建筑装饰工程质量检验与检测课程
装饰工程质量检测与验收课程总结
装饰工程质量检测与验收课程总结装饰工程质量检测与验收是建筑装修工程质量控制的重要手段。
质量检测与验收是在设计、施工、监理和业主之间发挥协调作用的过程，是考核装修工程质量合格与否的最终环节。
本课程主要就装饰工程的质量检测与验收进行了全面深入的探讨，探讨了检测与验收的具体内容、流程和标准，同时还提出了一些质量监测与验收的策略和建议，以此为业主和监理提供帮助，促进提升施工质量，满足业主的质量要求。
一、课程内容本课程主要介绍了装饰工程的质量检测与验收的必要性、检测方法、验收标准和流程等方面。
具体内容如下：1. 质量检测的基本概念和意义通过介绍装饰工程的质量施工过程中可能遇到的问题，强调引入质量检测的重要性。
检测必须以规范的方案、程序和标准来进行，并按照一定的标准操作流程，依据相关规定对施工现场进行监督、检测和评价。
2. 质量检测的种类及方法选择介绍了日常质量检查和专项检查两种检查方法。
重点讲述了各种检测方法的适用性和优劣性，包括用仪器、设备、工具等检测、以及对质量标准与规范的判断等方面的内容。
3. 质量验收标准与规定介绍了施工质量检测各种标准及规定。
要求使用权威标准或甲方提供标准，如国家标准、行业标准或地方标准等。
同时，本课程还介绍了基于行业实际情况的质量评价标准，可更好地反映不同的土建、装饰材料、施工工艺的综合评价结果。
4. 质量检测的流程讲述了质量检测的流程，包含以下步骤：拟定计划、实施检测、分析结果、提出意见、验收并反馈结果。
质量检测的流程应该是清晰、规范和透明，以确保有效的质量管理。
二、课程收获1. 完善了对装饰工程质量验收的认识。
本课程详细介绍了施工工程的质量检测与验收的基本流程、检测方法和标准，帮助我们了解工程质量验收的具体操作和流程，了解实际验收中的重点问题和解决方法，有利于我们更好地开展工作，更好地服务于项目。
2. 掌握了装饰工程质量检测的方法与标准。
学习本课程，使我们能够更加熟练地掌握装饰工程质量检测的方法，并了解到各种检测方法的优缺点和适用场合，能够根据实际情况制定合理的检测方案，提高了我们的工作能力和效率。
《建筑装饰工程质量检验与检测》课程标准
《建筑装饰工程质量检验与检测》课程标准课程类型：□专业基础课□专业技术课■专业拓展课□专业选修课适用专业：建筑装饰工程技术专业总学时：40—60学时1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.1.1课程性质建筑装饰工程质量检验与检测课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业拓展课程。
该课程主要锻炼学生装饰工程质量检测与验收能力，在教学过程中，将着重让学生了解、掌握建筑装饰工程分部分项工程检验批划分及验收程序、建筑装饰工程质量检验与检测知识，锻炼学生建筑装饰工程质量检验与检测的技能，培养学生建筑装饰工程验收的能力。
1.1.2课程作用通过建筑装饰工程各分部（子分部）工程的检查和验收训练，以及建筑装饰工程材料的取样试验检测的训练，让初步掌握建筑装饰工程质量检验与检测的方法。
通过工学结合等方法培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰施工等工作奠定基础。
1.1.3本课程相关的前修和后续课程前修课程：艺术造型训练、建筑装饰制图、建筑装饰工程计量与计价，本课程对应的理论课程是建筑装饰设计，建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰材料·构造与施工。
后续课程：建筑装饰工程信息管理。
1.2课程设计1.2.1课程设计理念本课程的设计理念为以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入点，以岗位能力为目标，以工作任务为载体，按照建筑装饰装修的工作过程和工作情境组织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的适合开展工学结合、双轨交替的特色教学项目。
