最新部编版三年级语文上册第八单元第26课.灰雀课件
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部编版三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》课件PPT
收集故事
搜集列宁或Leabharlann 他名人的故事， 读一读，开展讲故事比赛。
板书设计
灰雀（惹人喜爱）
爱
放捉
（善解人意）列宁 循循善诱 男孩（诚实） 更爱
课堂练习
一、读句子，根据拼音写字词。 1．公园的树上有三只灰 què( 雀 )，列宁经常给它 们带来一些谷 lì( 粒)。 2．“一定是飞走了 huò zhě(或者 )是 dònɡ（冻 ） 死了。天气严寒，它怕冷。”听了列宁的话，那 个 nán hái（ 男孩）低下了头。
自言自语 ：自己跟自己说话。 诚实：言行跟内心思想一致（指好
的思想行为）；不虚假。
主要内容
1.找一找，画一画 这篇课文有好几个自然段的开头都
有表示时间的词语，谁能找出来？ 有一年冬天、一天、第二天
2.填一填，梳理分段。 依据时间把课文分成三部分，想一
想，在每一段时间里，发生了什么事？
有一年冬天，列宁看见_________。 一天，那只_______的灰雀，列宁 遇见了____________，并与他交流。 第二天，列宁又看到___________。
哥哥一下子把他抱起来，兴奋地说：“对！生命就应 当这样度过：做很多好事，来留下自己的脚印。”列宁把 这句话牢牢地记在了心里。
1．从短文中找出描写人物兴奋、喜悦的四字词语： ___兴__高__采__烈______、__喜__笑__颜__开____。
2．前面走过去的那个人做了哪些好事？用自己的话概括 一下。 _①__在__泉__水__边__放__小__木__勺__；__②___在__泥__泞__的__小__河__沟__上__搭__了__木__ _板__；__③__搬__开__了__拦__路__的__大__橡__树__。_____________________
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件(共80张PPT)
1.如果灰雀会回答列宁，它会说：“_我__经__历__了_一__ 次__惊__险__的__旅__行__…_…__”
2.你想对小男孩或列宁说句什么话？ 我想对男孩说：“__知_错__就__改__就__是__好__孩_子__。_” 我想对列宁说您：真是“一__位__好__叔__叔_，__我__喜__欢__您__的__教_育__ _方_式__。_________”
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一天，列宁又来到公园，走到白桦树下， 发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
灰雀去哪儿了？ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
灰雀怎么又回来了？
小男孩捉走了灰雀，又放了回来。
课文中并没有明确告诉我们 这个缘由，你是怎么推断的？找 出相关句子读一读。
男孩说：“没……我没看见。” 省略号，表示说话断断续续
男孩______地说…… 吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张……
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，
但又不敢讲。
灰雀就是男孩捉走的
为什么呢？
捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一 定会飞回来的。它还活着。” 诚心、坚定
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩看看列宁，
地说……
鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真……
梳理主要人物、 故事情节
串联每一层 次内容
概括文章内容
六要素法
（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）
阅读第一段，思考： 课文是怎样描写三只
灰雀的？你从哪儿可以看 出来列宁很喜爱灰雀？
可爱的灰雀
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三 只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱， 非常惹人喜爱。
统编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共80张PPT)
聚焦对话
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 会飞回来？ 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
书写指导
或
者
“或”的斜勾是主 笔；“者”的撇是 主笔。
惜 冻 冷 左右结构，注意
左窄右宽。
列宁真的说给自 己听的吗？他可
能在想什么？
26 灰雀
新课导入
雀，鸟类的一科，体 形较小，有的善鸣叫。是 一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、 养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个 词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想 法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩 的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。
边读边思考，大 家会有意想不到 的收获。
说这些话时，小 男孩在想什么？
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
联系上下文 思考，并写 下来。
“一定会飞回来！”
渣和谷粒。
粒
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会
飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
