幼儿园说课稿-幼儿园大班数学《小动物搬新房》优秀说课稿范文
幼儿园说课小动物搬新家
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谢谢您的观看
情境模拟
设置搬家场景，让孩子们模拟搬家的动作和对话 ，培养他们的语言表达和表演能力。
角色反思
引导孩子们思考自己所扮演角色的特点和行为， 培养他们的同理心和换位思考能力。
故事讲述与讨论
故事导入
通过讲述小动物搬家的故事，激发孩子们的兴趣和好奇心。
问题讨论
在故事讲述过程中，提出一些问题，引导孩子们思考故事情节和角 色行为，培养他们的思维能力和语言表达能力。
准备急救措施
在活动现场准备必要的急救措施，如 消毒液、绷带等，以应对可能的意外 伤害。
监督孩子的行为
教师需时刻监督孩子的行为，及时纠 正不安全的行为，并教育孩子尊重小 动物和遵守安全规则。
06
课程评价与反馈
孩子们的参与度
孩子们的参与度很高，他们在整个活 动中都保持着浓厚的兴趣，积极回答 问题，并主动参与到角色扮演和故事 讲述中。
养他们的自信心和分享精神。
04
课程实施建议
时间安排
时长安排
本课程建议安排为2小时，包括准 备、讲解、实践和总结等环节。
时间节点
确保每个环节都有明确的时间分 配，避免拖延或过于紧凑，保证 课程的顺利进行。
人员分工
教师角色
教师主导课程，负责讲解、示范和引导，同时观察幼儿的表现并 及时调整教学策略。
检查动物居住环境
确保动物的新家（即活动场地）安全、舒适 ，没有对动物构成威胁的障碍物。
提供充足的食物和水源
确保小动物有充足的食物和水源，以满足其 基本生活需求。
注意孩子们的安全
设定安全界限
在活动进行期间，设定明确的安全界 限，确保孩子们在教师的视线范围内 活动。
教育孩子基本安全知识
说课稿：小动物搬新房
说课稿：小动物搬新房
一、课程背景
本次课程旨在通过故事《小动物搬新房》，帮助学生培养观察力和想象力，促进他们的语言表达和合作能力的发展。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
故事《小动物搬新房》的讲解和阅读
角色扮演和情景模拟
语言表达和合作游戏
艺术创作和分享
三、教学目标
通过本次课程，学生将能够：
理解故事《小动物搬新房》的情节和主题，培养阅读理解能力
通过角色扮演和情景模拟，培养观察力和想象力
通过语言表达和合作游戏，提高语言表达和合作能力
通过艺术创作和分享，展示个人的艺术才华和想象力
四、教学过程
1. 故事《小动物搬新房》的讲解和阅读
讲解故事《小动物搬新房》的情节和主题，引导学生参与阅读，让他们理解故事的内容和意义，培养阅读理解能力。
2. 角色扮演和情景模拟
组织学生进行角色扮演和情景模拟，让他们亲身体验故事中的情节和角色，培养观察力和想象力。
3. 语言表达和合作游戏
通过语言表达和合作游戏，如口头描述、合作拼图等，提高学生的语言表达和合作能力，增强他们的语言交流和合作意识。
4. 艺术创作和分享
鼓励学生进行艺术创作，如绘画、手工制作等，让他们展示个人的艺术才华和想象力，并与同学分享自己的作品。
五、教学评价
通过本次课程，学生通过故事《小动物搬新房》的讲解和阅读，角色扮演和情景模拟，语言表达和合作游戏，艺术创作和分享，培养了观察力和想象力，提高了语言表达和合作能力。
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房1. 说教材1.1教材分析《小动物搬新房》是幼儿园大班的一个充满趣味的教学内容。
这一主题的教材旨在通过小动物搬新房的故事，让幼儿初步了解序数的概念，发展幼儿的观察力、空间感知能力和简单的逻辑思维能力。
教材以生动有趣的小动物形象和住房场景为载体，符合幼儿的认知特点，容易激发幼儿的学习兴趣。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解序数的含义，如第一、第二、第三等，并能准确指出物体在序列中的位置。
例如，在小动物搬新房的情境中，幼儿能说出小动物分别住在第几层第几间。
1.2.2过程与方法目标通过观察、操作等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
比如，让幼儿动手为小动物们安排住房，在这个过程中思考每个小动物应该住在什么位置。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验到帮助小动物的快乐，培养幼儿的爱心和责任感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点理解序数的概念，学会用序数来表示物体的位置。
这是本教学内容的核心，因为序数概念是幼儿数学认知发展中的重要组成部分。
例如，在小动物搬新房的故事中，重点是让幼儿理解小动物们居住的楼层和房间号就是序数的体现。
1.3.2教学难点区分基数和序数的不同。
对于大班幼儿来说，基数和序数容易混淆，例如“3个苹果”中的“3”是基数，表示数量；而“第3个苹果”中的“3”是序数，表示顺序。
