读《小学音乐新课程教学法》有感

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小学音乐新教材培训心得体会新教材使用心得体会

小学音乐新教材培训心得体会新教材使用心得体会
在培训过程中，我对小学音乐新教材有了初步的了解并深感其优势和改进之处。

以下是我对新教材使用的心得体会：
首先，新教材在内容和形式上都进行了创新和改进。

在内容上，新教材更加贴近学生的日常生活和兴趣爱好，以歌曲和音乐游戏为主要教学内容，让学生更容易接受和参与。

在形式上，新教材采用了多媒体技术，通过音频和视频的播放，让学生更加直观地感受音乐的魅力，增强了互动性和趣味性。

其次，新教材注重培养学生的音乐素养和表达能力。

通过让学生唱歌、跳舞、演奏乐器等方式，培养学生的音乐感知和表达能力。

同时，新教材也给学生提供了自主学习的机会，例如在教材后面的习题和活动，学生可以根据自己的兴趣和能力进行自我实践和体验。

再次，新教材倡导多元文化教育。

在音乐内容的选择上，新教材不仅包括中国传统音乐，还涉及了世界各国的音乐文化，这有利于拓宽学生的音乐视野，培养他们的多元文化意识。

最后，新教材对教师的要求也有一定提高。

教师需要具备更扎实的音乐知识和教学能力，能够很好地运用教材，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师还需要善于引导学生思考和表达，鼓励他们在音乐教学中发现和表现自己的才华。

总的来说，小学音乐新教材在内容和形式上都进行了创新和改进，更加符合学生的特点和需求。

它注重培养学生的音乐素养和表达能力，倡导多元文化教育，并对教师提出了更高要求。

我相信在今后的教学实践中，我会更好地运用新教材，提高学生的学习效果和兴趣。

浅谈学习小学音乐新课程教学法的体会

强了学生的学习乐趣，也
。
定曲
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帮助学生提高了识字的能力。如 “ 闪”字，学生编出了 “ 人很快走进了门 ”，不仅记住了字形，还懂得了字义，真是一举两得。 “ 蚓— — 张弓，一支箭，射到一条虫 ” 。 “ 蝴蝶” 这个词语笔画多难记，编成故事 “ 有两条虫子，一条虫子在湖边喝了三口水，另一条虫子站在想，动态生成给课堂带来了无限的精彩，使课堂焕发光彩。三、认一认新《课标》指出： “ 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。让学生在真实的生活场景中辨认常见字，以激发他们的成就感。其实生活就是识字的背景和舞台。生活是语文的内容，语文是生活的工具。四、读一读古人云： “ 书读百遍，其义自见。 ”
【关键词１玩一玩；编一编；认一认；
读一读
爱因斯坦曾讲过 “ 兴趣是最好的老师”，我国古代伟大的教育家孑Ｌ子也说： “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”，这就生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。在课堂教学中，激发学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的有效手段之一。作为一名语文教师，我深知语文是一门重要基础学科。那么，怎样才能激发小学生学习语文的兴趣呢？在课堂教学中我采用了以下几种方法：
一
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玩一玩
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读音乐新课程教学法有感

读音乐新课程教学法有感第一篇：读音乐新课程教学法有感读音乐新课程教学法有感音乐课程，作为基础教育课程的组成部分，正在尽力这一场前所未有的改革，并以令人注目的速度顺利的推进。

音乐新课程理念不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击，更加给学校音乐课程带来了全新的变化。

而《音乐新课程教学法》一书，在基础教育新课程理论的指导下，紧密围绕对《音乐新课程标准》的学习与研究和对音乐新课程实施的探索和总结，从理论与实践两个方面对音乐课程进行解读和分析，并在此基础上尽可能地阐述渗透遮阴历练的音乐教学方法。

这本书上讲到了音乐教学目标的确立要素分别是：行为主体必须是学生而不是老师，行为动词必须是具体，明确的；行为方式必须是灵活，多样的；因为行为必须是冕下全体的最低底线。

