《茅屋为秋风所破歌》ppt
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3．倒装句 安得广厦千万间。 点拨：定语“千万间”后置，应为“安得千万间广厦”。
(六)本课名句 1．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 2．自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 3．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安 如山！ 4．呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
写作背景
导思1.作者是在怎 样的背景下创作的 这首诗？
到长安不久，父亲去世，杜甫失去了经济来源， 很快生活就陷于困窘。他曾采草药出售以糊口，曾经 去买救济灾民而低价出售的粮食。但这些都救不了穷， 十来天没米下锅的情形也不少见，他不得不奔走于豪 门和亲友之间，乞求一点援助。
这种生活状态，杜甫在长安坚持了10年。安史之 乱时，“饿”依然是杜甫挥之不去的阴影。在流离失 所的岁月里，他拾过橡栗、挖过野芋，辗转挣扎到四 川时，已经一身是病。在杜甫的诗中，流露出对贫苦 民众那么真切的同情哀怜，又何尝不是他本人对饥饿 所付代价的描述呢。
何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
译文： 一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云
密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬， 像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏 雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线 一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫 漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
24 茅屋为秋风所破歌
诗
有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经 忧患，但一颗爱国忧民的心始终不悔，常常“白头搔 更短，浑欲不胜簪”，他的晚年生活更是凄凉，但他 想的，不是个人的苦难，而是天下苍生，这位伟大的 诗人，就是唐朝著名的诗圣“杜甫”。今天，我们就 走进他的诗《茅屋为秋风所破歌》，体悟这位诗人的 情怀。
原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不
最新统编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共34张ppt)
“歌”指歌行体，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐 府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称 不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。 其音节、格律一般比较自由，富于变化。
由表及里·层级朗读
叁
1.读准字音
háo 怒号
juàn chánɡ
挂罥
长林梢
bì 庇护
wù 突兀
qīn 布衾
chónɡ
ào
三 重 茅 沉塘坳
内容
秋风破屋 群童抱
表达方式
叙事 叙事 叙事
忧国忧民
抒情
第一段
作者是如何描写风的威势的？有何作用？ 怒号 →卷 →飞 →洒 → 挂 → 飘转 → 沉 刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨
状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难 窘迫的处境。
zhuǎn qǐnɡ 飘 转 俄顷
sānɡ 丧乱
shà xiàn 广 厦 见 此屋
2.关注韵脚、句式
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者
挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（韵脚：ɑo）
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
(韵脚：i)
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿
杜甫 《茅屋为秋风所破歌》
走近作者
壹
杜甫(712-770)，字子美，因在少陵居住，自号少陵野老；因其做左拾 遗、检校工部员外郎，又称杜拾遗、杜工部。我国唐代伟大的现实主义诗 人。他存诗1500多首，大多集于《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又 因有别于杜牧，亦称“老杜”。
杜甫官场不得志，曾亲眼目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天 宝十四载（755年），安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元 二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心 系苍生，胸怀国事。
由表及里·层级朗读
叁
1.读准字音
háo 怒号
juàn chánɡ
挂罥
长林梢
bì 庇护
wù 突兀
qīn 布衾
chónɡ
ào
三 重 茅 沉塘坳
内容
秋风破屋 群童抱
表达方式
叙事 叙事 叙事
忧国忧民
抒情
第一段
作者是如何描写风的威势的？有何作用？ 怒号 →卷 →飞 →洒 → 挂 → 飘转 → 沉 刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨
状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难 窘迫的处境。
zhuǎn qǐnɡ 飘 转 俄顷
sānɡ 丧乱
shà xiàn 广 厦 见 此屋
2.关注韵脚、句式
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者
挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（韵脚：ɑo）
