小班健康：男孩女孩
小班健康领域教案《男孩女孩》含反思
小班健康领域教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自小班健康领域教材第四章《性别教育》第三节《男孩女孩》，主要内容包括：性别的基本概念，男孩与女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异，以及如何尊重和理解性别差异。
二、教学目标1. 让幼儿了解性别的基本概念，知道男孩和女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异。
2. 培养幼儿尊重和理解性别差异，消除性别歧视和偏见。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并尊重性别差异，消除性别歧视和偏见。
重点：让幼儿掌握性别的基本概念，了解男孩和女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片，生理差异图解，性别角色认知卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的性别。
引导幼儿关注性别差异，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解性别的基本概念，让幼儿知道性别是人类的一种生理特征。
（2）展示生理差异图解，让幼儿了解男孩和女孩在生理上的不同。
（3）讲解男孩和女孩在心理、社会角色等方面的差异，引导幼儿尊重和理解性别差异。
3. 例题讲解（10分钟）出示性别角色认知卡片，让幼儿判断卡片上的角色是男孩还是女孩，并说出判断依据。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察周围的同学，说出他们的性别。
（2）分组讨论，让幼儿谈谈男孩和女孩在生活中的不同表现。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 性别差异生理差异心理差异社会角色差异2. 尊重和理解性别差异七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的男孩和女孩。
答案：幼儿根据自己的理解，画出男孩和女孩的形象。
2. 作业题目：说一说，你身边的男孩和女孩有哪些不同？答案：幼儿观察周围的同学，说出男孩和女孩在性格、兴趣爱好、行为举止等方面的差异。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、观察、讨论等形式，让幼儿了解了性别差异，培养了尊重和理解性别差异的意识。
小班健康领域教案《男孩女孩》3篇
小班健康领域教案《男孩女孩》小班健康领域教案《男孩女孩》精选3篇（一）教案名称：《男孩女孩》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 了解男孩和女孩的基本区别和特征。
2. 理解并尊重每个人的性别和身体特征。
教学准备：1. 图书：《男孩女孩》2. 材料：男孩和女孩的图片、男孩和女孩的衣服、男孩和女孩的玩具。
3. 角色扮演道具：男孩和女孩的帽子、衣服等。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示男孩和女孩的图片，并问幼儿他们能否分辨出图片中是男孩还是女孩。
2. 通过讨论和观察，引导幼儿讨论男孩和女孩的不同特征和穿着。
主活动：1. 教师向幼儿介绍《男孩女孩》这本图书，并根据图书的情节引导幼儿思考男孩和女孩的不同。
2. 逐页读绘本，教师可以使用简单的语言和绘画展示男孩和女孩之间的差异，如男孩长着短发，女孩长着长发等。
3. 在读绘本的过程中，教师可以问一些问题来引导幼儿思考和表达对男孩女孩特点的认识，如：你有没有男孩或女孩的朋友？男孩和女孩一般喜欢玩什么？他们的衣服有什么不同？4. 教师指导幼儿模仿男孩或女孩的动作和礼仪，如男孩比较粗犷，女孩比较文静。
5. 教师邀请幼儿角色扮演男孩女孩，可以使用男孩和女孩的帽子、衣服等道具。
总结活动：1. 回顾图书中男孩和女孩的不同特点，询问幼儿是否理解了男孩和女孩的基本区别。
2. 教师引导幼儿讨论和总结男孩女孩之间应该如何相互尊重和合作。
拓展活动：1. 继续观察身边男孩女孩的不同，引导幼儿发现更多男孩女孩的特征和差异。
2. 邀请幼儿带来自己男孩和女孩喜欢的玩具和衣物，分享并比较其中的差异。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中是否能够辨别男孩和女孩的特征和差异。
2. 通过幼儿的回答和参与情况，评估他们对男孩女孩的理解和尊重程度。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励幼儿尊重男孩和女孩，不歧视、不区别对待。
2. 继续开展有关性别平等的教育活动，让幼儿明白男孩和女孩在能力上是平等的。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道男孩和女孩的生理差异，了解自己和其他小朋友的不同。
2. 培养幼儿尊重和接纳性别差异的素养，促进性别认知的发展。
3. 通过活动，帮助幼儿建立健康的性别角色观念，促进心理健康发展。
二、教学重点：1. 让幼儿了解男孩和女孩的生理差异。
2. 培养幼儿尊重和接纳性别差异的素养。
三、教学难点：1. 帮助幼儿建立健康的性别角色观念。
2. 引导幼儿尊重和接纳性别差异。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察和了解他们的生理差异。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习性别知识。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流，分享对男孩和女孩的认识，培养尊重和接纳性别差异的素养。
五、教学准备：1. 准备男孩和女孩的图片，用于展示和观察。
2. 准备相关游戏材料，如玩具、贴纸等。
