成语故事--滥竽充数
滥竽充数成语故事
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滥竽充数的成语故事6篇
滥竽充数的成语故事滥竽充数的成语故事6篇滥竽充数的成语故事1滥竽充数这则成语的滥是失实，与真实不符，引申为蒙混的意思；竽是一种簧管乐器；充数是凑数。
指没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。
这个成语来源于《韩非子.内储说上》，齐宣王使人吹竿，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，潜王立，好一一听之，处士逃。
战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，而且喜欢许多人一起合奏给他听，所以齐宣王派人到处搜罗能吹善奏的乐工，组成了一支三百人的吹竽乐队。
而那些被挑选入宫的乐师，受到了特别优厚的待遇。
当时，有一个游手好闲、不务正业的浪荡子弟，名叫南郭。
他听说齐宣王有这种嗜好，就一心想混进那个乐队，便设法求见宣王，向他吹嘘自己是一名了不起的乐师，博得了宣王的欢心，把他编入了吹竽的乐师班里。
可笑的是，这位南郭先生根本不会吹竽。
每当乐队给齐宣王吹奏的时候，他就混在队伍里，学着别的乐工的样子，摇头晃脑，东摇西摆，装模做样地在那儿吹奏。
因为他学得维妙维肖，又由于是几百人在一起吹奏，齐宣王也听不出谁会谁不会。
就这样，南郭混了好几年，不但没有露出一丝破绽，而且还和别的乐工一样领到一份优厚的赏赐，过着舒适的生活。
后来，齐宣王死了，他儿子齐潜王继位，潜王同样爱听吹竽。
只有一点不同，他不喜欢合奏，而喜欢乐师门一个个单独吹给他听。
南郭先生听到这个消息后，吓得浑身冒汗，整天提心吊胆的。
心想，这回要露出马脚来了，丢饭碗是小事，要是落个欺君犯上的罪名，连脑袋也保不住了。
所以，趁潜王还没叫他演奏，就赶紧溜走了。
滥竽充数的成语故事2【出处】《韩非子》。
在战国时期，齐国有一个南郭先生，由于他不学无术，又不求上进，所以连饭都混不上了，他正在愁眉苦脸时，机会来了。
他有一个朋友在王宫乐队里任职。
齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，可是他不爱听独奏，偏偏要组织三百人的吹竽乐队，一齐演奏。
负责乐队的官员犯愁了，因为乐队的人员没有这么多，临到要演奏时，尚缺一名乐师。
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思《滥竽充数》是一个成语故事，写的是战国时期齐宣王喜欢听许多人在一起吹竽。
南郭先生不会吹，也混在里面充数。
后来齐缗王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生混不下去了，只好逃走了。
以下是整理的小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学三年级语文《滥竽充数》原文战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。
他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
有个南郭先生到齐宣王那里，请求参加吹竽队。
齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。
其实，南郭先生不会吹竽。
演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
他混过了一次又一次，都没有被人发觉。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐⊥跫坛辛送跷弧Ｆ⊥跻舶听吹竽。
但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个一个地吹给他听。
听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
小学三年级语文《滥竽充数》教案一、教学目标：1、帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是*不住的。
2、能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。
3、能展开合理的想象，扩写故事。
二、教学时间：1课时教学过程：一、导入课题：1、成语，同学们已经掌握了一些，谁能随口说出几个？学生说后教师叙述（成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多有4个字组成，一般都有出处。
）2、读题：成语故事三则就是什么？成语故事三个，成语故事三篇3、谁能来读读这三则成语故事的题目？4、这节课，我们重点学习其中的第二则：滥竽充数。
这个成语是什么意思呢？我们先来读课文。
