巨人的花园
【童话作文】巨人的花园
【童话作文】巨人的花园从前有一个巨大的巨人，他住在一座山谷的尽头，向恶魔游荡。
他看起来像一座山一样高大，像一座坚不可摧的堡垒。
大家都很害怕他，所以谷中没有人敢与他交谈。
巨人有一个美丽的花园，眼里装满了各种各样的鲜花。
花园里有红色的玫瑰、蓝色的风信子、粉色的牡丹等等。
人们无法忽视这个花园中瑰丽多彩的景象，但是每当有人想去花园看看，巨人都会把他们赶走。
巨人只有一个朋友，那就是春天。
每年春天，巨人会迎接春天的到来，他会把花园的大门敞开，让灿烂的阳光和温暖的空气灌满每一个角落。
在春天的日子里，巨人会在花园中漫步，欣赏花朵的美丽和听鸟儿的歌唱。
他曾经感叹过：“春天是多么美丽啊！它给我带来了无限的欢乐和幸福。
”可是，有一年的春天，巨人发现春天似乎不再光临他的花园。
他着急地出去找春天，但无论他走到哪里，都没有找到春天的踪影。
他看到花园里的花朵没有开放，树上的鸟儿不再歌唱，他感到十分伤心。
几天过去了，巨人感到孤独和寂寞。
他思念着和春天一起在花园中玩耍的日子，他思念着那些各种各样的花朵。
他决定要打开花园大门，让他人进入他的花园。
没多久，一个小男孩踏进了巨人的花园，他轻轻地踩在花园中的花朵上，独自玩耍。
巨人看到他，心里感觉到一种温暖的感觉，他开心地笑了起来。
巨人走到小男孩身边，对他说：“小朋友，你愿意和我一起在花园中玩耍吗？”小男孩高兴地点了点头，他感到非常荣幸能够和巨人一起玩耍。
从那天开始，小男孩每天都会来到巨人的花园里和他一起玩耍。
他俩一起种花、玩耍、笑声不断。
花园里的花朵也在他们的陪伴下重新焕发生机，开放得更加灿烂。
渐渐地，其他孩子们也听说了巨人花园里的故事，他们纷纷前来找巨人玩耍。
巨人的花园变得热闹而充满了欢声笑语。
巨人也变得开心而幸福，他的心里充满了快乐。
巨人也知道，他的花园只是属于春天和孩子们的。
他知道他不能经常和他们一起玩耍，他只能与他们道声再见，期待下一次的相会。
他告诉孩子们：“我的朋友们，我将要迎接春天的归来了。
巨人的花园主要内容
巨人的花园主要内容巨人的花园是一首著名的叙事诗，由19世纪末英国诗人路易斯卡罗尔斯特罗芒所写，他运用对比、对称、象征、催眠等各种文学手法，来表达了他对宗教、信仰等宏大的抽象意义的看法。
诗歌的开篇，展示出作者对宗教的探索：“有一个大自然的孩子，在游山玩水的放松状态下，把自己隐藏在一个神秘的神灵的花园中，渴望着寻找他那渴求的真理。
”由此，作者对于对宗教的深刻理解逐渐明确：人生应该是一种猎捕真理的过程，而这种过程只有自己去实践才能得到成功。
之后，诗歌着重描述了“巨人的花园”中的美景，展示出神秘花园的非凡美丽：“花园里的树木簇拥着月光，湖面上漂浮着星星；清澈的溪流沿着山谷蜿蜒，洋溢着繁花似锦的芳香。
”通过这种抒情手法，作者把神秘花园描绘成了一个童话般的梦境，让人们把心里最深处最想探索的虚空，转化为一种幸福的精神追求。
在诗歌中，斯特罗芒还把“巨人的花园”和宗教做了有力的对比：“一边是神的领域，一边是巨人的花园；一边是神的智慧，一边是野性的放纵；一边是神的圣灵，一边是虚假的虚幻。
”.这种对比，表达了作者对宗教和世俗的虚伪的判断，把人们从虚假的信仰中解放出来，让他们可以用自己的思想去追寻真理。
诗歌最后，斯特罗芒采用了催眠的手法，对巨人的花园进行了深入的描写：“夜色里，温柔的月光照耀着这片无边无际的大地，树叶在摇曳，给这片神秘的花园披上了一层薄薄的静谧羽衣；花朵在芬芳，为人们洒落着神秘的恩典；溪流在流淌，在这神秘的花园中，信仰的本质便现出来了。
”这种催眠手法，给人们描绘出了心灵的觉醒，映衬着这个世界中最深刻的真理：一切虚无都是真理。
斯特罗芒通过《巨人的花园》一诗，表达了他独特而深刻的宗教观，引导我们去以自己的努力追寻真理，并重拾心灵的觉醒。
“宗教，并不是一种信仰，而是一种实践，它不是一种思想，而是一种命运，它是一个人精神上的转变。
”斯特罗芒的这些言论，不仅会影响我们的思想，而且帮助我们正确认识宗教，以此来领悟自身的价值，为实现人生的真理添砖加瓦。
巨人的花园道理和启示
"巨人的花园"是一则寓言故事，有不同的版本和解读。
以下是一种常见的解读和其中可能蕴含的道理和启示：
故事讲述了一个巨人拥有一座美丽的花园，但他不允许其他人进入。
然而，一天，一群孩子偷偷进入花园玩耍，花园因此变得活跃、欢乐和繁荣。
巨人回来后，发现孩子们在花园中玩耍，就愤怒地把他们赶出去，并用高墙围起花园，让孩子们无法再进入。
然而，随着季节的流转，花园逐渐凋谢、荒芜，只有一棵孤零零的樱桃树上绽放着美丽的花朵。
孩子们的欢声笑语再也没有出现。
这个寓言故事可以给我们带来以下的道理和启示：
1. 乐于分享和慷慨待人：巨人不愿与他人分享花园，结果导致花园失去了欢乐
和繁荣。
故事告诉我们要乐于分享和慷慨待人，与他人共享美好，才能获得真正的快乐和幸福。
2. 珍惜友谊和童真：孩子们带来了花园的活力和快乐，他们的离去使花园荒芜。
故事提醒我们要珍惜友谊，保持童心，与朋友共同分享快乐，不要让自己的骄傲或自私导致失去真正重要的东西。
3. 自私和孤立导致孤独和凋零：巨人的自私和孤立导致了花园的凋零和孤寂。
故事告诉我们，如果我们只考虑自己的利益，与他人隔离，我们将失去与人相处的快乐和意义。
与他人分享和关怀可以带来更多的丰盛和幸福。
4. 与自然和谐共生：花园的凋谢象征着与自然失去和谐的关系。
故事提醒我们要与自然和谐共生，珍惜大自然的美好和生命的循环，以保护和维护生态平衡。
总的来说，"巨人的花园"寓言故事传达了分享、友
谊、慷慨、童心和与自然和谐共生等价值观，提醒人们追求共享与关怀，避免自私和孤立带来的孤独和凋零。
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。
花园里有碧绿的草坪，有各种各样的鲜花，还有小鸟在树上唱歌。
每当春天来临，花园就像一幅生动的画卷，吸引着周围的孩子们来玩耍。
但是，巨人不喜欢孩子们在他的花园里玩耍。
他筑起了一道高墙，挂出了“禁止入内”的牌子。
从此，花园失去了生机，冬天似乎永远留在了那里。
一天，孩子们从墙洞钻进来，他们在花园里玩耍，花朵立刻开放，鸟儿开始歌唱，春天仿佛又回到了花园。
巨人看到这一幕，非常生气，他把孩子们赶走了。
然而，当孩子们离开后，花园再次变得寒冷和荒芜。
巨人开始感到孤独和寂寞。
他意识到，他的自私和冷酷让花园失去了生机。
于是，巨人拆掉了围墙，欢迎孩子们回来。
孩子们欢快地跑进花园，花朵再次开放，鸟儿再次歌唱，春天终于回到了花园。