肯
列宁和小男孩都喜欢灰雀， 他们的喜欢有什么不同呢？
列宁爱鸟，是静静地欣 赏，关注着它。
(三上)三年级上册语文课件-26灰雀 PPT精品课件 部编版
那个男孩本来想告诉列宁灰 雀没有死，但又不敢讲。
读完这一句话，你明白了什么？
小男孩一定知道灰雀的去处，不敢 讲是怕列宁会责备他。
新知讲解
列宁自言自语地说：“多好 的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
面对男孩的沉默， 列宁说道。
列宁爱鸟的真 情打动了男孩， 他看着列宁， 再也忍不住了
回树林里去。 ”
新知讲解
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了？”
大家讨论一下：为什么列宁不 直接问男孩呢？因为——
列宁知道了小男孩已经认识到自己的错误 了，并且及时改正了错误，列宁虽然爱鸟， 但更爱孩子，懂得如何做才会更好地帮助 孩子，保护他的自尊心。
新知讲解
当然，灰雀没有 告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁 也没再问那个男 孩，因为他已经 知道，男孩是诚 实的。
站在白桦树旁，低着头。
当列宁第二天看到丢失的灰
呢？为什么 要低着头呢？
雀在歌唱的时候，在想什么？
新知讲解
课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀 的对话，紧接着就写第二天两人果然又 看到那只灰雀的情景。想象一下这中间 发生了什么？ 男孩回到家，见那只灰雀，无精打采 地注视着小男孩，好像在说：树林才 是我的家，放我回去吧。男孩想起刚 才与列宁的谈话，愧疚地说：“我真 不该把它捉回来。明天我一定把它送
新知讲解
让我们带着爱心分角色朗 读课文吧，要读出列宁对灰雀 的爱，对小男孩的爱。也要读 出小男孩爱鸟的感情，知错就 改的态度。
新知讲解
同学们读的很感人，我相信你们 也能做诚实的孩子，也能爱护小动 物。下面我们再来读一读列宁小时 候的故事，看看你从列宁身上又能 学到什么呢？
读完这一句话，你明白了什么？
小男孩一定知道灰雀的去处，不敢 讲是怕列宁会责备他。
新知讲解
列宁自言自语地说：“多好 的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
面对男孩的沉默， 列宁说道。
列宁爱鸟的真 情打动了男孩， 他看着列宁， 再也忍不住了
回树林里去。 ”
新知讲解
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了？”
大家讨论一下：为什么列宁不 直接问男孩呢？因为——
列宁知道了小男孩已经认识到自己的错误 了，并且及时改正了错误，列宁虽然爱鸟， 但更爱孩子，懂得如何做才会更好地帮助 孩子，保护他的自尊心。
新知讲解
当然，灰雀没有 告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁 也没再问那个男 孩，因为他已经 知道，男孩是诚 实的。
站在白桦树旁，低着头。
当列宁第二天看到丢失的灰
呢？为什么 要低着头呢？
雀在歌唱的时候，在想什么？
新知讲解
课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀 的对话，紧接着就写第二天两人果然又 看到那只灰雀的情景。想象一下这中间 发生了什么？ 男孩回到家，见那只灰雀，无精打采 地注视着小男孩，好像在说：树林才 是我的家，放我回去吧。男孩想起刚 才与列宁的谈话，愧疚地说：“我真 不该把它捉回来。明天我一定把它送
新知讲解
让我们带着爱心分角色朗 读课文吧，要读出列宁对灰雀 的爱，对小男孩的爱。也要读 出小男孩爱鸟的感情，知错就 改的态度。
新知讲解
同学们读的很感人，我相信你们 也能做诚实的孩子，也能爱护小动 物。下面我们再来读一读列宁小时 候的故事，看看你从列宁身上又能 学到什么呢？
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优秀PPT课件
走进作者
列宁（1870-1924）
全世界无产阶级的革命 导师和领袖，继承和发展了 马克思主义，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟 的主要创建人。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，
羽色多样，鸣叫悦耳，可为 笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。 课文中说的灰雀是红腹灰雀。
男孩明明说了谎，为什 么列宁认为男孩是诚实 的呢？
因为小男孩遵守诺言，把灰雀送 回来了，小男孩知错能改，这是 值得肯定的。
结构梳理
灰雀
（惹人喜爱）
捉
爱
放
列宁
循循善诱 男孩
（善解人意） 尊重爱护 （诚实）
1. 我们要爱护动物。 2. 我们做人要诚实。 3. 对待他人要宽容。
随堂练习
谷（ 稻谷） 粒（ 果粒） 城（ 城市） 各（ 各自） 位（ 座位） 诚（ 诚实） 灰（ 灰色） 雀（ 麻雀） 惜（ 可惜） 灭（ 消灭） 省（ 省会） 错（ 错误） 冷（ 寒冷） 老（ 老人） 实（ 结实） 冻（ 冰冻） 者（ 或者） 突（ 突然）
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
小练笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀 ，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在课本 的空白处写下你的“三言两语”。
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实
可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落 字，尝试读出自己对课文的理解。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两 颗，取得星星最多的小组评为优 秀小组。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
三年级上册语文课件-第8单元 26.灰雀｜人教(部编版) (共33张PPT)
“来回跳动”“婉转”“惹人 喜爱”表达出列宁对灰雀的喜 爱，