二、初读课文：1、昨天请大家回去预习了课文，今天我们先来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。
2、指名齐读中读得不认真的来读课文，指出不足。
3、谁来说说课文讲了一个什么故事？4、请同学们回到课本中，快速朗读课文，看看文中哪句话说的是滥竽充数的意思。
成语故事 滥竽充数
成语故事滥竽充数
战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，而且喜欢许多人一起合奏给他听，所以齐宣王派人到处搜罗善于吹竽的乐工，组成了一支三百人的吹竽乐队。
而那些被挑选入宫的乐师，都能拥有特别优厚的待遇。
当时，有一个游手好闲、不务正业的浪荡子弟，姓南郭。
南郭先生听说齐宣王有这种嗜好，就一心想混进乐队，于是设法求见宣王，向宣王吹嘘自己是一名了不起的乐师，博得了齐宣王的欢心结果宣王把他也编入吹竽的乐师班里。
可笑的是，这位南郭先生根本不会吹竽。
每当乐队给齐宣王吹奏的时候，他就混在队伍里面，学着其他乐工的样子，摇头晃脑，东摇西摆，装模作样地在那里“吹奏”。
由于南郭先生学得维妙维肖，而且几百个人一起吹奏，齐宣王也听不出什么异样。
就这样，南郭先生滥竽充数，混了好几年，不但没有露出一丝破绽，而且还和其他乐工那样，领到一份优厚的赏赐，过着舒适的生活。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继位，湣王同样爱听吹竽。
只有一点不同，他不喜欢合奏，而喜欢乐师一个个单独吹给他听。
南郭先生得知这一消息之后，吓得浑身冒汗，成天战战兢兢、如履薄冰。
南郭先生心想，这回要是露出马脚，丢饭碗还是小事，要是落个欺君犯上的罪名，恐怕连脑袋都保不住了，不如溜之大吉。
所以，趁着湣王还没叫他演奏，南郭先生就赶紧溜走了。
【成语故事】成语故事：滥竽充数_650字
【成语故事】成语故事：滥竽充数_650字滥竽充数是一个古老的成语，意指贬义，表示有些人没有真才实学，却混在真正有才华的人当中，增加了不必要的人员。
滥竽充数的典故发生在春秋时期，从此便传为佳话。
相传在春秋时期，晋国有位名叫孟尝君的大臣。
他白天劳累地为国家谋划，晚上则喜爱吹奏竹管，声音深沉悠扬。
有一次，他在家里举办宴会，宾客们都跟着他的笛声起舞。
孟尝君的管音远近传扬，声名大噪。
于是有一位假冒者，偷了一支与孟尝君一模一样的竹管，冒充孟尝君。
当宴会结束后，他跑到街上大吹特吹，自称是孟尝君。
结果，人们都知道那是个骗局。
后来，一个真正的竹管演奏家见到了那个滥竽充数的假冒者，对他说：“君子不食言，吹竹管养生。
”讲着，那位竹管演奏家的技艺便在众人面前展现出来。
他用了清风明月、云水谣调、天地悠扬等各种吹奏技巧，竹管的声音如泉水般流淌，如细雨般娓娓细语，犹如天籁般悠扬。
所有的人都投来羡慕的目光，以及对滥竽充数者的鄙夷。
真正的竹管演奏家深情地吹奏了一段笛调，所有的人都被他的演奏深深吸引，滥竽充数的假冒者在这种悲音中情不自禁地感到自己的无知和可悲。
他悔恨自己的愚昧无知，眼泪不禁流了下来。
这个故事告诉我们一个道理：不要滥竽充数，要脚踏实地做好自己的本职工作，不要自不量力，也不要自命不凡。
每个人都应该明白自己的位置，努力做好自己应该做的事情。
对于那些滥竽充数的人，我们不应该去嘲笑他们，而是给他们一次改过自新的机会。
只要他们真心认识自己的不足，并努力充实自己，就一定能改变现状，成为有益于社会的人。
这个成语的故事，教导我们明白了一个道理：做人做事要脚踏实地，谦虚谨慎，不要滥竽充数。
这个故事也告诉我们，不管做什么事情，都要尊重职业的专业性，不要因为一时的虚荣而滥竽充数，否则将会给自己和他人带来极大的损失。
滥竽充数不仅是对别人的不负责任，更是对自己的不负责任。
所以，我们应该端正自己的态度，脚踏实地，用心做事，不要求一时的虚荣。
这样才能够实现自己的价值，也才能够在社会优秀的人才中真正脱颖而出。
成语故事：滥竽充数
成语故事：滥竽充数成语故事：滥竽充数成语故事：滥竽充数1战国时期，齐国出了一个很笨的君主——齐宣王。
他很爱听吹竽，于是下令召三百名吹竽手。
有个南郭先生，家中贫困，从来不会吹竽，他听说齐宣王要召吹竽手，心花怒放：三百人一齐吹，假装岂不是易如反掌吗？我不如去混混，弄个官做，多挣点钱，回去好孝敬老母。
他脑中已浮现出各种金银财宝。
看着告诉他这件事的朋友，想着做官时的逍遥，南郭先生迫不及待地收拾行李，前住宫中。
大殿之上，墙壁都是金色的，雄伟壮观，金壁辉煌。
三百名吹竽手排队走上大殿，齐宣王端坐在宝座上，两旁站着仆人，四周排列着文武官员，门口站立着威风凛凛的卫兵。
齐宣王脸肥肥的，眼睛小小的，一副傻乎乎的样子，全身肥得简直像个大米缸。
南郭先生心中忐忑不安，正是：十五个吊桶打水——七上八下。
但为了不让人发现，他克制住心中的紧张，装作镇定自若的样子，迈着小碎步走上大殿。
随着齐宣王一声令下，三百名吹竽手开始演奏。
南郭先生和别人一样，闭着双眼，鼓着腮帮，按着竽眼儿，摇头晃脑，一副沉醉其中的样子。
可如果非常仔细地看，就能发现破绽：南郭先生只是在模仿别人罢了。
