《障碍跑与篮球基础配合》说课稿PPT教学课件

合集下载

《提纲,篮球,障碍跑》体育课说课稿

《提纲，篮球，障碍跑》体育课说课稿《提纲，篮球，障碍跑》体育课说课稿一、教学思想：我们是不是可以从反面思考一下----如果有一天体育课消失了，会产生什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，能打球但不知何为打球，也不知如何有效地与人友好相处。

古人云“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷”，所以必须教会学生对知识的理解、同化、分析，多种能力和创造力的培养。

二、教学内容：1、篮球：运球2、跑：障碍跑三、教材分析：（一）篮球：运球是队员在比赛中携带球移动的唯一方法，是控制、支配球，组织战术配合及突破防守的重要手段。

根据《体育与保健》指导纲要，运球是初一篮球项目5课时中的其中的1课时，本课次是在熟悉球性教学后的第一次篮球基本技术的教学，处于铺路石的地位。

由于运球技术初步学会容易，学透不是一朝一夕所能奏效，因此，对教材进行二度创作（1）采用比赛形式，带动基本技术的学习，（2）从教学的实效性出发，运球教学不仅要注意对控制球能力的提高，还需要减少自身不必要的失误----结合护球。

重点：小臂、腕、指用力、球运体侧难点：眼、手、身体三配合（二）障碍跑：障碍跑是初一、初二年级跑项目的重要内容。

根据指导纲要，初一年级障碍跑要求分二次课来完成。

第一次课，初步掌握过障碍的'方法；第二课运用不同方法综合性接力比赛，本次课为复习课，目的是结合篮球新教材的搭配与学生上、下肢的全面发展。

重点：合理运用钻、跨、绕方法。

难点：技巧、速度四、学情分析：（略）五、教学目标：1、认知目标:使全班学生逐步建立运球技术表象，了解过障碍的几种方法和奥运会有关知识；2、技能目标：（1）基本掌握运球技术，使50%-60%的学生能在眼不看球的条件下连续运球10下，发展灵敏、协调能力；（2）提高穿越障碍能力，发展奔跑能力，培养创造思维能力，训练快速反应能力。

3、情感目标：涌透爱国主义教育，发挥奥运精神。

4、负荷目标：平均心率130--140次/分，练习密度40%--50%。

《提纲，篮球，障碍跑》体育课说课稿

《提纲，篮球，障碍跑》体育课说课稿第1篇：体育《障碍跑》说课稿一、教材分析以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，特制定以下说课内容。

二、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键期，个*活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，对游戏、竞赛特别感兴趣，但自我约束能力差和注意力也不太稳定。

根据以上教材和学情的分析确定以下教学目标和重难点。

三、教学目标1、认知目标：了解通过障碍的三种方法2、技能目标：掌握三种通过障碍的动作方法3、情感目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，开发学生参与活动的积极*和主动*。

通过创新活动，培养学生自主学习，合作学习，创新学习的良好习惯。

通过游戏活动，培养学生注意安全，克服困难的优良品质四、教学重难点重点：合理通过障碍的方法难点：身体的灵活*五、教法与学法教法：本节课主应用了游戏教学法以及讲解示范法。

这里我想主要讲一下讲解示范教学法，在教学过程中，我按照1、教师提问：当同学们遇到障碍的时候应该怎样通过？2、教师提示有三种更好方法可以通过障碍，今天就由老师带领大家一起来学习，分别是：爬、跨、钻3、教师首先讲解示范跨的动作方法，我们采用简易的跨栏动作方法4、教师组织学生进行跨的未完，继续阅读 >第2篇：体育课《变向运球过障碍》说课稿一、教材分析(一)教学内容1、篮球：变向运球过障碍2、游戏：运球过障碍接力比赛(二)编排意图篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。

