北师大版五年级语文上册《一个苹果》PPT课件(2篇)
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五年级上册语文课件-5-3 一个苹果 ▎北师大版 (共19张PPT)
走近英雄：
罗盛教，1952年1月2日，在朝鲜成川郡石田里，冒 着零下20度严寒跳入冰洞救出落水的朝鲜少年儿童， 自己光荣牺牲。
课后作业： 1、摘抄课文中你最受感动的句子。
2、写《一个苹果》读后感。
课外推荐：
上网搜一搜、读一读抗美援朝战争 中涌现出来的一些可歌可泣的英雄 人物事迹，感受他们伟大的品质。
走近英雄：
1952年10月14日，上甘岭战役开始。10月19日夜，黄 继光所在的二营奉命反击占领597．9高地上的敌人。 在攻击部队受阻、伤亡较重的情况下，已任营通讯 员的黄继光挺身而出，主动请战消灭敌火力点。在 战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，黄继 光毅然用自己的身体堵住敌人的枪眼，为冲锋部队 的胜利开辟了一条通路，牺牲时仅22岁。
2.从战士们的做法和想法中你体会到了 什么？
我刚想命令大家认真地把苹果吃
了,忽然觉得防炮洞里格外沉静.我看 见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹 的泪珠，再看看周围，别的同志也都 在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中 激起的强烈感情堵住了.在这战火纷 飞的夜晚,我被这种出自战友间的关 怀友爱激动着,迸出了幸福的骄傲的 泪花。
汇报交流
1.课文围绕“一个苹果”讲了一件什 么事？
2.这个苹果传递了几次？每次都在哪 些战士手中传递？每次都是什么结果？
这是一个 ———— 的苹果。
同学们，在这连续作战又严重缺水的情 况下，你认为谁最需要这个苹果？
阅读4至12自然段，找出关键语句读一 读说一说。
互Байду номын сангаас合作，议一议、说一说
1.既然战士们那样干渴，为什么他们都 不愿吃掉这个苹果，他们当时心里是怎么 想的？
思考：
1.“强烈的情感”指的是什么情感？
五年级上册语文课件-5-3 一个苹果 ▎北师大版 (共20张PPT)
心世界可以帮助我们分析人物形象。
比较两次传递苹果在写法 上有什么不同？为什么要这 样写？
有详有略的好处： 突出中心 详略得当 层次分明
在艰苦的战争环境中，战士们拿到苹果时， 想到的不是（），而是（），因而，没有一个人 去吃那苹果；分苹果吃时，战士们又不约而同地 想到自己少吃一点，让战友多吃（）。这是战友 间怎样的深情厚谊啊！这又怎能不令人感动呢？ 此时，放炮洞里（），我看见步话机员小李的面 颊上（），再看看周围，别的同志也都在（）。 一瞬间，我的喉咙被心中激起的（）。在这战火 纷飞的夜晚，我被（）,迸出了（）。
脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的 两只眼睛布满了血丝。
小蓝： 他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
看来每个人都很需要这个苹果，吃 了这个苹果，连长的喉咙就不会（ ）； 吃了这个苹果，步话机员小李沙哑的 嗓子会得到（ ）；吃了这个苹果，通 讯员小蓝干裂的嘴唇会得到一丝 （ ）。
金钥匙： 通过人物的外貌描写、揣摩人物的内
这是一个什么样的苹果？
谁最需要这个苹果？
火线运输员： 我看到他满身尘土，裤子
撕了好几道口子，脚脖子上还 划破了好几处，血迹斑斑。显 然，一路上他是爬过来的，通 过敌人的炮火封锁可不是轻易 的事。
连长： 我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。
这会儿不用说一个，就是十个二十个， 我也能一口气吃完。
步话机员小李： 他的嘴唇干得裂了好几道口子，
事情的起因经过结果 起因：捡到苹果 经过：传让苹果、传吃苹果 结果：战士们都被感动了
自主质疑
了解背景： 1952年的Байду номын сангаас美援朝上甘岭战斗持续了43天，
敌军向上甘岭两个小小的山头共倾泻了190万发 炮弹和5000枚炸弹，最多的一天高达30万发炮 弹。我军被迫转入坑道坚持斗争。坑道里，遗 体不能掩埋，硝烟味、硫磺味、血腥味弥漫在 坑道里。最缺的是水，为往坑道里送壶水，有 时要牺牲几条生命……
比较两次传递苹果在写法 上有什么不同？为什么要这 样写？
有详有略的好处： 突出中心 详略得当 层次分明
