小学数学_《数的认识》回顾整理教学课件设计
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数的认识
回顾与梳理 讨论与交流 应用与反思 总结与评价
一、回顾与梳理
我们学过了哪些数？
整数 自然数
小数
分数 百分数
Leabharlann Baidu
正、负数
数轴
继续
一、回顾与梳理
自然数 表示物体个数的数，如：0、1、2、3 ······都是自然数。 自然数是整数的一部分。 正整数（如：1、2、3 ······）
整数
零
自然数
负整数（如：-1、-2、-3 ······）
1 2
一、回顾与梳理
7
5
10
2
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
0.7
2.5
计数单位是0.1
返回
一、回顾与整理
这些数之间有什么联系？
整数
分数
小数
百分数
继续
一、回顾与整理
整数与小数 都是十进制 相邻计数单位之间的进率都是10
整数部分
小 数 小数部分 点
数
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿千百 万万
十 万
万
千百
十个
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位位
0.2=
2 10
0.12=11020
0.132= 132 1000
返回
一、回顾与梳理
分数与百分数 百分数是特殊的分数。 区别
联系
分数是把单位“１”平均分成若干份，表示这 分数和百分数可
分 数
样的一份或几份的数，它即可表示两个数量间 的关系，又可表示具体数量。
以互化，分数与
百分数都可以表
百 分
表示“一个数是另一个数的百分之几的数”， 示数量之间的关 也叫作百分率或百分比，它只表示两个数量间
号，通常省略不写；像-3、-10、-0.36、- 32······都是
负数；0既不是正数，也不是负数。
具有相反意义的量，可以用正、负数表示。
返回
一、回顾与梳理
整数
负整数
零
……
-4
-3
-2
-1
0
1
正整数
……
2
3
4
一、回顾与梳理
真分数
7 10
假分数
5 2
-4
-3
-2
-1
0
2
3
4
1
分数单位
1 10
分数单位
1 10
=
10 100
=
100 1000
……
二、讨论与交流
●我们为什么要学习整数、分数、小数⋯⋯这些数呢？想一 想，生活中如果缺少了数，将会怎么样？
二、讨论与交流
●我们为什么要学习整数、分数、小数⋯⋯这些数呢？想一 想，生活中如果缺少了数，将会怎么样？
2010年11月1日零时为标准时点的第六次全国人口普 查，登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第 五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长 5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年的年 平均增长率1.07%下降0.5个百分点。数据表明，十年来 我国人口增长处于低生育水平阶段。
作小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千 分之一······记作0.1、0.01、0.001 ······
小数
返回
有限小数 无限循环小数 如：3.121212 ······
无限小数 无限不循环小数 如：3.1415926 ······
一、回顾与梳理
正、负数
像+1、+5、+2.8、+
1 2
······都是正数，“+”是正
数 的关系。
系。
一、回顾与梳理
分数、小数、百分数互化
分数
百分数
返回
把小数点向左移动两位，去掉百分号 把小数点向右移动两位，加上百分号
小数
一、回顾与梳理
小数的性质与分数的基本性质有什么联系？ 小数的性质和分数的基本性质是一致的。
小数的性质：
0.1 = 0.10 = 0.100 ……
分数的基本性质：
生活中如果缺了数，则社会秩序不能正常运转， 世界会变得一片混沌，后果将无法想象！
二、讨论与交流
●除了我们小学阶段学过的这些数，你还知道其他的数吗？
有理数 如：12
0.3
1 100
……
无理数 如：π
…
数学王国里的“数”还有很多很多……
返回
一、回顾与梳理
分数
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几 份的数叫分数。其中的一份就是这个分数的分数单位。
分数
真分数 假分数
分子小于分母的分数
分子大于或等于分母的分数 假分数还可以写成带分数的形式
百分数 表示一个数是另一个数的百分之几，是特殊的分数。
返回
一、回顾与梳理
小数: 表示十分之几、百分之几、千分之几······ 的数叫
十 分
百 分
千 分
…
位位位
.