我认为判断教学效果的直接依据是学生在课堂上是否实现获得情感体验与切实的进步，而不是教师的主观的愿望。

如果我在交给学生一首歌的时候，把目标设定成要把学生培养成一个歌曲中的人物，或者要演唱的水平提高多少都是不实际的。

而是要从学生的角度出发，只有真正的熟悉、理解、研究学生，才能制定出深受学生喜爱，符合学生年龄与心理特征、贴近学生的实际生活与实际水平的行为方式。

在行为程度上若一味的看好尖子生而忽略大多数的学生是不可取的。

音乐应该面向全体学生，要既能符合多数人的实际程度，又要给那些接受的快的学生拥有在的空间。

确定合理有效的目标不仅能将音乐的个性体现出来，也会给学生最佳的效果。

我作为一工作两个月的新教师来说，要设立好一个教学目标是要学习的东西，而不是把教学目标设定的的千遍一律，要好好的思考每一节课的教学方案，力求得到好的效果。

我还认为音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。

因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计还是以提高兴趣为主。

书中还讲到了有关音乐的基本理念与策略认为基础音乐教育以音乐审美为核心的教育。

学习小学音乐新课标几点心得体会（通用7篇）

学习小学音乐新课标几点心得体会（通用7篇）学习小学音乐新课标几点篇1新教材根据音乐艺术的特征和现代教育的要求，按照学生身心发展的特点和审美认识规律，提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制等崭新的教育理念。

它展示出一种新的设计思路，立足于学生对音乐学习方法的改变，关注学生创新精神与实践能力的培养。

通过学习新的《音乐课程标准》，结合课堂教学的实际情况，我认为音乐教师要把握好以下几个方面：一、在“参与创造”中鼓励学生没有学生的活动就没有学生的发展。

现代教育讲究学生的“参与”“创造”，让学生大胆发问，敢于质疑，课堂气氛讲究一个“动”字，鼓励学生自己去发现、探讨、表现。

“众人拾柴火焰高”，一个人找不出答案，请教别的同学寻求帮助和提示，集思广益营造出热烈活跃的气氛。

可恰当采用中央电视台的《开心词典》栏目，这样既能动员所有的学生积极思考、开动脑筋，又从博采众长中感受到乐趣，这样的交流能丰富学生的知识，加深学生的记忆，同时养成互相帮助、团结协作的好风气。

二、在“自录自赏”中激励学生现在家庭条件好了一些，一般都有录音设备，教师可要求学生在业余时间把自己演唱的歌曲录制下来，并把认为最满意的作品带到课堂上，通过老师和同学们的评价来激发其成功感和自豪感。

这样学生们学习的积极性和主动性就会越来越高。

三、在“评价方式”中关注学生音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，在教学过程中采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱(演奏)等方式进行，生生之间、师生之间进行自评、互评，以描述性评价和鼓励性评价为主，重点放在自我发展的纵向比较上，来培养学生的合作乐趣。

评价语言可采用“想象很丰富”“回答很精彩”等。

四、在“教学软件”中吸引学生音乐教材不同于其它学科，教师要在多媒体上下功夫，除去直接用的软件以外，还可以利用网络资源制作一些融图、文、音乐、flash 于一体的PPT，恰当的运用能使学生自觉地融进音乐里去体味、想象和触摸，从而降低了专业化的音乐知识技能技巧。

看小学音乐新课标有感

看小学音乐新课标有感小学音乐新课标是对音乐教学内容和方法的一次重要更新，它强调了音乐教育的全面性和实践性，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。

