大班音乐逛公园教案反思
最新大班音乐教案《逛公园》含反思
大班音乐教案《逛公园》含反思【活动目标】1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】图谱、音乐、铃鼓一个。
【活动过程】一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。
1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
尝试在乐曲的强拍上拍手。
2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！二、初步熟悉歌曲1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。
（唱出角色）2.师幼根据图谱一同唱。
师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。
师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。
（注意引导幼儿弱起后唱重音）4.师幼合唱并拍准强拍。
师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？5.出示小猫，范唱第四段。
师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。
（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！三、游戏《逛公园》1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。
师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。
）2.幼儿角色表演。
3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。
大班音乐课教案《逛公园》含反思
大班音乐课教案《逛公园》含反思前言音乐是幼儿园课程中的重要组成部分，它可以丰富幼儿的想象力和艺术修养，激发幼儿们的兴趣和潜能，促进幼儿的身体和心理的全面发展。
本篇文档我将分享我在大班音乐教师时期所设计的一堂音乐课：《逛公园》。
教学目标1.能够听懂并模仿歌曲《逛公园》中的歌词；2.能够理解歌曲所表述的主题并进行相关情感的表达；3.通过本堂课的学习，加深幼儿对于身边环境、生活情境和家庭教育的认知和感受。
教学准备1.歌曲《逛公园》；2.森林系列绘本及相关故事配合用品；3.PVC拼图游戏；4.相关图片及视觉辅助工具。
教学内容及具体流程一、热身（5分钟）老师带领幼儿们进行身体热身操，激发幼儿的身体积极性和心理健康，创设音乐课前的愉悦氛围。
二、引入歌曲（10分钟）老师播放歌曲《逛公园》，主动提问幼儿们歌曲中的动作、画面，如何才能做到与歌曲配合地跳舞。
并与幼儿一起学唱歌曲，巩固歌词记忆。
三、歌曲发挥（10分钟）老师分组安排幼儿们根据自己喜欢的提琴、钢琴、电子琴等乐器，选择自己最喜欢的歌曲练习识谱、弹奏，发挥场景想象力。
利用乐器发挥创造力，展现自己对音乐的理解。
四、故事配合（10分钟）老师通过展示森林系列绘本及相关故事配合用品，让幼儿集中注意力，通过绘本认识以及相关故事配合，帮助幼儿对音乐所描述的情感进行表达，让幼儿进一步理解音乐与情感之间的联系，利用绘本和故事配合，体验音乐的美妙及其所表达的情感。
五、PVC拼图游戏（10分钟）老师通过PVC拼图游戏，安排幼儿进行音符的拼合和连通，让幼儿在游戏中体验音乐学习的快乐、互相协作和合作精神，提高音乐学习的趣味性和有效性。
六、反思和总结（5分钟）老师在最后5分钟与幼儿们一起进行反思和总结，回顾本节课所学到的内容并分享自己的感受和体会。
让幼儿们意识到自己的进步和收获，以便更好地把所学的内容带入到今后的生活中。
反思本节课的教学目标提前做好规划和准备后，合理利用学习方法和教学工具，让幼儿在愉悦和积极的氛围中享受到音乐学习的快乐。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》教案概述教学目标：1.听、唱、跟拍乐曲《逛公园》。
2.能感受到音乐的节奏感和气氛表达。
3.能理解词语的含义，讲述自己逛公园的经历。
4.能掌握音乐和歌曲的基本概念。
教学准备：1.音响设备、音乐资源。
2.课件、图片、教具。
3.相关书籍、音乐乐器。
教学步骤及内容：1.引入阶段：–播放音乐《逛公园》，感受乐曲的节奏感和气氛表达。
–谈论乐曲和曲名的含义，引导学生透过听觉理解歌曲。
2.感受阶段：–学生自由活动，感受音乐的韵律和氛围，表达心中所想。
–教师引导学生寻找不同的音乐元素，如节奏、旋律、韵律、曲式等。
3.学习阶段：–通过课件和图片引导学生认识自然环境和公园景色，理解歌曲中的词语。
–学生跟唱《逛公园》，学习歌曲基本节奏、旋律和歌词含义。
4.创作阶段：–学生分享自己逛公园的经历，发挥想象，创作简单的小诗歌，描绘公园的景色和气息。
–学生借助音乐乐器，演奏小组合奏，与同学合作完成小作品。
5.总结阶段：–学生展示自己的创作作品，互相欣赏和评价。
–教师总结今天的学习内容，回顾课程重点和难点，帮助学生掌握音乐和歌曲的基本概念。
教学反思在本次大班音乐教学中，我选择了《逛公园》这一歌曲作为学习内容，旨在通过音乐来激发学生对自然环境的兴趣和好奇心，提高他们的音乐感知和表达能力。
在教学中，我采用了多种教学手段，如音乐播放、情境演示、课件呈现、自由创作等，旨在通过多元化的学习方式来激发学生的思维和创造力。
同时，在教学评估中，我注重对学生的表现和作品进行定性和定量分析，以便及时发现和纠正学生存在的问题。
通过本次教学的实践经验，我深刻认识到，要想让学生真正理解和喜欢音乐、提高音乐素养，需要精心设计课程和教学内容，配合恰当的教学手段和方法，从多个方面来激发学生的兴趣、启发学生的思维。