在艰苦的战争环境中，战士们拿到苹果时， 想到的不是（），而是（），因而，没有一个人 去吃那苹果；分苹果吃时，战士们又不约而同地 想到自己少吃一点，让战友多吃（）。这是战友 间怎样的深情厚谊啊！这又怎能不令人感动呢？ 此时，放炮洞里（），我看见步话机员小李的面 颊上（），再看看周围，别的同志也都在（）。 一瞬间，我的喉咙被心中激起的（）。在这战火 纷飞的夜晚，我被（）,迸出了（）。
脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的 两只眼睛布满了血丝。
小蓝： 他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
看来每个人都很需要这个苹果，吃 了这个苹果，连长的喉咙就不会（ ）； 吃了这个苹果，步话机员小李沙哑的 嗓子会得到（ ）；吃了这个苹果，通 讯员小蓝干裂的嘴唇会得到一丝 （ ）。
金钥匙： 通过人物的外貌描写、揣摩人物的内
这是一个什么样的苹果？
谁最需要这个苹果？
火线运输员： 我看到他满身尘土，裤子
撕了好几道口子，脚脖子上还 划破了好几处，血迹斑斑。显 然，一路上他是爬过来的，通 过敌人的炮火封锁可不是轻易 的事。
连长： 我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。
这会儿不用说一个，就是十个二十个， 我也能一口气吃完。
步话机员小李： 他的嘴唇干得裂了好几道口子，
事情的起因经过结果 起因：捡到苹果 经过：传让苹果、传吃苹果 结果：战士们都被感动了
自主质疑
了解背景： 1952年的Байду номын сангаас美援朝上甘岭战斗持续了43天，
敌军向上甘岭两个小小的山头共倾泻了190万发 炮弹和5000枚炸弹，最多的一天高达30万发炮 弹。我军被迫转入坑道坚持斗争。坑道里，遗 体不能掩埋，硝烟味、硫磺味、血腥味弥漫在 坑道里。最缺的是水，为往坑道里送壶水，有 时要牺牲几条生命……
五年级上册语文课件-5.3 一个苹果 北师大版 (共17张PPT)
洞
中，八位＿＿＿尽管口渴的很厉害，却 ＿＿＿的事情，歌颂了志愿军战士＿＿ ＿＿。
2.通过学习本课，你觉的抗美援朝战 争取得胜利的原因是什么？
成员 互敬互爱
友爱互助 成员
自探提示： 1.这是一个怎样的苹果？从哪里来？为
何用它做题目? 2.你认为谁最需要这个苹果？ 3.这个苹果在战士们的手中传递了几次
？每次都是什么结果？为什么会有这样的结 果？哪一次是详写？
4.为什么苹果转了一圈还剩下大半个？ 战友间的“关怀、友爱”体现在哪里？我为 什么迸出了“幸福、骄傲”的泪花？
（líng）迸（bèng）呻（shēn）吟（yín）
多音字：圈 quān(一圈)juàn(羊圈)
词语
• 翻来覆去 烟熏火燎 呻吟 战火纷飞 血 迹斑斑 迸出
要求不但要读准确，还要读好，把词语 的意思读出来。
通过读课文你已经知道了什么？
本文写了抗美援朝时期，在防 炮洞中，八位志愿军战士尽管非 常干渴，却舍不得吃完一个苹果 的故事，歌颂了志愿军战士互相 关怀、团结友爱的革命情谊。
两次，第一次谁也没有吃。第二次还剩大 半个。战士们互相关怀，处处为别人着想，团 结互助。第一次详写。
4.为什么苹果转了一圈还剩下大半个？ 战友间的“关怀、友爱”体现在哪里？ 我为什么迸出了“幸福、骄傲”的泪花？
战士们互相关心，为他人着想。所以 苹果剩大半个。战友间的“关怀、友爱” 体现在两次让苹果，结果一次没有吃，一 次还剩大半个。我被战士们互相关怀、团 结友爱的革命情谊所感动。
质疑再探： 防炮洞里格外沉静，战士们心里在想些什么？
战士们被彼此关怀友爱的情谊所感动，心 里会想：原来大家都在为彼此着想，都希望别 的战友多吃点，而自己少吃点。“我”为自己 有这样的一个团结友爱的集体而感到骄傲。
中，八位＿＿＿尽管口渴的很厉害，却 ＿＿＿的事情，歌颂了志愿军战士＿＿ ＿＿。
2.通过学习本课，你觉的抗美援朝战 争取得胜利的原因是什么？
成员 互敬互爱
友爱互助 成员
自探提示： 1.这是一个怎样的苹果？从哪里来？为
何用它做题目? 2.你认为谁最需要这个苹果？ 3.这个苹果在战士们的手中传递了几次
？每次都是什么结果？为什么会有这样的结 果？哪一次是详写？
4.为什么苹果转了一圈还剩下大半个？ 战友间的“关怀、友爱”体现在哪里？我为 什么迸出了“幸福、骄傲”的泪花？
（líng）迸（bèng）呻（shēn）吟（yín）
多音字：圈 quān(一圈)juàn(羊圈)
词语
• 翻来覆去 烟熏火燎 呻吟 战火纷飞 血 迹斑斑 迸出
要求不但要读准确，还要读好，把词语 的意思读出来。
通过读课文你已经知道了什么？
本文写了抗美援朝时期，在防 炮洞中，八位志愿军战士尽管非 常干渴，却舍不得吃完一个苹果 的故事，歌颂了志愿军战士互相 关怀、团结友爱的革命情谊。