在小动物搬新房的情境中，幼儿可能会将小动物的数量和小动物居住的顺序弄混，这是教学中的难点。
2. 说学情大班幼儿已经有了一定的数学认知基础，他们能够数出1 -10的数字，对数量有了初步的感知。
但是对于序数的概念还比较模糊。
他们的思维以直观形象思维为主，对有趣的故事和生动的形象非常感兴趣。
所以在教学过程中，要充分利用小动物搬新房这个充满趣味的故事场景，结合具体的教具，如小动物卡片和房子模型等，帮助幼儿理解序数的概念。
3. 说教法3.1情境教学法创设小动物搬新房的情境，将抽象的序数概念融入到具体的情境中。
幼儿园大班数学说课稿范例《动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学说课稿范例《动物搬新家》含反思一、说课目标本节课程是针对幼儿园大班儿童开展的数学教学，以“动物搬新家”为主题，旨在通过探究动物在换新家的过程中的数学问题，帮忙幼儿们巩固数字概念、数数的技能、量的比较和图形分类等。
二、说课重点1. 让幼儿理解数量概念，通过数数的方式解决实际问题。
2. 帮忙幼儿了解比较大小，学会分类和归纳。
3. 培育幼儿的探究意识，启发思维，培育幼儿的探究喜好。
三、课前预习在课前，我会首先呈现几张动物的图片，并通过简单的问答方式，询问幼儿们是否了解这些动物和它们的日常生活。
之后，我会让幼儿们察看照片，发觉不同动物住的房子不一样，提出问题：“动物搬家时，房子是如何搬运的？搬家过程中还会显现什么问题呢？”希望幼儿们能够思考不同种类的动物为什么需要不同类型的房子，以及如何搬运等问题。
四、教学过程1. 导入环节通过呈现一张图片，告知幼儿们今日的主题是“动物搬新家”，并对动物搬家做一个简单的介绍。
2. 激发喜好为了激发幼儿们的古怪心和探究意识，我将放置一些与动物和搬家有关的物品和道具，如卡车玩具，小房子，卡通动物等，同时也放置了一些这些物品所代表的数字，如2、4、8、10等，让幼儿先行探究。
3. 正式教学3.1 数数把握我会将这些卡牌拆开，让幼儿们逐个数出图案中物体的个数并把图案和数字相匹配，以此来引导幼儿们对数量感觉的把握。
3.2 感性理解当幼儿们把握数量后，我将带领幼儿们对动物搬家的过程进行模拟，让幼儿们通过身体感受和模拟操作，理解搬家时涉及到的物品和人员等。
3.3 图形辨别随后，我将要求幼儿依照2、4、8、10的数量依次摆放不同数量的房屋，进一步加深幼儿们对数量的把握和对图形的区分。
4. 达成目标完成了以上学习过程后，我将发问题给幼儿，让他们依据所学学问找出答案，如“它们集体搬家需要多少个车？房子的数量大致有多少个？请把图片按数量从小到大的次序排好。
”五、教学反思对于教育培育，如何在课堂上切实地帮忙孩子提高探究本领，成为我在将来教学中的一项挑战。
小动物搬家说课稿(文档5篇)
小动物搬家说课稿（文档5篇）以下是网友分享的关于小动物搬家说课稿的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇中班数学活动小动物搬家说课稿中班数学:小动物搬家(说课稿)一、说教材「1 牌号是我们生活中比较常见的数字，比较贴近幼儿的实际生活。
新《纲要》中提到，幼儿园的教育应让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要性和趣味性。
应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
因此我选择了“小动物搬家”这个活动内容。
门牌号码是幼儿生活中常见的序数运用。
序数本身是比较枯燥的，简单的教学可能无法激发幼儿学习的兴1趣。
因此，我在本次教学活动中运用了flash 课件，通过运用课件更好地解决了活动中的重点和难点，同时为幼儿创设了生动活泼的场景和轻快的背景音乐，以游戏的形式让他们自主探索、学习，从而愉快、轻松地学习数学。
二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。
根据活动内容和幼儿年龄特点，我将本次活动的目标定为:1 (认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2 (学会根据动物的房间位置编出正确的门牌号。
3 (通过情景游戏，巩固和运用已习得的知识经验，并体验数学活动的乐趣。
三、活动重难点:根据本次活动的目标和幼儿的特点，我将本次活动的重难点定为:活动重点:认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
活动难点:学会根据动物的房间位置编出正确的门牌号。
四、说活动准备:良好的活动准备包括了物质准备和幼儿的经验准备，为了能让活动顺利开展，我从这两个方面着手准备:1 (物质准备:flash 课件、操作板4 块2 (经验准备:( l )幼儿前期经验:已认识3 以内的序数。
2( 2 )幼儿学会使用“上下左右”方位词。