新课标中，音乐不再仅仅是学习音符和旋律，而是成为了一种文化体验和情感表达的方式。

首先，新课标强调了音乐与生活的紧密联系。

通过将音乐融入学生的日常生活，让学生在参与音乐活动的过程中，体验音乐带来的快乐和满足感。

这种体验不仅包括传统的歌唱和演奏，还包括音乐创作、音乐欣赏和音乐评论等多种形式。

其次，新课标注重培养学生的创新精神和实践能力。

鼓励学生在学习音乐的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的音乐风格和表现形式。

同时，通过实践活动，如音乐会、音乐剧等，让学生在实际操作中学习和掌握音乐知识。

此外，新课标还强调了音乐教育的个性化和多元化。

每个学生都有自己独特的音乐兴趣和才能，新课标鼓励教师根据学生的不同特点和需求，设计个性化的教学计划和活动。

同时，新课标也提倡引入多种音乐文化，让学生接触和了解不同国家和地区的音乐传统，培养他们的国际视野和文化包容性。

在教学方法上，新课标倡导以学生为中心的教学模式。

教师的角色从传统的知识传授者转变为引导者和支持者，通过创设情境、提出问题、组织讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，新课标也鼓励使用现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。

总之，小学音乐新课标是对传统音乐教育的一次深刻变革，它不仅更新了教学内容，也改变了教学方式和目标。

通过实施新课标，我们可以期待培养出更多具有音乐素养和创新精神的学生，让他们在音乐的世界里自由翱翔，享受音乐带来的无限可能。

小学音乐新课程标准的学习心得体会范文（通用6篇）

小学音乐新课程标准的学习心得体会范文（通用6篇）小学音乐新课程标准的学习心得体会范文（通用6篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的小学音乐新课程标准的学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学音乐新课程标准的学习心得体会篇1解读了《音乐课程标准》感受颇深。

通过学习我认识到改革过去陈旧的教学方法是多么的重要。

要教好学就必须在教学中用科学、灵活的教育方法来进行教学。

教学重点怎么突破，教学难点怎么解决都需要新课程标准的指导和帮助。

一节课中怎样让学生学到一定的知识和技能，怎样把同学们的学习积极性充分的调动起来，怎样让学生享受情感审美，这还得靠新课程标准的指导和帮助。

不论从事哪一科的教学工作，我们的专业基本功都要胜任你所教的专业，要本着学习提高的目的，取他人之长补自己之短。

但是，专业基本功能力的提高不可能通过短期的训练就能达到，要通过不断的努力和勤奋练习才能在不自觉中体会到进步的快乐。

在唱歌的基础上，让学生感受音乐的情感审美，让孩子们在美妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂！这样一来，师生同乐的教学在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐知识和歌曲，又使同学们的身心健康得到了极好的发展。

同学们在中小学时代学习到了各个学科的知识，又具有多才多艺的高雅素质，我们试想一下，当你看到我们的学生数年后在为国家和人民做出了成绩时，做为他们的老师高兴而愉悦的心情是他人不会理解的.通过学习使我认识到《小学音乐课程标准》基本理念共有十点，每点都是精华，如果细细品味对我们的教学很有帮助。

1.以音乐审美为核心以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。

音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

小学音乐新课标学习心得4篇

小学音乐新课标学习心得4篇一、从音乐中体会和感受生活学生们在学习小学音乐新课标时，首先要明确的是音乐是体现人类感情和审美情趣的艺术形式。

古人云：“音乐是一种修养，一种情感，一种美感。

” 在学习小学音乐新课标的过程中，我们要从音乐中体会和感受生活，增强自我情感体验，准确理解作品的情感表达和美学内涵。

同时，我们要使学生懂得通过音乐谆谆教诲；又使其在日常生活中从音乐中体验生活，更好地表达个人情感。

二、小学音乐新课标有利于培养学生的音乐素养小学音乐新课标在内容上更注重音乐形式、音乐元素和音乐文化的多样性，更注重对学生音乐基础素养的培养和提高，为中学音乐教育打下坚实基础。

在开展小学音乐教学过程中，要注重启发学生音乐表现能力，培养学生音乐鉴赏能力和音乐结构意识，提高音乐创造能力。

通过具体的音乐活动，使学生在音乐素养上有所提高。

三、推进小学音乐教育改革的必要性小学音乐新课标的实行是推进小学音乐教育改革的重要举措。

有必要在学生的音乐教育中推进小学音乐教育改革，把小学音乐教育的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行系统性的改革，以提高小学生的音乐素养，创造更好的音乐教学环境。

