高中化学第一课PDF.pdf
南开中学高中化学人教必修一学案：第一章第一节+化学实验基本方法(pdf版,共3个课时)
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第一课时实验过程中的安全处理问题1.遵守实验室规则2.了解安全措施。
（1）了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项试剂瓶：材料（玻璃、塑料）、口径大小、颜色；存放条件：低温、冷暗、避光（自然环境、CO2、O2、实验室取用药品的安全注意事项a.不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体），不得尝任何药品的味道。
b.节约药品，按实验规定的用量取用，若无说明，一般应按最少量取用：液体，固体只要。
c.实验剩余的药品，既不能，也不能，更不准，要放在指定的容器内。
（2）着火的处理：酒精灯的使用：使用酒精灯以前，要检查一下灯芯，还要检查灯里有无酒精。
绝对禁止向的酒精灯里添加酒精。
酒精灯小面积失火用扑灭；大面积火灾用扑灭。
（3）防有毒气体污染空气：在制备或使用有毒气体时应该在中进行，尾气要处理好（进行或）。
（4）意外事故的紧急处理方法。
①玻璃割伤先取出玻璃片，再用医用双氧水擦洗后用纱布包扎。
②眼睛里溅进了酸或碱溶液，应立即用大量冲洗。
洗的时候要，必要时找医生治疗。
③若浓硫酸滴在皮肤上，立即用洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。
④若碱溶液滴在皮肤上，迅速用冲洗，再涂上硼酸。
⑤吸入有毒气体，中毒轻，可把中毒者的地方，不能随便人工呼吸。
中毒较深立即送。
（5）防爆炸：实验室中防爆炸主要是在点燃以前要验纯，如、、CH4。
可燃性气体与空气混合时，体积分数在一定范围内点燃会发生爆炸。
用H2或CO还原CuO时先让通一会儿，将装置内后再加热，防止与空气混合受热爆炸。
※（6）防倒吸：a.用排水法收集氧气实验结束时，要先，后；b.吸收一些在水中溶解很大的气体（NH3、HCl）时也要防倒吸，要能分析一些装置能否防倒吸。
防倒吸的装置举例：※(7)防暴沸：a.浓硫酸的稀释要防暴沸：将沿烧杯内壁缓缓注入中，边倒边用玻璃棒不断地搅拌。
b.加热液体时：若在烧杯中或者蒸发皿等敞口容器中加热可采用搅拌；若在烧瓶或蒸馏烧瓶等小口容器中加热液体要加入沸石或碎瓷片，使底部受热均匀。
高一化学开学第一课PPT课件
选修
初中阶段的化学学习内容，记忆型的知识占一定比重。如：化学符号、化学式、反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地壳中各种元素的含量、大气中各种气体的含量等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论；在学习方式上，对教师具有明显的依赖性，而高中化学除了定性分析外，还有定量分析，记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”，需要有一定的自学能力。
孙膑是春秋战国时期的著名军事家，他同齐国的将军田忌很要好。田忌经常同齐威王赛马，马分三等，在比赛时，总是以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每一个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知道此事以后，对田忌说：“再同他比一次吧，我有办法使你得胜。”临场赛马那天，孙膑先以下马对齐威王的上马，再以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。比赛结果，一败两胜，田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序，就得到了反败为胜的结果。
01
原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就行了。
02
关于感恩和奉献
感激生育你的人，他们使你体验生命 感激抚养你的人，他们使你不断成长 感激帮助你的人，他们使你度过难关 感激关怀你的人，他们给你温暖 感激鼓励你的人，他们给你力量 感激教育你的人，他们开化你的蒙昧 感激藐视你的人，他觉醒了你的自尊 感恩失败，他使你生命充满斗志 感恩成功，他使你生命充满精彩
由“是什么”向 “为什么”转化
由“死记硬背”向寻找 “规律性”记忆转变
初中阶段记忆的知识较少，很多同学靠死记硬背也可以在中考时考高分；而高中要求学生有较强的理解力，理解后再记忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会导致学到的知识“消化不良”而事倍功半。
高一化学必修一第一章课件
加入除杂试剂的顺序可以是：
（2）左物右码
先大后小 归零放盒
①酒精灯的使用：
