工作抽样和抽样调查与普查的关系
普查与抽样调查
2023-11-09
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查与抽样调查的实践案例 • 总结与展望
01
普查
普查定义
普查是指对国家或地区内所有调查对象进行全面、统一的逐一调查,以收集全面、准确的数据。
普查一般采用填写问卷、查验资料、询问等方式进行。
普查目的
获取全面、准确的数据,了解国家或地区的社会、经济、人口、科技等方面的情况,为政府制定政策 和规划提供依据。
医学研究
医学研究中,通过对患者进行随机抽样调查 ,可以了解疾病的发病率、分布和治疗效果 等。
03
普查与抽样调查的比较
定义与目的比较
普查
指对总体中每一个体都进行调查,以获取总 体特征的全貌信息。目的是了解总体在特定 时间或空间下的数量特征和规律。
抽样调查
从总体中随机抽取一部分样本进行调查,以 推断总体的特征和规律。目的是以较小的样 本量获得对总体的足够信息,提高调查效率 和准确性。
因素分析法
通过对影响经济发展的各种因素进行分析,了 解各因素对经济发展的贡献程度。
综合评价法
通过对多个指标进行综合评价,了解一个地区的综合发展水平。
05
总结与展望
总结普查与抽样调查的核心区别和联系
普查
普查的特点是全面性、系统性和强制性,它涵盖了所有 调查对象,提供详尽的数据和信息。
普查是指一个国家或地区为详细调查某项重要的国情、 国力,专门组织的一次性全面调查,其主要目的是收集 信息以了解国家或地区的总体情况。
要点一
普查
适用于国家人口普查、经济普查等全面了解总体情况 的数据收集,以及涉及公共安全、卫生防疫等重要问 题的调查。
普查与抽样调查课件
抽样调查的优缺点比较
• 灵活性:抽样调查可以根据研究目的和实际情况 灵活调整样本量和抽样方法。
抽样调查的优缺点比较
缺点
误差性:抽样调查中可能存在抽样误差、非抽样误差等 ,影响数据的准确性。
代表性:抽样调查的样本可能不具有代表性,导致数据 偏差。
解释性:抽样调查的结果可能不如普查那样详尽和具有 解释性。
数据分析
对处理后的数据进行统计分析 ,得出结论和建议。
发布普查通知
向被调查对象发布普查通知, 告知普查的目的、内容、方法 和时间等。
数据审核和处理
对收集到的数据进行审核和处 理,确保数据的准确性和完整 性。
发布普查结果
将普查结果以报告或公开形式 发布,为社会各界提供参考。
03
抽样调查的实施流程
确定抽样目标
普查特点
普查具有全面性、详尽性、可靠性和 高成本等特点。它可以提供研究对象 的全貌和详细信息,但需要投入大量 的人力、物力和财力。
抽样调查的定义与特点
抽样调查定义
抽样调查是从研究对象全体中抽取一部分样本进行调查,以推断全体的情况。
抽样调查特点
抽样调查具有经济性、高效性、灵活性和一定误差性等特点。它可以在较短时 间内收集大量数据,但结果的准确性和可靠性可能受到样本选择和抽样方法的 影响。
普查与抽样调查的适用范围
普查适用范围
普查适用于需要全面了解研究对象情况且数据准确度要求较高的场合,如人口普 查、经济普查等。
抽样调查适用范围
抽样调查适用于需要快速获取大量数据且对数据准确度要求相对较低的场合,如 市场调研、消费者调查等。在某些特定情况下,如样本选择得当且抽样方法科学 ,抽样调查的结果也可以具有较高的准确性和可靠性。
普查与抽样调查
由于是全面调查,数据相对较为准确,可靠性较高。
普查的优缺点
• 系统性强:普查按照统一的标准 和程序进行,保证了数据的系统 性和一致性。
普查的优缺点
成本高
普查涉及的调查对象数量庞大,需要投入大量 的人力、物力和财力资源。
时间长
由于调查范围广泛,普查通常需要较长的时间 来完成。
数据时效性差
普查的数据通常是某一时期的数据,不能反映实时变化情况。
抽样调查
由于只对部分调查对象进行访问,因此精度 相对较低,误差较大。但是,通过合理的抽 样设计和样本数量控制,可以降低误差,提
高精度。
04
普查与抽样调查的应用场景
人口普查
人口普查
是对全国人口进行全面调查,以收集关于人口数量、年龄、性别、教 育程度和居住状况等基本信息的过程。
目的
了解全国人口的基本情况,为国家制定经济和社会发展计划提供依据。
当总体规模较大时,全面普查需要耗费大量的人力、物力和财力, 而抽样调查则可以快速、准确地获取总体数据。
不需要详细数据
某些情况下,只需要了解总体的大致情况,如市场占有率、消费者 满意度等,此时抽样调查是一个不错的选择。
调查具有破坏性
对于一些具有破坏性的调查,如试验、检测等,抽样调查可以减少 对总体样本的破坏。
周期
通常每十年进行一次。
数据收集方法
通过问卷调查、入户登记和数据汇总等方式进行。
市场调查
市场调查
是对市场上的消费者需求、竞争对手和产品 趋势等进行调查的过程。
目的
了解市场需求,评估产品或服务的市场潜力, 制定营销策略。
数据收集方法
通过问卷调查、访谈、观察和数据分析等方 式进行。
(完整版)普查和抽样调查课件
为了特定目的而对所有考察对象作的全面 调查,叫做普查。
为了特定目的而对部分考察对象作的调查, 叫做抽样调查。
所有考察对象
普查
部分考察对象
抽样调查
试一试:
1.下列调查中哪些是用普查方式,哪些是用抽样调查 方式来收集数据的?