同时，还需要加强对学生的跟踪和评估，帮助他们发现和克服自身的难点，全面提高音乐的学习效果和教学质量。
综上所述，本次教学物超所值，学生反响热烈，既提高了学生的音乐素养和表达能力，又丰富了他们对自然环境的认识和理解，为今后的音乐教学积累了宝贵经验。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》一、引言音乐教育在幼儿园教学中起着重要的作用。
音乐教育能够培养孩子的音乐兴趣和审美能力，促进孩子的身心发展。
针对大班儿童的特点和需求，本文将介绍一份优秀的音乐教案《逛公园》及教学反思。
二、教案概述1. 教学目标•培养孩子对音乐的兴趣，通过音乐活动激发孩子的情感表达能力。
•增强孩子对声音的感知，培养孩子的听力能力。
•提升孩子的协同合作能力，培养他们的团队意识和沟通能力。
2. 教学资源•音乐播放设备•音乐《逛公园》3. 教学准备•提前准备好音乐资源。
•确保教室环境整洁、安全。
•准备好所需的道具，如小号、锣、鞭炮等。
三、教学过程1. 热身活动让孩子们参与一系列简单的身体活动，如拉伸、转身等，以活跃气氛。
2. 引入音乐《逛公园》播放音乐《逛公园》，让孩子们静静地聆听。
再次播放时，老师可以跟着音乐的节奏做一些动作，鼓励孩子们模仿。
3. 创设情景与孩子们互动，引导他们想象自己在公园游玩的场景。
通过引导问题，鼓励孩子们描述并分享自己想象中的公园活动。
4. 听音乐，模仿活动根据音乐的节奏和旋律，老师为孩子们创设一系列的模仿活动，如摆手、踢腿、转圈等。
通过模仿活动，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的动感和协调能力。
5. 探索乐器在音乐的伴奏下，介绍一些常见乐器的声音和形状。
老师可以带来一些小号、锣、鞭炮等乐器，让孩子们尝试发声。
鼓励孩子们模仿乐器的声音，并分享自己的体验。
6. 小结与延伸通过与孩子们的互动和分享，总结今天的音乐活动。
鼓励孩子们表达对音乐的感受和体验，展示个人的创造力和想象力。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们对音乐活动非常感兴趣，他们积极参与并享受其中。
通过模仿活动和乐器的探索，孩子们锻炼了自己的协调能力和创造力。
他们在表达自己的想法和体验时展示出了独特的个性。
然而，在教学过程中也面临一些挑战。
部分孩子在模仿活动中存在一定的困难，需要更多的引导和示范。
此外，有些孩子对乐器的声音比较敏感，可能会感到不适。
幼儿园大班逛公园教案反思[大全五篇]
![幼儿园大班逛公园教案反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/589c76d90875f46527d3240c844769eae009a36e.png)
幼儿园大班逛公园教案反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班逛公园教案反思《大班逛公园教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班逛公园教案反思！（1）大班音乐教案活动《逛公园》含反思活动目标：1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱、音乐、铃鼓一个。
活动过程：一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。
1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
尝试在乐曲的强拍上拍手。
2.师：你们觉得什么是幸福的事呀?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
师：瞧!就有这么一家他们去逛公园了，可真开心!二、初步熟悉歌曲。
1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。
(唱出角色)2.师幼根据图谱一同唱。
师：歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的?(爸爸、妈妈、小弟)3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。
师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。
(注意引导幼儿弱起后唱重音)4.师幼合唱并拍准强拍。
师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了?5.出示小猫，范唱第四段。
师：喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去，他们带它去了吗?听一听。
(教师范唱)小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完整歌唱)小结：他们一家玩的真开心呀!我们也去“逛公园”吧!三、游戏《逛公园》1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。
师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦!游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦!(配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》教学目标1.能够正确理解歌曲《逛公园》的歌词，并能够正确演唱；2.能够模仿老师的节奏与动作，与音乐同步移动身体；3.听力训练，提高对音乐的听觉感知能力。
教学内容歌曲《逛公园》歌词：逛公园，真开心！好乐翻，真开心！过绿树、鲜花开，好风光，真开心！马路上过来几头牛，活蹦乱跳好陶醉。
