纸船承重 ppt课件

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纸船承重PPT课件

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承重比赛的规则： 1、玻璃珠要一个一个地放，不能
同时放两个或者以上的玻璃珠。 2、三分钟时间内，以纸船沉没为
极限，比较加入的玻璃珠数量多少，作为比赛分数。如果数量相同，则比赛时间越短的得胜。
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同学你想好了没有啊？
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你能说说你的作品成功的经验吗？
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利用一张A4纸，折出一艘能载
重最大的纸船。你们小组想设计一艘什么样的纸船呢？
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活动规则：
1.一张A4纸，不能换材料，
加减材料。 2.只能折纸船，不能剪接，不能粘贴。 3.规定时间内完成，采用相
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活动三：“纸船承重比赛” 承重比赛方案：
1. 三分钟时间内，自己动手，把纸船放稳在水面上，一个一个地加入玻璃珠，直到纸船沉没。 2. 记录承重时间，计算承重玻璃珠数量。
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感谢您的观看！
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活动一：比较铁皮和铁皮船提出问题:铁皮放在水中会
怎么样？怎样能使铁皮不沉下去？
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思考： 1.现在的载重船是什么材料做的？ 2.万吨巨轮都能漂浮在水面上，为什么？
* 轮船能漂浮的原因：利用空心，排开更多的水，获得更大的浮力，抵消自身重量，就能漂浮
第2页பைடு நூலகம்共10页
活动二:设计、制作纸船

《巧手工艺坊纸桥承重我们的智慧》(课件)(共16张PPT)苏教版劳动五年级上册

的，相同坚固一些。
提示：纸桥承重测试时，可以一点儿，一点儿地往上放书本，先放一本，再放两本，循序渐进地放。
35.78千克
103.5千克！
先把纸卷成细的卷,要卷紧.这个卷能承受的压力不会很大,而且越长承受的压力就越小,越易被压坏.但是卷能承受的拉力是很大的,他们是调整结构把这些卷全变成受拉构件.在非要受压不可时,他们把纸卷截的短些,用很多细的纸卷在这个受压的地方共同承受压力。
不断尝试，不断探索，凭借你们的聪明智慧，制作出承重力更大的桥！
首先，把两张A4纸对边折，然后剪裁成四张纸，用于做桥柱子。通过观察，你会发现桥柱有圆柱体，也可以考虑做成三棱柱体。
其次，考虑桥柱子的支撑力度能大些，因此想到将纸筒对折。
然后，桥柱子和桥面的连接处可以用双面胶来粘接。
建议：研究桥面形状的设计：我想到了瓦楞纸构造。各种家电的包装盒就是采用瓦楞纸制作
桥，
一、制作桥面
1.使用一张旧报纸。 2.双面只起连接作用，不得使用其它材料。 3.制作的桥面宽不小于10厘米，纸桥长度不小于30 厘米。 4.各小组给本组的桥面取一个响亮的名字。
二、测纸桥承重
1.把制作好的桥面平放在两个桥墩上，桥墩间的距离为16厘米。 2.把小车放到桥面。 3.再在小车上放砝码，承受重量最大者为优胜。

教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件

教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学六年级上册，涉及第三章《结构与力量》的第三节《纸桥承重》。

详细内容包括：理解结构与承重的关系，探索不同结构对承重能力的影响；学习桥梁结构的基本原理；通过动手实验，了解纸张作为结构的承重潜力。

二、教学目标1. 学生能够理解结构设计影响承重能力的科学原理。

2. 学生能够通过观察、实验、记录和分析，探究纸桥承重与结构的关系。

3. 学生能够发挥创意，合作设计并制作具有较高承重能力的纸桥。

三、教学难点与重点教学难点：如何将抽象的结构原理具体化，让学生在实践中理解。

教学重点：纸桥设计中的结构优化，以及如何准确记录实验数据。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验用纸张、剪刀、胶带、尺子、钩码。

