湘教版小学音乐四年级下册
湘教版四年级下册音乐教学
湘教版四年级下册音乐教学一、教材分析：本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。
有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。
在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
一、学生分析：四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。
而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
湘教版小学四年级下册音乐教学计划6篇
湘教版小学四年级下册音乐教学计划湘教版小学四年级下册音乐教学计划精选6篇（一）教学目的：1.理解中国古代音乐的历史与文化背景。
2.培养学生的音乐欣赏才能，培养学生的音乐审美情趣。
3.让学生学会演奏流行曲目，并培养学生的合作意识。
教学内容：1.第一单元：理解中国古代音乐- 学习《梁祝》的故事背景，理解古代音乐的开展历程。
- 学习《梁祝》的曲调，学习演奏技巧，进展小组合奏演出。
- 分享学校音乐会的录像，展示中国古代音乐的魅力。
2.第二单元：音乐欣赏与鉴赏- 学习欣赏一些经典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等。
- 教授音乐欣赏的根本要点，如乐器的声音、曲调的情感表达等。
- 组织学生进展音乐鉴赏活动，例如听音乐剧、音乐会等。
3.第三单元：流行音乐的演奏与合作- 学习流行歌曲的演奏技巧，如吉他伴奏、钢琴伴奏等。
- 教授学生合奏技巧，包括节奏协调、分工合作等。
- 组织学生进展流行曲演奏比赛，进步学生的合作意识和团队精神。
教学方法：1.讲授法：通过听讲、观看录像等方式，介绍音乐的相关知识和技巧。
2.体验法：让学生亲身体验音乐欣赏和演奏的乐趣，进步学生的兴趣。
3.合作学习法：通过小组合奏和演奏比赛等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学评估：1.课堂讨论：通过课堂的问答和讨论，评估学生对音乐知识的理解和掌握程度。
2.演奏评估：通过学生的演奏表现，评估学生的演奏技巧和表达才能。
3.作业评估：通过布置作业和修改作业，评估学生对音乐知识的掌握情况。
师生配合：老师通过讲授和示范，引导学生学习音乐知识和演奏技巧；学生通过理论和反应，进步音乐才能和审美情趣。
老师与学生形成良好互动，共同完成音乐教学目的。
湘教版小学四年级下册音乐教学计划精选6篇（二）教学目的：1. 掌握整数的根本概念和运算规那么；2. 学会用符号表示和比拟两个整数的大小；3. 理解平方根的概念和性质，掌握求平方根的方法；4. 理解分数的概念和运算规那么，学会化简和比拟分数的大小；5. 可以用小数表示分数，并进展相应的运算；6. 掌握图形的根本概念和性质，学会用坐标轴表示点的位置；7. 学会计算图形的面积和周长，以及图形之间的关系。
音乐湘版教材四年级下册全册教案
音乐湘版教材四年级下册全册教案教案标题：音乐湘版教材四年级下册全册教案教学目标：1. 了解四年级下册音乐湘版教材的内容和教学要求。
2. 能够运用适合四年级学生的教学方法和手段，有效地教授音乐知识和技能。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
教学内容和教学步骤：Unit 1: 音乐的语言1. 导入：通过播放一段动听的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 学习目标：让学生了解音乐是一种语言，能够通过音乐表达情感。
3. 教学方法：通过示范和学生参与的方式，教授一首简单的歌曲，并引导学生用音乐表达自己的情感。
4. 拓展活动：让学生自由选择一首自己喜欢的歌曲，用音乐表达自己的情感，并向同学展示。
Unit 2: 音乐的节奏1. 导入：通过打节奏的游戏，激发学生对音乐节奏的兴趣。
2. 学习目标：让学生了解音乐的节奏，能够通过身体动作和打击乐器演奏简单的节奏。
3. 教学方法：通过示范和学生参与的方式，教授一段简单的节奏，并让学生跟随节奏进行身体动作和打击乐器演奏。
4. 拓展活动：让学生分组进行节奏创作，每个小组设计一段自己的节奏，并向全班展示。
Unit 3: 音乐的旋律1. 导入：通过播放一段旋律优美的音乐，引起学生对音乐旋律的兴趣。
2. 学习目标：让学生了解音乐的旋律，能够通过嗓音演唱简单的旋律。
3. 教学方法：通过示范和学生参与的方式，教授一首简单的歌曲，并引导学生用嗓音演唱旋律。
4. 拓展活动：让学生自由选择一首自己喜欢的歌曲，用嗓音演唱旋律，并向同学展示。
Unit 4: 音乐的表情1. 导入：通过观看一段音乐表演，引起学生对音乐表情的兴趣。
2. 学习目标：让学生了解音乐的表情，能够通过身体动作和面部表情演绎音乐的情感。
3. 教学方法：通过示范和学生参与的方式，教授一段具有表情的音乐，并引导学生用身体动作和面部表情演绎音乐的情感。
4. 拓展活动：让学生分组进行音乐表情创作，每个小组设计一段自己的音乐表情，并向全班展示。
四年级下册音乐教案湘教版
四年级下册音乐教案湘教版第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音乐审美能力。
