17、地震中的父与子课件
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地震中的父与子课件ppt

04
地震应急处理
地震前的预防措施
制定家庭应急预案
制定家庭地震应急预案,包括紧 急联络方式、集合地点、逃生路
线等,并定期进行演练。
准备应急物资
储备必要的应急物资,如便携式 照明、急救包、防寒保暖用品等 ,以便在地震发生后维持基本生
活需求。
关注地震预警信息
关注地震预警信息,以便在地震 发生前获得预警,提前采取应对
故事展现了阿曼德对儿子无私的爱和付出,即使面临生死考验,他也 不顾一切地保护和拯救儿子。
勇敢和坚强的力量
在灾难面前,人类展现出了惊人的毅力和勇气,阿曼德和哈里就是最 好的例证。
生命的意义
故事告诉我们,生命是宝贵的,我们应该珍惜每一个时刻,努力追求 自己的梦想和目标。
团队合作的力量
在救援过程中,阿曼德和其他救援人员紧密合作,共同面对困难,最 终成功救出哈里。这表明团队合作是战胜灾难的重要力量。
02 03
建议与展望
学生们建议增加实际演练和模拟演练环节,以增强应对地震的能力。同 时,展望未来地震科技的发展,希望能在保护生命安全方面发挥更大的 作用。
致谢与告别
感谢老师和同学们的陪伴与支持,愿我们共同努力,为防震减灾贡献自 己的力量。
THANKS
感谢观看
地震后的恢复工作
检查伤情
地震后要尽快检查身体状 况,如有受伤应尽快进行 急救处理。
寻找帮助
尽快与外界取得联系,告 知地震发生的情况,寻求 帮助和救援。
清理和修复
在专业救援人员到达之前 ,尽量清理和修复房屋破 损部位,为后续的恢复工 作做好准备。
05
地震中的感人瞬间
亲情的力量
父亲不顾自身安危, 坚定地守护儿子,展 现出无私的父爱。
地震中的父与子PPT

看到这组数据,你有什么感受呢?
地震中的父与子
自学提示: 1.听朗诵,扫清文字障碍。
2.画出文中让你感动的句子。
3.想一想课文讲了一件什么事?并思考 这是一对怎样的父与子?
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中,一位父亲冒 着(危险 ),抱着(坚定的信念) 不顾劝阻,历经艰辛,经过 ( 38 )小时的挖掘,终于在 (废墟中)救出(儿子及其同伴 ) 的故事。
地震中的父与子
1994年1月17日4时31分(北京时间17日20时31 分),在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6地震。
据统计,这次地震造成62人死亡,9000多人受伤, 25000人无家可归,毁坏建筑物2500余座
(加上严重受损约4000余座),几条高速公路被震 断,一些立交桥坍塌,通向洛杉矶市区及其他地区的 11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区 断电停水,约4万户住宅断水,5.2万户断电,3.5万户断 煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿 美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山 7.8级__情_的__发_展_顺序写的, 并根据下列所给出的段意给课文分段。
• ( 1-4 ):大地震混乱中,年轻的父亲安顿好
受伤的妻子后,急切的冲向儿子的学校. 坚定 的向儿子的教室走去。
• (5-11):写年轻的父亲不顾别人的劝阻,
•
坚持寻找自己的儿子阿曼达。
• (12-24):写经过38个小时不停的挖掘,
•
阿曼达和他的同学终于获救了。
这对了 不起的父与 子,无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
请同学们默读课文1——12自然 段。看看课文有哪些地方,哪些语句 告诉你这是位了不起的父亲。划下 来,并作批注。
地震中的父与子
自学提示: 1.听朗诵,扫清文字障碍。
2.画出文中让你感动的句子。
3.想一想课文讲了一件什么事?并思考 这是一对怎样的父与子?