2. 学具：每组一张实验记录表、笔。

五、教学过程1. 导入：展示不同类型的桥梁图片，提问桥梁的结构与承重的关系，激发学生兴趣。

通过讨论，让学生预测不同桥梁的承重能力。

2. 新课导入：介绍桥梁结构的基本原理。

展示纸张的承重实验视频，引出本节课的主题。

3. 动手实验：分组进行纸桥设计实验，要求每组设计三种不同结构的纸桥。

学生记录实验过程和数据，包括结构类型、承重重量等。

4. 数据分析与讨论：分享各组的实验结果，讨论哪种结构承重能力最强。

5. 知识巩固：通过例题讲解，加深学生对结构承重原理的理解。

随堂练习，学生尝试应用所学原理解决实际问题。

六、板书设计1. 纸桥承重实验记录表模板。

2. 结构类型与承重能力对比图。

七、作业设计1. 作业题目：设计一座可以承受更多重量的纸桥，并说明设计原理。

答案要求包括结构图、设计说明和预测承重能力。

2. 作业指导：鼓励学生创新设计，考虑实际应用中的限制因素。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请工程师进课堂，分享真实工程案例。

布置长期项目，让学生设计更大规模的纸桥模型，进行跨学科研究。

重点和难点解析1. 教学难点：如何将抽象的结构原理具体化，让学生在实践中理解。

教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件

教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学六年级上册第四单元《结构与稳定性》中的《纸桥承重》章节。

教学内容主要包括：了解桥梁结构对承重能力的影响，探究不同形状和结构的纸桥承重能力差异，以及材料强度与结构稳定性的关系。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握桥梁结构的基本类型，了解不同结构对承重能力的影响，培养学生对材料强度和结构稳定性的认识。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点重点：探究不同形状和结构的纸桥承重能力差异。

难点：如何引导学生运用科学原理分析问题，提高学生的实际操作能力。

四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种形状的纸片、剪刀、胶水、砝码、尺子等。

学具：每组一套纸桥模型、各种形状的纸片、剪刀、胶水、砝码、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同形状的桥梁图片，引导学生思考：为什么桥梁会有不同的形状？这些形状对桥梁的承重能力有什么影响？2. 例题讲解：讲解纸桥承重的原理，介绍不同形状纸桥的制作方法。

3. 动手制作：学生分组制作不同形状的纸桥，并记录制作过程中的观察和发现。

4. 随堂练习：各组展示制作的纸桥，并进行承重实验，比较不同纸桥的承重能力。

5. 分析讨论：引导学生根据实验结果，分析不同形状和结构对纸桥承重能力的影响。

六、板书设计1. 桥梁结构类型2. 纸桥承重原理3. 不同形状纸桥承重能力比较七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有较好承重能力的纸桥，并说明设计原理。

2. 答案要求：学生需提交设计图纸，包括纸桥形状、尺寸及承重原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对承重原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集桥梁的相关资料，了解不同类型桥梁在实际应用中的优缺点，提高学生的科学素养。

纸桥承重大赛ppt课件

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（上）
纸桥的承重力
所有的创造都源于“异想天开”，而所有没有“异想天开”过的人，就不会有创造性的言行。常言道：“不怕做不到，就怕想不到。”我们首先学会异想天开，终于把异想天开的事情做到
了！
实验：一张纸的承重
拿几张A4纸。
特权福利
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教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件(1)

教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学六年级上册，主题为《纸桥承重》。

教学内容主要包括第三章“结构与稳定性”的第二节“桥的结构与稳定性”，详细内容涉及桥的基本结构、影响桥承重的因素、纸桥制作及测试。

二、教学目标1. 让学生了解桥的基本结构，理解桥的稳定性与承重的关系。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，通过实践体验，提高学生的科学探究能力。

3. 激发学生对工程技术的兴趣，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：桥的结构与稳定性，影响桥承重的因素。

难点：如何设计并制作一个具有较高承重能力的纸桥。

四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、演示用桥梁模型、电子秤、剪刀、胶水、直尺等。

2. 学具：每组一张A4纸、剪刀、胶水、直尺、电子秤。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的桥梁图片，引发学生对桥的兴趣，提出问题：“为什么有的桥承重能力很强，有的却很弱？”2. 知识讲解：讲解桥的基本结构，分析影响桥承重的因素，如桥的形状、材料、结构等。