经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。

篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。

障碍跑说课课件.ppt

设计思想教学目标教学水平教点与难点教学方法教学过程结束部分
设计思路
本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。学生在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，发展了学生的逻辑思维能力。
第二次比赛
2、学生自己动手设置障碍物。（第二次比赛开始）
第三次比赛
3、师生交流：障碍接力赛。（第三次比赛开始）
总结
教师总结：事物之间都是有规律可循的，所以我们无论做什么事，都要动脑思考，才能做的更好。
四、结束部分
1 放松活动 2 课堂总们，你们喜欢冒险吗？下面我们就一起来冒险。
教法：教师讲解游戏规则，叫几位学生演习游戏开始
2、专项活动：快速热身操
三、运动参与、身体健康
第一次比赛
1、激发参与情趣：今天我们要通过丛林，看困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、占用困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战。 2、介绍障碍及比赛方法，教师示范。
教学方法
教法上：讲解启发，诱导点拨，分层递进法学法上：尝试、研究、合作
开始部分
教学过程
准备部分
游戏专项活动
基本部分
第一赛
第二赛
第三赛
总结
结束部分
一、开始部分
1、整队，参与上课礼仪 2、宣布上课，师生问好，宣布课的内容
队形：成四列横队集合 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ××××× ××××× ××××× ×××××
教学水平
教学水平：水平三对象：小学五年级学生

《障碍跑与篮球基础配合》说课稿

障碍基本技术及练习方法，了解篮球掩护配合的方法。
★技能目标：通过教师有效的导和学生有效的学，
复习改进过障碍技术，有85%以上的学生掌握过障碍及落地的基本技术，建立较为正确的过障碍跑技术，90%左右的学生掌握掩护配合的方法。
★情感目标：通过多媒体教学，提高学生的学习
兴趣，发展学生的模仿和想象能力，培养学生勇敢顽强的拼搏精神和集体主义精神。
教材分析:
本课教学内容为初二障碍跑和篮球基础配合练习，前者
为新授课，后者为复习课。障碍跑在初一教材中学过，主要是学习障碍跑的起跑到跨过第一个障碍，连续跨过2—3个低障碍的技术。初二年级的障碍跑教学对学生提出了更高的要求，要求进一步建立正确的障碍跑概念，重点发展障碍间跑和连续过障碍的能力，为了减缓“过障碍”给跑带来的不利影响，采用比较合理的节奏跑过障碍十分重要。因此作为第一次课主要是反映情况障碍技术，确定本课重点为过障碍后腿积极下压，并迅速向前提拉，难点为落地后身体的高重心。
教材分析:
篮球学习是从小学到初中从没间断过的，因此
可以将学生的基本技术水平运用到基础配合中去，将学生的基本技术作一个延伸，本次课复习篮球掩护配合，要求学生的基本功比较好，是对学生在传球、运球、突破、上篮综合运用，学好掩护配合对学生的配合意识、集体观念有着重要的作用，因此确定本课重点为掩护队员的站位，难点为被掩护队员的进攻时机。
篮球基础配合教学步骤：
1、接球后上篮练习。 2、传球后掩护上篮。 3、三对二传球后掩护上篮。 4、二对二掩护回传球。 5、二对二攻防练习。
行进间体操
组织：二路纵队。 1、行进间腹背运动20米*1。 2、行进间扩胸运动20米*1。 3、弓剑步走20米*2。 4、高抬腿跑20学，

六年级体育课件 - 障碍跑全国通用 (共25张PPT)

培养学生勇敢、果断的意志品质及战胜自
我的拼搏精神
教学背景分析
1．教学内容分析
障碍跑的项目背
景
单元课次：第二课次
本次课目的
上次课学习情况
教学背景分析
• 教学内容分析：
• 障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性运动，它是在自然快跑中用跨、跳（绕）、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助自然环境,根据条件在障碍数量上有所增减，可在内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当增加障碍物的难度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢参与的内容
• 本单元共设三课时，本次课为第二次课，本节课通过钻、踏、跑、越的方法通过障碍物，本单元教学的重难点为,通过教学使学生能掌握钻、踏、跑、越等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,
2．学生情况分析
五年级学生
的共性特点
小学五年级学生在 10—11岁左右，他们活泼好动，尤其对集体活动和游戏、比赛的形式更感兴趣
（一）体委整队报告人数（二）师生问好（三）宣布本课内容及要求（四）检查服装安排见习生活动
二、热身跑热身跑，并在跑的过程中进行一系列身体活动要求：精神饱满、队列整齐
三、素质操：4节，4＊8拍
1、上肢运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、跳跃运动
要求：动作幅度大、姿态美、有力度，节奏准确
1.指导思想与理论依据 2.教学背景分析 3.教学目标 4.教学重点和难点 5.主要教学方法及教学资源 6.教学流程示意图 7.教学过程 8.教学设计创新之处 9.教学效果评价
一、指导思想与理论依据