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中,一位父亲冒 着(危险 ),抱着(坚定的信念) 不顾劝阻,历经艰辛,经过 ( 38 )小时的挖掘,终于在 (废墟中)救出(儿子及其同伴 ) 的故事。
地震中的父与子
1994年1月17日4时31分(北京时间17日20时31 分),在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6地震。
据统计,这次地震造成62人死亡,9000多人受伤, 25000人无家可归,毁坏建筑物2500余座
(加上严重受损约4000余座),几条高速公路被震 断,一些立交桥坍塌,通向洛杉矶市区及其他地区的 11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区 断电停水,约4万户住宅断水,5.2万户断电,3.5万户断 煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿 美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山 7.8级__情_的__发_展_顺序写的, 并根据下列所给出的段意给课文分段。
• ( 1-4 ):大地震混乱中,年轻的父亲安顿好
受伤的妻子后,急切的冲向儿子的学校. 坚定 的向儿子的教室走去。
• (5-11):写年轻的父亲不顾别人的劝阻,
•
坚持寻找自己的儿子阿曼达。
• (12-24):写经过38个小时不停的挖掘,
•
阿曼达和他的同学终于获救了。
这对了 不起的父与 子,无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
请同学们默读课文1——12自然 段。看看课文有哪些地方,哪些语句 告诉你这是位了不起的父亲。划下 来,并作批注。
《地震中的父与子》》课件

讨论人类在面对自然灾害时的态度和行为。
3 人类与自然的关系
思考人类与自然的相互关系和相互影响。
总结
精彩回顾
回顾本次PPT中的重点内容 和精彩瞬间。
带给我们的思考与收获
总结地震中的父与子故事 带给我们的思考和收获。
再次强调地震的危害 及防范措施
再次强调地震的危害,提 醒人们采取防范措施。
致谢
1 本次PPT的制作人员
父亲和儿子的故事
1
父亲和儿子的相处方式
描绘父子二人的亲密关系和相互依赖。
2
地震突然发生,父亲和儿子要如何应对?
讲述地震发生时,他们所面临的困境和应对方法。
3
父。
地震带来的人类思考
1 地震所带来的人类思考
探讨地震事件对人类的思考和反思。
2 面对自然,人类应该如何应对?
感谢参与制作本次PPT的团队成员。
2 感谢您的观看和聆听
衷心感谢您花时间观看和聆听我们的演讲。
《地震中的父与子》PPT 课件
本次PPT的主题是《地震中的父与子》,探讨地震对人类的冲击和影响,讲述 一个父亲和儿子在地震中的经历。
地震的影响
地震的定义及危害
了解地震发生的原因和造 成的危害。
地震对人类的影响
探讨地震给人类带来的心 理和经济影响。
地震前的预测方法
介绍地震前的预测方法, 提高人们的防范意识。
3 人类与自然的关系
思考人类与自然的相互关系和相互影响。
总结
精彩回顾
回顾本次PPT中的重点内容 和精彩瞬间。
带给我们的思考与收获
总结地震中的父与子故事 带给我们的思考和收获。
再次强调地震的危害 及防范措施
再次强调地震的危害,提 醒人们采取防范措施。
致谢
1 本次PPT的制作人员
父亲和儿子的故事
1
父亲和儿子的相处方式
描绘父子二人的亲密关系和相互依赖。
2
地震突然发生,父亲和儿子要如何应对?
讲述地震发生时,他们所面临的困境和应对方法。
3
父。
地震带来的人类思考
1 地震所带来的人类思考
探讨地震事件对人类的思考和反思。
2 面对自然,人类应该如何应对?
