职业学校名师工作室职责
名师工作室职责
名师工作室职责
名师工作室的主要职责包括以下几个方面：
1. 教研活动：名师工作室负责组织教师进行教研活动，探讨教学方法和教育理念，分享教学经验，提高教师的教学水平和教育质量。
2. 教学指导：名师工作室负责对全校教师进行教学指导，帮助他们解决教学中遇到的问题，提供教学建议和指导，协助他们提高教学效果。
3. 教学培训：名师工作室负责组织教师培训活动，包括教学理论和教学技巧的培训，以提高教师的专业素质和教学能力。
4. 教材研发：名师工作室负责参与和指导教材的编写工作，提供教学建议和教学素材，以确保教材的质量和适用性。
5. 课程改革：名师工作室负责参与学校的课程改革工作，通过研究和实践，为学校的课程改革提供经验和建议。
6. 师德师风建设：名师工作室负责加强教师的师德师风建设，组织开展教师教育、教育教学研究和师德师风建设活动，提升教育教学质量。
7. 教育研究与创新：名师工作室负责组织教师进行教育研究和创新工作，促进教师的教育思想的深化和教育实践的创新。
总的来说，名师工作室的职责是提高教师的教学水平和教育质量，推动学校教育的发展和改革，并为学生提供优质的教育教学服务。
名师工作室职责
名师工作室职责
（试行）
1.敬业爱岗，无私奉献，不断学习，更新知识，以增强自身的教育教学研究能力和教育教学咨询答疑能力。
2.主动传授先进的教育理念和教育教学方法，形成自己的教育风格和教育教学特色。
3.认真做好传帮带工作，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的优秀人才，使一部分年轻老师在学科教学中成为有影响的骨干教师、学科带头人。
4.在聘期内，培养（带教）本学科或相关学科的1-3名中青年教师，促进其专业化发展。
5.根据骨干教师工作室的特点和实际情况，制定切实可行的工作计划和培养方案，并针对每一个教师的特长，对年轻教师实施全程指导，促进每一个教师的业务提高。
6.名师工作室固定活动时间为每周星期三下午，其他活动时间根据实际情况，由名师灵活安排。
7.结合阶段性学习汇报，指导年轻教师展示数次具有一定规模的教育教学活动。
8.指导年轻教师确定研究课题，或让年轻教师参与自己的课题研究，及时完成课题研究，撰写结题研究报告。
9.建立学习进修的业务档案，负责帮带老师的年度考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交系办公室。
10、名师工作室是学校重要的咨询机构，工作室有责任就学校的重大决策和具体工作，提出质疑和建议。
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员职责与任务1、通过工作室平台努力提升师德修养，以德施教、以德立身，增强职业认同感和荣誉感，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。
2、每一个成员都将身具两项任务：教学任务和教学研修任务，为不影响正常教学进行教学研修任务将更多的是占有节假日休息时间。
3、积极参加各类研修、培训，带着头脑进行学习，学习后要提交不少于200字的学习感悟（实名提交）。
4、理论学习与业务研讨。
了解和掌握本学科前沿信息与发展动态，努力提升自己教育理论素养与学科理论素养，学理论做实践，积极进行理论与实践的融合，学习先进的教育理念，结合自己的课堂实际进行实践和研究。
5、重新定义自己的教育。
总结、归纳以往的教学经验，形成自己的教学风格,提炼自己的教学主张，通过网络平台，开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。
6、研究自己的课：备课、说课、讲课、写课、录课、教学设计、微课、课件、作业设计等。
一课多研，以点带面，实现自身业务的发展和突破。
积极参加教学竞赛，坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等）。
每学年向工作室提供高质量的教学设计不少于2篇。
7、开设举办公开课、展示课、交流课、讲座、培训、研修等活动，起示范引领作用，促进学科教学质量提升。
每学年在工作室参与的相关活动中至少上1节公开课，在校内开展不少于2次教学展示活动。
8、读书，写读书笔记、心得，举办读书交流分享。
每位工作室成员至少在市级及以上刊物发表1篇论文。
9、每位工作室成员在工作周期内主持或参与完成至少1项县级及以上科研课题。
10、主动承担送教任务或培训工作，充分利用县教体局提供的展示和工作平台进行送教下乡、名师示范课、教学观摩展示、教学大赛、教师论坛等活动。