1.2.2课程设计思路课程设计思路为通过建筑装饰装修工程质量检验、建筑装饰装修材料检验、楼地面装饰工程质量检验与检测、墙柱面装饰工程质量检验与检测、建筑幕墙质量检验与检测、顶棚装饰工程质量检验与检测、门窗工程质量检验与检测以及其他装饰工程质量检验与检测等8个学习情境、25个项目的学习，让学生掌握建筑装饰装修工程的质量检查与检验。
建筑装饰工程质量检验与检测课程
建筑装饰工程质量检验与检测课程
建筑装饰工程质量检验与检测课程是现代建筑行业中非常重要的一门课程。
随着社会经济的发展和人们对居住环境要求的提高，建筑装饰工程质量的检验与检测变得尤为重要。
本文将介绍建筑装饰工程质量检验与检测课程的内容和意义。
一、课程内容
1. 建筑装饰工程质量检验与检测的概述
本部分主要介绍建筑装饰工程质量检验与检测的基本概念、定义和标准。
同时还将介绍质量检验与检测的作用和意义。
2. 建筑装饰材料质量检验与检测
建筑装饰工程的质量主要由材料决定，因此对建筑装饰材料的质量检验与检测显得至关重要。
本部分将介绍建筑装饰材料的常见检验与检测方法，包括物理性能测试、化学成分分析等。
3. 建筑装饰施工质量检验与检测
建筑装饰施工质量是决定工程质量的关键因素之一。
本部分
将介绍建筑装饰施工质量的检验与检测方法，包括外观检查、强度
测试、固定性检测等。
4. 建筑装饰工程质量检验与检测的现场操作与应用
本部分将通过一系列案例介绍建筑装饰工程质量检验与检测
的现场操作与应用。
通过实际操作，使学员能够掌握质量检验与检
测的实际技能。
二、课程意义
1. 提高建筑装饰工程质量
通过建筑装饰工程质量检验与检测课程的学习，能够提高施
工方对建筑装饰工程质量的重视程度，提高施工方的技术水平和质
量意识，从而提高工程的质量。
2. 保证居住环境的安全与舒适
建筑装饰工程质量的好坏直接关系到居住环境的安全与舒适。
通过建筑装饰工程质量检验与检测的合理应用，能够及时发现和解
决潜在的问题，保证居住环境的安全与舒适。
《建筑装饰施工与验收》课程标准
《建筑装饰施工与验收》课程标准课程代码： 070060 课程类别：专业课核心适用专业：建筑装饰工程技术总学时： 96 学分： 5一、课程概述（一）课程性质《建筑装饰施工与验收》是建筑装饰工程技术专业的专业能力核心课程，课程以装饰施工的项目过程为载体，通过对不同类型施工项目的实践，使学生掌握装饰施工的工艺流程，掌握施工过程质量控制要点，具备一定的施工现场人、材、机的组织管理能力和分析能力，并具有从事装饰企业施工管理工作所必需的职业素质。
（二）设计思路2.1工作任务与职业能力分析2.2课程整体教学设计 （1）课程解构与重构根据学习领域课程开发思路，对原课程内容进行解构与重构，打破原理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,见课程解构与重构示意图。
图：课程解构与重构（2）课程整体教学设计按照工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境——载体——项目逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见下表。
二、课程目标（一）知识目标具有从事建筑装饰工程施工与管理所必需的基本理论知识。
具体为：熟悉建筑装饰施工的流程，理解建筑装饰施工技术与应用，掌握建筑装饰施工工序安排、人、材、机配置等方面的知识，掌握建筑装饰施工质量、进度、成本控制。
（二）能力目标培养学生具备一定的装饰施工技术应用能力以及施工现场的管理能力。
具体为：技术交底与识图能力、场地布置与安排能力、施工要素配置能力、装饰材料把关能力、运用装饰施工技术能力、质量控制能力、进度控制能力、质量验收能力、成本控制与决算能力。
（三）素质目标具有从事建筑装饰施工所必需的基本职业素养，具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。
三、课程内容与要求情境1：水暖电装饰施工与验收情境2：天棚装饰施工与验收情境5：楼地面装饰施工与验收情境6：门窗装饰施工与验收情境7：楼梯扶栏装饰施工与验收情境8：室内陈设施工与验收四、实施建议4.1教师要求任课教师至少2名，其中主讲教师1名，辅导教师至少1名.主讲教师必须具备双师素质，有丰富的教学经验和丰富的实践经验。