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
(韵脚：i)
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿
杜甫 《茅屋为秋风所破歌》
走近作者
壹
杜甫(712-770)，字子美，因在少陵居住，自号少陵野老；因其做左拾 遗、检校工部员外郎，又称杜拾遗、杜工部。我国唐代伟大的现实主义诗 人。他存诗1500多首，大多集于《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又 因有别于杜牧，亦称“老杜”。
杜甫官场不得志，曾亲眼目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天 宝十四载（755年），安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元 二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心 系苍生，胸怀国事。
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抒发家国情怀
通过描写茅屋为秋风所破 的景象，表达诗人对国家 和民生的关心。
阐述人生哲理
诗歌中蕴含深刻的人生哲 理，如逆境中坚守信念、 奋发向上等。
反映社会现实
诗歌创作背景与当时社会 现实密切相关，透露出诗 人对社会现象的思考和批 判。
诗歌中的意象与象征
茅屋：象征贫寒、破败的生活环境， 与诗人的境遇相呼应。
破歌：诗歌中的破败之景，既是对现 实生活的写照，也表达了诗人内心的 哀怨与忧愤。
秋风：象征逆境、困苦，揭示诗人所 处的艰难时世。
通过这些内容的扩展与解读，学生将 能够更深入地理解《茅屋为秋风所破 歌》这首诗歌的丰富内涵与独特魅力 。
03
艺术特色与表现手法
杜甫的诗歌风格
雄浑豪放
杜甫的诗歌气势磅礴，富有豪放 之情，反映出他崇高的胸怀和远
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汇报人： 日期:
c与作者介绍 • 诗歌内容与主题解读 • 艺术特色与表现手法 • 作品价值与影响
01
作品背景与作者介绍
《茅屋为秋风所破歌》的创作背景
01
02
03
时代背景
唐代由盛转衰的时期，战 乱频繁，民生凋敝。
杜甫的生活境遇
穷困潦倒，穷得连茅屋都 维修不起。
杜甫的其他代表作品
《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花 溅泪，恨别鸟惊心。”此诗体现了杜甫忧国忧民 的心情。
《三吏》：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”诗中通 过对边疆将士的描写，反映了杜甫对国家的关切 。
《兵车行》：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在 腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。”这首 诗揭示了战乱给人民带来的深重苦难。
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yǐ 倚杖
shà 广厦
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二 写一写字形
突wù（ 兀 ）
塘ào（ 坳 ）
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24 茅屋为秋风所破歌
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诗
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大bì（ 庇 ）天下
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三 文言知识积累 (一)通假字 何时眼前突兀见此屋 “见”同“现”，出现。 (二)一词多义 1.为：茅屋为秋风所破歌 被。 忍能对面为盗贼 做。 2.安：风雨不动安如山 安稳。 安得广厦千万间 哪里。
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此诗作于公元761年。为避“安史之乱”，杜甫来到成 都，公元760年，在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊浣花溪 边盖了一座茅屋，总算得到一个安身之处。哪知次年的秋 天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜苦雨，湿透了室内 衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。诗人由自己的遭遇，想 到天下寒士的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇 天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿，于是写 下流传久远、脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。
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娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经
丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻。
到（到天亮）
战乱，指
怎能，
安史之乱
如何
·
诗 歌 怎么， 宽敞 翻 如何 屋子
贫寒的士人 遮蔽
译 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山
。呜呼。何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
高耸的样子
满足
· 整 诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。
(2)生活贫困——布衾多年冷似铁。
(3)忧心国事——自经丧乱少睡眠。
(4)关心天下“寒士”——安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢
颜。