工作室成员的考核、评价与保障1、工作室成员的考核由工作室主持人根据工作室成员年度工作任务完成情况，结合成员所在学校年度绩效考核、岗位考核结果，对成员进行综合考核。
2、对考核等次为优秀的工作室成员，提供优先参加更高层次研修、学习培训等机会，优先选拔进入下一届名师工作室团队。
名师工作室职责任务
名师工作室职责任务
⒈培养培训教师。
制订名师工作室三年发展规划、成员培养方案，任期内把工作室成员培养成在教育教学上有自身风格和特色的市内知名教师。
发挥成员在本学科领域的示范、辐射作用，力争形成名优群体效应。
根据需要参与教师培训工作。
⒉课题研究。
名师工作室以主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的热难点问题进行专题研究。
任期内至少开展1项县级及以上课题研究并在县区推广应用，撰写或编写一定数量的教育教学研究论文或专著，促进学科教学的理论建设。
⒊教学指导。
积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，不断更新工作室成员的教育教学观念，提高课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、市级赛课中获奖。
市、县区教育行政部门为工作室成员到其他学校开展教学交流和教学指导等活动提供便利。
⒋推广教育教学成果。
名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、示范课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在一定范围内介绍、推广。
⒌接受教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。
名师工作室制度与职责
名师工作室引领人职责1.确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、阶段性的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告；2.制订工作室成员培养考核方案，包括培养（成长）目标、培训形式，研究形式，培训考核等，使工作室所有成员在一个工作周期内都能分别达到培养（成长）目标；每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核，并记入成员个人专业化发展成长档案中；3.向学校及相关部门提出关于教育教学管理的建设性意见，为学校发展出谋划策名师工作室成员职责1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。
2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。
3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行。
4.工作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。
名师工作室制度会议制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划, 确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
培训制度1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。
2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订〈〈名教师工作室成员培养协议书》。
3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现既定的培养目标。
考核制度1.工作室引领人主要由学校考核。
工作室成员主要由引领人考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。
名师工作室成员职责
名师工作室成员职责名师工作室成员职责一、人员组成一）名师工作室主持人：XX二）名师工作室成员（排名不分先后）：XX二、职责和任务一）名师工作室职能1.制定计划：负责制定“名师工作室”工作计划，包括工作目标、活动规划、研究项目、成员培训方案、工作室总结报告等。