a.使用前，检查有无酒精，用漏斗添加，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。
b.添入的酒精不能超过灯身容积的2/3，不能少于1/4。
c.用燃着的火柴去点燃酒精灯，不允许用另一支酒精灯去“点火”（否则：倾侧的酒精灯溢出酒精，引起大面积着火 ）。
d.用灯帽盖灭火焰，不允许用嘴吹灭。 （否则：可能将火焰沿着灯颈压入灯内，引起着火爆炸 ）
实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全
制取有毒气体（Cl2、CO、SO2、H2S、NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧、吸收、收集等）
用加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（HCl、NH3）时，加装安全瓶或漏斗。
稀释浓硫酸时，要边搅拌边将浓硫酸沿烧杯壁倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。
取下未冷却的蒸发皿时，
要放在石棉网上。
溶解 过滤 蒸发 烧杯内为无色透明溶液， 滤纸有残物 有白色晶体析出 粗盐溶解有少量不溶物 操作步骤及现象：
过滤
[问题] 不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？ 过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？ 蒸发后得到的盐可能还有什么杂质没有除去？ 用什么方法可以检验出杂质是否存在？ NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐 CaCl2、MgCl2、硫酸盐
检验【实验1-1】得到的盐中是否含有SO42- 取【实验1-1】得到的盐约0.5g放入试管中，向试管中加入2mL水配成溶液，先滴入几滴稀盐酸使溶液酸化，然后向试管中滴入几滴BaCl2溶液。观察现象。
高中化学的第一节课
学习方法
氧化还原与离子反应 技巧：找本质 方法：守恒运用 考点：离子是否共存及离子方程式书写 氧化还原反应的判断
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学习方法
元素及其化合物部分的学习 方法：先熟悉原子结构再学习 技巧：建立规律
错误的学习方法：死记硬背，死记方程式 事陪功半
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全物氧册质化重的 还量 原难和--点-离-贯子穿反高应中计算的根本
高一化学
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你对化学有什么印象？
概念繁多 知识抽象 关系复杂
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高中化学学习内
基础知识
河流
发展与提高 深层次的专业提升
大海
三者相互联系，但学习的层次和侧重不同
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必修一知识体系
理论知识 实际应用
实验基本原则、方法 化学计量-物质的量
物质分类 离子反应 氧化还原
金属及其化合物 非金属及其化合物 硫酸、硝酸、氨
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学习方法
以实验为主导学习化学实验原则、方法 实验目的：演示化学现象 实验原则：安全 简易 适用 技巧：多考虑一下“可行否？“
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学习方法
物质分类的学习 原则：方便记忆 明确区分 方法：归纳演绎记特性 分类方法：学习与原创
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学习方法
物质的量学习 方法：对比记忆 技巧：独特命名法 原则：n为核心
综合知识体系贯穿于元素学习 实验部分
隐藏在具体元素知识体系 元素及其化合物
知识点多 出题灵活
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必修一全册学习方法
重视实验，培养良好实验意识 以理论学习为主 以具体应用为检验 重视合作，善于交流，注重课后反思
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新课改----研究性学习
自律学习 主动学习 课后反思
资料调查 分组讨论 动手实验 实验结果分析
实验室应用
高中化学第一课(化学科初升高衔接) 高一上学期化学人教版(2019)必修第一册+
化学与生活的关系
化学是中心科学
化学专业与就业方向
医生
