最新(纬度位置和海陆位置)、地形、气候、河流、动植物等

地理课程内容的选择不仅要涉及位置（纬度位置和海陆位置）、地形、气候、河流、动植物等自然地理内容，而且应包括人口、聚落、交通、旅游、工农业等人文地理的内容。此外，地理课程内容也要涵盖各种自然要素和人文要素之间的相互联系与作用，强调自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，更要着重突出人地协调、可持续发展等密切关联的综合性内容。因此，地理课程内容内部要素之间要具有密切的关联性和系统性，进而能够充分体现地理学的整体性和综合性。以初中地理“日本”为例，教材从“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个方面对日本进行介绍，实际上三部分内容间具有极强的关联性，它们之间是相互影响、相互作用、相互制约的关系，较好地体现了地理学的综合性特征。

16/9/21 旋转构图，聚拢条件（1）姓名：

1.正三角形类型

在正ΔABC中，P为ΔABC内一点，将ΔABP绕A点按逆时针方向旋转600，使得AB与AC重合。经过这样旋转变化，将图（1-1-a）中的PA、PB、PC三条线段集中于图（1-1-b）中的一个ΔP'CP中，此时ΔP'AP也为正三角形。

例1.图1-1，设P是等边ΔABC内的一点，PA=3， PB=4，PC=5，求∠APB的度数

解：将△APC绕A点逆时针旋转60°，使得AC与AB重合并连接PP’，

2.正方形类型

在正方形ABCD中，P为正方形ABCD内一点，将ΔABP绕B点按顺时针方向旋转900，使得BA与BC重合。经过旋转变化，将图（2-1-a）中的PA、PB、PC三条线段集中于图（2-1-b）中的ΔCPP'中，此时ΔBPP'为等腰直角三角形。

例2.如图（2-1），P是正方形ABCD内一点，点P到正方形的三个顶点A、B、C的距离分别为PA=1，PB=2，PC=3。求∠APB的度数。

图2-1

C

P