五、说教法:在整个教学活动中，我将采用以下几种教法:1 (多媒体教学法:利用flash 课件，将整个活动内容贯穿起来，以森林里的小动物搬家为线索，结合动画、音乐等音效吸引幼儿。
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思•相关推荐幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、复习巩固6以内的序数，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：知识准备：幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
材料准备：1、PPT，(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);维尼、小猪、猫头鹰、小袋鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份;身上写有门牌号码的小动物若干。
重点难点：根据门牌号码找到相应的房间。
活动过程：1、情景导入师：小朋友们，你们看，这是谁啊?原来维尼昨天去城里玩了，他见到了很多他们村庄里没有的好东西。
现在正要回家和他的好朋友们说说呢。
晚上，维尼把他的好朋友们一起叫过来，大家坐在一起同维尼说着他到城里看见的东西。
维尼要告诉大家：“昨天我去城里玩了，发现那里的人们都住的都是住在楼房里面，又宽敞又明亮，可漂亮了，真羡慕呀。
小猪给大家出了个主意：要不，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验师：小动物们说干就干，他们决定把房子造在村庄里最好的地方。
不多久就盖出了一座只有一层的平房。
小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦，他说：我要第一个搬进这个新房。
提问：(1)我们一起来看看这栋新房一共有几间房间?(2)小猪住在第几间?(3)你是怎么数的?师：看见小猪搬进了这个新房，其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。
提问：……住第几间?(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)小结：嗯，我们的小朋友很聪明，我们数房间就要从左往右数。
最新小动物搬新房故事 小动物搬新房说课稿通用(六篇)
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小动物搬新房故事小动物搬新房说课稿篇一执教者：郭晓霞设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。
”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。
“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。
那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐重点指导: 理解门牌号码的实际意义准备:知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
说课稿 小动物搬新房
说课稿小动物搬新房说课稿：小动物搬新房一、教学目标通过观察和讨论，学生能够了解小动物搬家的原因，并了解小动物的行为特点。
培养学生的动手能力和观察力。
二、教学重点1. 学生能够准确使用描述小动物搬家的词汇；2. 学生能够通过观察和描述，了解小动物搬家的原因。
三、教学准备1. 小动物搬新房的图片；2. 学生个人绘本作品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）为引起学生的兴趣，教师可以通过播放与小动物搬家相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 观察和讨论（10分钟）教师向学生展示小动物搬新房的图片，引导学生观察、描述其中的细节，并提出问题，如“你知道小动物为什么要搬家吗？”或“你能看出图片中的小动物都是哪些？”等，鼓励学生积极参与讨论。
3. 学习用语（10分钟）教师向学生介绍描述小动物搬家的词汇，如“巢穴”、“洞穴”、“树洞”、“巢筑”、“迁徙”等。
教师可以通过图片或模型展示，帮助学生理解这些词汇的意义，并引导学生进行朗读和模仿。
4. 绘本创作（15分钟）教师组织学生进行绘本创作活动。
每个学生可以选择一个小动物，创作一个描绘小动物搬家的绘本。
教师可以提供一些问题来引导学生创作，如“你认为这个小动物为什么要搬家？”、“它是如何搬家的？”等。
学生可以在绘本中运用所学的描述词汇。
5. 分享和讨论（10分钟）学生可以逐个展示自己的绘本作品，向同学们分享自己的观点和创意。