(5)舍己为人——吾庐独破受冻死亦足。
·
中
心
主
这首诗描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了
旨
战乱中诗人的痛苦生活，表现了他对人民大众的同情，
也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品质和忧国
6.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、济世情怀以及他
旷达胸襟的诗句是：
。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律
，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以
说是句式整齐的“自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略
求押韵而不无顿句，是古代诗文中极有特色的一类诗歌。 “
行”是乐曲的意思。
·
诗
歌
大声吼叫 多层
翻
译 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高
。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑
· 理
4.《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出
解 山林”有异曲同工之妙的是：
统编版【新版本】《茅屋为秋风所破歌》PPT课件_
吾庐独破受冻死亦足！
天下穷苦人的温暖。表达了诗人舍己为人、无私奉 献的伟大精神。
体悟情感 诗中描绘的每幅画中流露了诗人怎样的感情？
现实
水 到 渠 成
理想
秋风破屋 焦灼怨愤
群童抢茅 无奈叹息 自己
推
破屋漏雨 忧思痛苦
己 及
人
祈求广厦 忧国忧民 天下寒士
风雨不动安如山 （安稳） 安 安得广厦千万间 （怎么）
八月秋高风怒号 （深） 高 高者挂罥长林梢 （从下向上距离大，离地面远，与“低”相对）
文言积累
一词多义
归来倚杖自叹息 （独自） 自 自经丧乱少睡眠 （自从）
吾庐独破受冻死亦足（独自，独个） 独 非独贤者有是心也 （只，仅仅）
唇焦口燥呼不得 （能） 得 安得广厦千万间 （得到）
伊人”的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感，达到了可望而不可即的效果。
何时眼前突兀见此屋， 诗人从个人安居推及世间他人，宁愿冻死，以换取 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（5）宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人之于井中也。”
yǐ
布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。
sāng床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。 自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ bì
shà安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！
呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
翻译诗歌
八月 秋高 风怒号，卷 我屋 上 三重茅 。 八月的深秋狂风怒号，卷走我屋顶上好几层茅草。
文言积累
1．被动句。 茅屋为秋风所破歌。 点拨：“为……所……”在文言文中是一种比较固定的被动句式。在这个特殊句式中， “为”的读音为“wéi”。 2．省略句 唇焦口燥呼不得。 点拨：省略了主语“我”，应为“(我)唇焦口燥呼不得”。
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忧国忧民之情
诗歌赏析
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅 飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转 沉塘坳。
秋 秋风： 肆虐
怒号、卷—正面描写 飞、洒、挂罥、飘转—侧面描写
风
破 茅屋： 弱不禁风
屋 “我”： 痛惜
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
秋风： 助童盗茅
最新部编版八年级语文(下册）
茅屋为秋风所破歌
R·八年级语文下册
学习目标
1.结合注释初步了解诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗 人的情怀。（重点） 2.朗诵本诗，体会本诗的句式、用韵等方面的特点。
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走近作者
杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有《杜工部集》，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦， 被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。
群
童 盗
茅屋： 茅草被盗
茅
“我”： 痛心
人民疾 苦
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长 夜沾湿何由彻！
破 秋风： 风雨交加 屋 漏 茅屋： 破屋漏雨 雨 “我”： 痛苦
冷似铁、无干处、未断绝
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼， 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床 头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前 突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
诗歌赏析
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅 飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转 沉塘坳。
秋 秋风： 肆虐
怒号、卷—正面描写 飞、洒、挂罥、飘转—侧面描写
风
破 茅屋： 弱不禁风
屋 “我”： 痛惜
