幼儿园小班主题活动设计范例

幼儿园小班主题活动设计范例

活动名称：找朋友（小班）

活动来源：幼儿园小班的孩子要认识圆形、三角形、长方形、正方形等科学领域知识，为了让幼儿能循序渐进的掌握这些几何图形的特征，又不至于因一下子认识的图形太多不知该怎样区别它们，所以本节活动课只设计认识了这两种图形，待幼儿对圆形和三角形能熟练掌握而不会说错它们的名称时，再安排幼儿认识长方形和正方形的活动。

活动目标：

1.幼儿运用触觉感知和比较物体，认识圆形、三角形。

2.能够用语言描述自己摸到物品的特征，并按自己的理解分类。

活动准备：

1.材料准备：①每人一个小布袋，袋口有松紧，布袋中装有圆形、三角形等塑料贴板学具；②磁力板。

2.经验准备：会将贴板学具贴到磁力板上。

会做《我有一双小小手》游戏。

活动过程：

1.游戏：手指谣《我有一双小小手》

教师和幼儿一起玩《我有一双小小手》游戏（见附录）。

2.猜猜袋中的物体

师：就像儿歌中说的我们都有一双小小手，那我们就来比一比谁的小手最巧，看谁的小手最灵。

问题：小朋友手中的口袋里装着很多有趣的东西，不打开口袋，请你们想一想，用什么方法可以知道布袋里装的是什么？（引导幼儿自由表达，与幼儿一起探究感知袋中物体的方法）

1、小朋友自由发表意见，可以在口袋外面摸，也可以把手伸进口袋里面摸。

2、比较两种方法，哪种摸得更准确。

3、你想怎样摸，就怎样摸。

3.感知物体

运用触觉，感知袋中物体特征，并能够用语言描述摸到的物体。

3.1 请小朋友用手摸一摸、捏一捏，感觉怎么样？（教师引导幼儿说出光滑、有平边、有尖尖的角等词汇）

师：小朋友们，说说你用手摸过的感觉。

幼儿1：我口袋里的东西有角，扎手。

幼儿2：我口袋里的东西没有角，好像很滑。

教师适时的引导幼儿用光滑、有角等词来形容自己的感觉。

3.2 猜一猜你摸到的东西像什么？（通过追问，引导幼儿通过语言描述自己摸到的物体）

幼儿1：我的东西像镜子。

幼儿2：我的东西像个小盘子，不过又像一枚硬币。

幼儿3：我的东西很扎手，又不像针那样尖，不过它有边，很容易抓到。

3.3 请把你摸到的物品从口袋中拿出来，跟别的小朋友手中的物品比一比。（通过对比认识圆形、三解形）

师：这种像小镜子、圆盘和硬币一样形状的物体叫圆形。

小朋友们不知道用什么词来形容的形状叫三角形，它有三条边和三个角。

教师引导幼儿重复几遍这两个名词。

4.游戏：

4.1 你说我摸

教师请小朋友摸出一个圆形。变换口令，再让小朋友摸三角形。（将语言与物体联系起来，强化幼儿触摸物体的感觉）

小朋友合作游戏，你来说，我来摸，看看我拿出的图形对不对。

问题：你摸到的是什么？叫什么名字？（幼儿可以互相说，进行检验和交流，丰富对物体的感观认识）

4.2 给图形找朋友

教师请小朋友在口袋中拿出一个自己喜欢的图形，并将手中的图形贴到磁力板上指定的区域。（将图形分类贴到不同的位置）

问题：你拿到的是什么图形？它的朋友在哪里？（幼儿可以独立完成，最后再一起检查有没有分错的，有错误及时纠正）

活动建议：

1．环节三也可以分成小组，请小朋友们轮流摸。一定要让每个小朋友都有感知的机会，让幼儿要足够的触摸经验。

2．幼儿进入活动区，用圆形和三角形做拼摆游戏。教师要做恰当的关注，不要打乱幼儿的想法，也不要忽略对幼儿积极性的培养。

3．环节四的第二个游戏也可根据本班小朋友的认知水平按形状、按颜色找不同的朋友，可以先按形状分类，再按颜色分类。

4、还可以设计一节活动课，专门找生活中圆形和三角形的物品，引导幼儿将所学知识与生活实际结合起来，不过如果是课外找物品，一定要有家长的陪同，一是为了安全，另一点是为了，不让幼儿对”面”与”体”混淆不清，要让幼儿知道圆形和三角形只是生活中物体的一个平面。

附录：

手指谣《我有一双小小手》

我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）

一只左来一只右，（伸出左手再伸出右手。）

伸出左手扭一扭，伸出右手招招手。

左手右手拍一拍，你来、我来、大家来。（两手合掌按节奏拍手）

左手右手抱一抱，都夸我是好宝宝。（双手交叉抱于胸前，再在胸前拍两下）