(1)为了了解你所在班级的每个学生穿几号的鞋,向全班同学作 调查.
(2)为了了解你们学校九年级学生穿几号的鞋,向你所在班的全 体同学作调查.
意识和创新意识能力的提高情况,进行一次测验,从中 抽取了50名学生的数学成绩,在这个问题中: (1)采用了哪种调查方式? (2)总体、个体、样本、样本容量是什么?
• 如:为了了解一批炮弹的杀伤为了了解你所在地区老年人的健康状况,你准备怎样收集数据? 下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果:
3、什么是总体、个体、样本、容量?
其中被考察对象的全体叫做总体 组成总体的每一个被考察对象称为个体 从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本 一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量
个体
样本容量
8
总体
样本
例1
为了了解2000台空调的使用寿命,从中抽取了20台做 连续的运转实验,在这个问题中,总体、个体、样本、 样本容量各指什么?
(3)为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间,在每个小组中 各选2名学生作调查.
(4)为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间,选取班级中学 号为双数的所有学生作调查.
普 查
“辽宁舰”
妈妈与熊孩子的对话
过了一会儿
妈妈,这次的鸡蛋 我每全个是都好打的开!看过了!
你现去…上几怎在买…次个么再鸡你都知帮蛋买是道妈。的坏的妈鸡的?蛋!有
• 1.了解一批灯泡的使用寿命
普查和抽样调查ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查比较 • 普查和抽样调查在实践中的应用 • 选择普查或抽样调查的考虑因素 • 实际案例展示
01
普查
普查定义
普查是指一个国家或地区为详细了解国情、民情、社会情况 等,对全体对象进行统一、系统的调查。
02
抽样调查
抽样调查定义
抽样调查是一种统计调查方法,它通过对总体中的一部分 进行调查,来推断总体的特征和状况。
抽样调查通过选择具有代表性的样本,来获取有关总体的 信息和数据,从而对总体进行描述和解释。
抽样调查特点
经济高效
01
抽样调查只需要对部分样本进行调查,相对于普查,成本更低
,效率更高。
快速灵活
为政策制定和社会管理提供参考。
普查和抽样调查的联合应用
在统计工作中,普查和抽样调查不是 孤立的,而是相互补充、相互依存的 。
普查可以提供全面、详细的统计数据 ,但成本较高、实施难度较大;而抽 样调查则具有成本低、效率高的优点 ,但精度和可靠性相对较低。
通过将普查和抽样调查相结合,可以 充分发挥各自的优势,提高统计工作 的效率和精度。例如,在人口普查中 ,可以采用抽样调查的方法对部分地 区进行详细调查,以弥补普查中可能 存在的不足;在工业普查中,也可以 采用抽样调查的方法对部分企业进行 详细调查,以了解特定企业的实际情 况。
研究特定问题
如果只需要研究特定问题或现象,抽样调查更合适。例如,要了解某品牌手 机在大学生中的使用情况,可以对该品牌手机用户进行抽样调查。
研究成本
调查成本
普查通常需要更多的资源和时间,而抽样调查相对节省成本。如果研究预算有限 ,抽样调查可能是更好的选择。
普查和抽样调查
普查的优缺点
数据全面、准确
普查能够提供全面、准确的数据,适 用于需要全面了解总体情况或特定目 标的情况。
系统性强
普查具有系统性和计划性,能够保证 调查的完整性和一致性。
普查的优缺点
• 数据详尽:普查能够提供详尽的 数据,有助于深入了解调查对象 的特点和规律。
普查的优缺点
成本高
普查需要耗费大量的人力、物力和财力资源,成本较 高。
样调查的周期较短,可以快速得到调查结果。
调查精度比较
普查
由于普查是对全体调查对象进行全面调 查,因此调查精度较高,能够得到较为 准确的数据。
VS
抽样调查
由于抽样调查只对部分调查对象进行调查 ,因此调查精度相对于普查较低。但是, 在正确的抽样设计和样本量下,抽样调查 的结果也可以具有一定的代表性和准确性 。
调研方法
综合运用普查和抽样调查的方法,对目标市场进行全面了解和抽样 调查,收集大量数据和信息。
调研成果
市场调研结果可以帮助企业了解市场趋势、竞争态势和消费者需求, 为产品开发、市场营销和战略决策提供有力支持。
感谢您的观看
THANKS
普查和抽样调查
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查和抽样调查的实践案例
