大班上期奥尔夫音乐《风筝和小鸟》
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
一、教学目标：1. 了解儿谣《风筝与小鸟》的内容，能够参与儿谣的演唱和游戏活动。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容：1. 学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词和旋律。
2. 学习儿谣演唱时的手势和动作。
3. 进行儿谣游戏活动，培养幼儿的协调性和合作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词和旋律，能够参与儿谣的演唱和游戏活动。
2. 教学难点：儿谣演唱时的手势和动作的协调性，以及游戏活动的合作精神。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟玩具、音乐播放设备、儿谣歌词卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室或户外场地，安全的环境。
五、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 教学导入：介绍儿谣《风筝与小鸟》的主题，引起幼儿的兴趣。
3. 学习儿谣：教唱儿谣《风筝与小鸟》，讲解儿谣的歌词和旋律，引导幼儿跟唱。
4. 手势动作：教授儿谣演唱时的手势动作，如挥动手臂、摆动手掌等，帮助幼儿更好地表达儿谣内容。
5. 游戏活动：进行儿谣游戏活动，如风筝放飞、小鸟捉迷藏等，培养幼儿的协调性和合作精神。
6. 总结与反思：总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
7. 结束活动：带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，结束本次教学活动。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 示范法：教师亲自示范儿谣演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行合作游戏，培养团队精神和协调性。
4. 激励评价：及时给予幼儿积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
七、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 教学导入：介绍儿谣《风筝与小鸟》的主题，引起幼儿的兴趣。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案分析：1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中嬉戏玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种情绪。
2、音乐知识点：整曲为分四段，四四拍。
每段都有四句，每句的节奏型都一样，最后一句“别生气”速度放慢。
间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。
第一段和第三段体验情感“真生气”，第二段和第四段体验情感“别生气”。
活动目标：1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟悉儿谣，感受儿谣游戏的乐趣。
2、体验“真生气”和“别生气”两种情绪。
活动准备：1、经验准备：会拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等节奏型，有放风筝的经验等。
2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。
3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张；音乐CD、播放机、钢琴。
活动队形：半圆活动重难点：教学重点：运用肢体游戏、道具表演熟悉儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种情绪。
教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种情绪。
活动过程：一、暖身活动1、节奏模拍：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XXX XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。
2、故事引导：“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。
”（出示挂图，讲述故事：这几天天气特别的好。
这个小朋友，带着他心爱的风筝到公园去玩，他放呀放呀！风筝飞的越来越高。
忽然刮来一阵好大的风，风筝不小心就从小朋友的手里飞走啦！风筝说：“这下可真高兴，我可以飞到天上任何地方去玩咯！”可是它飞呀飞呀！被一颗大树卡到了。
这个时候呀！风筝遇到了四只小动物。
）二、基本部分1、幼儿完整感受儿谣1）根据儿谣内容，做手部肢体的`四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生气”与“别生气”两种情绪。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
教案名称：大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知《风筝与小鸟》儿谣的内容，理解儿谣中风筝和小鸟的形象特点。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地演唱儿谣，并能够参与儿谣游戏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习《风筝与小鸟》儿谣的歌词，让幼儿感受儿谣的韵律和节奏。
2. 通过儿谣游戏，让幼儿体验合作和团队精神的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：学习《风筝与小鸟》儿谣的歌词，掌握儿谣的韵律和节奏。
难点：在儿谣游戏中，协调团队动作，体验合作和团队精神的乐趣。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本部分（10分钟）：（1）教唱《风筝与小鸟》儿谣，让幼儿感受儿谣的韵律和节奏。