3. 准备纸和笔，用于记录幼儿的发言。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 邀请幼儿观察男孩和女孩的图片，引导他们说出男孩和女孩在外貌、衣着、发型等方面的差异。
2. 邀请幼儿谈谈自己对男孩和女孩的认识，引导他们尊重和接纳性别差异。
二、主体部分（10分钟）1. 通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习性别知识。
例如，男孩女孩分类游戏，将玩具、贴纸等物品按照男孩和女孩分类。
2. 引导幼儿相互交流，分享对男孩和女孩的认识，培养尊重和接纳性别差异的素养。
三、总结部分（5分钟）1. 总结本次活动的内容，强调尊重和接纳性别差异的重要性。
2. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。
四、反思（课后）1. 思考本次活动是否达到教学目标，幼儿在活动中是否掌握了相关知识。
2. 分析活动中存在的问题，如幼儿参与度不高、教学方法不够生动等，并提出改进措施。
六、教学内容：1. 通过观察和讨论，让幼儿了解男孩和女孩在生理特征上的差异，如男孩有阴茎，女孩有阴道等。
幼儿园小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教育活动教材第四章《性别认识》，详细内容包括性别的基本概念、性别差异的认识、男孩女孩各自的特点以及如何相互尊重等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的性别，并理解男孩女孩之间的差异。
2. 培养幼儿性别平等观念，懂得尊重和关爱异性。
3. 培养幼儿自我保护意识，知道在日常生活中如何保护自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解性别差异，培养性别平等观念。
重点：让幼儿认识自己的性别，学会尊重和关爱他人。
四、教具与学具准备教具：男孩女孩图片、性别认识卡片、PPT课件。
学具：男孩女孩贴纸、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名男孩和一名女孩到台前，展示他们的不同之处，引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示男孩女孩的图片，讲解性别差异，让幼儿认识到每个人的性别是独特的。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放性别认识卡片，让幼儿将卡片上的男孩女孩图片归类，巩固性别认识。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论男孩女孩的优点和如何相互尊重，培养性别平等观念。
5. 创作环节（15分钟）教师发放男孩女孩贴纸和画纸，让幼儿创作一幅“我的好朋友”画作，要求画中有男孩和女孩。
六、板书设计1. 课题：《男孩女孩》2. 内容：性别差异的认识男孩女孩的特点尊重和关爱异性七、作业设计1. 作业题目：我的性别是：（男孩/女孩）我的好朋友是：（男孩/女孩）2. 答案：我的性别是：（幼儿填写自己的性别）我的好朋友是：（幼儿填写一个异性的名字）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对性别有了更深入的认识。
在小组讨论环节，幼儿能够积极参与，表达自己的观点，提高性别平等观念。
课后作业能够让幼儿巩固所学，加强性别认识。
2. 拓展延伸：组织一次男孩女孩才艺展示活动，让幼儿在活动中进一步了解性别差异，展现自己的特长。
小班健康教案《男孩女孩》3篇
小班健康教案《男孩女孩》小班健康教案《男孩女孩》精选3篇（一）教案主题：男孩女孩适用年龄：小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解男孩和女孩之间的一些基本区别。
2. 培养幼儿的性别意识和尊重。
3. 增强幼儿对性别平等的意识。
教学准备：1. 男孩和女孩的图片或娃娃。
2. 男孩和女孩的服装和配饰。
教学活动：活动一：性别分类游戏1. 在教室中放置男孩和女孩的图片或娃娃。
2. 让幼儿根据图片或娃娃的性别进行分类，男孩放在一边，女孩放在另一边。
3. 引导幼儿观察、讨论男孩和女孩之间的一些明显区别，例如：男孩头发短，女孩头发长等。
活动二：男孩女孩换装游戏1. 提供男孩和女孩的服装和配饰。
2. 让部分幼儿来到前台，让他们选择自己喜欢的服装和配饰。
3. 引导幼儿互相帮助，互相换装。
4. 让幼儿观察并讨论男孩女孩穿不同服装和配饰有什么不同。
活动三：男孩女孩大比拼1. 提供男孩和女孩都擅长的活动，例如跑步、画画等。
2. 让幼儿分成男孩和女孩两组，进行比拼。
3. 引导幼儿认识到男孩和女孩在某些活动中有不同的优势，但并不代表性别决定了能力。
活动四：性别平等的故事1. 选择一本关于性别平等的绘本，例如《彩虹小马》等。
2. 在故事读完后，引导幼儿回答一些问题，例如：男孩和女孩可以做相同的事情吗？男孩和女孩应该互相尊重吗？教学延伸：1. 让幼儿了解男女平等的相关故事和角色模型，例如劳拉·英格尔斯·怀尔德等。
2. 常规中，鼓励幼儿尝试不同的活动和兴趣，不强制性别角色刻板印象。
3. 家园合作，与家长共同关注和培养孩子的性别意识和尊重。
评估：观察幼儿在性别分类、换装、比拼等活动中的参与程度和表现，以及在故事讨论中的回答和反思能力。
根据观察结果，评估幼儿对男孩女孩的认识和性别意识的形成情况。
小班健康教案《男孩女孩》精选3篇（二）教案名称：白白的牙齿教学目标：1. 认识牙齿的重要性，学会正确刷牙和保护牙齿卫生。
2. 培养良好的饮食习惯，了解对牙齿有害的食物。
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材《男孩女孩》章节，主要内容包括性别认知、性别角色认识以及性别差异的尊重。
详细内容如下：1. 性别认知：让学生知道自己的性别，并能够正确区分男孩和女孩。
2. 性别角色认识：让学生了解男孩和女孩在生理、心理以及社会角色上的差异。
3. 性别差异的尊重：培养学生尊重性别差异，友好相处的意识。
二、教学目标1. 让学生认识自己的性别，并能够正确区分男孩和女孩。
2. 让学生了解性别角色特点，培养性别平等观念。
3. 培养学生尊重性别差异，友好相处的能力。