逛公园，真开心！好乐翻，真开心！教学活动1.热身：身体动作及声音训练–手臂摆动，喉咙嗡鸣练习；2.歌曲教学–让孩子们先听一遍歌曲；–逐句解释歌词含义，引导孩子们掌握歌曲的情感；–教唱歌曲，简单动作配合；3.音乐游戏–提出简单的动作指令，如左手摆动等，孩子们随老师一起配合音乐进行动作；–把孩子们分成几组，让他们分别自己创作动作，然后展示给全班，大家一起跟随一个小组的动作来完成全班运动。
教学反思本次公开课主要教授了《逛公园》这首歌曲，通过不同的教学活动，帮助孩子们更好地理解歌曲的歌词、捕捉感性情感，并能够掌握相应的唱法与动作。
在教唱歌曲这一环节，孩子们初次接触到歌曲的同时也是初次面临如何配合动作来唱歌的问题。
这对很多大班的孩子来说确实一开始有不小的难度。
但通过反复的模仿和练习，孩子们已经逐渐掌握了歌曲的唱法以及相应的动作。
在复习过程中，我在动作的简洁性和曲目理解方面做了相应的调整，取得了更好的效果。
孩子们在音乐游戏环节中能够跟随教师的指令和节奏动起来，在引导下产生了自己的运动创意。
其中班里的一些活泼好动的孩子则自己发挥出色，在队友的配合下跳动热烈而有趣。
总的来说，本次公开课虽然时间比较短，但孩子们在喜欢的歌曲中愉快学习，同时也能放松身体和心情，达到身心合一的效果。
后续我也会积极地努力满足孩子们的学习需求，提高教学质量。
大班音乐活动逛公园教案与反思
大班音乐活动逛公园教案与反思教学目标1.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养；2.培养幼儿的社交能力和团队合作精神；3.提升幼儿的观察、思考、表达和判断能力。
教学内容主题《逛公园》歌曲介绍《逛公园》是一首简单、流畅、欢快的儿歌，歌曲特点是旋律简单易记，歌词简单易懂，节奏明快流畅，非常适合幼儿园大班的音乐活动。
活动流程1.准备阶段（5分钟）老师向幼儿介绍将要进行的活动，浅谈一下歌曲方面的背景和历史，激发幼儿兴趣，让幼儿进入活动的气氛中。
2.学唱歌曲（20分钟）老师根据实际情况合理分组，在指导下进行歌曲的学唱。
老师先分别唱几句给孩子听，然后再示范唱全曲，谈论歌曲的整体感受。
教师首先教唱歌曲的旋律和节奏，再重点讲解歌曲的意义和情感表达。
3.音乐律动游戏（15分钟）老师利用歌曲中的节奏，采用戏剧化的方式，让孩子在游戏中掌握一些简单的动作和音乐律动。
例如：大班小组分别进行协作，一人在拍手，一人在鼓掌，并带动其他组员一同参与活动。
4.音乐活动小结（10分钟）老师与幼儿们一起回顾活动过程，询问孩子们的感受以及认识和理解，回答孩子们心中的疑问，进一步加深孩子对音乐的理解和感受。
5.活动（5分钟）简要本次的音乐活动，在其中涉及到的教育理念上做一些简单的表述，并给予幼儿充分肯定和鼓励。
教学反思通过本次音乐教学活动，我认为教学的效果是好的。
幼儿们在孩子歌曲《逛公园》这个活动律动游戏体验中，积极参与，认真学唱，有的孩子能够在歌曲中表露出自己的情感，从而培养了他们的音乐能力和表达能力。
此外，老师也在教学中灵活运用了各种手段，如音乐律动游戏等，能够在乐趣中切实地提高幼儿对音乐的兴趣和认识，同时在团队协作方面也有一定的效果。
教学当中也有一些不足之处，首先教学的时间过短，还有很多细节需要慢慢完善。
同时，在幼儿园大班集体活动中，有些孩子不喜欢参与活动，教师需要找出原因并引导孩子积极参与，提高活动中孩子们的参与度。
最后，需要指出的是在该活动中，老师已经充分发挥了自己的职业技能，为幼儿提供了有益的活动，让孩子在愉悦的氛围中获得快乐和成长。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》教学目标1.了解歌曲《逛公园》的基本曲调和歌词；2.初步感受音乐的美妙魅力，提高情感表达能力；3.在才艺展示时能够自信地表现出娴熟的歌唱和动作技巧。
教学过程1. 热身活动（5分钟）1.教师先与学生们打招呼，让大家放松心情，为活动做好准备；2.带领学生们做简单的身体运动，如伸展、扭转、跳跃等，使身体得到有效放松；3.逐渐将运动转化为韵律感知的体验，让学生们适应音乐的节奏。
2. 知识讲解（10分钟）1.教师向学生们介绍歌曲《逛公园》的创作背景、演唱者以及音乐形式特点；2.引导学生们听一段歌曲，感受节奏和旋律，准确地模仿音乐的节奏；3.播放录音带，让学生们初步了解歌曲的基本曲调和歌词。
3. 音乐欣赏（15分钟）1.听录音带一遍，让学生们感受歌曲的整体氛围和基本节奏；2.请一些学生表演自己模仿歌曲的节奏和动作；3.教师突然停止录音带，让学生们随着旋律完成身体动作，增强学生们的音乐感知能力。
4. 歌唱练习（20分钟）1.教师和学生手拉手、轻轻摇摆、齐声开口，以和谐的声音让学生感受团队的力量，增强班级凝聚力；2.教师指导学生们注意歌曲的发音、气息控制和节奏感；3.让学生们分组练习歌曲，以提高合作能力与歌唱技巧。
5. 整合创造（20分钟）1.将学生组成小组，设计一些表演节目，展示学生对歌曲的理解和创意；2.引导学生们以歌曲为主题，自己编创动作和合唱，创造属于自己的表演内容；3.让学生们轮流上台表演自己的创意，欣赏和评价彼此的表演，增加学生们对音乐的热爱和信心。
6. 总结反思（10分钟）1.教师带领学生回顾整节课的学习内容，巩固与总结学生们对歌曲的理解；2.让每个学生讲述自己在课堂上学到的，对课程的感受与领悟；3.教师与学生一起反思课堂上可能出现的问题，并展开探讨和改进方法。
教学反思此教案利用音乐、自然、物理等多种教学手段，让学生在活动中感受到音乐和节奏的美妙，增强了他们的情感表达能力和合作意识。
大班音乐活动逛公园教案【含教学反思】