感谢参与制作本次PPT的团队成员。
2 感谢您的观看和聆听
衷心感谢您花时间观看和聆听我们的演讲。
《地震中的父与子》PPT 课件
本次PPT的主题是《地震中的父与子》,探讨地震对人类的冲击和影响,讲述 一个父亲和儿子在地震中的经历。
地震的影响
地震的定义及危害
了解地震发生的原因和造 成的危害。
地震对人类的影响
探讨地震给人类带来的心 理和经济影响。
地震前的预测方法
介绍地震前的预测方法, 提高人们的防范意识。
《地震中的父与子》ppt

父亲对儿子的责任感
父亲为了救儿子,不惜一切代价,甚至冒着生命危险,展现出作为 父亲的责任感。
生命的珍贵
生命的脆弱
地震的无情摧毁了家园,让人们意识到生命的脆 弱和无常。
生命的可贵
在灾难面前,人们更加珍惜生命,意识到生命的 可贵和不可替代。
生命的尊严
在生死关头,父子俩展现出顽强的生命力和不屈 不挠的精神,维护了生命的尊严。
发展
故事开始于阿曼达的父亲在地震后急忙赶 到学校接他,却发现学校已是一片废墟。
父亲决定不顾一切地挖掘废墟,寻找儿子 。其他家长认为这样做是徒劳的,但阿曼 达的父亲坚信儿子还活着。
高潮
结局
经过漫长而艰难的挖掘,父亲终于找到了 儿子。在挖掘过程中,父亲也鼓励其他家 长不要放弃,坚信他们的孩子仍然活着。
故事以父子重逢的场景结束,阿曼达和其 他孩子都得救了。
作者通过对人物内心世界的深入挖掘,生动地描绘了人物的思想、 情感和动机。
生动的场景描绘
作者善于运用丰富的细节和比喻,将读者带入地震发生时的紧张氛 围。
现实主义与浪漫主义的结合
作者在描绘现实场景的同时,也融入了浪漫主义的情感色彩,使作 品更具感染力。
语言和修辞手法
1 2
丰富的词汇运用
作者运用了大量形象生动的词汇,增强了作品的 表达力。
结尾的意外转折
作者在结尾处设置了一个意外转折,使作品更具回味和思考的空 间。
06
读者反馈和影响
读者对故事的评价
感人至深
许多读者认为《地震中的父与子》是一个非常感人的故事,它展现 了父爱的伟大和无私。
激励人心
这个故事激励了许多读者,让他们更加珍惜生命,并努力成为更好 的人。
真实可信
故事中的情节和人物形象让读者感到非常真实,使他们更容易产生共 鸣和情感上的认同。
父亲为了救儿子,不惜一切代价,甚至冒着生命危险,展现出作为 父亲的责任感。
生命的珍贵
生命的脆弱
地震的无情摧毁了家园,让人们意识到生命的脆 弱和无常。
生命的可贵
在灾难面前,人们更加珍惜生命,意识到生命的 可贵和不可替代。
生命的尊严
在生死关头,父子俩展现出顽强的生命力和不屈 不挠的精神,维护了生命的尊严。
发展
故事开始于阿曼达的父亲在地震后急忙赶 到学校接他,却发现学校已是一片废墟。
父亲决定不顾一切地挖掘废墟,寻找儿子 。其他家长认为这样做是徒劳的,但阿曼 达的父亲坚信儿子还活着。
高潮
结局
经过漫长而艰难的挖掘,父亲终于找到了 儿子。在挖掘过程中,父亲也鼓励其他家 长不要放弃,坚信他们的孩子仍然活着。
故事以父子重逢的场景结束,阿曼达和其 他孩子都得救了。
作者通过对人物内心世界的深入挖掘,生动地描绘了人物的思想、 情感和动机。
生动的场景描绘
作者善于运用丰富的细节和比喻,将读者带入地震发生时的紧张氛 围。
现实主义与浪漫主义的结合
作者在描绘现实场景的同时,也融入了浪漫主义的情感色彩,使作 品更具感染力。
语言和修辞手法
1 2
丰富的词汇运用
作者运用了大量形象生动的词汇,增强了作品的 表达力。
结尾的意外转折
作者在结尾处设置了一个意外转折,使作品更具回味和思考的空 间。
06
读者反馈和影响
读者对故事的评价
感人至深
许多读者认为《地震中的父与子》是一个非常感人的故事,它展现 了父爱的伟大和无私。
激励人心
这个故事激励了许多读者,让他们更加珍惜生命,并努力成为更好 的人。
真实可信
故事中的情节和人物形象让读者感到非常真实,使他们更容易产生共 鸣和情感上的认同。
人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件

这是一对 了不起 ______的 父与子。
请同学们静心默读课文1-12自
