幼儿园小班社会教案：当我们生气时候
幼儿园小班主题故事教案我们生气的时候(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班主题故事教案我们生气的时候(三篇)目录：幼儿园小班主题故事教案我们生气的时候一幼儿园小班主题教案反思春天的秘密二幼儿园小班主题教案反思有趣的官三幼儿园小班主题故事教案我们生气的时候一活动目标：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：1、教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程：1、教师讲故事《生气的时候》① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。
这就是适度的生气，是件好事情。
如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。
生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。
”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。
”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
幼儿园小班社会教案《当我们生气时候》
幼儿园小班社会教案《当我们生气的时候》一、教学目标1.认识情绪：通过生气时的情绪认识学生的感受。
2.分辨情绪：帮助学生分辨自己的情绪，并確認这是很自然的事情。
3.了解情绪的表达：学习情绪表达的方式，以及如何避免不妥当的情绪表达。
4.接受和理解他人的情绪：学习理解他人的情绪，尊重他人的感受，以及如何进行有力的沟通。
二、教学步骤第一步：情绪的认知先向学生传达情绪的定义。
当你觉得高兴，悲伤，害怕，愤怒，焦虑等就代表你正处于不同的情绪当中。
然后问学生，你们有没有什么时候会感到生气的呢？在得到答案后引导学生畅所欲言，让他们告诉你当他们感到愤怒时都有哪些感受，以及这种感受是如何影响他们的。
第二步：情绪的区分引导学生理解情绪的区分。
用眼泪、微笑和嘴唇微缩等根据情绪改变的表情来告诉学生表情是情绪表达的一种方式。
要指出生气时不应该进行过度的表达才能更好的使自己和他人感受一致。
告诉学生沟通和平时不同，我希望你们在讲述生气的状态时会更加具体。
第三步：情绪的表达现在再次讨论生气的感觉以及这种表达方式，让学生说一些他们认为好的和不好的表达方式。
事先准备好以下几种情绪表达方式的ppt，通过图片告诉学生该情况下最好的情绪表达方式。
•告诉朋友，孪生兄弟姐妹或其他有尊重且受信任的面孔你的感觉•深呼吸，放松自己，走开一会儿•给自己的安慰和保证•告诉了自己参照事实来判断，而不要为想象中的事情生气•围绕你，你的朋友和家人去寻找或制定一个解决方案这里说一下不好的情绪表达方式。
点出这些情况所产生的负面影响，并告诉他们这是不合适的表达方式：•在别人面前大叫大嚷，小打小闹•砸东西，破坏物品•自我伤害，自残第四步：情绪的接受与理解随着年龄的增长，人类都会遇到更多的情绪，正因为如此，让孩子们领会和谐沟通和理解他人的情绪是很重要的。
请孩子们想象一下你一个人走在回家的路上，心情很不好，因为今天你的老师批评了你，你的表现不能让家长满意。
然后，另一个孩子来到了你旁边，他问你，为什么你看起来很生气？告诉孩子们，这个孩子有什么可以做的呢？他应该如何接受你的情绪呢？现在是时候向孩子们讲述重要的信息了：我们不应该让自己感到困惑或把我们的情感藏起来。
幼儿园小班教案《当我们生气的时候》
幼儿园小班教案《当我们生气的时候》一、教学内容本节课选自幼儿园小班情感教育教材《快乐成长》第四章《情绪的小秘密》，详细内容为《当我们生气的时候》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，了解生气的原因及影响。
2. 培养幼儿在生气时能采取合适的方式表达情绪，不伤害自己和他人。
3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在生气时采取合适的方式表达情绪，进行自我调节。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，了解生气的原因及影响。
四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事挂图、情绪调节技巧挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气表情卡片，引导幼儿观察并表达自己在生活中遇到生气的事情时的感受。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小兔子的生气日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论如何正确表达和调节情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪调节技巧挂图，讲解生气时可以采用的方法，如深呼吸、诉说、画画等。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些生活中可能遇到的生气情境，让幼儿分小组讨论并展示如何调节情绪。
5. 情绪日记制作（10分钟）教师指导幼儿用彩笔和画纸制作心情日记，记录自己遇到生气的事情时的心情和调节方法。
六、板书设计1. 生气的原因及影响2. 正确表达和调节情绪的方法3. 情绪日记的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，遇到生气的事情时，尝试采用课堂上学到的调节方法，并在心情日记中记录下来。
答案示例：星期一：今天和好朋友吵架了，我很生气。
我选择了深呼吸和诉说的方式，心情慢慢好转。