大班音乐活动逛公园教案【含教学反思】一、教学目标1.充分利用公园的环境资源，为学生提供音乐欣赏和创作的机会，增强音乐知识和艺术鉴赏能力2.提高学生集体活动和沟通合作的能力，培养集体协作和团队意识3.激发学生的想象力和创意，提高创造力和表达能力二、教学内容及过程1. 活动前准备1.确定活动地点：选择有音乐氛围、景色优美、空气清新的公园；2.发放安全须知：为防止发生安全事故，发放安全须知，让学生重视自身安全；3.整理器材：带好音乐播放器、音乐光盘、音响设备等器材；4.选定音乐作品：选取动感明快、优美动听的音乐作品，激发学生的热情与潜力；5.安排好时间：确定活动的时间，考虑到天气等因素。
2. 活动开始1.集体欣赏音乐：带领学生听一段音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感，在听完后和学生展开交谈，询问他们对音乐的感受，鼓励他们多说几句；2.引导学生进行音乐创作：将学生分成小组，让他们在活动的公园环境中自由发挥，因地制宜，有所创造；3.跳舞动作设计：将每个学生属于自己小组的动作串起来设计成一首舞蹈，并用选中的音乐作品作为背景音乐；4.舞蹈练习：让学生在播放背景音乐的同时练习舞蹈，帮助他们掌握正确的动作和节奏；5.集体排练：每个小组分别排练舞蹈，然后进行最终的集体联排；6.联合演出：在公园内的小广场举行联合演出，让学生表演他们的音乐作品和舞蹈。
3. 活动结束1.教学反思：让学生谈谈他们对这次音乐活动的感受，并且老师也要总结这次教学活动的不足之处，下一次进行的时候做得更好；2.游园活动：带领学生游园,尽可能让他们观察、收集和记录园内的花鸟、建筑等美好的事物，激发他们的创作潜力。
三、教学反思1.教学时机不能确定这种活动需要天气晴朗、空气清新的日子，教学时机对于这种活动十分重要，不利于在其他天气情况下完成活动。
建议老师们，最好可以把集体活动安排在春季或秋季天气较好、气候适宜的时节进行。
2.缺乏物质支持针对这次活动，带着学生们出游需要将音响设备、背景音乐、安保用品等自备，目前很多学生家庭并没有这些物资，因此如何观察、筹集和准备这些物质支持是一个需要重视的问题。
大班音乐教案及教学反思《逛公园》
大班音乐教案及教学反思《逛公园》一、教学目标1.让学生通过唱歌、动作等方式感受大自然的美好，在音乐和运动中享受快乐。
2.让学生学会跟随节拍，掌握简单的音乐节奏。
3.培养学生合作精神，通过团体活动感受集体的魅力。
4.激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，培养他们的艺术素养。
二、教学内容1. 音乐：《逛公园》2. 团体活动：跳舞三、教学过程1. 创设情境老师询问学生：“今天我们要去哪里呢？”学生回答：“逛公园！”老师说：“不错，我们现在就一起去逛公园吧！”老师播放音乐《逛公园》。
让学生在音乐的引领下，想象自己置身于美丽的公园中。
2. 音乐欣赏播放音乐《逛公园》，引导学生认真聆听音乐，并让学生自由展现对音乐的感受。
如：“这首歌是欢快的，听起来让人很愉快！”、“这首歌的声音很轻柔，让我想起了一只小鸟在公园里跳跃游玩。
”3. 歌曲学唱老师带领学生学唱《逛公园》。
教师说：“我们开始学唱这首歌吧，先跟我跟唱一遍。
”然后老师把歌曲的歌词慢慢地唱给学生们听，让学生们跟着唱。
歌曲唱了两遍，每次唱完后，老师都要让学生们单独唱。
4. 动作配合老师教学生配合歌曲动作，舞蹈的三部分要求学生做不同的动作，填补动作的经验；第一部分：“我们去逛公园，来到了很宽阔”，手比划公园的样子，手向外张开。
第二部分：“戴上了花的帽子，鼻子上扎了个蝴蝶结”，让孩子们靠手指描绘出花朵和蝴蝶结。
第三部分：“跟小鸟一起飞，如此的自由自在”跳起我和小伙伴的小舞步，做手舞动作，手做翅膀的飞行动作。
5. 分组排练将学生分为小组，每个小组练习一部分的动作。
并在教师指导下，分别练习跟随音乐节拍做出相应的动作，使整个活动看起来连贯协调。
6. 舞蹈表演让每个小组表演自己所练习的舞蹈，同时其他学生也可以在旁边观看。
教师可以在这里做出一些评判式的操作，如谁跳得最好，谁出现了问题等等，并及时给予表现优异的学生以奖励。
四、教学反思1. 教学方法本教学以音乐、体育和视觉美术为载体，充分调动了学生的多种感官，在学习中获得了更大的自主学习力。
幼儿园大班音乐活动逛公园教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动逛公园教案带教学反思教案：教学目标：1.让幼儿了解公园是什么，学习公园的一些基本设施和场景。
2.培养幼儿观察力和想象力，让他们能够用音乐表达对公园的感受。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1.公园图片、公园模型等教具材料。
2.音乐故事《在公园里》。
3.音乐乐器、音乐CD等。
教学过程：1.导入（10分钟）教师引导幼儿回忆上次到公园的经历，让他们谈论他们看到了什么，感受到了什么，激发他们对公园的兴趣。
2.探索（15分钟）教师展示公园的图片和模型，让幼儿观察并回答一些问题，例如：“这是什么地方？”“你能看到什么？”“你喜欢公园吗？”等等。
教师提供一些关于公园的知识，例如：“公园有草坪、花坛、滑梯、秋千等。
”引导幼儿说出类似的词语。
3.欣赏（15分钟）教师给幼儿播放音乐故事《在公园里》，让他们仔细听故事里的声音，并观察图片展示的场景。
教师引导幼儿回答问题，例如：“你听到了什么声音？”“你觉得这个故事发生在什么地方？”等等。
4.想象（15分钟）教师引导幼儿想象自己进入公园，让他们闭上眼睛，并用想象力描绘公园里的场景和声音。
教师提供一些关键词语，例如：“你能听到鸟儿在唱歌吗？”“公园里有什么颜色的花？”等等。
教师鼓励幼儿用声音模仿鸟儿的叫声等。
5.创作（20分钟）教师指导幼儿用乐器创作一段音乐，表达他们对公园的感受。
教师提供一些音乐素材，例如不同节奏的敲击乐器、口哨等。
教师鼓励幼儿合作，分工合作创作音乐作品。
6.展示（10分钟）教师给每组幼儿一定的时间准备展示，然后让他们依次展示自己创作的音乐作品。
教师引导幼儿互相欣赏，并给予建设性的反馈和鼓励。
反思：本节音乐活动能够激发幼儿对公园的兴趣和想象力，培养他们的观察力和表达能力。
在教学过程中，幼儿表现积极参与，对公园的兴趣被进一步激发。