3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计纸桥方案。

b. 学生根据设计方案，使用A4纸、剪刀、胶水等材料制作纸桥。

c. 各组展示制作的纸桥，进行承重测试，记录数据。

d. 分析测试结果，讨论如何优化纸桥设计。

4. 例题讲解：讲解如何计算纸桥的理论承重，引导学生运用科学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计并计算一座纸桥的承重能力。

六、板书设计1. 桥的基本结构桥梁、桥墩、基础、支座2. 影响桥承重的因素形状、材料、结构3. 纸桥制作步骤设计、制作、测试、优化七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有较高承重能力的纸桥，并计算其理论承重。

2. 答案：根据学生设计的纸桥，计算其理论承重。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生探索更多关于桥梁的知识，了解桥梁在我国工程技术中的应用，激发学生对科学研究的兴趣。

教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件

谢谢大家
1、先用直尺测量纸桥的高度。 2、承重器材为统一提供的矿泉水。 3、测量承重时，先放置一块亚克力板在纸桥上，后在亚克力板放矿泉水。 4、承重过程中由选手自己在2分钟内将矿泉水放置在模型上，直到纸桥倒塌为止。 5、成绩评定标准：
总承重=亚克力板（2瓶水）+承重数。 6、填写黑板的总表。
课后延伸
纸桥承重
2019年10月10日无锡一桥梁侧翻，造成3死2伤。
2019年10月10日无锡一桥梁侧翻，造成3梁侧翻，造成3死2伤。
看了港珠澳大后，日本人气愤，美国人妒嫉，德国惊叹这么壮观！
任务：用3张A4纸，通过裁、折等方法制作一座承重最大的纸桥。
材料： A4纸3张、固体胶、铅笔、直尺、小刀、剪刀
时间：20分钟
要求： 1、高度大于15厘米 2、单一整体结构 3、使承重最大
注意事项：
1、注意用刀安全。 2、先设计再制作。（画出设计图） 3、分工合作，发挥团队力量。 4、时间：20分钟。 5、时间到请把实验器材归回原位。完成导学单表1.
测量我们的纸桥：

纸船PPT课件64 人教版 (共14张PPT)

46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

纸船PPT课件94 人教版 (共14张PPT)

讨论：你认为这首诗应该怎样修改，才能更优美动人？
思考：1、诗中那些词语表现了诗人对母亲思念之深，且由来己久？
提示：“从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有如此举动，对母亲的依恋之情，由来己久。“一只一只”点出数量多，思念深。
2、诗人精心叠制的纸船能否飘洋过海，来到母亲身边？她为何仍不停地叠着？
听读这首诗
纸船
——寄母亲冰心我／从来不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着——留着，叠成／一只一只很小的／船儿，从舟上／抛下/在海里。
有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里，有的／被海浪／打湿，沾在/船头上。我／仍是／不灰心的／每天的/叠着，总希望／有一只／能流到／我要他/到的地方去。母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿，不要惊讶/它无端入梦。这是／你至爱的／女儿／含着泪叠的，万水/千山求他／载着她的爱／和悲哀／归去。
例1：母亲，/倘若你梦中看见一支流泪的红烛，/ 不要因为它无端入梦而惊讶，/这是你的孩子的思乡泪，/万水千山，/它也要点燃心中爱的火花。例2：朋友，/当你窗前泻下一抹轻灵的月光，/不要惊讶，/这是你相隔千里的挚友的深情的凝视，/万水千山/，求它带去我的思念， /消散你的孤寂。
1、齐读这首诗，概括这首诗的内容，体会诗中抒发的感情。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

小学三年级作文《纸船承重比赛》600字(共9页PPT)