01
普查
定义与特点
定义
普查是指对全体调查对象进行的全面 、系统的调查,目的是获取全面、准 确的数据。
特点
普查具有全面性、系统性和详尽性, 能够提供全面、准确的数据,适用于 需要全面了解总体情况或特定目标的 情况。
普查方法
采取逐户逐人登记的方式,对全国范围内的常住人口进行调查,包 括填写普查表、采集个人信息等。
普查成果
第13讲:工作抽样和抽样调查与普查的关系
具体的抽样方式:
• 6、双重抽样 • 双重抽样,又称二重抽样、复式抽样,是指 在抽样时分两次抽取样本的一种抽样方式,其具 体为:首先抽取一个初步样本,并搜取一些简单 项目以获得有关总体的信息;然后,在此基础上 再进行深入抽样。在实际运用中,双重抽样可以 推广为多重抽样。 • 双重抽样的主要作用是提高抽样效率、节约 调查经费。
抽样调查是一种非全面调查,它是从全部调 查研究对象中,抽选一部分单位进行调查,并据 以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调 查方法。 ——统计方法
3、普查与抽样调查的关系。
• 普查是通过调查总体的方式来收集数据的。
• 抽样调查是通过调查样本的方式来收集数 据的。
• 统计里的两种调查方法:普查和抽 样调查。
1.密集抽样与分散抽样的区别:
密集抽样与工作抽样(分散抽样)都是作业测 定方法: 密集抽样是在一段时间内,用秒表连续不 断地观测操作者的作业。
而分散抽样(工作抽样)则是在较长时间内, 以随机的方式分散地观测操作者。
2、工作抽样与抽样调查的区别;
工作抽样是在一段较长时间内,以随机方式 对调查对象进行间断的观测,并按预定目的整理 、分析调查的资料,得出需要的结果。 ——作用测定方法
本讲结束
• 谢谢大家!
下讲 工作日写实
具体的抽样方式:
• 5、多阶段抽样 • 多阶段抽样,也称为多级抽样,是指在抽取样本时, 分为两个及两个以上的阶段从总体中抽取样本的一种抽 样方式。其具体操作过程是:第一阶段,将总体分为若 干个一级抽样单位,从中抽选若干个一级抽样单位入样; 第二阶段,将入样的每个一级单位分成若干个二级抽样 单位,从入样的每个一级单位中各抽选若干个二级抽样 单位入样……,依此类推,直到获得最终样本。 • 多阶段抽样区别于分层抽样,也区别于整群抽样, 其优点在于适用于抽样调查的面特别广,没有一个包括 所有总体单位的抽样框,或总体范围太大,无法直接抽 取样本等情况,可以相对节省调查费用。其主要缺点是 抽样时较为麻烦,而且从样本对总体的估计比较复杂。
《普查和抽样调查》课件
抽样调查
抽样调查是一种选择性调查,通过从总体中抽取部 分个体来获取总体的信息。其特点是快速、成本低 、有抽样误差。例如,民意调查可以通过电话或在 线问卷调查一部分选民,以了解公众对某个问题的 看法。
分析普查和抽样调查的未来发展趋势
普查
随着技术手段的改进和成本的降低,普查的频率和范围可能会增加。例如,利 用大数据和人工智能技术,可以更快速地收集和分析数据。
《普查和抽样调查》课件
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目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 实际应用案例 • 总结与展望
01
普查
Chapter
普查的定义
普查是指一个国家或地区为详细了解国情、民情、经济 情况等,对全体调查对象进行逐一、全面的登记调查。 普查是一种全面、系统的调查方式,能够获取详细、准 确、全面的数据。
Chapter
人口普查
包括人口数量、性别比例、年龄 结构、民族构成、受教育程度、 婚姻生育情况等。
通常为五年一次,在每个普查年 份的特定时间进行。
目的 普查内容 普查方法 普查周期
了解一个国家或地区的人口状况 ,为制定政策提供依据。
采取入户调查的方式,对每个家 庭进行登记和调查。
市场调查
目的
了解市场需求、消费者行为和产 品反馈,为产品开发和市场营销 提供依据。
抽样调查的核心思想是,如果 样本具有代表性,那么样本的 特征可以用来推断总体的特征 。
抽样调查的适用范围
当对总体进行全面调查不可行或 没有必要时,可以使用抽样调查
。
例如,对于一个非常大的总体, 全面调查可能会耗费大量的时间 和资源,这时抽样调查就成为了
一个更有效的选择。
抽样调查还常用于对特定群体的 研究,如消费者、学生或员工等
1.普查和抽样调查