因为他总是比别人慢半拍，而且腮帮是一直是鼓的，别人是一收一鼓的，南郭先生怕发出声音，被别人发现，所以才这样。
演奏完了，南郭先生终于松了口气，装作镇定自若的样子走出大殿。
很难看出南郭先生心中在想什么。
他竟然得到了和别人一样多的俸禄，就这样混了几十年。
齐宣王驾崩后，儿子齐湣王即位。
他也喜欢听吹竽，而且又召了三百名吹竽手，但他不要六百人一齐吹，觉得那样音太杂，而要他们一个一个单独吹。
南郭先生自知无法继续混下去了，只得偷偷摸黑，趁别人不注意，灰溜溜地爬狗洞溜之大吉。
后人用“滥竽充数”一词来形容以假乱真，浑水摸鱼。
我们可不能滥竽充数，要有真才实学。
成语故事：滥竽充数2教材解读课文主要内容及寓意导读：从小学一年级到现在，你一定学会了不少成语。
其实一个成语就是一个小小的故事。
有的是历史故事，有的是神话传说，还有的是日常生活中出现的可笑之事。
滥竽充数的成语故事
滥竽充数的成语故事战国时候，齐国有位国君叫齐宣王。
他喜爱音乐，特别喜欢听竽乐合奏。
吹竽的乐队越大，他听得越起劲儿。
有个南郭先生，既没有学问，又不会劳动，专靠吹牛拍马混饭吃。
听到齐宣王要组织大乐队的消息，就托人向齐宣王介绍，说是吹竽的高手。
齐宣王很，请他加入了竽乐队。
合奏的时候，他坐在三百人组成的乐队里，腮帮子一鼓一瘪，上半身前俯后仰，好象吹得十分卖力，其实，他的竽一点声儿也没出。
但是，每天他都和其他乐师一样，拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。
后来，齐宣王死了。
齐湣mǐn王当了国君。
这个齐湣王也喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。
他让乐师挨个儿独奏给他听。
这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。
【提示】南郭先生是一个混饭吃的典型。
他不学习，不劳动，靠欺骗过日子。
这样的人虽然也能蒙混一时，但迟早终要露出马脚。
人应该用诚实的劳动包括体力劳动和脑力劳动为社会作出贡献。
人的能力有大有小，但只要是尽了努力，就会受到社会的尊敬。
如果象南郭先生那样，就会成为大家耻笑的对象。
发音làn yú chōng shù释义比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
出处《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
” 滥竽充数的故事示例言调整人事，滥竽充数，依然如故。
邹韬奋《抗战以来》近义词名不副实掩人耳目鱼目混珠反义词货真价实名副其实感谢您的阅读，祝您生活愉快。
滥竽充数的寓言故事及寓意
滥竽充数的成语故事及寓意_滥竽充数的寓言故事及寓意有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。
”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。
每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。
南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
一群猴子住在江边的一座山上。
这座山飞瀑流泉，树木繁茂，风景十分秀丽。
每年春天过后，满山遍野都长着野果。
说不清是什么年月，一群猴子来到这山上安家落户，从此以后，一直过着不愁温饱、悠然自得的生活。
有一只猴却与众不同，它从容自得地停留在原地，一会儿抓耳挠腮，一会儿手舞足蹈，满不在乎地在吴王面前卖弄着它的灵巧。
吴王拉开弓，用箭射它，这只猴子并不害怕，吴王射过去的箭都被它敏捷地抓住了。
吴王有些气恼，便命令随从们一起去追射这只猴子。
面对这么多人射过去的箭，猴子难以招架，当即被乱箭射死。
吴王回头对他的随从们说：“这个猴子，倚仗自己的灵巧，不顾场合地卖弄自己，以至于就这样丢掉了自己的性命，真是可悲。
你们都要引以为戒，千万不要恃才傲物，在人前显示和卖弄自己的一点雕虫小技。
”智慧的人知道藏而不露;有了一点点本事就喜欢卖弄的人是愚蠢的。
他们不是弄巧成拙被人笑话，就是最终落个失败的下场。
滥竽充数 成语故事
滥竽充数成语故事
滥竽充数的成语故事
在古代，有一个国家举办了一场音乐比赛，来自各地的人们都来参加。
参赛者被要求携带自己的乐器，表演出自己的才华和技艺。
有一天，一位叫做李富贵的家伙听说了这个比赛，他虽然毫无音乐天赋，却非常想参加比赛，以展示自己。
他找来一支竽（古代的木管乐器），虽然他从未学过乐器，但他认为只要拿着乐器上台，就能混过去。
比赛的日子终于来临，许多参赛者都表演得很出色，展现出了自己的才华。
而李富贵却坐在台下，手握着一支竽，不知所措。
他对自己的无知感到十分尴尬。
就在这时，一位专业的竽手因为突发疾病无法上台表演，台上的裁判们陷入了困境。
正当他们焦虑不安时，李富贵走上台，毫不犹豫地开始演奏起竽来。
然而，由于他几乎没有任何音乐基础，他的表演简直是一团糟。
他的吹奏声不悦耳，乐曲节奏杂乱无章。