三、教学难点与重点难点：性别角色的认识及性别差异的尊重。
重点：性别认知、性别角色特点、性别差异尊重。
四、教具与学具准备教具：男孩女孩图片、性别认知卡片、故事书《男孩女孩》。
学具：性别认知卡片、男孩女孩图片。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生观察男孩和女孩的外貌特征，激发学生对性别认知的兴趣。
2. 新课内容：（1）性别认知：教师发放性别认知卡片，引导学生正确区分男孩和女孩。
（2）性别角色认识：讲述故事《男孩女孩》，让学生了解男孩和女孩在生理、心理以及社会角色上的差异。
（3）性别差异的尊重：讨论如何在生活中尊重性别差异，友好相处。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生在角色扮演中体验性别角色特点，培养性别平等观念。
4. 例题讲解：通过实例讲解，让学生进一步理解性别差异，学会尊重他人。
5. 随堂练习：发放男孩女孩图片，让学生进行性别认知和角色扮演练习。
六、板书设计1. 性别认知2. 性别角色认识3. 性别差异尊重七、作业设计1. 作业题目：（1）画出男孩和女孩的外貌特征。
（2）列举男孩和女孩在生活中的不同角色。
2. 答案：（1）男孩：短发、裤子、活泼好动等；女孩：长发、裙子、文静等。
（2）男孩：哥哥、弟弟、爸爸、儿子等；女孩：姐姐、妹妹、妈妈、女儿等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、故事、讨论等形式，让学生对性别认知、性别角色认识及性别差异尊重有了更深入的了解。
小班健康男孩女孩教案
小班健康男孩女孩教案小班健康男孩女孩教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者收集整理的小班健康男孩女孩教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班健康男孩女孩教案1活动名称：男孩女孩排排队活动目标：1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。
学习难点：尝试用AB模式进行排队。
活动准备：1、教师教具：课件、开火车的音乐。
2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。
活动过程：(一)比较男孩、女孩(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩)1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。
(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边)(二)按男女一一间隔排序操作(这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。
)1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?”幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自小班健康教材第三单元《认识自己》，具体内容为第二章《男孩女孩》。
详细内容包括：性别认知，了解男孩与女孩在外貌、生理特征、兴趣爱好等方面的差异；培养性别平等观念，尊重和接纳不同性别的同伴。
二、教学目标1. 让幼儿知道自己的性别，并能够正确分辨男孩和女孩。
2. 培养幼儿性别平等观念，尊重和接纳不同性别的同伴。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和接纳性别差异，培养性别平等观念。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片、视频，卫生习惯演示道具。
2. 学具：男孩和女孩的头饰，生活自理操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的性别。
邀请几名幼儿扮演男孩和女孩，进行简单的角色扮演，引导幼儿关注性别差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解男孩和女孩的外貌、生理特征、兴趣爱好等方面的差异，让幼儿更加深入地了解性别。
强调性别平等观念，引导幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放男孩和女孩的头饰，让幼儿进行配对游戏，巩固性别认知。
邀请幼儿分享自己与同性别的同伴之间的相似之处和不同之处。
4. 生活自理方法讲解（10分钟）教师演示正确的生活自理方法，如洗手、整理书包等，并让幼儿跟随操作。
邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价其表现。
六、板书设计1. 男孩女孩2. 内容：性别认知：男孩、女孩性别差异：外貌、生理特征、兴趣爱好性别平等观念：尊重、接纳、帮助生活自理：洗手、整理书包等七、作业设计与家人一起讨论男孩和女孩的相似之处和不同之处，记录在作业本上。
拍摄一段视频，展示幼儿在家庭中参与生活自理的场景，如洗手、整理房间等。
2. 答案：男孩和女孩在外貌、生理特征、兴趣爱好等方面存在差异，但他们在智慧、勇敢、善良等方面是相同的。
视频内容需真实反映幼儿在家庭中的生活自理情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在性别认知、生活自理方面的掌握情况，及时调整教学策略。
幼儿园小班健康优质教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班健康优质教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第三章《认识自己》，详细内容为第一节《男孩女孩》。
通过本节课学习，让孩子们初步解男女性别差异，学会尊重自己和他人。