关键词ห้องสมุดไป่ตู้裁判,读完,大家,同时,
自己,船上,硬币,爸爸,硬币,跟着, 裁判,口令,硬币,一枚,小心,摆放, 纸船,我们,硬币,四周,中间,依次, 摆放,这样,纸船,中间,兜住,一部分, 空气,减少,纸船,接触,面积,减缓, 纸船,透水,速度,增加,浮力,纸船, 能够,承载,更多,硬币,不易,下沉。
小学三年级作文《纸船承重比赛》
小学三年级作文《纸船承重比赛》
大等裁判读完秒喊：“放！”时，
家就同时往自己的纸船上放硬
币。我和爸爸拿着硬币，跟着裁
判的口令，将硬币一枚枚小心
地摆放在纸船中。我们将硬币从四周向中间依次摆放，这样就使纸船中间
空气兜住一部分
，既减少了纸船
面积与水的接触
，减缓纸船的透
水速度，也增加了浮力，使纸
船能够承载更多的硬币而不易下沉。
小学三年级作文
纸船承重比赛
600字
我和爸爸参加了学校的纸船承重比赛。比赛的规则是：
折一条纸船放入水中，每隔三秒钟向
小船上放一枚一元硬币，在小
船沉掉之前，谁放的硬币多，谁就获胜。
平比赛开始了，我折了一个大底船，我们小心翼翼地把纸船放在了水面上。
关键词：爸爸,参加,学校,纸船,
承重,比赛,比赛,规则,一条,纸船, 放入,水中,每隔,三秒钟,小船,上放, 一枚,一元,硬币,小船,沉掉,之前, 硬币,获胜,比赛,开始,一个,平底船, 我们,小心翼翼,纸船,放在,水面。
小学三年级作文《纸船承重比赛》
再坚持一会，我们就赢了！”可是
水面还是无情地一点一点地爬向
硬币船沿，当我们放到第127枚
时，
我的小船一下子沉到了水底。
小船沉下的那一刻，我的心也一下子沉了下去，心里感到遗憾极了！

(完整版)纸船承重的技巧

1)纸船承重的技巧2) 1：纸船底面往上突起一些，使底面与水之间存在空气，这样纸船不容易沉。

3) 2:纸船的底面积要大一些。

4) 3:放硬币均匀，这样纸船的单位面积承受压力小。

5) 因为F=p液gV排,所以，你的纸船V排尽量大，做成正方体试过大概60多1元硬币；但底面积如果大点却可以装1百多1元硬币,所以还是底面积大点好.纸最好厚点，不然一泡就烂。

. 然后硬币要分散着放我想这样，应该可以达到你的要求吧~6) 体积折成最大的就可以7) 船的承重多寡,和船体能排出的最大水量成正比。

而排除水量的多寡，这有有关纸的材质和船身结构。

长条形的纸张,延长边对折（就像角钢的形状），能有更大的承重.这可以用来当作船的承重面(底),而船两侧因为需要船体内部结构对抗外来的水压，因此需要设计。

8) 基本上，更高的船身，更宽的船底，能有更大的体积以排除更多的水量,从而得到更大的浮力.9) 先放对角线10) 用1：2的硬纸对折 2、两边的角下叠，成三角形 3、把下沿的两片上沿着上面明显的三角折一个三角，再平分这个角度这一次,一共是两个边，四11) 由四个三角形，六条棱组成的物体即把纸沿对角着起来放的时候放在对角线的交点12) 尽量要在水面上所占面积大，这样浮力也大，把硬币放散一点13) 这个好办，尽可能多的正反折，就像小时候折扇子一样，折好后让他自然浮在水面，不要刻意撑开,放茶杯都行14) 折成没有盖的立方体,也就是船的原理，当它的体积越大时排水量也最大，浮力也最大。

15) 放的时候受力均匀16) 不过把它折成波浪锯齿的圆柱形好要好一点17)我拿过第一，要浮力够大，船做的大没用，结构抗压能力不够,一般这种船先沉，关键是结构和利用承重的秘诀--—空气。

船吃水量太浅，做成正方体试过大概60多1元硬币;但底面积如果大点却可以装1百多1元硬币，所以还是底面积大点好。

纸船承重比赛纸船承重比赛的指导18)要想让纸船在水中能承受较多的重量，其实就是让纸船在水中取得较大的浮力。

纸船PPT课件87 人教版 (共18张PPT)