1.普查和抽样调查课题1.普查和抽样调查授课人教学目标知识技能1.了解普查和抽样调查的区别及应用.2.了解总体、个体、样本、样本容量的含义.数学思考通过学习普查与抽样调查、总体、个体和样本等概念,知道在实际问题中采取哪种获取数据的方式比较科学合理.问题解决通过新课学习体会抽样调查方法的科学性以及普查的实际有效性.情感态度在学习过程中培养学生分析问题的能力,在社会实践中增强学生解决问题的能力.教学重点普查和抽样调查两个概念的区别和联系.能够正确选择用哪种方式来收集数据.新授课课时多媒体师生活动设计意图【情景引入】(多媒体展示)(1)开学之初,九年级一班的张老师为了安排座位,需要了解全班同学的视力情况,你认为张老师应如何进行调查?(2)调查某小区的家庭对四川电视台“天天630”栏目某天的收视情况又该如何调查呢?(3)学习完第27章《圆》的知识后,老师想知道同学们对本章知识的掌握情况,应该怎样进行调查呢?以学生熟悉的三个实际生活的问题作为课题引入,激发学生学习新知识的兴趣,同时为新课引入奠定基础.(续表)活动二:实践探究交流新知【探究1】普查和抽样调查(1)我们班级每个学生的家庭各有多少人?平均每个家庭有多少人?(2)2019年,全国平均每个家庭有多少人?(3)今年,全国平均每个家庭有多少人?教师活动:教师采用唱票的方式来完成问题(1)后,展示全国人口普查操作方式和意义,而讨论第(2),(3)问时让学生体会到调查难度比较大即可,不必做深入探究.学生活动:学生结合教材合作学习普查与抽样调查的概念的含义.归纳:1.普查:为特定目的而对所有考察对象作的调查叫做普明确普查和抽样调查的定义.明确统计的有关概念之间的区别,同时掌握普查是通过调查总体的方式来收集数据;抽样调查是通过调查样本的方查.如上面问题(1),它适用的范围是调查对象的个体数很少,没有破坏性,要求结果准确.2.抽样调查:为特定目的而对部分考察对象作调查叫做抽样调查.如上面问题(2)和(3),它适用于调查对象的个体很多,不可能全部进行考察,或考察的对象不多,但考察时具有破坏性.学生活动:举出一些有关普查和抽样调查的实际例子,同学之间进行交流探讨.【探究2】统计的有关概念(1)总体:所要考察的对象的全体叫做总体.(2)个体:把组成总体的每一个考察对象叫做个体.(3)样本:从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本.式来收集数据.(4)样本容量:一个样本包括的个体的数量叫做这个样本的容量.教师活动:教师运用多媒体展示对应的概念并强调,让学生明确样本容量是一个数据,而不是数据的载体,所以样本容量是没有单位的.学生活动:让学生说出探究1三个问题中的总体、个体、样本或样本容量是什么?活动三:开放训练体现应用【应用举例】例1[泰兴市二模]下列事件中最适合使用普查方式收集数据的是(B)A.了解全国每天丢弃的废旧电池数B.了解某班同学的身高情况C.了解一批炮弹的杀伤半径D.了解全国农民的年人均收入情况例题将本节所学内容与以前的知识紧密结合,使学生很好地进行知识的迁移,在练习中加深对本节知识的理解.(续表)活动三:开放训练体现应用例2[湘西州中考]每年4月23日是“世界读书日”,为了了解某校八年级500名学生对“世界读书日”的知晓情况,从中随机抽取了50名学生进行调查.在这次调查中,样本是(B)A.500名学生B.所抽取的50名学生对“世界读书日”的知晓情况C.50名学生D.每一名学生对“世界读书日”的知晓情况师生活动:学生自主解答问题后,分组展开讨论,待学生充分交流后,教师组织学生展示自己的答案,共同得到正确的结论,并获得解题的经验.【拓展提升】例3下列问题中的总体、个体、样本分别是什么?及时获知学生对所(1)为了让学生了解环保知识,增强环保意识,某中学举行了一次“环保知识竞赛”,共有900名学生参加了这次竞赛.为了了解本次竞赛的成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩进行统计.(2)为了检查一批零件的质量,从中抽取了10个测量它们的长度.解:(1)总体:900名学生的竞赛成绩;样本:从总体中抽取的部分学生的竞赛成绩;个体:每位学生的竞赛成绩.(2)总体:这一批零件的长度;样本:从中抽取的10个零件的长度;个体:每个零件的长度.教师重点关注学生如何从题干中获取有用信息而准确得出对应的问题答案;活动中要给予学生一学知识的掌握情况,落实本课的学习目标.分层设计可让不同程度的同学最大限度地发挥他们的潜力,树立学好教学的信定的时间去思考,充分讨论,争取让学生自己得到判断方法;对有困难的学生适当引导、点拨.心.活动四:课堂总结反思【达标测评】1.[南京联合体二模]下面调查中,适合采用普查的是(B)A.调查全国中学生心理健康现状B.调查你所在的班级同学的身高情况C.调查我市食品合格情况D.