁锤比铁钉含铁 的多。
1、物体含物质的多少叫做质 量。符号 m。
2. 质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克 (mg)等。
换算关系：1 g = 10-3 kg 1 t = 103 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
（1）不能超过天平的最大称量。 （2）不能用手接触砝码。
（3）砝码放置顺序：先大后小，再移游码
（4）潮湿的物体和化学药品不能直接放到
电子秤
杆秤
案 秤
想想做做
♦一本物理课本 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？ 将它从教室讲台带到教室后面，位置变了，它的 质量变不变？ ♦装有冰块的带盖玻璃杯 容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的 质量变不变？
第六章第一节 质量
第六章第一节质量（第一课时）设计人：使用人使用时间教学目标：1、知道质量的概念、符号和单位。
2、知道质量的单位及其换算，初步对质量大小有具体的概念。
重点、难点：质量单位及其换算。
课前延伸：一、拿一下你的凳子和桌子感受一下，回答下列问题。
1、凳子和桌子是有什么材料构成的？2、它们的轻重相同吗？含有的材料一样多吗？再如：一杯水和一桶水呢？二、1、质量的定义是________________________________________________________。
2、质量的单位有__________、__________、__________、__________。
3、质量的单位换算关系为：______________________________________________。
三、汽车的载重量为4 ，某同学的体重是52 ，一只鸡蛋的质量是，一张纸的质量大约是5 g .课内探究：1、质量：物体所含物质的多少叫，用字母表示。
2、质量的单位及换算单位有:吨符号是，千克符号是，克符号是，毫克符号是单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；例题：0.42kg＝0.42×103g＝4.2×102g0.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t强调：单位换算的书写格式。
3、讨论下列变化情况中物体质量是否变化。
①将桌子从一楼搬到三楼；②把粉笔压成粉笔灰；③把冰熔化成水；④把水从20℃加热到60℃。
归纳：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。
质量是物质的一种属性。
讨论：日常生活中，常说某产品“质量”好坏，其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗？达标测试：1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45 ＿，（2）一只乒乓球的质量是2.6 g ，（3）一头大象的质量大约是5.8＿。
初中物理第六章质量与密度
第六章质量和密度第一节质量一、质量（1）定义：物体所含有物质的多少叫质量。
用字母“m”表示。
（2）质量是物体本身的一种属性，对于一个给定的物体，它的质量是确定的，它不随物体的形状、物态、位置、温度的改变而改变。
例题1 :下列情况中，物体的质量发生了变化的是A・一杯水凝固成冰后体积变大B._包西瓜籽从地球带到月球C・一支烧红的玻璃管D.锅中正在加热的水解析：水凝固成冰属于物质状态变化，西瓜籽从地球到月球是物体的位置变化,烧红的玻璃管是物体的温度变化，质量都不变.而锅中正在加热的水不断汽化变成水蒸气散失到空气中，则锅中的水的质量在逐渐减少・选D 例题2 :下列事例中，物体的质量发生变化的是（）A.由热变冷的铝锅B.烧杯中正在沸腾的水C.铁球被压成铁饼D.从地球带到太空的食品解析:A、铝锅由热变冷，温度发生变化，物质多少没有变化，所以物体质量没有变化・故A不符合题意；B、正在沸腾的水,部分水汽化成为水蒸气进入空气水的质量减少故B符合题意;C、铁球被压成铁饼，形状发生变化，物质多少没有变化，所以物体质量没有变化・故C不符合题意；D、宇航员从地球带到太空的食品，位置发生变化Z物质多少没有变化，所以食品的质量没有变化・故D不符合题意•故选B・（3）质量的单位及换算：质量单位是千克（kg ）。
常用的比千克（kg）大的单位有吨（t ）；比千克（kg）小的单位有克（g）、毫克（mg）。
关系如下：It= IO3 kg , Ikg=IO3 g , Ig-IO3 mg。
Img=IO^3g=10^6kg 对质量的感性认知：一个鸡蛋鸡：50g ;中学生：50-7Okg —元硬币：6g;新生儿：2・5kg;大象：6t;—袋牛奶:20Og 另外，我们国家常用的斤、两：1斤=500g , 1斤=10两;1两=50g 例题3 :小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量•你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（）A ・ 20gB ・ 200gC ・ 2kgD ・ 20kg解析：一只老母鸡的质量大约是4斤左右，即2kg ,故填2kg符合实际；故选C二、质量的测量生活中常用称质量的工具：案秤、杆秤、、台秤、电子秤，在物理实验室里，用托盘天平称质量。