其他同学可以提出问题，进行互动和讨论。
6. 总结（5分钟）教师向学生总结本节课的学习内容，并强调小动物搬家的原因和方法。
鼓励学生通过观察和思考，积累更多关于小动物行为的知识。
五、板书设计（教师可以在黑板或白板上用彩笔书写以下内容）小动物搬新房要点：- 描述小动物搬家的词汇- 小动物搬家的原因六、教学反思通过这节课的教学，学生通过观察和讨论，了解了小动物搬家的原因，并学习了描述小动物搬家的词汇。
绘本创作活动提供了一个锻炼学生观察力和创造力的机会，学生能够在绘本的制作过程中运用所学的语言知识。
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班的活动课程——《小动物搬新房》。
【说教材】《小动物搬新房》是一节基于幼儿生活经验和认知发展水平设计的社会情感主题课程。
故事围绕小动物们搬进新家的情境展开，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿理解并体验搬家的乐趣与挑战，培养他们的集体协作意识和关爱他人的情感。
【说目标】1. 知识目标：让幼儿了解“搬家”的基本过程和意义，知道新房需要整洁、舒适。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动形式，锻炼幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿对朋友的帮助关爱之情，学会尊重他人的劳动成果，懂得分享和合作的重要性。
【说重难点】重点是让幼儿理解和体验搬家的过程，以及在其中学会关心帮助他人；难点则是引导幼儿在情境模拟中实际运用到互助合作的精神，并能以实际行动表达对他人的关爱和尊重。
【说教法与学法】1. 教法：采用故事导入、情境模拟、互动问答、角色扮演等多元化教学方法，充分调动幼儿的积极性和主动性。
2. 学法：鼓励幼儿主动参与、亲身体验、小组合作，通过实践操作和角色扮演，使他们在玩中学、学中做，有效实现知识技能与情感态度的同步提升。
【说活动准备】1. 故事图片或PPT，用于讲述《小动物搬新房》的故事内容。
2. 创设情境道具，如小动物模型、小房子模型等，供幼儿进行角色扮演。
3. 准备一些简易家具玩具，模拟搬家过程中的物品打包、搬运等环节。
【说活动过程】1. 引入阶段：通过讲述故事《小动物搬新房》，吸引幼儿注意力，引发他们对搬家话题的兴趣。
2. 探究阶段：组织幼儿分组讨论搬家需要做什么，然后通过角色扮演模拟搬家过程，体验分工合作的重要性。
3. 实践阶段：让幼儿动手为小动物布置新家，学习如何整理、摆放物品，感受新房的美好。
4. 总结分享阶段：请幼儿分享自己在活动中扮演的角色，以及在这个过程中学到的知识和感受到的情感。
【活动延伸】在日常生活中，鼓励幼儿观察父母或其他家庭成员整理家务、搬家的情况，甚至可以邀请幼儿参与到家庭的整理活动中来，进一步巩固课堂所学知识，增强其社会实践能力。
幼儿园大班数学说课稿小动物搬新房含反思
幼儿园大班数学说课稿小动物搬新房含反思尊敬的各位家长、各位老师：大家好！我是本次幼儿园大班数学活动的主讲人，今天我将为大家介绍本次活动的内容——《小动物搬新房》。
本次数学活动的目的是让孩子们在游戏中学习、探究数学知识，提高数学技能和兴趣。
通过游戏探究与操作，充分发挥幼儿园教育的体验性和趣味性，从而增强孩子们学习数学的积极性和主动性。
具体活动内容如下：活动一：老鼠搬家为了让孩子们了解数学中“大”“小”的概念，我们设计了一个有趣的游戏：一只老鼠要搬家，但是需要物体的大小来判断能否搬动。
孩子们分别用小球、积木、饼干等不同的物品来演示老鼠搬运物品的过程，可以让孩子们在玩中学习。
活动二：小兔刨地狱本活动旨在让孩子们学习正方形、长方形等几何形状的基础知识。
我们将场地分成四个区域，竖立不同形状的道具。
老师指挥，孩子必须按指令摆出正方形、长方形等不同形状，然后用双脚跳进或弹跳跑到指定的区域，体验几何形状的特性。
活动三：小猪找爸爸本次活动学习重点是数的认知和数量的比较。
我们设计了一个“迷宫”游戏，孩子们需要寻找小猪的父亲，穿过一些迷宫到达目的地。
老师在迷宫中设置不同数量的红、黄、蓝球，并让孩子们自行统计。
寻找小猪的父亲需要语音、视觉、物质的协调，培养孩子们对基本数学概念的理解。
通过以上三个活动，我们希望孩子们能够学会数的比较、几何形状、大小的认知，锻炼孩子们的语音、视觉、物质协调能力，增加孩子们对数学的兴趣和探究欲望。
此次活动中我们也意识到了一些不足之处。
比如，孩子们在玩耍的时候存在一些兴奋和过度的情况。
我们也会在以后的活动中针对这方面进行更好的引导和管理。
总之，孩子们在这次活动中有所收获，同时我们老师也在这次活动中不断探索、改进自己的教学方式。