调查南京市电视台《今日生活》收视率2.[沙坪坝区一模]下列调查中,适宜采用抽样调查方式的是(B) A.调查某班学生的视力情况B.调查一大批新型LED节能灯泡的使用寿命情况C.调查某幼儿园中一班20名儿童的心里健康情况D.调查某小区30户家庭对重庆电视台“天天630”栏目某天的收视情况(续表)活动四:课堂总结反思3.[江阴市二模]某学习小组为了解本城市100万成年人中大约有多少人吸烟,随机调查了50个成年人,结果其中有10个成年人吸烟.对于这个数据收集与处理的问题,下列说法正确的是(B)A.该调查的方式是普查B.样本容量是50C.本城市只有40个成年人不吸烟D.本城市一定有20万人吸烟4.某地区进行了一次期末考试,想了解全地区7万名学生的数学成绩.从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的是__(1)和(2)__(填序号):(1)这1000名考生的数学成绩是总体的一个样本;及时巩固新知,让学生获得对本节知识深层次的理解,从多个角度进行检测,达到学有所成的目的.(2)每位学生的数学成绩是个体;(3)7万名学生是总体;(4)1000名学生是总体.【课堂总结】(1)本节课主要学习了哪些知识?学习了哪些数学思想和方法?(2)本节课还有哪些疑惑?说一说!教师进行总结:本节课主要认识了普查和抽样调查这两种调查方式:普查是通过调查总体的方式进行收集数据;抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据,同时还学习了总体、个体和样本、样本容量等概念.布置作业:教材P79练习第(3)(4)题.学生归纳本节课学习的主要内容,让学生自觉对所学知识进行梳理,形成体系,养成良好的学习习惯.【知识网络】提纲挈领,重点突出.(续表)活动四:课堂总结反思【教学反思】①[授课流程反思]在复习回顾环节中,教师引导学生从与实际联系非常紧密的几个事件入手,为学习普查和抽样调查做好铺垫;在探究新知过程中,通过合作探究,小组之间互辩新知共同提升能力,课堂教学思路清晰,学习效果较好;课堂训练环节选用近年典型中考例题,具有思维深度,学生能够运用所学进行解答,能够圆满完成教学任务.②[讲授效果反思]对于本节新知的认识,强调以下几点:(1)普查是针对总体做的调查;抽样调查是针对样本进行调查;(2)统计的有关概念在语言的阐述上要到位;(3)样本容量是一个数据,没有单位.反思教学过程和教师表现,进一步提升操作流程和自身素质.③[师生互动反思]从课堂氛围和课堂效果分析,学生能够积极投入新知学习中,并能够集中精力完成学习任务.④[习题反思]好题题号__________________________________________错题题号__________________________________________典案二导学设计教学内容:抽样调查的意义【学习目标】了解普查和抽样调查的区别及应用,了解总体、个体、样本、样本容量的含义,了解选取有代表性的样本对总体估计的作用,掌握抽样调查选取样本的方法,了解从部分看总体的意义和方法,学会合理的选择样本【学习重点】总体、个体、样本、样本容量,利用从部分看整体的知识,解决数学实际问题。
普查和抽样调查的区别
普查和抽样调查的区别
普查和抽样调查最大的区别就是调查对象的范围不同。
普查的总体为整个群体;抽样调查的总体为其中的样本,是以样本推知整体。
普查遵循的原则
(1)必须统一规定调查资料所属的标准时点。
(2)正确确定调查期限、选择登记时间。
为了提高资料的准确性,一般应选择在调查对象变动较小和登记、填报较为方便的时间,并尽可能在各普查地区同时进行,力求最短时间完成。
(3)规定统一的调查项目和计量单位。
同种普查,各次基本项目应力求—致,以便历次普查资料的汇总和对比。
(4)普查尽可能按一定周期进行,以便于研究现象的发展趋势及其规律性。
抽样调查的适用范围
(1)不能进行全面调查的事物。
有些事物在测量或试验时有破坏性,不可能进行全面调查。
如,电视的抗震能力试验,灯泡的耐用时间试验等。
(2)有些总体从理论上讲可以进行全面调查,但实际上不能进行全面调查的事物。
如,了解某个森林有多少棵树,职工家庭生活状况如何等。
(3)抽样调查方法可以用于工业生产过程中的质量控制。
(4)利用抽样推断的方法,可以对于某种总体的假设进行检验,来判断这种假设的真伪,以决定取舍。
普查和抽样调查优秀课件PPT
医学研究
通过对部分患者的调查,了解 疾病的发生、发展和治疗效果 ,为医学研究和治疗提供依据 。
科学实验
通过对部分实验对象的调查, 了解实验结果和规律,推断整
体的特征和规律。
03
普查与抽样调查的比较