两次，第一次谁也没有吃。第二次还剩大 半个。战士们互相关怀，处处为别人着想，团 结互助。第一次详写。
4.为什么苹果转了一圈还剩下大半个？ 战友间的“关怀、友爱”体现在哪里？ 我为什么迸出了“幸福、骄傲”的泪花？
战士们互相关心，为他人着想。所以 苹果剩大半个。战友间的“关怀、友爱” 体现在两次让苹果，结果一次没有吃，一 次还剩大半个。我被战士们互相关怀、团 结友爱的革命情谊所感动。
质疑再探： 防炮洞里格外沉静，战士们心里在想些什么？
战士们被彼此关怀友爱的情谊所感动，心 里会想：原来大家都在为彼此着想，都希望别 的战友多吃点，而自己少吃点。“我”为自己 有这样的一个团结友爱的集体而感到骄傲。
一个苹果课件(北师大版五年级语文上册课件)
步话机员
小李
这时候，我身旁的步 话机员小李正用沙哑的声 音向上级报告战斗情况。
他的嘴唇干得裂了好 几道口子，脸上挂满灰尘， 深陷在黑色眼眶里的两只 眼睛布满了血丝。
步话机员小李
这时候，我身旁的步 话机员小李正用沙哑的声 音向上级报告战斗情况。
他的嘴唇干得裂了好 几道口子，脸上挂满灰尘， 深陷在黑色眼眶里的两只 眼睛布满了血丝。
小李出神地看看我，回头看了 看另外几个人，又看了看躺着的伤 员小蓝。他接过苹果，转手给了小 蓝。
通讯员
小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
通讯员
小蓝
有一次执行 任务被炮弹打断 了右腿。他安静 地躺着，很少听 到他呻吟。他的 脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
在这（ 战火纷飞 ） 的夜晚，我被这种出自 （ 战友间的）的 （ 关怀友爱 ）激动着,迸 出了（ 幸福 ）的 （ 骄傲 )的泪花。
这苹果传递了几次？每次传递 的顺序如何？结果怎样？
这是一个
的苹果。
你认为谁最需要吃这个苹果，最想 吃这个苹果？
运输员
他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。 他满身尘土，裤子 撕了好几条口子，脚脖 子上还划破了好几处， 血迹斑斑。显然，一路 上他是爬过来的,通过 敌人的炮火封锁可不是 轻易的事。
背景资料
• 1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地 上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了 歼敌两万五千人的巨大胜利。 • 在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前 沿的两个阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵 力，向这个总面积只有３.７平方公里的山头上， 倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界 战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了 两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的 敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中， 我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑 道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵 地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。 战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。
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在升国旗一样，留意手的拉 升 到旗杆顶上的？
绳的方向，和旗的运动方向。 （ 旗手向下拉绳 子，
请大家讨论——运动的过 程
和方向。
红旗就向上升。向
下拉绳子越长，旗就
4、小组做一个升旗的 3、为什么向下拉绳了，旗帜 装置去研究。 就升上去了，到底装了什么 边操作边研究合作交
样的机械？
流。
学生打开工具盒，小
通讯员 小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
通讯员 小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
司号员
司号员说什么 也不肯吃,转身递 给了身旁卫生员.