2.教学指导：指导成员上好优质课；提高专业技能，使其具备教学评价水平和能力；指导成员开设教育教学专题讲座，力争三年工作周期年内将其培养成为本学科的市级或以上教学骨干或教学能手。
3.学术交流：每学年组织面向全市的中青年骨干教师培养活动的现场展示和经验总结交流，以此带动中青年骨干教师的成长和该学科教学水平的提高。
4.课题引领：根据工作室的需要，确定课题研究项目，引领、研讨、解决成员教学中的实际问题。
5.建立公众号：建立钉钉培训群，充分利用网站与成员及其他教师进行网上教研、课改交流，带动学校科研工作的开展。
二）名师工作室主持人职责1.制定计划：根据本人和学科实际情况，制定相应的工作制度、学员培养计划，落实阶段性工作重点。
2.常规管理：对工作室成员进行量化考核和常规管理，按学年上报成员的工作绩效和年度考核。
3.指导成员：针对每一个工作室成员的特长，帮助他们制订个人成长目标，指导成员有培训方案，有听课、评课或指导记录。
4.交流活动：聚集课堂，线下集中研究研讨或送教等活动时间每学年不少于2次，以个体指导与集体活动相结合开展工作。
5.课题研究：组织开展课题研究，指导学员撰写论文。
6.加强考核：加强对工作室学员的量化考核，并做出综合鉴定，形成书面意见备案。
三）名师工作室成员职责1.加强研究：努力实践，虚心向名、特、优教师研究，在XXX和专家顾问的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2.制定规划：遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展计划；每学年制定个人工作计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3.学科教学：上好每一节课，认真做好教学后记和反思，写好教学随笔。
名师工作室团队工作制度
名师工作室团队工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的一种组织形式。
名师工作室以教育教学研究为核心，以提高教育教学质量为目标，通过开展教育教学研究、学术交流、观摩研讨等活动，促进教师专业发展。
为了确保名师工作室的正常运行，制定本制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力，热爱教育教学研究，有较强的团队协作精神。
3. 名师工作室设顾问团队，由学校教育教学专家、学者组成。
顾问团队为工作室提供教育教学理论指导和技术支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织、协调工作室成员开展教育教学研究活动。
（3）定期组织学术交流、观摩研讨等活动，提高成员教育教学水平。
（4）定期向学校汇报工作室工作，接受学校指导和监督。
（5）指导下级工作室开展工作。
2. 成员职责：（1）参加工作室组织的各项教育教学研究活动，积极参与课题研究。
（2）按照工作室工作计划，完成相应的教学改革实验任务。
（3）积极传播教育教学理念，为学校教育教学改革提供支持。
（4）协助主持人开展工作室各项工作，维护工作室声誉。
3. 顾问团队职责：（1）为工作室提供教育教学理论指导，帮助工作室解决教育教学问题。
（2）参与工作室发展规划和年度工作计划的制定。
（3）定期开展教育教学讲座，提高工作室成员的教育教学理论水平。
（4）监督工作室工作的开展，提出改进意见和建议。
四、工作制度1. 例会制度：名师工作室定期召开例会，总结工作经验，研究解决工作中的问题，部署下一步工作。
主持人负责组织主持会议，成员积极参加。
2. 课题研究制度：名师工作室成员应结合自身教学实践，选择研究方向，开展课题研究。
名师工作室职责
名师工作室职责引言名师工作室是学校中重要的教学组织，旨在提升教师专业水平，促进教学改革与创新。
本文将介绍名师工作室的主要职责以及其在教育教学中的作用与意义。
1. 培养优秀教师名师工作室的首要职责是培养优秀教师。
通过提供专业培训、交流研讨、教学观摩等形式，帮助教师提升学科知识水平、教学能力和教育思想理念。
名师工作室将教育学科的前沿理论与实践相结合，引导教师注重教学方法的创新与改进，提升教育教学质量。
2. 推动教学改革名师工作室在推动教学改革方面发挥着至关重要的作用。
工作室会积极探索新的教育教学模式，投入实践中不断优化，为学校的整体教育教学改革积累经验和探索路径。
工作室通过开展教学研究、制定教学改进方案等方式，促进学校教育教学改革的实施。
3. 建设教学资源名师工作室在教学资源建设方面起到了重要的推动作用。