观众们面面相觑，有人甚至忍不住发出笑声。
李富贵意识到自己处境的尴尬，一时无法回头。
为了保持面子，他已经走到了这一步，只能坚持下去。
最终，他艰难地完成了演奏。
然而，裁判们对于他的表演十分失望。
他们意识到李富贵只是滥竽充数，根本不具备参赛的资格。
最终，李富贵被取消了比赛资格。
这个故事告诉我们，滥竽充数是没有用的。
尽管表面上可以假装有能力，但真正的才能和技艺是无法欺骗的。
在目中无人的时候，我们应该保持谦虚和真诚，而不是为了一时的虚荣心而误导他人和自己。
【成语故事】成语故事：滥竽充数_650字
【成语故事】成语故事：滥竽充数_650字滥竽充数是一个形容某些人为了迎合场合或者出风头而随便参与，混在人群中，没有真正的能力和资格的成语。
这个成语的故事来自于古代的一个故事。
相传在古代，有一个宫廷乐队每年都会到各地举行音乐会。
这个乐队由一批优秀的音乐家组成，其中最重要的乐器是竹筒做成的箫。
箫是一个古老的乐器，吹奏时需要通过吹气的力量使竹筒发出声音。
这一年，乐队到了一个小镇进行音乐会，在当地举行一个庆祝活动。
镇里的居民们非常期待这个音乐会，为了不辜负居民们的期待，乐队成员们都非常重视这次表演。
在音乐会前，乐队的每个成员都进行了严格的训练。
大家都发觉，除了吹箫这项技能比较难以掌握外，其他的技能都已经得到了很好的提升。
每个成员都对自己的表演信心满满。
可是，当音乐会开始时，乐队里有一个成员并没有使出全力。
他吹箫时吹得很吃力，声音稀稀拉拉的，和其他乐器声音相比显得很不协调。
其他成员们非常困惑，为什么他的表现如此糟糕。
后来，有人发现了问题的所在。
原来，这个成员根本不会吹箫，他只是利用空洞的竹筒假装吹箫而已。
这个人原是乐队中其他成员的朋友，原本并没有参加这次音乐会。
但是他看到其他人都在练习箫，想要凑热闹，于是偷偷的在最后一刻混入了乐队中。
这个人没有真正的技能和资格，只是滥竽充数而已。
他没有经过训练，也没有刻苦练习，只是为了凑热闹而参与进来，最终给整个乐队带来了负面影响。
这个故事告诉我们，滥竽充数不仅是对他人的不负责任，更是对自己的不负责任。
如果一个人没有真正的能力和资格，却硬要参与一些正式的活动，那么不仅仅会给他人带来困扰，更会给自己带来尴尬和失败。
只有通过真正的努力和付出，才能够取得真正的成就。
我们要在选择活动的时候，要有自知之明，知道自己的能力和局限性。
如果不能胜任某项任务，那就应该心平气和地放弃，不要滥竽充数，给自己和他人带来麻烦。
只有通过努力学习和提升自己，才能够成为真正有才能的人。
滥竽充数成语故事原文
滥竽充数成语故事原文
1. 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。
哎呀，这南郭处士不就是在滥竽充数吗？就好像在学校合唱里，有的人根本不会唱，却张着嘴假装唱，这不就是在滥竽充数嘛！
2. 官府给南郭处士的待遇和那几百人一样。
他就靠着蒙混，白拿那么多好处。
哇塞，这也太过分了吧！这不就跟工作里有些人啥也不干，却能和努力工作的人拿一样的工资一样嘛，典型的滥竽充数呀！
3. 齐宣王死了，齐湣王继位，他喜欢听一个一个地独奏。
南郭处士这下完蛋咯！就如同考试不能作弊了，那些平时不学习靠作弊拿成绩的人不就露馅了嘛，南郭处士这不就是这样吗，没法滥竽充数了！
4. 南郭处士没办法了，只好逃走了。
哈哈，他的小把戏被识破啦！这就好像舞台上的假歌手，一旦要真唱就不行了，只能灰溜溜地跑掉，真是可笑的滥竽充数啊！
5. 咱想想，这南郭处士可真够狡猾的呀。
他靠欺骗获得了那么久的好处。
这不就如那假装很懂足球战术的人，实际啥也不懂，不就是在滥竽充数欺骗别人嘛！
6. 所以呀，咱可不能学南郭处士。
做事就得实实在在，靠真本事。
要是也去滥竽充数，最终肯定会被发现的，到时候多丢人呀！我觉得呀，做人就得踏踏实实，别搞那些虚头巴脑的东西。
成语故事五篇：滥竽充数
成语故事五篇：滥竽充数导读：本文成语故事五篇：滥竽充数，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【滥竽充数】据《韩非子》记载，齐宣王爱听吹竽，又好讲排场。
为他吹竽的就有三百人。
他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
有个南郭先生，根本就不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里去，请求参加这个吹竽队。
齐宣王就把他编在吹竽队里，并且给他很高的薪水。
这位根本不会吹竽的南郭先生，每逢吹竽，就混在队里，拿着竽装腔作势。
这样一天天混过去，不曾被人发现。
等到齐宣王死了，齐泯王接替王位。
他和齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，而是喜欢叫吹竽的人一个一个地来吹给他听。
南郭先生听到这个消息，只好逃之夭夭，不敢再冒充吹竽人了。
【乐不思蜀】三国时期，刘备占据蜀地，建立蜀国。
他死后，儿子刘禅继位，又称刘阿斗。
刘禅昏庸无能，在那些有才能的大臣死后，公元263年，蜀国就被魏所灭。