（2）分组进行儿谣游戏，让幼儿在游戏中体验合作和团队精神的乐趣。
3. 总结结束部分（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的收获和感受，教师进行总结。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《风筝与小鸟》儿谣，分享学习成果。
六、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习儿谣，提高幼儿的学习兴趣。
2. 通过分组合作的方式，让幼儿在团队中体验合作和交流的重要性。
3. 利用直观的教具，如风筝和小鸟头饰，帮助幼儿更好地理解和感知儿谣内容。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对儿谣的掌握情况。
2. 关注幼儿在儿谣游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿谣游戏，增进亲子关系。
2. 组织户外实践活动，让幼儿在自然环境中感受音乐和儿谣的魅力。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
一、教案基本信息教案名称：大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》优秀教案学科领域：音乐年级：大班教学目标：1. 让学生通过儿谣游戏感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生理解儿谣中风筝与小鸟的象征意义，培养他们的想象力。
教学重点：1. 掌握儿谣的韵律和节奏。
2. 通过游戏，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学难点：1. 儿谣中风筝与小鸟的象征意义的理解。
2. 学生在游戏中的音乐表现力。
二、教学准备1. 教具准备：风筝和小鸟的图片或玩偶，音乐播放设备。
2. 环境布置：在教室内设置一个宽敞的空间，以便学生进行游戏。
三、教学过程1. 导入：教师展示风筝和小鸟的图片或玩偶，引导学生观察和描述。
2. 学习儿谣：教师带领学生一起朗读儿谣，注意韵律和节奏。
3. 理解儿谣：教师引导学生思考儿谣中风筝与小鸟的象征意义，鼓励学生表达自己的观点。
4. 游戏活动：教师将学生分成小组，每组有一个风筝和一个鸟的角色。
学生按照儿谣的节奏和韵律进行游戏，风筝和小鸟相互追逐，表现出儿谣中的情节。
5. 总结：教师引导学生回顾儿谣和游戏过程，鼓励学生分享自己的感受和体验。
四、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们的音乐表现力和团队协作能力。
2. 收集学生的观点和分享，评价他们对儿谣中风筝与小鸟的象征意义的理解程度。
五、教学延伸1. 邀请家长参与课堂，一起进行儿谣游戏，增进亲子关系。
2. 组织学生进行儿谣创作，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的儿谣。
3. 将儿谣游戏与其他学科领域相结合，如美术、舞蹈等，促进学生的综合发展。
六、教学注意事项1. 确保学生了解儿谣的韵律和节奏，以便能够顺利地进行游戏。
2. 在游戏过程中，教师应引导学生专注于音乐的韵律和节奏，而不是仅仅追求游戏的动作。
3. 教师应鼓励学生自由表达自己的观点和想象力，而不是仅仅按照教师的指导来进行游戏。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应根据学生的反应和理解程度，适时地进行调整和引导。
幼儿音乐《风筝和小鸟》教案及教学反思
幼儿音乐《风筝和小鸟》教案及教学反思Teaching plan and teaching reflection of child ren's music kite and bird幼儿音乐《风筝和小鸟》教案及教学反思前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。
2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪；3、分析全曲节奏并感知变奏。
教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。
教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物（小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化（主要表现在语词“真生气”与“别生气”。
），cd中每句节奏均体现为xx xx xx x 。
教学过程：一、导入小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。
1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。
2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。
3、教师弹琴，幼儿感应节奏。
（高音拍手，低音踏脚。
）反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta 和titi掌握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《风筝和小鸟》这首歌曲，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中风筝和小鸟的象征意义，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《风筝和小鸟》这首歌曲，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中风筝和小鸟的音准、节奏及情感表达。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《风筝和小鸟》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行歌曲表演。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《风筝和小鸟》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教授歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。
3. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱，注意纠正音准和节奏问题。
4. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励创造性发挥，如加入舞蹈、动作等。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，鼓励学生分享自己的感受。
五、教学反思：1. 教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和方法。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲学唱，引导学生树立积极向上的生活态度，培养学生的团队协作精神。
4. 不断优化教学环节，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于自然或生活的歌曲，并在课堂上进行分享。
2. 组织学生进行风筝制作和放飞活动，体会风筝飞翔的快乐，增强对歌曲的理解。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《风筝和小鸟》，并尝试用家庭器材（如钢琴、吉他等）伴奏。
2. 家长参与孩子的音乐学习，鼓励家长与孩子一起演唱，增进亲子关系。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和团队协作能力。
幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思
幼儿园大班课程计划《风筝与小鸟》与反思大班课程计划《风筝与小鸟》包括对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们配合乐器模型来整体节奏并感知变化.孩子们根据媳妇玩角色扮演,有初步的情感表现,体验游戏活动带来的快乐.快来看看幼儿园班级《风筝与小鸟》的反思课程计划.活动目标1.幼儿根据其媳妇进行角色扮演,并具有初步的情感表现.2,用仪器模型拍摄整个节奏并感知变化.3.体验游戏活动的乐趣.4,可以分析媳妇,培养想象力.5.愿意参加活动,体验成功后的乐趣.教学重点,难点重点：幼儿基于媳妇进行角色扮演.困难：当孩子玩耍时,表现出相应的情绪表现.活动准备1,动物图片,2,手鼓,响板,沙锤,沙蛋等乐器3,铁活动程序首先,开始飞机游戏并感知节奏.幼儿听音乐然后飞进教室.孩子们可以高飞,低飞,快速飞行,并根据音乐慢慢飞行.最后飞机降落,孩子飞到椅子上坐了下来.形成：孩子们面对老师,半圈工作.第二,故事指南.小风筝从小主人身上挣脱出来,飞向天空,距离很远很远.风筝飞到乡下一段时间,迎接村里的牛羊,然后飞到城里向孩子们挥手致意.一只粗心的风筝落在树上,被老树怪抓住,卡在树枝上.第三,感受话语,找出四个动物的话,并讨论它们的飞行特征.老师：'风筝被老树怪抓住了,独自呆在树上,有几只小动物可以飞,风筝玩游戏'老师把音乐放在上面,要求孩子们告诉孩子们狒狒的动物.幻灯片显示鸟类,蝴蝶,蜻蜓和蜜蜂的照片.2.每个人都在探索鸟类,蝴蝶,蜻蜓和蜜蜂的飞行特征,并鼓励它们以不同的动作表达自己.3.熟悉单词,要求孩子和老师一起阅读单词,并初步感受到情感表现.第四,儿童游戏,儿童表演角色.1,第一次音乐,让孩子完全感受到媳妇.所有幼儿都听音乐,鼓励孩子表达自己的情感.2.头脑风暴如何表现'真正的愤怒'和'不要生气'.3,第二次音乐,孩子们再次听音乐表演,孩子们分成四组玩鸟,蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂.4,第三次音乐,将孩子分为四组,分别用四种不同的乐器来代表四种动物的音乐表现.5,第四次音乐,孩子们站出来进行音乐表演,鼓励孩子根据自己的角色做出情感表现.五,节奏触觉和变化.1.使用圆形舞板唱出单词的节奏.2,16网格分析整个节奏,每排7块铁.老师出现在黑板上,有16个方格,孩子们有节奏.让一些小孩在黑板上放铁.每个孩子每排排成七个铁杆.所有的孩子都在一起节奏.教学反思《风筝和小鸟》是一个非常好的媳妇.在活动期间,孩子们很快就熟悉了这些词语,并且在老师的指导下,他们利用身体的动作来展示鸟类,蝴蝶,蜻蜓和蜜蜂的动作.幼儿喜欢表达.通过身体和表情表达两种情感,孩子理解情绪,并知道如何在儿媳中表达情感.幼儿喜欢角色扮演游戏,具有强大的表现力和表现欲望.通过游戏,孩子们在情感,情感和音乐的联系方面拥有一定的经验.节奏节拍和变化,改变这部分有点困难.在反复听完乐器后,有些孩子可以通过仔细聆听孩子来改变孩子们的表现.分数更好,所有孩子一起拍照.阅读,效果要好得多.小百科全书：风筝是由中国东周古代劳动人民发明的,已存在了2000多年.据说,用木头制成并用木头制作三年的墨水鸟是风筝的最早起源.。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的优秀教案
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《风筝与小鸟》儿谣，了解风筝和小鸟的特点及它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的演唱能力、节奏感和合作意识，使他们在演唱过程中能够做到音准、节奏准确。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们参与音乐活动的兴趣，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《风筝与小鸟》儿谣的歌词，掌握节奏和演唱技巧。
难点：幼儿在演唱过程中做到音准、节奏准确，并能积极参与儿谣游戏。
三、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟玩具，音乐播放设备，白板或黑板，彩笔。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，以便于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示风筝和小鸟玩具，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教学：教师教授《风筝与小鸟》儿谣的歌词，引导幼儿掌握节奏和演唱技巧。