巨人也因为分享和爱，找到了快乐。
《巨人的花园》赏析：《巨人的花园》是部编版小学语文的一篇寓言故事，通过描绘巨人和花园的变化，传达了深刻的哲理。
首先，故事揭示了分享与自私的主题。
起初，巨人因为自私，不允许孩子们进入花园，导致花园失去生机，陷入寒冬。
而当他改变态度，愿意分享花园时，花园重新恢复了生机，春天重回。
这告诉我们，自私会带来孤独和荒芜，而分享则能带来生机和快乐。
其次，故事强调了爱的力量。
巨人对孩子们的排斥和冷漠使花园失去活力，而他对孩子们的接纳和爱则让花园重获新生。
这体现了爱的力量，它可以改变环境，也可以改变人心。
最后，故事也反映出人与自然的关系。
当人们尊重自然、爱护自然时，自然会回馈以美丽和生机；反之，如果人们对自然进行破坏和掠夺，自然就会失去生命力。
总的来说，《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要懂得分享和爱，尊重和保护自然，这对于培养孩子们的良好品质和社会责任感具有重要的意义。
童话故事《巨人的花园》
童话故事《巨人的花园》从前,一个小村子里有座漂亮的花园｡那里,春天鲜花盛开,天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片｡村里的孩子都喜欢到那里玩｡花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了｡花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声｡有一年秋天,巨人突然回来了｡他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”孩子们吓坏了,四处逃散｡赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌｡久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花｡巨人孤独地度过了漫长的严冬｡春天终于来了,村子里又开出了美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫｡但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞｡臥裹着毯子,还瑟瑟发抖｡他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉。
一天早晨,臥被喧闹声吵醒了｡他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来｡好几个月没见过这么明媚的阳光了｡巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的｡孩子们的欢笑使花园增添了春意｡可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹｡滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜｡与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了｡臥不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩｡“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责｡小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人｡不知怎么,臥看着他的眼神,心里感到火辣辣的｡这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵｡“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天｡他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性､冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了｡谢谢你!”小男孩在巨人宽大的脸颊上了一下｡巨人第一次感到了温暖和愉快｡于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们｡从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园｡孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍｡巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福｡。
巨人的花园-原文
“你们在这儿于什么？”他用粗暴的语气大声 吼叫起来，孩子们都吓跑了。
“我的花园就是我自己的花园，”巨人说， “谁都清楚。除了我自己，我不准外人来这里玩。” 于是，他沿着花园筑起一堵高高的围墙，还挂出一 块告示：
冬天的一个早晨，巨人起床穿衣时朝窗外望了望。 现在他已不讨厌冬天了，因为他心里明白这只不过是 让春天打个吨，让花儿们歇口气罢了。
突然，他惊讶地揉揉眼，仔细地看了又看。眼前 的景色真是美妙无比：在花园尽头的角落里，有一棵 树上开满了逗人喜爱的白花，满树的枝条是金色的， 枝头上垂挂着银色的果实，树的下边就站着巨人特别 喜爱的那个小男孩。
“你是谁？”巨人说着，心中油然生出一种奇特 的敬畏之情。他一下子跪在小男孩的面前。
小男孩对巨人露出了微笑，说道：“你让我在你 的花园中玩过一次。今天我要带你去我的花园，那就 是天堂。”
那天下午，当孩子们跑进花园的时候，他们看见 巨人静静地躺在那棵树下，已经死了，满身覆盖着白 花。
他们玩了整整一天，夜幕降临后，孩子们要和巨人说再 见了。
“可你们的那个小伙伴在哪儿呢？”巨人问，“就是我 抱到树上的男孩。”巨人最爱那个男孩，因为男孩吻过他。