这对今后培养音乐人才，推进音乐事业的发展，具有非常重要的意义。

良好的小学音乐教育必将为人类音乐事业的发展稳步奠定基础。

四、小学音乐新课标教学策略在实施小学音乐新课标的过程中，教师应注重音乐课程顶层设计，合理安排各单元教学内容，注重音乐素养的培养。

例如，可在教学方向上注重发展学生的音乐感知能力，培养学生音乐理解能力和音乐实践能力，注重课堂体验，建立多元化的音乐文化环境。

在层次上注重音乐知识的传递和音乐技巧的传授，注重课堂教学方式的多样性，善于利用音乐课外活动加强学生音乐素养的培养。

总之，小学音乐新课标的实施是音乐教育体系不断完善和提高的标志，也是未来音乐教育不断发展壮大的希望和方向。

做好小学音乐教育工作，全方位提高学生的音乐素养，是今后音乐教育体系稳步发展的重要举措。

2024年小学音乐新课标心得体会

小学音乐新课标心得体会小学音乐新课标心得体会1新课程实施已经多年，但我并没有认真地去研读过新《小学音乐课程标准》，我开始学习其他教师的论文，学习过程中，我发现了一个现象：这些教师的论文中都不约而同地谈到了新的《小学音乐课程标准》。

因此，带着疑问，我认真地学习了这个新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：一、教师要成为终身学习者教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。

为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。

例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。

新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。

在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。

因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。

其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。

总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。

现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

二、师生之间和教师之间要积极主动合作教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。

小学音乐新课标学习心得4篇

小学音乐新课标学习心得致读者音乐作为一门重要的艺术学科，在小学阶段占有很重要的地位。

2021年起，小学的音乐课程也由原来的《小学音乐课程标准》升级为《小学音乐课程标准（2019年版）》。

新课标的实施让我们学习到更多优秀的音乐作品和技巧，更好地提升了我们的音乐素养。

在本文中，我将会分享我在学习新课标过程中的心得体会，希望能对小学生们的学习有所帮助。

学习心得学习心得一：多听优秀的音乐作品，增加音乐素材在学习新课标的过程中，要求我们多听优秀的音乐作品。

通过聆听动听的音乐，可以提高我们的审美水平，拓宽我们的音乐视野。

不仅如此，还能积累更多的音乐素材，为创作新的音乐积累和搜集灵感。

我也因此开启了发现音乐的旅程，听了很多不同风格的音乐，比如说古典音乐、民族音乐、歌剧、流行音乐等等。

需要注意的是，要听的音乐要符合适龄儿童的听力要求。

学习心得二：学习歌唱技巧，增强表现力新课标强调了歌唱的训练，包括声音的产生、发声的过程、声音的转化、表现力的增强等方面。

在学习歌唱时，不仅需要注意正确的呼吸方法，还需要注意音高、节奏、音色等方面。

这不仅可以帮助我们更好地表达情感，还能增强我们的音乐表现力。

在学习歌唱技巧的过程中，我开始锻炼我的嗓音，并且筛选了一部分适合自己的歌曲进行练习。

刚开始练习时，我会结合一些支撑性的动作来辅助练习，比如跑步、跳绳等。

经过一段时间的练习，我感觉我的歌唱技巧有了很大的提高，表现力也更加自然。

学习心得三：学习乐器演奏技巧，增强音乐的自主创造能力在新课标中，还学习了一些乐器演奏技巧，包括钢琴、小提琴、吉他等。

学习乐器演奏技巧不仅可以帮助我们掌握乐器的基本知识，还可以帮助我们增强音乐的自主创造能力。

在学习钢琴演奏技巧的过程中，我认识到了钢琴乐谱中的五线谱，以及音符、节拍等基本概念。

在刚开始学习的阶段，钢琴琴键上的标记让我有些手足无措，但是在老师的耐心指导下，我逐渐掌握了这些技巧，也体会到了乐器演奏带来的乐趣。

小学音乐教育法心得体会(3篇)