卫生员
滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
（6） 实验过程实事求是地
记录数 据。
6、板书：定滑轮：使用定
滑 轮不省力，但可以改变拉
力 的方向。
动滑轮：可以省力一半，但
要 多费距离。
总结深入 1 、巩 1、 定滑轮，动滑轮的定义、
定滑轮、动滑轮教案
教材分析
一、 教学 设想
遵循“科学探究始于细致观察”的新课程理念， 教学 中培养学生科学的观察、实验技能和细致、认真
的品 质，对学生进行发散性提问的训练；通过实
验比较分 析，让学生能认识动滑轮和定滑轮的作
用，懂得科学 结论的获得是需要通过科学的实验
一个苹果优秀ppt课件(北师大版五年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
• 步话机员小李 ：“嘴唇干得裂了好 几道口子。”“深陷在黑色眼眶里 的两只眼睛布满了血丝。”
• 伤员小蓝：“脸黑黄黑黄的，嘴唇 干得发紫。”
讨论：谁“更需要”苹果？
• 火线运输员 • 连长 • 步话机员小李 • 伤员小蓝 • 司号员 • 卫生员
大家都需要苹果，课文前面说 “这会儿，不用说一个，就是十个 二十个，我也能一口气吃完”，可 是后来“这样一个挨一个传下去， 转了一圈，苹果还剩下大半个”， 你从中可以感受到什么？
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
字词正音
xiè sī rùn
• 卸完 撕开 润喉咙
xūn
fù
kuàng
• 烟熏火燎 翻来覆去 眼眶
yǎ jiá shùn • 沙哑 颊 一瞬间
默读课文，思考问题
• “一个苹果”是怎么来的？ • 围绕“一个苹果”发生了什
么事？请把事情的起因、经 过、结果三个要素找出来。
事情的起因、经过、结果
• 起因：五连派来的火线运输员在送弹药的同 时拿来了一个在半路上捡到的苹果。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版五年级语文上册课件一个苹果课件ppt文档
我刚想命令大家认真地 把苹果吃了,忽然觉得防炮 洞里格外沉静.
一瞬间,我的喉咙被心中激 起的强烈感情堵住了.在这战 火纷飞的夜晚,我被这种出自 战友间的关怀友爱激动着,迸 出了幸福的骄傲的泪花.
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这是一个-----------的苹果.
溁湾路小学 冀群
自读课文，思考：
１、从文中哪些语句可以看出 战士们非常需要这个苹果？
２、战士们为什么都不吃这个 苹果？
（1）每个战士拿到苹果时是怎 么想的，怎么做的？
（2）从战士们的想法和做法中， 你体会到了什么？
比一比，说一说
这会儿,不用说,就是十个二 十个,我也能一口气吃完。
这样一个挨一个传下去,转了 一圈,苹果还剩下大半个。
一个苹果优秀ppt课件(北师大版五年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
• 经过：这个苹果在防炮洞里的几个十分渴的 战士的手中转了一圈还是剩下大半个。
• 结果：战士们都被感动了。
思考问题
• 这个苹果被传来传去，但还剩 下大半个，难道战士们都不需 要这个苹果吗？
• 火线运输员：“在火线上跑来跑 去。”“通往后方的三里路之内，是 一滴水也找不着的。”
• 连长：“喉咙早就干得烟熏火燎似 的。”“这会儿，不用说一个，就是 十个二十个，我也能一口气吃完。”
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
• 结果：战士们都被感动了。
思考问题
• 这个苹果被传来传去，但还剩 下大半个，难道战士们都不需 要这个苹果吗？
• 火线运输员：“在火线上跑来跑 去。”“通往后方的三里路之内，是 一滴水也找不着的。”
• 连长：“喉咙早就干得烟熏火燎似 的。”“这会儿，不用说一个，就是 十个二十个，我也能一口气吃完。”
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
北师大版五年级语文《一个苹果》课件
《一件难忘的事》
以“抢险”为题材
• 发现险情 • 无畏抢险 • 抢险结果
《我的老师》 • 老师的外貌及性格特点 • 老师主动关心学生王丽，给她无 微不至的关怀 • 老师主动关心其他学生，给他们 帮助和爱护。
用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光
烈火中的邱少云
推荐文章：
《再见了，亲人》
《我的战友邱少云》 《黄继光》
详写：指对能直接表现中心意思的主
要材料加以具体的叙述和描写，放开 笔墨，写得比较充分；
略写：指对虽与表现中心意思有关但
不是直接表现中心意思的材料，少用 笔墨，进行概括式的叙述。
《我最喜爱的游戏》
• 高架飞行车的高险，飞行的快速，由低而 高一刹那的腾空感，由高而低瞬间的失重 感，头垂直向下时的倒悬感，多次回旋的 昏眩感等等 • 如何开始游戏、如何结束游戏，游戏的人 怎么拥挤，旁边的人如何评论等等 详写部分要突出中心：他最喜欢乘高架飞行车， 因为高架飞行车惊险，能锻炼魄力和胆量。而 如何开始游戏、如何结束游戏，游戏的人怎么 拥挤，旁边的人如何评论等等，虽也可能会配 合反映中心，但这只是配合。
一个苹果的故事：
时间： 抗美援朝时期
地点：
防炮洞中
人物： 八个志愿军战士
口渴得厉害，却不 事件： 舍得吃一个苹果