他们通过图片、音乐和模拟创作的方式，深入了解了公园的一些基本设施和场景。
幼儿的创作作品多样化，他们可以按照自己的想象用乐器表达对公园的感受，培养了他们的合作意识和团队精神。
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》一、课程背景《逛公园》是一首比较活泼、轻松的儿歌，歌词生动形象、易于理解，因此广受孩子们的喜欢。
此次大班音乐公开课的主题便是《逛公园》，旨在通过唱歌、跳舞、手工制作等多种形式帮助孩子们感受自然、欣赏音乐、锻炼身体、培养创造力，进一步提高他们的综合素质。
二、教学目标1.知识目标1.掌握《逛公园》这首儿歌的歌词和曲调。
2.认识儿歌中所涉及的一些词汇，如场景、蜗牛、玫瑰、樱花等。
2.能力目标1.培养孩子们的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
2.培养孩子们的想象力和创造力，并在课程中体验到自主学习的快乐。
3.情感目标1.激发孩子们对自然环境的兴趣, 增强保护环境的意识。
2.培养孩子们互相尊重、合作交流的意识和能力。
三、教学重难点1.教学重点1.营造和谐的音乐教学氛围，让孩子们在轻松愉悦的氛围中享受音乐学习的快乐。
2.通过课程设计，培养孩子们的音乐综合素质，提高他们的音乐表现能力。
2.教学难点1.帮助孩子们明确音乐学习的目的和意义，激发他们学习音乐的兴趣。
2.在课堂教学中，帮助孩子们养成自主学习、自主创新的习惯。
四、教学过程时间环节内容方法时长5分钟热身歌曲欣赏播放《逛公园》音乐5分钟10分钟正课歌曲教学老师唱制、学生跟唱、小组练唱10分钟10分钟正课舞蹈创作老师演示、学生跟随、自由创作10分钟10分钟正课手工制作老师示范、学生跟随、自由设计10分钟10分钟正课游戏互动捉迷藏10分钟5分钟结束课程复盘学生分享、老师点评5分钟1.热身环节同学们，今天我们要学习一首新的歌曲——《逛公园》。
你们喜欢去公园吗？在公园里有很多美丽的花草树木，还有各式各样的动物。
我们先来听听这首歌，它主要是唱了公园里的一些景物，你们听懂了吗？现在我们来一起唱唱这首歌。
2.正课环节a.歌曲教学大家好，我们接下来的环节是歌曲教学。
在这个环节中，老师会向大家讲解《逛公园》的歌词和曲调，并演示如何唱这首歌。
同学们可以跟着老师学习，也可以和小组的伙伴一起来练唱这首歌。
大班音乐游戏逛公园教案【含教学反思】
大班音乐游戏逛公园教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生感受到音乐带来的欢乐，增强对音乐的兴趣。
2.培养学生的协作能力和团队意识。
3.提高学生的感统能力和节奏感。
4.通过游戏让学生感受到自然的美和生命的宝贵。
5.通过活动增强学生对公园文化的认知，提高学生的环保意识。
二、教学内容及流程教学内容：1.游戏1：节奏模仿2.游戏2：音乐城堡3.游戏3：逛公园寻宝教学流程：游戏1：节奏模仿1.老师首先向学生简单介绍节奏的概念，并播放一段简单的音乐。
2.老师给学生一些打击乐器和响铃，让学生模仿节奏进行演奏。
3.老师可以适当加快节奏的速度，让学生更有挑战感。
4.在结束这个游戏后，让学生自由演奏一段属于自己的小乐曲。
游戏2：音乐城堡1.在公园里，老师给每位学生一张纸板，让他们设计并画出一个小城堡。
2.当城堡都画好后，老师将城堡摆放在一起，构成了一个音乐城堡。
3.老师再次播放音乐，并让学生们在城堡中跳舞和演奏乐器。
4.学生可以同时改变城堡的造型，把城堡变成一个高大的宫殿或一个简单的小城堡。
游戏3：逛公园寻宝1.老师带领学生逛公园，观察公园中的自然景观、建筑、艺术品等。
2.老师将学生分为几组，并给每个组一个任务——寻找公园中的某一个景点。
3.每个组需要收集一定数量的某个物品，例如鸟蛋、树叶或者花瓣等。
4.在完成任务后，学生需要用自己的创意设计一个拼贴画或者手工制品，并用音乐艺术课上学的知识为其配上一个音乐节奏。
三、教学反思本次活动中，我发现学生们在游戏中表现出了强烈的兴趣和参与度。
尤其是在逛公园寻宝这个游戏中，学生们的创意和想象力得到了很好的发挥，通过手工制品和音乐配乐的结合，让孩子们真正感受到了音乐、艺术以及环保的重要性。
当然，在整个活动过程中，我也存在一些不足之处。
比如有一些学生无法跟上节奏，或者在逛公园的时候出现了走失的情况。
这些问题需要我在后续教学中不断改进和完善。
总的来说，这次音乐游戏逛公园教学活动是一次很有收获的教学实践。
大班音乐教案及教学反思《逛公园》
大班音乐教案及教学反思《逛公园》教案教学目标：1. 学习《逛公园》这首音乐歌曲，理解歌曲的曲调和歌词。
2. 学习合唱和舞蹈动作，能够与他人合作演唱和跳舞。
3. 增强音乐感知和节奏感，培养动感和合作意识。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐录音。
2. 教师准备歌曲《逛公园》的伴奏和歌词。
3. 教室布置和音乐相关的道具和装饰，如公园布景、花草摆设等。
教学过程：1. 导入：教师与学生们一起讨论公园的特点和活动，引发学生的兴趣和思考。
展示公园的图片，播放一些与公园相关的音乐。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《逛公园》，引导学生聆听歌曲的曲调和歌词。
带领学生一起跟着歌曲的节奏拍手或跳动。
3. 教唱歌曲：教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生们跟着一起唱。
逐渐增加唱歌的难度，如加入口型动作、变换节奏等。
4. 合唱和舞蹈：教师将学生分成若干组，每组有一个领唱者。
教师教导领唱者如何带领全组唱歌和跳舞。
每组轮流表演，学生们一起合唱和跳舞。
5. 反复训练：不断重复歌曲的合唱和舞蹈，让学生熟练掌握。
逐步增加歌曲的速度和舞蹈的难度。
6. 总结：回顾学习的过程，学生自主分享自己的感受和体验。