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
秋风： 助童盗茅
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学习目标
1.结合注释初步了解诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗 人的情怀。（重点） 2.朗诵本诗，体会本诗的句式、用韵等方面的特点。
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走近作者
杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有《杜工部集》，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦， 被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。
群
童 盗
茅屋： 茅草被盗
茅
“我”： 痛心
人民疾 苦
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长 夜沾湿何由彻！
破 秋风： 风雨交加 屋 漏 茅屋： 破屋漏雨 雨 “我”： 痛苦
冷似铁、无干处、未断绝
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼， 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床 头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前 突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共15张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
（概说文意 作者心情 文章结构 ）
第一段 狂风破屋 写诗人焦急的心态 起：开门见山的开头
第二段 ……
第三段 …… 第四段 ……
概说段意
➢第一段：狂风破屋 ➢第二段：群童抱茅 ➢第三段：雨漏难眠 ➢第四段：祈盼广厦
作者心情
➢第一段：写诗人焦急的心态。 ➢第二段：写诗人气愤的心情。 ➢第三段：写诗人凄苦的心境。 ➢第四段：写诗人高尚的心灵。
活动三：细读，品评人物形象
请同学们根据课文内容，分析和品 评人物形象——根据课文来说话，诗人 是一个怎样的人？
在卷草破屋的狂风面前，他是一个无可奈 何心情愁苦的人。在公然抱茅的顽童面前，他是 一个万般无助内心痛苦的人。在床头无干的漏屋 面前，他是一个寒湿交迫心中悲苦的人。在忧国 忧民的思虑面前，他是一个胸怀博大激情奔放希 望崇高的人。
文章结构
➢第一段：起——这是开门见山的开头 ➢第二段：承——这是事件承接的发展 ➢第三段：转——这是景情交融的描述 ➢第四段：合——这是卒章显志的结尾
活动三：细读，品评人物形象
这首诗叙说的是一个故事， 一个表现穷困和痛苦的故事， 一个表现穷困诗人的高尚情怀的故事。 这首诗是关于“作者情怀”的故事。
2.体裁“歌行”
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁， 是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上 建立起来的，以七言体为主。“歌”的特 点：放情长言，杂而无方。
歌行名篇：《燕歌行》《琵琶行》《 白雪歌送武判官归京》《长恨歌》。
3.写作背景
公元759年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水） ，又辗转经同谷（今甘肃成县）到了巴陵。
茅 屋 为 秋 风 杜所 甫破 歌
1.作者简介
杜甫（712－770），字子美，自号少 陵野老，巩县（今河南巩义）人。盛唐时 期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人 格高尚。有1450余首诗歌被保留了下来， 诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非 常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗 也被称为“诗史”。他与李白合称“李 杜”。有《杜工部集》。
第一段 狂风破屋 写诗人焦急的心态 起：开门见山的开头
第二段 ……
第三段 …… 第四段 ……
概说段意
➢第一段：狂风破屋 ➢第二段：群童抱茅 ➢第三段：雨漏难眠 ➢第四段：祈盼广厦
作者心情
➢第一段：写诗人焦急的心态。 ➢第二段：写诗人气愤的心情。 ➢第三段：写诗人凄苦的心境。 ➢第四段：写诗人高尚的心灵。
活动三：细读，品评人物形象
请同学们根据课文内容，分析和品 评人物形象——根据课文来说话，诗人 是一个怎样的人？
在卷草破屋的狂风面前，他是一个无可奈 何心情愁苦的人。在公然抱茅的顽童面前，他是 一个万般无助内心痛苦的人。在床头无干的漏屋 面前，他是一个寒湿交迫心中悲苦的人。在忧国 忧民的思虑面前，他是一个胸怀博大激情奔放希 望崇高的人。
文章结构
➢第一段：起——这是开门见山的开头 ➢第二段：承——这是事件承接的发展 ➢第三段：转——这是景情交融的描述 ➢第四段：合——这是卒章显志的结尾
活动三：细读，品评人物形象
这首诗叙说的是一个故事， 一个表现穷困和痛苦的故事， 一个表现穷困诗人的高尚情怀的故事。 这首诗是关于“作者情怀”的故事。
2.体裁“歌行”
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁， 是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上 建立起来的，以七言体为主。“歌”的特 点：放情长言，杂而无方。
歌行名篇：《燕歌行》《琵琶行》《 白雪歌送武判官归京》《长恨歌》。
3.写作背景
公元759年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水） ，又辗转经同谷（今甘肃成县）到了巴陵。
茅 屋 为 秋 风 杜所 甫破 歌
1.作者简介
杜甫（712－770），字子美，自号少 陵野老，巩县（今河南巩义）人。盛唐时 期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人 格高尚。有1450余首诗歌被保留了下来， 诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非 常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗 也被称为“诗史”。他与李白合称“李 杜”。有《杜工部集》。