实施方式的比较
普查
对总体中的每一个单位都进行调 查,无遗漏。
抽样调查
仅对总体中的一部分单位进行调 查,通过这部分单位的代表性推 断总体。
缺点
样本选取的随机性和代表性难以保证;样本规模和样本结构对调查结果的影响 较大;对于一些特殊群体或小规模总体的调查,抽样调查可能不适用。
抽样调查的应用场景
市场调研
通过对部分消费者的调查,了 解市场需求和消费者行为,预
测市场趋势。
社会调查
通过对部分人群的调查,了解 社会现象和问题,评估政策和 措施的效果。
05
选择普查还是抽样调查
根据研究目的选择
全面了解总体情况
如果需要全面了解总体情况,获取每 个个体的数据,则适合采用普查。
快速了解总体趋势
如果只需要快速了解总体趋势,则可 以采用抽样调查,以较小的样本量得 出结论。
根据资源状况选择
要点一
人力、物力充足。
普查和抽样调查优秀课件
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查和抽样调查的实践案例 • 选择普查还是抽样调查
01
普查
普查的定义
01
普查:指一个国家或地区对全体 单位进行全面调查,以了解该国 家或地区的基本情况。
02
普查是一种全面、系统、准确的 调查方式,能够提供大量详细、 准确的数据,为政府决策提供科 学依据。
总结词
针对性强、效率高
《普查和抽样调查》课件
精度的比较
精度要求
误差控制
普查追求高精度,力求获取全面、准 确的数据;抽样调查在保证一定精度 的基础上,更注重效率和成本。
普查通过严格的质量控制和审核来减 少误差;抽样调查通过科学抽样设计 和样本代表性来控制误差。
样本量
普查的样本量是全体,数据全面可靠 ;抽样调查的样本量相对较小,通过 样本推断总体。
04 抽样调查的实施过程
抽样设计
明确调查目的
首先需要明确调查的目的和目 标,以便确定调查的范围和对
象。
选择合适的抽样方法
根据调查目的和实际情况,选 择合适的抽样方法,如简单随 机抽样、分层抽样、系统抽样 等。
确定样本量
根据调查精度和资源限制,确 定合适的样本量,确保样本具 有代表性和可行性。
制定抽样计划
分层抽样首先需要将总体分成若干层,每层内部具有相似性 质或特征。然后从每层中随机抽取一定数量的样本,最后将 各层样本合并成一个总样本。这种方法能够提高样本的代表 性和降低误差。
随机抽样
随机抽样是一种从总体中随机抽取样 本的方法,每个个体被选中的概率相 等。
随机抽样首先需要确定总体中的个体 编号,然后按照随机原则从总体中抽 取样本。这种方法适用于总体容量较 小或个体之间差异较大的情况。
《普查和抽样调查》ppt课件
目 录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 抽样调查的实施过程 • 抽样调查的常见方法
01 普查
普查的定义
普查是指对全体调查 对象进行的全面、系 统的调查。
普查通常用于国家统 计、人口普查、经济 普查等领域。
它是一种全面收集数 据的方法,目的是了 解调查对象的整体情 况。
数据分析
描述性分析
普查与抽样调查》教案
普查与抽样调查》教案2)确定调查对象,即总体.3)选择合适的调查方法,如普查或抽样调查.4)设计调查方案,包括样本大小、调查问卷等.5)收集数据,进行统计分析.6)得出结论,并加以解释和推广.3.抽样调查1)抽样调查的定义:为了研究总体的某些性质,从总体中抽出一部分个体进行调查,称为抽样调查.2)样本(sample):从总体中抽出的一部分个体称为样本.3)抽样方法:随机抽样、分层抽样、整群抽样等.4.普查与抽样调查的区别1)普查是对总体进行全面调查,抽样调查是从总体中抽出一部分个体进行调查.2)普查的代表性较好,但成本较高;抽样调查的成本较低,但样本的代表性需要考虑.3)普查适用于总体规模较小、调查目的明确的情况;抽样调查适用于总体规模较大、调查目的比较复杂的情况.三、巩固练1.假设你要调查你所在班级同学的身高,你会选择普查还是抽样调查?为什么?答:我会选择抽样调查,因为普查需要对所有同学进行调查,成本较高,而且班级人数较多,时间也不充裕,抽样调查可以节省时间和成本,同时样本的代表性也可以通过合理的抽样方法得到保证.2.你们班有50个同学,你要调查大家最喜欢的运动项目,你会选择什么样的抽样方法?答:我会选择分层抽样方法,将班级按照性别、年级等因素分层,然后从每层中随机抽取一定数量的样本,保证样本的代表性和可靠性.四、课堂小结本节课我们研究了普查与抽样调查的区别与联系,掌握了总体、样本及个体间的关系,了解了抽样调查的基本方法和步骤,同时通过实际问题的讨论和解决,培养了学生的应用、分析、判断能力和合作意识,为今后的数据处理和统计研究打下了基础.本节课主要介绍了统计学中的基本概念,包括调查、普查、抽样调查,总体、个体、样本等。