第1篇作为一名小学音乐教师，我有幸投身于这个充满活力和创造力的领域，见证了无数孩子们在音乐中找到快乐和自信。

通过几年的教学实践，我对小学音乐教育法有了深刻的认识和体会，以下是我的一些心得体会。

一、音乐教育的重要性1. 培养审美情趣：音乐是艺术的重要组成部分，通过音乐教育，孩子们可以接触到各种音乐风格和形式，从而培养他们的审美情趣。

2. 增强记忆力：音乐教育有助于提高孩子们的记忆力，因为音乐与大脑的记忆区域紧密相关。

3. 锻炼思维能力：音乐教育不仅包括学习歌曲，还包括音乐理论、节奏、和声等方面的知识，这些都有助于锻炼孩子们的思维能力。

4. 提高团队协作能力：音乐教育往往需要集体合作，孩子们在排练和表演过程中，可以学会如何与他人沟通、协调，从而提高团队协作能力。

5. 塑造健全人格：音乐教育有助于培养孩子们的自信心、坚韧不拔的精神和乐观向上的心态，对塑造健全人格具有重要意义。

二、小学音乐教育法的特点1. 生动有趣：针对小学生的年龄特点，音乐教育法应注重趣味性，通过游戏、故事等形式，激发孩子们的学习兴趣。

2. 互动性强：音乐教育法应强调师生互动，让每个孩子都有参与的机会，使他们在互动中学习、成长。

3. 个性化教学：每个孩子都有自己的特长和兴趣，音乐教育法应注重个性化教学，满足每个孩子的需求。

4. 实践性教学：音乐教育法应注重实践，通过排练、演出等活动，让孩子们在实践中提高音乐素养。

5. 情感教育：音乐教育法应关注孩子们的情感需求，通过音乐表达情感，引导他们正确面对生活中的喜怒哀乐。

三、小学音乐教育法实践心得1. 创设良好的学习氛围：在课堂上，我注重营造轻松、愉快的氛围，让孩子们在快乐中学习音乐。

2. 注重音乐基础知识教育：从节奏、旋律、和声等方面入手，为孩子们打下扎实的音乐基础。

3. 培养孩子们的兴趣：通过举办各种音乐活动，如歌唱比赛、器乐比赛等，激发孩子们对音乐的热爱。

4. 注重个性化教学：针对不同孩子的特点，制定个性化的教学方案，让他们在音乐学习中找到自信。

2023小学音乐新课标心得体会(6篇)

2023小学音乐新课标心得体会(6篇)小学音乐新课标心得体会1小学音乐课是人文学科的一个重要领域，随着新课程的推行，课程改革的不断深入，一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。

随着新课改的深入，教师开始关注课堂的民主开放，关注学生主体地位的确立。

教学活动以学生为主体，为学生创造一个自由的想象和创造的环境，始终使学生的学习处于兴奋之中。

音乐教育出现了全新的、可喜的变化。

下面我谈谈自己在学习音乐新课标中的一些体会。

一、转变视角。

新教材从学生实际出发，吸收了现实生活中新颖的音乐场景，构建了丰富的教学形式，教材汇集了许多新信息、新设想。

新教材还设计了学生进行音乐创造的生动情景，如“音的强弱”、“音的长短”等，教师要利用教材创设的情景，让学生体验感受。

比如，“音的强弱”一课，以音乐故事的形式出现，先将动物的叫声引入，以自然界的声音引到生活直至音乐中，从生活开始、到生活结束。

这样的课，寓音乐教育于活动之中，让学生在愉快的游戏中感受、鉴赏、表现音乐，教师在授课时，应当尽量让学生参与，置身于具体情景之中。

二、转变学习方式。

在教育变革时期，音乐教育工作者应以学生为本，站在小学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的唱歌课、音乐知识传授课和思想品德教育课，创造性地、灵活地使用教材，由知识的传授者，灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活，关注现代科学技术的发展变化,自主探究,合作学习，建立新型的学习方式。

倡导体验、模仿、探究、合作及综合式的学习，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建立平等互助的师生关系。