工作室会通过积极收集和整理学科教学资源，形成实用、权威的教学资源库。
这些教学资源可以有效地支持教师的教学工作，提供丰富的教材、教学案例、教学活动等内容，为学生提供多样化的学习资源，提高教学质量与效果。
4. 协助教师发展名师工作室还职责协助教师个人发展。
通过提供个性化的培训和指导，工作室帮助教师规划职业发展目标并提供相应的支持与资源。
工作室还与教师进行一对一的沟通与交流，提供专业咨询和指导，促进教师专业发展与成长。
5. 建立合作交流网络名师工作室通过建立合作交流网络，促进教师之间的合作与交流。
工作室会组织教学观摩、教研活动、学术研讨等形式，让教师之间进行经验分享与互动。
这不仅可以促进教师间的教学互助，提高教师整体水平，同时也能够打破教师之间的孤岛效应，形成良好的学术氛围。
6. 服务学校发展名师工作室还充当服务学校发展的桥梁和支持者。
工作室会通过开展各种教育教学活动，提供咨询和指导，为学校的教学工作提供支持与帮助。
工作室还会参与学校的教育教学决策，推动学校的教学发展与进步。
结论名师工作室在现代教育中扮演着至关重要的角色，承担着培养优秀教师、推动教学改革、建设教学资源、协助教师发展、建立合作交流网络和服务学校发展等多项职责。
名师工作室职责
名师工作室职责一、背景介绍如今，教育领域的竞争日益激烈，优秀的教师队伍是保障教育质量的关键。
为了提升教师的专业素养和教学水平，许多学校设立了名师工作室。
名师工作室是教师教学研究和交流的平台，旨在促进教师专业发展，提高教学效果，推动学校教育质量的提升。
本文将从以下几个方面介绍名师工作室的职责。
二、教研活动名师工作室的首要职责是组织和开展教研活动。
教研活动是指教师根据教学实践和教育教学改革的需要，通过集体研讨、课堂观摩、教学设计等方式，相互交流经验、分享教学方法和教材资源，并通过反思和总结不断提升教学水平。
名师工作室要组织定期的教研活动，深入研究教育教学改革的重大课题，为学校的教学发展提供有力的支持。
三、师资培训名师工作室还负责开展师资培训工作。
师资培训是指通过培训课程、讲座、研讨会等形式，为学校的教师提供专业知识和教学技能的提升。
名师工作室要根据学校的需求，制定培训计划，邀请专家学者开展培训活动，帮助教师提高教学能力和教育教学素养。
同时，名师工作室还可以组织教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽教师的知识视野，提高教师的综合素质。
四、教学指导名师工作室还承担教学指导的职责。
教学指导是指名师工作室的专家教师对学校其他教师进行教学指导和辅导。
专家教师可以通过课堂观摩、听课评课、教案指导等形式，帮助其他教师解决教学中遇到的问题，提供具体的教学建议和改进方案。
教学指导旨在提高教师的教学能力和教育教学水平，促进教师间的交流和共同成长。
五、教材研发名师工作室还负责教材研发工作。
教材研发是指名师工作室的专家教师根据学校的教学需求和教育教学改革的要求，开展教材编写和改进工作。
专家教师要深入研究教材内容，结合学生的学习特点和实际需求，设计出符合教学目标和教学方法的教材。
教材研发旨在不断提高教材质量，满足学生的学习需求，推动教育教学的创新和发展。
六、教学评估名师工作室还承担教学评估的职责。
教学评估是指名师工作室对学校的教学工作进行全面评估和监督。
职业技术学校名师工作室管理办法
职业技术学校名师工作室管理办法为进一步加强师资队伍建设，不断完善教师管理和培养机制，规范学校名师工作室建设与管理，发挥名师的示范、引领和辐射作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、高技能、专业化的骨干教师团队，特制定本办法。
一、指导思想“名师工作室”是以名师为品牌，吸引同一专业教师加入而组成的教学科研组织，是以教育教学实践研究为重点、教学相长的交流平台，也是教师培训与教科研工作延伸和补充的合作体。
通过建设和发展名师工作室推进名师引领、立足实践反思、加强团队合作，加快优秀教师的发展，积极探索科学高效的优秀人才成长机制，培养出一批有教育思想、有教学风格的专业领军人才和优秀骨干教师队伍，形成以名教师为核心的高层次骨干教师团队，带动我校教师整体素质的提高，促进教学工作深度发展。
二、名师工作室申报条件及程序（一）名师工作室的主持人必须由热爱教育事业，具有高尚的师德和先进的教育理念、较为突出的教学改业绩和教学研究成果，身体健康、有工作责任心和奉献精神的教师担任。
