幼儿园小班主题活动设计范例

幼儿园小班主题活动设计范例
活动名称：找朋友（小班）
活动来源：幼儿园小班的孩子要认识圆形、三角形、长方形、正方形等科学领域知识，为了让幼儿能循序渐进的掌握这些几何图形的特征，又不至于因一下子认识的图形太多不知该怎样区别它们，所以本节活动课只设计认识了这两种图形，待幼儿对圆形和三角形能熟练掌握而不会说错它们的名称时，再安排幼儿认识长方形和正方形的活动。

活动目标：
1.幼儿运用触觉感知和比较物体，认识圆形、三角形。

2.能够用语言描述自己摸到物品的特征，并按自己的理解分类。

活动准备：
1.材料准备：①每人一个小布袋，袋口有松紧，布袋中装有圆形、三角形等塑料贴板学具；②磁力板。

2.经验准备：会将贴板学具贴到磁力板上。

会做《我有一双小小手》游戏。

活动过程：
1.游戏：手指谣《我有一双小小手》
教师和幼儿一起玩《我有一双小小手》游戏（见附录）。

2.猜猜袋中的物体
师：就像儿歌中说的我们都有一双小小手，那我们就来比一比谁的小手最巧，看谁的小手最灵。

问题：小朋友手中的口袋里装着很多有趣的东西，不打开口袋，请你们想一想，用什么方法可以知道布袋里装的是什么？（引导幼儿自由表达，与幼儿一起探究感知袋中物体的方法）
1、小朋友自由发表意见，可以在口袋外面摸，也可以把手伸进口袋里面摸。

2、比较两种方法，哪种摸得更准确。

3、你想怎样摸，就怎样摸。

3.感知物体
运用触觉，感知袋中物体特征，并能够用语言描述摸到的物体。

3.1 请小朋友用手摸一摸、捏一捏，感觉怎么样？（教师引导幼儿说出光滑、有平边、有尖尖的角等词汇）
师：小朋友们，说说你用手摸过的感觉。

幼儿1：我口袋里的东西有角，扎手。

幼儿2：我口袋里的东西没有角，好像很滑。

教师适时的引导幼儿用光滑、有角等词来形容自己的感觉。

3.2 猜一猜你摸到的东西像什么？（通过追问，引导幼儿通过语言描述自己摸到的物体）
幼儿1：我的东西像镜子。

幼儿2：我的东西像个小盘子，不过又像一枚硬币。

幼儿3：我的东西很扎手，又不像针那样尖，不过它有边，很容易抓到。

3.3 请把你摸到的物品从口袋中拿出来，跟别的小朋友手中的物品比一比。

（通过对比认识圆形、三解形）
师：这种像小镜子、圆盘和硬币一样形状的物体叫圆形。

小朋友们不知道用什么词来形容的形状叫三角形，它有三条边和三个角。

教师引导幼儿重复几遍这两个名词。

4.游戏：
4.1 你说我摸
教师请小朋友摸出一个圆形。

变换口令，再让小朋友摸三角形。

（将语言与物体联系起来，强化幼儿触摸物体的感觉）
小朋友合作游戏，你来说，我来摸，看看我拿出的图形对不对。

问题：你摸到的是什么？叫什么名字？（幼儿可以互相说，进行检验和交流，丰富对物体的感观认识）
4.2 给图形找朋友
教师请小朋友在口袋中拿出一个自己喜欢的图形，并将手中的图形贴到磁力板上指定的区域。

（将图形分类贴到不同的位置）
问题：你拿到的是什么图形？它的朋友在哪里？（幼儿可以独立完成，最后再一起检查有没有分错的，有错误及时纠正）
活动建议：
1．环节三也可以分成小组，请小朋友们轮流摸。

一定要让每个小朋友都有感知的机会，让幼儿要足够的触摸经验。

2．幼儿进入活动区，用圆形和三角形做拼摆游戏。

教师要做恰当的关注，不要打乱幼儿的想法，也不要忽略对幼儿积极性的培养。

3．环节四的第二个游戏也可根据本班小朋友的认知水平按形状、按颜色找不同的朋友，可以先按形状分类，再按颜色分类。

4、还可以设计一节活动课，专门找生活中圆形和三角形的物品，引导幼儿将所学知识与生活实际结合起来，不过如果是课外找物品，一定要有家长的陪同，一是为了安全，另一点是为了，不让幼儿对”面”与”体”混淆不清，要让幼儿知道圆形和三角形只是生活中物体的一个平面。

附录：
手指谣《我有一双小小手》
我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。

）
一只左来一只右，（伸出左手再伸出右手。

）
伸出左手扭一扭，伸出右手招招手。

左手右手拍一拍，你来、我来、大家来。

（两手合掌按节奏拍手）
左手右手抱一抱，都夸我是好宝宝。

（双手交叉抱于胸前，再在胸前拍两下）。