在实际应用中,我们需要根据需要选择合适的调查方式,普查能够全面了解总体情况,但是成本较高,而抽样调查则可以通过样本情况估计总体情况,成本相对较低。
同时,我们也需要注意统计中的样本和总体的概念,以及样本的选择和抽取方式等问题。
谈谈普查与抽样调查
谈谈普查与抽样调查普查与抽样调查是两种不同类型的调查方式,有的情况下需要普查,而有的情况下则只能采用抽样调查,下面我们一起来认识这两种调查方式。
一、普查普查就是为了一定的目的,面对考察对象而进行的调查。
其优点是:通过普查可以得到全面可靠的信息;其缺点是:投入的时间长,耗费的人力,物力比较大.二、抽样调查抽样调查就是从总体抽出部分个体进行调查。
其优点是:省时、省力、减少破坏性.可以解决普查所不能解决的问题;其缺点是:所调查的结果不如普查得到的结果准确.抽取的样本不当,则与总体的真实情况误差较大.三、选择恰当的调查方式由于普查和抽样调查都有一定的优点和缺点,所以在收据数据时应根据不同的情况灵活选择调查方式,使调查结果尽量准确.(1)当调查的对象不需要花费太多的时间,而且不具有破坏性时,可采用普查;有的问题必须采用普查,如对神州八号载人飞船的零部件的检查必须采用普查。
一般采用普查的方式.(2)当总体中个体数目较多,普查的工作量大,或受客观条件的限制,不适用普查时,可采用抽样调查的方式.在抽样调查时,所选择的调查结果能够代表总体的情况,应注意样本的代表性和广泛性,这就要求被调查的对象不能太少,被调查的对象是随机抽取的.四、典型例析例1 下列调查中,哪些是用普查方式,哪些是用抽样调查方式?(1)为了解你班所在学生的视力情况,查阅班级体检表;(2)为了了解本校七年级400名学生在家承担家务劳动的情况;(3)为了解一箱(100只装)灯泡的寿命;(4)某校为了解全校学生的心理健康状况,请一位心理专家对全校学生进行问卷调查.析解:(1)因为调查的是一个班的视力表,数据少,所以应用普查;(2)由于全校人数较多,所以适合采用抽样调查;(3)由于测试是有破坏性,所以适合用抽样调查;(4)由于了解的是全校学生的心理问卷,所以用普查.例2 下列抽样调查中抽查的样本合适吗?(1)张老师为了解全班50名学生对英语单词的掌握情况,抽查了5名进行检查. (2)为了解全校26个班课外活动情况,从七年级中抽查了两个班进行分析. (3)为调查全市中学生上网情况,在全市的300中学中随意抽查50所学校的学生的上网情况.(4)为了解我国中学多媒体的普及情况,在北京市作了抽样调查.析解:进行抽样调查时,所抽取的“样本”要具有代表性,即所抽查的样本的结果能比较接近反映总体的情况.所以抽查的范围、数量要适中.(1)中的抽样较少,不能反映出全班学生的单词的掌握情况,所以样本不合适;(2)中的抽查,数量较少,不具有代表性,所以样本不合适;(3)中由于抽样是随机的,且数量适中,所以样本较适合;(4)中的样本具有片面性,不能具有代表性,所以样本不合适.。
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湖南科技大学 廖巍
2010.09.27
补充内容:
• 1、密集抽样与分散(工作)抽样的区别; • 2、工作抽样与抽样调查的区别; • 3、普查与抽样调查的关系。
1.密集抽样与分散抽样的区别:
密集抽样与工作抽样(分散抽样)都是作业测 定方法:
密集抽样是在一段时间内,用秒表连续不 断地观测操作者的作业。
•
简单随机抽样一般可采用掷硬币、掷骰子、
抽签、查随机数表等办法抽取样本。在统计调查
中,由于总体单位较多,前三种方法较少采用,
主要运用后一种方法。
具体的抽样方式:
• 2、分层抽样
•
分层抽样又称为分类抽样、或类型抽样,它
首先是将总体的N个单位分成互不交叉、互不重
复的k个部分,我们称之为层;然后在每个层内分
•
整群抽样是首先将总体中各单位归并成若干
个互不交叉、互不重复的集合,我们称之为群;
然后以群为抽样单位抽取样本的一种抽样方式。
•
整群抽样特别适用于缺乏总体单位的抽样框。
应用整群抽样时,要求各群有较好的代表性,即
群内各单位的差异要大,群间差异要小。
•
整群抽样的优点是实施方便、节省经费;缺
点是往往由于不同群之间的差异较大,由此而引
而分散抽样(工作抽样)则是在较长时间内, 以随机的方式分散地观测操作者。
2、工作抽样与抽样调查的区别;
工作抽样是在一段较长时间内,以随机方式 对调查对象进行间断的观测,并按预定目的整理 、分析调查的资料,得出需要的结果。
——作用测定方法