主持人应具备以下各项条件：1.基本条件（完全具备）（1）在职在岗副高及以上教师职称（副教授、高级讲师等）；（2）具有XX市教委组织并审批认定的市级教学科研成果；（3）担任XX市教委教研室专业（学科）中心组成员、XX市教育评估院评估专家、XX市教育考试院命题专家、XX市教育科学院专家。
2.选择性条件（至少满足以下条件之一）（1）市级名师名校长培养基地学员人选；（2）为学校专业建设、课改工作所做成绩显著并经过学术委员会认定；（3）爱岗敬业，有奉献精神，在本专业、学科教育和本部门中享有威望。
（二）名师工作室成员按照个人自荐、主持人审核等方式遴选，重点倾斜自主发展意愿强、教学业务素质好、合作共赢意识强、具有一定发展潜力的骨干教师。
（三）工作程序：1.有申报意愿的教师填写《名师工作室创建申报表》；或者由教学部填写《名师工作室主持人表》。
学校名师工作室制度管理制度
一、总则为了加强学校名师工作室的建设和管理，充分发挥名师工作室在教育教学改革、教师队伍建设、教育教学研究等方面的示范引领作用，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 提高教师教育教学水平，培养优秀骨干教师；2. 促进教育教学改革，推动学校教育教学质量提升；3. 传承优秀教育教学经验，为学校发展提供有力支持。
三、工作室职责1. 名师工作室负责人负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理工作；2. 成员教师积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；3. 工作室定期开展教育教学研究、教学观摩、经验交流等活动；4. 工作室负责收集、整理、推广教育教学成果，为学校教育教学提供参考；5. 工作室加强与校内外教育教学机构的合作与交流，提升工作室整体实力。
四、工作室管理制度1. 工作室设立办公室，负责工作室日常事务；2. 工作室定期召开工作会议，研究解决工作室运行中的问题；3. 工作室成员需按时参加工作室活动，不得无故缺席；4. 工作室成员应积极参与教育教学研究，提交研究成果；5. 工作室定期开展教学观摩、经验交流活动，成员需做好活动记录；6. 工作室定期对成员进行考核，考核结果作为评优评先、职称晋升的重要依据；7. 工作室成员应遵守国家法律法规、学校规章制度和师德规范，树立良好师德形象；8. 工作室定期向学校汇报工作进展情况，接受学校监督检查。
五、工作室经费管理1. 工作室经费由学校拨付，专款专用；2. 工作室经费主要用于教育教学研究、学术交流、资料购置等；3. 工作室经费使用情况定期向学校报告，接受学校审计。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校名师工作室负责解释。
名师工作室学员工作职责
名师学员工作职责
1．在工作室装订成员的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。
2．积极参加本工作室和指定成员组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。
3．工作室学员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每学期至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念。
4．围绕课题，在指定成员的帮助、指导下每个学员每年至少上10节校内研讨课，写一篇教学论文，参与专题交流。
6．做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。
及时总结反思，提升个人教学能力，每年至少撰写1篇教育教学论文。
7.在工作室主持人指导下，编辑工作室工作简报。
名师工作室_的工作制度
名师工作室工作制度一、总则为了更好地发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的不断提高，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室由主持人、成员和顾问组成。
2. 主持人负责工作室的整体工作，成员负责参与工作室的各项活动，顾问负责提供专业指导和咨询。
三、工作目标1. 提升教育教学水平，培养一批在教育教学领域具有影响力的名师。
2. 探索教育教学改革，推动教育教学创新。
3. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