3. 练习演唱：教师组织幼儿进行分组演唱，纠正发音和节奏错误，确保幼儿掌握歌曲。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行《风筝与小鸟》儿谣游戏，增强幼儿的合作意识和集体荣誉感。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，演唱技巧和节奏感的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况，以及他们对音乐活动的态度。
3. 课堂表现：根据幼儿在课堂上的表现，给予相应的评价和建议，以促进幼儿的全面发展。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与《风筝与小鸟》儿谣表演活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在音乐课上的表现。
2. 组织户外活动：带领幼儿到户外放飞风筝，让他们亲身体验风筝飞翔的乐趣，加深对风筝的认识。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 关注幼儿个体差异：在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案一、教学目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过学习儿谣，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿团队协作精神和集体荣誉感。
4. 增进幼儿对风筝和小鸟的认识，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 儿谣《风筝与小鸟》的歌词学习。
2. 音乐节奏的感知和演练。
3. 儿谣表演和游戏活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词，掌握音乐节奏。
2. 教学难点：儿谣的表演和团队协作。
四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿谣歌词和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 风筝和小鸟的道具。
4. 宽敞的教室空间，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 教学儿谣《风筝与小鸟》（5分钟）：a. 教师展示PPT，带领幼儿学习儿谣歌词。
b. 教师讲解儿谣的含义，引导幼儿理解风筝和小鸟的象征意义。
c. 教师带领幼儿一起唱儿谣，让幼儿感受音乐节奏。
3. 音乐节奏演练（5分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、跺脚等。
b. 教师邀请幼儿上台演示，加深对音乐节奏的理解。
4. 儿谣表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个风筝或小鸟的道具。
b. 每组幼儿按照儿谣的顺序，进行表演，展示对儿谣的理解。
5. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织“风筝与小鸟”游戏，幼儿分为两组，一组扮演风筝，一组扮演小鸟。
b. 游戏过程中，教师播放儿谣音乐，幼儿需按照音乐节奏进行表演。
c. 游戏结束，教师点评，给予鼓励和表扬。
6. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
7. 课后作业：a. 教师让幼儿回家后，与家长分享所学儿谣。
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《风筝和小鸟》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲的学习，引导学生理解风筝和小鸟的象征意义，培养学生珍惜自由、向往自由的情感。
3. 通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《风筝和小鸟》的词曲学习。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 歌曲背后的故事和寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《风筝和小鸟》的词曲学习，演唱技巧和表演方法的掌握。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及合唱部分的协调。
四、教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 音乐设备（音响、钢琴等）。
3. 风筝和小鸟的图片或模型。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《风筝和小鸟》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《风筝和小鸟》的背景和寓意，引导学生理解歌曲的主题。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的词曲，注意讲解高音部分的演唱技巧。
4. 合唱练习：教师将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 演唱展示：各小组进行演唱展示，教师进行点评和指导。
6. 教学反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获和不足，鼓励学生提出改进意见。
7. 课堂小结：教师对课堂教学进行总结，强调歌曲《风筝和小鸟》所传递的自由、勇敢的精神。
8. 课后作业：学生回家后，练习演唱《风筝和小鸟》，并尝试分析其他类似歌曲的音乐特点。
六、教学延伸：1. 组织学生进行风筝制作和放飞活动，让学生亲身体验风筝飞翔的感觉，感受音乐与实际的结合。
2. 邀请家长参与课堂，进行亲子合唱活动，增进家庭感情，培养学生的家庭责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧评价：评价学生在合唱中的音准、节奏和音色，给予鼓励和指导。
3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的学习效果。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