“我们不知道啊，”孩子们回答说，“他已经走了。” 巨人又说：“你们一定要告诉他，叫他明天再来这里。” 但是孩子们说他们不知道小男孩住在什么地方，他们从前没 见过他，巨人觉得很难过。 每天下午，孩子们一放学就来找巨人一起玩。可是巨人 喜爱的那个小男孩再也没有来过。巨人对每一个小孩都非常 友善，然而他还是希望见到他的第一个小朋友，并且常常提 起他。“我多么想再见到他啊！”他经常说。 好几年过去了，巨人已经很老了，身体也虚弱了。他已 经不能再和孩子们一起嬉戏了，只能坐在一把巨大的扶手椅 上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。“我 有好多美丽的鲜花，”他说，“但孩子们才是其中最美的花 朵。”
巨人的花园故事梗概
巨人的花园故事梗概嘿呀，《巨人的花园》这故事可有意思了，我给你好好唠唠呀。
从前呢，有个巨人，他有一座特别特别大的花园，那花园里呀，啥好玩的、好看的都有呢。
春天的时候，桃花、杏花、梨花啥的都争着抢着开花，五颜六色的，就跟给花园铺上了花毯子似的；夏天呢，绿树成荫，那树叶长得密密层层的，在底下乘凉可凉快了，还有各种鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱歌，热闹得很；秋天呀，树上挂满了果子，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，看着就让人眼馋，风一吹，果子的香味能飘出去老远老远呢；冬天的时候，雪花纷纷扬扬地落下来，把整个花园都变成了一个白色的世界，就像童话里的冰雪王国一样，可美啦。
不过呀，这个巨人可小气了，他不想让别人进他的花园玩，就沿着花园修了高高的围墙，还在门口挂了个大牌子，写着“闲人免进”呢。
有一回呀，巨人出去旅行了好长一段时间，那些孩子们呀，就趁着这个机会，从围墙的破洞或者矮一点的地方翻进花园里玩了起来。
他们在花园里又是捉迷藏，又是追蝴蝶的，玩得那叫一个开心呀，花园里到处都是孩子们的欢声笑语呢。
可等巨人旅行回来，一瞧见孩子们在他的花园里玩，那脸一下子就拉得老长了，跟个大苦瓜似的，冲着孩子们大声嚷嚷：“都给我滚出去，这是我的花园，不准你们在这儿玩！”孩子们吓得够呛，撒腿就跑了，花园里一下子就没了笑声，变得冷冷清清的了。
打这以后呀，奇怪的事儿就发生了。
春天到了，别的地方都花开了，可巨人的花园里还是冰天雪地的，一点春天的影子都没有呢。
夏天呢，外面热得不行，花园里却还是寒冬腊月的景象，那花儿呀、草儿呀，都被冰雪覆盖着，可怜巴巴的。
巨人这下可纳闷了，心里想着这是咋回事呀，怎么我的花园就变这样了呢。
我记得我小时候呀，在老家有个小院子，本来院子里有棵大枣树，每年结好多枣子呢，我和小伙伴们都爱在树下玩，可后来呀，有个邻居家的大人觉得我们太吵了，不让我们在那儿玩了，那院子一下子就没了生气，看着冷冷清清的，就跟这巨人的花园没了孩子之后的感觉差不多呢，那时候我就觉得呀，没了人气，再好的地方也变得没意思了。
《巨人的花园》 讲义
《巨人的花园》讲义一、故事背景《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的童话。
故事发生在一个美丽的大花园里，这里原本充满了生机与欢乐。
这座花园有高高的围墙，围墙上爬满了藤蔓，园子里种满了各种各样的花草树木。
春天，花园里繁花似锦，鸟儿欢唱；夏天，绿树成荫，绿草如茵；秋天，果实累累，金黄一片；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
二、主要人物1、巨人巨人原本自私、冷酷，他禁止孩子们进入他的花园玩耍，后来在小男孩的感化下，变得善良、宽容。
2、孩子们孩子们天真无邪、充满活力，他们的笑声和欢乐是花园美丽的源泉。
三、故事情节巨人外出旅行很久后回到了自己的花园。
看到孩子们在花园里玩耍，他非常生气，于是在花园周围筑起了高高的围墙，还挂出了一块告示牌：“闲人莫入，违者重罚”。
从此，春天不再光临巨人的花园，花园里始终是冬天的景象，北风呼啸，雪花飞舞，冰霜覆盖。
巨人感到非常困惑和不解，不知道为什么春天不再来了。
一天，巨人突然听到了一阵美妙的音乐声，原来是孩子们从一个小小的洞钻进了花园。
花园里的草绿了，花开了，巨人被眼前的景象惊呆了。
巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。
他十分后悔自己当初的行为，于是拆除了围墙，把孩子们都请了进来。
花园又恢复了往日的生机与欢乐，巨人也和孩子们一起在花园里玩耍，变得快乐、友善。
四、主题探讨1、自私与无私巨人一开始的自私行为导致花园的荒芜，而当他变得无私，愿意与孩子们分享花园时，花园才重新焕发生机。
这告诉我们，自私会让我们失去很多美好的东西，而无私地分享会带来更多的快乐和幸福。
2、快乐源于分享孩子们的欢笑和快乐是花园美丽的关键。
当巨人禁止孩子们进入花园时，他也失去了快乐。
只有当他与孩子们一起分享花园，他才重新获得了快乐。
这表明，快乐不是独自拥有，而是与他人共同分享。
3、转变与成长巨人从一个自私、冷酷的人转变为一个善良、宽容的人，经历了内心的成长和觉醒。
这个过程告诉我们，人是可以改变的，只要我们能够认识到自己的错误并努力改正。
巨人的花园教案及反思3篇
巨人的花园教案及反思巨人的花园教案及反思精选3篇（一）巨人的花园教案及反思介绍《巨人的花园》是一部由奥斯卡·王尔德创作的童话故事。
它讲述了一个自私的巨人，在与孩子们相遇后，逐渐改变并学会了友善和关爱的故事。
这个故事不仅引发孩子们对友谊和同理心的思考，还让他们明白了分享和慷慨的重要性。
以下是针对《巨人的花园》设计的教案及反思。
一、教案1. 教学目标- 帮助学生理解友谊和关爱的重要性；- 培养学生的同理心和合作意识；- 鼓励学生分享和慷慨的行为；- 提供学生发挥创造力和批判性思维的机会。
2. 活动准备- 可供观看《巨人的花园》的视频或读故事的故事书；- 一张白纸和彩色铅笔/蜡笔；- 一些艺术和手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水、颜料等）；- 大型团队游戏的材料（如大块的拼图、球、绳子等）。
步骤1：引导讨论（10分钟）- 向学生介绍《巨人的花园》的故事背景和主要角色；- 引导学生讨论故事中的巨人在遇到孩子们之前的行为，并询问他们对巨人的看法；- 引导学生思考巨人与孩子们相遇后的变化，并询问他们对这种变化的看法。
步骤2：艺术创作（20分钟）- 要求学生根据故事中的巨人的花园，画一幅自己理想中的花园；- 鼓励学生利用丰富的色彩和想象力，呈现出友善和慷慨的元素；- 学生可以使用彩色铅笔、蜡笔或其他艺术材料来完成作品。