然段,哪些文字深深感动了你,让你
觉得这位父亲很了不起,用横线画下
来,简单写下你的感受。
他顿时感到眼前一片漆黑,大喊: “阿曼达,我的儿子!”跪在地上大 哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿 子说的一句话:“无论发生什么,我 总会跟你在一起!”他坚定地站起身, 向那片废墟走去。
根据中国地震局的数据,此次地 震的面波震级达8.0Ms、矩震级达 8.3Mw,破坏地区超过10万平方 公里。地震烈度可能达到11级。 地震波及大半个中国及多个亚洲 国家。北至北京,东至上海,南 至香港、泰国、台湾、越南,西 至巴基斯坦均有震感。
截至2009年5月25日10时,共遇难69227 人(实际应该为八万多人),受伤374643 人,失踪17923人。其中四川省68712名同 胞遇难,17921名同胞失踪,共有5335名 学生遇难或失踪。直接经济损失达8451亿 元。是中华人民共和国自建国以来影响最 大的一次地震。
他挖了8 小时, 满脸灰尘, 他挖了12小时, 双眼布满血丝, 他挖了24小时, 衣服破烂不堪, 他挖了36小时, 到处都是血迹。
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挖了8小时 父亲满脸灰尘, 但心中只有一个念头:儿子在等着我! 挖了12小时 父亲双眼布满血丝, 但心中只有一个念头:儿子在等着我! 挖了24小时 父亲衣服破烂不堪, 但心中只有一个念头:儿子在等着我! 挖了36小时 父亲到处都是血迹, 但心中只有一个念头:儿子在等着我!
美国加州发生 6.5 级地震, 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
读读下列词语
《地震中的父与子》课件最终版.ppt

父亲!
小练笔 让我们再次走进父亲的心, 此时此刻,挖掘已进行了36 个小时,可是儿子还生死未 卜,这个深爱的儿子会对心 爱的宝贝说些什么呢?
这不形有有
;
; ?
就 是 如 大 山 般 的 父 爱
。
尽 , 永 远 用 之 不 竭 。 这 是 什 么 爱
影 不 离 有 一 种 爱 , 它 终 生 取 之
这真是一位了不起的父亲!
Hale Waihona Puke 没人再来阻拦他。有些人(好心人):太晚 了,没有希望了 消防队长:太危险了,随 时可能发生大爆炸,请你 离开。 警察:你很难过,我能理解,可 这样做,对你自己,对他人都有 危险,马上回家吧。
谁愿意帮助我? 你是不是来帮助我? 你是不是来帮助我?
让我们再来读一读父亲的这三句话 当有人劝他时,他是恳求地问——
授课人:严婷婷
房屋倒塌
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
请同学快速地浏览课文,看 看课文中怎么评价这一对父 子?
这真是一对了不起 的父与子。
请同学们自由朗读课文, 找出能体现父亲了不起的 有关语句,并把它画出来。
他挖了8小时,12小 时,24小时,36小 时。
谁愿意帮助我? 消防队长劝他时,他急切地问——
你是不是来帮助我? 警察来劝他时,他是崩溃地问——
你是不是来帮助我?
儿子在等着我!
承诺:不论发生什么, 我总会和你在一起!
他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 衣服破烂不堪, 到处都是血迹。
这真是位了不起的父亲!
一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的
一 种 爱 , 它 虽 不 明 显 。 但 却 与 你
小练笔 让我们再次走进父亲的心, 此时此刻,挖掘已进行了36 个小时,可是儿子还生死未 卜,这个深爱的儿子会对心 爱的宝贝说些什么呢?
这不形有有
;
; ?
就 是 如 大 山 般 的 父 爱
。
尽 , 永 远 用 之 不 竭 。 这 是 什 么 爱
影 不 离 有 一 种 爱 , 它 终 生 取 之
这真是一位了不起的父亲!