日用品大厂 宝洁、联合利华
大学教师 科研工作者
公务员or事业单位 科技局、海关、质监局
学化学
营养师
农业化学家
药剂师
质检员
地质技术员
......
三、高 中 化 学 的 学 科 特点与学法指导
1、高中化学课程结构（新课标人教版）
必修模块
合格性考试（毕业考）
化学研究的是构成宏观物体的物质。对物质的研究可 以分为物质的组成与结构、物质的性质与变化两个方面。 物质的这两个方面是一种什么关系呢?是物质的组成与结构 决定了物质的性质与变化，还是物质的性质与变化决定了 物质的组成与结构?你可能感到这个问题很可笑，是不必问 的，当然是物质的组成与结构决定了物质的性质与变化。 然而，人类并不是从一开始就认识到这一点的，而且，时 至今日，仍有人认为物质的性质与变化决定了物质的组成 与结构。
复习记忆 复习方法：复述、默写、找联系
多记忆：基本概念和原理，化学方程式以及其他知识
二、学习化学的 必要性
交流与研讨
通过初中化学课程的学习，你对化学有了哪些认 识？你能否用简单的几句话或几个词语描述一下你心 中的化学？
化学是在分子、原子层次上的研究物质
的 组成、结构、性质以及 变化规律 的科学。
教学重难点
培养学生发 现、提出问 题，研究、 解决问题的 能力；
01
提高学生 关注化学 的爱国意 识和与人 能力；
02
培养学生 的创新意 识与自学 能力；
03
找到高中化学 的学科学习方 法，激发学习 化学的兴趣， 丰富知识，发 展思维。
04
学习建议
高中化学第一课
高中化学第一课《高中化学第一课：化学式背后的奇妙世界》同学们，今天咱们开始踏入化学这个奇妙的世界，先来聊聊化学式相关的那些事儿。
咱们先说说化学键，这就像是原子之间的小钩子。
比如说离子键，你们可以想象带正电的原子和带负电的原子，就像超强的磁铁一样，“嗖”的一下就吸在一起了。
像氯化钠，钠原子失去一个电子带正电，氯原子得到这个电子带负电，然后就靠这种强大的吸引力紧紧相连。
再看共价键呢，这就像是原子们共用小钩子连接起来。
比如说氢气分子，两个氢原子都想达到稳定结构，于是它们就各拿出一个小钩子来共用，这样就形成了共价键，两个氢原子就紧紧结合成氢气分子了。
接下来讲讲化学平衡。
这就好比是一场拔河比赛。
反应物和生成物就像两队人。
刚开始的时候，可能反应物这边力量大，反应就朝着生成物的方向进行得比较快。
但是随着反应进行，生成物这边的力量也在慢慢变强。
等到两边的力量相等了，也就是正反应速率和逆反应速率相等了，这时候就像拔河的两队谁也拉不动谁了。
而且这时候反应物和生成物的浓度也不再变化了，这就是化学平衡状态。
再来说说分子的极性。
这就类似小磁针。
就拿水来说，水是极性分子。
氧原子那一端呢，就像是小磁针的南极，带负电；氢原子那一端呢，就像是小磁针的北极，带正电。
而二氧化碳就不一样了，它是直线对称的，就像两边的力量完全平衡，是个非极性分子。
这就好比两边的人一样多，拔河的绳子不会往任何一边倾斜。
还有配位化合物也很有趣。
中心离子就像是聚会的主角，周围的配体呢，就像是提供孤对电子共享的小伙伴。
就像在一场聚会中，主角站在中间，周围有一群小伙伴围着他，大家通过共享一些东西（这里就是孤对电子）来形成一种特殊的组合。
氧化还原反应中的电子转移就像一场交易。
就拿锌和硫酸铜反应来说吧。
锌原子就像一个慷慨的商人，它把自己的电子给了铜离子。
这样一来，锌原子就变成了锌离子，而铜离子得到电子后就变成了铜原子。
就好像商人把自己的货物（电子）给了顾客（铜离子），然后双方都发生了变化。
必修一化学第一课课件
②(NH4)2SO4
③食盐
⑦生石灰，从化学性质判断，由于易燃易
联系生活实际，判断易燃易爆品。汽油、油漆是熟知的易燃品，
NH4NO3、黑火药都是易爆品，可排除B、D；
食盐、(NH4)2SO4和生石灰既不是易燃品，又不是易爆品，可排除A，故
选C。
理解感悟 解析答案 返回
三 化学实验中的安全操作
导学探究 1.物质的加热 (1)实验室中常用酒精灯进行加热，从安全的角度分析使用酒精灯时，应 注意以下问题： ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 引起火灾 。 ②绝对禁止用燃着的酒精灯 点燃 另一只酒精灯。 ③用完酒精灯，必须用 灯帽盖灭 ，不可用 嘴吹灭 。 ④不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应 迅速用湿 抹布盖灭 。
B.无毒的固体试剂可用手直接取用
C.多取的钠可放回原试剂瓶中
D.取用固体试剂时，可用药匙 解析 根据药品取用的安全性原则可知 B不正确；取用固体试剂可用镊
子或药匙。
解析答案
1
2
2. 为了火车客运安全，下列药品：①NH4NO3 ④油漆 ⑤汽油 ⑥黑火药 爆而不能带上火车的是( C ) A.③④⑤⑥⑦ C.①④⑤⑥ 解析 B.①②⑦ D.①④⑦
要熟悉化学药品与危险化学品的标志之间的关系，尤其是易燃、易爆、
有毒化学品的标志。
2.常用危险化学品存放应注意的问题 易燃易爆、有毒、有腐蚀性的药品要密封存放在冷暗处 ；易燃、易爆药