教师提问学生对音乐和舞蹈的理解和体验。
7. 结束：学生们合唱一遍《逛公园》并表演出精彩的舞蹈动作。
教学反思：通过本节课的教学，学生们基本达到了教学目标。
他们学会了合唱歌曲《逛公园》并较好地掌握了舞蹈动作。
在学唱歌曲的过程中，学生们能够感受到歌曲的节奏和曲调，增强了音乐感知能力。
在跳舞的过程中，学生们需要与他人合作，培养了合作意识和团队精神。
需要改进的地方是在教学过程中，应更多引导学生思考和参与。
在学唱歌曲的时候，教师可以提问学生他们对歌曲的理解和感受。
在跳舞的时候，可以让学生们自由发挥和创造，加入个人特色和想法，提高他们的创新能力。
另外，教师可以利用多媒体资源和互动教学手段，如音乐视频、游戏等，增加学生的参与度和趣味性。
大班音乐逛公园教案【含教学反思】
大班音乐逛公园教案【含教学反思】一、课程简介1.1 课程内容本节课程以乐器编曲和音乐游戏为主要内容，让孩子在听音乐、发声和动身的过程中感受自己和周围环境的变化，体验音符的魔力。
1.2 课程目标通过本节课程，让孩子能够：•掌握乐器编曲的基础知识；•在音乐游戏中感受和表达节奏；•在公园环境中感受音乐的魔力，增强对自然的认知度。
二、教学准备2.1 教学材料•乐器：小号、口琴、鼓棒等；•乐器编曲创意卡片；•大型音乐游戏道具；•公园导览图、指南、安全提示等。
2.2 教学环境•教室；•公园。
三、教学过程3.1 热身阶段3.1.1 身体逐渐放松利用音乐，让孩子做一些简单的舞蹈动作，让他们放松身体，准备好接下来的活动。
3.1.2 协同活动让孩子手拉手，在不同节奏下编排和演绎一些简单的合唱或合奏。
3.2 主题阶段3.2.1 乐器编曲每两三人一组，给每组发一些乐器和创意卡片，让孩子们编排和演奏一首歌曲；老师给予指导，帮助孩子们对乐器的音响和声音进行调整，不断升级乐曲。
3.2.2 音乐游戏准备一些大型的游戏道具（比如投掷球、跳跳球等），让孩子在自由跑动中扔球、接球、弹跳球，充分享受音乐、空气和自然的快乐和自然之美。
3.2.3 导览公园在游戏结束后，游客们可以跟随公园的导览图离开公园区域，参观公园内的景点：翡翠之池，长坝花园、琼岛植物园。
3.3 结束阶段3.3.1 小组演奏让每个小组演奏自己编排的歌曲，向大家展示他们的成果。
3.3.2 教学反思老师对本节课程进行简要总结，对教学效果进行自我评估，尝试找到自己不足的地方并改进。
四、教学反思此次活动取得了预期的效果，孩子们通过乐器编曲和音乐游戏的方式表达和体验了音乐的魔力，感受到了自然和环境的美好。
但是，在活动实施中，我发现有一些地方需要改进：•教师在协助乐器编曲方面需要更多的有耐心和细致的指导，让孩子们能够在更高的水平上进行创造性合作；•游戏过程中的组织，需要加强教师和音乐家们的协同合作，创造一个良好的游戏氛围，以提升活动的效果；•需要加强个人角色的展示和个人创意的发挥，以增强孩子们的自信和彼此之间的合作。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》一、教学目标1.唱出《逛公园》歌曲；2.能够模仿简单的两拍舞蹈动作；3.通过歌曲、舞蹈、音乐器材的运用等手段培养儿童的音乐情趣，增强儿童的音乐欣赏和创造能力。
二、教学重难点1.唱出《逛公园》歌曲的掌握和运用；2.对于舞蹈动作和节奏的把握。
三、教学步骤1.热身（10分钟）1）老师引导学生做基本体操动作，锻炼身体，同时教授简单的手舞蹈。
2）老师引导学生通过暖身活动，开启音乐的呼吸、表达和接受感觉的通道。
2.讲解歌曲和舞蹈动作（10分钟）1）教师播放歌曲《逛公园》让学生先听歌，并介绍歌曲的来源。
2）核对本学时的教学目的，并通过歌词逐句解释，让学生更好地领会歌曲中的意义和重点。
3）教师在播放歌曲时带领学生跟着节奏完成手舞蹈，并在中途纠正学生动作的不足之处。
3.体验（15分钟）1）学生自由跑动，带上信封袋，收集公园内的小萌物或草叶，并尝试用表情和动作模仿公园里的各式各样的生命体。
2）由教师带领唱歌一遍，在唱的同时学生将刚刚采集到的草叶或小萌物漂浮，从手中释放，让学生深刻体验音乐带来的即视感。
3）教师引导学生开心大声地跟着节奏谈笑风生地唱歌，教师即兴带出一些儿童爱唱的小清新歌曲，边唱边跳。
4.创意（15分钟）学生自由创意，演唱《逛公园》歌曲，并通过创造表演的形式，让孩子有更多的表达和发挥自己的机会。
5.合唱（5分钟）教师指挥学生通过轮唱或者合唱方式，演唱《逛公园》整齐而有力的合唱效果，并且鼓励学生可以自由发挥，起哄，口风琴，小鼓都可以被运用。
四、教学反思在教学过程中，老师侧重于体验、创意和表现，鼓励学生更主动地融入音乐中，通过自身情感和表达去和音乐对话，从而产生更深刻和个性化的感受和领悟。
在手舞蹈和创意表演环节，学生都展现了很高的创造性和合作性，不少学生甚至发挥出了他们原有的才艺和特长，让整个课程增添了更多的乐趣和温暖。
同时，在教学过程中，也注重了音乐与生活的结合，引导学生用音乐和表演向生活借景，通过欣赏和表达音乐去发现和表达生命中的美好和感悟。
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》一、教学目标1.学生能够听懂、唱出《逛公园》这首歌的歌词。
2.学生能够理解歌曲中的基本节奏和音高变化。
3.学生能够配合音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作。
4.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知能力。
二、教学准备1.《逛公园》音乐CD和歌词卡片。
2.舒适的教学环境和音乐播放设备。
3.教师准备音乐课件和教案。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生回顾上次学的《小兔子乖乖》，复习音乐的基本概念，如歌曲、旋律、节奏等。
第二步：介绍歌曲（10分钟）1.播放《逛公园》音乐CD。