第一节 质量
用天平测量微小物体的质量
1.测量该物体多个的总质量 2.用总质量除个数就是一个微小物体的质量
练习：
1、物理学中，物体含有 物质 的多少叫做质量。 国际单位制中，质量的单位是 千克 ，符号 是 kg 。 2、质量是物体本身的一种性质，它不随 形状 、 物态 、 位置 的变化而改变。 3、宇宙飞船将1000kg的矿石运上月球，这些 矿石到月球后，质量 不变 。（变大、变小 或不变）
2、向右盘中加减砝码时要用镊子，不要用手 直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。
3．保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体 和化学药品直接放在天平盘中。
思考：
1、如何测量课本一页纸的质量？ 2、怎样测量液体的质量？
用天平测量液体的质量
1.先测量空瓶的质量 2.再测量空瓶和液体的总质量 3.用空瓶和液体的总质量减去空 瓶的质量就等于液体的质量
12、 如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后
85.4 g 所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为________。5020 Nhomakorabea10
5
13、要测量一张邮票的质量，下列方法可行的是 （D） Ａ、对一张邮票直接测量 Ｂ、测螺帽与一张邮票的总质 量，再减去测得的螺 帽的质量 Ｃ、测１０张邮票的质量，再除 以１０ Ｄ、测１００张相同邮票的质量，再除以１００
想一想 14、某同学用托盘天平测一物体的质量， 测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘， 而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根 据测量数据来定值。他记得当时用了50g、 20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则 该物体的质量为 ( B ) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
4、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移 动游码的作用是（ ） A.相当于向左调节平衡螺母 B.可代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码 5、调好的天平，如果移动了位置，再使用时应： （ ） A、不必重新调节 B、调节游码位置 C、调节平衡螺母使之平衡 D、以上都对
第一节质量教案
第一节-质量教案第一节质量教案冉新闻教学目标1.知识与技能(1)．初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系．(2)．知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化．(3)．了解常见的测量质量的工具及托盘天．平的构造．(4)．对常见物体的质量形成较为具体的量级观念及对物体质量多少的估测能力。
2.过程与方法（1）能从物质的形态，形状，空间位置等的变化中提取物体所含物质的多少的不变性这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种基本属性，即用科学抽象的方法建立质量的概念。
（2）能从怎样比较质量的多少的方法中领悟质量单位的意义，以及知道国际单位制中质量单位“千克”的由来。
（3）观察的天平的结构。
3.情感态度与价值观通过了解质量知识的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣重、难点1.重点（1）质量的定义（2）质量的单位及换算2.难点（1）估测物体的质量（2）理解质量是物体的一种属性教学方法阅读法、观察法、科学抽象法教学仪器与用具玻璃杯、橡皮泥、铁钉、铁锤，托盘天平、塑料瓶、1dm3的纯水、1dm3的盐水、（桌子、凳子）多媒体教学过程一、创设情境。