2.列宁每次走到白桦树下，都 要停下来，仰望这三只欢快的 灰雀，还经常给它们带来面包 渣和谷粒。
表现出列宁对三只灰雀的喜爱， 只是“仰望”观察三只灰雀， 不会去捕捉灰雀。
3.男孩说：“没……我没看见。”
语句中间的省略号表现出小男孩 对于列宁问的问题的而表现出的 慌乱神态以及想要强装镇定的样 子。
·课文写得很美,我要好好读一读。
·课文中写了第一天列宁和男孩关于那只
踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第 天两人果然又看到那只灰雀的情景。这 间发生了什么事情？男孩想了些什么？ 了些什么？请根据你的想象把它写下来
1.比一比，组词。 冻（ ） 诚（ ） 粒（ ） 东（ ） 城（ ） 位（ ） 2.我会写词语。
4.男孩看看列宁，说：“会飞 回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
小男孩肯定地说小鸟会回来， 是他被列宁的爱鸟之情感动了， 想要把小鸟放回来。
《灰雀》讲的是列宁与小男孩都喜 欢灰雀，但表达方式不同。列宁喜欢 它的方式就是让它自由，而小男孩却 想占它为己有，但最后小男孩意识到 了自己的错误并改正了错误。通过这 个故事，让学生明白了列宁作为一个 伟大的领袖，他不仅爱鸟更爱下一代 的好品质。更让学生懂得了做人要诚 实的道理。
胸脯深红的（ ) 婉转地（ ) 诚实的（ ） 3.选词填空。
本来 原来 （1） 那个男孩( ) 想告诉列宁灰雀没有死， 但又不敢讲。 （2）列宁通过和男孩对话，发现( ) 灰雀 是被男孩捉走了。
谢谢大家 ！
会写字详解
•或 • 总笔画数：8画 • 结构：右上包围结构 • 拼音：huò • 组词：或者 • 易错提示：不要忘了上面的点。
会写字详解
三年级上册语文课件-第八单元 26 灰雀人教(部编版)(共30张PPT)
认识到错误并决心改正。 第三部分（11—13）：写列宁看到灰雀回来了，知道男孩是个
诚实的孩子。
课文解读
再分角色朗读课文，了解每个人物的特点，透过 列宁和男孩的神态，领会他们的心理活动。
列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀， 还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.从标红的三个词中能体会到什么？
看
kàn 看见
zhuàn 转圈
转
zhuǎn 转身
本来—— 原来 可惜——惋惜 经常——常常 肯定—— 一定 跳动—— 跳跃 婉转——委婉 严寒——寒冷 果然—— 果真
严寒—— 酷暑 高大—— 矮小
诚实—— 虚伪 肯定—— 否定
仰望—— 俯视 欢快—— 忧伤
【惹人喜爱】引起人们的喜欢和爱护。 【婉（wǎn）转】（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。 【仰望】抬着头向上看。 【果然】表示事实与所说或所料相符。 【欢蹦乱跳】形容活泼、健康、生命力旺盛。 【诚实】言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读 一读，然后和同学交流。
参考答案：课文第 1、2、7、12 段写出列宁喜爱灰雀：列宁 每次散步路过白桦树时都要停下来仰望灰雀，还常常给它们带 吃的；灰雀失踪后列宁找遍了周围的树林。课文第 8、10、 11段写出小男孩喜爱灰雀：小男孩多次十分肯定地说灰雀一 定会飞回来；第二天，小灰雀真的飞了回来。
课外积累
（1）人谁无过？过而能改，善莫大焉。 —— 《左传》
解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识 比自己差的人请教为可耻。
（2）有则改之，无则加勉。 —— 朱熹
解读：对别人给自己指出的缺点错误，如果有， 就改正，如果没有，就用来勉励自己。
诚实的孩子。
课文解读
再分角色朗读课文，了解每个人物的特点，透过 列宁和男孩的神态，领会他们的心理活动。
列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀， 还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.从标红的三个词中能体会到什么？
看
kàn 看见
zhuàn 转圈
转
zhuǎn 转身
本来—— 原来 可惜——惋惜 经常——常常 肯定—— 一定 跳动—— 跳跃 婉转——委婉 严寒——寒冷 果然—— 果真
严寒—— 酷暑 高大—— 矮小
诚实—— 虚伪 肯定—— 否定
仰望—— 俯视 欢快—— 忧伤
【惹人喜爱】引起人们的喜欢和爱护。 【婉（wǎn）转】（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。 【仰望】抬着头向上看。 【果然】表示事实与所说或所料相符。 【欢蹦乱跳】形容活泼、健康、生命力旺盛。 【诚实】言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读 一读，然后和同学交流。
参考答案：课文第 1、2、7、12 段写出列宁喜爱灰雀：列宁 每次散步路过白桦树时都要停下来仰望灰雀，还常常给它们带 吃的；灰雀失踪后列宁找遍了周围的树林。课文第 8、10、 11段写出小男孩喜爱灰雀：小男孩多次十分肯定地说灰雀一 定会飞回来；第二天，小灰雀真的飞了回来。
课外积累
（1）人谁无过？过而能改，善莫大焉。 —— 《左传》
解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识 比自己差的人请教为可耻。
（2）有则改之，无则加勉。 —— 朱熹
解读：对别人给自己指出的缺点错误，如果有， 就改正，如果没有，就用来勉励自己。
部编三年级上册语文课件-第8单元26《灰雀》 (共20张PPT)
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 婉转 ）：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 （ 仰望 ）：抬着头向上看 （ 自言自语）：自己跟自己说话；独自低声说话。 （ 欢蹦乱跳）：形容健康、活泼、生命力旺盛。 （ 诚实 ）：言行跟内心思想一致（指好的思
想行为）；不虚假。
在括号里填上合适的词语，让下面的事物 更有新鲜感。
不见了。
3.看到灰雀回来了，列宁( B )高兴了。
二、对于课文的理解，错误的是（ C ）。