二、教学目标1. 让孩子们认识并区分男孩和女孩；3. 提高孩子们观察、表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握男孩和女孩基本区别。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩图片、视频、卫生用品等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察身边小朋友，引导他们发现男孩和女孩不同之处。
2. 例题讲解（10分钟）利用图片和视频，让孩子们更直观地解男孩和女孩生理特征，讲解男女生卫生保健知识。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们在纸上画出男孩和女孩，并标注出他们不同之处。
4. 分组讨论（5分钟）6. 情景剧表演（10分钟）组织孩子们表演情景剧，巩固所学知识。
六、板书设计1. 男女孩生理特征对比图；2. 男生、女生卫生保健知识；七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出男孩和女孩，并标注他们不同之处。
答案：（1）男孩：短发、穿裤子、声音低沉；女孩：长发、穿裙子、声音尖细。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握男女孩基本区别，培养他们尊重意识和卫生习惯。
但在教学过程中，部分孩子对性别差异认识仍存在误区，需要在今后教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让家长协助孩子们解家庭成员性别，引导他们尊重家人，培养家庭责任感。
同时，开展“我是小医生”活动，让孩子们在游戏中巩固卫生保健知识，提高自我保护意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入时引导方式；2. 例题讲解时直观教学；3. 分组讨论主题引导；4. 情景剧表演组织与指导；5. 作业设计针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸深入挖掘。
一、实践情景引入时引导方式在实践情景引入环节，我需要用简单明语言引导孩子们观察周围同学，鼓励他们用自己语言描述男孩和女孩不同。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己和他人的性别特征。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立正确的性别观念。
3. 通过观察、讨论、游戏等活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、身高、兴趣爱好等。
2. 性别角色的认识：男孩和女孩可以做什么，不可以做什么。
3. 尊重和接纳不同性别的同伴：友好相处，不嘲笑、不歧视。
三、教学准备：1. 图片素材：男孩和女孩的照片或插图。
2. 玩具素材：男孩和女孩喜欢的玩具。
3. 教学视频或课件：介绍男孩和女孩的生理差异。
4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察男孩和女孩的图片，引导幼儿说出男孩和女孩在外貌、声音、身高等方面的差异。
2. 主题活动一：认识男孩和女孩的生理差异。
通过教学视频或课件，让幼儿了解男孩和女孩的生理特征。
进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的男孩和女孩的差异。
3. 主题活动二：性别角色的认识。
让幼儿根据自己的喜好，选择男孩或女孩喜欢的玩具。
引导幼儿认识到男孩和女孩可以有不同的兴趣爱好，但不应受性别限制。
4. 主题活动三：尊重和接纳不同性别的同伴。
通过小组活动，让幼儿学会与不同性别的同伴友好相处，不嘲笑、不歧视。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了男孩和女孩的生理差异以及性别角色的认识？2. 教学活动中，幼儿的参与度如何，是否充分调动了幼儿的积极性？3. 教学活动是否有助于培养幼儿的观察力、表达力和合作能力？4. 针对不同性别的同伴，幼儿是否能够表现出尊重和接纳的态度？5. 如何在今后的教学活动中，继续深化幼儿对性别平等的认识？教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的表现，了解幼儿对男孩和女孩的认识程度。
2. 收集幼儿在小组讨论、游戏等活动中的作品，分析幼儿的表达能力和合作精神。
幼儿园小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思三篇
幼儿园小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思《小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思》这是幼儿园优秀小班健康优秀教案《男孩女孩》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思！活动目标：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。
2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
活动准备：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》活动过程：1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的? (幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。
)2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊?(不能)3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢?教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?(幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有**，女孩没有。