计
数 …千 百 单 亿亿 位
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百 十个
（一）
十百千 分 分 分… 之之之 一一一
返回
一、回顾与梳理
整数与分数 整数可以看成分母是1的分数
1
=
1 1
2
=
2 1
3
=
3 1
8
=
8 1
返回
一、回顾与梳理
小数与分数 小数可以看成分母是10、100、1000······的分数
回顾与梳理 讨论与交流 应用与反思 总结与评价
一、回顾与梳理
我们学过了哪些数？
整数 自然数
小数
分数 百分数
Leabharlann Baidu
正、负数
数轴
继续
一、回顾与梳理
自然数 表示物体个数的数，如：0、1、2、3 ······都是自然数。 自然数是整数的一部分。 正整数（如：1、2、3 ······）
整数
零
自然数
负整数（如：-1、-2、-3 ······）
1 2
一、回顾与梳理
7
5
10
2
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
0.7
2.5
计数单位是0.1
返回
一、回顾与整理
这些数之间有什么联系？
整数
分数
小数
百分数
继续
一、回顾与整理
整数与小数 都是十进制 相邻计数单位之间的进率都是10
整数部分
小 数 小数部分 点
数
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿千百 万万
十 万
万
千百
十个
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位位
0.2=
2 10
0.12=11020
0.132= 132 1000
返回
一、回顾与梳理
分数与百分数 百分数是特殊的分数。 区别
联系
分数是把单位“１”平均分成若干份，表示这 分数和百分数可
分 数
样的一份或几份的数，它即可表示两个数量间 的关系，又可表示具体数量。
以互化，分数与
百分数都可以表
百 分
表示“一个数是另一个数的百分之几的数”， 示数量之间的关 也叫作百分率或百分比，它只表示两个数量间
号，通常省略不写；像-3、-10、-0.36、- 32······都是
负数；0既不是正数，也不是负数。
具有相反意义的量，可以用正、负数表示。
返回
一、回顾与梳理
整数
负整数
零
……
-4
-3
-2
-1
0
1
正整数
……
2
3
4
一、回顾与梳理
真分数
7 10
假分数
5 2
-4
-3
-2
-1
0
2
3
4
1
分数单位
1 10
分数单位
1 10
=
10 100
=
100 1000
……
二、讨论与交流
●我们为什么要学习整数、分数、小数⋯⋯这些数呢？想一 想，生活中如果缺少了数，将会怎么样？
二、讨论与交流
●我们为什么要学习整数、分数、小数⋯⋯这些数呢？想一 想，生活中如果缺少了数，将会怎么样？
2010年11月1日零时为标准时点的第六次全国人口普 查，登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第 五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长 5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年的年 平均增长率1.07%下降0.5个百分点。数据表明，十年来 我国人口增长处于低生育水平阶段。
作小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千 分之一······记作0.1、0.01、0.001 ······
小数
返回
有限小数 无限循环小数 如：3.121212 ······
无限小数 无限不循环小数 如：3.1415926 ······
一、回顾与梳理
正、负数
像+1、+5、+2.8、+
1 2
······都是正数，“+”是正
数 的关系。
系。
一、回顾与梳理
分数、小数、百分数互化
分数
百分数
返回
把小数点向左移动两位，去掉百分号 把小数点向右移动两位，加上百分号
小数
一、回顾与梳理
小数的性质与分数的基本性质有什么联系？ 小数的性质和分数的基本性质是一致的。
小数的性质：
0.1 = 0.10 = 0.100 ……
分数的基本性质：
生活中如果缺了数，则社会秩序不能正常运转， 世界会变得一片混沌，后果将无法想象！
二、讨论与交流
●除了我们小学阶段学过的这些数，你还知道其他的数吗？
有理数 如：12
0.3
1 100
……
无理数 如：π
…
数学王国里的“数”还有很多很多……
返回
一、回顾与梳理
分数
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几 份的数叫分数。其中的一份就是这个分数的分数单位。
分数
真分数 假分数
分子小于分母的分数
分子大于或等于分母的分数 假分数还可以写成带分数的形式
百分数 表示一个数是另一个数的百分之几，是特殊的分数。
返回
一、回顾与梳理
小数: 表示十分之几、百分之几、千分之几······ 的数叫
十 分
百 分
千 分
…
位位位
.
计
数 …千 百 单 亿亿 位
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百 十个
（一）
十百千 分 分 分… 之之之 一一一
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一、回顾与梳理
整数与分数 整数可以看成分母是1的分数
1
=
1 1
2
=
2 1
3
=
3 1
8
=
8 1
返回
一、回顾与梳理
小数与分数 小数可以看成分母是10、100、1000······的分数