感谢各位家长对本次活动的参与和支持，谢谢！。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园数学：《小动物搬新家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案篇1活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的'动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请xx动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出"我请xx动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
大班数学《小动物搬新房》说课稿
大班数学《小动物搬新房》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是大班数学活动《小动物搬新房》的说课稿。
一、说教材《小动物搬新房》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展水平设计的一节数学活动。
该活动结合生活实际，通过生动有趣的故事形式，让幼儿在帮助小动物分配新房的过程中学习到数的比较、分类、组合等基础数学概念，既满足了幼儿对新知识的学习需求，也培养了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、说目标1. 知识技能目标：幼儿能理解并掌握“多”、“少”、“一样多”的概念，并能进行5以内的实物数量比较。
2. 过程方法目标：通过参与游戏活动，幼儿能运用直观感知和动手操作的方式进行数学实践，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感态度目标：在帮助小动物搬新房的过程中，引导幼儿形成乐于助人、公平公正的良好品质，体验数学活动的乐趣。
三、说重难点重点：理解和掌握5以内实物的数量比较方法，能准确判断“多”、“少”、“一样多”。
难点：通过具体情境，灵活运用所学的数学知识解决问题，如合理分配新房给不同数量的小动物。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学法、直观演示法、游戏法等多种方式相结合，创设“小动物搬新房”的故事情境，引发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探索、发现和解决问题。
学法上，鼓励幼儿自主探究、合作交流，通过亲手摆放、比较小动物和新房模型，实现从具体形象到抽象数字的认知过渡，提升其数学应用能力。
五、说活动准备物质准备：制作或购买相应数量的小动物卡片及新房模型，以及用于计数的教具；环境准备：创设“森林家园”主题场景，营造温馨而富有挑战性的学习氛围。
六、说活动过程1. 引入环节：讲述“小动物搬新房”的故事，引出数学问题。
2. 探究环节：幼儿分组操作，尝试为不同数量的小动物分配新房，并进行数量比较。
3. 交流分享：幼儿代表汇报各自小组的解决方案，集体讨论、验证结果。
4. 总结提升：教师梳理归纳，进一步明确“多”、“少”、“一样多”的概念，强化幼儿对数量比较的理解。
《小动物搬新家》说课稿.doc
《小动物搬新家》说课稿说课稿《小动物搬新家》【设计意图】大家好，今天我要说的课题是《小动物搬新家》，本课是在认识数字的基础上，进一步学习数的序数。
中班孩子对数已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对自然序数的认识，并能正确运用序数词，根据生活经验，体验序数的排列关系。
我在设计学习序数时，注重从幼儿自己动手操作入手，通过直观教具激发孩子的学习兴趣，达到培养他们养成良好的操作习惯，能注意倾听同伴的讲述等目的。
【教学目标】1认识目标：认识序数，能排出6以内的自然数列，并能正确运用序数词。
2能力目标：根据生活经验，体验序数的排列关系。
3情感与价值目标：通过本课内容，学习培养幼儿养成良好的操作习惯，能注意倾听同伴的讲述。
【教学重点】本课重点是通过学习，使幼儿掌握6以内数的自然数列；难点是使幼儿能正确运用序数词。
【教学准备】1手工制作：火车模型，动物卡片若干，1—6的数字卡片若干。
2学具：《小动物搬新家》的操作卡片若干，楼房模型3在活动前请家长利用散步的时候带领幼儿到小区看房子的幢数和门牌号，为活动做准备。
【教学过程】1谈话导入：小朋友，动物新村的房子已经选好，小动物们可高兴了，因为他们要搬新家了，他们还邀请我们去参观呢，你们高兴吗？2认识序数，并能正确运用序数词。
（1）编号：和幼儿一起给火车车厢，按顺序贴数字卡。
（2）坐火车：小动物姚搬新家了，小朋友根据要求把小动物送到相应的车厢里。
（3）根据生活经验，体验数字的排列关系，看看小动物们分别坐在第几节车厢，依次排数字卡。
3下火车，巩固序数。
（1）小动物住在哪里？根据实际生活经验，看一看，说一说，小动物住在几楼。
（2）幼儿操作：教师巡回指导，把小动物送到相应的楼房里。
（3）活动讲评：幼儿互相讲讲操作结果，然后请个别幼儿讲述操作结果。