写事文章的内容概括方法：时间+地点+人物+主要事件
小李：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂 满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛 布满了血丝。
小蓝：他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
这里采用了____描写，写出了________， 说明了______________。
这句话采用了____描写，写出了________， 从这里我体会到了______________。
《一个苹果》北师大版五年级语文上册课件ppt文档(2篇)
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
步话机员 小李
上 级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
运输员
他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子撕 了好几条口子，脚脖子上 还划破了好几处，血迹斑 斑。显然，一路上他是爬 过来的。通过敌人的炮火 封锁可不是轻易的事。
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一个苹果
背景资料
• 1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人 对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。
• 在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地， 在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３。７平 方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世 界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被 炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失 败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转 入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经 常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心 的英雄事迹。
步话机员 小李
上 级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
运输员
他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子撕 了好几条口子，脚脖子上 还划破了好几处，血迹斑 斑。显然，一路上他是爬 过来的。通过敌人的炮火 封锁可不是轻易的事。
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一个苹果
背景资料
• 1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人 对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。
• 在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地， 在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３。７平 方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世 界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被 炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失 败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转 入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经 常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心 的英雄事迹。
五年级上册语文课件-5-3 一个苹果 ▎北师大版 (共26张PPT)
小张 …… （还剩下大半个）
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谁最需要这个苹果？为什么？请快速浏 览1——12自然段，找出描写战士神态、动作、 语言、外貌等语句，勾画、批注、并与同桌 交流你的感悟。
我认为 更需要吃苹果。 因为____________________
连长：
……已经几天没喝过一 口水，只有前天晚上， 营长给了我一块两寸长 的萝卜，我的喉咙早就 干得烟熏火燎似的……
语言
讨 论:
(1) 战士们那样地干渴为什么他们不 肯吃掉这个苹果？他们心里当时是怎 么想的？ (2)从战士们想法和做法中你体会到了 什么？