2. 课后拓展：与家长一起分享情绪日记，让家长了解幼儿的情绪变化，共同探讨如何更好地调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在生气时采取合适的方式表达情绪，进行自我调节。
小班社会优秀教案及教学反思《当我们生气时候》
小班社会优秀教案及教学反思《当我们生气时候》一、教案简介1.1 教案目标通过本教案的教学活动，小班学生将能够： - 了解什么是生气； - 学会合理表达和控制自己的情绪； - 培养良好的情绪管理能力。
1.2 教学准备•教师：教案、教具、道具•学生：学习笔记、情绪卡片1.3 教学步骤步骤一：导入（5分钟） - 利用情绪卡片，让学生表达不同的情绪，并引导他们谈论与该情绪相关的经历。
- 引导学生注意到生气是一种常见的情绪，并问他们在什么情况下会感到生气。
步骤二：教学（20分钟） - 通过图片、故事等形式，向学生介绍生气的特征和表现形式。
- 引导学生分析生气的原因，并讨论不同的解决方法，如与他人交流、寻求帮助等。
步骤三：实践（30分钟） - 学生分小组进行角色扮演，模拟生气的情境并尝试使用解决方法。
- 教师观察学生的表现，并给予适当的指导和反馈。
步骤四：总结（10分钟） - 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并提出学习心得和感受。
- 教师总结本节课的教学重点和难点，并展示学生的优秀表现。
二、教学反思在本节课的教学过程中，我观察到学生表现出极大的兴趣和积极性。
通过教案中设计的情境展示和角色扮演，学生能够体验并模拟真实生活中的情感变化，提高了他们对生气情绪的理解和处理能力。
然而，在实践环节中，我发现部分学生在表达情绪和寻求解决方法上仍存在困难。
有些学生在模拟过程中过于害羞，不愿意发表自己的意见，这对于他们的情感表达和解决问题的能力构成了一定的影响。
针对这一问题，我会在今后的教学中加强学生的情感培养，鼓励他们多与他人交流和分享自己的感受。
我还会尝试使用更具有互动性和趣味性的教具和游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。
此外，我会继续关注学生的学习进展，并及时给予他们指导和鼓励，帮助他们发展良好的情绪管理能力。
我相信通过不断的实践和反思，我能够进一步提高教学质量，让学生获得更好的学习效果。
三、结语通过本节课教学实践，我深刻体会到了教育的重要性和挑战性。
小班社会活动教案《当我们生气时候》
小班社会活动教案《当我们生气时候》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解生气的情绪，并能够表达自己的情绪。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿情绪调节的能力，学会用适当的方式表达和处理生气情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极健康的情绪，学会关心他人，懂得尊重他人的感受。
二、活动准备：1. 物质准备：生气情绪卡片、情绪脸谱图、绘本《生气的小兔子》、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。
三、活动过程：1. 导入部分：通过情绪卡片引入活动主题，让幼儿认识生气的情绪。
2. 主题活动：a) 分享绘本《生气的小兔子》，让幼儿了解生气情绪的表现和处理方法。
b) 讨论生气情绪的产生原因，以及如何调节情绪。
c) 小组活动：情绪脸谱图，让幼儿在小组内分享自己的生气情绪，并讨论如何处理。
3. 实践环节：通过角色扮演，让幼儿模拟不同的生气场景，学会用适当的方式表达和处理生气情绪。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的情绪调节能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中表达和处理生气情绪的情况。
五、活动延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解活动内容，并协助幼儿在日常生活中实践情绪调节方法。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪表达和调节。
3. 后续活动：开展“情绪小达人”主题活动，让幼儿展示自己在情绪调节方面的进步。
六、教学资源：1. 绘本《当我们生气时候》：用于引导幼儿了解生气情绪的故事书。
2. 情绪脸谱图卡：展示不同情绪的图片，用于引导幼儿识别和表达自己的情绪。
3. 角色扮演道具：如头饰、衣物等，用于模拟生气场景的角色扮演活动。
4. 心情日记模板：用于让幼儿记录每天的心情变化，培养自我观察和情绪调节的能力。
七、教学活动：1. 导入活动：通过歌曲或游戏引起幼儿对情绪的兴趣，如唱《快乐和生气》歌曲，让幼儿跟随节奏表现出快乐和生气的情绪。
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思一、教学目标1. 了解生气的表现形式。
2. 了解生气的原因。
3. 把握生气的正确表达方式。
4. 培育幼儿们对本身、对别人的情感认知和情感表达本领。
二、教学准备1. 老师制作生气表情图片、故事书《小龟过生日》、情绪图表等。
2. 课堂准备：小凳子、拳头形状的泡泡球等。
三、教学过程1. 热身活动通过一些小游戏，比如打气球、拍手等，让幼儿集中注意力，排解身体不适情绪，为后面的学习制造积极的氛围。
2. 导入主题老师制作生气、发怒、难过等贴纸，让幼儿将本身的情感都贴在画板上，引导幼儿自我认知情绪，接着出示情绪图表，让幼儿们猜想不怜悯绪的表达方式，了解情绪多样性。
3. 呈现情境通过读故事书《小龟过生日》，呈现与生气相关的情境，引导幼儿发觉故事中小龟的心情变化，使幼儿能感同身受、了解人与人之间情感的多而杂性。
4. 探究原因引导幼儿叙述本身生气的原因，借鉴幼儿的经过，让幼儿们得以发觉本身或他人生气的原因，进一步了解和敬重每个人的情感体验。