刘禅投降后，魏王曹髦（máo）封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称号，并将他迁居魏国京都许昌居住。
魏王自己也无实权，掌大权的是司马昭。
在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。
刘禅随从人员想到灭亡的故国，都非常难过，刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。
”他一点儿也不想念蜀国。
人们根据这个故事，引申出“乐不思蜀”这个成语，来形容有些人安于现状，乐而忘返。
还形容有些人乐而忘本。
【揠苗助长】从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。
有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。
忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。
傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。
”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。
儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。
滥竽充数的成语故事内容
滥竽充数的成语故事内容滥竽充数，可以说是中国汉文化中最重要的成语之一了。
这个成语的渊源始自古代的故事，说起来还颇有意思。
很久以前，有一位朝廷大臣，因为犯有罪行，被皇帝革职了。
但当他回到家时，却有种似乎被轻视的感觉。
他很担心自己的后代，怕他们会传承他的负名，丢脸令家族显得坏名昭著。
于是他就聘请了一个智者，把这个问题向他咨询。
智者有意见，说：“主人，你别太担心，有一种方式，可以让你的后代完全脱离你的负名。
”“这是什么方法？”大臣问道。
智者答道：“你可以聘请外地的乐师和舞蹈家，带到家里，让他们和家里的人一起演奏、唱歌、跳舞，当你家的人听到这些华美的乐曲，会忘记这个丑闻及你的负名，就像滥竽充数一样，家人们听到的优美乐曲，会填满家里的空虚，让你的后代得以尽情欣赏，脱离你的负名。
”大臣听了智者的话，非常高兴，就照办了。
他在外面招募了几个乐师和舞蹈家，带回家里，让他们和家里的人演奏乐曲，唱歌、跳舞。
那乐曲的娱乐气氛，填满了家里的空虚，让大家都忘记了大臣的负名。
从此，大臣家里有了新的转机，日子也变得越来越好了。
这个故事，就传下来了“滥竽充数”这个成语，只要有美好的乐曲，就可以打破负面束缚，让自己充满希望、活力，实现脱胎换骨的蜕变。
今天，这个成语也形成了普遍的共识，提醒我们拥有美好的人生，绝不要放弃希望，而要一如既往地勇敢地前行，在漫漫人生路上，依旧保持乐观、坚强、不屈不挠。
滥竽充数这个成语，用以强调整个世界都充满着自然和人类智慧的美妙乐曲，无论在什么情境之中，只要努力去寻找、把握机会，总会有弥足珍贵的美好乐曲响起，让我们共同欣赏，并向它发一片赞美之心，从中获取精神的力量和勇气，在人生的漫漫旅途上，继续前行，不负生命的使命。
滥竽充数的成语故事
滥竽充数的成语故事在古代的中国，有一位叫做孔子的大师。
孔子非常重视教育，他创立了儒家学派，提倡“仁、义、礼、智、信”的教育理念，影响了整个中国几千年的教育风气。
孔子的学生中，有一位叫做颜回的年轻人，他非常聪明，但却有一个毛病，就是喜欢滥竽充数。
“滥竽充数”这个成语的来源，就是出自于颜回的故事。
在古代，竽是一种乐器，通常只有在正式的宴会上才能使用。
有一次，孔子受到了一位贵族的邀请，去参加他的宴会。
孔子带着他的学生们一起去，其中就包括了颜回。
在宴会上，贵族请来了一位专业的竽手，准备为大家表演一段竽乐。
可是，颜回却自作主张地拿起了竽，开始演奏起来。
他的演奏技巧并不高超，反而给宴会增添了许多尴尬的气氛。
孔子看在眼里，心里非常不快。
回到家里，孔子对颜回说，“你为什么要在宴会上滥竽充数呢？你明明知道你的竽技并不精湛，却硬要上去表演，不仅没有展现出你的才华，反而给人留下了不好的印象。
”。
颜回听了孔子的话，感到非常惭愧。
他深思熟虑之后，决定要改掉这个毛病。
从那以后，他更加努力地学习，勤奋练习竽技，直到有一天，他终于成为了一位真正的竽手，受到了众人的赞赏。
这个故事告诉我们，滥竽充数是一种不负责任的行为。
在现实生活中，我们也经常会遇到滥竽充数的情况。
比如，有些人在工作中虚有其表，只会说大话而不会实际行动；有些人在学习中偷懒敷衍，只顾应付考试而不去认真学习；还有些人在社交场合上浮夸自大，却没有真正的才华和能力。
这些行为都属于滥竽充数的范畴。
滥竽充数不仅是一种对他人不负责任的行为，更是对自己的一种不负责任。
因为当你滥竽充数的时候，你并没有真正发挥出自己的才华和能力，也没有认真对待自己的工作和学习。
这样做不仅对他人不公平，更对自己不负责。
因此，我们要时刻提醒自己，不要滥竽充数。
