要在记叙文中描绘出波澜起伏的故事情节
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议，相辅相成。 ⑤ 记叙内容应做到生动具体，通过对具体事件
的描绘表现作者一定的情感，使读者受到教益。
话题七：复杂记叙文举例训练
回忆课文《走一步，再走 一步》，在改写中学会复杂 记叙文的记作方法。
复杂记叙文范例一：写事的记叙文
《走一步，再走一步》
我9岁的时候，由于身弱多病，父母亲一般不让我与小朋 友们玩耍，别说允许我去做冒险的游戏了。那是七月的一天， 我和小朋友们玩弹子游戏玩厌了，一个小朋友说，我们去爬悬 崖吧。我忘记了母亲叫我不要冒险的训诫，也跟着去了。
一、什么是记叙文？
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以 写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一 种文体。记叙文是用来叙述事物的文章。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经 历，通过生动、形象的语言，描述给读者看。
所以，以记叙和描写为主要表达方式的文 章叫记叙文。
记叙文分为： 简单记叙文和复杂记叙文两类。
话题二：了解记叙文基本要素
二、记叙文的六要素
1，时间。 2，人物。 3，地点。 4，事件的起因。 5，事件的经过。 6，事件的结果。
1时 间 找出记叙文的六个要素 2人物
洗袜子 一天晚上，小云写完作业已经九点钟了。奶奶帮他打了一盆 热乎乎的水放在卫生间让他洗脚。他拿来小板凳，坐在上面，抬 起脚脱掉袜子，随手把它扔到一边。小云把脚放在热水里，搓着 脚，心里舒服极了。
（256字）
1，交待了人物、时间、地点、起因——简单记叙文的基本要求。 2，红色字的描述表现出故事情节的起伏——复杂记叙文的模样。
思一思
1，这篇小短文中写了什么人做了什么事？
2，这篇小短文，从体裁分析，应是什么体载的 文章呢？
记叙文
如何写好记叙文
如何写好记叙文
教学目标
1，理解什么是简单的记叙文，如 何写好简单的记叙文。
2，理解什么是复杂的记叙文，如 何写好复杂的记叙文。
3，如何从写简单的记叙文提高到 写好复杂的记叙文。
话题一：记叙文基本知识
（以上情节任选一种，请用10分钟完成写作）
Leabharlann Baidu 范文略举
早上七点，零星的小雨便从天上散落下来， 一路的小雨，伴着同学们一路的欢声笑语。
骑车行驶在去学校的路上，沿途是树木被雨点 拍击着的滴答滴答的声音，正值春花盛开的季节。 透过雨雾模糊地看到前面同学滑倒的影子，朦胧中 宛如一片飘落的春花，后面的笑声从雨滴中飘散而 过，掩盖了这一路走来的哗哗的车铃声。
问：《洗袜子》的中心线索是什么？用了第几人称？
小云洗袜子。第三人称，小云（她）
话题四：简单记叙文习作演练——试着写一件事
请同学们根据下例的提示写一小段 文章，要符合记叙文的要求。
写一件发生在雨中的事情 一，写小男孩在雨中玩耍的情景。 二，写同学在雨中骑车回校（家）的情景。 三，写妈妈在雨中接孩子放学的情景。 四，写清洁工在清晨冒雨清扫街道的情景。 ……
开水龙头，用清水仔细地冲洗袜子，直到没有白泡泡为止5。经过
洗完袜子，小云学着奶奶的样子，用手拉拉袜子，然后把袜 子夹在晾衣架上。小云看着亲手洗的袜子高兴地笑了。
这时，奶奶走了过来，他拍拍小云的肩膀，说：“好6孩结子果，
你真是长大了，懂事了。”
话题三、简单记叙文的特点
第一，交代要明白。无论写人记事，还是写景状物，一般都 要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文 章就不完整。 第二，线索要清楚。观察的角度、记述的方式可以不同，但 每一篇文章都应当有一条联接材料、统领全篇的中心线索， 否则文章就会松散。 第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第 三人称“他”记述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，否 则就容易造成混乱。
欢快的青春携带着欢快的雨声，冲进校园汇成 欢乐的海洋。
这一文段不仅符合简单记叙文 的要求，而且语言也较优美。
话题五：简单记叙文习作演练——试着写一个人
