我是大海中的一朵浪花

第九课《社会、集体中的我》

第一课时《我是大海中的一朵浪花》教学目标

感受社会对个人的重要性。

培养学生观察和感受社会公共生活的能力。

懂得个人的生存和发展离不开社会。

教学重难点

个人的生存和发展离不开社会。

教学过程

导入：

同学们，你们听过“狼孩”的故事吗？（请举手的同学讲述故事，由其他的同学或者老师补充，确实没有同学能讲的，就由老师讲述）故事：

在很多年前，人们在印度某地的一个偏僻的山洞里，发现了一个与狼群生活在一起的六七岁的小男孩。当人们发现他时，他已经听不懂也不会说人类的语言，像狼一样地用四肢行走，生活习性也和狼一致。据科学家检查发现，小男孩的身体发育明显落后于同龄孩子，其智力也只相当于一两岁婴儿的水平。

师：故事中的这个小孩为什么会变成“狼孩”呢？

生：因为他脱离了人类，脱离了社会。

师：假如这个“狼孩”没有被人们发现，最终会是怎样的结果？

生：可能会在自然界恶劣的生存环境中死去。

师：那么，从“狼孩”的故事中，我们能得出一个什么结论呢？

生：我们每个人的生存和发展都离不开社会。

师：这就是我们今天要讨论学习的话题。

活动一：找一找

1、让学生阅读教材第2页“我”的日记的内容。

2、学生思考并回答下列问题：

⑴在这一天里，“我”和同学们去过哪些场所？

⑵在这一天里，“我”还和哪些人打过交道？

学生回答略

师：在短短一天里，故事中的“我”去了许多不同的社会场所，并和各种不同的人打交道。其实，我们在座的很多同学可能都有这样的一天或者类似的生活经历。看来，我们的生活是与社会紧密地联系在一起的。

当然，这一天仅仅只是我们丰富多彩的生活当中极其普通的一天，也是我们人生画卷中极其平凡的一个画面。其实，即使在日常的学习、生活中，我们也在不同的场所和不同的人打交道。

活动二：想一想

1、回忆生活中，我们经常活动的场所有哪些？分别要接触哪些人？(学生填写教材第3页的内容)

师：通过完成刚才这个内容的填写，同学们有什么体会？

生：我们生活在社会之中，我们每个人都是社会的一员。

师：在生活中，我们接触的人越多，熟悉的场所越多，就越能体会我们每个人都生活在社会之中，我们每个人都是社会的一员。人们常常用各种形象的说法来比喻个人在社会中的位置以及与社会的关系。

2、学生完成教材第3页的比喻并回答。

师：通过上面的活动，我们懂得了人是生活在社会之中的，我们每个人都是社会的一员。那么，同学们是否想过，如果离开了社会，我们能不能生存和发展呢？

活动三：议一议

1、让学生看教材第4页上面的两幅图画，思考下列问题：

⑴独自在家上网学习，真的就用不着和老师打交道吗？

⑵鲁滨逊孤身一人在荒岛上的生活果真离开了社会吗？

2、学生回答。

师：一个人独自在家上网学习，并不等于不用和老师打交道，他只是通过上网这种特殊的方式间接地与老师打交道而已；至于鲁滨逊

能孤身一人在荒岛上生存也不等于就脱离了社会，他在荒岛上生活时所使用的一切工具、食物等都是在这之前的社会上的其他人所提供的。由此可见，人的生存和发展不能离开社会的。

既然个人的生存和发展离不开社会，那么，社会究竟为我们的生存和发展提供了哪些必需的条件呢？

活动四：填一填

1、让学生完成教材第4页下面的内容。

2、学生发言。

师：社会为我们的生存和发展提供了物质方面或者精神方面的各种条件，使得我们得以生存和发展，我们的生活也因此而更加丰富多彩。所以，个人的生存和发展是离不开社会的。

课堂小结：

通过今天的学习，我们深刻地体会到我们都是社会中的一员，我们会直接或者间接地与社会上的其他人打交道；社会为我们的生存和发展提供了各种必需的条件。可见，我们每个人都是和社会紧密联系的，离开了社会，我们就不能生存和发展。

教学反思：