引入新课课件显示自行车图片1．自行车主要是用哪些材料制成的?点明：自行车为物体，钢铁橡胶等称为物质演示实验2．铁锤、铁钉、桌子、椅子这些物体分别由哪些物质组成?点明：所有物体都是由物质组成．设计意图“良好的开端是成功的前提”．新课开始，我创设了学生常见的“自行车”情境图，使学生对“物体”、“物质”的模糊理解顿时变得清晰明了，为学习新知识作好铺垫．二、联系生活，学习新知(一)巧妙设问，直奔重点——学习质量的概念．课件显示铁锤、铁钉、桌子、凳子图片1．这些物体都是由哪些物质组成?2．它们所含物质的多少是否一样?引导学生观察，归纳得出：a．铁锤比铁钉含铁多；b．桌子比椅子含有木材多．（师生）由此我们知道组成物体的物质有多有少的．物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量．设计意图针对质量的概念比较抽象、难理解，我采用对比铁锤、铁钉；桌子、椅子等生活中常见的物体，明白“组成物体的物质有多有少”．从而归纳出质量的概念．老师有意识的引导，学生凭借生活经验，轻而易举地掌握了质量的概念．(二)顺势而导，化难为易——掌握质量的基本属性课件显示铁块铸成铁锅的照片1．铁块铸成铁锅，什么改变?假设没有任何损失，质量变不变? 为什么？演示实验2. 把橡皮泥捏成不同的形状放到天平上称量，质量会变吗？为什么？物体的形状变了，质量没有变化；因为所含物质的多少没有改变。
新人教版八年级物理上册第六章第一节《质量》精品课件
人教版 八年级 上册
试一试，你能行 请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？
铁锤
椅子
铁钉
桌子
自行车轮胎
汽车轮胎
汽车轮胎 自行车轮胎
铁钉 铁锤 桌子 椅子
橡胶 铁 木
物体
由
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
知识点1质量
想一想，区别在哪里？
铁钉 自行车轮胎
椅子
铁锤 汽车轮胎
调节天平横梁平衡时，可记住如下规律：横梁的哪 一端高，平衡螺母就向哪一端调。即右端高，平衡螺母 向右调；左端高，平衡螺母向左调。
1.如图所示是日常生活中用来测量质量的工具，通常其量程最大 的是（ B ）
2.如图所示，是一架托盘天平及砝码盒，其量程是___0_~_2_0_0__g___ ； 现将这架天平置于水平桌面上并调节好，在测量过程中，天平横 梁静止在如图甲所示位置，紧接着下一步的操作是 __取__下__右__盘__中__最__小__质__量__的__砝__码__，__然__后__移__动__游__码___。
定义与特点
质
单位
量
正确使用方法
测量——天平
使用注意事项
1. 物体的质量不会随它的形状、状态和位置的改变而改变。 2. 天平的使用方法： (1)放：放在水平台上。 (2)调：先将游码归零，再调平衡螺母。 (3)称：左物右码。 (4)读：m物＝m砝＋m游。(游码应沿左侧读数)
1.一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程中货物没 有损失，这些货物的质量改变吗？
6.用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右 盘中砝码有50 g、20 g、10 g 各1 个，游码的位置如图所示， 则该铜块的质量是___8_1_.4___g。若把上述实验移到山顶上进行， 测得的该铜块的质量将 __不__变____（填“变大”“不变”或 “变小”）。
第五章、第一节质量 PPT课件
托盘天平的正确使用
• 1、将天平放在水平桌面上，2、游码移到 称量标尺左端0刻度上，3、调节平衡螺母 使指针指在分度标尺中间刻度处，4、将称 量物体放在左盘，估计物体的质量向右盘 里加适当的砝码，如果添最小的砝码大了， 去掉最小的砝码移动游码，直到指针再次 指到分度标尺的中间刻度上，5、物体质量 等于右盘砝码的总质量加上游码的刻度数。 砝码一般20g的 2个、5g、10g、50g、100g各 1个，游码量程一般0—5g。
托盘天平称质量注意事项
• 1、游码先移到0刻度上，游码读值以左边 为准。 • 2、天平使用时 先调节平衡螺母使横梁平衡 • 3、物体放左盘，砝码放右盘，不能颠倒 • 4、砝码要用镊子夹取，不能用手拿 • 5、液体、腐蚀性的化学物品不能直接放在 盘内称，要放容器中称总质量减去空容器 质量。 • 6、被称物体质量不能超过量程。
质量的单位
• 1、质量的基本单位：千克（公斤）符号kg 质量的其他单位：吨 t 、克 g 、 毫克 mg 2、质量单位间的换算：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 3、练习：250t= kg、250g= kg 250mg= kg、3x10-2t= kg 0.2kg= g
测量质量的工具
第五章、第一节质量（体积）
1、自然界是由物质组成的，物质构成许 多个体，例：一杯水、一块铁、一袋米、 一堆煤炭等等叫物体，我们把物体所含物 质的多少叫物体的质量，用符号m表示， 例：一袋米的质量是50千克，m=50千克， 一罐奶粉净含量1千克m奶粉=1千克
质量的属性
• 1、物体的质量是物体的基本属性， • 2、物体质量的大小由物体本身决定，与物 体的形状、状态、温度、所处的空间位置 无关。例：一块1千克的铁块，做成铁圆球、 磨成铁粉，熔化成铁水、带到月球、拎到 北极、质量均为1千克不变（体积、重量可量筒量杯
人教版物理八年级上册 第六章 质量与密度 第一节 质量
人教版物理八年级上册 第六章 质量与密度 第一节 质量【学习目标】1、理解质量的概念；2、了解生活中的测量质量的器具，掌握天平的用法；3、会用天平测量固体、液体的质量。