5. 回顾反思老师制作反思板块，用来搜集每天的情感表现，以此引发对幼儿情感认知的思考和学习。
通过不断的回顾和反思，让幼儿们了解并减轻负面情绪，重构积极情绪体验。
6. 生气的正确表达方式引导幼儿们用手指把负面情绪画在空中，然后用手合上拳头，闭上眼睛，深呼吸，数到10，缓解负面情绪。
当幼儿生气时，还可以采纳说话的方式向父母或老师表达，而不是用手或者脚去打人或物品。
7. 实践应用举办小班会，由幼儿围绕“我们生气的时候”打开讨论，体验交流情感，培育幼儿们的情感表达及解决问题的本领。
四、教学总结通过本次教学活动，幼儿们能够理解生气的表现形式，知道生气的原因，把握了生气的正确表达方式。
在老师的引导下，幼儿们不断反思本身的情感状态，从中领悟情感的多样性，并尝试合理化解负面情绪，借以加强自我掌控及情绪管理本领。
同时，在感受不怜悯感体验的过程中，幼儿们也加深了对自我和他人情感体验的认知和理解，建立了更多友善和虚心的人际关系。
小班社会优质课教案《当我们生气时候》
小班社会优质课教案《当我们生气时候》课时安排：2课时教学目标：1.了解生气的原因和后果。
2.培养学生正确处理生气情绪的能力。
3.引导学生学会控制自己的情绪。
教学重点：1.生气的原因和后果。
2.自我控制的方法。
教学难点：1.培养学生正确处理生气情绪的能力。
2.引导学生学会控制自己的情绪。
教学准备：PPT、板书、教具、生气的场景图片。
教学过程：课前准备：1.师生互相问好，营造良好的教学氛围。
2.教师出示生气的场景图片，向学生提问：“你们看到这些图片，你们能想到什么词语？”Step 1 导入生气的话题（15分钟）目标：激发学生对生气话题的兴趣，引发学生对生气的原因和后果的思考。
1.教师带领学生进行课堂活动：“说故事小游戏”。
教师提供一个开头，让学生以小组为单位轮流继续故事并最后给出结局。
开头：“有一天，小红和小明在学校里发生了一次争执……”2.每个小组在教师的指导下进行讨论和故事编写。
3.学生做好准备后，每个小组派出一名代表，依次进行故事展示。
4.故事展示完毕后，教师引导学生回答问题：“故事中的小红和小明为什么会生气？”“生气的后果是什么？”“你们在故事中有没有遇到类似的情况？”Step 2 生气的原因分析（15分钟）目标：帮助学生理解生气的原因和后果。
1.教师带领学生回顾并总结故事中导致生气的原因：“是因为他们有不同的意见”、“是因为他们争夺同一个东西”、“是因为他们不喜欢对方的行为”等。
2.教师将生气的原因写在板书上，引导学生讨论“导致生气的原因是否合理？”并给出理由。
3.教师将讨论结果进行归纳，并引导学生总结生气的后果：“生气可能会伤害他人的感情，导致争吵甚至发生打架等。
”Step 3 生气的解决方法（25分钟）目标：教导学生正确处理生气情绪的方法。
1.教师出示PPT，介绍生气的解决方法。
主要包括：冷静下来、找人倾诉、改变自己的想法、找出解决问题的方法等。
2.教师将解决方法分为四类，每类介绍完后进行小组讨论，并要求学生给出自己的例子。
幼儿园优秀教案小班社会《当我生气时候》
幼儿园优秀教案小班社会《当我生气时候》一、教学内容《当我生气时候》选自幼儿园小班社会教材第四章《情绪的小秘密》，内容详细阐述了幼儿在遇到生气情绪时如何正确表达和调节自己的情绪。
具体包括生气的原因、生气的表现、调节生气情绪的方法等。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会识别和表达自己的生气情绪。
3. 培养幼儿与同伴相互理解、关心和帮助的情感，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在生气时采用合适的方法调节情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，学会表达和识别生气情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、情绪卡片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于生气的小故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，讨论生气时的表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿识别生气情绪，讨论生气的原因。
教师通过PPT课件讲解调节生气情绪的方法，如深呼吸、数数、倾诉等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个组长，组内讨论生气时的感受和调节方法。
教师邀请各小组代表分享讨论成果，给予鼓励和指导。
4. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识各种情绪，学会调节生气情绪。
5. 创意表达（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己生气时的样子，并分享作品。
教师邀请幼儿谈谈今天学到的情绪调节方法，引导幼儿认识到生气是正常的情绪，关键是要学会正确表达和调节。
六、板书设计1. 板书《当我生气时候》2. 内容：生气的原因生气时的表现调节生气情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并标注调节情绪的方法。
2. 答案示例：幼儿画出一个表情生气的自己，旁边标注深呼吸、数数等方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿情绪变化，引导幼儿在家庭中运用所学方法调节情绪。
小班社会优质课教案《当我们生气时候》5篇
小班社会优质课教案《当我们生气时候》小班社会优质课教案《当我们生气时候》精选5篇（一）教案名称：当我们生气时候教学目标：1.能够了解生气的情绪，并识别自己生气的感觉。
2.能够理解生气对人的影响，掌握应对生气的方法。