无论是在工作中，学习中，还是在生活中，都要真正发挥出自己的才华和能力，不要因为懒惰、敷衍而滥竽充数。
只有努力学习，不断提高自己的能力，才能真正取得成功，赢得他人的尊重和信任。
滥竽充数的历史成语故事
滥竽充数的历史成语故事
战国时候，齐宣王喜欢听别人吹竽。
他四处寻找吹竽高手，并组织了一支有三百名乐
师参加的吹竽乐队，常常让这三百人一齐吹竽。
他听起来，感到其乐无穷，异常兴奋。
有个南郭先生，整日游手好闲，没有什么本事。
他本来对吹竽没什么研究，却也想加
入齐宣王所组织的乐队。
齐宣王不搞调查研究，没发现他的底细，就让他在吹竽乐队里当
了一名乐师。
南郭先生在每次吹奏之时，就在大乐队里拿着竽摇头晃脑地装样子，好像很会吹竽。
他就这样一天天地混日子，居然得到了很高的待遇。
齐宣王死后，其子齐湣王继承了王位。
这位齐湣王也很喜欢欣赏吹竽，但是他和父亲
不同，不喜欢听人们一齐吹，而喜欢让乐师一个一个地单独给他吹奏。
南郭先生见再也混不下去了，怕轮到自己吹奏时露馅儿，招来杀身之祸，只得溜之大吉。
◎成语释义
比喻没有真才实学、没有本事的人混在行家里面充数，或比喻用次货冒充好货。
有时
也用以表示自谦。
◎故事出处
《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王
说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
”
◎出处译文
齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴，给他的待遇和那几百人一样。
齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。
齐湣王也喜欢听吹竽，
但他喜欢听独奏。
南郭处士本是混在人群中充数，现在不能混了，只好逃走了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
成语故事-滥竽充数成语典故素材
成语故事-滥竽充数成语典故素材在中国传统文化中，成语是一种重要的语言表达方式，起源于古代文学和民间语言，经过几千年的发展，已经成为中华民族独有的语言宝库。
成语的形式简洁，表达的意思却丰富多彩，可以用于各种不同的场合和情景。
滥竽充数是一个常用的成语，大多数人可能都知道这个成语，但却不知道它的来源。
本文将为大家介绍滥竽充数成语典故及其相关故事，以及成语所蕴含的教育意义和文化内涵。
滥竽充数成语来源滥竽充数成语的来源可以追溯到古代战国时期。
当时，有一位名叫魏齐的人非常喜欢听音乐，他想要组织一支乐队，但是该地区的俊才都被其他国家挖走了，魏齐只能找一些平凡的人凑数，于是就有了“滥竽充数”的说法。
滥竽充数这个成语中，“竽”指的是一种古代的乐器，类似于笛子，有点像木管乐器的一种。
然而，即使这些人没有真正的音乐才华，他们仍然可以通过演奏竽音来混混水，让别人看不出他们的实际能力。
相关故事在古代，滥竽充数也是一种普遍的现象。
许多贵族和王侯都非常喜欢听音乐，但却没有时间和精力去学习音乐技巧，于是就只能找一些平民百姓来充数。
相传，中国春秋时期的鲁国有个公主，她非常喜欢听音乐，每逢有喜事，她总是召集乐师来表演。
有一次，她听说一个很有名的乐师要从别的国家来鲁国表演，她非常高兴，内心认为此次表演将会非常成功。
然而，当那个乐师来到鲁国表演时，可惜演奏得非常差，被公主和其他听众嘲笑了两天。
后来，公主找了很多乐师，但都不尽如人意，最后在一个普通的农民里找到了一个名叫“焦头烂额”的人，他从来没有上过学，但是因为热爱音乐，在自己家中用鲁竹随意吹奏，竟然吹响了《高山流水》，十分出人意料，这引起了公主的注意，公主决定将他推荐给其他王侯，并且让各位乐师去学习他那独特的技巧。
教育意义和文化内涵滥竽充数这个成语在中国文化中承载着丰富的教育意义和文化内涵。
首先，它告诉我们不能以表面的东西来决定一件事情的价值，不管是人、事、物都是一样。
就像鲁国的公主看重“焦头烂额”的人所展示出来的真正的音乐才能，而不是被外在华丽表象所迷惑。
滥竽充数的历史成语故事
滥竽充数的历史成语故事
战国时候，齐宣王喜欢听别人吹竽。
他四处寻找吹竽高手，并组织了一支有三百名乐
师参加的吹竽乐队，常常让这三百人一齐吹竽。
他听起来，感到其乐无穷，异常兴奋。
有一位南郭先生整天无所事事，没有能力。
他对演奏虞没有太多研究，但他也想加入
齐宣王组织的乐队。
齐宣王没有进行调查研究。
他没有发现自己的细节，所以他让他成为
了乐队的一名音乐家。
南郭先生在每次吹奏之时，就在大乐队里拿着竽摇头晃脑地装样子，好像很会吹竽。
他就这样一天天地混日子，居然得到了很高的待遇。
齐宣王死后，他的儿子齐闵王继承了王位。
齐民王也喜欢演奏虞，但与他父亲不同的是，他不喜欢听人们一起演奏，而是喜欢让音乐家一个接一个地为他演奏。
南郭先生见再也混不下去了，怕轮到自己吹奏时露馅儿，招来杀身之祸，只得溜之大吉。
◎ 成语释义
比喻没有真才实学、没有本事的人混在行家里面充数，或比喻用次货冒充好货。
有时
也用以表示自谦。
◎ 故事起源