建筑装饰工程质量检测与验收课程标准-建筑装饰专业
建筑装饰工程质量检测与验收课程标准【课程名称】建筑装饰工程质量检测与验收【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业１、前言1.1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业（技能）方向课程。
其功能是通过完成学习任务，使学生掌握常用装饰材料质量检测、装饰工程施工现场工程质量检验与验收、室内装饰工程环境质量检测的专业知识和职业能力，初步达到装饰工程施工现场专业人员职业标准的相关要求。
1.2 设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据本专业的工作任务与职业能力分析，以装饰工程质量检测与验收的职业能力要求为依据设置本课程。
课程内容的选取围绕完成装饰工程质量检测与验收工作所需的职业能力培养需求，同时充分考虑本专业中职学生的认知能力，遵循适度够用的原则,选取相关理论知识，并融入装饰工程质量检测与验收专业人员职业标准的相关要求。
课程内容组织以常用装饰材料质量检测、装饰工程施工现场工程质量检验与验收、室内装饰工程环境质量检测为主线，依照实际工程施工现场工程的质量检测与验收的知识和职业技能进行归纳，设计有常用装饰材料质量检测、装饰工程施工现场工程质量检验与验收、室内装饰工程环境质量检测等3个学习任务。
本课程建议学时数为60学时。
2、课程目标通过本课程学习，学生具备装饰工程质量检测与验收的基本理论知识，掌握常用装饰材料质量检测、装饰工程施工现场工程质量检验与验收、室内装饰工程环境质量检测基本技能，为今后参与装饰实际工程材料、工程质量检测与验收奠定基础，达到装饰工程施工现场专业人员职业标准的相关要求，并达成以下职业素养和职业能力目标:职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的职业态度；严格遵守装饰工程现场管理相关规范；养成良好的团队合作意识，积极参与团队学习与实践，主动协助同伴完成任务，较强的人际沟通与交往能力；养成独立思考的习惯，勇于创新的精神。
职业能力目标：⚫会使用相应的工具和仪器对装饰材料、工程施工质量进行检测⚫会使用相应的仪器和设备对室内装饰工程环境质量检测⚫能根据检测结果，准确地对装饰材料进行评定⚫会填写装饰工程检验批质量验收记录表⚫能将检验得到的数据与标准规定的允许偏差值进行比较，并判断工程质量是否合格３、课程内容与要求４、教学活动设计参考5、实施建议5.1教材编写建议（1）依据本课程标准编写教材。
建筑装饰装修工程质量验收允许偏差和检验方法
GB50210-2018《建筑装饰装修工程质量验收标准》
保温层薄抹灰的允许偏差和检验方法
钢门窗安装的留缝限值、允许偏差和检验方法
铝合金门窗安装的允许偏差和检验方法
塑料门窗安装的允许偏差和检验方法
推拉自动门的感应时间限值和检验方法
木板安装的允许偏差和检验方法
墙面水性涂料涂饰工程的允许偏差和检验方法
墙面溶剂型涂料涂饰工程的允许偏差和检验方法
墙面美术涂饰工程的允许偏差和检验方法
裱糊工程的允许偏差和检验方法
软包工程安装的允许偏差和检验方法
窗帘盒和窗台板安装的允许偏差和检验方法
门窗套安装的允许偏差和检验方法
护栏和扶手安装的允许偏差和检验方法。
《建筑工程质量检测与安全管理》课程思政教学案例
《建筑工程质量检测与安全管理》课程思政教学案例《建筑工程质量检测与安全管理》课程思政优秀教学案例一、课程思政教学案例总体思路（一）课程基本息《建筑工程质量检验与安全管理》是建筑工程技术专业的一门“核心技能课程”，直接对接“质量员”岗位，课程总学时为56，其中，实践学时为20。
课程共包含六个知识模块：模块1：建筑工程施工质量验收统一标准；模块2：地基与基础工程质量控制与验收；模块3：主体结构工程质量控制与验收；模块4：屋面工程质量控制与验收；模块5：建筑装饰装修工程质量控制与验收；模块6：建筑工程安全管理。
（二）课程思政设计总体思路“居者有其屋”，在中国人心中，住房是最基本的生活理想之一。
建筑安全不仅决定着施工人员的生命安全与健康,还关系到人民生命和财产安全。