茅屋为秋风所破歌公开课ppt课件
盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的 儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏， 床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样 不断流。
18
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不 动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦 足！
哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下 贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房 屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样
22
“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写 作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？
“老”其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗 人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。
“归来倚杖自叹息”，请发挥联想说说诗人 叹息什么？
一叹自己：年事已高，生活无依，一事无成 二叹百姓：民不聊生，战乱给人民造成的痛苦。
9
解题 茅屋为秋风所破歌
为：被
“歌”指歌行体，古代诗歌的一种 。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌” 或“行”的颇多，二者虽名称不同， 其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体。其音节、格律一般比较自由 ，富于变化。
10
扫除障碍
读准下列画线字的读音：
háo juàn cháng 怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、 大海、舵手……
26
茅屋为秋风所破歌
关
秋风破屋
心
现实
心情苦痛 风 白天 屋外 事
自己
民
水 群童抢茅 到 无可奈何
推 己
生
渠 成
长夜沾湿
雨 黑夜
屋内 人
及 人
忧
忧思不绝
国
理ห้องสมุดไป่ตู้ 广厦千万间
天下寒士 忧
18
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不 动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦 足！
哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下 贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房 屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样
22
“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写 作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？
“老”其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗 人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。
“归来倚杖自叹息”，请发挥联想说说诗人 叹息什么？
一叹自己：年事已高，生活无依，一事无成 二叹百姓：民不聊生，战乱给人民造成的痛苦。
9
解题 茅屋为秋风所破歌
为：被
“歌”指歌行体，古代诗歌的一种 。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌” 或“行”的颇多，二者虽名称不同， 其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体。其音节、格律一般比较自由 ，富于变化。
10
扫除障碍
读准下列画线字的读音：
háo juàn cháng 怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、 大海、舵手……
26
茅屋为秋风所破歌
关
秋风破屋
心
现实
心情苦痛 风 白天 屋外 事
自己
民
水 群童抢茅 到 无可奈何
推 己
生
渠 成
长夜沾湿
雨 黑夜
屋内 人
及 人
忧
忧思不绝
国
理ห้องสมุดไป่ตู้ 广厦千万间
天下寒士 忧
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2 抓情节 入情境 试抓关键词 拟写各段小标题
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八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 （秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， （江边的地方） （高高的树梢）
下者飘转沉塘坳。
（茅草飞得低的）（落）
写诗人茅屋被秋风所破的惨状。
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怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
wùห้องสมุดไป่ตู้qīn chóng
ào
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
zhuǎn qǐng sāng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见 此屋
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教学目的：
▪ 1感受《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国 忧民情思