”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。
”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。
”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫‘喉结’。
”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。
我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。
XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。
孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。
”有的说：“男的胖，女的瘦。
”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教育活动教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《男孩女孩》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的性别特征，认识男女之间的差异，培养性别意识。
二、教学目标1. 知道男孩和女孩在外貌、穿着、喜好等方面的不同，了解自己的性别特征。
3. 提高观察和表达能力，发展社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并接纳性别差异。
重点：让幼儿认识男孩和女孩在外貌、穿着、喜好等方面的不同。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片、镜子、服饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名男孩和一名女孩站在讲台上，让幼儿观察他们的外貌、穿着和动作，引导幼儿说出男孩和女孩的特点。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的不同。
（2）教师邀请幼儿上台演示男孩和女孩的喜好，如男孩喜欢踢足球，女孩喜欢跳舞。
（3）教师引导幼儿讨论男孩和女孩的优点，让幼儿学会尊重和接纳性别差异。
3. 例题讲解（5分钟）（1）图片中有几个男孩？几个女孩？（2）他们在做什么游戏？（3）男孩和女孩在玩耍时应该互相尊重，怎么做才能玩得开心？4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的男孩和女孩形象，并分享给同伴。
六、板书设计1. 男孩女孩男孩：短头发、蓝色衣服、踢足球女孩：长头发、红色衣服、跳舞2. 男孩女孩要互相尊重、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的男孩和女孩。
答案：幼儿完成画作，教师进行评价。
2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿学会尊重和接纳性别差异。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了男孩和女孩的差异，并学会了尊重和接纳性别差异。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的表现，进一步巩固所学知识。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的不同。
2. 培养幼儿正确的性别认识，增强自我保护意识。
二、教学重点：1. 让幼儿了解男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 培养幼儿的自我保护意识，学会尊重和理解不同性别的人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿建立正确的性别认识，消除性别刻板印象。
2. 培养幼儿在面对性别差异时的包容和理解。
四、教学准备：1. 准备男孩和女孩的照片，用于展示和讨论。
2. 准备关于性别差异的故事书，用于引导幼儿思考。
3. 准备男孩和女孩的玩具、衣物等物品，用于展示和体验。
五、教学过程：1. 导入：通过展示男孩和女孩的照片，让幼儿观察并说出他们的特点。
2. 讨论：引导幼儿讨论男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
3. 故事分享：讲述一个关于男孩和女孩的故事，引导幼儿思考性别差异带来的影响。
4. 实践体验：让幼儿通过穿着男孩和女孩的衣物、玩具等，亲身体验性别差异。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享所学内容，增进家长对性别教育的认识。
7. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、理解程度以及作业完成情况，评估教学效果。
反思：在本次教学中，我发现幼儿对性别差异产生了浓厚兴趣，他们积极参与讨论和实践活动。
但在故事分享环节，部分幼儿表现出对性别刻板印象的认同，需要在今后的教学中加强引导，帮助幼儿建立正确的性别认识。
家长作业的布置有助于巩固课堂所学，但部分家长对性别教育的重视程度不足，需要加强与家长的沟通，共同关注幼儿的性别认知发展。
六、教学活动：1. 性别角色游戏：设置一个情境，让幼儿扮演男孩和女孩，完成特定的任务，如男孩要踢足球，女孩要跳舞。
2. 制作性别角色卡片：让幼儿动手制作男孩和女孩的卡片，并在卡片上写下他们的特点。
3. 性别角色表演：让幼儿自选一个男孩或女孩的角色，进行表演，展示角色的特点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏、制作卡片和表演过程中的表现，评估他们对性别角色的理解程度。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面各自的特点。
2. 使幼儿能尊重别人的不同，知道性别不是决定一个人能力和价值的因素。