3.培养学生的情绪管理能力，提高其人际交往能力。
教学重点：1.让学生了解生气的情绪，认识到自己生气的感觉。
2.培养学生正确处理生气情绪的能力。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.生气与愉快的图片展示。
3.课件材料。
4.板书工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用一些生气与愉快的图片展示，让学生讨论这些图片给他们带来的情绪，并引导学生了解生气的感受。
Step 2：呈现（10分钟）使用多媒体设备展示一个小故事，讲述一个孩子因为不小心打翻了同桌的水杯而生气的情况。
让学生共同讨论，为什么孩子会生气？如何应对这种情绪？Step 3：讨论（10分钟）引导学生讨论生气的原因和对自己和他人的影响。
并提出以下问题:- 生气会使身体变得紧张吗？会使思维变得混乱吗？- 生气会让自己感到痛苦吗？会影响到他人吗？- 如果我们因为生气而发脾气，会给他人带来什么样的困扰？Step 4：活动（15分钟）引导学生分小组，每组选择一个学生扮演生气的角色，其他学生扮演是否生气的人。
让学生在模拟的情景中学习如何处理生气的情绪，通过角色扮演，让学生体验到生气时的感受，并反思正确处理生气情绪的方法。
Step 5：总结与延伸（10分钟）与学生一起总结今天的学习内容，强调正确处理生气情绪的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法。
Step 6：作业（5分钟）布置作业，鼓励学生在家中观察自己和他人的生气情绪，并尝试用所学方法来处理生气情绪。
下节课分享自己的观察和体验。
教学反思：在今天的课堂中，学生通过图片、故事、角色扮演等活动，全方位地了解了生气的情绪以及处理生气情绪的方法。
通过角色扮演，学生不仅能体验到生气的感受，还能在不同角色中思考自己应该如何应对生气情绪。
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思
一、教案基本信息教案主题：《我们生气的时候》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达和管理自己的情绪。
3. 引导幼儿尊重他人，学会与他人和谐相处。
教学重点：1. 帮助幼儿认识生气的情绪。
2. 教会幼儿表达和管理生气的情绪。
教学难点：1. 引导幼儿学会在生气的时候保持冷静。
2. 培养幼儿尊重他人，和谐相处的意识。
二、教学准备1. 课件：生气的表情图片、相关故事动画等。
2. 教具：情绪卡片、心情日记本等。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
三、教学过程1. 导入：通过播放故事动画，引导幼儿了解生气的情绪。
2. 讨论：展示生气的表情图片，让幼儿分享自己生气的经历，了解生气是一种正常的情绪反应。
3. 活动一：情绪卡片游戏。
幼儿抽取情绪卡片，扮演卡片中的角色，表达生气的情绪，并尝试找到解决问题的方法。
4. 活动二：心情日记。
让幼儿用彩笔在画纸上画出自己生气时的样子，鼓励他们用文字或图画记录下生气的情绪和解决方法。
四、作业：1. 家长协助幼儿完成心情日记，记录下生气的情绪和解决方法。
2. 家长引导幼儿在生气的时候，尝试用深呼吸、数数等方法保持冷静。
五、教学反思本次教学活动通过讨论、游戏和绘画等方式，让幼儿了解生气的情绪，学会表达和管理自己的情绪。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在引导幼儿学会在生气的时候保持冷静方面，还需要加强家长的配合，共同培养幼儿的情绪管理能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实用的情绪管理方法，如情绪疏散、换位思考等，以提高幼儿的情绪调节能力。
注重家园合作，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
六、教学延伸活动1. 区角活动：设置情绪管理区角，提供相关的书籍、玩具等材料，让幼儿在区角活动中自主探索情绪管理的方法。
2. 主题班会：开展以“我们生气的时候”为主题的班会，让幼儿分享自己在家庭、园所中的生气经历，交流情绪管理的方法。
小班社会活动教案《当我们生气时候》
小班社会活动教案《当我们生气时候》一、教学目标：1.帮助孩子们认识到生气是一种情绪，可以通过适当的方式来表达和处理自己的怒气。
2.提供一些实用的方法和技巧，帮助孩子们学会控制和缓解自己的生气。
3.培养孩子们的合作和沟通能力，通过小组讨论和互动活动，让他们学会与他人合理沟通和解决冲突。
二、教学内容：1.了解生气的感觉：通过谈话和游戏的形式，让孩子们表达自己生气时的感受，了解生气的特征和情绪变化。
2.生气的表达方式：通过故事和角色扮演的方式，让孩子们学会合适的方式和词语来表达自己的怒气。
3.生气的管理和缓解：通过绘本故事的阅读和小组讨论，教给孩子们一些缓解生气的方法和技巧。
4.合作与解决冲突：通过小组活动和讨论，让孩子们学会与他人合作和解决冲突的能力。
三、教学过程：活动一：了解生气的感觉1.教师与孩子们进行对话，询问他们生气时的感受和表现。
2.游戏：老鹰抢食物，让孩子们感受到生气时的紧张和兴奋情绪。
活动二：生气的表达方式1.教师讲述一个关于生气的故事，通过角色扮演的方式，引导孩子们探究生气的表达方式。
2.小组讨论：孩子们分成小组，讨论并汇报自己的生气表达方式。
活动三：生气的管理和缓解2.教师与孩子们一起制作一份“生气缓解手册”，将缓解生气的方法和技巧写下来。
活动四：合作与解决冲突1.教师组织孩子们进行小组活动，配合项任务，培养他们的合作能力和沟通技巧。
2.组织孩子们进行角色扮演，模拟解决冲突的场景，让他们学习如何通过合理沟通来解决冲突问题。
四、教学评价：1.教师观察孩子们在讨论中的参与程度和表达能力，评价他们对生气表达方式的理解和运用能力。