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
1、我能拼
chéng shí ( 诚实 )
红腹灰雀属雀形目， 雀科。欧亚大陆有6种色彩 鲜艳的红腹灰雀。一种最 普通的灰雀外表呈黑色和 白色，雄性的腹部呈结红 色，体长约15厘米。这种 灰雀主要栖息在终年常青 的树林和灌木丛中，叫声 委婉动听，是人们喜欢的 笼鸟之一。
白桦：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑象纸一样的 树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。白桦 的叶为单叶互生，叶边缘有锯齿，花为单性花，雌雄同株，雄花序柔软 下垂，春天树上的叶还没长出来的时候就开花了。
列宁不直接问男孩，是 为了保护小男孩的自尊心。
当然，灰雀没有告诉 列宁昨天它去哪儿了。 列宁也没再问那个男 孩，因为他已经知道， 男孩是诚实的。
爱的力量使灰雀重归大自 然，男孩改正错误，这多 么让人高兴！拿起书来， 高高兴兴地读读课文最后 三个自然段。
列
第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀
喜爱
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路
三年级上册语文课件-第八单元 26 灰雀人教(部编版)(共30张PPT)
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。··
·
···
5.加点的这三个词语写出了什么？
这三个词语写出了男孩已经 下定决心要把灰雀放回来，想改 正自己的错误。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！ 灰雀，昨天你到哪儿去了？”
6.列宁为什么不问男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”？
看
kàn 看见
zhuàn 转圈
转
zhuǎn 转身
本来—— 原来 可惜——惋惜 经常——常常 肯定—— 一定 跳动—— 跳跃 婉转——委婉 严寒——寒冷 果然—— 果真
严寒—— 酷暑 高大—— 矮小
诚实—— 虚伪 肯定—— 否定
仰望—— 俯视 欢快—— 忧伤
【惹人喜爱】引起人们的喜欢和爱护。 【婉（wǎn）转】（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。 【仰望】抬着头向上看。 【果然】表示事实与所说或所料相符。 【欢蹦乱跳】形容活泼、健康、生命力旺盛。 【诚实】言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
红的灰雀不见了。他在周围的树林中_找__遍___了，也没有找到
。所填词语说明了什么？这一段应该用什么语气来读？
“找遍”表现了列宁发 现灰雀不见后的焦急和担 心。
要用着急、担心的 语气来读。
教材习题
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 列宁：小男孩为什么支支吾吾的？他是不是向我隐瞒了什么？他为什么这么肯 定灰雀会飞回来？看来灰雀失踪是因为这个小男孩，不过他愿意让灰雀重新回 来，说明他是一个诚实、知错就改的孩子，我相信他是喜欢灰雀的，所以我要 对他宽容一些，不能让他难堪。 小男孩：怎么办？我应该和这位先生承认小灰雀是我捉走的吗？这位先生看来 是真的喜欢小灰雀，可我也是啊。不行，我不能将小灰雀占为己有，我要将小 灰雀放回来。
统编人教版三年级语文上册《第8单元26 灰雀》精品PPT优质课件
三、读课文回答问题。 1.公园里共有几只灰雀？ 3只 2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀
第二课时
列宁在周围的树林中找遍了，也 没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？ 这节课我们继续跟着列宁找灰雀。
互动课堂
列宁在周围的树林中找遍了，也没 有找到那只灰雀，这时他看见了一个小 男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第 3～13自然段，体会列宁对灰雀的关心。
用活泼的 语调，稍快的 速度，读出灰 雀的可爱。
（ 粉红 ）的胸脯 （ 深红 ） （来回）地跳动 （婉转）地歌唱 （惹人喜爱）的灰雀
灰雀
颜色美丽
活泼可爱
歌声婉转
这样的灰雀，你喜 欢吗？如果有一天你遇 见了这三只灰雀，你会 做什么？
默读第1、2自然段，画出列宁对灰 雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。
第一行都是翘舌音；
第二行都是后鼻音。
整体感知 预习课文后，说说除了灰雀外，
课文中还提到了哪两个人。
列宁
小男孩
列宁 苏联人，著名的马克
思主义者，无产阶级革命家、 政治家、理论家、思想家。 “苏联”这个国家就是他和 其他革命者共同缔造的。
抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁 和小男孩之间发生了什么故事。
列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸 心情急切 脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞走了或
者是冻死了。天气严寒，它怕
冷。”
灰雀
心里担心
读一读，读 出关心、着 急的语气。
因为喜爱所以担心， 急切地想找到灰雀。
自己跟自己低声说话 列宁自言自语地说：“多好的灰 惋惜 雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁问：“会飞回来？” 迫不及待
读一读，读出 反问语气，读出列 宁对灰雀的惋惜和 爱护之情。
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“﹏”分别画出列宁和小男孩说的话，边读
边想：他们在对话的时候各自心里想的可能是 什么。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色脯 的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来？” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