二、教学内容1. 音乐的基本元素2. 音符、节奏的认知3. 简单乐理知识三、教学步骤1. 引入新课，讲解音乐的基本元素。
2. 示范演奏，让学生感受音符、节奏的变化。
3. 练习曲目，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握音乐的基本元素。
2. 学生能正确识别音符、节奏。
3. 学生能运用所学知识进行简单创作。
第二章：学习乐器一、教学目标1. 让学生了解各种乐器的基本特点和演奏方法。
2. 培养学生对乐器的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 常见乐器的介绍2. 乐器的演奏方法3. 乐器合奏的练习三、教学步骤1. 引入新课，讲解各种乐器的特点。
2. 示范演奏，让学生学习乐器的演奏方法。
3. 合奏练习，培养学生的协作能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握乐器的演奏方法。
3. 学生能通过乐器表达自己的情感。
第三章：歌唱技巧一、教学目标1. 让学生掌握基本的歌唱技巧。
3. 提高学生的歌唱能力。
二、教学内容1. 呼吸控制2. 音准把握3. 情感表达三、教学步骤1. 引入新课，讲解呼吸控制的重要性。
2. 示范演唱，让学生学习音准的把握。
3. 练习曲目，培养学生的情感表达能力。
四、教学评价1. 学生能正确运用呼吸控制，演唱音准准确。
2. 学生能较好地表达歌曲的情感。
第四章：音乐欣赏一、教学目标1. 让学生学会欣赏音乐，提高音乐素养。
2. 培养学生对不同音乐风格的喜好。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 不同音乐风格的特点2. 著名音乐家的作品欣赏3. 音乐作品的分析三、教学步骤1. 引入新课，讲解不同音乐风格的特点。
2. 示范演奏，让学生欣赏著名音乐家的作品。
3. 分析讨论，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生能了解不同音乐风格的特点。
湘教版四年级音乐下册全册ppt汇总
公元1797年，舒伯特生于维也纳。 他就是舒伯特的父亲， 是一位很喜欢音乐的小学校长， 它非常重视对舒伯特的教育， 所以舒伯特从小就随着哥哥 一起学习小提琴与钢琴。
舒伯特9岁的时候， 他在教会的诗歌队中 开始学习风琴的弹奏和声乐。 10岁的时候， 舒伯特开始学习作曲。 11岁的时候， 他轻易地考取了专为宫廷训练 圣歌队的这所音乐学校， 担任合唱团中的高音手。 由于他的音乐天赋和勤奋学习， 不久就担任了 学校乐团的小提琴手和助理指挥。
作曲者
阎勇，1979年生于山东。
1997年考入山东艺术学院美术 系。1978年作品参加山东省庆 祝改革开放二十年美术作品展， 全国庆祝改革开放二十周年美 术作品展
延音线 延音线
作业
•请找一首唐诗 填在上面曲中， 并试着唱会。
花蛤蟆
伸着个腿，大粗腰
看它的眼睛，真像灯泡！
瞪着个眼，赛灯泡
猛一蹦，腰把高
舒伯特
音乐史中的定位 舒伯特选用的歌词
舒伯特的家教 舒伯特的手稿 舒伯特的专业教育 综述舒伯特的一生
继古典主义之后，一种新的音乐形式逐渐形成。 这种新的音乐形式比较注重乐曲的内容， 不再严格地要求乐曲的结构。 从些开始了“浪漫音乐时期”。 在浪漫音乐时期中出现了 一位伟大的歌曲之王—— 奥地利作曲家 舒伯特。
中国平原
•中国四大平原包括东北平原，华北平原， 长江中下游平原，关中平原。最大的平原 是东北平原。
•土地资源和石油资源是东北平原最具优势 的自然资源
华北平原东北平原
中国沙漠
中国的主要沙漠
塔克拉玛干沙漠
沙漠治理
• 我国第一长河，亚洲第一大河，世界第三大河，仅次于 非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河。古代文献中，“江” 特指长江。它发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬雪 山，流经三级阶梯，自西向东注入东海。长江支流众多， 流经地区大多降水丰沛；干流汛期长，水量大，年径流 量约9500多亿立方米。是我国水量最大的河流，全长 6380公里。流经今青海、西藏、 四川、云南、重庆、 湖 北 、 湖 南 、 江 西 、 安 徽 、 江 苏 、 上 海 11 个 省 （ 自 治 区 、 直辖市）。
[四年级下册音乐教案-4(演唱)对花-湘教版
四年级下册音乐教案-4（演唱）对花-湘教版教学目标
1.能够正确演唱歌曲《对花》。
2.了解歌曲中表现的思想情感。
3.培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重难点
重点：通过唱歌体验文学作品中所表达的思想情感，发扬中华民族优秀文化传统。
难点：培养孩子细致入微、感性思维的能力。
教学准备
扬琴或钢琴，麦克风。
教学过程
1.导入（5分钟）
教师介绍今天要学习的歌曲《对花》，鼓励学生听一听歌曲的前奏，让学生先猜一猜歌曲的名称和内容。
2.学唱歌曲（20分钟）
教师播放歌曲，并指导学生听歌识曲，了解歌曲的节奏、旋律和歌词。
逐句教唱歌曲，并指导学生注意歌曲中每一个字的发音和情感表达。
在学唱歌曲过程中，可以结合歌曲的内容进行一些讨论，让学生了解歌曲的意义和背景。
3.情感体验（10分钟）
让学生发表自己对歌曲的理解和感受，引导学生将自己的情感与歌曲中表达的情感相比较，增强学生对歌曲的感性理解。
4.演唱展示（15分钟）
请个别小组演唱。