这一切，旨在改变过去单向灌输式的教学模式，启发学生在亲身体验或实际模仿的过程中，怀着探究的兴趣，主动学习。

三、转变教学重心。

1、丰富情感体验、培养表现能力比如，以唱歌为主的课，不光是教师教一句，学生唱一句，学生还可以自主地选唱歌曲，并有当众表演的机会，有时甚至是以学生选唱为主。

小学音乐新课程体会

小学音乐新课程体会第七小学：张云梅音乐课之所以区别于其他学科，是因为有丰富的旋律，鲜明的节奏在内，不是让老师讲，看，让孩子理解就能完成。

音乐学科是灵活且有独特魅力的学科，我们可以通过聆听好听音乐、讲一些音乐方面有趣的故事，可以看些音乐方面的励志电影，也可以选一些好玩又比较简单易学的乐器进行教学，鼓励学生进行表演，然后给予他肯定的鼓励，从而激发他对音乐的兴趣。

小学音乐课是让孩子通过感受，聆听，用身体语言去体会，并能今后运用到生活中的一种学科。

作为一名音乐教师，我已经在这个岗位上奋斗了13年，在这13年中新的课程标准前后调整改变了3次，在教育教学中我不断努力、创新、摸索总结出一些自己觉得有效的方法：一、创造良好的音乐课堂环境创造良好的音乐课堂环境我觉得包括：提前为音乐课作准备，课堂中有新颖、独特的东西吸引学生，让学生兴奋的心快速转移到音乐课上来;上课时尽可能的创设丰富多彩的音乐实践活动，让学生在自然、轻松、愉快的环境中来接受音乐，并乐与参与音乐活动。