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• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.1411:03:1111:03Aug-2014-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:03:1111:03:1111:03Friday, August 14, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时3分11秒上午11时3分11:03:1120.8.14
谢谢观看
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸
脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。”
边想：他们在对话的时候各自心里想的可能是 什么。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色脯 的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来？” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
。2020年8月14日星期五上午11时3分11秒11:03:1120.8.14
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月上午11时3分20.8.1411:03August 14, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月14日星期五11时3分11秒11:03:1114 August 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:03:1111:03:1111:038/14/2020 11:03:11 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.1411:03:1111:03Aug-2014-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:03:1111:03:1111:03Friday, August 14, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时3分11秒上午11时3分11:03:1120.8.14
谢谢观看
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸
脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。”
统编版三年级语文上册26.灰雀-优质课件.pptx
列宁问:“会飞回来？” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
非常坚定
分角色朗读：
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来？” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
“﹏”分别画出列宁和小男孩说的话，边读
边想：他们在对话的时候各自心里想的可能是 什么。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色脯 的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来？” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
部编版三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》教学课件
恭敬地看( ⑤ )
仔细地看( ④ )
向四周看( ⑥ )
聚精会神地看( ② )
三、按要求完成句子练习。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀
，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 用“____”画出列宁的动作，从中可以强烈地感受到他
__对__灰__雀__的__喜__爱____。
四、根据课文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。(在括号里填上正确答案
c.小男孩心里想：看这两只灰雀在大自然中自 由自在地飞翔，而在我家的那只灰雀却孤零零地待 在笼子里，太可怜了！我还是把它放回来吧。
d.小男孩心里想：列宁是那么喜爱灰雀，他喜 爱灰雀却不捉它们，只期望灰雀自由自在、幸福地 生活，而我却把灰雀逮进笼子里，让我一个人观赏， 我真是太自私了！我应该让它投身到大自然的怀抱， 使它健康地成长。我必须要把它放回来。
总结：通过上面的介绍，我们 明白了，虽然小男孩逮了灰雀，但 小男孩实际上也是十分喜爱灰雀的。
体验情感
加提示语，揣摩人物心理活动。
列宁看见一个小男孩，就（急切地）问：“孩子， 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩（支支吾吾地）说：“没……我没看见。” 列宁（失望地）说：“一定是飞走了或者是冻死 了。天气严寒，它怕冷。”
2．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 读句子，判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1．读句子，选一选，填一填。
A．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死 吧，我应该把灰雀放回来。
二、词语积累运用。
1．读到灰雀“在树枝间来回跳动，婉转地歌
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内心想法
1.灰雀不见了,多可惜啊!但愿这个男孩能意识到不应该捉灰雀,主 动把灰雀放了!