3. 培养幼儿正确的性别认识，促进身心健康的发展。
二、教学重点、难点：重点：让幼儿知道男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的不同。
难点：使幼儿能尊重别人的不同，知道性别不是决定一个人能力和价值的因素。
三、活动准备：1. 故事《男孩女孩》。
2. 男孩女孩的特征图片。
3. 男孩女孩的玩具、服装等物品。
四、活动过程：1. 导入：讲述故事《男孩女孩》，引导幼儿观察故事中的男孩和女孩。
提问：故事里有哪些男孩和女孩？他们在故事里都做了什么？2. 基本环节：（1）认识男孩和女孩的外貌特征：展示男孩女孩的图片，让幼儿观察并说出男孩和女孩在外貌上的不同。
（2）认识男孩和女孩的性格特征：让幼儿说说自己和身边的朋友在生活中哪些方面像男孩或女孩，如性格、爱好等。
（3）认识男孩和女孩的兴趣：让幼儿展示自己喜欢的玩具、游戏等，引导他们发现男孩和女孩在兴趣方面的不同。
3. 延伸环节：（1）讨论：引导幼儿讨论：性别是决定一个人能力和价值的因素吗？为什么？（2）情景表演：分组进行情景表演，表现男孩和女孩的不同特点和能力。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对男孩女孩的认识和理解。
但在讨论性别不是决定一个人能力和价值的因素时，部分幼儿仍存在性别刻板印象。
在今后的教学中，需要进一步加强引导，帮助幼儿树立正确的性别观念。
活动中的情景表演环节可以更加丰富，增加幼儿的参与度和体验感。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、图片展示、讨论、情景表演等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过生活中实例，让幼儿直观地认识和理解男孩和女孩的不同特点。
3. 引导幼儿积极思考，培养他们的观察力和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和理解程度。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班健康教育活动手册》第三章“认识自己”，具体内容为“男孩女孩”。
通过本章内容的学习，孩子们能够正确认识自己的性别，了解男孩和女孩的基本生理差异，以及在不同环境中应遵守的性别规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的性别，并分辨出男孩和女孩的生理特征。
3. 增进幼儿对性别的认识，培养性别平等观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并遵守性别规范。
教学重点：让幼儿正确认识自己的性别，了解男孩和女孩的生理差异。
四、教具与学具准备1. 图片：男孩和女孩的生理图片，日常生活图片。
2. 活动材料：男孩和女孩的衣物、玩具等。
3. 教学课件：展示男孩和女孩生理差异的PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织孩子们进行“男孩女孩接力赛”的游戏，让孩子们在游戏中感受性别差异，引导幼儿关注性别特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示男孩和女孩的生理图片，让孩子们观察并说出性别特征。
教师适时讲解男孩和女孩的生理差异。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放男孩和女孩的衣物、玩具等，让孩子们根据性别特征进行分类。
4. 讨论与交流（5分钟）教师引导幼儿讨论男孩和女孩在生活中的不同表现，让孩子们了解性别规范。
5. 情景模拟（10分钟）教师组织孩子们进行情景模拟，让孩子们在模拟中学会遵守性别规范。
六、板书设计1. 主题：男孩女孩2. 内容：男孩：短头发、穿裤子、喜欢蓝色、勇敢等女孩：长头发、穿裙子、喜欢粉色、温柔等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅关于“我的男孩（女孩）朋友”的画，并简单描述画面内容。
作业答案：例：我画的是我的女孩朋友，她穿着裙子，头发长长的，我们一起在公园里玩。
2. 拓展延伸：请家长协助孩子们完成作业，并与孩子们一起分享作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对性别有了更深入的了解。
幼儿园小班健康优秀精品教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班健康优秀精品教案《男孩女孩》含反思《男孩女孩》幼儿园小班健康教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《认识自己》，详细内容为第一节《男孩女孩》。
通过本节课学习，让孩子们初步解男孩和女孩在外貌、穿着上不同，培养他们性别意识。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识到男孩和女孩在外貌、穿着上区别。
2. 培养孩子们性别意识，知道自己是男孩还是女孩。
3. 培养孩子们与人交往能力，学会尊重和关心同伴。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解男孩和女孩在外貌、穿着上不同。
重点：培养孩子们性别意识，学会尊重和关心同伴。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩图片、衣服、裙子等。
2. 学具：男孩和女孩头饰、衣服、裙子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位男老师和一位女老师，分别穿着典型男装和女装，走进教室。
（2）让孩子们观察两位老师不同，引导他们说出“这是男孩，那是女孩”。
2. 例题讲解（1）展示男孩和女孩图片，让孩子们观察并说出他们不同。
3. 随堂练习（1）发放男孩和女孩头饰、衣服、裙子等，让孩子们分组扮演男孩和女孩。
（2）让孩子们互相观察，判断对方是否扮演正确。
（1）让孩子们说说自己身边男孩和女孩，解他们特点。