请同学们根据下例的提示写一小段 文章，要符合记叙文的要求。
通过一、二件事写好一个人 一，在课堂上的老师。 二，和学生谈话时的老师。 三，批评学生时的老师。 四，做家务事的父母。 五，在商场购物的父母。 六，检查作业的父母。 …… （以上情节任选一种，请用10分钟完成写作）
范文略举
（一）我们的数学老师姓谢,长得有点像豆芽干,干瘦干瘦的, 一生起气来就说不出话,所以班里的同学都不怕他,课堂纪律总 也是乱糟糟的。上课铃响了,同学们都回到教室准备上课。谢 老师进来了。他把课本一摊,习惯性地咳一下嗽,便开始讲 课。……
（二）说到老年人，不用说在人们的脑海里准是呆板、古老、 封建，这些都是他们身上所具有的特点，而我的奶奶却是一个 例外。
“3地小点云这，时你，累奶了奶一来天到，卫我生来间帮，你他洗一袜边子拿。起”地小上云的听袜了子，，忙一说边：说： “头就不放用下了袜，子奶，奶走，开您了也。累了，还是我来洗吧！”奶奶笑着4点起了因点
小云洗完了脚，就开始洗袜子。它先把袜子用水浸湿。再 把袜子放在手心里展开，抹上肥皂。接着，用双手使劲地搓，搓 得满手都是白泡泡，双手好像上戴了一幅白手套：然后，小云打
悬崖陡峭，岩石凸出，大约只有二十米高，小伙伴们一个 一个地向上爬，我跟在后面，胆颤心惊，终于爬上去了，其他 小朋友向岩石边缘移动，再向崖顶攀登。我看在眼里，吓得几 乎晕倒。我不敢再往上爬，打算从崖边沿着一条小路下去。他 们早已把我丢在后面，好朋友杰利想等我，但还是和其他小朋 友走了。天色慢慢暗下来，我再也不敢走了，一个待在悬崖上。
我的奶奶已经年过六旬了，可从她的身上透着一种年轻， 一种时尚。看！奶奶买衣服从不去老年店，总嫌那里的衣服太 老气，说要追求一种时尚的美。奶奶从不穿平底鞋，还说什么 老年人也应该把自己打扮得年轻一点儿，要穿就穿高跟鞋，好 似一只臭美的“大公鸡”。怎么样？奶奶的穿着很别具一格吧！
话题六：复杂记叙的写作要求
初中生如何写好较为复杂的记叙文
好的记叙文必须是复杂记叙文，主要表现在： ① 记人叙事不能是单一事情，而是多项或至少
两项以上。 ② 要在记叙文中描绘出波澜起伏的故事情节，
所谓文似看山不喜平，跌宕起伏的文章最耐读。 ③叙述之中应有哲理的思想，有文化内涵的问
题，主旨深刻，见解应独到。 ④ 表达方式应为多种方式的综合运用，夹叙夹
的描绘表现作者一定的情感，使读者受到教益。
话题七：复杂记叙文举例训练
回忆课文《走一步，再走 一步》，在改写中学会复杂 记叙文的记作方法。
复杂记叙文范例一：写事的记叙文
《走一步，再走一步》
我9岁的时候，由于身弱多病，父母亲一般不让我与小朋 友们玩耍，别说允许我去做冒险的游戏了。那是七月的一天， 我和小朋友们玩弹子游戏玩厌了，一个小朋友说，我们去爬悬 崖吧。我忘记了母亲叫我不要冒险的训诫，也跟着去了。
一、什么是记叙文？
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以 写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一 种文体。记叙文是用来叙述事物的文章。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经 历，通过生动、形象的语言，描述给读者看。
所以，以记叙和描写为主要表达方式的文 章叫记叙文。
记叙文分为： 简单记叙文和复杂记叙文两类。
话题二：了解记叙文基本要素
二、记叙文的六要素
1，时间。 2，人物。 3，地点。 4，事件的起因。 5，事件的经过。 6，事件的结果。
1时 间 找出记叙文的六个要素 2人物
洗袜子 一天晚上，小云写完作业已经九点钟了。奶奶帮他打了一盆 热乎乎的水放在卫生间让他洗脚。他拿来小板凳，坐在上面，抬 起脚脱掉袜子，随手把它扔到一边。小云把脚放在热水里，搓着 脚，心里舒服极了。
（256字）
1，交待了人物、时间、地点、起因——简单记叙文的基本要求。 2，红色字的描述表现出故事情节的起伏——复杂记叙文的模样。
思一思
1，这篇小短文中写了什么人做了什么事？
2，这篇小短文，从体裁分析，应是什么体载的 文章呢？
记叙文
如何写好记叙文
如何写好记叙文
教学目标
1，理解什么是简单的记叙文，如 何写好简单的记叙文。
2，理解什么是复杂的记叙文，如 何写好复杂的记叙文。
3，如何从写简单的记叙文提高到 写好复杂的记叙文。