二、培养学生特长（一）短暂器乐教学的两年中，根据学校特色办学的理念和地区、学生自身等条件，我们选择了有固定音高的乐器，如：葫芦丝、口风琴、等乐器。

在乐器教授过程中我和学生一起学习、摸索、成长深有体会。

1.要想上好器乐课，我们必须在学生兴趣盎然的前提下，循序渐进的进行器乐教学。

葫芦丝教学中我先教授：1.2.3.4.5.6.7的指法，然后进行简单曲谱的练习：《两只老虎》.《新年好》等让学生体会成功的喜悦，从而让学生喜爱器乐。

2.通过齐奏、独奏等手段调动孩子们的积极性，培养他们的自我表现意识。

通过简单的学习演奏，增强学生集体观念和表现欲望，更能让学生懂得吹奏中需要注意：吐音、气息等音乐知识与技能。

3.根据学生特点，因地制宜的进行器乐教学。

器乐教学对音乐能力的培养和整体素质的提高以及音乐课堂教学都有着极大的推动作用。

在全员参与的前提下，不断深化器乐教学，启发培训班的同学发挥优势，带动其他同学不同程度的提高。

小学音乐新课程学习心得

小学音乐新课程学习心得
作为一名小学生，我很喜欢学音乐，在学习《小学音乐新课程》的过程中，我收获了很多。

首先，我学到了不同乐器的名称、音调和音质。

在课堂上，老师让我们听音乐，看视频，辨认出不同的乐器，然后再通过模仿和练习，让我们能够演奏和欣赏美妙的音乐。

其次，我学到了音乐的基本技能。

老师带领我们唱歌，教我们如何发声、掌握音高、调式和节奏，这些有助于我们更好的学唱、学习弹奏乐器。

除了这些基本的技能，我们还学会了如何欣赏音乐。

老师给我们播放不同风格的音乐，带我们聆听，从不同角度欣赏音乐，听音乐不仅是属于自己的内心，也需要了解它，体验另一个艺术领域的精髓。

此外，我学习到了音乐和社会文化的联系。

音乐不仅仅是声音的表达，它可以反映时代、社会和文化的变迁。

例如，古典音乐、流行歌曲和民间音乐都可以反应出不同的文化背景和社会意义。

最后，学习音乐还让我发现了自己的兴趣和特长。

在学唱歌、弹乐器的过程中，我开始对声音、节奏和曲调产生了兴趣，真正感受到音乐的魅力。

此外，学习音乐也让我探索出自己的特长和优势，最终让我更自信，更好的发挥自己的才能。

总之，《小学音乐新课程》的学习，让我对音乐有了更深入的理解和认识，同时，也让我体会到了音乐所带来的乐趣和无限可能。

我相信，我将会继续深入学习和探索音乐，感受音乐带给我们的美好！。

音乐小学新课标感受

音乐小学新课标感受随着教育改革的不断深入，音乐教育作为培养学生审美情感和创造力的重要途径，越来越受到重视。

新课标对音乐教育提出了新的要求和目标，旨在通过音乐教学激发学生的兴趣，培养他们的音乐素养和创新能力。

以下是我对音乐小学新课标的感受和理解。

首先，新课标强调了音乐教育的人文性和审美性。

音乐不仅仅是一种技能的培养，更是一种文化和情感的传递。

在教学过程中，教师应该引导学生去感受音乐背后的文化背景和情感表达，让学生在欣赏和学习音乐的同时，也能体会到音乐所蕴含的人文精神和审美价值。

其次，新课标提倡多元化的音乐教学方法。

传统的音乐教学往往侧重于音乐理论知识的传授和技能的训练，而新课标则鼓励教师采用更加多样化的教学手段，如游戏、故事、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的学习兴趣和参与度。

再次，新课标注重培养学生的创新能力和实践能力。

音乐教育不仅仅是学习已有的音乐作品，更重要的是激发学生的创造力，鼓励他们进行音乐创作和表演。

在教学中，教师可以设置一些创作和表演的任务，让学生在实践中锻炼自己的创新思维和实践能力。

此外，新课标还强调了音乐教育的个性化和差异化。

每个学生的音乐天赋和兴趣都是不同的，教师应该根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，让每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置和方向。

在教学内容上，新课标也进行了相应的调整和丰富。

除了传统的音乐理论知识和技能训练，新课标还增加了对民族音乐、世界音乐的学习和欣赏，让学生能够接触到更加丰富多样的音乐文化，拓宽他们的视野。

最后，新课标还提出了音乐教育与信息技术的融合。

在现代社会，信息技术的发展为音乐教育提供了更多的可能性。

教师可以利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果，同时也让学生能够更加便捷地获取音乐知识和信息。