2.能够再看到灰雀,真好!看来男孩还是个诚实的孩子,他能主动改 正自己的错误。
小男孩语言
1.男孩说:“没……我没看见。” 2.男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
内心想法
1.我可不能告诉这个人,灰雀是我捉的。 2.我错了,我不应该捉灰雀,回去我一定把灰雀放回来。
造句：小红很诚实,所以我们都很喜欢她。
整体感知
课文讲述列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关,但他不直接批评, 而是通过交谈让男孩意识到自已的错误,主动放鸟归园的故事。
课文讲解
阅读第一部分（第1自然段）：灰雀颜色漂亮，歌声 动听，列宁很喜欢他们。
品析
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。
开头点题，交代了:时间、地点、人物。
知识拓展
◆国学积累 人谁无过?过而能改,善莫大焉。 《左传·宣公二年》 赏析:谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的
事情了。这段话源自一个历史故事。春秋时,晋灵公无道,滥杀无 辜,臣下士季进谏。灵公当即表示:“我知过了,一定要改。”士 季对他说:“人谁无过?过而能改,善莫大焉。”
课文结构
列宁 仰望 可惜
灰
爱
雀 男孩 捉走 放回
课文主题
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀与一个男孩交谈的过程, 体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护,以及男孩的诚 实与天真。
随堂小练
1.给红色的词语选择恰当的解释。
B 它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。( )
A.(说话)温和而曲折(但是不失本意)。
我会认
níng xiōng pú rě yǎng
宁胸脯惹仰
zhā huò zhě xī chéng
渣或者惜诚
识字方法 儿歌识字：丁字带帽，不吵闹。
宁
安宁 宁静
识字方法 谜语识字：杜甫赏月。
脯 肉脯 胸脯
我会写
雀郊养粉谷粒 男 或者冻惜肯 诚
字源识字
易写错
不要写成“人”
fěn
粉 组词：面粉 花粉
B.(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
C.以委婉的方式拒绝。
D.对人的不幸遭遇表示同情、可惜
2.品读句子,完成练习。
1.男孩说:“没……我没看见。”
(1)男孩此时心里想的是( B )
A.我明天一定要把灰雀送回来。 B.我不能说出是我把灰雀捉走的
(2)这句话应该用( C )的语气来读。
A.害怕 B.高兴 C.紧张
列宁的话一方面体现了他对灰雀的担心和惋 惜;另一方面他想用自己的情绪感染男孩,引导他 认识到错误,体现了列宁的善解人意、循循善诱 及对男孩的尊重与爱护。
品析 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内 心已经受到震动 和感染,他要改正 自己的错误。
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 ● 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
kěn
肯
易写错
不要写成“上”
组词：首肯 肯定
chéng
诚
易写错
右边不要写成“或”
组词：诚实 诚恳
词语理解 胸脯：指胸部。 婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 造句：百灵鸟的歌声婉转动人。 惹人喜爱：能够引起人们的喜欢和爱护。 造句：妹妹红红的小脸蛋,真惹人喜爱。
严寒：(气候)极冷。 诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。
品词
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这三只灰雀喜爱 的程度很深。列宁不仅欣赏灰雀,还给它们带来了食物,进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。
课文讲解
阅读第二部分（第2--10自然段）：列宁找不到灰雀 很着急，感觉失踪的灰雀和小男孩有关。
品析 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有 找到。
课后习题解析
1.分角色朗读课文,读出对话的语气。
分角色朗读,要根据人物的特点读出恰当的语气,可以在 体会了人物内心想法之后带着自己的体会进行朗读。
2.默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各 自心里想的是什么? 列宁语言
1.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 2.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪 儿去了?”
语言描写 列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。
从男孩的话中可以看出他已经决定要改正错误。“一定、 肯定”要重读,语气要比上一次更加肯定。
想一想：列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗?从列宁的举 动中可以看出什么?
列宁是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心,使孩子 内心受到震动、感染,从而认识到自己的错误。从字里行 间可以感受到列宁对男孩的尊重和爱护。
品析
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸 脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
三只灰雀都是什么样子的? 作者抓住了灰雀的什么特点来写?