2.对孩子们的小组活动和角色扮演进行评价，看他们在合作和解决冲突中的表现。
3.孩子们自行完成的“生气缓解手册”进行评估，看他们掌握了多少缓解生气的方法和技巧。
五、教学延伸：1.教师可以通过故事和绘本，继续温习和巩固上述教学内容。
2.组织孩子们进行更多的角色扮演，让他们在实际场景中练习和应用沟通和解决冲突的技巧。
幼儿园小班健康教育《我们生气的时候》教案
幼儿园小班健康教育《我们生气的时候》教案课程目标•让幼儿了解什么是生气，认识生气情绪•培养幼儿适当表达生气情绪的能力•帮助幼儿学会控制和处理自己的情绪，建立健康的情绪管理能力•培养幼儿的合作意识，学会与他人和平相处教学内容1.生气的感觉–讨论生气的感受，用幼儿可以理解的语言描述–通过小故事、角色扮演等形式让幼儿感受生气情绪2.表达生气的方式–教导幼儿如何用语言表达自己的情绪，如“我感到生气”，“你为什么这样做让我感到不愉快”–引导幼儿用肢体语言表达生气，例如握拳、咬牙等3.冷静处理生气–教导幼儿在生气时选择冷静下来的方式，如深呼吸、数数等–告诉幼儿生气过后应该如何解决问题，找到适当的解决方式4.与他人和解–引导幼儿学会寻求帮助，向老师和同伴表达自己的感受–通过团体活动培养幼儿的合作精神，学会宽容和原谅教学方法•故事讲述：通过趣味故事引导幼儿了解情绪，并从中学习如何处理生气•角色扮演：让幼儿扮演不同角色情境，体验生气的感受并尝试用适当方式表达•游戏活动：设计有趣的游戏让幼儿在玩乐中学会控制情绪和合作•互动讨论：开展小组讨论，让幼儿分享自己的感受和想法课程安排•第一节课：介绍生气情绪，让幼儿感受生气的情绪•第二节课：教导幼儿如何表达生气，进行角色扮演和小组讨论•第三节课：引导幼儿冷静处理生气，教授一些放松技巧•第四节课：教导幼儿与他人和解，进行团体活动，鼓励互相体谅•第五节课：总结课程内容，鼓励幼儿在日常生活中运用所学技巧课后延伸•家庭作业：要求家长关注幼儿在家中的情绪表现，与孩子一起探讨如何处理生气•观察评估：老师通过观察幼儿在校园中的情绪表现，给予适当的引导和支持通过本教案的实施，希望能够有效帮助幼儿了解生气情绪，学会适当表达和处理生气，以及与他人和解的重要性，为他们的健康成长打下良好的情绪基础。
小班社会活动教案《当我们生气时候》
小班社会活动教案《当我们生气时候》第一章：活动目标1.1 了解生气的情绪是我们生活中的一部分，并学会接受和表达它。
1.2 学会通过适当的方式处理生气情绪，而不是通过攻击性或消极的行为。
1.3 培养幼儿的自我控制能力，学会冷静思考和解决问题。
第二章：活动准备2.1 准备一些生气的表情图片，用于引导幼儿识别生气的情绪。
2.2 准备一些故事书，关于生气情绪的处理和解决方法。
2.3 准备一些情绪卡片，用于引导幼儿表达自己的情绪。
第三章：活动过程3.1 引入话题：引导幼儿讨论当他们生气时的感受和行为。
3.2 分享故事：阅读一些关于生气情绪处理的故事书，引导幼儿学习正确的处理方法。
3.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过实际行动体验生气的情绪，并学会适当的处理方式。
第四章：活动延伸4.1 情绪卡片游戏：让幼儿抽取情绪卡片，表达自己的情绪，并讨论如何处理这些情绪。
4.2 创作活动：让幼儿通过绘画或手工制作，表达自己生气的情绪和处理方法。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中对生气情绪的识别和表达。
5.2 观察幼儿在角色扮演中是否能够运用正确的处理方法。
5.3 收集幼儿在活动延伸中的作品，观察他们的创作内容和处理方法。
这个教案旨在帮助小班幼儿理解和表达生气情绪，并学会适当的处理方法。
通过活动中的讨论、故事分享、角色扮演和创作活动，幼儿将能够提高自我控制能力，并学会冷静思考和解决问题。
第六章：活动准备6.1 准备一个安静的角落，作为“冷静角”，放置一些柔软的玩具、书籍或颜色卡片，以供幼儿在生气时使用。
6.2 准备一些生气情绪的图片，用于活动中的讨论和识别。
6.3 准备一份生气情绪日记，记录幼儿在活动中的情绪变化和处理方法。
第七章：活动过程7.1 引导幼儿讨论生气情绪的影响，以及如何平静下来。
7.2 带领幼儿参观“冷静角”，并讨论在生气时可以使用的方法。
7.3 进行情绪角色扮演活动，让幼儿在不同的情境中体验生气情绪，并尝试使用正确的方法处理。
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题时，能够冷静思考，合理解决问题的能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，理解他人的感受。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿观察和描述生气时的表情、动作和语言。
2. 分析生气的原因：让幼儿思考为什么会生气，生气时的心情。
3. 学会调节情绪：引导幼儿想出一些缓解生气情绪的方法，如深呼吸、画画、听音乐等。
4. 学会关心他人：让幼儿明白生气时要注意言行，不要伤害到别人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于幼儿生气的故事，引发幼儿的共鸣。
2. 小组讨论：分组让幼儿谈论自己生气时的表现和感受。
3. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿学会在生气时如何调节情绪。
4. 游戏互动：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学会关心他人，理解他人的感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子生气了》2. 情绪卡片：happy、sad、angry等3. 画笔、画纸若干4. 音乐播放设备五、教学过程：1. 导入：通过故事《小兔子生气了》引出主题，让幼儿了解生气的原因和表现。