教案名称：大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解儿谣《风筝与小鸟》的内容，理解儿谣中风筝和小鸟的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合作表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感，培养幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会儿谣《风筝与小鸟》，并能用自然的音准和节奏进行演唱。
难点：让幼儿在游戏中，学会合作表演，体验音乐带来的快乐。
三、教学方法采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备1. 教具准备：儿谣乐谱、风筝和小鸟的手偶、音响设备等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师出示风筝和小鸟的手偶，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 教学儿谣：教师带领幼儿学习儿谣《风筝与小鸟》，教唱儿谣，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（风筝或小鸟），进行分组演唱。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“风筝与小鸟”的游戏，让幼儿在游戏中体验友谊，培养合作精神。
5. 总结：教师引导幼儿总结儿谣《风筝与小鸟》的意义，教育幼儿要像风筝和小鸟一样，学会关爱他人，珍惜友谊。
6. 课后拓展：鼓励幼儿回家后，与家人一起演唱儿谣《风筝与小鸟》，分享学习成果。
六、教学内容1. 复习儿谣《风筝与小鸟》。
2. 学习儿谣表演技巧，如动作、表情等。
七、教学过程1. 复习环节：教师带领幼儿演唱儿谣《风筝与小鸟》，巩固幼儿对儿谣的熟悉程度。
2. 表演技巧学习：教师示范儿谣表演技巧，如动作、表情等，并指导幼儿进行模仿练习。
3. 小组表演：将幼儿分成若干小组，每组根据儿谣内容进行表演，培养幼儿的表现力和团队协作能力。
八、教学内容1. 学习儿谣《风筝与小鸟》的舞蹈动作。
2. 进行舞蹈表演，增强幼儿对音乐的感受力。
九、教学过程1. 舞蹈动作学习：教师教授儿谣《风筝与小鸟》的舞蹈动作，引导幼儿进行模仿练习。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《风筝与小鸟》儿谣，了解风筝和小鸟的特点，以及它们在天空中的互动。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，以及与同伴合作、分享的良好情感态度。
二、教学内容：1. 学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词，让幼儿熟悉并掌握儿谣内容。
2. 学习儿谣对应的舞蹈动作，让幼儿在唱歌的进行舞蹈表演。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验风筝和小鸟在天空中的互动乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《风筝与小鸟》儿谣，并能进行舞蹈表演。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿谣中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟道具，音乐播放设备，舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，保证幼儿活动安全。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引入主题。
2. 教学儿谣：《风筝与小鸟》的歌词学习，教师示范，幼儿跟唱。
3. 学习舞蹈动作：教师分解动作，幼儿跟随教师学习舞蹈。
4. 角色扮演：幼儿分成两队，一组扮演风筝，一组扮演小鸟，进行互动表演。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对风筝和小鸟的认识，以及它们在天空中的美好画面。
6. 结束活动：教师带领幼儿做放松运动，结束本节课。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在学习儿谣和舞蹈过程中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿在角色扮演中的合作意识和创造力。
3. 收集幼儿对风筝和小鸟的认识，以及对儿谣游戏的反馈。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 反思教学方法是否吸引幼儿的注意力，以及是否有助于幼儿的学习和理解。
3. 考虑如何改进教学，以提高幼儿的学习效果和兴趣。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与儿谣游戏的表演，增进亲子关系。
2. 让幼儿自己创作关于风筝和小鸟的故事，发展幼儿的创造力。
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识风筝和小鸟，知道它们在天空中的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及音乐欣赏和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对生活的乐观态度，以及与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 歌曲《风筝和小鸟》：让幼儿学会歌曲，理解歌曲寓意，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 故事《风筝和小鸟》：通过故事让幼儿了解风筝和小鸟的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 手工制作：让幼儿动手制作风筝和小鸟，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《风筝和小鸟》，了解风筝和小鸟的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿通过手工制作风筝和小鸟，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教学方法：1. 歌曲教学法：通过教唱歌曲，让幼儿学会歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 故事启发法：通过讲故事，激发幼儿的观察力和想象力。