四、工作内容1. 教育教学研究：开展教育教学改革实验，研究教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 学术交流：开展学术研讨、交流活动，分享教育教学经验和成果。
4. 教育教学资源建设：开发和整合教育教学资源，提供优质的教育教学素材。
5. 教育教学评价：开展教育教学评价，推动教育教学改革和发展。
五、工作制度1. 会议制度：定期召开工作室会议，研究工作室工作，解决教育教学中的问题。
2. 学习制度：定期组织教师学习教育教学理论和政策，提高教师的教育教学水平。
3. 培训制度：定期组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 交流制度：定期开展学术交流活动，分享教育教学经验和成果。
5. 评价制度：定期对教师的教育教学工作进行评价，促进教师教育教学水平的提高。
六、经费管理1. 工作室经费由学校提供，专款专用，用于工作室的各项活动。
2. 经费使用需严格按照学校经费管理的规定，合理、节约、透明。
七、考核与奖励1. 对工作室成员的考核分为思想品德、教育教学能力、研究能力、专业发展等方面。
2. 对考核优秀的成员给予表彰和奖励，对考核不合格的成员予以调整。
八、工作纪律1. 工作室成员应积极参加各项活动，不得无故缺席。
2. 工作室成员应严守工作纪律，不得迟到、早退、请假。
3. 工作室成员应认真完成工作任务，不得推诿、拖延。
名师工作室各类人员职责和工作室制度
名师⼯作室各类⼈员职责和⼯作室制度名师⼯作室主持⼈职责⼀、全⾯负责⼯作室的⽇常管理和教、研、训等业务⼯作。
⼆、制定⼯作室的⼯作规划、⼯作计划和成员周期培训计划，建⽴健全⼯作室各项制度。
三、通过以师带徒的⽅式，引领成员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提⾼综合素质。
四、组织开展教育教学研究，每⽉组织开展⼀次专题研讨活动，每学期主持开展具有⽰范引领作⽤的送教、教学诊断或研讨交流活动⾄少2次。
五、建⽴⼯作室学员成长档案。
六、利⽤南沙河教育⽹搭建名师交流平台，建⽴名师⼯作室博客，负责本⼯作室的⽹页及博客建设，上传教学资源，积极开展⽹络教研，实现成果推⼴和资料共享。
七、镇级⼯作室接受教育学区、中⼼⼩学校长室和⼩学教研室的指导、检查、评估，向教育学区汇报⼯作。
校级⼯作室接受教育学区、⼩学教研室和所在学校校长室的指导、检查、评估，向校长室汇报⼯作。
名师⼯作室核⼼教师职责⼀、⽀持配合主持⼈的⼯作。
和主持⼈共同研讨⼯作室建设⽬标、活动计划，能承担⼯作室的活动开展，培训项⽬落实等。
⼆、了解教育教学改⾰前沿动态，积极参与新课程实验，发挥学科专业引领作⽤，为成员教师提供备课咨询与教学指导，有效促进全体成员的专业成长。
三、开展教育教学研究，每⽉协助主持⼈或独⽴开展⼀次专题研讨活动，每学期主持或开设观摩课、研讨课或教学诊断交流活动⾄少1次。
四、积极承担教师培养和培训任务，为学科教师队伍的建设提出建议，为学科教师培训、教研活动等开设讲座。
五、注意收集教学教研信息，丰富教学资源，利⽤名师⼯作室博客，及时发布名师⼯作室的⼯作动态、活动安排和研究成果等。
六、重视教学教研⼯作分析、总结，组织全体成员积极撰写经验总结，每年汇编⼀本经验总结、教学设计和案例分析等。
七、承担⼯作室安排的其他教育、教研任务。
名师⼯作室成员教师职责⼀、认真学习并严格遵守⼯作室会议制度、学习制度等各项制度，积极参与⼯作室开展的研讨交流等活动，认真完成⼯作室安排的各项⼯作。
名师工作室工作制度简要
名师工作室工作制度简要一、总则名师工作室是依据我国教育发展需要，以提升教师专业素养、促进教育教学改革和提高教育质量为目标，由优秀名师领衔，汇聚一批有共同追求、专业水准较高的教师团队。
为了更好地发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人应具备较高的教育理论水平、丰富的教育教学经验和较强的组织协调能力。
2. 名师工作室成员若干名，由有志于教育教学改革、具有较高的教育教学水平和研究能力的教师组成。
3. 名师工作室设立顾问团队，由教育专家、学者和有经验的教师担任，为工作室提供指导和帮助。
三、工作目标1. 提升教师专业素养：通过学习、研究和实践，提高成员的教育教学水平和专业素养。
2. 促进教育教学改革：探索适应新时代教育发展需要的教育理念、教学方法和教学内容，推动教育教学改革。
3. 提高教育质量：通过名师工作室的示范、引领和辐射作用，提高所在学校乃至区域的教育质量。
四、工作内容1. 学习研究：成员需定期学习国内外先进的教育理念、教学方法和教学内容，不断提高自身教育教学水平。