5.总结（5分钟）
教师引导学生总结今天所学的知识，对学生的演唱进行评价和指导。
评价
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握歌曲《对花》的旋律和歌词，并对歌曲中所表现的思想情感有一定的了解。
同时，通过情感体验和演唱展示，学生能够感性理解歌曲，并培养学生细致入微、感性思维的能力。
湘教版小学四年级下册音乐全册教案(最新版)
四年级下册音乐教案第一课《彩色的中国》教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第一单元歌唱《彩色的中国》教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。
学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。
教学目标：1.正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
2.有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教学重难点：1.唱好歌曲《彩色的中国》2.细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。
先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。
）二、新授部分：欣赏视频：（直接播放）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生：（师引导）……师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。
湘教版四年级下册音乐全册教案46页全
可编辑修改精选全文完整版湘教版四年级下册音乐全册教案46页四年级音乐（下）学科备课任课教师：时间： 2011.2——2011.7学期教学计划一、教材分析：1．能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的结构，能分辨不同情绪的音乐。
了解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。
2．了解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如：阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），外国民间乐器马林巴及电子合成器等。
3．了解中外著名作曲家如：李群、拉威尔等及其代表作品。
4．能了解一些表现江南景色的诗歌、绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等国家的音乐；了解的武术和京剧的历史；继续了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和风土人情；了解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。
二、总的目标及要求：1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
三、学生情况分析：四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
四、教学措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
湘教小学音乐四年下册《彩色中国》教案
声音位置
演唱时要保持正确的声音位置， 使声音集中在头腔共鸣中。同时 ，要注意声音的饱满和圆润，避
免出现尖锐或刺耳的声音。
情感表达
在演唱过程中，要注重情感的表 达。通过深入理解歌词的内涵和 情感变化，以真挚的情感投入到 演唱中，使歌声更具感染力和表
现力。
创新性教学方法应用
01 02
情境教学法
通过创设与歌曲内容相关的情境，引导学生进入角色，感受歌曲所表达 的情感和意境。例如，可以利用多媒体展示祖国大好河山的图片或视频 ，帮助学生更好地理解歌曲主题。
加强教师之间的协作
鼓励教师之间互相学习、互相帮助，共同解决教 学中遇到的问题，形成良好的团队协作氛围。
3
定期组织教学观摩活动
组织教师观摩其他优秀教师的教学活动，学习他 们的教学技巧和方法，提升自己的教学水平。
组织定期教研活动，分享教学经验和方法
定期开展教研活动
01
每周或每月定期组织教研活动，让教师们有机会聚在一起，分
学生已有知识经验
学生已经掌握了一定的音 乐基础知识，如音高、节 奏等，并具备了一定的歌 唱和表演能力。
学生学习困难
对于歌曲中的高音部分和 复杂的节奏变化，学生可 能会感到一定的困难。
教学目标与要求
知识与技能目标
学生能够准确演唱《彩色中国》，掌握歌曲中的音乐元素和演唱 技巧。
过程与方法目标
通过听、唱、演等多种方式，引导学生积极参与音乐学习和实践活 动。
音乐风格
教材地位
本课是湘教版小学音乐四年级下册的 一节重要课程，旨在通过音乐学习培 养学生的爱国情感和民族自豪感。
歌曲旋律优美，节奏明快，具有浓厚 的民族特色，易于学生传唱和表演。
学情分析
湘教版小学四年级下册音乐教案：达古拉
湘教版小学四年级下册音乐教案：达古拉
一、教学目标
1.了解达古拉的意义和来源；
2.掌握达古拉的歌曲演唱。
二、教学内容
1.达古拉的介绍；