话题一：记叙文基本知识
（以上情节任选一种，请用10分钟完成写作）
Leabharlann Baidu 范文略举
早上七点，零星的小雨便从天上散落下来， 一路的小雨，伴着同学们一路的欢声笑语。
骑车行驶在去学校的路上，沿途是树木被雨点 拍击着的滴答滴答的声音，正值春花盛开的季节。 透过雨雾模糊地看到前面同学滑倒的影子，朦胧中 宛如一片飘落的春花，后面的笑声从雨滴中飘散而 过，掩盖了这一路走来的哗哗的车铃声。
问：《洗袜子》的中心线索是什么？用了第几人称？
小云洗袜子。第三人称，小云（她）
话题四：简单记叙文习作演练——试着写一件事
请同学们根据下例的提示写一小段 文章，要符合记叙文的要求。
写一件发生在雨中的事情 一，写小男孩在雨中玩耍的情景。 二，写同学在雨中骑车回校（家）的情景。 三，写妈妈在雨中接孩子放学的情景。 四，写清洁工在清晨冒雨清扫街道的情景。 ……
开水龙头，用清水仔细地冲洗袜子，直到没有白泡泡为止5。经过
洗完袜子，小云学着奶奶的样子，用手拉拉袜子，然后把袜 子夹在晾衣架上。小云看着亲手洗的袜子高兴地笑了。
这时，奶奶走了过来，他拍拍小云的肩膀，说：“好6孩结子果，
你真是长大了，懂事了。”
话题三、简单记叙文的特点
第一，交代要明白。无论写人记事，还是写景状物，一般都 要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文 章就不完整。 第二，线索要清楚。观察的角度、记述的方式可以不同，但 每一篇文章都应当有一条联接材料、统领全篇的中心线索， 否则文章就会松散。 第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第 三人称“他”记述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，否 则就容易造成混乱。
欢快的青春携带着欢快的雨声，冲进校园汇成 欢乐的海洋。
这一文段不仅符合简单记叙文 的要求，而且语言也较优美。
话题五：简单记叙文习作演练——试着写一个人
请同学们根据下例的提示写一小段 文章，要符合记叙文的要求。
通过一、二件事写好一个人 一，在课堂上的老师。 二，和学生谈话时的老师。 三，批评学生时的老师。 四，做家务事的父母。 五，在商场购物的父母。 六，检查作业的父母。 …… （以上情节任选一种，请用10分钟完成写作）
范文略举
（一）我们的数学老师姓谢,长得有点像豆芽干,干瘦干瘦的, 一生起气来就说不出话,所以班里的同学都不怕他,课堂纪律总 也是乱糟糟的。上课铃响了,同学们都回到教室准备上课。谢 老师进来了。他把课本一摊,习惯性地咳一下嗽,便开始讲 课。……
（二）说到老年人，不用说在人们的脑海里准是呆板、古老、 封建，这些都是他们身上所具有的特点，而我的奶奶却是一个 例外。
“3地小点云这，时你，累奶了奶一来天到，卫我生来间帮，你他洗一袜边子拿。起”地小上云的听袜了子，，忙一说边：说： “头就不放用下了袜，子奶，奶走，开您了也。累了，还是我来洗吧！”奶奶笑着4点起了因点
小云洗完了脚，就开始洗袜子。它先把袜子用水浸湿。再 把袜子放在手心里展开，抹上肥皂。接着，用双手使劲地搓，搓 得满手都是白泡泡，双手好像上戴了一幅白手套：然后，小云打
悬崖陡峭，岩石凸出，大约只有二十米高，小伙伴们一个 一个地向上爬，我跟在后面，胆颤心惊，终于爬上去了，其他 小朋友向岩石边缘移动，再向崖顶攀登。我看在眼里，吓得几 乎晕倒。我不敢再往上爬，打算从崖边沿着一条小路下去。他 们早已把我丢在后面，好朋友杰利想等我，但还是和其他小朋 友走了。天色慢慢暗下来，我再也不敢走了，一个待在悬崖上。
我的奶奶已经年过六旬了，可从她的身上透着一种年轻， 一种时尚。看！奶奶买衣服从不去老年店，总嫌那里的衣服太 老气，说要追求一种时尚的美。奶奶从不穿平底鞋，还说什么 老年人也应该把自己打扮得年轻一点儿，要穿就穿高跟鞋，好 似一只臭美的“大公鸡”。怎么样？奶奶的穿着很别具一格吧！
话题六：复杂记叙的写作要求
初中生如何写好较为复杂的记叙文
好的记叙文必须是复杂记叙文，主要表现在： ① 记人叙事不能是单一事情，而是多项或至少
两项以上。 ② 要在记叙文中描绘出波澜起伏的故事情节，
所谓文似看山不喜平，跌宕起伏的文章最耐读。 ③叙述之中应有哲理的思想，有文化内涵的问
题，主旨深刻，见解应独到。 ④ 表达方式应为多种方式的综合运用，夹叙夹