人教版小学六年级体育《障碍跑》PPT课件

队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动（2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
障碍跑
8
游戏:“打野鸭”
9
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收还器材 ● 宣布下课
教学重难点
教学
重点方法正确，姿势合理，安全、快速通过。
教学
难点灵敏、快速通过障碍物。
3
教学目标
通过进一步学习攀爬、跳跃、平衡的基本技术。让学生了解爬、跨、踏、绕运动特点及锻炼价值。
通过攀爬、跳跃、平衡组合练习，使90%的学生能熟练掌握爬、跨、踏、绕等过障的方法，提高学生的身体协调性和应激反应能力。
障碍跑
1Leabharlann 教材分析1 障碍跑是一项在行进间以不同方式通过不同障碍物的运动，主要运用爬、滚、钻、跨、绕等方法通过障碍物。
2 障碍跑是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。障碍跑能有效激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、
3 力量、灵敏等身体素质，能帮助学生克服心理障碍，培养学生不怕困难和顽强进取精神。 2
通过障碍跑竞赛，培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。
4
课程结构开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
10

水平二(四年级)体育《障碍跑》说课课件

25
（三）结束部分，放松小结（5分钟）
1、为了恢复学生的心理和生理负荷，伴着轻松柔和的音乐做简单的太极动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。 2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3、收还器材，准备下课。
26
27
人教版义务教育课程标准实验教科书体育四年级
1
教材分析
学生情况
教学目标
说课
教法学法
教学程序
2
一、说教材
3
本课教学内容是一项实用性较强的技能运动项目，对学生今后学习和掌握运动技能以及生活都有很大的帮助。
4
利用红军长征场景在教师的引导下，学生动手、动脑，利用栏架、跳箱、体操垫、山羊等体育器材创设草地、山洞、雪地、独木桥等障碍物。
学生讨论总结。 3）教师组织小组进行穿越障碍物的比赛。
24
3、拓展升华阶段（11分钟）
1）层层递进，教师增加障碍物四“独木桥”，使用的器材是踏跳板，学生积极练习，享受越过障碍的快乐，教师巡视指导。
2）学生讨论总结穿越障碍的经验方法。
3）教师组织学生进行分组比赛，学生共同努力，争取在最短时间内穿越障碍，感悟“我运动，我健康，我快乐”的健康理念。在整个过雪山草地的过程中让学生体验红军长征的艰辛，培养学生克服困难，勇往直前的精神。
5
教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、钻、绕、滚的方法越过障碍，提高学生综合应用体育运动技能的能力。
6
二、说学情
7
学生年龄小
兴趣迁移较快
注意力易分散
趣味性和灵活多样的运动形式
8
教学中，我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法，充分调动起学生的学习欲望。

体育与健康《障碍跑》课件设计(说课试讲可用)

障碍跑
特色
目标
对象
重点、难点
设计
教法，学法
教学目标
• 知识与技能：通过学习，了解障碍跑运动项目。能够通过一节课的练习，达到，过障碍时，在不触碰到障碍物的情况下，快速的穿越障得到更好的练习，增强体质。
• 情感价值观与社会适应能力：培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现，具有想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神
重点、难点
• 教学重点：本课的重点是学生能在慢跑和快跑中安全地穿越障碍。
• 教学难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越障碍的能力。
教法、学法
• 激情激励 • 分层递进 • 示范讲解 • 兴趣激发 • 鼓励表扬 • 自练自评，自练互评 • 以小组为单位进行比赛