2.达古拉的歌曲演唱。
三、教学重难点
1.让学生了解达古拉的含义和意义；
2.让学生掌握歌曲演唱技巧。
四、教学过程
1.导入
通过一些视频、图片或者文字的形式，让学生了解达古拉的来源和含义。
2.引入歌曲
为学生演唱一遍达古拉的歌曲，让学生跟着唱，让学生能够更好地了解这首歌的旋律和歌词。
3.分组练唱
把学生分成几个小组，让他们分别练习达古拉的歌曲演唱。
老师及时给予指导和纠正。
4.合唱
让小组集体合唱，让学生互相学习，加深彼此的理解。
5.歌曲欣赏
播放与歌曲相关的音乐或视频，让学生通过这些视听形式学习到更多的知识和技巧。
6.测试
给学生一个简单的测试，考察他们对歌曲的了解和掌握程度。
五、教学评价
通过教学，学生们可以对达古拉和相关的歌曲有更深的了解，掌握基本的音乐技巧。
同时，教学过程中运用了多种教学方式和方法，丰富了教学内容，提升了学生的学习效果和兴趣。
六、延伸拓展
让学生自己编写一首类似的歌曲，《我的祖国》；并邀请学生上台演唱，增强学生们的自信和表现力。
新湘教版四年级下册音乐教案
新湘教版四年级下册音乐教案音乐课是一门抒发情感的艺术课。
音乐课的教学过程,既是信息传递的过程,又是情感交流的过程。
下面店铺给你分享新湘教版四年级下册音乐教案，欢迎阅读。
新湘教版四年级下册音乐教案(一)一、教材内容分析：四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、教学目标知识与技能：1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)。
3.理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
4.学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
5.在气息的控制下，逐步扩展高音。
6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
7.唱保持音时，声音要饱满。
8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
过程与方法：1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度与价值观：1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
湘教版四年级下册音乐第1课《彩色的中国》教案
湘教版四年级下册音乐第1课《彩色的中国》教案课程背景本课是湘教版四年级下册音乐课，是小学音乐课程的一部分。
本课程旨在通过唱歌、跳舞、演奏等活动，让学生感受到中国文化的多彩之处。
本节课将以《彩色的中国》为主题，通过声音、形象、情感等多种媒介，让学生充分感受中国的多元文化。
教学目标本课程的主要教学目标如下： 1. 让学生了解中国的文化多样性，并对中国文化产生浓厚的兴趣； 2. 培养学生的音乐学习兴趣和能力，提高其音乐素养； 3. 培养学生的合作精神和集体荣誉感，增强其集体责任意识。
教学重点和难点教学重点是通过音乐和舞蹈等表现形式，让学生了解多彩的中国文化，引导学生感受中国文化的独特魅力。
教学难点是让学生掌握歌曲的歌词和曲调，以及合作演出的技巧和方法。
教学过程1. 热身活动老师带领学生做游戏，将教室分成若干个区域，每个区域代表一个颜色，老师说出某一个颜色，学生们迅速跑到相应的区域。
通过这个游戏，让学生了解颜色在中国文化中的象征意义，引起学生对课程主题的兴趣。
2. 歌曲学习老师向学生介绍本课要学习的歌曲《彩色的中国》，让学生了解到歌曲所表达的内容和情感。
然后，老师带领学生逐句吟唱歌曲，并分别指导学生唱准节拍和发音准确。
通过歌曲的学习，让学生掌握中国文化多彩的特性。
3. 舞蹈学习学生分小组，老师指导每个小组进行舞蹈排练，以配合歌曲的表演。
老师在舞蹈中加入了一些中国文化元素，让学生感受到中国的文化魅力。
通过排练，让学生学会并掌握合作演出的技巧和方法。
4. 表演训练老师对学生进行表演训练，指导学生如何展示最佳的合作表演。
在训练中，老师帮助学生发现问题并进行纠正，使学生能够更自信地展示自己。
5. 总结老师鼓励学生互相欣赏，在自己的演出同时也认真观看其它小组的演出。
通过学生的总结和回顾，让学生得出结论：中国是一个多彩的国家。
同时，老师也强调了学习音乐不仅是对音乐本身的了解和掌握，还有对国家文化的传承和发扬。
教学评价老师通过提问、观察、点评等方式，对学生的表现进行综合评价。
2024年湘教版音乐四年级下册教学计划
2024年湘教版音乐四年级下册教学计划____年湘教版音乐教育课程大纲为依据，结合四年级下册音乐教材内容，制定以下教学计划。
教学计划主要分为课程目标、教学内容和教学方法三个部分。
一、课程目标本学期的音乐教学目标是培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高他们的唱歌和跳舞技能，了解民族音乐和西方音乐的特点，培养学生的合作精神和创造力。
二、教学内容1. 第一单元：歌曲欣赏学习表演民歌《童谣》；学习表演音乐剧《小小向日葵》；学习表演原创歌曲《小皮鞋》。
2. 第二单元：民族音乐欣赏了解中国传统乐器的分类和演奏方法；学习表演龙舟乐曲《江南春色》；学习合唱曲《茉莉花》。
3. 第三单元：节日音乐学习表演小合唱《小白雀参拜衡山》；学习表演钢琴演奏曲《生如夏花》；学习表演原创舞蹈《舞动儿童节》。