【要点梳理】要点一、质量1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、单位：国际主单位是千克（㎏），常用单位还有克（g ）、毫克（mg ）、吨（t ）。
3、单位换算：3110g kg -=；3611010mg g kg --==；3110t kg =要点诠释：1、质量是物体的性质，不随物体的形状、物态、位置、温度的变化而变化。
2、对物体的质量我们要有一定的认识，1分米3水的质量是1千克，初二同学的质量大约是40千克~80千克，一头牛的质量大约是1吨，3粒玉米大约是1克。
要点二、质量的测量1、测量工具：天平，生活中常用的测量质量的器具有台秤、案秤、电子秤等。
2、天平的构造：3、天平使用：（1）放平：将天平放在水平面上；（2）归零：将游码移到横梁标尺左端零刻度线处；（3）调平：调节天平横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；（4）称量：称量物体时左盘放物体，右盘放砝码，（砝码用镊子夹取，砝码的放置顺序是从大到小），当最小的砝码也不能使横梁平衡时，应通过调节游码使横梁平衡；（5）读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码的示数。
要点诠释：1、不能超过最大称量；2、保持天平干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里；3、不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。
4、在使用前首先要观察天平的称量以及游码标尺上的分度值5、天平指针偏左偏右与平衡螺母旋出旋入的关系：托盘天平指针偏向左侧说明左边沉，平衡螺母应向右移；指针偏向右侧说明右边沉，平衡螺母应向左移。
6、注意调好的天平不能在桌面上移动，移动后要重新调节，天平的左右盘是不同的。
是不能互换的。
横梁上的螺母更是不能再动，否则横梁的平衡就被破坏。
【典型例题】类型一、质量【例题】1、下列现象中质量发生变化的是（）A．铁水凝固成铁块B．将一块矿石由地球运到太空C．菜刀被磨光以后D．将铁丝用拔丝机拉长【思路点拨】物体的质量与物体的形状、状态、和所处空间位置及温度的变化无关。
《质量》质量与密度PPT课件
标尺
平衡螺母
横梁 指针
重 垂 线
底板
分度盘
二、质量的测量
1、天平的结构
自学：阅读课本第二部分，了解天平的构造和使用。
天平的构造
天平的结构
分度盘
指针
游码
平衡螺母
标尺
2、托盘天平的构造
横梁
托盘
二、质量的测量
1、托盘天平的使用视频A
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平前要注意：
④将被称量物体放在左托盘中间，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘中间； ⑤当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡； ⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。
使用天平前要注意：
二、质量的测量
2)、用天平测量物体的长度
3)、用天平测量国土面积
4)、用天平找次品
说说看：现有九个外形相同的小球，其中八个是实心的，一个是空心的，用天平最多称量两次，你能把那个空心球找出来吗？
1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。 2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后把白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。 通过以上两个实验，你能得出什么结论？
一、质量
5×109
3
3000
2
3×109
3×108
300×106g
最初，4 ℃ 时，1 000 cm3 蒸馏水的质量为 1 千克；1878 年，用铂铱合金制成 “国际千克原器”(圆柱体，高、直径都为 39 mm )，现保存在法国巴黎国际计量局内，各国都有副件。
国际千克原器
八年级物理质量名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
A.一头大象
B.一只苹果
C.一台电视机
D.一只蚂蚁
C
第二节 质 量
质量最接近50g旳物体可能是（ B ） A、一粒砂子 B、一只鸡蛋
C、一支钢笔 D、一只母鸡
怎样用天平称出一枚大头针旳质量？说出你 旳称量措施。
解析：用天平称出 100 枚大头针旳质量 m总，则每 枚大头针旳质量 m0 = m总/100。
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码
旳作用是（ D ）
A.相当于向左调整平衡螺母 B.可替代指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码