障碍跑《说课稿》（含5篇）

障碍跑《说课稿》（含5篇）第一篇：障碍跑《说课稿》《障碍跑》说课稿各位评委上午好，今天我说课的主题是障碍跑下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学效果几个方面进行说课。

一、教材分析教材内容为障碍跑中踏上式越过障碍和跨上式跨越障碍部分，选自广东教育出版2001年版的《体育与健康》教材。

障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常生活中的实用技能，增强克服困难的信心。

本节课选择障碍跑单元教学中第一次课为课例。

二、学情分析本课教学对象为（水平四）七年级学生，这一时期的他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，同时由于本年龄段学生个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，培养合作能力，增强集体荣誉感。

三、教学目标认知目标：95%学生了解“踏上式”越过障碍和“跨步式”跨过障碍的基本方法；技能目标：90%学生学会“踏上式”越过障碍和“跨步式”跨过障碍的基本方法；情感目标：培养坚强的意志，体验顽强拼搏的精神。

团结协作的能力，提高自尊与自信。

四、教学重难点1、教学重点是，踏的重心前移，跨的抬腿。

2、教学难点是；灵活运用踏、跨等技术要领。

强调屈膝踏上，重心快速前移不停顿。

五、说教法和学法教法1、在教学中，主要采用1.提问作答法（提问跑步中有小沟，石板等障碍物时该怎么通过？）、2学生自学体验法（探讨方法，自主探究）、3讲解示范法，老师边讲解边示范（正面、镜面法结合）、4学生反复练习法（通过异质分组让学生自主练习）、5巡视纠错法老师巡视指导学生6通过竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，巩固教学内容。

同时，在课时的不同部分应用不同的音乐，使教学更活泼，学生练习更主动积极。

八年级“障碍跑”课程设计ppt教程文件

障碍跑特点
障碍跑具有挑战性、趣味性、竞技性等特点，要求参赛者具备快速奔跑、灵活变向、准确判断和克服障碍的能力。
障碍跑的历史与发展
起源与发展
障碍跑起源于英国军队的一种跑步训练方式，后来逐渐演变为一项正式的田径比赛项目。自19世纪末以来，障碍跑在奥运会、世界田径锦标赛等国田径运动的不断发展，障碍跑技术水平和比赛规则也在不断改进和完善，以适应时代发展的需要。
障碍跑的规则与技巧
比赛规则
障碍跑比赛规则包括比赛距离、障碍设置、犯规规定等内容。参赛者需按照规定路线和要求跨越或绕过障碍，不得违规操作，否则将被取消比赛资格。
技巧要领
成功的障碍跑需要掌握正确的技巧要领，包括起跑、加速、保持速度、跨越障碍、弯道技术等。同时，参赛者还需具备良好的体能和心理素质，以应对比赛中可能出现的各种困难和挑战。
的障碍跑水平。
THANKS
感谢观看
05
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
障碍跑的基本概念
训练方法和技巧
障碍跑是一项田径运动，要求运动员在规定时间内穿越各种障碍，以最短时间完成比赛。
介绍了针对障碍跑的训练方法和技巧，如力量训练、耐力训练、速度训练和灵活性训练等。
障碍跑的技术要领
包括起跑、加速、跨越障碍、减速和冲刺等环节，以及如何保持节奏和调整呼吸。
总结词
分享专业运动员的训练计划，了解他们是如何通过科学训练提高障碍跑水平的。
详细描述
专业运动员的训练计划非常科学和系统，他们通过有针对性的训练来提高自己的速度、力量、耐力和灵活性等各方面素质。通过分享专业运动员的训练计划，学生可以了解他们是如何通过科学训练提高障碍跑水平的，从而更好地规划自己的训练计划。

障碍跑.ppt

学习目标：
❖ 一、情感态度与价值观
❖ 1. 养成主动参与的意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的喜悦。 ❖ 2. 养成顽强拼搏，吃苦耐劳的优良品质和团结协作的集体主义精神
❖ 二、过程与方法
❖ 1. 能利用不同的器材自行设置各种障碍，入境动情。 ❖ 2. 产生练习兴趣，以积极进取的方法和安全要求，了解每道障碍的锻炼意义。 ❖ 2. 熟练地变换设置不同的障碍，乐于参与练习，从而提高学生身体素
质。
学习重、难点：
❖ 1. 发展快速奔跑和通过不同障碍的能力。 ❖ 2. 学会设置不同的障碍，并能快速，安全
通过障碍。
音画欣赏：