《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王
说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
”
◎ 源代码翻译
齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴，给他的待遇和那几百人一样。
齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。
齐湣王也喜欢听吹竽，
但他喜欢听独奏。
南郭处士本是混在人群中充数，现在不能混了，只好逃走了。
《成语故事》滥竽充数故事
《成语故事》滥竽充数故事在中国古代，有一个名叫南郭先生的人，他非常喜欢吹竽。
然而，他的吹竽技巧却非常高明，甚至可以说是滥竽充数。
这个故事告诉我们，有时候我们可能会在某些领域表现出色，但这并不意味着我们在其他领域也会有所建树。
南郭先生的吹竽技巧虽然高明，但他却不愿意付出努力去学习更多的知识。
他总是想方设法地混日子，以便能够继续享受别人的供养。
这种行为引起了孔子的不满，因为孔子认为一个人应该不断地学习和进步，而不是停滞不前。
有一天，孔子邀请了一些学生来听他讲课。
当南郭先生听到孔子要讲课时，他立刻想到了一个办法，那就是混在学生中间，假装自己也在听课。
这样一来，他就可以不用真正地学习知识，而是继续过着混日子的生活。
然而，孔子很快就发现了南郭先生的诡计。
他对南郭先生说：“你为什么不拿出你的竽来吹一吹呢？”南郭先生只好拿出了他的竽，开始吹奏起来。
然而，由于他的技巧实在是太差了，连最基本的音都吹不出来。
这让在场的学生都感到非常尴尬和失望。
孔子看到这一幕，深深地叹了口气。
他说：“一个人如果只是滥竽充数，那么他最终只会被淘汰出局。
只有真正掌握了一门技艺的人，才能够在这个世界上立足。
”南郭先生听了孔子的话后，深感惭愧。
他决定从此以后好好学习，努力提高自己的技艺。
最终，他在吹竽方面取得了很大的进步，成为了一位受人尊敬的音乐家。
这个故事告诉我们，一个人如果只是滥竽充数，那么他最终只会被淘汰出局。
只有真正掌握了一门技艺的人，才能够在这个世界上立足。
同时，这个故事也提醒我们要珍惜时间，不断地学习和进步，以便能够在未来的生活中取得更大的成功。
带拼音成语故事-滥竽充数
滥l àn 竽y ú 充ch ōng 数sh ù【典故】据j ù 《 韩h án 非f ēi 子z ǐ》记j ì 载z ǎi ，齐q í 宣xu ān 王w áng 爱ài 听t īng 吹chu ī 竽y ú，又y îu 好h ǎo 讲ji ǎng 排p ái 场ch ǎng 。
为w ãi 他t ā 吹chu ī 竽y ú 的de 就ji ù 有y ǒu 三s ān 百b ǎi 人r ãn 。
他t ā 常ch áng 常ch áng 叫ji ào 这zh â 三s ān 百b ǎi 人r ãn 一y ī 齐q í 吹chu ī 竽y ú 给g ěi 他t ā 听t īng 。
有y ǒu 个g â 南n án 郭gu ō 先xi ān 生sh ēng ，根g ēn 本b ěn 就ji ù 不b ù 会hu ì 吹chu ī 竽y ú，看k àn 到d ào 这zh â 个g â 机j ī 会hu ì，就ji ù 到d ào 齐q í 宣xu ān 王w áng 那n à 里l ǐ 去q ù，请q ǐng 求qi ú 参c ān 加ji ā 这zh â 个g â 吹chu ī 竽y ú 队du ì。
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成语故事《滥竽充数》第二课时教学设计
【教材简析】
成语故事《滥竽充数》是苏教版三年级上册第10课的内容，第10课包括两则寓言故事，分别是《自相矛盾》和《滥竽充数》。
《滥竽充数》是这一课第2课时的内容，主要是启迪学生，没有真正的才干，混在行家里充实是行不通的。
这则寓言故事哲理深刻，较容易理解，重点是让学生从中受到启发，收获做人的知识和道理。
【教学目标】
1. 能正确、流利地朗读课文；
2. 理解寓言故事的含义，知道滥竽充数的意思；
3. 理解故事内容，从中懂得做人的道理；
4. 培养学生学习成语故事的兴趣，发展学生想象力、创新思考能力，引导学生展开合理想象，扩展写作，续写故事，培养学生表达和写作能力。
【教学重点】
激发学生学习寓言故事的兴趣，理解其寓意，引导学生从中受到启发，收获做人的道理。
【教学难点】
理解成语故事的寓意，收获做人的道理。
【教学准备】
教学课件，视频。
【教学流程】
一、激趣导入，激活课堂
1. 复习导入，以旧引新
教师引导学生说出已经学习过的成语，看哪个小组的成员说的又多又对。
学生参与竞赛性的回答，教师引导学生理解成语（成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的短语或固定词组，一般是4个字组成，也有不同的。
）
课件PPT展示成语：自相矛盾、天壤之别、欢天喜地、不到黄河心不死……
2. 观看视频，激活课堂