步骤3：合作游戏（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一项大型团队游戏（如拼图、捉迷藏等）；- 鼓励学生在游戏中展示合作和团队精神；- 引导学生思考游戏中的团队合作和协作的重要性，并与故事中的巨人的转变进行联系。
步骤4：故事再现（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择故事中的一个情节进行再现；- 学生可以利用手工制作材料和道具，展示故事中的角色和场景；- 鼓励学生思考角色的情感变化和故事背后的意义。
- 观察学生的参与度和合作精神；- 检查艺术作品和手工制作能力；- 分享学生对友谊和关爱的思考。
巨人的花园逐字稿
巨人的花园逐字稿巨人的花园是一部由作家奥斯卡·王尔德创作的童话故事。
这个故事讲述了一个巨人的花园，它有着美丽的花朵和壮观的景色，但却被巨人自私和傲慢的态度所封锁。
这个故事反映了人类贪婪和以己之私欲忽视他人的道德教训。
故事开始，巨人返回家园，只发现家园变得荒芜和冷清。
他意识到，花园变得空无一人是因为他对别人的自私和傲慢。
于是，他将花园围墙上建造了一个告示牌，上面写着大大的字母：“入内者，重新穿过这座门者亦然。
”这个告示牌成为了巨人对外界的隔离和自私的象征。
然而，随着故事的发展，一个小男孩却透过花园的缝隙找到了进入花园的方式。
这个小男孩带着一种纯净和天真的心灵，代表了人类的善良和友善。
他将自己的爱和关怀带进了花园，为花朵带来了生机和美丽。
小男孩的到来渐渐改变了花园的氛围，吸引了其他孩子们前来游玩。
然而，巨人并没有从小男孩身上学到任何东西，他仍然固执地坚持着自己的自私和傲慢。
直到有一天，巨人看见了小男孩被其他孩子们驱逐出花园。
他们告诉巨人，小男孩是花园的主人，他们不希望他人进入花园。
巨人意识到自己的错误，意识到自己曾经是如此的自私和狭隘。
于是，巨人决定打开花园的大门，让所有的孩子们重新回到花园。
他将自己心爱的花园交给了孩子们，并承诺永远不再对他们抱有任何傲慢和自私。
巨人的行动温暖了人们的心灵，他成为了一个和善和宽容的象征。
故事最后，巨人死去，他的灵魂被解放，进入了天堂。
巨人的花园逐字稿通过一个巨人的故事，传达了对于私欲和傲慢的警示。
它教育读者，应该以善良和友善的态度面对世界，与他人分享爱与关怀。
这个故事让人们意识到，只有当我们愿意主动打开自己的心扉，并与他人分享，我们才能真正的找到生活的意义和快乐。
巨人的花园逐字稿是奥斯卡·王尔德的一部经典童话故事，它通过故事情节和人物形象，深刻地揭示了人类的道德和价值观。
这个故事还告诉我们，忽视他人和自私的态度只会带来孤独和遗憾，而善良和友善则能赢得他人的尊重和爱戴。
巨人的花园作文300字 四年级巨人的花园作文【9篇】
巨人的花园作文300字四年级巨人的花园作文【9篇】巨人的花园作文篇一春天，在一座漂亮的大花园里到处鲜花盛开，花园里还不时传来小鸟地欢叫声，花儿散出诱人的芬芳，引来成群结队的蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂嗡嗡的叫声，使园里更热闹，这些小精灵不知疲倦地工作。
孩子们站在巨人脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地和巨人玩耍嬉戏。
夏天到了，花园里到处绿树成阴，一棵棵参天大树，像一把把巨伞。
田地里长出了绿油油的大西瓜，大伙在树底下乘凉，一起吃西瓜，真快乐！秋天，鲜果飘香，一堆堆稻海连成一片，一阵风拂过金波荡漾。
巨人把孩子们放在手掌上，伸长手臂，让孩子们能摘到又大又红的苹果。
冬天，白雪一片，雪花飞舞，大家一起打雪仗、堆雪人……，一起和巨人快乐地游戏，整个花园里洋溢欢声笑语。
巨人的花园续篇二在很久很久以前，有一座美丽的花园，花园里的巨人和村子里的孩子们发生了一场争斗，后来，巨人又和孩子们和好了，不再对他们发脾气了。
他们快快乐乐地在一起玩耍。
可是有一天，巨人和孩子们正在玩耍，突然，乌云密布，电闪雷鸣，天空发出巨大的响声，大地上漆黑一片，孩子们吓得魂飞魄散，连忙躲到巨人的怀里。
一个可怕的身影从天空中飞到了巨人眼前，他就是黑暗之王，巨人问：“你要干什么？”黑暗之王说：“你把那几个孩子交出来！不然，我就对你不客气了！”巨人又对黑暗之王说：“有我在，你休想把孩子们带走！”黑暗之王拿出了一包迷魂粉，撒了过去，只听一声巨响，巨人晕倒了。
黑暗之王就带走孩子们。
巨人醒来后，看见孩子们不见了便四处寻找，找了半天没找，忽然看见了一道刺眼的光，哦！原来是光明之神呀！巨人向光明之神说明了自己的困难，光明之神立刻从怀里拿出了一把剑，并指着这把剑说：“这是光明之剑，可以把黑暗击倒，把孩子们救出来。
”巨人背上这把剑，出发去黑暗之城。
他刚来到城门口，只见黑暗之王从里面走了出来，左上方有一个笼子，孩子在笼子里。
巨人拿出光明之剑，跟黑暗之王打斗着。
黑暗之王来了个“黑暗光波”，巨人立刻用“光明之盾”挡住了攻击，巨人出了绝招，他用“光明之刃”一下子打死了黑暗之王，他又用剑笼子劈开，救出了孩子们。
巨人的花园课文_巨人的花园教学设计
巨人的花园课文_巨人的花园教学设计课文《巨人的花园》出自四年级上册语文课文，其原文如下：【原文】从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们orG吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
巨人的花园(原文)
巨人的花园(原文)从前，一个小村子里有座美丽的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜爱到那里玩。
花园的主子是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们快乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园四周砌起围墙，而且竖起一块“制止入内”的告示牌。