课程思政建设思路就是将社会主义核心价值观和工匠精神有机融入建筑工程质量检验与安全管理的教、学、训、做、评全过程，激发学生保障建筑工程质量安全的社会责任感，培养精益求精的工匠精神，养成诚实守的职业品格，培养团结协作的职业精神，具备建筑工程质量检验理论基础和职业能力，确立培养经济社会发展需要的心系民生、四个自的建筑工程质量检测技术技能人才。
围绕“主岗位+拓展岗位”职业素养，分类别归纳专业人才培养思政元素，分层次、分程度融入专业课程，从职业素养思政元素出发，修订人才培养方案。
优化课程标准。
构建思政元素教育与知识、技能教学合而为1一的课程思政建设模式，结合建筑工程技术专业学生特点，规划设计在实际教学中可实施、易操作、受欢迎、有成效的教学方案，借助施工企业、检测机构优势协同育人，增强学生职业素养认知，以多元化的考核评价方法，提升学生课程思政研究积极性。
《建筑工程质量检验与安全管理》课程思政元素(三)教学案例设计思路“百年大计,质量第一”。
建筑工程质量的好坏直接决定了建筑工程施工项目的成功与否,优良的工程质量不仅是国家建设顺利进行的标志,也是建筑企业持续发展的重要保证。
建筑装饰工程质量检验与检测课程
建筑装饰工程质量检验与检测课程教学大纲课程代码：课程类别：专业必修课总学时数： 68学时学分： 2一、课程教学目标和基本要求建筑装饰工程质量检验与检测课程是建筑装饰工程技术专业的实践课程。
本课程的任务是通过对建筑装饰工程各分部的工程进行检验与检测的训练，使学生初步掌握工程质量检验与检测的基本技能，为学习后续课程和将来的工作奠定基础。
（一）教学目标1．具备识读工程图纸的能力，能发现图纸与施工现场的差异。
2．具备材料质量检验与检测的能力。
3．掌握一般建筑装饰工程的施工工艺。
4．具备质量检查及验收的能力，对于一般质量缺陷的识别能力。
（二）教学要求通过对本课程的学习，培养学生严谨的工作态度和团结协作、吃苦耐劳的精神。
使学生有爱岗敬业的工作态度，能够遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
培养学生自己动手解决问题的能力。
二、教学学时分配三、课程内容及教学要求项目一楼地面装饰工程质量检验与检测教学目的和要求1.阅读施工记录文件，现场勘查，根据现场情况及图纸要求2.依据工程质量验收单对材料、隐蔽工程及施工完成的地面进行检验与检测。
教学内容第一节：防水地面装饰工程质量检验与检测；第二节：石材楼地面装饰工程质量检验与检测；第三节：实木楼地面装饰工程质量检验与检测；第四节：瓷砖楼地面装饰工程质量检验与检测；第五节：软质楼地面装饰工程质量检验与检测。
项目二墙柱面装饰工程质量检验与检测教学目的和要求1.阅读施工记录文件，现场勘查，根据现场情况及图纸要求2.依据工程质量验收单对材料、隐蔽工程及施工完成的地面进行检验与检测。
教学内容第一节：块材式墙柱面装饰工程质量检验与检测；第二节：板材式墙柱面装饰工程质量检验与检测；第三节：裱糊涂刷类墙柱面装饰工程质量检验与检测；第四节：软包墙柱面装饰工程质量检验与检测。
项目三天棚装饰工程质量检验与检测教学目的和要求1.阅读施工记录文件，现场勘查，根据现场情况及图纸要求；2.依据工程质量验收单对材料、隐蔽工程及施工完成的地面进行检验与检测。
建筑工程施工质量检验》教案
建筑工程施工质量检验》教案教案用纸第一章绪论1.1 建筑工程质量检验基础知识建筑工程质量是指建筑工程满足相关标准规定或合同约定的要求，包括其在安全、使用功能及耐久性能、环境保护等方面所有明显和隐含能力的特性总和。
建筑工程质量检验是对检验项目中的性能进行量测、检查、试验等，并将结果与标准规定进行比较，以确定每项性能是否合格所进行的活动。
建筑工程在施工单位自行质量检查评定的基础上，参与建设活动的有关单位共同对检验批、分项、分部、单位工程的质量进行抽样复验，根据相关标准以书面形式对工程质量达到合格与否做出确认。
主控项目是指关键项目，影响工程质量和安全的，硬性的规定，必须达到某一数字。
一般项目是指次关键项目，影响表面质量、观感等待的项目，也必须达到某一指标。
允许偏差项目是指不太关键、不主要的项目，可以有一定的偏差。
检验批是按同一生产条件或按规定的方式汇总起来供检验用的，由一定数量样本组成的检验体。