3. 动手操作法：通过手工制作，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。
五、教学准备：1. 教具：风筝和小鸟的图片、视频、歌曲音频、手工制作材料等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备，手工制作桌椅等。
六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让幼儿跟着音乐一起唱，活跃气氛。
2. 引入主题：展示风筝和小鸟的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 歌曲教学：教唱《风筝和小鸟》歌曲，让幼儿学会歌曲，并理解歌曲寓意。
4. 故事讲解：讲述《风筝和小鸟》的故事，让幼儿了解风筝和小鸟在天空中的不同特点。
5. 手工制作：分发手工制作材料，教幼儿动手制作风筝和小鸟。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
7. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，教师进行总结。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享自己在学校的活动和学习成果。
幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思
幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案一、教学目标：1. 了解儿谣《风筝与小鸟》的内容，熟悉其旋律和节奏。
2. 能够用自然、优美的声音演唱儿谣，体验音乐带来的快乐。
3. 通过儿谣游戏，培养幼儿的合作意识、团队精神和创造力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱，教育幼儿保护环境。
二、教学内容：1. 儿谣《风筝与小鸟》的歌词学习。
2. 儿谣的旋律和节奏练习。
3. 儿谣游戏《风筝与小鸟》的开展。
三、教学准备：1. 教具：儿谣乐谱、风筝和小鸟的图片、录音机等。
2. 材料：彩纸、绳子、胶水等。
3. 环境：宽敞的室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学儿谣：《风筝与小鸟》。
向幼儿介绍儿谣的背景和意义，教唱儿谣，注意指导幼儿用正确的音调演唱。
3. 旋律练习：播放儿谣录音，让幼儿跟随录音哼唱，教师及时纠正发音和音准问题。
4. 节奏练习：教师用手拍打节奏，让幼儿跟着节奏唱歌，培养幼儿的节奏感。
5. 儿谣游戏：《风筝与小鸟》。
教师组织幼儿分成小组，每组制作一个风筝，进行风筝比赛，比赛过程中唱儿谣，感受音乐的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿谣的掌握情况。
2. 关注幼儿在儿谣游戏中的表现，评估他们的合作意识和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿谣创作，让幼儿尝试自己编写关于风筝和小鸟的故事，培养幼儿的想象力。
2. 邀请家长参与课堂，共同开展家庭版《风筝与小鸟》儿谣游戏，增进亲子关系。
3. 开展户外活动，让幼儿实地观察风筝和小鸟，了解它们的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题，确保教学效果。
2. 注重因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《风筝和小鸟》这首歌曲，感受音乐的韵律和美好，培养他们对音乐的兴趣。
2. 使学生能够理解歌曲中风筝和小鸟的象征意义，懂得友谊、自由和梦想的重要性。
3. 通过歌曲的学习，培养学生团队合作的精神，提高他们的歌唱能力和音乐素养。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《风筝和小鸟》2. 歌曲背景介绍：歌曲讲述了一个关于风筝和小鸟的故事，寓意着友谊、自由和梦想。
3. 歌曲韵律特点：欢快、悠扬，富有节奏感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《风筝和小鸟》这首歌曲，理解歌曲的寓意。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解。
四、教学方法：1. 示范法：教师先进行歌曲演唱，让学生跟随模仿。
2. 互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，分享对歌曲的理解。
3. 练习法：分组练习，教师逐一指导，提高学生的歌唱能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍歌曲《风筝和小鸟》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的韵律和节奏。
3. 分组练习：学生分组练习，教师逐一指导，帮助学生改进歌唱技巧。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中风筝和小鸟的象征意义，教育学生珍惜友谊、追求自由和梦想。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调歌曲中的寓意，鼓励学生在日常生活中积极追求自己的梦想。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在歌曲学习中存在音高和节奏方面的困难。
针对这一问题，我在教学中给予了更多关注，逐一指导学生，帮助他们克服困难。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的歌唱能力。
在歌曲讨论环节，部分学生对于风筝和小鸟的象征意义理解不够深入。
为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，通过更多实例和故事，引导学生深入理解歌曲寓意，培养他们的友谊、自由和梦想观念。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作：以小组为单位，让学生结合自己的生活经验和感受，创作一首关于友谊、自由和梦想的歌曲。