抽样调查是一种非全面调查,它是从全部调 查研究对象中,抽选一部分单位进行调查,并据 以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调 查方法。
在抽样时分两次抽取样本的一种抽样方式,其具 体为:首先抽取一个初步样本,并搜取一些简单 项目以获得有关总体的信息;然后,在此基础上 再进行深入抽样。在实际运用中,双重抽样可以 推广为多重抽样。 • 双重抽样的主要作用是提高抽样效率、节约 调查经费。
具体的抽样方式:
• 7、按规模大小成比例的概率抽样
起的抽样误差往往大于简单随机抽样。
具体的抽样方式:
• 4、等距抽样 • 等距抽样也称为系统抽样、或机械抽样,它是首先
将总体中各单位按一定顺序排列,根据样本容量要求确 定抽选间隔,然后随机确定起点,每隔一定的间隔抽取 一个单位的一种抽样方式。 • 根据总体单位排列方法,等距抽样的单位排列可分 为三类:按有关标志排队、按无关标志排队以及介于按 有关标志排队和按无关标志排队之间的按自然状态排列。 • 按照具体实施等距抽样的作法,等距抽样可分为: 直线等距抽样、对称等距抽样和循环等距抽样三种。 • 等距抽样的最主要优点是简便易行,且当对总体结 构有一定了解时,充分利用已有信息对总体单位进行排 队后再抽样,则可提高抽样效率。
调查方式 优点
普查
准确
抽样调查 易进行
缺点 难度大 近似值
概念: (1)总体:所要考察对象的全体 (2)个体:组成总体的每一个考察对象 (3)样本:从总体中取出的一部分个体 (4)样本容量:样本中个体的数目
估计
总体
样 本
抽样
抽样调查:
• 根据抽选样本的方法,抽样调查可以分为 概率抽样和非概率抽样两类。概率抽样是 按照概率论和数理统计的原理从调查研究 的总体中,根据随机原则来抽选样本,并 从数量上对总体的某些特征作出估计推断, 对推断出可能出现的误差可以从概率意义 上加以控制。在我国,习惯上将概率抽样 称为抽样调查。
抽样调查的三个突出特点:
• 1、按随机原则抽选样本; • 2、总体中每一个单位都有一定的概率
被抽中; • 3、可以用一定的概率来保证将误差控
制在规定的范围之内。
具体抽样方式:
• 1、简单随机抽样
•
简单随机抽样也称为单纯随机抽样,是指从
总体N个单位中任意抽取n个单位作为样本,使每个
可能的样本被抽中的概率相等的一种抽样方式。
——统计方法
3、普查与抽样调查的关系。
• 普查是通过调查总体的方式来收集数据的。
• 抽样调查是通过调查样本的方式来收集数 据的。
• 统计里的两种调查方法:普查和抽 样调查。
普查的定义: 对所有考察对象作的全面调
查叫做普查。
抽样调查的定义: 对部分考察对象作的调查叫
做抽样调查。
抽样调查与普查的优缺点?
别抽选n1、n2、...... nk个样本,构成一个容量为
个样本的一种抽样方式。
•
分层的作用主要有三:一是为了工作的方便
和研究目的的需要;二是为了提高抽样的精度;
三是为了在一定精度的要求下,减少样本的单位
数以节约调查费用。因此,分层抽样是应用上最
为普遍的抽样技术之一。
具体的抽样方式:
• 3、整群抽样
•
• 上述各种抽样方式均为随机抽样方式。此外还有非 随机抽样方式,即按照调查人员主观设立的某个标准抽 选样本的抽样方式,如偶遇抽样、立意抽样、配额抽样 等。
具体的抽样方式:
• 在抽样调查的实际工作中,经常是要将几种抽样方 法结合起来应用。比如,城市居民的收支调查,是 将二重抽样、多阶段抽样、分层抽样、机械抽样等 多种方法结合起来使用。
• 按规模大小成比例的概率抽样,简称为PPS抽样, 它是一种使用辅助信息,从而使每个单位均有按其规模 大小成比例的被抽中概率的一种抽样方式。其抽选样本 的方法有汉森-赫维茨方法、拉希里方法等。
• PPS抽样的主要优点是:使用了辅助信息,减少抽 样误差;主要缺点是:对辅助信息要求较高,方差的估 计较复杂等。
• 多阶段抽样区别于分层抽样,也区别于整群抽样, 其优点在于适用于抽样调查的面特别广,没有一个包括 所有总体单位的抽样框,或总体范围太大,无法直接抽 取样本等情况,可以相对节省调查费用。其主要缺点是 抽样时较为麻烦,而且从样本对总体的估计比较复杂。
具体的抽样方式:
• 6、双重抽样 • 双重抽样,又称二重抽样、复式抽样,是指
具体的抽样方式:
• 5、多阶段抽样
• 多阶段抽样,也称为多级抽样,是指在抽取样本时, 分为两个及两个以上的阶段从总体中抽取样本的一种抽 样方式。其具体操作过程是:第一阶段,将总体分为若 干个一级抽样单位,从中抽选若干个一级抽样单位入样; 第二阶段,将入样的每个一级单位分成若干个二级抽样 单位,从入样的每个一级单位中各抽选若干个二级抽样 单位入样……,依此类推,直到获得最终样本。