4. 第四单元：西方音乐欣赏了解西方音乐的发展历程和作曲家的代表作品；学习表演奥尔菲欧管弦乐曲《喜欢音乐》；学习合唱曲《西班牙舞曲》。
三、教学方法1. 听觉教学法：通过音乐欣赏，培养学生的音乐感知能力。
2. 示范教学法：教师通过示范唱歌和跳舞，引导学生模仿和学习。
3. 合作学习法：进行合唱和合奏活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
4. 创造性活动法：鼓励学生进行创作活动，如编写歌曲歌词、编舞等。
四、教学安排1. 第一周：学习歌曲《童谣》，进行歌曲表演。
2. 第二周：学习音乐剧《小小向日葵》，进行小组表演。
3. 第三周：学习原创歌曲《小皮鞋》，进行个人展示。
4. 第四周：了解中国传统乐器，学习表演龙舟乐曲《江南春色》。
5. 第五周：学习合唱曲《茉莉花》，进行合唱演出。
6. 第六周：学习表演小合唱《小白雀参拜衡山》。
7. 第七周：学习钢琴演奏曲《生如夏花》，进行钢琴表演。
8. 第八周：学习舞蹈《舞动儿童节》，进行舞蹈表演。
9. 第九周：了解西方音乐发展历程和作曲家的代表作品。
10. 第十周：学习奥尔菲欧管弦乐曲《喜欢音乐》。
11. 第十一周：学习合唱曲《西班牙舞曲》，进行合唱演出。
湘教版四年级下册音乐课件
【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是整理的湘教版四年级下册⾳乐课件，欢迎阅读与借鉴。
【第⼀单元我长⼤了】 第⼀课时 教学⽬标 1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与⾳乐活动。
教学重点 指导学⽣深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时 教学过程 ⼀、引⼊新课 师：同学们，我们是四年级的孩⼦了，很多的事情我们都愿意⾃⼰解决，可是也有的孩⼦有的想法却不敢和家长交流，他们⽤歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们⼀起来听听。
（播放CAI，学⽣聆听歌曲《别来接我》。
） ⼆、进⼊主题 1、交流、讨论 师：你觉得刚才这⾸歌给你的第⼀印象是怎样的？歌中的⼩朋友唱出了对家长的⼼声，我们来和他们⽐⽐，看谁表现得更好，好吗？ （播放《别来接我》⾳乐及画⾯，学⽣边看边听⾃由表现。
） 2、学唱旋律 A、学⽣分别⽤mu、lu等母⾳跟琴模唱。
B、学⽣跟琴轻声识读乐谱。
C、采⽤⽐赛的形式，⽐⽐谁的读谱能⼒，能识读⼀乐句也很棒！ 3、学唱歌词 A、学⽣轻声跟唱歌词。
B、以⼩组形式分乐句⾃学歌词，再互换学唱。
C、请部分学⽣当“⼩⽼师”带唱或采取⼀帮⼀的形式。
4、指导演唱 指导学⽣⽤“⼼”去演唱，以情带声，⽤最美的歌声表现内⼼真挚的情感。
（⼩博⼠顿⾳记号：顿⾳也叫断⾳。
记在⾳符的上⽅，表⽰该⾳要唱（奏）得短促⽽有弹性。
） 三、情感的升华 师：同学们，就要到“三⼋”妇⼥节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采⽤表演的形式把⾃⼰的⼼中的想法表达出来，⾏吗？ 1、分组排练 （学⽣分组⾃由练习，由⼩组长负责，⽼师整体调控，分组指导。
） 2、综合表演。
A、⿎励学⽣⼤胆表演。
B、评价 师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得⾃⼰或他⼈还有什么不⾜，⼜该如何改进？ （学⽣⾃评、互评。
湘教版四年级下册音乐教学计划
湘教版四年级下册音乐教学计划教学目标：1. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 培养学生的音乐感知、音乐表现和音乐创造能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学生对音乐节奏的感知和表现能力。
2. 学生对音乐的欣赏和理解能力。
3. 学生对音乐创作的兴趣和能力。
教学难点：1. 学生音乐创作的能力培养。
2. 学生对复杂节奏的感知和表达能力。
教学内容和安排：第一课：音乐的基本元素教学内容：音符、节拍、音高等基本概念和基础知识教学活动：学生通过观看、听取音乐，感知和体验音符、节拍和音高等基本元素，进行简单的声音模仿和节奏表达。
第二课：音乐的表演技巧教学内容：音乐表演姿势、唱歌技巧、乐器表演等基本技巧教学活动：学生通过模仿和跟随老师，学习正确的音乐表演姿势和唱歌技巧，进行简单的合唱和乐器表演。
第三课：音乐的欣赏和评价教学内容：音乐的分类和风格，欣赏和评价的基本方法教学活动：学生通过欣赏不同类型和风格的音乐，了解音乐的分类和特点，学习如何欣赏和评价音乐。
第四课：音乐的创作教学内容：音乐创作的基本步骤和方法教学活动：学生通过学习和实践音乐创作的基本步骤和方法，进行简单的音乐创作和表演。
第五课：音乐与舞蹈教学内容：音乐与舞蹈的关系和互动教学活动：学生学习和体验音乐与舞蹈的关系，进行音乐伴舞的实践和表演。
第六课：音乐的节日教学内容：音乐在不同节日中的应用和表演教学活动：学生学习和表演不同节日的音乐作品，了解音乐在节日中的作用和意义。
评价方法：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对音乐的理解和表演能力的提高。
3. 学生对音乐创作的兴趣和能力的培养。
4. 学生在合唱和乐器表演中的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 湘教版四年级下册音乐教材。