观感质量是通过观察和必要的量测所反映的工程外在质量。
抽样检验是从一批产品中随机抽取少量产品（样本）进行检验，据以判断该批产品是否合格的统计方法和理论。
1.2 建筑工程质量检验基本规定在开工前，施工现场应有与所承担的项目有关的施工技术标准，应建立健全项目质量管理体系，具备完善的质量检验制度。
这些都是开工前施工现场质量管理的检查事项。
本章介绍了施工质量验收的层次划分，包括施工质量验收的层次、单位工程的划分原则、分部工程的划分原则、分项工程的划分原则以及检验批的划分。
其中，分项工程按主要工程、材料、施工工艺、设备类别等进行划分，检验批的划分原则包括地基基础分部工程中的分项工程一般划分为一个检验批，多层及高层建筑工程中主体分部的分项工程可按楼层或施工段来划分检验批等。
本章还介绍了检验批的质量验收合格的规定，包括主控项目的质量经抽样检验应全部合格等。
作业布置为完成本单元课后相关题，包括1.4和1.5.本章的重难点在于验收层次的划分和检验批的划分原则，需要同学们认真理解和掌握。
《建筑装饰工程施工技术与质量检测》精品课汇报
3
网络资源
提供丰富的网络资源，方便学生自主学习和拓展 知识。
教学质量监控
教学质量评估
定期对教学质量进行评估，及时发现问题并采取改进 措施。
学生反馈
鼓励学生提供教学反馈意见，以便教师针对性地改进 教学方法和内容。
课程改进计划
根据教学质量评估和学生反馈，制定课程改进计划， 持续提升教学质量。
05
教学效果与评价
06
未来发展规划
课程升级与完善
课程内容更新
根据行业发展和市场需求，定期更新课程内容， 确保课程与实际应用紧密结合。
教学方法改进
引入更多现代教学手段，如虚拟现实、在线互 动等，提高教学效果和学生学习兴趣。
实践环节加强
增加实践教学的比重，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
教师团队建设规划
教师培训计划
案例分析
案例分析是《建筑装饰工程施工技术与质量检测》课程的 重要教学方法之一，旨在帮助学生深入了解实际工程中的 问题与解决方案。
教学方法包括案例讲解、小组讨论、案例分析报告等多种 形式，旨在提高学生的分析问题和解决问题的能力。
案例分析内容涵盖建筑装饰工程中的典型案例，包括施工 工艺、材料选择、质量检测等方面，旨在帮助学生全面了 解建筑装饰工程中的实际问题。
学生满意度调查
调查方法
通过问卷调查、面对面访谈等方式， 对学生的学习体验、课程效果等方面 进行调查。
调查结果
根据调查数据，学生对课程的满意度 较高，普遍认为课程内容实用、教学 方法新颖，对他们的职业发展有较大 帮助。
企业反馈与评价
反馈渠道
通过校企合作、企业实习等方式，收集企业对学生所学知识和技能的认可度、实用性等方面的反馈意 见。
《装饰装修工程质量与检验》课程标准
《装饰装修工程质量与检验》课程标准一、课程定位本课程为建筑装饰工程技术专业学生的专业基础课程。
通过学习使学生熟悉工程质量控制的程序和组织，掌握检验批的验收方法，准确使用验收规范进行工程验收，为后续顶岗实习掌握必备的知识技能。
学生在学习本课程之前应具备《建筑识图》、《建筑构造》、《建筑工程施工技术》等专业知识，并为后续的顶岗实习奠定基础，是一门应用性极强的理实一体化课程，主要培养学生建筑工程质量控制的实践能力。
二、课程设计思路根据建筑工程质量控制对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用建筑工程质量控制的分部分项内容为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程，充分体现了高等职业教育特色，本课程以实用、够用为主，强调理实一体，以任务驱动、项目导向等手段体现完整工作过程和岗位职业能力。
三、与其他课程的关系四、课程的目标1、能力目标（1）、熟悉建筑工程质量控制的工作流程；（2）、熟练掌握建筑工程质量控制的内容、顺序及检测和验收要点；（3）、具备紧跟工程进度组织有关质量控制能力；（4）、能根据建筑工程质量控制相关规范开展质量检测与验收工作的能力。
2、知识目标（1）、熟练掌握建筑工程质量控制的内容及工作流程；（2）、熟练掌握建筑工程质量控制的检测与竣工验收的方法；（3）、熟练掌握建筑工程质量等级的评定方法。