第二节 质 量
在调整托盘天平时，若发觉指针指在分度 盘旳中线左侧，则应将横梁右端旳螺母向
___右_____调．在调整托盘天平时，若发觉右 盘高，则应将横梁右端旳螺母向_右____调。
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
下列多种情况中，物体旳质量发生了变化旳是:D Ａ、一根被压缩了旳弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了旳铁块 Ｄ、不断长高旳一颗树
第二节 质 量
下列说法中正确旳是（ C ） A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花旳质量大 C.玻璃杯打坏后，质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
第二节 质 量
想一想
某同学用托盘天平测一物体旳质量，测量 完毕后才发觉错误地将物体放在了右盘，而 将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据 测量数据来定值。他记得当初用了50g、20g 和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物 体旳质量为 ( B )
A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
2 使用天平时：
第一节质量
3、测量的质量工具 测量的质量工具:
在生产、生活中常用： 在生产、生活中常用：
实验室中常用： 实验室中常用： 托盘天平。
构造： 构造：
Hale Waihona Puke 横梁 ②分度标尺 ① 指针 ④托盘 ③
⑤
平衡螺母
砝 码 盒 和 砝 码
⑥
游码
⑦
称量标尺
小结： 小结：
叫做物体的质量 物体 所含物质的多少 叫做物体的质量
质量是物体的一个基本 属性，与物体 的 状态 ， 形状 、所处的 空间位置变 化无关。 化无关。 kg 质量的国际单位是 千克 ; 符 号: 1000 ． ；1 kg = 1000 g ；1 g = 1000 mg 1t= kg 托盘天平的构造
苹果 200g
练习： 练习：
1、 将质量为 将质量为200g的 的
苹果从地球拿到月球上 去，苹果的质量有没有 没有变化。 答：没有变化。 变化？ 变化？
2、质量为1kg的水，全部结冰以后， 、质量为 的水， 的水 全部结冰以后， 1kg 千 体积变大了，冰的质量__________千 体积变大了，冰的质量 如果1kg的水全部变成水蒸气， 的水全部变成水蒸气， 克．如果 的水全部变成水蒸气 1kg 千克 则水蒸气的质量是__________千克． 千克． 则水蒸气的质量是
例6：下列说法中正确的是（ D ） ：下列说法中正确的是（ A.质量是指物体品种的好或坏 质量是指物体品种的好或坏 B.一块冰融化成水，体积变小，质量变小 一块冰融化成水， 一块冰融化成水 体积变小， C.质量的国际单位是 质量的国际单位是g 质量的国际单位是 D.一块冰拿到暖和的室内熔化成水质量不变 一块冰拿到暖和的室内熔化成水质量不变
比千克大的单位： 吨（ t） 比千克小的单位： 克(g) g) 毫克(mg) 毫克 mg)
人教版八年级物理 第六章 质量和密度 第一节 质量 课件(共21张PPt)
物体砝码 位置反了
你 能 找 出 错 误 吗 ？
c.没有将托盘天平 自行车轮胎、椅子等含有的物质少；铁锤、汽
车轮胎、桌子等含有的物质多。
3.物体所含物质的多少叫做物体的质量。用字母“m” 表示。
一、质量
4．单位及换算： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g =1 000 mg 5．质量是物体的属性，不随物体的形
小资料
托盘天平使用的六个规范: 放 移 调
测 读 收
顺口溜
先把天平放水平 再调螺母反指针 读准质量收完备 后将游码左移零 左物右码两调平 注意事项要记清
甲图
指针偏左， 左边重， 往右调。
平衡螺母的调节
乙图
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
a.调节平衡时游 码未归零
b.不能用手 拿砝码
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_____ 2.4 克。
如果物体和砝码放反了，应该怎样读数？ 正确：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数
放反：右盘物体质量=左盘砝码质量－游码所对应的示数
砝码 物体
展现风采
1.物体所含 物质 的多少叫质量，它不随物体 状态 、 位置 、______ 温度 的改变而 的 形状、 改变，质量是 物体 的一个基本属性。 50 千克 = 5×107 毫克。 2.0.05吨=____ 3.实验室里常用 托盘天平 测物体的质量。 4.小本在测量某物体的质量时在天平调平后把砝码 和物体的位置放反了，天平平衡时左盘内砝码质量 为40g，游码指示的刻度为2.3g，则该物体的真实质 37.7 。 量为_______g