2. 音乐录音、乐器等教学材料。
3. 音乐欣赏和音乐创作的相关资料和实例。
四年级下册音乐教案湘教版
四年级下册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生通过学习，能够理解和掌握音乐的基本知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们积极向上的精神风貌。
二、教学内容第一单元：歌声与微笑1. 《两只老虎》2. 《小星星》3. 《我们的田野》第二单元：音乐之旅1. 《欢乐颂》2. 《梁祝》3. 《茉莉花》三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的音乐知识和技能，能够正确地演唱歌曲，提高音乐欣赏能力。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音阶、节奏等，以及部分歌曲的高音部分。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐的基本知识和技能。
2. 采用示范法，为学生展示标准的演唱姿势和演唱方法。
3. 采用练习法，让学生通过反复练习，提高演唱水平。
4. 采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习，培养团队协作精神。
五、教学评价1. 学生课堂参与度，包括课堂发言、演唱、练习等。
2. 学生演唱歌曲的正确性、准确性和表现力。
3. 学生音乐欣赏能力的提高，包括对歌曲的节奏、旋律、情感等方面的理解。
4. 学生音乐知识的掌握，如音阶、节奏等。
六、教学资源1. 教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等元素的课件，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
2. 音响设备：音响、话筒等设备，用于播放歌曲和示范演唱。
3. 乐谱：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和演唱。
4. 教学视频：选用一些音乐表演视频，让学生欣赏和学习。
七、教学进度安排第一单元：歌声与微笑1. 第1周：学习《两只老虎》2. 第2周：学习《小星星》3. 第3周：学习《我们的田野》第二单元：音乐之旅1. 第4周：学习《欢乐颂》2. 第5周：学习《梁祝》3. 第6周：学习《茉莉花》八、教学活动设计1. 课堂演唱：每节课安排一定时间，让学生集体演唱所学歌曲，提高演唱能力。
2. 音乐欣赏：在学习新歌曲前，播放相关音乐视频或音频，让学生欣赏和感受。
最新湘教版四年级下册音乐全册教案
最新湘教版四年级下册音乐全册教案第一课彩色的中国教学目标：1、正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
有感情2、地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点：1、唱好歌曲《彩色的中国》2、细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。
先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！二、新授部分：1、说说歌曲表达了怎样的情感。
2、播放音乐，说说3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。
生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。
很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学3、学习这首歌曲，注意重音符号与休止符。
4、欣赏《歌唱祖国》。
设问讨论：1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？旋律中那些乐理符号是什么？3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？三、拓展与延伸分析讲解演唱形式：在《走向复兴》下课。
第二课达古拉教学目标：1、了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》2、通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。
3、欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。
教学重难点：1、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。
2、唱好附点节奏及一音多词的小节。
3、欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化教具准备：扩音器、节奏卡片、节奏乐器、教学过程：一、师生问好。
二、发声训练。
三、学唱歌曲《达古拉》：1、看图导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放《草原英雄小姐妹》启发学生进行有创意地自由回答。
湘教版四年级音乐下册教案