师：今天我们来学习一个新的成语，它也是由有趣的故事得来的。
组织学生观看《滥竽充数》成语故事视频。
组织学生说一说观看后的想法与感受，可以讨论故事内容，或说出对人物的看法。
3、出示课题，讲解生字“竽”
[设计理念结合小学生的兴趣爱好，由竞赛活动出发，让学生说出已学的成语，引出新的成语，以旧引新，契合了建构主义思想。
再结合观看视频，学生的兴趣被激发了出来。
二、朗读课文，学习生字
1. 初读课文，标出生字
1）自由朗读课文，用笔标出不认识的生字、生词，不理解的生词，教师从旁指导读音。
2）教师集中学生标出的生字、生词及不理解的词语，运用课件PPT的形式，对学生进行点拨，引导学生学习生字、生词，并进行词语理解。
（课件PPT展示）
3）示范读生字、生词，并组织学生齐读、单独读部分生字，再纠正学生部分错误读音。
2. 再读课文，初步理解
1）出示问题：A、故事里讲了谁滥竽充数？
B、南郭先生是怎样混在乐队里吹竽充数的，而又不被发现？
C、后来，南郭先生为什么偷偷地逃走了？
组织学生带着问题再次朗读《滥竽充数》的成语故事。
2）回答出示的三个问题
3）指名单独朗读、分小组朗读，对错误读音进行纠正。
（课件出示）
学生朗读基本熟练之后，组织学生分组交流《滥竽充数》讲了一个什么样的故事。
4）邀请一些学生上台表演这个故事。
（分角色表演成语故事。
）
5）点名学生说一说这个故事讲了什么，是什么意思。
6）教师启示：“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。
（板书）引导学生在文章中找出说明“滥竽充数”的原话。
（指名）
[设计理念三年级阶段，学习生字、理解生词的含义非常重要，且“书读百遍其义自见”，朗读是理解成语故事的关键，所以需要分配较多时间，组织学生学生字、读故事。
三、循序渐进，理解课文
1. 故事开端分析
引导学生重点读刚才找出的“原话”。
有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
（课件展示）
组织学生联系上下文，理解“混”的意思。
教师让学生说一说，“混”之前，南郭先生做了什么？（打听情况：齐宣王喜欢听许多人一起吹给他听。
）南郭先生发现有机可乘，就蒙混进去了。
引导学生发现他“心术不正”。
2. 故事中心分析
引导学生朗读南郭先生是“如何混”的。
课件展示：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼，装出会吹的样子，居然的大和别人一样多的俸禄。
组织学生模仿他的样子表演，并用词来形容他“混”：装模作样、装腔作势。
板书：装模作样、装腔作势
组织学生朗读“混的过程”的原文。
引出“混的结果如何？”。
得到和别人一样多的俸禄。
俸禄：封建时代官吏的薪水。
（板书）
教师引导：混的时候他想当然得拿薪水，非常得意，但是能一直混吗？
3. 故事结果分析
教师提示：世事难料，齐宣王死了，他还能继续混吗？他的结果如何？
结果：逃跑了。
逃跑的原因是什么呢？（要一个个地单独吹，南郭先生不会吹。
）
其他人为什么不逃跑？他逃跑之前会怎么想？怎么做？打听到什么了？
组织学生对话交流、模拟表达，表演南郭先生的神情与动作。
教师启示：你从这个故事中，明白了什么呢？
[设计理念循序渐进，基于故事发展的顺序，引导学生边读边批注阅读，在阅读中，教师提问引导，鼓励学生联想和想象，创意思考、互动交流，深刻理解，发展了学习能力。
四、契合生活，启迪思维
1. 联系生活，互相交流
教师提问：我们生活中有没有“滥竽充数”这样的事情呢？
学生互相交流，并派代表回答。
（生活中、学校里、社会上……）
教师总结：滥竽充数会影响集体、他人，最终会害人害己，我们要有真材实料。
2. 理解成语，启迪思维
你愿意做南郭先生这样的人吗？你今后会怎么做？
3. 理解滥竽充数的另外用法
我们班的小明非常擅长打乒乓球，当大家推选他代表班级参赛时，他说“我只不过是滥竽充数罢了”。
（表示自谦。
）
[设计理念契合学生的生活实际，引导学生深刻理解和运用“滥竽充数”，并认识它另外的意思和用法，学生从中收获了做人的道理，也优化了教学质量。
五、齐读课文，扩写故事
师：这个故事给了我们很大的启发，我们不能做滥竽充数的人，我们再一起读一读吧！
给学生时间齐读，读后思考。
师：为了让这个故事情节更生动、有趣，人物更丰满，大家想不想续写这个故事？
“南郭先生从这个事情吸取了教训，他逃走以后......”
师：让我们把这个故事分享给父母吧！并按喜欢的方式参与写作。
[设计理念通过组织学生展开多样化写作，提升了学生的语言文字运用能力。
成语故事《滥竽充数》作业与板书设计
【板书设计】
成语故事：《滥竽充数》——以次充好（也可以表示自谦。
）
装模作样装腔作势
南郭先生
最后的结果：逃跑了
【作业设计】
一、说一说下面词语的意思
滥竽充数俸禄
二、请将下列词语读一读，再工整地抄写在横线上。
滥（làn）竽（yú）数（shù）郭（guō）
腮（sāi）俸（fèng）禄（lù）
三、用下面的词语造句。
滥竽充数（贬义）
滥竽充数（表示自谦）
收藏。