不久，北风咆哮，隆冬降临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天最终来了，村子里又开出了漂亮的鲜花，时常传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍旧是冬天，每天狂风大作，雪花飘舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟颤抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒芜呀……”一天早晨，巨人被热闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激烈地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有很多孩子在欢快地嬉戏，他们也许是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢乐使花园增加了春意。
可是巨人又发脾气了：“好简单才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃跑。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发觉桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛注视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树立刻绽出绿芽，开出很多漂亮的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人最终明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提示，春天将恒久被我赶走了。
感谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了暖和和开心。
于是，他马上撤除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
《巨人的花园》 讲义
《巨人的花园》讲义一、作品简介《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的童话作品。
这篇童话讲述了一个自私的巨人在孩子们的启发下，意识到了分享的快乐，最终拆除围墙，让花园重新成为孩子们的乐园的故事。
二、故事背景故事发生在一个美丽的大花园里，这里有绿草如茵的草坪、鲜艳夺目的花朵和枝繁叶茂的树木。
巨人拥有这座花园，但他却自私地将孩子们拒之门外，独自享受花园的美景。
三、主要人物1、巨人巨人是故事的核心人物之一。
一开始，他自私、冷漠，不允许孩子们进入他的花园玩耍。
但后来在孩子们的影响下，他逐渐改变，变得友善和慷慨。
2、孩子们孩子们充满活力和快乐，他们的天真无邪和对花园的喜爱最终改变了巨人的想法。
四、故事情节1、巨人的自私巨人外出旅行，回来后发现孩子们在他的花园里玩耍，他非常生气，于是在花园周围筑起了一道高墙，还挂出了一块告示牌，上面写着：“闲人莫入，违者重罚。
”2、花园的变化自从竖起高墙后，花园里的春天不再到来，始终被冬天所笼罩。
北风呼啸，雪花飞舞，花草树木全都枯萎了。
3、孩子的闯入一天，一个小男孩在围墙上的一个小洞处钻进了花园，他的眼神充满了渴望和纯真。
巨人看到后，大声呵斥，但小男孩却没有逃跑，而是伸手去抚摸桃树的树枝，桃树瞬间开出了美丽的花朵。
4、巨人的觉醒巨人被这神奇的一幕所震撼，他意识到是自己的自私导致了花园的荒芜。
他拆除了围墙，让孩子们重新回到花园，花园又恢复了往日的生机和美丽。
五、主题探讨1、自私与分享巨人一开始的自私行为让花园陷入了寒冬，而当他学会分享，允许孩子们进入花园后，花园重新焕发生机。
这告诉我们，自私会带来孤独和痛苦，而分享则能带来快乐和幸福。
2、爱与温暖孩子们的纯真和爱温暖了巨人的心，让他发生了改变。
这表明爱具有强大的力量，能够融化冰冷的心，让世界变得更加美好。
3、心灵的成长巨人从一个自私的人变成一个懂得分享和爱的人，经历了心灵的成长和转变。
这提醒我们，每个人都有成长和改变的可能，只要我们愿意打开心扉，接受他人的善意和影响。
人教版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析
人教版小学语文课《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。
花园里有各种各样的花草树木，鸟儿在树上唱歌，孩子们喜欢来这里玩耍。
但是有一天，巨人回来了，他看到孩子们在他的花园里玩，就大声喊道：“这是我的花园，你们都出去！”孩子们吓得立刻跑开了。
巨人还在花园四周筑起了高墙，不让任何人进入。
从那以后，花园里的春天不再来。
草木枯黄，花儿不再开放，鸟儿也不再歌唱。
巨人独自坐在寒冷的花园里，感到非常孤独和寂寞。
一天，孩子们发现墙角有一个小洞，他们悄悄地钻进来。
花园立刻变得生机勃勃，花儿开放了，鸟儿开始歌唱。
巨人看到了这一幕，心中充满了惊奇和喜悦。
他意识到，他的自私和冷漠让花园失去了生机。
于是，他决定拆除围墙，欢迎所有的孩子来他的花园玩耍。
从此，花园里永远是春天，巨人也变得快乐和善良。
赏析：《巨人的花园》是一篇富有哲理的童话故事，通过描绘巨人的花园从生机勃勃到荒芜再到恢复生机的过程，揭示了分享和包容的重要性。
故事中的巨人起初因为自私和冷漠，拒绝孩子们进入他的花园，导致花园失去了春天的气息，变得荒芜冷清。
这象征着人如果过于自我，缺乏对他人的理解和接纳，生活就会变得单调乏味，失去活力。
然而，当孩子们再次进入花园时，花园立刻恢复了生机，花儿开放，鸟儿歌唱。
这表明了分享和包容的力量，只有接纳他人，与他人共享，生活才会充满色彩和欢乐。
最后，巨人意识到了自己的错误，决定拆除围墙，欢迎所有的孩子来他的花园玩耍。
这不仅是他对过去错误的纠正，也是他对未来生活的积极改变，展现了人性的善良和成长。
总的来说，《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的寓意，教育我们要学会分享和包容，才能拥有一个充满爱和温暖的世界。
巨人的花园道理
巨人的花园道理巨人的花园是一则寓言故事，讲述了一个自私的巨人和他的花园。
这个故事告诉我们道理，表达了爱与友谊的重要性，以及自私与开放心态的区别。
故事开始描述了一个巨人，他有一个美丽的花园。
然而，巨人是一个自私的人，他不愿让别人进入他的花园，而只让自己享受花园的美丽。
他不仅把门关得紧紧的，还在墙上写下：“没有人允许在这里玩耍！”然而，春天到来时，花园应该充满生机和欢乐，却无法进入巨人的花园。
春风吹过，花儿也无法欢笑，只有巨人独自感受到花园的美丽。