▪ 2了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识 ▪ 3重点词句的背诵与理解
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第24课 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》课件(共35张PPT)
问题引领
1、.从炼字的角度，赏析“八月秋高风怒号” 的“怒”字。
“怒”字运用拟人的修辞，写出秋风来 势猛，声音大，忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
喝止不住。
译文：南边村庄的一群儿童，欺侮我年老体弱，竟然狠心这样当面 做抢掠的事。公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去，由于唇 焦口干已喝止不住，只好拄着拐杖回来，独自叹息。
2、歌行体：古代诗歌体裁之一，由汉魏六朝乐府诗发展而来，音节、 格律一般比较自由；采用五言、七言、杂言，形式富于变化。
【古诗词曲鉴赏】
多层茅草。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒
江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
挂着，挂住。 高。 罥，挂结。
沉到池塘水中。坳，水势低的地方。
译文：八月秋高气爽风怒号，卷走我屋上的多层茅草。茅草 飞渡浣花溪洒向临江的郊野，飞得高的在高树梢上挂着，飞 得低的沉到池塘水中。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱 茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
秋风： 助童盗茅
人
群 童
民
盗 茅屋： 茅草被盗
疾
茅
苦
“我”：痛心
【赏析】【赏析】村童偷茅而去，表现出诗人焦灼而又无可奈何的 情绪。“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、 愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文中的悲惨遭遇埋 下伏笔。
高耸的样子。
译文：哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的 士人，让他们都喜笑颜开！而高大的房屋在风雨中岿然不动， 安稳如山。啊！什么时候我眼前能高耸这样高大的房屋，我自 己即使茅屋独破，受冻至死，也是心满意足的！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风 雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！ 破屋漏雨
《茅屋为秋风所破歌》-课件
《茅屋为秋风所破歌》 ppt-课件
本课件包括《茅屋为秋风所破歌》的诗歌内容和分析，作者简介，文化背景， 以及相关的意义和价值。同时，也会展示一些相关的形象，最后给出结论和 要点。
诗歌分析
荒凉茅屋
描绘茅屋的凄凉景象，抒发作 者内心的孤独和哀愁。
瑟瑟秋风
通过描绘秋风的声音和感觉， 突出茅屋的孤寂与寂静。
茅屋象征士人的清贫，批判 社会贵族化的倾向。
思考人生意义
思考人生的无常和衰老，引 发读者对人生意义的思考和 反思。
形象展示
茅屋
孤独，凄凉
秋风
瑟瑟，凉意
倾颓的墙壁
破败，衰老
结论和要点
1
反映社会现实
诗中茅屋的凄凉形象，反映出当时士人的清贫和社会不公。
2
抒发内心情感
通过描绘茅屋、秋风等形象，表达作者的孤独和哀愁。
倾颓墙壁
揭示茅屋的破败状况，并与人 生的无常和衰老相呼应。
作者简介
于谦斋
字子四敬，清代作家，是康熙朝的诗人。他诗才横溢，并常将自己的心情和社会风貌融入诗 作中。
文学成就
有多首千古名诗，如《月下独酌》、《山中》等。他的诗作以表现内心情感和对人生的思考 为主题。
影响力
被后世尊称为“大诗人”，他的作品对屋象征士人的清贫和高尚情操，体现了古代士人清静无为的生活态度。
2 士人追求
士人追求道德修养、文学才华、物质简朴，将个人修养放在至高的位置。
3 传统审美
对于清贫、孤寂、哀愁的描绘，中国传统审美注重表达内心的情感和思考。
意义和价值
表达内心情感
揭示社会现实
通过描绘破败茅屋等形象， 抒发作者内心的孤独和哀愁。
3
思考人生意义
通过茅屋的倾颓和衰败，引发对人生的无常和衰老的思考。
本课件包括《茅屋为秋风所破歌》的诗歌内容和分析，作者简介，文化背景， 以及相关的意义和价值。同时，也会展示一些相关的形象，最后给出结论和 要点。
诗歌分析
荒凉茅屋
描绘茅屋的凄凉景象，抒发作 者内心的孤独和哀愁。
瑟瑟秋风
通过描绘秋风的声音和感觉， 突出茅屋的孤寂与寂静。
茅屋象征士人的清贫，批判 社会贵族化的倾向。
思考人生意义
思考人生的无常和衰老，引 发读者对人生意义的思考和 反思。
形象展示
茅屋
孤独，凄凉
秋风
瑟瑟，凉意
倾颓的墙壁
破败，衰老
结论和要点
1
反映社会现实
诗中茅屋的凄凉形象，反映出当时士人的清贫和社会不公。
2
抒发内心情感
通过描绘茅屋、秋风等形象，表达作者的孤独和哀愁。
倾颓墙壁
揭示茅屋的破败状况，并与人 生的无常和衰老相呼应。
作者简介
于谦斋
字子四敬，清代作家，是康熙朝的诗人。他诗才横溢，并常将自己的心情和社会风貌融入诗 作中。
文学成就
有多首千古名诗，如《月下独酌》、《山中》等。他的诗作以表现内心情感和对人生的思考 为主题。
影响力
被后世尊称为“大诗人”，他的作品对屋象征士人的清贫和高尚情操，体现了古代士人清静无为的生活态度。
2 士人追求
士人追求道德修养、文学才华、物质简朴，将个人修养放在至高的位置。
3 传统审美
对于清贫、孤寂、哀愁的描绘，中国传统审美注重表达内心的情感和思考。
意义和价值
表达内心情感
揭示社会现实
通过描绘破败茅屋等形象， 抒发作者内心的孤独和哀愁。
3
思考人生意义
通过茅屋的倾颓和衰败，引发对人生的无常和衰老的思考。
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“歌行体”
•歌行，古代诗歌的一种。汉魏 以后的乐府诗，题名为“歌” 或“行”的颇多，二者虽名称 不同，其实并无严格区别。后 遂有“歌行”一体。其音节、 格律一般比较自由，富于变化。
扫除障碍
读准下列画线字的读音：
há o 怒号
wù 突兀
zhuǎn
juà n 挂罥
qīn 布衾
chá ng 长林梢
诗歌诵读