作者抓住了三只灰雀羽毛颜色的特点以及歌声的动听来写的
品析
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢 快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。段）：失踪的灰雀重 新回到公园。
品析
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢 蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
品词
“果然”表明男孩及时 改正了自己的错误,是个 诚实守信的好孩子。
动作描写
“低着头”表明男孩仍 在为自己的错误感到惭愧。
部编小学语文三年级上册
相关资料
列宁，著名的马克思主义者，无 产阶级革命家、政治家、理论家、思 想家。是苏俄（世界上第一个社会主 义国家）和苏联的主要缔造者、布尔 什维克党的创始人、十月革命的主要 领导人、苏联人民委员会主席（即苏 联总理）。
课文导入
灰腹灰雀为雀科灰雀类的鸟 类。灰腹部灰雀全长约155毫米。 雄鸟特点有额、头顶、眼周、深 黑色，具光泽。背青灰色，稍沾 红。下腰白色，尾羽黑色。颊、 喉暗红色，胸、腹灰色沾红。尾 下覆羽白色。
从列宁的话中我们能体会到 他对灰雀的担心。“它怕冷” 表现出列宁对灰雀的关心。
“想告诉”但又不敢讲”体现了 男孩矛盾的心理。列宁的担心让男 孩产生了愧疚之情,因此他“想告 诉”列宁灰雀的下落,但他“又不 敢讲”,他现在还没有勇气承认错 误。
品析
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
“灰雀不见了”交代了故事的 起因,自然引起下文。
“找遍了”一词表现出 列宁对灰雀的担心。
品析
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过 一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没......我没看见。”
从这种吞吞吐吐的言语中,你能猜测到什么?
猜测到灰雀的消失与男孩有关
品析 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它 怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
课后作业 阅读列宁小时候的故事《斗鹅》，与同学交流。
● ● 亲爱的读者： ● 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一
样美丽，感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
3.从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读 一读，然后和同学交流。
表现列宁喜欢灰雀的语句列宁每次走到白桦树下,都要停 下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷 粒。列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰 雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
表现小男孩喜欢灰雀的语句，男孩看看列宁,说:“会飞 回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
品析
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀， 昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩灰雀昨天的去向而问不会说话的灰 雀呢?
能看出列宁是对男孩的尊重和爱护
品析
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问 那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
列宁从男孩的神态中知道男孩 是诚实的,所以他没有问男孩,这体 现了他对男孩的尊重和爱护。
1.灰雀不见了,多可惜啊!但愿这个男孩能意识到不应该捉灰雀,主 动把灰雀放了!
2.能够再看到灰雀,真好!看来男孩还是个诚实的孩子,他能主动改 正自己的错误。
小男孩语言
1.男孩说:“没……我没看见。” 2.男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
内心想法
1.我可不能告诉这个人,灰雀是我捉的。 2.我错了,我不应该捉灰雀,回去我一定把灰雀放回来。
造句：小红很诚实,所以我们都很喜欢她。
整体感知
课文讲述列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关,但他不直接批评, 而是通过交谈让男孩意识到自已的错误,主动放鸟归园的故事。
课文讲解
阅读第一部分（第1自然段）：灰雀颜色漂亮，歌声 动听，列宁很喜欢他们。
品析
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。
开头点题，交代了:时间、地点、人物。
知识拓展
◆国学积累 人谁无过?过而能改,善莫大焉。 《左传·宣公二年》 赏析:谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的
事情了。这段话源自一个历史故事。春秋时,晋灵公无道,滥杀无 辜,臣下士季进谏。灵公当即表示:“我知过了,一定要改。”士 季对他说:“人谁无过?过而能改,善莫大焉。”
课文结构
列宁 仰望 可惜
灰
爱
雀 男孩 捉走 放回
课文主题
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀与一个男孩交谈的过程, 体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护,以及男孩的诚 实与天真。
随堂小练
1.给红色的词语选择恰当的解释。
B 它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。( )
A.(说话)温和而曲折(但是不失本意)。
我会认
níng xiōng pú rě yǎng
宁胸脯惹仰
zhā huò zhě xī chéng
渣或者惜诚
识字方法 儿歌识字：丁字带帽，不吵闹。
宁
安宁 宁静
识字方法 谜语识字：杜甫赏月。
脯 肉脯 胸脯
我会写
雀郊养粉谷粒 男 或者冻惜肯 诚
字源识字
易写错
不要写成“人”
fěn
粉 组词：面粉 花粉
B.(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
C.以委婉的方式拒绝。
D.对人的不幸遭遇表示同情、可惜
2.品读句子,完成练习。
1.男孩说:“没……我没看见。”
(1)男孩此时心里想的是( B )
A.我明天一定要把灰雀送回来。 B.我不能说出是我把灰雀捉走的
(2)这句话应该用( C )的语气来读。
A.害怕 B.高兴 C.紧张
列宁的话一方面体现了他对灰雀的担心和惋 惜;另一方面他想用自己的情绪感染男孩,引导他 认识到错误,体现了列宁的善解人意、循循善诱 及对男孩的尊重与爱护。
品析 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内 心已经受到震动 和感染,他要改正 自己的错误。