2、第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在诗中起什么作用？
3、叠纸船原是儿童的～种游戏，诗人的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
4、借纸船抒情有什么好处？
1、略。 2、纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆,瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨。
二、从诗的感情基调上看。
《金色花》：轻快、活泼。充满了童趣。 “我”一天与母亲如影相随，但变做花朵，让母亲既感觉到“花朵”的存在，又决不让她猜出那是“我”的幻化。《纸船》：深深地思念，淡淡的哀愁。纸船满载着女儿的思念、悲哀、孤独飘向远方。
三、诗中孩子的形象。
《金色花》中的孩子俏皮、天真、依恋母亲。《纸船》中的孩子想念母亲，将怀念母亲的至情寄托于童心复归的天真行为之中。
这首诗的构思是将怀念母亲的至情寄托于童心复归的天真行为之中。诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义，纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
比较阅读
一、从诗的内容上看。
《金色花》写的是孩子变做了花朵，却整日与母亲厮守在一起。《纸船》写的是诗人的心中一直思念着母亲，却与母亲天各一方。
3、诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。 4、诗歌抒情总要借助某种形象，作者在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸船是儿童游戏中常见的普通玩具，折纸船和玩纸船的过程又富有童稚气，适合表达子女对母亲天真、纯洁的感情。
（1900-1999）原名谢婉莹，福建人，我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作有诗集《繁星》、《春水》，她的诗以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为 “冰心体”，产生了广泛的影响。