（2）引导孩子们学会尊重和关心同伴，无论男孩还是女孩。
六、板书设计1. 男孩和女孩2. 外貌：男孩有短头发，女孩有长头发3. 穿着：男孩穿裤子，女孩穿裙子七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们画一幅男孩和女孩画，表现出他们外貌和穿着特点。
（2）回家后，向爸爸妈妈介绍本节课所学内容，让他们知道自己是一个男孩（女孩）。
2. 答案：（1）画评价标准：能够正确表现出男孩和女孩外貌、穿着特点。
（2）介绍评价标准：能够清楚地向爸爸妈妈表达所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让孩子们初步解男孩和女孩区别，达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，可以继续引导孩子们解男孩和女孩在性格、兴趣等方面差异。
《男孩女孩》小班健康教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识男孩和女孩在生理和心理上的不同特点，培养幼儿的性别意识。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
3. 情感目标：让幼儿学会尊重和理解性别差异，培养幼儿的性别平等观念。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解男孩和女孩在生理和心理上的不同特点。
难点：培养幼儿的性别意识，使幼儿学会尊重和理解性别差异。
三、教学方法采用游戏、讨论、观察等方法，引导幼儿积极参与活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
四、教学准备1. 物质准备：准备一些男孩和女孩的图片、玩具等。
2. 环境准备：营造轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的活动空间。
五、教学内容1. 导入：通过一首儿歌或故事引入主题，激发幼儿对男孩和女孩的兴趣。
2. 基本概念：介绍男孩和女孩在生理上的不同特点，如生理结构、声音、身高等。
3. 心理特点：讨论男孩和女孩在心理上的差异，如兴趣爱好、性格特点等。
4. 性别意识：引导幼儿认识到自己是男孩或女孩，并了解性别角色的认知。
5. 尊重与理解：教育幼儿尊重和理解性别差异，培养幼儿的性别平等观念。
6. 总结与反思：通过讨论，让幼儿了解男孩和女孩之间的相同点和不同点，培养幼儿的观察和思考能力。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和对性别差异的理解程度，评价教学效果。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：a. 出示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的特点。
b. 引导幼儿讨论男孩和女孩在生理和心理上的不同点。
c. 通过小组讨论，让幼儿分享自己对性别差异的理解。
3. 实践活动（5分钟）：a. 组织幼儿进行角色扮演，让男孩扮演女孩，女孩扮演男孩，感受性别角色的不同。
b. 让幼儿在活动中体验并理解性别平等的重要性。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2024年幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思
2024年幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班健康领域教材第四章《性别认知》第二节《男孩女孩》。
详细内容包括性别生理差异的介绍、性别角色认识以及培养性别平等观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解男孩和女孩的生理差异，知道自己是男孩还是女孩。
2. 培养幼儿性别角色意识，知道男孩和女孩可以有不同的兴趣爱好。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解性别角色认知，培养性别平等观念。
教学重点：让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片、PPT、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的不同。
邀请幼儿分享自己和好朋友的故事，引导幼儿关注性别差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示男孩和女孩的生理差异，让幼儿认识自己的性别。
讲解性别角色的概念，让幼儿知道男孩和女孩可以有不同的兴趣爱好。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出男孩和女孩的生理特征。
邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相尊重、欣赏。
4. 性别平等观念培养（10分钟）教师播放性别平等观念的视频，引导幼儿讨论男孩和女孩的相同之处。
通过小组活动，让幼儿学会互相帮助，培养性别平等观念。
鼓励幼儿在日常生活中尊重他人，关心同伴。
六、板书设计1. 主题：《男孩女孩》2. 内容：男孩生理特征：短发、穿着短裤等。
女生生理特征：长发、穿着裙子等。
性别角色：男孩女孩可以有不同的兴趣爱好。
性别平等观念：互相尊重、关心同伴。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的形象，并标注性别。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织家长参与性别平等观念的亲子活动，让幼儿在家庭中实践性别平等观念。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自小班健康教材第三章《认识自己》，详细内容为第一课时《男孩女孩》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识到男女之间的生理差异，培养幼儿性别平等的观念。