可是，真正的美丽是需要被分享的，而不是被独自享受。
巨人的罪过被孩子们看在眼里。
然后，一个小男孩偷偷地爬进了巨人的花园，其他人也跟随着进来。
与巨人不同的是，孩子们打开了花园的大门，让花儿和动物们一起来欢乐。
巨人终于明白了自己的错误。
他看到花儿们在欢笑、玩耍，花园里充满了生机。
巨人也感到孩子们的快乐和友谊带给他的心灵温暖。
他深刻地意识到，真正的幸福是通过与他人分享而获得的。
从此以后，巨人变得友善和慷慨。
他把花园门打开，让所有的孩子都能进入他的花园玩耍。
与此同时，他也帮助留在他花园里的那个小男孩，扶起他并让他挂在自己怀里。
时间过去了，巨人终于老去，他长逝而去。
但当天使看到他的善良和慈爱，并决定带他进入天堂。
这个故事告诉我们，善良和慈爱是我们生活中最重要的品质，它们会得到奖赏和荣誉.从这个故事中，我们可以得到几个重要的教训：首先，巨人的花园展示了自私与开放心态之间的对比。
自私的巨人只关心自己的利益，而不愿与别人分享。
相反，开放心态的孩子们打开了花园的大门，分享了花园的美丽。
我们应该学会开放心态，与他人分享和合作，这样我们才能在彼此的帮助和关爱中获得真正的快乐。
其次，故事中的巨人意识到了友谊的重要性。
他通过与孩子们的互动，学会了友爱与慷慨。
友谊是我们生活中不可或缺的一部分，它能够带来温暖与快乐，并且在困难时刻给予我们支持和鼓励。
最后，这个故事也传达了爱的重要性。
爱是一种无私的情感，它能够使我们的心灵与他人相连。
巨人的花园小学作文（精选39篇）
巨人的花园小学作文巨人的花园小学作文（精选39篇）在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的巨人的花园小学作文，希望能够帮助到大家。
巨人的花园小学作文篇1在一个雪花纷飞的冬天，到处都是白茫茫一片，一个小男孩在森林里走着走着，忽然看见了一座神秘的花园，花园里春色满园、鸟语花香，美丽极了。
小男孩好奇地走进了花园，他发现花园里种满了葡萄，小男孩摘了一串葡萄，葡萄立刻变成了一串金光闪闪的金葡萄。
正在这时，一个巨人走了过来，小男孩害怕极了，巨人微笑着对小男孩说：“别害怕，我不会伤害你的，我把金葡萄送给你吧！”小男孩开心极了，他谢过巨人后就抱着金葡萄开开心心的回家去了。
森林里有一座种满金葡萄的花园，这件事很快就传到国王的耳朵里，国王立刻命令所有的士兵去巨人的花园里去摘金葡萄，小男孩听到了这个消息，马上跑去叫上所有的好朋友一起去帮助巨人保卫花园，他们在花园四周做了许多陷阱，士兵们还没踏进花园半步都纷纷被陷阱困住了，就这样，在巨人和孩子们的共同努力下，把士兵们全都吓跑了。
从那时起，巨人决定开放自己的花园，让每一位孩子都能进来花园玩耍。
从此，孩子们和巨人成了好朋友，平时有好吃的东西或有趣的事情都会来到花园里跟巨人分享，也会经常来到花园里跟巨人一起玩耍。
现在，这座神秘的花园已经成了孩子们和巨人共同的乐园了。
巨人的花园小学作文篇2自从巨人把围墙拆除了之后，花园就变成了欢乐的海洋，大家围着巨人唱啊，跳啊，玩得可开心了。
孩子们在巨人的裤子里捉迷藏，躺在巨人的口袋里猜谜语玩着玩着，大家感到很无聊，突然克林特说：我们去大海里潜水吧!巨人笑了笑说：好呀，那我们快去吧!孩子们穿上潜水服，戴上蛙脚，下水去了。
在水中孩子们看到了许多可爱漂亮的小鱼，有萌萌的小丑鱼，高傲的龙鱼，还有一条胆小的红尾细锯鱼，勇敢的杰里克斯还发现了一条大白鲨!这时一群海马游了过来，海马头领对巨人说：请到我们的海底王国玩一玩吧!巨人和孩子们一起来到了海底王国。
【童话作文】巨人的花园
【童话作文】巨人的花园
从前，有一个巨人住在一个大花园里。
这个花园是非常美丽的，里面有各种各样的花，还有绿草和清澈的小溪流。
然而，巨人非常自私，不愿意让孩子们进入这个花园玩耍，他
用一块大石头将大门堵住，不让任何人进去。
为了能让孩子们玩耍，春天，夏天，秋天和冬天都来了，季节变换，但是巨人的花园
里一切都没有发生变化，仍是维持着原来的美观。
而孩子们只能站在围墙外面，隔着一道墙，向里看，想看看花园里的美景。
直到有一天，一个小男孩悄悄爬进巨人的花园里，他望着花园里的景色，心满意足。
这时候，看到了一个远处的角落里，一个小孩子卡在了一棵树下，掉在了树叶和雪里，不
能动弹。
男孩子跑过去，把他抱了起来，帮助他站起来，然后两人开始玩耍。
巨人发现了
男孩在花园里，非常生气，把他们赶走了。
花园里变得更加孤单。
巨人后悔了，在这样美丽的花园里不让孩子们玩耍，他意识到
的到时候他应该对他人的行为友善和慷慨。
因此，他用一块石头将围墙上面的破洞修补好，让孩子们能够进入他的花园玩耍。
然后，每天傍晚的时候，孩子们都会到他家来玩耍，他
觉得他的花园和心灵都变得更加美好了。
后来的后来，巨人死了，但是小男孩从来没有忘记过花园里的盛景和巨人的好心肠。
他回忆了自己小时候在花园里度过的美丽的时光，直到现在，还希望所有别的孩子们也能
够像他那样走进巨人花园里，享受这个美丽的地方。
完整版)巨人的花园原文
完整版)巨人的花园原文每天下午放学后，孩子们都会来到巨人的花园里玩耍。
这座花园十分美丽，绿油油的草地柔软如地毯，美丽的鲜花随处可见，多得就像天上的星星。
在花园里还有12棵桃树，春天时开出粉扑扑的花朵，秋天里则结满了香甜的蜜桃。
小鸟们在树枝上唱着欢快的歌曲，孩子们的欢声笑语在花园里荡漾：“我们在这儿多么快乐啊！”有一天，巨人回到了家，他在朋友家做客去了，一去就是7年。
当他回到家时，看到孩子们在他的花园里嬉戏玩耍。
你们来这里干什么？”巨人粗暴地喊道。
孩子们吓得四散而逃。
我的花园就是我的花园。
”他继续吼道，“这点道理你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。
”于是，他在花园的四周筑起了一道又高又厚的围墙，并挂起了一块告示牌，上面写着：“严禁外人入内，违者重罚。
”从此，孩子们再也没有这么好玩的地方了。
春天来了，___开着五颜六色的小花，到处都有小鸟在歌唱，唯独巨人的花园里还是寒冷的冬天。
由于看不见孩子们，小鸟不肯飞到这里歌唱，连桃树也忘了开花。
有一天，一朵美丽的___从草地里探出了脑袋，但一看到告示牌，她就为孩子们感到难过，马上重新钻进土里睡觉去了。
花园里一片凄凉，只有___心里高兴，他们兴奋地欢呼：“哈，___把这个花园给忘掉了。
这一下我们可以一年四季都住在这里啦！”大雪为草地披上了厚厚的白色大衣，___为树木穿上了晶亮银装。