湘教版四年级音乐下册教案教案标题：探索音乐世界——湘教版四年级音乐下册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解音乐的基本概念和音乐的分类。
2. 学生将能够通过欣赏音乐作品，感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 学生将能够通过合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 了解音乐的基本概念和音乐的分类。
2. 学习欣赏音乐作品，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教材《湘教版四年级音乐下册》2. 音乐播放设备3. 音乐作品的CD或MP3文件4. 学生的教材和练习册教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与学生讨论他们对音乐的认识和感受。
2. 引入新课：引导学生思考，音乐是什么？音乐有哪些分类？二、学习音乐的基本概念（10分钟）1. 呈现教材内容：学生跟随教材，了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 学生合作学习：将学生分成小组，让他们互相讨论并解释这些概念。
3. 小组展示：请每个小组派一名代表，向全班介绍他们的讨论结果。
三、欣赏音乐作品（15分钟）1. 呈现教材内容：选择一首适合学生年龄的音乐作品，播放给学生听。
2. 学生个人欣赏：学生个人欣赏音乐作品，并记录下他们的感受和想法。
3. 学生合作学习：将学生重新分组，让他们分享自己的感受和想法。
4. 小组展示：请每个小组派一名代表，向全班介绍他们的讨论结果。
四、总结和评价（10分钟）1. 回顾教学内容：与学生一起回顾本节课学习的音乐基本概念和欣赏音乐作品的经验。
2. 学生评价：让学生自评自己在本节课中的学习和表现。
3. 教师评价：教师对学生的评价和鼓励。
五、作业布置（5分钟）1. 布置练习册相关练习，巩固本节课所学内容。
2. 鼓励学生自主欣赏音乐作品，并写下自己的感受和想法。
教学延伸：1. 鼓励学生多听音乐，多欣赏不同类型的音乐作品。
2. 组织音乐欣赏活动，邀请专业音乐人士给学生进行音乐欣赏指导。
教学反思：本节课通过引导学生了解音乐的基本概念和音乐的分类，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
四年级下册音乐教案湘教版
四年级下册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解湘教版四年级下册音乐教材的内容和结构。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生们的合作意识、创新精神和审美能力。
二、教学内容1. 教材解析：湘教版四年级下册音乐教材包括歌曲、乐理知识、音乐欣赏、音乐活动等四个部分。
2. 歌曲学习：本册教材共有10首歌曲，每首歌曲都有其独特的风格和特点，让学生在学唱过程中感受不同地域、风格的音乐。
3. 乐理知识：在学习过程中，穿插乐理知识的教学，使学生了解基本的音乐理论知识，为以后的音乐学习打下基础。
4. 音乐欣赏：每节课都安排有音乐欣赏环节，让学生在聆听中感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
5. 音乐活动：教材中还安排了音乐活动，让学生在活动中体验音乐的魅力，提高学生的音乐实践能力。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与音乐学习，培养学生的自主学习能力。
2. 运用小组合作学习法，让学生在合作中交流、讨论，提高学生的团队协作能力。
3. 采用情境教学法，创设音乐情境，让学生在情境中感受、体验音乐。
4. 运用现代教育技术，如多媒体教学，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 学生音乐素养评价：通过音乐测试、歌曲演唱、乐理知识考核等手段，了解学生的音乐素养水平。
3. 学生音乐实践能力评价：通过音乐活动、课堂表演等方式，评价学生的音乐实践能力。
五、教学进度安排1. 第1-2周：教材解析，了解四年级下册音乐教材的内容和结构。
2. 第3-4周：学习第一单元歌曲，了解相关乐理知识。
3. 第5-6周：学习第二单元歌曲，欣赏相关音乐作品。
4. 第7-8周：学习第三单元歌曲，进行音乐活动实践。
5. 第9-10周：复习全书内容，进行音乐素养测试和音乐实践活动。
六、教学资源准备1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
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湘教版小学音乐四年级下册《茉莉花》教案
党岘希望小学岳瑞莉
一、教学内容分析：
“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
二、教学对象分析：
本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
三、教学目标：
1、了解《茉莉花》的民歌风格。
2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。
3、了解音乐的不同表现形式