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《风筝和小鸟》，了解风筝和小鸟的特点，以及它们在天空中的和谐共处。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，提高他们的集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育他们学会关爱动物，尊重生命。
二、教学内容：1. 歌曲《风筝和小鸟》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 风筝和小鸟的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《风筝和小鸟》，了解风筝和小鸟的特点。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝和小鸟的图片、视频、音乐播放设备等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师出示风筝和小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《风筝和小鸟》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（风筝或小鸟），分别演唱歌曲。
4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，注意合唱的和谐。
教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对风筝和小鸟的特点有了更深入的了解，他们在演唱歌曲时，能够注意到音准和节奏。
2. 在分组练习和集体演唱环节，幼儿的团队合作能力得到了提高。
3. 教学中，教师应适时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心。
4. 对于歌唱技巧方面的教学，教师应注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到提高。
5. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的户外活动，让幼儿在大自然中感受音乐的魅力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外风筝制作和放飞活动，让幼儿亲身体验风筝飞翔的乐趣。
2. 开展鸟类观察活动，让幼儿了解小鸟的生活习性，培养他们的观察力。
3. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子音乐活动，增进家庭感情。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们的学习兴趣。
幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思
幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思一、教案基本信息1、教学目标：（1）能够较精准地仿照风筝和小鸟的姿势和动作；（2）能够感受风筝和小鸟在空中飞旋的感觉；（3）能够保持在规定区域内飞行，遵奉并服从相应的规定；（4）通过接触风筝和小鸟这两个活动，进一步了解有关风筝和小鸟的学问。
2、适用班级：幼儿园大班3、教学时间：180分钟二、教学过程第一节：引入教学1、老师示范一下飞风筝和小鸟的动作和姿势，借助多媒体投影仪，放一些相关图像和视频让孩子们了解风筝和小鸟的外观形状和飞旋方式。
2、激励孩子们呈现他们本身飞风筝和小鸟的样子，由老师帮忙孩子矫正不恰当的姿势。
第二节：让孩子们体验飞行乐趣1、老师将一朵小风筝分给每个孩子，并让他们本身拼装起来。
2、随后带领着孩子们到场地上，一边放风筝一边看风筝，在场地上进行自由飞行，激励孩子们大声欢呼，感受飞行的快感。
第三节：规范游戏规定1、老师先给孩子们介绍一些风筝飞行的基本规定，如不在计时区域外（如校外）飞行，不得越过固定的范围、不得乱扔或破坏风筝。
2、由老师给孩子们讲解小鸟群体生活的行为模式，例如自动保护受伤小鸟等。
3、划定小鸟区域，介绍小鸟情形，订立小鸟活动安全条例。
第四节：小结1、布置一些学问问答环节，测试孩子对这些动物的了解程度。
2、老师将风筝、小鸟的起源、其在人们生活中的功能等相关学问进行普及说明。
3、让孩子们用本身的话总结一下今日所学轻轻的阅历和感受。
三、教学反思本节课旨在让孩子们通过风筝和小鸟两个活动，体验飞行的乐趣，磨练孩子们的动手本领和察看力，并让孩子们在玩游戏的过程中了解有关风筝、小鸟的一些基本学问。
活动后，每个孩子都体验了一下飞风筝和小鸟的乐趣，对风筝和小鸟的学问也有了增长，同时孩子们也生发了更多的喜好，从而更好的去学习更多的相关学问。
总体而言，这节课取得了不错的教学效果。
大班上期奥尔夫音乐《风筝和小鸟》
音乐分析：1．音乐情感：以平稳叙事的形式，表现风筝与四只小动物之间“真生气”与“别生气”两种情绪的游戏画面。
2．音乐知识点：整曲为四四拍。
分四段，每段都有四句，每句的节奏型都一样，最后一句“别生气”速度放慢。
间奏部分速度慢，念谣部分速度快。
第一段和第三段体验情感“真生气”，第二段和第四段体验情感“别生气”。
3．本首儿谣含有的节奏有四分音符和八分音符。
4．节奏型为：titi、titi、titi、ta活动领域：艺术（音乐）活动内容：风筝与小鸟活动目标:1．幼儿能模仿并创编各种飞行的动作，体验游戏的快乐。
2．分析节奏型并学习变奏。
3．幼儿能积极主动的进行角色扮演，有初步的情绪表现。
活动准备：1．角色活动道具：软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、小风筝一个。
2．教学道具：黑板、粉笔、音乐CD、故事挂图、图卡（蜻蜓鸟蝴蝶蜜蜂）、笑脸与生气脸的图卡或直接画在图卡下、四宫格、一种颜色磁扣7个（需要2种）、创意游戏节奏卡、幼儿操作节奏卡25套。
3．队形及道具的摆放队形：1.散点围坐 2.乐器演奏时半圆形坐乐器摆放：8个篮子放木鱼；8个篮子放圆舞板；9个篮子放打棒。
乐器篮子分类放在坐垫后成半圆形，每个篮子里还放一套操作节奏卡。
4．经验准备：会拍奏及模拍一些节奏型，有放风筝的经验等。
活动重难点：（1）分析节奏型并学习变奏。
（2）幼儿能积极主动的进行角色扮演，有初步的情绪表现。
活动过程一、入场：1．跟随《行进的小乐队》音乐做律动入场。