他们传递的仅仅是苹果吗？ 还有什么？更有什么？ 关爱 友情 体贴
谦让 生命 幸福
探究感悟
一个苹果转了一圈还剩下大半个， 这是怎么回事呢？
这是因为，战士们拿到苹果时，想到的 是自己不吃，让给别人；分吃苹果时，想到 的是自己少吃，留给别人。这是多么高尚的 情操、坚强的意志啊！是多么深厚的战友情 啊！
……这会儿，不用说 一个，就是二十个，我 也能一口气吃完。
心理
步话机员 小李
这时候，我身旁 的步话机员小李正用 沙哑的声音向上级报 告战斗情况。
他的嘴唇干得裂 了好几道口子，脸上 挂满灰尘，深陷在眼 眶里的两只眼睛布满 了血丝。
外貌
火线运输员
我看到他 他满身尘 土，裤子撕了好几条口 子，脚脖子上还划破了 好几处，血迹斑斑。显 然，一路上他是爬过来 的。通过敌人的炮火封 锁可不是轻易的事。
“这样一个挨一个传下去，转了一 圈，苹果还剩下大半个。”
“这会儿，不用说一个，就是 十个二十个，我也能一口气吃完。”
“我刚想命令大家认真地把苹果吃了， 忽然觉得防炮洞里格外沉静。”
“沉静”是因为大家都不说话了。因为 每个人心里都非常不平静，流着泪，说不 出话来。连长也激动得流泪了。此处无声 胜有声，
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谁最需要这个苹果？为什么？请快速浏 览1——12自然段，找出描写战士神态、动作、 语言、外貌等语句，勾画、批注、并与同桌 交流你的感悟。
我认为 更需要吃苹果。 因为____________________
连长：
……已经几天没喝过一 口水，只有前天晚上， 营长给了我一块两寸长 的萝卜，我的喉咙早就 干得烟熏火燎似的……
语言
讨 论:
(1) 战士们那样地干渴为什么他们不 肯吃掉这个苹果？他们心里当时是怎 么想的？ (2)从战士们想法和做法中你体会到了 什么？
他们传递的仅仅是苹果吗？ 还有什么？更有什么？ 关爱 友情 体贴
谦让 生命 幸福
探究感悟
一个苹果转了一圈还剩下大半个， 这是怎么回事呢？
这是因为，战士们拿到苹果时，想到的 是自己不吃，让给别人；分吃苹果时，想到 的是自己少吃，留给别人。这是多么高尚的 情操、坚强的意志啊！是多么深厚的战友情 啊！
……这会儿，不用说 一个，就是二十个，我 也能一口气吃完。
心理
步话机员 小李
这时候，我身旁 的步话机员小李正用 沙哑的声音向上级报 告战斗情况。
他的嘴唇干得裂 了好几道口子，脸上 挂满灰尘，深陷在眼 眶里的两只眼睛布满 了血丝。
外貌
火线运输员
我看到他 他满身尘 土，裤子撕了好几条口 子，脚脖子上还划破了 好几处，血迹斑斑。显 然，一路上他是爬过来 的。通过敌人的炮火封 锁可不是轻易的事。
“这样一个挨一个传下去，转了一 圈，苹果还剩下大半个。”
“这会儿，不用说一个，就是 十个二十个，我也能一口气吃完。”
“我刚想命令大家认真地把苹果吃了， 忽然觉得防炮洞里格外沉静。”
“沉静”是因为大家都不说话了。因为 每个人心里都非常不平静，流着泪，说不 出话来。连长也激动得流泪了。此处无声 胜有声，
一个苹果(北师大版五年级语文上册课件)
战友情深
这是一个-----------的苹果.
自读课文，思考：
１、从文中哪些语句可以看出 战士们非常需要这个苹果？
２、战士们为什么都不吃这个
苹果？
（1）每个战士拿到苹果时是怎 么想的，怎么做的？
（2）从战士们的想法和做法中， 你体会到了什么？
Байду номын сангаас
连长
整整七天，没 有喝过一口水，我 的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。 这会儿，不用 说一个，就是二十 个，我也能一口气 吃完。
通讯员 小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
司号员
司号员说什么 也不肯吃,转身递 给了身旁卫生员.
卫生员
卫生员又把它 递给了自己日夜 照顾的伤员小蓝.
比一比，说一说
这会儿,不用说,就是十个二 十个,我也能一口气吃完。 这样一个挨一个传下去,转 了一圈,苹果还剩下大半个。
连长
整整七天，没 有喝过一口水，我 的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。 这会儿，不用 说一个，就是二十 个，我也能一口气 吃完。
步话机员
小李
这时，我身旁 的步话机员小李正 用沙哑的声音向上 级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
步话机员
小李
这时，我身旁 的步话机员小李正 用沙哑的声音向上 级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
运输员
他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。 他满身尘土，裤子撕 了好几条口子，脚脖子上 还划破了好几处，血迹斑 斑。显然，一路上他是爬 过来的。通过敌人的炮火 封锁可不是轻易的事。
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通讯员 小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
通讯员 小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
司号员
司号员说什么 也不肯吃,转身递 给了身旁卫生员.