登 高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
蜀 相
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。 郭沫若题成à o 沉塘坳
qǐng 飘转 俄顷
n sāng shà xià 丧 乱 广 厦 见 此屋
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明了大意
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翻译课文
•八月，秋已深了，狂风怒吼，把 我草屋上的几层茅草都卷走了。
•茅草被大风吹到江岸附近，高飞 的茅草挂在了树的梢头，低落的 茅草转着沉到池塘水中。
时代背景
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥 灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦 州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜 甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂， 过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自 足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边， 以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩 饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的 忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一 场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪 漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让 他忧思，于是写下了《茅屋为秋风所破歌》 这首诗。
诗词欣赏
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多 的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到 国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还 乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧 国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗， 我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈， 惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗， 浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快 诗。”
如何能得到千万间高大的房屋，让天下 贫寒的士人都喜笑颜开任凭风吹雨打能 够一动不动地安如 啊！什么时候，我的眼前能出现这样高 大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破， 被冻死了也心满意足！
再读课文
拟 写 各 段 小 标 题
抓 试 情 抓 节 关 键 入 词 情 境
八月秋高风怒号，卷我屋上 三重茅。茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢，下者飘转 沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍 能对面为盗贼，公然抱茅入 竹去，唇焦口燥呼不得，归 来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠 向昏黑。布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿 何由彻！
杜 甫
茅 屋 为 秋 风 所 破 歌
•
教学目标
1.了解本诗的体裁及作者的情况。 2.理解《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思。 3.重点词句的背诵与理解。
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居 少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 世称杜拾遗、杜工部，唐代伟大 的现实主义诗人。有《杜工部 集》，与李白并称“李杜”，又 因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时， 其诗反映社会动乱和人民疾苦， 被称为“诗史”。 诗风“沉郁 顿挫”，语言精炼传神，对后世 诗人影响极大,他被誉为“诗 圣”。
关 心 屋外事 自己 民 推 己 生 及 忧 人 屋内人 国 天下寒士 忧 民
理解默 理解默写 写
1、描写茅屋被吹破后，茅草纷飞情景的句子： 2、描写雨至屋漏情景的句子： 3、表现长夜难眠痛苦的句子： 4、表达自己身处困境却仍抱救民于苦难情怀的句子： 5、表现作者舍己为人，至死不悔的句子：
拓 展 延 伸
•南村的一群顽童，欺负我年老体弱， 竟忍心这样当面做“贼”，公开地 抱着散落在地的茅草，溜进竹林里 去。 •我喊得唇焦口干也无济于事，只好 回来靠着手杖独自叹息。
一会儿，风停了，黑色的乌云布满天 空，秋日的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了 下来。盖了多年的被子，又硬又冷， 像铁一样，儿子因为睡相不好，把被 里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一 块干燥的地方，而雨水还像麻线一样 不断流。自打经历战乱我就睡眠很少， 被子湿淋淋的，如何挨过这漫漫长夜。
秋风破屋 心情苦痛
群童抢茅
无可奈何
破屋漏雨 忧思不绝
期盼广厦
心怀天下
安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！
理清思路
现实
水 到 渠 成
秋风破屋 心情苦痛 风 白天 群童抢茅 无可奈何 长夜沾湿 忧思不绝 雨 黑夜 广厦千万间
理想