今天我们要到音乐王国里去玩，让我们随着小士兵一起出发吧！（随音乐做吹喇叭、钻山洞、开飞机的动作进入室内）二、故事引导：我们现在来到了音乐城堡门外，进入音乐城堡如要解开一个密码呢，就是必须拍对节奏游戏卡上的节奏，我们一起来解开密码吧！（幼儿拍念节奏游戏卡）宝宝们真棒！哆来咪开门了，国王让节奏宝宝带我们去参观城堡，可是节奏宝宝呢？哪去了··原来她去找他的小风筝去了。
（出示挂图讲述故事）故事：节奏宝宝他有一个很贪玩的小风筝，这天啊，小风筝他想出去探险，所以就挣脱了小主人的绳索。
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音乐分析：
1．音乐情感：以平稳叙事的形式，表现风筝与四只小动物之间“真生气”与“别生气”两种情绪的游戏画面。
2．音乐知识点：整曲为四四拍。
分四段，每段都有四句，每句的节奏型都一样，最后一句“别生气”速度放慢。
间奏部分速度慢，念谣部分速度快。
第一段和第三段体验情感“真生气”，第二段和第四段体验情感“别生气”。
3．本首儿谣含有的节奏有四分音符和八分音符。
4．节奏型为：titi、titi、titi、ta
活动领域：艺术（音乐）
活动内容：风筝与小鸟
活动目标:
1．幼儿能模仿并创编各种飞行的动作，体验游戏的快乐。
2．分析节奏型并学习变奏。
3．幼儿能积极主动的进行角色扮演，有初步的情绪表现。
活动准备：
1．角色活动道具：软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、小风筝一个。
2．教学道具：黑板、粉笔、音乐CD、故事挂图、图卡（蜻蜓鸟蝴蝶蜜蜂）、笑脸与生气脸的图卡或直接画在图卡下、四宫格、一种颜色磁扣7个（需要2种）、创意游戏节奏卡、幼儿操作节奏卡25套。
3．队形及道具的摆放
队形：1.散点围坐 2.乐器演奏时半圆形坐
乐器摆放：8个篮子放木鱼；8个篮子放圆舞板；9个篮子放打棒。
乐器篮子分类放在坐垫后成半圆形，每个篮子里还放一套操作节奏卡。
4．经验准备：会拍奏及模拍一些节奏型，有放风筝的经验等。
活动重难点：
（1）分析节奏型并学习变奏。
（2）幼儿能积极主动的进行角色扮演，有初步的情绪表现。
活动过程
一、入场：
1．跟随《行进的小乐队》音乐做律动入场。
今天我们要到音乐王国里去玩，让我们随着小士兵一起出发吧！（随音乐做吹喇叭、钻山洞、开飞机的动作进入室内）
二、故事引导：
我们现在来到了音乐城堡门外，进入音乐城堡如要解开一个密码呢，就是必须拍对节奏游戏卡上的节奏，我们一起来解开密码吧！（幼儿拍念节奏游戏卡）
宝宝们真棒！哆来咪开门了，国王让节奏宝宝带我们去参观城堡，可是节奏宝宝呢？哪去了··原来她去找他的小风筝去了。
（出示挂图讲述故事）
故事：节奏宝宝他有一个很贪玩的小风筝，这天啊，小风筝他想出去探险，所以就挣脱了小主人的绳索。
挣脱了绳索的小风筝洋洋得意，他在空中自由自在的飞翔，一会向乡村的牛羊打招呼，一会对着城市的孩子挥挥手，他飞的好开心哦！一点也没有注意到天气变坏了，就在迷迷糊糊中，一下子撞向了老树怪，嘿嘿……这下子被老树怪抓了个正着，小风筝在黑夜中淋着雨，全身又湿又冷，心中觉得好后悔哦，他哭了，哭的很伤心……就是在这时，他的哭声吸引来很多很多的朋友，它们都是谁呢？让我们来听听吧~~~幼儿完整感受儿谣（第一遍音乐）
三、肢体造型：
1.肢体动作，表现儿谣里的四种动物。
A、风筝遇到了哪些朋友？（出示图卡，按顺序排列）
B、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。
他们都飞来玩游戏，那他们的飞行特点都一样吗？依次：探讨小鸟、
蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，请全体创编之后分别请个别幼儿上前表演，其他幼儿模仿学习。
（幼儿创编时老师加入语词）
2.风筝的朋友们都飞来玩游戏，那他们之间发生了什么样的事情？
A、老师在四张图卡下面画生气或笑脸，并发明动作表示情绪。
原来有些朋友飞来玩游戏时风筝表现为真生气，可有些朋友飞来时是表现为别生气。
宝宝们真生气时会怎么说怎么做呢？（声音动作表现：如重重跺脚、握拳等）安慰别人别生气的时候呢我们又应该怎么说怎么做？（声音动作表现：摇头、摆手等）
那待会我们念到真生气时我们就跺脚，别生气时我们就摆手。
小鸟飞来的玩游戏的时候风筝表现为？真生气！（幼儿跺脚）蝴蝶飞来是？别生气！（幼儿摆手）蜻蜓飞来是？蜜蜂飞来是？（幼儿说做，老师在图卡下画出生气或笑脸）
B、问答游戏。
我们一起来玩一个问答游戏，我生气的问你们你们就生气的回答，高兴的问就高兴的回答，来试一试，师拍念语词：风筝飞到？幼：树上去。
·····（念一段真生气的，一段别生气的语词）
四、分析节奏型
1.出示四宫格，分析节奏。
宝宝们瞧这是谁呀？（画出4宫格）节奏泡泡和我们玩游戏了，听第一个泡泡里有几个音，老师念“风筝”幼儿回答：2个。
我们就在泡泡里画上2跳短短的节奏线，依次这样分析。
4个泡泡分析完后告诉幼儿一起来看看后面的语词是不是一样。
瞧！我这里还有很多磁扣宝宝，请一名宝宝来给磁扣宝宝安排房间。
一起来拍念节奏名。
2.节奏创作，体会变奏的乐趣。
教师示范将节奏重组，做语词变奏拍念练习，体会变奏的乐趣。
你们瞧！我的节奏泡泡和磁扣宝宝还会变戏法呢？再一侧又画出4宫格。
师贴磁扣变节奏型为：---- -- - 和幼儿一起拍手念节奏名后加入语词。
宝宝们瞧，在你们身后的篮子里也有节奏卡，你们也能变出有趣的节奏吗？那我们一起来变一变吧！（幼儿拿节奏卡创编节奏型进行拍念，老师巡回指导。
）
之后请1名幼儿把他变的节奏型用磁扣在4宫格上排出来，集体拍念节奏名、语词。
我们的乐器宝宝也想来和我们一起来拍一拍、变一变。
请宝宝们把乐器宝宝请出来吧，再请1名宝宝来变一变，集体加乐器拍念。
五、角色扮演
“这个游戏好玩吗？它叫变奏”。
我们再来玩一个“风筝与小鸟”的游戏。
（请宝宝把节奏卡、乐器送回篮子）
大家先讨论用什么道具扮演儿谣内角色，然后在根据自己的意愿选择角色表演。
（出示道具分别问幼儿这些道具可以用来扮演什么角色）
角色分配：（按幼儿意愿自由选择扮演角色）（第二遍音乐）请宝宝们分为2队，一对为演员，一对为演奏家。
演奏队幼儿自由选择乐器演奏。
演员队幼儿选择道具分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
老师拿风筝扮演老树怪，告诉幼儿我是一颗生气的老树怪进入角色。
音乐开始演员幼儿扮演风筝的朋友在树周围游戏，表现出大树与小动物互相纠缠的情景。
演奏幼儿拿乐器演奏。
老师在间奏提醒幼儿：小鸟快回家吧！
（第三遍音乐）幼儿互相交换角色扮演，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。
可以请多名幼儿合作扮演老树怪。
六、活动延伸
幼儿转到户外自由组合玩“风筝和小鸟”的游戏。