二、教学目标1. 了解男孩和女孩在外貌、生理特征上的不同，学会尊重彼此的差异。
2. 培养幼儿性别平等的观念，消除性别歧视。
3. 提高幼儿自我认知能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并接受男女之间的生理差异，培养性别平等观念。
重点：认识男女在外貌、生理特征上的不同，学会尊重彼此。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩女孩图片、生理差异图、故事书《男孩女孩》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、猜测，认识到男孩和女孩在外貌、生理特征上的不同。
2. 新课导入（10分钟）教师展示男孩女孩图片，引导幼儿观察并讲述男孩和女孩在外貌、生理特征上的不同。
同时，教师通过讲解故事书《男孩女孩》，让幼儿了解到男女之间的生理差异是正常的，要学会尊重彼此。
3. 例题讲解（10分钟）（1）男孩和女孩在外貌、生理特征上有哪些不同？（2）我们应该如何尊重彼此的差异？4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔和贴纸，让幼儿通过绘画和贴纸的方式，表现出男孩和女孩的特点。
（1）男孩和女孩在兴趣爱好上有哪些不同？（2）男孩和女孩在性格上有哪些不同？六、板书设计1. 男孩女孩外貌差异：头发、服装、身高生理差异：生殖器官、声音2. 尊重差异，消除歧视七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿观察家庭成员的性别特点，并记录下来。
（2）画一幅表现男孩和女孩特点的画。
2. 答案：（1）家庭成员性别特点记录表（示例）：| 姓名 | 性别 | 外貌特点 | 生理特点 ||||||| 爸爸 | 男 | 短发 | 声音低沉 || 妈妈 | 女 | 长发 | 声音细嫩 |（2）幼儿绘画作品（示例）：男孩：短发、蓝色衣服、踢足球女孩：长发、粉色衣服、跳舞八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿了解了男孩和女孩在外貌、生理特征上的不同，培养了幼儿性别平等的观念。
小班健康男孩女孩教案6篇
小班健康男孩女孩教案6篇小班健康男孩女孩教案篇1一、题目：孙悟空和孩儿们班级：大班二、教学设计思路、教学实施策略本节活动的设计思路：神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，金箍棒更是孩子们十分喜爱的玩具，和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。
为此，我设计了“造纸棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全体一起玩”的环节，让孩子们在游戏中尝试一个人探索玩法、同伴间探索玩法、大家一起合作造型拼摆游戏，体验用自制纸棒进行游戏的乐趣，使幼儿的各种动作在活动中得到协调发展。
本节活动的教学实施策略：一是时时探索，环环互动。
整个活动体现了探索在前，教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，及时捕捉玩法独特的幼儿，启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。
二是动作发展与思维发展并进。
健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。
在孩子探索时，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。
活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。
有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。
三、活动目标1、探索纸棒的多种玩法，体验用自制纸棒进行游戏的乐趣。
2、提高身体的平衡、协调能力。
四、活动准备1、金箍头饰每人一个;唐僧头饰一个。
2、报纸、胶带、做好的纸棒若干。
3、动画片《西游记》主题曲。
五、活动过程1、听音乐，做热身活动。
教师利用孙悟空的形象激发幼儿活动的兴趣。
(走圆形，做热身。
)师：我的本领大，我要石破天惊(双脚跳)，(幼儿跟说跟做)我要惊天动地(蹲再起)，我要天马行空(飞的动作)……我还会干什么?(鼓励孩子们想、说、做：抓耳挠腮，腾云驾雾，火眼金睛……)，师：孩儿们闭上眼睛，去东海寻宝喽(幼儿闭上眼睛做游泳动作)。
不要睁眼睛啊，变变变。
这是什么(出示金箍棒)2、自制纸金箍棒。
师：咦，你们寻到宝了吗?幼：没有师：你们的宝在哪里?(幼儿找，发现报纸)师：大圣知道，孩儿们的本领很大，这里有报纸，快快去做一个吧。
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小班健康：男孩女孩
小班健康：男孩女孩
活动目标：
1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。
2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
活动准备：
男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》活动过程：
1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。
）
2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊？（不能）
3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢？
教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？
（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。
”XXX小朋友说：。