4游戏：“谁不见了”请6名幼儿排成一横队，请下面的幼儿看一看，说一说谁排在第几。
游戏方法：请坐着的幼儿把眼睛闭起来，老师藏起一个幼儿，请小朋友说一说，排在第几的谁不见了。
小动物搬新房说课稿
活动名称：小动物搬新房设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀”“6楼呀，就是6楼呀。
”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。
“我们家住201，可你们家住六零几呀”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。
那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的开展。
目标：1.在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。
2，在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐流程:情景导入――稳固经验――幼儿讨论――幼儿尝试操作――教师讲评――体验帮助小动物的快乐重点指导：理解门牌号码的实际意义准备：知识准备：1，幼儿分别对横的，纵的两方面的序数已有了解。
2，有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：1 、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2 、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，能力不同那么提供应不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。
幼儿园大班数学说课稿《动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学说课稿《动物搬新家》含反思一、教学背景本次数学教学是在幼儿园大班进行的，教学目标是通过动物搬新家这一活动，让孩子们能够了解不同动物的生活方式，并培养孩子们的分类思维、数学思维及语言表达能力。
二、教学内容和教学目标在本次教学中，我们采用了动物搬新家这一活动，让孩子们通过观察图片，了解不同动物的生活方式，然后通过分类和计数的方式，让孩子们掌握基本的数学概念。
本次教学的教学目标主要包括：1.了解不同动物的生活方式。
2.培养孩子的分类思维能力，让孩子们能正确地将不同的动物进行分类。
3.培养孩子的计数能力，让孩子们能正确地数出不同类别的动物数量。
4.培养孩子的语言表达能力，让孩子们能够清楚地表达自己的想法。
三、教学方法和教学步骤（一）教学方法在这次教学中，我们采取了启发式教学法，让孩子们通过观察和思考，自己感悟、自己创造，帮助孩子们学会数学。
（二）教学步骤第一步：引入活动首先，老师用一张图片介绍动物搬新家这个活动，让孩子们知道这是一项关于动物的活动。
第二步：观察和讨论然后，老师展示四张图片，分别是鸟、鱼、兔和老鼠，引导孩子们观察这些图片的不同之处。
让孩子们自己讨论，看到这些图片是否一样，是否有些特别之处。
第三步：分类和计数接下来，老师分别让孩子们将这些图片分为不同的类别，并通过计数的方法，确定每个类别的数量，让孩子们发现不同动物的数量差异。
第四步：确定结论最后，通过孩子们的讨论和分类计数，老师引导孩子们得出结论——每种动物的数量都不相同，他们的生活方式也并不相同。
四、教学反思这次数学教学难度较低，但是孩子们表现出非凡的天赋和探究能力，通过讨论分类和计数，让孩子们充分发挥他们的想象力和创造力，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我们的教学方法及时灵活，引导与启发结合，而且与孩子的思维和认知相匹配，使孩子真正成为学习和探究的主角。
通过本次教学，我们也看到孩子们的进步与成长，他们的语言表达能力和分类计数能力都有所提高。
小动物搬新房说课稿
小动物搬新房说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《小动物搬新房》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小动物搬新房》是一个充满趣味和教育意义的活动。
这个活动通过小动物们搬新房的情境，引导幼儿观察、比较和理解数字与物体数量之间的对应关系，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教材内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，教材中的情境设置贴近幼儿的生活经验，有助于幼儿将所学知识与实际生活相联系，更好地理解和应用数学概念。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园具体班级的幼儿。