卫生员
• 经过：这个苹果在防炮洞里的几个十分渴的 战士的手中转了一圈还是剩下大半个。
• 结果：战士们都感动了。
思考问题
• 这个苹果被传来传去，但还剩下 大半个，难道战士们都不需要这 个苹果吗？
• 火线运输员：“在火线上跑来跑 去。”“通往后方的三里路之内，是 一滴水也找不着的。”
• 连长：“喉咙早就干得烟熏火燎似 的。”“这会儿，不用说一个，就是 十个二十个，我也能一口气吃完。”
连长
整整七天，没 有喝过一口水，我 的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。
这会儿，不用 说一个，就是二十 个，我也能一口气 吃完。
连长
整整七天，没 有喝过一口水，我 的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。
这会儿，不用 说一个，就是二十 个，我也能一口气 吃完。
步话机员 小李
这时，我身旁 的步话机员小李正 用沙哑的声音向上 级报告战斗情况。
这两句话构成对比，写出了 在防炮洞里的几位志愿军战士尽 管每个人都干渴难忍，却舍不得 吃完一个苹果。在这种艰苦的情 况下，每个战士心里想的都是别 人，他们时时为别人着想、互相 关心，这种纯真的阶级友爱精神 让人感动。他们是最可爱的人！
在故事的最后，战士们为什么 都流下了眼泪呢？
防炮洞里格外沉静，但是 战士们的心里却极不平静，他 们流着泪，激动得说不出话来。 这是幸福的泪，他们为自己能 生活在这样一个充满友爱的集 体感到幸福；这是骄傲的泪， 他们为在危难之时有关心自己 的战友而感到骄傲。
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• 步话机员小李 ：“嘴唇干得裂了好 几道口子。”“深陷在黑色眼眶里 的两只眼睛布满了血丝。”
• 伤员小蓝：“脸黑黄黑黄的，嘴唇 干得发紫。”
讨论：谁“更需要”苹果？
• 火线运输员 • 连长 • 步话机员小李 • 伤员小蓝 • 司号员 • 卫生员
大家都需要苹果，课文前面说 “这会儿，不用说一个，就是十个 二十个，我也能一口气吃完”，可 是后来“这样一个挨一个传下去， 转了一圈，苹果还剩下大半个”， 你从中可以感受到什么？
卫生员又把它 递给了自己日夜 照顾的伤员小蓝.
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
步话机员 小李
这时，我身旁 的步话机员小李正 用沙哑的声音向上 级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
运输员
他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子撕 了好几条口子，脚脖子上 还划破了好几处，血迹斑 斑。显然，一路上他是爬 过来的。通过敌人的炮火 封锁可不是轻易的事。
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字词正音
xiè sī rùn
• 卸完 撕开 润喉咙
xūn
fù
kuàng
• 烟熏火燎 翻来覆去 眼眶
yǎ jiá shùn • 沙哑 颊 一瞬间
默读课文，思考问题
• “一个苹果”是怎么来的？ • 围绕“一个苹果”发生了什么
事？请把事情的起因、经过、 结果三个要素找出来。
事情的起因、经过、结果
• 起因：五连派来的火线运输员在送弹药的同 时拿来了一个在半路上捡到的苹果。
抗美援朝
1950年10月，为了保家卫国，党 中央、毛主席作出了英明决策：抗美援 朝。在这场血与火的战争中，中国人民 志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲 曲可歌可泣的英雄赞歌。
上甘岭战役
1952年秋，敌人为了攻占上甘岭的阵地，在 ４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面 积只有３.７平方公里的山头上，倾泻了２９０ 万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所 没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩 石被炸成一米多厚的粉末。志愿军战士们在极端 艰苦的情况下，坚守阵地，最终迎来了上甘岭战 役的胜利乃至抗美援朝的最后胜利。
“防炮洞里格外沉静”，战士们 心里都在想些什么呢？请你发挥想象， 想象人物的心理活动并把它写下来。
一个苹果
背景资料
• 1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人 对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。
• 在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地， 在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３。７平 方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世 界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被 炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失 败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转 入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经 常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心 的英雄事迹。