2. 讨论：分组讨论幼儿生气时的表现和感受，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
3. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿学会在生气时如何调节情绪。
4. 游戏互动：设计游戏，让幼儿在游戏中学会关心他人，理解他人的感受。
5. 总结：引导幼儿明白生气时要注意言行，不要伤害到别人。
6. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，看是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨生气时的表现和感受，了解家长生气的情绪，并学会关心家长。
2. 社区活动：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与，通过游戏、互动等方式，让幼儿学会在生气时如何调节情绪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和理解。
小班社会优质课教案《当我们生气时候》
小班社会优质课教案《当我们生气时候》一、教学目标知识与技能1.了解生气的表现形式；2.学会用适当的方式表达自己的情感；3.培养倾听和理解他人情感的能力。
情感态度价值观1.学会尊重他人情感；2.培养平和、友善、沟通的态度。
二、教学重难点教学重点1.了解生气的表现形式；2.学会用适当的方式表达自己的情感。
教学难点1.培养倾听和理解他人情感的能力。
三、教学过程1. 科普阶段教师通过图片或实物创造一个愉快的氛围，向学生介绍“情感”这个概念，让学生了解“情感”在生活中的重要性。
2. 情感教育阶段1.介绍生气的表现形式，如脸红、喊叫、哭泣等。
教师可以通过图片或实物的展示，向学生介绍生气的表现形式，让学生了解不同的人有不同的表现形式。
2.学生小组讨论自己生气的原因，并在课堂上分享。
3.教师教导学生用适当的方式来表达自己的情感。
比如，告诉别人自己的感受，用词语正确地表达情感，以及以柔和的声音说话。
4.教师继续引导学生学会面带微笑，静心冷静地听别人说话，让别人有机会表达自己的想法和情感。
并宣传学会理解和支持他人，用适当的方式表达自己的情感。
3. 角色扮演教师通过角色扮演的方式模拟生活中的情景，让学生在模拟的场景中了解生气的表现形式。
比如，演练孩子因为争夺玩具而互相抢夺，以及怎样别人懂得自己的感受等。
4. 写一份情书让学生在课堂上动手写下一份情书，感受和表达自己的情感。
教师可以提供几个小故事和教材作为参考，引导学生动手写情书。
5. 充分交流，总结思考教师引导学生分享和谈论他们在课堂上学到的东西，与他人的交流和理解。
四、教学评估1. 学生平时表现教师可以观察学生在日常生活中的表现，包括学生是否愿意倾听他人的情感、是否能正确表达自己的情感，以及是否尊重他人的情感。
2. 课堂表现教师观察学生是否能够参与到教学活动中来，是否积极参与课堂讨论和角色扮演，并能够理解和支持他人。
3. 作业完成情况教师安排课后作业，比如写下自己是如何理解和支持他人的。
小班当我们生气时候教案
小班当我们生气时候教案一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为“当我们生气时候”。
该部分详细阐述了生气是一种正常的情绪反应，通过故事、实例分析，引导幼儿了解生气的情绪表现、原因及调节方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智处理的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解生气的情绪表现、原因及调节方法。
难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学，做到冷静、理智地处理问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、情绪卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：画笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿生活中常见的生气情景，引导幼儿关注生气这种情绪，讨论生气时的感受。
2. 故事分享（10分钟）教师播放音乐CD，讲述故事《当我们生气时候》，引导幼儿关注故事中生气的情绪表现及调节方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，讲解生气的原因及调节方法，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于生气情境的问题，让幼儿运用所学知识进行分析和解答。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在遇到生气情境时的处理方法，增进相互了解和尊重。
6. 情绪日记（10分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸记录下自己遇到生气情境时的感受和处理方法，形成心情日记。
六、板书设计1. 主题：《当我们生气时候》2. 内容：生气的原因生气时的情绪表现生气调节方法遇到生气情境的处理技巧七、作业设计1. 作业题目：记录一次自己遇到生气情境的经历，包括生气的原因、情绪表现、调节方法及处理结果。
2. 答案：示例：今天下午，我在搭积木时，小明把我的积木弄倒了。
我很生气，但是我想起了老师教的深呼吸方法，冷静下来后，我跟小明说：“你可以跟我一起搭积木吗？”我们成为了好朋友。
小班健康教案：我们生气的时候
小班健康教案：我们生气的时候教学目标1.引导幼儿了解生气的情绪，并认识到生气是一种自然的反应。
2.帮助幼儿识别生气的感觉及情绪表达。
3.激发幼儿对情绪表达的兴趣及愿望，鼓励幼儿在情绪表达中寻求安全、有效的方式。