2.教师用手势示范歌曲里的一些关键词，如“逛公园”、“大风吹”等，并与学生进行互动问答。
3.给学生分发《逛公园》歌词卡片，鼓励他们自己读一读歌词。
第三步：学唱《逛公园》（20分钟）1.教师分段教唱歌曲，学生跟读。
2.带领学生一起唱整首歌，并加强指导，确保学生唱准歌曲的节奏和音高。
第四步：配合舞蹈动作（15分钟）1.教师示范一些简单的舞蹈动作，如左右晃动、踮脚尖等。
2.与学生一起进行舞蹈动作的配合，并逐渐增加难度。
3.提醒学生根据歌曲的节奏来进行舞蹈动作，加强对音乐的感知能力。
第五步：音乐游戏（15分钟）1.教师带领学生一起进行音乐游戏，如跟着音乐的节奏进行拍手、鼓掌。
2.引导学生根据音乐的变化做出相应的动作。
第六步：总结和评价（5分钟）请学生回答一些问题，如“你觉得这首歌怎么样？喜欢这首歌的哪个部分？”鼓励学生积极表达自己的感受和评价。
四、教学反思通过这次音乐公开课的教学，学生在愉快的音乐氛围中学习了《逛公园》这首歌。
教师在教学过程中积极引导学生参与互动，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
学生在教师的指导下，通过反复练习已掌握了歌曲的歌词和基本节奏，并能够进行简单的舞蹈动作配合。
同时，在音乐游戏环节中，教师根据音乐的变化设计了相应的动作，增加了学生的参与度和兴趣。
通过这些活动，学生的音乐感知能力得到了提高，并且对音乐产生了浓厚的兴趣。
幼儿园大班音乐活动教案《逛公园》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《逛公园》含反思一、活动目标1.感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容，学唱《逛公园》歌曲。
2.通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
3.教育幼儿热爱大自然，关注周围环境，树立环保意识。
二、活动重难点1.重难点：学唱歌曲《逛公园》，理解歌词内容。
2.难点：培养幼儿的音乐素养和环保意识。
三、活动准备1.课件：公园图片、歌曲《逛公园》动画。
2.教具：头饰、纱巾、彩带。
3.环境布置：模拟公园场景。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观看公园图片，引导幼儿说出公园里的景物和活动。
2.邀请幼儿分享自己在公园里的有趣经历。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《逛公园》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.请幼儿说一说歌曲里都唱了些什么。
（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿理解歌词内容。
2.请幼儿跟随音乐节奏，用动作表现歌词内容。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“逛公园”音乐游戏，让幼儿在游戏中感受歌曲的旋律和节奏。
2.游戏过程中，教师引导幼儿用动作表现歌曲中的景物和活动。
（五）歌曲表演1.教师邀请幼儿戴头饰、纱巾、彩带，进行歌曲表演。
2.表演过程中，教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
2.教师引导幼儿关注公园环境，教育幼儿热爱大自然，树立环保意识。
五、活动反思1.教师在活动准备方面做得较好，课件、教具和环境布置都很到位，为活动的顺利进行奠定了基础。
2.在歌曲学习环节，教师逐句教唱，关注幼儿的学习情况，及时给予指导，使幼儿能够较好地掌握歌曲。
3.音乐游戏环节，教师组织得当，幼儿在游戏中充分感受到了歌曲的旋律和节奏，同时也培养了幼儿的团队协作能力。
4.歌曲表演环节，教师鼓励幼儿大胆表现，使幼儿在表演中增强自信心，提高音乐素养。
然而，本次活动中也存在一些不足之处：1.教师在歌曲教学过程中，对部分幼儿的关注不够，导致个别幼儿学习效果不佳。
2.活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥幼儿的潜力。
大班音乐活动教案《逛公园》含反思
大班音乐活动教案《逛公园》含反思教学目标•学生能认识歌曲《逛公园》并会唱；•学生能边唱边做简单舞蹈动作；•学生能模仿乐器声音使之成为一支小乐队；•学生能理解歌曲文本内容，并通过思考与交流展开对话。
教学准备•《逛公园》音乐录音带；•预先准备好的小乐器：鼓、铃铛等；•合适的课堂环境：空旷、清洁、安静；•教具：画画纸、绘画笔、课堂板书、板书笔。
教学流程第一步：引入1.首先老师联系上体育课老师提前拿好体操垫和球；2.学生排成一排，响应老师指挥，完成各种动作和声音。
第二步：导入歌曲1.将《逛公园》音乐录音带放到音响上；2.听一遍歌曲，让学生感受调调、节奏和氛围；3.第二遍要求学生跟着唱歌；4.第三遍让学生停止唱歌，听老师的指挥再唱。
第三步：加入舞蹈动作1.老师进行示范，让学生跟做；2.将学生分成若干组，组内自由搭配舞蹈动作；3.学生表演时，老师给出指令：单飞、双飞、相互配合等等。
第四步：添加小乐队乐器1.让学生试试小乐队：拿起小乐器，模仿节奏；2.学生变成了一支合奏小乐队；3.给学生发挥空间，自由发挥。
第五步：学习文本内容1.看《逛公园》歌词；2.放歌，让学生跟唱；3.通过问答的方式，引导学生分析歌词语义，引导学生思考《逛公园》歌曲中想表达的意思、情感等等。
第六步：结合绘画1.在班上贴上公园的大图片；2.要求学生模仿画图并添加自己的想象。
反思教学成功的因素•整个课堂的氛围非常轻松，老师通过交互引发了学生的兴趣；•老师和学生都很自由地表达自己的想法，这导致学生特别投入、课堂效果显著；•安排了一些课堂动作和文本交流环节，以激发了学生的情感和思考能力。
教学中可能存在的问题•学生文化背景和阅读能力的差异导致了一些学生理解程度不同，当时调整措施不足。