品还应 远离火源和电源
放臵；剧毒药品要单独专柜保存。
答案
活学活用
1
2
1.下列有关试剂的取用说法不正确的是( B )
A.胶头滴管可用来取用少量液体试剂
药品不能用手摸，尤其不能尝味道；
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高中化学第一课
现在的中学化学课，分别在初三和高中阶段学习。
初三学习一年，新课标的人教版教材是《九年级化学》（上、下册两本）；高中化学学习三年，使用新课标的人教版教材4-5本，分为必修和选修两个模块。
1、纯净水和矿泉水
2、化学与能源
3、化学与材料
4、化学与环境、生存、健康
结论：从生活中来，到生活中去
一、高中化学教材
必修模块：必修模块是必学、必考内容，包括《化学》（必修一）、《化学》（必修二）两本教材，为所有采用新课标人教版地区的高中生所必须学习的内容。
选修模块：从六本选修教材中选择 2-4 本。
六本选修教材为：
选修一《化学与生活》
选修二《化学与技术》
选修三《物质结构与性质》
选修四《化学反应原理》
选修五《有机化学基础》
选修六《化学实验》
考试内容是必修一、二加上选修一、选修四和选修五。
二、初中化学课程怎么开始学习？
我们已经进入了高中阶段的学习，现在再来回顾一下初中化学的一些特点。
初中化学，特点是“浅、散、乱、点”。
浅：学习的知识比较浅显，即便不怎么理解，也可以通过其他知识的延伸加以弥补，考上个50多分。
散：初中化学知识不怎么系统，教材上12个单元之间的关联性也比较差。
乱：教材的12个单元，涉及到的知识有物质（空气、水、碳和碳的氧化物、金属及其化合物、酸碱盐化肥等）、基本概念（物质分类、化学反应分类、氧化反应、还原反应、溶液等）、基本理论（物质结构和元素周期律、元素周期表、质量守恒定律等），教材安排上比较零乱，不系统。
点：初中化学的知识好像一个一个散乱的点，尤其看到35道中考题之后，这种感觉更加强烈。
初中化学学习的特点，自然是以“背诵为主”，许多化学知识，在我们还没有理解、没能深刻理解的时候就要暂时记住它们，就是“背”：
元素符号要背
元素名称要背
元素周期表前20个元素的顺序要背
金属活动顺序表要背
元素的化合价要背
溶液质量分数计算公式要背
………………
到后来，甚至——
化学反应方程式的系数也背，反正初中常见的化学反应少，不好配平的化学方程式就那么几个：
甲烷完全燃烧反应的系数为 1 2 1 2；
乙醇完全燃烧反应的系数为 1 3 2 3 ；甲醇完全燃烧反应的系数为 2 3 2 4；
铜与稀硝酸反应的系数为 3 8 3 2 4；
………………
靠背，我们中考化学得了50分、60分、70多分，上了高中，还带着初中学习化学的方法。
三、高中化学课程怎么开始学习？
高中化学，怎么学习？先跟着教材走吧！
高中阶段一开始接触的两个内容，一个是化学实验室的安全，第二个是化学实验基本操作和仪器识别。
有些还是靠背，但是越往后学，就越“背”不了了，靠“背”不灵了。
那就先不要“背”，要先“理解”——理解万岁！
3.1 高中化学，化学方程式系数不要背了
初中背下来的一些知识，还是非常有用的：元素周期表的前30个元素（或前30个元素）、化合价、金属活动性顺序表……
但是，化学方程式的系数就不要背了，我们要学习新的方法，由此进行化学方程式的配平，由此得到所有化学方程式的系数，所以，
铜和稀硝酸反应的“3 8 3 2 4”，886
乙醇完全燃烧反应的系数“1 3 2 3”，886
甲醇完全燃烧反应的系数“2 3 2 4”，886
通通再见了，初中背下来的化学方程式系数、系数们！
3.2 高中化学，氧化反应和还原反应要逐步深入学习
初中化学知识脱节很厉害。
比如氧化还原反应，这是中学化学的一个重头戏。
我们在初中，先学的是氧化反应（在上册《氧气》那一单元），很久之后才学到还原反应（在下册《碳和碳的氧化物》那个单元）；高中就不这么学了，我们会逐渐加深对氧化还原反应的认识，从必修一的第二章开始……一直到选修五《有机化学基础》。
现在，当我们在高一的第二章中学习氧化还原反应的时候，就要深刻理解这句话，“外层电子决定元素的化学性质”。
氧化还原反应，占高考试卷100分的40%多，因此要作为高中学习的重点之一。
3.3 抓住两条主线“分类、实验”
现在这套新课标化学教材，是以“分类学”、“化学实验”为主线的。
比如化学实验，是我们开学的第一课，在复习初中知识的同时，加深对高中新课程的理解。
整个高中阶段的化学学习，都围绕着“分类”、“实验”两条主线在延伸，这是教材所限定的，也是老师要求我们学的，也是考试时候要考的。
四、第一课总结
五字学习法
观、动、记、思、练、问
高中化学第一课上完了。
可以感觉到，高中化学，依旧没有高深的理论，没有严密的推导，区别就在于：需要用心去理解。
只要用心，没有学不会的。
对！只要用心，没有学不会的——这就是高中化学的学习特点。
不知不觉中，我们就走近了高中化学。
好的开端是成功的一半，同一起点，共同努力，相信你是最棒的。