Hale Waihona Puke 没人再来阻拦他。有些人(好心人):太晚 了,没有希望了 消防队长:太危险了,随 时可能发生大爆炸,请你 离开。 警察:你很难过,我能理解,可 这样做,对你自己,对他人都有 危险,马上回家吧。
谁愿意帮助我? 你是不是来帮助我? 你是不是来帮助我?
让我们再来读一读父亲的这三句话 当有人劝他时,他是恳求地问——
授课人:严婷婷
房屋倒塌
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
请同学快速地浏览课文,看 看课文中怎么评价这一对父 子?
这真是一对了不起 的父与子。
请同学们自由朗读课文, 找出能体现父亲了不起的 有关语句,并把它画出来。
他挖了8小时,12小 时,24小时,36小 时。
谁愿意帮助我? 消防队长劝他时,他急切地问——
你是不是来帮助我? 警察来劝他时,他是崩溃地问——
你是不是来帮助我?
儿子在等着我!
承诺:不论发生什么, 我总会和你在一起!
他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 衣服破烂不堪, 到处都是血迹。
这真是位了不起的父亲!
一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的
一 种 爱 , 它 虽 不 明 显 。 但 却 与 你
地震中的父与子教材课件完整版

自救互救技能
学习和掌握基本的自救互救技能,如寻找安全地带、保持冷静、呼 救等,以便在地震发生时能够有效地保护自己和他人的生命。
应急演练
定期开展地震应急演练,提高人们在地震发生时的反应速度和应对能 力。
倡导人文关怀,共筑美好家园
关注受灾群体
关注地震受灾群体的生活和心理需求,提供必要的帮助和支持, 让他们感受到社会的温暖和关怀。
紧急救援
父亲在确认儿子没有受伤后,立即展开救援行动, 寻找逃生的通道,并不断地鼓励儿子保持冷静和勇 敢。
坚持不懈
在救援过程中,父亲遇到了许多困难和挑战,但他 从未放弃,一直坚持不懈地努力,最终成功地将儿 子带出了危险区域。
儿子在地震中的成长与感悟
80%
勇敢面对
在地震中,儿子经历了巨大的恐 惧和不安,但在父亲的鼓励和帮 助下,他逐渐学会了勇敢面对困 难和挑战。
100%
感恩之心
通过这次经历,儿子深刻地体会 到了父爱的伟大和无私,对父亲 充满了感激和敬爱之情。
80%
成长与蜕变
地震让儿子经历了生死考验,也 让他更加珍惜生命和亲情,同时 激发了他的勇气和坚强品质,促 进了他的成长和蜕变。
父子情深,共同面对灾难
相依为命
在地震中,父子俩相依为命, 共同面对灾难,他们之间的情 感更加深厚和紧密。
念、永不放弃的力量。
勇敢面对
面对困难和挑战时,我们要像地 震中的父与子一样,勇敢地站出 来,积极应对,不畏惧、不退缩。
相互支持
在困境中,我们要学会团结互助, 相互支持,共同战胜困难,迎接
挑战。
加强防震减灾意识,提高自救互救能力
防震减灾教育
加强防震减灾知识的普及和教育,提高公众的防震意识和应对能力。
学习和掌握基本的自救互救技能,如寻找安全地带、保持冷静、呼 救等,以便在地震发生时能够有效地保护自己和他人的生命。
应急演练
定期开展地震应急演练,提高人们在地震发生时的反应速度和应对能 力。
倡导人文关怀,共筑美好家园
关注受灾群体
关注地震受灾群体的生活和心理需求,提供必要的帮助和支持, 让他们感受到社会的温暖和关怀。
紧急救援
父亲在确认儿子没有受伤后,立即展开救援行动, 寻找逃生的通道,并不断地鼓励儿子保持冷静和勇 敢。
坚持不懈
在救援过程中,父亲遇到了许多困难和挑战,但他 从未放弃,一直坚持不懈地努力,最终成功地将儿 子带出了危险区域。
儿子在地震中的成长与感悟
80%
勇敢面对
在地震中,儿子经历了巨大的恐 惧和不安,但在父亲的鼓励和帮 助下,他逐渐学会了勇敢面对困 难和挑战。
100%
感恩之心
通过这次经历,儿子深刻地体会 到了父爱的伟大和无私,对父亲 充满了感激和敬爱之情。
80%
成长与蜕变
地震让儿子经历了生死考验,也 让他更加珍惜生命和亲情,同时 激发了他的勇气和坚强品质,促 进了他的成长和蜕变。
父子情深,共同面对灾难
相依为命
在地震中,父子俩相依为命, 共同面对灾难,他们之间的情 感更加深厚和紧密。
念、永不放弃的力量。
勇敢面对
面对困难和挑战时,我们要像地 震中的父与子一样,勇敢地站出 来,积极应对,不畏惧、不退缩。