3、素质目标（1）、培养良好的职业操守；（2）、培养认真严谨的做事态度；（3）、培养团队协作精神；（4）、增强逻辑思维能力；（5）、增强交流、沟通能力。
五、课程内容及教育教学要求六、课程实施条件1、教材选用（1）教材选用：李继业主编，《装饰装修工程质量控制》，化学工业出版社；2011年6月第一版（2）参考书：《建筑装饰装修工程质量验收规范》 GB50210－2001 中国建筑工业出版社《建筑装饰装修工程施工与质量验收实用手册》《建筑装饰装修工程施工与质量验收实用手册》编委会著中国建材工业出版社2、课程教学资源的使用与建设校内实训基地条件要求:扩建本专业的实训中心，使之具备现场教学、实践实训，实现教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
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建筑装饰工程质量检验与检测课程教学大纲
课程代码：课程类别：专业必修课总学时数： 68学时学分： 2
一、课程教学目标和基本要求
建筑装饰工程质量检验与检测课程是建筑装饰工程技术专业的实践课程。
本课程的任务是通过对建筑装饰工程各分部的工程进行检验与检测的训练，使学生初步掌握工程质量检验与检测的基本技能，为学习后续课程和将来的工作奠定基础。
（一）教学目标
1．具备识读工程图纸的能力，能发现图纸与施工现场的差异。
2．具备材料质量检验与检测的能力。
3．掌握一般建筑装饰工程的施工工艺。
4．具备质量检查及验收的能力，对于一般质量缺陷的识别能力。
（二）教学要求
通过对本课程的学习，培养学生严谨的工作态度和团结协作、吃苦耐劳的精神。
使学生有爱岗敬业的工作态度，能够遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
培养学生自己动手解决问题的能力。
二、教学学时分配
项目一楼地面装饰工程质量检验与检测教学目的和要求
1.阅读施工记录文件，现场勘查，根据现场情况及图纸要求
2.依据工程质量验收单对材料、隐蔽工程及施工完成的地面进行检验与检测。
教学内容
第一节：防水地面装饰工程质量检验与检测；
第二节：石材楼地面装饰工程质量检验与检测；
第三节：实木楼地面装饰工程质量检验与检测；
第四节：瓷砖楼地面装饰工程质量检验与检测；
第五节：软质楼地面装饰工程质量检验与检测。
项目二墙柱面装饰工程质量检验与检测
教学目的和要求
1.阅读施工记录文件，现场勘查，根据现场情况及图纸要求
2.依据工程质量验收单对材料、隐蔽工程及施工完成的地面进行检验与检测。
教学内容
第一节：块材式墙柱面装饰工程质量检验与检测；
第二节：板材式墙柱面装饰工程质量检验与检测；
第三节：裱糊涂刷类墙柱面装饰工程质量检验与检测；
第四节：软包墙柱面装饰工程质量检验与检测。
项目三天棚装饰工程质量检验与检测
教学目的和要求
1.阅读施工记录文件，现场勘查，根据现场情况及图纸要求；
2.依据工程质量验收单对材料、隐蔽工程及施工完成的地面进行检验与检测。
教学内容
第一节：悬吊式天棚装饰工程质量检验与检测；
第二节：直接式天棚装饰工程质量检验与检测；
第三节：其他类天棚装饰工程质量检验与检测。
项目四其他装饰工程质量检验与检测
教学目的和要求
1.阅读施工记录文件，现场勘查，根据现场情况及图纸要求
2.依据工程质量验收单对材料、隐蔽工程及施工完成的地面进行检验与检测。
教学内容
第一节：门窗工程质量检验与检测；
第二节：室内构配件安装工程质量检验与检测；
第三节：室外构配件安装工程质量检验与检测；
第四节：卫生设备安装工程质量检验与检测。
四、考核方式
本课程考核方式：考查
五、推荐使用教材及主要教学参考书
推荐使用教材：
[1]《建筑装饰工程质量检验与检测》，仝炳炎，中国建筑工业出版，2010
主要参考书：
[1]《建筑装饰装修工程质量验收规范》，中国建筑工业出版社，2013
[2]《建筑材料与检测》，陈玉萍，华中科技大学出版社，2015
本大纲主撰人：
审稿人：
完成时间：
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。