八年级物理第六章第一节质量
独立完成
情
境
导
学
同学们的桌子上有个橡皮泥，感觉一下，它的质量有多大？
如何知道它的真实质量？
你们都见过哪些测质量的工具？
实验室用什么来测质量？
请同学们对照桌上的天平及教科书，完成任务:
1、熟悉天平构造。
2、阅读说明书中的使用方法，
环节
教师活动
学生活动
二次备课
合
作
探
究
教师通过课件演示
练
反
馈
1、读出物体的质量
2、下列说法正确的是（）
A、天平在使用前部一定要调节横梁平衡
B、被测物体可以放在左盘里，也可以放在右盘里
C、天平的托盘，可以左右互换
D、已调好的天平拿到另一处测量时，必须重新调节平衡
独立完成
板
书
设
计
6.1质量
1、质量（m）：物体中含有物质的多少
2、质量的单位及换算：
3、测量质量
总结天平的使用方法。
请同学们利用天平准确的测出桌子上的橡皮泥
学生边看书边操作，掌握天平的使用方法。
教师发现问题并指出
认识“质量是物体的属性
（1）如果我们改变橡皮泥的形状，质量会变吗？
（2）水变成冰后质量有没有变化？
熟悉天平的使用方法。
利用天平测量物体的质量，掌握天平的使用方法。
理解质量是物体的质量
训
问题：1、能否将这些物体进行分类？
2、你分类的理由是什么？
师总结。
铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。
初中物理教学课例《第一节质量》教学设计及总结反思
2．过程与方法
体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估
测的能力．
通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天
平的使用方法．
通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状
态、空间位置而变的物理量．
3．情感态度与价值观
通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态
度与协作精神．
通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．
要的准备。所以这一节课，无论在知识学习上还是培养
学生实验的能力上都有着十分重要的作用。
教学重点与难点
重点：质量的单位和用天平来测质量．
难点：正确使用天平测量固体和液体的质量．
1．知识与技能
通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含
义．
教学目标
初步认识质量的概念，知道质量的单位． 了解天平的构造，掌握天平的使用方法．
最终让学生自己发现并得出结论;为突破难点，采用模
型演示法，以生动的感观激发学生的兴趣，加深对知识 教学策略选
的印象;并用探究法调动学生学习的积极性突破本节难 择与设计
点。现代社会是一个竞争激烈的社会，需要的是创造型
和开拓型的人才，所以教学中学法的指导就显得非常重
要了，为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节
初中物理教学课例《第一节质量》教学设计及总结反思
学科
初中物理
教学课例名
《第一节质量》
称
《质量》是八年级物理第六章《质量与密度》的第
一节，质量是物理学中的一个基本概念，正确使用托盘
天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求，质
量知识在实.际生活中应用广泛，与我们生活联系非常
紧密，并且为进一步学习密度、重力等相关知识做了重 教材分析
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冰
泥人
想一想：
水
这些实例中，发Байду номын сангаас变
化的是什么？没有发生变
化的什么？ 国旗在太
空中作环
泥团
球旅行。
质量是物体的固有属性，不随形状、状态和位置而改变。
达标检测
1、7.9×106 mg=___7_.9__kg 2.5t=_2_.5__×__1_03_kg
二、质量单位
练兵场
2. 给下列物体填上合适的单位 一只鸡的质量约是 2___k_g_____ 一个苹果的质量约是 150__g___ 一枚大头针的质量约是 80__m_g_ 一位中学生的质量约是 55__k_g_
三、质量的测量
生活中常用的测量质量的工具有哪些？
案秤
电子秤
台秤
杆秤
用天平称质量 学生天平
质量：物体所含物质的多少。 符号：m
我展示！ 我快乐！
阅读教材108及小资料和111页科学世 界两部分内容，找出与质量单位有关 的一些知识。看哪个小组找的又多又 快！
二、质量单位
1.国际单位： 千克（kg）
2.常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、 斤 、两等。
换算关系： 1 t = 103 kg 1 kg = 103 g 1 g = 103 mg
1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