相互支持
在困境中,我们要学会团结互助, 相互支持,共同战胜困难,迎接
挑战。
加强防震减灾意识,提高自救互救能力
防震减灾教育
加强防震减灾知识的普及和教育,提高公众的防震意识和应对能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
图片
作者资料
• 马克是一个专业性演讲者,在过去二十年,介绍,在 32个以上的国; 个人的能力和发 展,等。 他给不同的人带来积极和深远的影响. 在他的职业生涯中,他始终鼓舞成千上万的人创造 一个更加强大、更有自己的未来. 马克是多产作 家,有着与写作伙伴杰克的心灵鸡汤系列. 马克也 创作了一系列书籍、录音带、VCD,使得他的听众 认识和发挥在生意和个人生活中自己的潜能. 他 的讯息,使他成为受欢迎的电视和电台的人物。他 也出现在许多杂志的封面.
他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下一个吻。船到 纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲, 她大喊着:“妈妈!妈妈!”
就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见 父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片 天空。
尸解的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞 穿了他的心脏。他却多活了三天,而且不被任何人知觉。 惟一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原 样贴在一起,维持了三天的供血。
(诗歌)父爱无言
• 父亲,是一座山, 累了,我可以靠在他坚实而有力的肩上 父亲,是一座梁, 他撑起了这个美满而幸福的家 父亲,是一盏明灯 他照亮了我前进的道路..... 然而,父亲又是倔强般的要强, 他对我的爱,总是悄无声息,默默给予 我知道,这就是父亲,天下所有父亲的共性
小练笔
我们想象一下,当阿曼达在 漆黑的废墟下,听到小伙伴们 绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊 声时,他会想些什么,说些什 么,做些什么呢?请大家拿起 笔来写一写。
高密市姚哥庄小学 鞠文娜
好词
昔日 挖掘 混乱 悲痛 废墟 颤抖 瓦砾 爆炸 血迹 绝望 拥抱
阿曼达 洛杉矶 满脸灰尘 布满血丝 破烂不堪
词语理解
• • • • • • • • • • • 昔日:指往日,从前。 废墟:城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 疾步:快步行走。 绝望:毫无希望。
瓦砾:破碎的砖头瓦片。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会 议上,有人说要称它为大西洋奇迹, 有人建议以死者的名字命名,还有人 说要叫它神迹。 “够了!”那是一位坐在首席的老 医生,须发皆白,皱纹里满是人生的 智慧。此刻一声大喝,然后一字一顿 的说:“这个奇迹的名字,叫父亲。”
• 爱是明媚的阳光,给人以温暖; • 爱是盛开的鲜花,给人以芳香; • 爱是潺潺的溪流,滋润万物的成长; • 爱是燃烧的火炬,照耀前进的方向。
拓展阅读: 奇迹的名字叫父亲
同学们,这是一个感人至深的故事。父亲是 多么亲切的称谓,父爱是人世间的一种真爱。我 想,谁读了这篇文章都会被父爱震撼,都会这之深 深感动,父爱像大海一样深邃。 1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位 父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静,晨昏瑰丽的云交替出现,一天早 上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈 地摇晃。父亲摔倒时刀子插在他胸口。他全身都 在颤抖,嘴唇瞬间发青。
(4)为什么其他父母都没有坚持找孩子? (5)为什么儿子一定要让同学们先出来 呢? (6)课文中为什么反复出现这句话: “不论发生什么,我总会跟你在一 起!”