2. 教学实践：成员要在自己的教学岗位上积极实践工作室提出的教学理念和方法，提高教学质量。
3. 课题研究：工作室要围绕教育教学中的关键问题开展课题研究，形成具有推广价值的研究成果。
4. 成果分享：工作室要定期举行成果分享会，将研究成果、教学经验与广大教师共享。
5. 辐射带动：工作室要发挥示范、引领和辐射作用，带动所在学校乃至区域的教育教学质量提升。
五、工作机制1. 例会制度：工作室定期召开成员会议，汇报工作、交流经验、研究问题。
2. 导师制度：主持人要关心成员的成长，为成员提供教育教学指导和帮助。
3. 评价制度：建立科学、合理的评价体系，对工作室成员的工作进行定期评价。
4. 激励制度：对在工作中表现突出的成员给予表彰和奖励。
六、工作保障1. 政策支持：学校和教育行政部门要为名师工作室提供必要的政策支持，为其开展工作创造良好条件。
名师工作室主要职责
名师工作室主要职责1.成立组织。
设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。
工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。
2.自我提升。
工作室成员应做到自身专业素质的提高，成为学习型人才，要经常通过网络、书籍系统学习课程改革理论和本学科的前沿理论，要求每周做好读书笔记，并定期在网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
通过每月一次的研修活动，以集体备课为主渠道，增加自身专业发展所必要的知识和技能。
3.教学引领。
以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。
工作室每两个月开展一次公开教学活动，每位名师工作室成员，将自己在自我研修活动中积累的教育理论、教学方法，展示给全体教师。
每学年开展一次教学研究公开活动，在工作室内部积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学水平。
4.课题研究。
以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。
工作室将在一个工作周期内开展一个市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。
5.教师培养。
采用导师制度，名师工作室主持人及成员为学员、其他教师导师，与双方结队子，培养学科名师。
工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。
6.网络教研。
根据初中语文学科特点建立教育教学资源库，开发整合教学优质资源，充分发挥网络教研优势，建立工作室网页，并通过天门市初中语文教研QQ群，加强工作室成员和一线教师的联系，及时研究、解决教学中存在的实际问题，使工作室成为工作动态发布，成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过在线互动交流，实现优质教育教学资源共享。
“语文名师工作室”工作职责
“语文名师工作室”工作职责
一、主持人职责
1.全面主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向。
2.负责制定“名师工作室”的工作计划和工作总结。
3.组织开展工作室的师德师风、教育科研能力建设。
4.负责组织开展教育教学研究及课堂教学实践活动。
5.主持核心课题研究，总结研究成果经验。
6.负责总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提高理论水平，推广经验，传播新的、先进的教育理念；
7.根据需要参与学校教师培训制度工作，接受学校的指导、检查、评估。
二、成员职责
1.协助工作室主持人开展各项工作，积极参与工作室相关活动。
2.根据培训计划积极参与“名师工作室”的各项工作，参加教育教学研究。
3.认真开展教育教学实践和研究，总结经验，展示成果。
4.努力提高教育教学业务水平，在研究期间各方面有较大的发展和提高。
5.积极为学校教师提供观摩、研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。
6.认真完成指导工作室学员开展业务活动，指导、引领学员的专业发展。
三、学员职责
1.主动参与研修，认真仔细阅地读工作室研修专题中的每个栏目，了解研修流程，严格按照工作室的安排进行研修，确保在规定的时间内顺利完成相应的研修任务。