教学内容活动1：我们一起感受“生气”目的：通过课堂体验让幼儿认识到生气的感觉。
步骤：1.教师讲解生气的情绪，让幼儿认识到生气是一种自然的反应，只是不应该伤害他人或自己。
2.活动前，将气球、纸板等放在一起，将手放在气球上，感受气球颤动的感觉；再将手放在纸板上，感受纸板的平稳。
3.让幼儿一起感受气球和纸板的差异，同时询问幼儿感受如何，引导幼儿把这种感觉归结为“生气的感觉”。
4.鼓励幼儿表达生气的感觉，可以借助武打动作等方式发泄情绪，降低幼儿的紧张情绪。
活动2：动手制作情绪表情板目的：让幼儿以手作方式表达自己的情绪。
步骤：1.提供不同的表情图片，引导幼儿认识不同情绪的表情。
2.给每个幼儿准备一张纸板，让幼儿自由涂画，表现出自己的情绪。
3.教师协助幼儿把涂画的面孔剪下来，装到磁铁片上，制作出情绪表情板。
4.提醒幼儿，在表情板上找到“生气”的面孔，鼓励幼儿在生气的情况下使用情绪表情板进行情绪表达。
活动3：游戏：安定情绪，健康成长目的：让幼儿学会安抚自己的情绪，寻求有效的情绪表达方式，既保护自己也不影响他人。
步骤：1.选择一个幼儿担任“宝藏守卫”，其余幼儿成为“宝藏寻找者”。
所有幼儿围成一个大圆圈，宝藏寻找者在圆圈内找宝物。
2.宝藏寻找者必须在圆圈内做出不同的动作：摇晃手臂表示“生气”，摇头表示“不愉快”等等。
宝藏寻找者必须在5秒之内做出动作，否则成为“宝藏守卫”。
3.成功寻找到宝物的宝藏寻找者和宝藏守卫交换身份，继续游戏。
教学要点1.生气是一种自然的情绪反应，孩子们在认识到这一点的同时，也需要明确不应该伤害他人或自己。
2.制作情绪表情板是帮助幼儿有效表达情绪的好方法，同时也可以激发幼儿的兴趣。
3.正确的情绪表达是孩子们安定情绪，健康成长的重要途径，应该引起老师的高度重视。
小班社会优秀教案及教学反思《当我们生气时候》
小班社会优秀教案及教学反思《当我们生气时候》一、教学目标1.让幼儿认识生气的情绪，并能表达自己的感受。
2.培养幼儿学会调节情绪，掌握缓解生气的方法。
3.增强幼儿的社交能力，学会与他人和平相处。
二、教学内容1.故事《当我们生气时候》2.情景剧表演3.小组讨论4.情绪调节游戏三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们有没有遇到过生气的时候呢？生气的时候是什么感觉呢？2.故事分享师：今天，老师给大家讲一个关于生气的故事——《当我们生气时候》。
请小朋友们认真听，看看故事里发生了什么。
（1）讲述故事，引导幼儿关注故事中的生气场景和生气的原因。
（2）讨论：故事里的角色为什么生气？他们是怎么解决生气的？3.情景剧表演师：下面，我们一起来演一个关于生气的情景剧。
请小朋友们分成几个小组，每组选一个生气的场景，然后表演出来。
（1）分组讨论，确定表演场景。
（2）各组进行表演，其他组观看并给予评价。
4.小组讨论师：刚刚大家表演得非常棒！现在我们来谈谈，当我们生气的时候，我们应该怎么做？（1）引导幼儿分享自己缓解生气的方法。
5.情绪调节游戏师：下面，我们来玩一个情绪调节的游戏。
游戏规则如下：（1）每个人轮流说一件让自己生气的事情。
（2）其他人要积极倾听，然后给出调节情绪的建议。
（3）大家一起分享自己的感受。
师：通过今天的学习，我们知道了生气是一种正常的情绪，关键在于如何调节。
以后遇到生气的事情，我们要学会用正确的方法来缓解。
四、教学反思1.教学效果：本次教学活动，孩子们积极参与，课堂氛围活跃。
通过故事、情景剧、小组讨论等多种形式，让孩子们深刻理解了生气的情绪，并学会了调节情绪的方法。
2.教学不足：在教学过程中，部分幼儿对生气情绪的表达不够充分，需要在今后的教学中加强对幼儿情感表达的引导。
3.改进措施：在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的情感表达能力，同时加强课堂管理，确保每个孩子都能积极参与课堂活动。
4.教学亮点：本次教学活动中，情景剧表演环节让孩子们充分展现了自我，提高了他们的社交能力。
幼儿园小班教案《当我们生气的时候》
幼儿园小班教案《当我们生气的时候》一、教学内容本节课选自幼儿情感教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三节《当我们生气的时候》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，了解生气的原因。
2. 培养幼儿在生气时能够采用合适的方式表达自己的情绪，避免冲动行为。
3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，学会在生气时进行自我安慰。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在生气时合理表达自己的情绪，并进行自我调节。
重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，了解生气的原因及应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：生气表情的图片、故事书、卡通角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，表演一个生气的小故事，引导幼儿关注故事中的角色情绪变化，让幼儿分享自己在生活中遇到的生气时刻。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示生气表情的图片，讲解生气的原因，让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应。
同时，引导幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己生气时的表情，并分享给其他小朋友。