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 ● 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
kěn
肯
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不要写成“上”
组词：首肯 肯定
chéng
诚
易写错
右边不要写成“或”
组词：诚实 诚恳
词语理解 胸脯：指胸部。 婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 造句：百灵鸟的歌声婉转动人。 惹人喜爱：能够引起人们的喜欢和爱护。 造句：妹妹红红的小脸蛋,真惹人喜爱。
严寒：(气候)极冷。 诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。
品词
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这三只灰雀喜爱 的程度很深。列宁不仅欣赏灰雀,还给它们带来了食物,进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。
课文讲解
阅读第二部分（第2--10自然段）：列宁找不到灰雀 很着急，感觉失踪的灰雀和小男孩有关。
品析 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有 找到。
课后习题解析
1.分角色朗读课文,读出对话的语气。
分角色朗读,要根据人物的特点读出恰当的语气,可以在 体会了人物内心想法之后带着自己的体会进行朗读。
2.默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各 自心里想的是什么? 列宁语言
1.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 2.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪 儿去了?”
语言描写 列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。
从男孩的话中可以看出他已经决定要改正错误。“一定、 肯定”要重读,语气要比上一次更加肯定。
想一想：列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗?从列宁的举 动中可以看出什么?
列宁是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心,使孩子 内心受到震动、感染,从而认识到自己的错误。从字里行 间可以感受到列宁对男孩的尊重和爱护。
品析
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸 脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
三只灰雀都是什么样子的? 作者抓住了灰雀的什么特点来写?
作者抓住了三只灰雀羽毛颜色的特点以及歌声的动听来写的
品析
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢 快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。段）：失踪的灰雀重 新回到公园。
品析
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢 蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
品词
“果然”表明男孩及时 改正了自己的错误,是个 诚实守信的好孩子。
动作描写
“低着头”表明男孩仍 在为自己的错误感到惭愧。
部编小学语文三年级上册
相关资料
列宁，著名的马克思主义者，无 产阶级革命家、政治家、理论家、思 想家。是苏俄（世界上第一个社会主 义国家）和苏联的主要缔造者、布尔 什维克党的创始人、十月革命的主要 领导人、苏联人民委员会主席（即苏 联总理）。
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灰腹灰雀为雀科灰雀类的鸟 类。灰腹部灰雀全长约155毫米。 雄鸟特点有额、头顶、眼周、深 黑色，具光泽。背青灰色，稍沾 红。下腰白色，尾羽黑色。颊、 喉暗红色，胸、腹灰色沾红。尾 下覆羽白色。
从列宁的话中我们能体会到 他对灰雀的担心。“它怕冷” 表现出列宁对灰雀的关心。
“想告诉”但又不敢讲”体现了 男孩矛盾的心理。列宁的担心让男 孩产生了愧疚之情,因此他“想告 诉”列宁灰雀的下落,但他“又不 敢讲”,他现在还没有勇气承认错 误。
品析
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
“灰雀不见了”交代了故事的 起因,自然引起下文。
“找遍了”一词表现出 列宁对灰雀的担心。
品析
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过 一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没......我没看见。”
从这种吞吞吐吐的言语中,你能猜测到什么?
猜测到灰雀的消失与男孩有关
品析 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它 怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
课后作业 阅读列宁小时候的故事《斗鹅》，与同学交流。
● ● 亲爱的读者： ● 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一
样美丽，感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
3.从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读 一读，然后和同学交流。
表现列宁喜欢灰雀的语句列宁每次走到白桦树下,都要停 下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷 粒。列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰 雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
表现小男孩喜欢灰雀的语句，男孩看看列宁,说:“会飞 回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
品析
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀， 昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩灰雀昨天的去向而问不会说话的灰 雀呢?
能看出列宁是对男孩的尊重和爱护
品析
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问 那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
列宁从男孩的神态中知道男孩 是诚实的,所以他没有问男孩,这体 现了他对男孩的尊重和爱护。