他们还请来了北风大哥做伴，他穿着毛皮大衣整天在花园里东奔西闯，咆哮如雷，吹断了所有的烟囱顶筒。
他说：“这真是块好地方，应该把冰雹大爷也请来。
”冰雹大爷真的来了。
他每天要在这儿闹上3个小时，“劈里啪啦”地打在房顶上，把瓦片砸个稀巴烂，还围着花园飞快地乱跑，呼出阵阵袭人的寒气。
自私的巨人坐在窗前，看着他那冷冷清清、到处一片白茫茫冰雪的花园，自言自语地说道：“这是怎么回事呢？今年的春天为什么还不到来呢？要是春光满园该有多好啊！”可是，春天始终没有来，夏天也不见踪影，秋天把金色的硕果送给了千家万户的花园，却什么也没给巨人的花园。
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巨人的花园教案示例学习目标1．认识8生字，会写12字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
培养想象力。
学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点1．懂得快乐要和大家分享的道理。
2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导入，激发情趣1．师:如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话，是吧?童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
你读过哪些童话?哪个童话给你的印象最深?学生回答。
2．师：原来同学们读过这么多的童话呢，今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》。
板书课题：巨人的花园教师指导“巨”的笔顺；让学生齐读课题。
师；你们想不想走进这花园中去?那就让我们自己先来读读课文吧。
二、初读。
感知大意1．让学生自由认真读课文。
画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。
2．感知。
师：读完这篇课文，巨人的花园给你留下了怎样的印象?学生回答。
板书：美、变教师随机进行字词教学：(1)讲“美丽”，读描写花园美丽的词语：绿树成阴、草翠花开、阳光明媚。
再请学生补充说词。
(2)讲“荒凉”，读描写花园荒凉的词语：北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。
(3)巨人很凶恶，读写巨人凶恶的词语：训斥、叱责、任性、冷酷。
3．学习生字。
（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。
（2）板书新词：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除让学生认读，交流自己是用什么方法理解词语。
提名学生回答词语含义，教师纠正。
4．指名分段朗读课文。
5．播放媒体资源中的动画课文，纠正学生发音，让学生加深印象。
三、美读。
感受“美丽”和“欢乐”1．交流语句。
师：谁来读描写花园漂亮、美丽的句子?提示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
2．自由朗读。
师：读书不仅要读在嘴上，更要读到心里。
试着读一读，能不能让自己进入到这美丽的花园中?教师指名学生朗读。
3．集体朗读。
师：好美的花园呀，让咱们一起去美美地享受这花园的美丽。
学生齐读课文。
4．范读想象。
师：这一次有了新的要求：同样读这几句话，请同学们脑海里要浮现出画面。
请把眼睛闭上，用耳静静地聆听。
播放配乐范读语音。
师；你仿佛看到了什么?闻到了什么?听到了什么?学生交流，教师适时补充“鸟语花香”等成语。
5．感受欢乐。
当学生说听到了孩子们的欢笑声时，板书：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
(1)理解词语。
师：“洋溢”是什么意思?提示：充满、荡漾、流淌让学生把意思放到句中读句子。
(2)学会运用。
辨析（板书）：让学生说说两个句子是否正确，指名学生回答。
教师通过学生回答进行指导，让学生明确“洋溢”往往用于比较欢快的场面，然后让学生进行造句训练。
(3)想象说话。
师；巨人的花园里常年洋溢着孩子们的欢声笑语，想象一下，面对这美丽的花园，这些孩子会说些什么呢?(建议学生运用文中的语句)6．熟读成诵。
带着这样欢乐的心情，带着这种美妙的感受，老师和大家一起合作读这段话，如能背诵更好。
四、指导书写1．板书：溢、允、墙、牌、添、训让学生小组认读，自己想办法记住字型。
全班交流。
2．师：你还能用这些生字组成和课文不一样的词吗？学生回答。
3．重点指导以下字的书写。
允：应该读第三声，注意是yǔn，不要读成 rǔn 。
添：右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。
4．学生书写练习，教师巡视。
五、作业抄写生字第二课时能力目标通过多种形式读课文，理清作者思路，把握人物，理解主题。
品味课文生动、形象、准确的语言。
情感目标培养学生自主、合作、探究学习的能力。
唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。
教学重点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学过程一、复习回顾1．听写生字词。
2．让学生分段朗读课文。
二、合作探究1．师：同学们朗读的真好，就让我们再次走进王尔德的童话故事《巨人的花园》吧！板书课题：巨人的花园师：通过上节课的学习，同学们成功的收获了字词，了解了故事内容，那么在本节课你会不会满载而归呢？请同学们快速朗读课文，找出你感兴趣的问题，或者是你不理解的内容，并记录在纸上。
开始！2．学生一边读书，一边将不懂的问题写下来。
3．教师到学生中，与学生一起探讨。
4．师：同学们不仅想象力丰富，而且善于思索，把你们的问题提出来，看谁的更精彩。
（学生提出不懂的问题，教师此时不必回答）5．师：同学们的问题提的很深入，很有研究价值，老师将你们的问题归纳一下，共有这几方面：板书：6．下面你们带着这些问题再把课文大声的朗读一遍，开始！7．师：我们又读了一遍课文，课文中巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责。