二、质量单位
练兵场
1.完成下列单位换算： 6.6t =__6_._6_×__1_0_3_kg 300g =___0_._3___kg 910 000mg = __0_._9_1___kg
第六章 质量与密度 第一节 质 量
•
顾官屯镇中学 张培兵
试一试，你能行
请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几 类？
铁锤
椅 子
铁 钉
桌子
自行车轮胎
汽车轮胎
自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质
有多有少。
汽车轮胎 自行车轮胎
橡胶
铁钉 铁锤
铁
桌子 椅子
木
物体
由
物质
组成
一、质量
2、下列情况中，质量会发生变化的是 （D ）
A、跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 B、铝块在高温下熔化成铝水 C、把一根金属棒拉成金属丝 D、粉笔写字后变短了
达标检测
3.在“用天平称物体质量”的实验中，李刚 同学用已调节好的天平称小铁块质量。将小 铁块轻轻放入左盘，往右盘加了一个20g的砝 码、一个10g的砝码、一个5g的最小砝码，发 现指针偏向分度盘中线右边一点，这时李刚 同学应该（ C ） A、把横梁右端螺母向右旋出一些 B、把横梁右端螺母向左旋进一些 C、把天平右盘中5g的砝码取出，向右拨动游 码 D、直接向右移动游码
天平的使用方法
请同学们阅读课本110页归纳天平的使用方法
1、把天平放在_水__平__台__上__，把游码放在标尺左端 _零_刻__度__处。 2、调节横粱两端的_平__衡_螺__母__，使指针指在分度盘 的_中__线_处__，这时横粱平衡。 3、把被测物体放在_左__盘__里，用镊子向_右__盘_加减 砝码并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。 4、被测物体的质量等于_盘__中__砝__码_的__总__质__量__加上 _游__码__在__标__尺_所__对__的__刻__度_值_____。 5、 砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
作业：
练习册97页3、4、6、7。
三、质量的测量---1.托盘天平的构造
认真观察天平和砝码盒里的砝码,根据 课本110页图6.1—2说出天平的构造。
三、质量的测量---1.托盘天平的构造
分度盘 指针
托盘
横梁标尺
平衡螺母
游码 底座
砝码 镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
阅读课本109页了解天平的
请你想一想， 如果不这么做，
使用注意事项:
4、下图是某物体质量的测量结果，请 读数__7_8_._2 __.
5.小明同学用托盘天平测量物体的质量， 操作情况如图所示，其中的错误是： （1）_（_1）_用_手__直_接_拿_砝_码_；______； （2）_（_2）_砝_码__与_被_称_物_体_在_盘_中_位__置_放_反；； （3）_（_3）_标_尺__上_的_游_码_未_放_置_到_零__位_置_。.
会出现什么问
题。
（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能
称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。
（如果超过天平的称量，将会损坏天平。）
（2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接 触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（如果这样会使砝码腐蚀，造成砝码质量不准，测量的
质量也不准）。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的 托盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准。）
能力提升(强力思考题)
1.小本在测量某物体的质量时在天平调平后把砝 码和物体的位置放反了，天平平衡时左盘内砝码 质量为40g，游码指示的刻度为2.3g，则该物体 的真实质量为__3_7_._7__g
2 .一盒砝码中 50克的砝码缺了一小块，实际 质量为49g，但小明并没有发现，在测量某物体 质量时，右盘只有这个50g的砝码，游码在零刻 度线的位置，天平恰好平衡，则小明认为该物 体的质量是__5_0_g__,该物体实际质量是_4_9_g___， 测量结果__偏__大____(填偏大或者偏小)。
三、质量的测量----2.天平的使用
称一称
1、根据你估测的质量，用天平称出铝块的质 量并做好记录。
2、用天平称出铜块的质量并做好记录。
想想议议:
1.小强想测量一枚邮票的质量，但是发现 天平的最小刻度都比一枚邮票质量大，如 何才能准确测出来呢？
可以先测出100枚邮票的总质量，再计算 出一枚邮票的质量。