通过绘画活动，让幼儿学会表达自己的情绪。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，每组选取一个故事情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验生气情绪，并讨论如何解决问题。
六、板书设计1. 主题：《当我们生气的时候》2. 内容：生气的原因生气时的表达方式调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并描述当时的情况。
答案示例：我画了一个皱着眉头、嘴角向下的表情。
当时是因为我的朋友抢了我的玩具，我很生气。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会表达和调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿在表达和调节情绪方面的不足，思考改进教学方法。
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活动目标：
1、 让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、 学习用适当 的方式表达自己的情绪。
3、 初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：
教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程：
1、 教师讲故事《生气的时候》①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？②你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？
6、引导幼儿想象未来的车。
师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？
7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。
活动准备：
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。
小班体育活动：学做奥特曼
活动名称：学做奥特曼
活动目标：
1、能用不同的上肢动作来模仿奥特曼。
2、体验扮演奥特曼帮助他人的乐趣，学会和同伴友好相处。
活动准备：
教学用 T；幼儿人手一个奥特曼面具；
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
今天我请来了一位客人，我们一起来听一听、猜一猜他是谁？
（教师播放课件，画面定格在奥特曼出现的图片上）
今天我们跟奥特曼学会了打败怪兽的好方法，奥特曼是保护我们的，他不会欺负小朋友，我们在扮演奥特曼的时候也要学会保护小朋友，我们戴好面具出发喽！（播放奥特曼的音乐）
活动教案
活动科目:科学、艺术、语言 活动名称：《我喜欢的车》
活动班级:小班
活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
我们和奥特曼打声招呼：“奥特曼你好！”
奥特曼回答：“小朋友们好，有一个星球上出现了怪兽，我要去那里帮助他们。”
二、模仿奥特曼
教师：奥特曼要去帮助别人，我们也来学一学奥特曼飞行吧！
我们来看一看，这个怪兽长得什么样？（幼儿讲述）
教师：奥特曼会用什么办法来对付怪兽呢？（幼儿自由讲述）
教师：我们来看看奥特曼用了什么办法？
活动过程：
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
2、 介绍几种表达自己情绪的方式。 告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
小班安全领域:防火小能手
游戏目标：
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
游戏Байду номын сангаас备：
1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。
2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。
游戏玩法：
把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
3、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。 附：《生气的时候》 丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。 这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
游戏规则：
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动：
可在游戏后开展真正的防火演习活动。
活动目标：1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
教师：奥特曼成功喽！（胜利的飞走了）
三、组织幼儿进行谈话活动
1、谈话：保护谁？奥特曼打败谁？（启发幼儿不能打闹）
2、提问：你最喜欢奥特曼的哪个动作？（请幼儿到幼儿面前进行交流）
四、将奥特曼的动作进行串联
出场——准备——出拳——利用绝招——获得胜利
五、游戏：我是奥特曼
1、幼儿戴好奥特曼面具
2、跟着音乐进行模仿（模仿两次后结束）
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
（教师播放 T，定格在双手直角型的图片）
教师：奥特曼用了这个好办法来对付怪兽，我们也来跟奥特曼学一学。
（教师指导幼儿进行模仿、练习）
教师：奥特曼用了这个办法能把怪兽打败吗？我们来看一看。
（教师播放 T，观看部分影片）
教师：原来奥特曼还有这样的绝招，我们来跟奥特曼来学一学。
（可组织幼儿多次观看） （重点：手臂画圆圈）