（解决办法：扩大交流时间，问答环节互相学习，给一些问题提示）•班级中并没有每个学生都有小乐器，如果没有很好的准备，可能影响到个别学生的兴趣。
（解决办法：可以事先通知家长或者班委让学生自己携带）。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》教案
课题：《逛公园》
课型：音乐课
年级：大班
教学目标：
1. 让学生了解《逛公园》这首歌曲，能够唱出歌曲的主旋律。
2. 培养学生对音乐的感受和表达能力。
3. 培养学生的合作能力，通过集体合唱的方式演绎《逛公园》。
教学内容：
1. 歌曲《逛公园》的主旋律。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《逛公园》的伴奏。
教学过程：
1. 热身活动：引导学生做些简单的身体运动，如摇摆、扭动等，以放松身体，准备进入音乐课堂。
2. 导入歌曲：播放《逛公园》的伴奏，让学生自由听，并引导他们观察歌曲的节奏、速度、情感等。
3. 教授主旋律：播放《逛公园》的伴奏，同时鼓励学生跟随伴奏唱出歌曲的主旋律。
4. 合唱演绎：分成小组，让学生跟随伴奏合唱《逛公园》，通过集体合作，演绎出歌曲的情感。
5. 反馈互动：引导学生讨论歌曲中所表达的内容和情感，并提醒他们通过音乐来表达自己的感受。
教学反思：
在本节课中，学生通过唱歌和合唱的方式，学习了歌曲《逛公园》的主旋律，并通过集体合作的方式，演绎出了歌曲的情感。
整个课堂有条不紊，学生积极参与，表现出良好的音乐感受和表达能力。
然而，本节课的时间安排有些紧凑，没有留出足够的时间让学生自由发挥和表达。
下次可以将时间更为充足，可以让学生自由发挥，通过音乐来表达自己的情感和感受。
另外，可以引导学生在合唱过程中，尝试用不同的音色和音量来演绎歌曲，以丰富演唱效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对大班音乐参观公园教学计划的思考
大班音乐购物公园教学案例反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,熟悉歌曲旋律和歌词,学习音乐游戏“在公园购物”,学习在重复游戏中唱歌,可以支付注意唱歌,唱第一口音,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课,来看看公园教学计划.活动目标：
1.熟悉歌曲旋律和歌词,学习音乐游戏“在公园购物”.
2.学习在重复游戏中唱歌,注意弱节拍并唱第一口音.
3.积极参与音乐游戏,体验集体音乐游戏的乐趣.
4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
活动准备：
地图,音乐,手鼓之一.
活动程序：
首先,开始部分,节奏引起了参与活动的热情.
1.老师带领孩子们一起听音乐《幸福拍手歌》侧面节奏移动.尝试拍拍音乐的节拍.
老师：你认为什么是快乐的事情？（孩子们结合自己的经验和理解来大胆表达）
总结：是的,生活中有很多让人感到快乐的事情,尤其是与家人的关系.
老师：嘿！有这样一个家庭他们去公园,真的很开心！
第二,最初熟悉这首歌.
老师唱了前三首音乐,然后以强力拍摄的方式呈现画面. （唱一个角色）
老师和孩子们按照地图一起唱歌.
老师：谁在参观公园的歌？他们在歌曲中参观公园的顺序是什么？（爸爸,妈妈,弟弟）
老师唱歌,小孩子试着唱着强烈的节拍.
老师：他们什么时候出现在音乐中时他们出现在公园里？（强力射击）当他们出来时我们握了一只手. （注意引导幼儿在弱势后唱歌）老师和年轻的合唱团并采取强力拍摄.
老师：这次我们看谁最快能听到强劲节拍,提醒我们谁来了？
显示小猫,范唱第四段.
老师：嘿！看谁来了？（小猫）小猫也想去,他们带着它吗？听. （教师范唱）总结：原来的小猫没有抓到老鼠,他们不接受它（完整唱歌）总结：他们真的很开心玩！我们去'购物公园'吧！
三,游戏《逛公园》
1.第一次尝试游戏,探索音乐中第一个强烈拍摄“带人”的规则.
老师：我先做我父亲.我想邀请我的孩子和我一起参观公园！
我在比赛前有一个要求.当爸爸出来时,你会用拍手信号提醒我.当爸爸带走母亲时,我必须给出一个暗示.当母亲带走弟弟时,我必须给它一个暗示！被邀请的孩子会跟着回来,别忘了！
（当班上的老师弹钢琴时,幼儿一起唱歌,同时使用第一个强大的拍手参与游戏,了解游戏规则.）
2.儿童的角色表现.
请以有节奏,逆时针,连贯的游戏进入圆圈.
老师：公园里的孩子逆时针走了.爸爸和妈妈走向相反的方向,游戏开始了.
4.加入“猫捉老鼠”链接,组织孩子们玩游戏.
老师：他们带小猫去公园吗？以同样的方式,我们来找一个孩子成为一只小猫,但小猫只需要站在同一个地方,其他孩子用他们的手指指向'小猫',唱歌和表演.
唱完后,'小猫'也想去公园,现在我会抓住老鼠！ '喵 - '去抓老鼠（在场的人）.被捕获的是'鼠标'.已经跑来跑去的小孩子无法抓住它.逃跑时请注意安全.
（游戏好几次）老师：你想再来一次吗？快点公园！
它太开心了,累了,让我们一起休息吧！
第四,结束部分.
老师：我们真的很高兴玩,好,现在回家！（活动结束）
活动反映：
《逛公园》是一首节奏快的有趣歌曲.根据活动目标,孩子主要关注弱唱,并且可以拍摄翻拍,并且可以带人进行翻拍.在活动中,不仅要学会唱歌而且要遵循游戏规则,还要注意顺时针方向的圆形和后方,对于大班上学期来说是一定难度,掌握知识还是很多.
增加这种节奏可以延长课堂时间.如果你添加节奏,你可以唱歌,唱歌,强力拍摄,或准备上课.
老师的第一个粉丝歌手可以改为清唱,这样孩子们就可以清楚地听到歌词.
钢琴伴奏声必须较低.
在游戏中,教师必须在第一个强力镜头中明确强调“带人”的规则.
角色表的这一部分可以放在歌曲的前面,它会影响孩子们游戏的输入.
游戏应该注意孩子情绪的自由流动,还应该为猫抓住鼠标写奖励（贴花纸）.当猫抓老鼠时,老师应该注意'爸爸,妈妈,弟弟',这样他们就不会觉得冷.。