背景资料
• 地球,可分为三层。中心层是地核,地核 主要是由铁元素组成;中间是地幔;外层 是地壳。地震一般发生在地壳之中。地壳 内部在不停地变化,由此而产生力的作用 (即内力作用),使地壳岩层变形、断裂、 错动,于是便发生地震。超级地震指的是 震波极其强烈的大地震。但其发生占总地 震7%~21%,破坏程度是原子弹的数倍,所以 超级地震影响十分广泛,也是十分具有破 坏力的。
思路结构
• 第1段(1-14节):在地震后,父 亲不顾危险地寻找儿子。 • 第2段(15-23节):父亲终于发现 了儿子。 • 第3段(24节):父子终于相聚。
片段分析
• (1)“在这混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向 他7岁的儿子的学校。 • (父亲关爱孩子,担心孩子会有危险了。冲”字,这个动作 体现了这位父亲急切的心情,他迫切地希望孩子能够平安。) • (2)当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一 片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。” • (父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现 了他失去儿子的悲痛心情) • (3)“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子 说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站 起身,向那片废墟走去。” • (父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定 的信念支持着他,所以他──坚定地站起身) •
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要 扶他。他却微笑着推开女儿的手:“没事儿,只是摔了一 跤。”然后轻轻地拔出刀子,很慢很慢地爬起来,不引人注 意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系 好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常,而 小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍 白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见 到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。” 女儿不解的问:“可是你明天就要见到她了,你为什么 不自己告诉她呢?”
• (4)这位父亲问:“你是不是来帮助我?” • (这句话在文章中出现了3次(用红笔涂出来),运用了反 复的写作手法。体会出父亲渴望得到别人的帮助,一直坚信自己 的儿子没有死。) • (5)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来 阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是 血迹。” • (父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子,顾不得休息,可见 这父亲对儿子爱的伟大,有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了, 这形成了鲜明的对比。而这位父亲不理他人的劝阻,只有一个信 念──儿子在等他,可见父亲对儿子深深的爱。) • (6)儿子看到爸爸来救他,自信地告诉爸爸,他曾经对同 学说的话:“只要我爸爸活着……,他总会和我们在一起。” • (儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他。即使在最危险, 最艰险的时刻,儿子对爸爸的的信念都没有动摇。) • (7)"不,爸爸,先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在 一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。" (儿子还是个舍己为人的人,在父亲救他的时候,他让同学们先 出去,要父亲先救他人,这是一般孩子很难做到的,而这又是那 朴实但又强有力的话语。)
• 这位父亲问:“你是不是来帮助我?” • 这位父亲问:“你是不是来帮助我?” • 这位父亲问:“你是不是来帮助我?” • (这句话在文章中出现了3次用红笔涂出 来)
• 想一想
• (1)课文结尾为什么说这是一对“了 不起的 父与子”呢? • (2)为什么父亲不放弃找儿子呢? • (3)儿子为什么坚信父亲会来救他?
开辟:开发、开垦,把荒地开垦成可以种植的土地。本课 是打开的意思。
短语
四分钟的时间里 孩子的父母 急匆匆的赶来 孩子的声音 充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼 双眼直直地看着这些好心人 安全的出口 了不起的父与子 无比幸福的紧紧拥抱在一起
主要内容
• 地震中的父与子》这篇课文,它讲的是洛 杉矶发生地震后,父亲跑到儿子上学的学 校,要救自己的孩子。而别的孩子的父母 来到这都悲观失望的走了,路过的人见到 他在废墟中不停的挖,都以为他疯了,所 以没有帮助他,最后经过他坚持不懈的 挖,38小时后,终于救出了儿子。这使我懂 了一个道理:“父亲对儿子的爱也是一种 伟大而无私的爱,可以战胜一切。”