总之，音乐小学新课标为我们提供了一个全新的音乐教育理念和方向。

作为教师，我们应该积极学习和实践新课标的要求，不断探索和创新音乐教学的方法和途径，为学生提供一个更加丰富、有趣、有深度的音乐学习环境。

研读小学音乐新课标感想

研读小学音乐新课标感想
音乐教育在小学阶段是培养学生审美情感、提高艺术素养的重要途径。

近期，我有幸研读了小学音乐的新课标，感触颇深。

首先，新课标强调了音乐教育的全面性和普及性。

它不再局限于传统
的音乐知识教学，而是更加注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。

这
让我意识到，作为一名音乐教师，我们的任务不仅是传授知识，更重
要的是激发学生对音乐的热爱。

其次，新课标提倡以学生为中心的教学模式。

这意味着教师需要根据
学生的兴趣和特点来设计教学内容和方法，让学生在轻松愉悦的氛围
中学习音乐。

这种以学生为本的教学理念，让我认识到教学的灵活性
和创造性。

再次，新课标注重跨学科的整合。

音乐与语文、美术等其他学科的结合，可以让学生在不同领域中体验音乐的魅力，拓宽他们的视野。

这
种跨学科的教学方式，对于培养学生的综合素养具有重要意义。

最后，新课标还提出了利用现代信息技术进行音乐教学的建议。

通过
多媒体、网络等手段，可以丰富教学资源，提高教学效率。

这让我认
识到，作为新时代的教师，我们需要不断学习新技术，以适应教育的
发展。

总之，研读小学音乐新课标让我对音乐教育有了更深入的理解。

我相信，通过不断探索和实践，我们能够更好地满足学生的需求，培养他
们成为具有良好音乐素养的公民。

小学音乐教学法心得体会

作为一名小学音乐教师，我深感音乐教育对于学生全面发展的重要性。

在教学过程中，我不断探索和实践，以下是我对小学音乐教学法的几点心得体会。

一、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。

在音乐教学中，我注重激发学生的学习兴趣。

首先，通过丰富多彩的教学内容，如歌曲、舞蹈、乐器演奏等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

其次，采用游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度，让他们在游戏中学习音乐知识。

此外，我还鼓励学生自己创作音乐，发挥他们的想象力和创造力。

二、注重培养学生的音乐素养音乐素养是学生终身受益的品质。

在教学中，我注重培养学生的音乐素养，包括听觉感知、节奏感、音准感、音乐表达等方面。

具体做法如下：1. 强化听觉训练。

通过听辨不同音高、节奏、旋律等，提高学生的听觉感知能力。

2. 培养节奏感。

通过打击乐器、舞蹈等形式，让学生在活动中感受节奏，增强节奏感。

3. 提高音准感。

通过演唱、演奏等实践活动，让学生在音乐实践中掌握音准。

4. 培养音乐表达能力。

通过歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏等，让学生展示自己的音乐才华。

三、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，在音乐教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。

以下是我采取的一些措施：1. 针对不同学生的学习基础，制定合适的教学计划，确保每个学生都能在音乐学习中有所收获。

2. 在课堂上，鼓励学生积极参与，给予他们展示自己的机会，让他们在音乐实践中找到自信。

3. 对学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，引导他们逐步提高音乐素养。

四、加强家校合作音乐教育需要家校共同努力。

我积极与家长沟通，让他们了解音乐教育的重要性，并鼓励家长参与到音乐教学中来。

以下是我采取的一些措施：1. 定期举办家长会，向家长介绍音乐教育理念和方法，提高家长对音乐教育的重视程度。

2. 邀请家长观摩学生的音乐课堂，让他们了解孩子在音乐学习中的表现。

3. 鼓励家长参与音乐活动，如亲子音乐会、家庭音乐会等，增进家校之间的感情。

小学音乐新课程学习心得

小学音乐新课程学习心得小学音乐新课程学习心得小学音乐新课程学习心得音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分。

因此，新课程将引领我们走在时代的前锋，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。

随着新课改在我校逐步展开,我认真学习了音乐课程标准相关知识，我对于新课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标等方面有了大致的了解。

其中课程中的基本理念让我受益匪浅，即是：（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力（二）强调音乐实践，鼓励音乐创造（三）突出音乐特点，关注学科综合（四）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（五）面向全体学生，注重个性发展。

根据这五方面的基本理念要求，作为音乐教师的我及时对教育观念、教学过程进行了深刻的反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。

对此我的体会如下：一、“以美育人”、“以人为本”“以人为本”是要确立学生在音乐学习中的主体作用，力求改变学生一贯以来的被动状态，充分激发学生自主学习的积极性，培养学生在学习中的独立性、自主性。

例如在《编花篮》这节公开课上，我让学生自主寻找歌曲中新的知识点前倚音，通过聆听判断，对比音效来确定装饰音前倚音的音乐效果，学生很快就掌握了这个知识点，而且演唱的效果非常好，从中也培养了学生的参与意识及激发学生主动学习的热情。

所以说，只要音乐教师引导得当，学生的自主学习就能显成效。

二、综合运用多种教学手段。

新教材的内容丰富多彩，不仅有聆听表演，还有创编活动，为音乐课提供了广阔的发挥空间。

因此，音乐教师可以大胆尝试运用多种教学手段来丰富自己的课堂，充分发挥学生的音乐潜能。

为了达到理想的教学效果，我在新课程理念的指导下，综合运用现代教育技术手段来教学。

如教学五年级《巴塘连北京》一课，导入新课时，我运用多媒体教学手段，让学生先观看图片，了解藏族民族的风土人情，着重介绍了藏族的特色舞蹈，然后播放一首藏族民歌，让学生发挥想象力，一部分学生随乐即兴表演跳一段藏族锅庄舞，另一部分同学随乐绘画音乐图谱，最后进行展示和点评。