障碍跑3.ppt

三、游戏
1、情景导入(捕猎):师讲解游戏的规则和玩法,再组织学生做游戏。让学生想像自己是小猎人,越过重重的障碍去捕猎,比比看哪位小猎人捕的猎物最多。 2、在场地上画一个圆形,把猎物(毛绒玩具)放在圆心,学生站四列队,分别站在圆形边的上下左右相对。 3、在每列学生和圆心之间,摆放一些障碍物(小垫子、标志桶、呼啦圈),学生要利用学过的过障碍的动作方法来过,最终到圆心位置捕到猎物,再原路返回,下一个学生依次类推。
教学目标
学情分析重点、难点 Nhomakorabea教学过程
1.认知目标:让学生初步了解障碍跑的概念。
2.技能目标:使学生能够学会障碍跑的动作方法并能熟练运用。
3.情感目标:培养学生不怕困难、积极向上的乐观主义精神。
本课对象为水平二的学生,他们年龄小,自控能力和认知能力差,但他们想象力丰富,具有好动、好玩、好思考和
教学过程
一、准备部分：
1、体委整队 2、检查人数 3、师生问好 4、师宣布课的内容 5、慢跑热身 6、4X8拍的徒手操(8节) 7、摆放器材(4个小垫子、4个呼啦圈、4个标志桶、四个长垫子)
二、基本部分：
1.师讲解障碍跑的动作方法 2.师示范障碍跑的动作要领 3.组织学生分组练习 4.巡回指导，纠正错误 5.再次练习 6.集合点评
四、结束部分
1.师组织学生集合放松 2.师小结 3.收放器材 4.布置作业 5.师生道别
勇于表现自己的特点。障碍跑以跨、滚、爬、钻、绕为主,因此本课教学设计新颖,有趣的练习方式,调动学生的积极性,使教学和游戏结合起来,激发兴趣,从而让学生以积极的心态投入学习。
重点难点
教学重点:灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过障碍物,并掌握正确方法教学难点:能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物,并能做到动作准,速度快。

障碍跑说课课件1

教学方法：
情景教学法
教学过程
热身部分：先把学生引领到情景主题，让学生能较
快的地融入到情景当中去。教师放快节奏的音乐把学生的情绪调动起来，师生一起快乐出发：① 利用场地器材的摆放，进行“蛇形跑”积极做好热身准备冲向奥运。②游戏：锤子、剪刀、布，简单又实用，起到热身又动脑的作用，有效的调动课堂气氛。 ③奥运加油操：健美操基本步伐，充分热身，为奥运为自己加油。
武鸣县城镇三小李敏
学情分析
本课的教学对象是八年级学生，他们中的大多数
体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显
得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力
较差，灵活、协调性也不好。而八年级的学生毕竟有
一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设
置和活动形式。而暑假刚刚结束的第29届奥运会和残
基本部分：模拟的奥运向前冲，设置三条赛道赛道，将学生分成男女相等的四队参加。基础赛道一：钻栏
架、滚（爬）垫子、跳小垫子、绕实心球，练习基础技
巧；赛道二：在赛道一的基础上，设置河区，用绳子搭桥，并依次过桥，锻炼学生动手动脑能力；赛道三：
小组会议商量改变赛道障碍的位置，并两人或三人一组配合过障碍，并合作跑回，锻炼团结合作的精神。每条赛道在前一条赛道的基础上，适当的加大难度，激发学生的参与欲、挑战欲，和学习的内驱力，体验成功的喜悦。
跨、跳、绕方法越过障碍，乐于参与练习，从而提高身体灵活性和协调性。
情感目标：培养学生主动参与意
识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，在快乐中得到锻炼，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质
教学重难点
1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全的通过几个障。
2、教学难点：巧过几种障碍。