4、为什么《茉莉花》成为中国民歌的典型代表。
5、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》
6、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。
7、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
四、教学资源准备：
录音机、CAI课件
五、教学过程：
一）、情景导入：
师：在20XX年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？
1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）
师：你们听出来是什么歌吗？
生：茉莉花
2、谈谈感想
师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
（生畅谈）
师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民20XX年到中国做客的一颗真诚的心。
二）、唱花--学唱歌曲《茉莉花》
1、创设情境
师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。
师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受）
2、学生练习呼吸及歌唱
师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！
（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用柔美的声音演唱歌词
师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你接下，送给别人家。
”听到这句的时候你有什么感想呢？
（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。
带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“ 03 ”。
③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。
第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。
④随CAI有感情地渲唱歌曲。
三）、音乐欣赏
1、欣赏不同风格的《茉莉花》。
引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。
师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。
（C AI出示两首茉莉花的歌谱及音乐）
师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美
河北的《茉莉花》豪放、欢快
师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。
我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。
2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。
师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。
这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！（CAI出示演唱录像）
①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；
②说说自己的感受（骄傲、自豪）；
③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同；
④说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；
⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；
师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。
接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。
（播放音乐）
四）、创造性表现
师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。
（学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花）
五、小结
师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。
教学评价与反思：
整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，利用网络资源，为学生展示了不同风络，不同形式的茉莉花，让学生学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识，开扩了他们的视野，启迪了他们的创造性思维。
教学设计突出了新课标的新理念，注重了学生的审美培养与个性发展。