《浮力的研究》纸船承重

《浮力的研究》纸船承重浮力是物体浮在液体中的力，是由于液体对物体的支持力超过物体自身的重力所产生的。

在日常生活中，我们能够经常见到浮力的作用，其中一个典型的例子就是纸船。

纸船是一种由纸张制成的小船，通常在小溪、湖泊或者浴缸等水体中放置。

尽管纸船是由纸张制成的，但是它能够浮在水面上，这是由于浮力的作用。

浮力的大小取决于物体的形状和密度。

通常情况下，物体的密度越小，它所能承受的浮力就越大。

纸张的密度相对较小，因此纸船能够承受的浮力也较大。

纸船的形状也对其承载能力有一定影响。

船体的设计能够影响其与水体的接触面积，从而影响纸船所受到的浮力。

例如，如果纸船的形状如同一个碟子，那么它能够接触水体的面积相对较大，浮力也会相应增大。

此外，纸船的大小也会影响它所能承受的浮力。

通常来说，纸船的长度和宽度越大，它所受到的浮力也会越大。

因此，一个较大的纸船能够承载更多的重量。

当我们把一些重物放在纸船上时，我们会发现纸船的下沉程度会随着重物的增加而增加。

这是由于重物的存在增加了纸船的总重量，使得物体的重力超过了浮力，使纸船下沉。

但是，如果我们适当调整纸船的形状和重量分布，我们可以让纸船承载更多的重量而不沉没。

例如，我们可以在船底部分放置重物，以增加纸船的稳定性。

同样地，我们也可以通过增加纸船的长度和宽度，以增加其浮力。

浮力的研究不仅仅局限于纸船，它在工程学、船舶设计和建筑设计等领域也起着重要的作用。

研究浮力能够帮助我们理解物体在液体中的行为，并且在实际应用中帮助我们设计更加稳固和安全的结构。

总之，纸船承重能力的大小取决于纸船的形状、大小和重量分布。

理解浮力的原理可以帮助我们设计更好的纸船和其他物体，使它们能够在液体中稳定地浮起。

纸桥承重ppt

纸桥的承重力卢满金
所有的创造都源于“异想天开”，而所有没有“异想天开” 过的人，就不会有创造性的言行。常言道：“不怕做不到，就怕想不到。”我们首先学会异想天开，终于把异想天开的事情做到了！
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目录
1.研究目的与研究结论（1）（2） 2.制作过程（1）（2） 3.老师的问题 4.我们的问题
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图片展示（3）
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图片展示（4）
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图片展示（5）
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老师的问题
用一张8k大小的纸，桥宽度是大约5厘米，长度大约10厘米，用各种方法让纸的承重力更大，应该怎样折更好？答：一张纸的平面很薄，但几经折叠，就能大大增长纸桥的承重力。所以折叠形的承重力就比较大。
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我们的问题
我们通过实验明白了：一张平面的纸很薄，小受力厚度导致小承受力。而把纸折叠成瓦楞形或卷成圆柱体后，受力厚度大大增加，承受力也就大得多。在桥梁和建筑等受力构造中，经常用到这样的结构，又轻巧又牢固，也比实心的构造节约了很多材料。
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研究过程（1）
1.准备材料：两个相同高度的物体（如：杯子，一张8k大小的纸，一些重物或砝码，裁纸刀和固体胶。将两个杯子分开放在两边，上面平放一张8k大小的纸，桥面间距是10厘米，这就是一座简易纸桥。当一个重物或砝码放在简易纸桥上面时，纸桥会马上跨掉。将原来的纸以1厘米为间距折叠起来成瓦楞形，新的桥面就完成了。重新搭好纸桥，这样砝码放上去就稳稳当当的。
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1.研究目的与研究结论（1）
我们小组想通过此次调查，来证实一张8k大小的纸，最大的承重力是多少？我们用了许多种折法来测量出纸的承重力，结果我们测出了许多种折法的承重力。结论如下表：形状承重力折形32个砝码=700克

纸船学习课件.ppt

读诗歌第二节，讨论
1、在这第二节中，又主要写了什么？
解：从船上抛出的纸船的去向
2、这小节中，哪些词句表现出了作者思念的执着？
解：仍是不灰心每天叠总希望
• “不灰心的每天的”：诗人其实明白，纸船到不了母亲所在的地方，但即便如此，她仍坚信，母女之间的亲情，是风吹浪打不能拆开，万水千山不能隔断的；诗人仍然每天叠着小船，以此安慰自己对母亲的渴望。
诗歌抒情总是借助某种形象，托物抒情，作者在太平洋舟中，无法与母亲通信，唯有幻想纸船能够载着他的爱与悲哀归去，纸船又富有童稚气，适合表达子女的心态。
彰显作者情感的诗句？
•这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
跳读诗歌第一节，讨论
1、诗歌第一节主要写了什么解：折纸船、抛纸船
“结合全诗，体会“求它载着她的爱和悲哀归去”一句的感情，
说说“求”字的作用。
•直抒胸臆，集中表达了诗人炽热的思念之情，及无法归去而只能寄情于纸船的无奈和悲哀，希望小小的纸船在梦境中向慕青传达自己的讯息。
主题讨论
1、“纸船”在诗中有怎样的深刻含义？象征： ① 漂泊无依的孤独；② 思念母亲的赤
子之心；③诗人纯洁、美好的愿望
2、诗歌的主旨是什么？解: 这是一首抒情诗，诗人借小小的纸船托物言情，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。
小结：
诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的愿望。
纸船
我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着——留着，
叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上／抛下／在海里。

纸船ppt115 鲁教版

读写创新
小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵；
寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情拳拳；
雨天里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。
上学后，母爱，来自，。上学后，母爱
，
，
。
干渴时，母爱
干渴时，母爱
饥饿时，母爱
调皮时，母爱
上学后，母爱
，
干渴时，母爱饥饿时，母爱调皮时，母爱
w\ang p- ao
tǎng
妄弃抛下倘若 zài 载着
纸船 ——寄母亲
我／从来不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着——留着，叠成／一只一只／很小的船儿，从舟上／抛下/在海里。
有的／被天风／吹卷到/舟中的窗里，有的／被海浪/打湿，沾在/船头上。我／仍是／不灰心的／每天的／叠着，总希望／有一只／能流到／我要他到的地方去。
•
希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
•
我投我的纸船到水里，仰望天空，
•
看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。
•
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的
船比赛！
•
夜来了，我的脸埋在手臂里，
•
梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
•
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
《惆怅》
惆怅梦里的母亲来安慰病中的我，絮絮地温人的爱语—— 几次醒来，药杯儿自不在手里。海风压衾，明灯依然，
一只一只
数量多思念之深
仍是不灰心、每天叠、总希望
困难重重坚持不懈，爱的执著
含着泪叠的、情绪难耐思念至极万水千山、求他
朗读课文
• 自读课文，说说你认为文章应该用什么样的语气来朗读？

纸船承重 ppt课件