2.每学期分别在校内开一节课。
3.完成工作室布置的其它任务。
名师工作室职责
名师工作室职责
1.忠诚党的教育事业、规范履行教师职业道德，积极进取，勇于创新，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表。
2.不断钻研教育教学理论，树立先进的教育教学理念，结合学校实际，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用，为学校教育教学决策提供咨询。
3.建立“名师工作室”和成员档案，负责对成员的考核、评估工作。
有计划地引领进入“名师工作室”的成员提高科学课程教育教学和科研水平。
4.定期开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、资源开发、专题学习和教学反思等学术研究，针对学校教育教学中普遍存在的重点、难点问题，积极主动、创造性地提出改进策略与方法。
5.总结提炼名师工作室成员的教育教学经验和“名师工作室”工作经验，形成高质量的物化成果，鼓励个人或合作出版著作。
6.建立名师工作室网站并及时更新，使网页成为科学课程教学动态的工作室、成果辐射源和资源共享站。
7.帮助学校组建教科研团队，开发精品课程资源，主动承担和接受学校及教育行政主管部门其他教育教学研究任务。
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xxxx专业工作室及成员职责
一、数控技术应用专业工作室职责
1．制定计划。
负责制定“数控技术应用专业工作室”工作计划，包括工作目标、活动规划、研究项目、成员培训方案、工作室总结报告等。
2．教学指导。
指导成员上好优质课、公开课，提高专业技能，使其具备教学评价的水平和能力。
3．学术交流。
每学年组织面向全县的中青年骨干教师培养活动的现场展示和经验总结交流，以此带动中青年骨干教师的成长和该学科教学水平的提高。
4．课题引领。
根据工作室的需要，确定课题研究项目，引领、研讨、决成员教学中的实际问题。
5.校企合作
6．建立微信群，充分利用网站与成员及其他教师进行网上教研、课改交流，带动学校科研工作的开展。
发挥辐射、带动、引领作用，做学科教学的示范。
二、数控技术应用专业工作室主持人职责
1．制定计划。
根据本人和学科实际情况，制定相应的工作制度、学员培养计划，落实阶段性工作重点。
2．培养教师。
在聘期内，培养(带教)本学科1-2名教师。
3．指导成员。
针对每一个工作室成员的特长，帮助他们制订《数控技术应用专业工作室成员职业规划》和个人成长目标，实施全程指
导。
指导成员有方案，有听课、指导记录，至少有 1 人在区级及以上活动中获奖。
4．交流活动。
5．课题研究。
组织开展课题研究，指导学员撰写论文。
6．加强考核。
加强对工作室学员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见备案。
三、数控技术应用专业工作室成员职责
1．加强学习。
努力实践，虚心向名、特、优教师学习，在专家顾问、学科领衔人和指导教师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2．制定规划。
遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展计划；每学年制定个人专业发展计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3．学科教学。
上好每一节课，认真做好教学后记和反思，写好教学随笔。
熟练掌握信息化教学技术，并有效地运用到教育教学中去，不断丰富教学手段和教学方式，实现自我成长。
4．教研活动。
承担工作室安排的教研活动，在独立完成个人专项领域任务的同时，发扬协作精神，积极参与集体教研活动。
5．教学研讨。
积极参加各级开展的优质课、公开课，参加青岛市技能大赛并争取获奖，撰写教学典型案例或研究报道等。
参加一定的学术交流活动。
6．理论学习。
每学期研读一本教育教学专著，撰写至少1篇读
书心得；不断总结提炼自己的教学经验、教学方法、教学模式。
7．课题研究。
主持（或参与）完成一个课题研究，并取得成果。
8.学习总结。
及时总结并展示相关学习收获和成果；及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学改革经验。
数控技术应用专业工作室
2018年9月。