谁把巨人的话找出来读一读。
学生查找，朗读。
师：一共有三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？学生便猜想巨人的样子：生1：巨人瞪着眼，脸上因愤怒而发红，双手叉着腰。
生2：巨人可能攥着拳头，唾沫都会飞出老远。
师：同学们想得不错，试着读一读这三句话。
学生有感情地读师：读了这三句话，你有什么感受呢？生1：这个巨人太霸道了！生2：这个巨人好自私、好无情！生3：这个巨人真厉害！8．板书：师：联系上下文想象一下，巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎么想的，当时的表情怎样。
这三句话什么地方相同?提示：都有“滚出去”三个字，都是感叹号。
师：巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么?提示：独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐10．师：我们一起来思考第一个问题：为什么巨人不愿与大家共享花园的美？学生回答。
例：孩子在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花园的美，他就不能欣赏花园的美了；我自己的花园凭什么让你们玩耍……师：巨人想得如此自私，怪不得他这样粗暴地把孩子们赶跑了，你能读出他的冷酷无情吗？学生读“这是我的花园，我不准任何人在里面玩！”自由读、指名读、齐读。
师：好一个自私的巨人!为了独自享受快乐，竟然训斥孩子们离开花园。
如果你是这些孩子中的一个，你想告诉他什么?提示：做人不要太自私，有快乐要和大家一起分享……师：他的自私导致了什么后果呢？学生回答，教师板书：自私时风狂雪飞11．师：我们来思考一下：为什么春天要离开巨人的花园呢？提示：是巨人剥夺了孩子们的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。
12．揭示寓意。
师：巨人最后明白了什么?提示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!(1)师：巨人明白了这句话，你明白了吗?教师引导学生理解句子。
(2)师：任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么，要唤来春天，就应该拥有一颗怎样的心呢?引导学生回答：宽容善良13．师：巨人用宽容善良的心融化了坚冰。
从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。
你能想象此时的花园会是怎样一番景色吗?景如何，人又如何呢?学生想象描述，训练表达能力。
三、品读感悟1．师：我们一起把最后一自然段齐读一遍！生齐读。
师：巨人现在高兴吗？生：高兴。
师：他的幸福来源于什么？生：宽容、善良，愿与别人共享美好的东西。
板书：与人共享快乐师：同学们回答的真好，这就是这个童话故事要告诉我们的一个道理！2．师：是呀，巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。
他想让更多的人分享到他的幸福。
爱使花园发生了巨大的变化，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
我们一起来欣赏这首《爱的奉献》吧！教师播放歌曲《爱的奉献》。
巨人的花园教案示例学习目标1．认识8生字，会写12字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
培养想象力。
学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点1．懂得快乐要和大家分享的道理。
2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导入，激发情趣1．师:如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话，是吧?童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
你读过哪些童话?哪个童话给你的印象最深?学生回答。
2．师：原来同学们读过这么多的童话呢，今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》。
板书课题：巨人的花园教师指导“巨”的笔顺；让学生齐读课题。
师；你们想不想走进这花园中去?那就让我们自己先来读读课文吧。
二、初读。
感知大意1．让学生自由认真读课文。
画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。
2．感知。
师：读完这篇课文，巨人的花园给你留下了怎样的印象?学生回答。
板书：美、变教师随机进行字词教学：(1)讲“美丽”，读描写花园美丽的词语：绿树成阴、草翠花开、阳光明媚。
再请学生补充说词。
(2)讲“荒凉”，读描写花园荒凉的词语：北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。
(3)巨人很凶恶，读写巨人凶恶的词语：训斥、叱责、任性、冷酷。
3．学习生字。
（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。
（2）板书新词：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除让学生认读，交流自己是用什么方法理解词语。
提名学生回答词语含义，教师纠正。
4．指名分段朗读课文。
5．播放媒体资源中的动画课文，纠正学生发音，让学生加深印象。
三、美读。
感受“美丽”和“欢乐”1．交流语句。
师：谁来读描写花园漂亮、美丽的句子?提示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
2．自由朗读。
师：读书不仅要读在嘴上，更要读到心里。
试着读一读，能不能让自己进入到这美丽的花园中?教师指名学生朗读。
3．集体朗读。
师：好美的花园呀，让咱们一起去美美地享受这花园的美丽。
学生齐读课文。
4．范读想象。
师：这一次有了新的要求：同样读这几句话，请同学们脑海里要浮现出画面。