这个年龄段的幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望，喜欢通过直观的方式来学习新知识。
在数学认知方面，他们已经具备了一定的数概念基础，能够简单地数数和辨认一些常见的数字，但对于数字与数量的对应关系还需要进一步的巩固和提升。
此外，幼儿的注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主，因此在教学过程中需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，以满足他们的学习需求。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：引导幼儿理解数字与物体数量的对应关系，能够正确点数 1-5 的数量，并能用数字进行表示。
2、技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3、情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦，培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。
四、说教学重难点教学重点：帮助幼儿理解数字与物体数量的对应关系，能够正确点数 1-5 的数量。
教学难点：引导幼儿用数字准确表示物体的数量，并在实际操作中灵活运用。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学过程中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：通过创设小动物搬新房的情境，让幼儿在生动有趣的情境中学习数学知识，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
大班数学说课稿：小动物搬新房
大班数学说课稿：小动物搬新房一、教学目标通过本次课程的教学，学生将能够：1.理解并运用数字0-9进行计数；2.具备简单的加减法口算能力；3.培养团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 数量的认识和计数本节课程将带领学生认识数字0-9，并通过实物搬运的方式，让学生掌握运用数字进行计数的方法。
教师可以事先准备一张数字卡片，将数字0-9分别写在卡片上。
教学流程：1.教师向学生展示数字卡片，让学生认识数字0-9；2.教师逐一向学生提出数字，让学生模仿；3.教师将一堆小球或石头放在地上，让学生用数字卡片上的数字进行计数；4.将小球或石头根据数字个数分成几组，让学生进行数目比较，体会数字大小的差异。
2. 简单的加减法口算本节课程将通过对小动物进行运动的描述，让学生掌握简单的加减法口算技能。
教学流程：1.在黑板上画出一个简陋的房屋，让学生理解大家需要为小动物搬新房；2.通过提问，带领学生回忆上一节课学到的数字和计数方法；3.提出小动物需要将两个盒子搬到新房子，教师可以借助手势或其他工具生动化地描述小动物的运动过程；4.教师向学生提问：“小动物一开始有几个盒子？现在有几个盒子？请用数字卡片和计数方法进行口算。
”3. 团队合作与沟通小动物的搬家需要团队的合作和配合，带领学生学会如何有效地沟通与协作。
教学流程：1.将学生分成几组，每组由3-4名学生组成；2.让每组学生分别扮演小动物、盒子和监工，并分配每个学生的具体任务；3.教师提出一些特殊情况，例如小动物不小心踢到盒子，急需休息等，让学生协商解决；4.教师观察学生的协作情况，鼓励学生沟通交流。
三、教学方法1.通过实物计数，培养学生的观察能力；2.采用生动形象的描述，激发学生的兴趣；3.分组合作，促进学生的团队精神。
四、教学效果评估1.检查学生的数字认识和计数能力，例如随机点名让学生读出数字；2.掌握学生加减法口算能力的情况，例如出示一些简单的算术题，让学生内心口算，并且写在纸上检查答案；3.观察学生在分组合作时的表现，例如小组讨论的内容和结果。
小动物搬新房的幼儿园一等奖说课稿
小动物搬新房的幼儿园一等奖说课稿《小动物搬新房的幼儿园一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小动物搬新房的幼儿园一等奖说课稿一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1.复习巩固6以内序数的'排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。
因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。
我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。
所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。
幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。
所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。
三、说教具。
为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。
大班数学《小动物搬新房》说课稿
大班数学《小动物搬新房》说课稿《大班数学〈小动物搬新房〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《小动物搬新房》是幼儿园大班数学领域的一个重要教学内容。
这一内容旨在通过生动有趣的小动物搬新房情境，让幼儿在情境中学习数字的排序、认识房间号的规律，初步建立空间位置与数字的对应关系，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
它在幼儿数学启蒙教育中起着承上启下的作用，既巩固了幼儿之前对数字的认识，又为后续更复杂的数学概念学习奠定了基础。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够准确说出1 - 10的数字顺序。
- 理解房间号的组成规律，如楼层数和房间序号的组合方式。
- 能根据给定的房间号找到对应的位置，或根据位置说出房间号。
（2）过程与方法目标- 通过观察小动物搬新房的过程，提高幼儿的观察力和分析能力。
- 在解决小动物找房间等问题的过程中，培养幼儿的逻辑思维能力。
（3）情感态度与价值观目标-激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿感受到数学在生活中的实用性。
-培养幼儿乐于助人的品质，在帮助小动物搬新房的过程中体会帮助他人的快乐。
3. 教学重难点（1）教学重点-理解房间号的组成规律并能准确认读。
例如，房间号“302”中，“3”代表楼层，“02”代表每层的房间序号。
这是整个教学活动的核心知识点，只有掌握了这个规律，幼儿才能正确地进行房间号与位置的对应操作。
-能够按照数字顺序准确地将小动物安排到对应的房间。
这需要幼儿对1 - 10的数字顺序有较好的掌握，并能将数字与房间的楼层和序号建立联系。
例如，将数字5对应的小动物安排到5楼的某个房间。
（2）教学难点-引导幼儿理解不同楼层房间数量不同时房间号的规律。
比如，有的楼层可能有5个房间，有的楼层可能有3个房间，在这种情况下房间号的编排会有一定的变化，幼儿需要理解这种变化并能正确识别房间号。
-培养幼儿根据部分信息推理出房间号或位置的能力。
例如，只告诉幼儿小动物在某一层楼的左边第二个房间，幼儿需要根据这些信息推断出房间号。
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房
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幼儿园大班数学《小动物搬新房》优秀说课稿范
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一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸
显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：
1、复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，
并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。
因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。
我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。
所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。
幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。
所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。
三、说教具。
为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。
1、动物楼房图片三张。
(三间平房;每层只有一间的四层楼房;每层有两间的三层楼房.)
2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。
3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。
四、说过程。
活动环节共分为以下几个部分：
1、故事导入。