陕西师范大学学生学科竞赛奖励办法
13陕西师范大学学科竞赛管理办法
陕西师范大学学科竞赛管理办法第一章总则第一条大学生学科竞赛是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动学校课程体系和教学内容的改革，激励大学生主动学习、拓展知识面，提高大学生的实践能力和创新能力，培养大学生的专业能力和综合素质。
为鼓励全校学生和教师参加学科竞赛，提高竞赛水平，规范学科竞赛的组织管理，制定本办法。
第二条本办法所指的学科竞赛范围依据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高〔2011〕6号)中关于实践创新能力培养的总体规划精神确定。
第三条学校将参赛学生涉及不同学科专业、规模较大、在国内享有较高声誉、举办历史悠久、被广大高校普遍认可的学科竞赛项目作为重点支持项目，如全国大学生英语竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等；将举办时间较短，参赛学生学科专业较为单一、规模较小的学科竞赛项目作为一般支持项目。
新增重点支持项目由教务处组织专家认定。
第四条新增学科竞赛项目，须在接到竞赛组委会正式通知后一周内填写《陕西师范大学大学生学科竞赛申报表》向教务处申报，经批准后依照本办法管理。
第五条鼓励学院结合专业人才培养需要，自行组织校内或院内学科竞赛活动。
学校鼓励学生跨学院、跨专业组队参赛。
第二章组织领导第六条校级及以上学科竞赛由教务处主办。
所有学科竞赛由学院单位承办（以下简称为承办单位）。
第七条为保证各项学科竞赛工作的顺利进行和规范管理，承办单位的教学副院长应为学科竞赛的直接负责人（以下简称为承办单位负责人）。
学科竞赛专家组成员和指导教师由承办单位选定。
第八条教务处负责对各承办单位申报的参赛活动预算经费进行审批，确认学校参与的学科竞赛项目，据此编制每年的学科竞赛专项经费预算。
审批后的经费预算，将作为学科竞赛活动相关费用的报销依据。
第九条教务处负责制定和修订学科竞赛管理办法等有关管理规章制度。
第三章管理与实施第十条教务处按照学科竞赛主办单位的要求，做好各类学科竞赛的组织、安排与协调工作，并督促、协助承办单位做好竞赛过程检查以及校级竞赛的命题、竞赛和评审的组织管理工作。
学校学科竞赛奖励制度
学校学科竞赛奖励制度近年来，学校学科竞赛越来越受到重视，成为衡量学校教学水平和学生学习成果的重要指标。
为了激发学生参与学科竞赛的积极性和兴趣，很多学校都实行了相应的奖励制度。
本文将探讨学校学科竞赛奖励制度的意义、实施方式以及可能遇到的问题与解决方法。
第一部分：奖励制度引发的意义竞赛奖励制度能够有效激发学生学科竞赛的热情。
每个人都受到奖励的吸引，学生也不例外。
通过设立奖励制度，可以给予学生在学科竞赛中的优异表现以肯定和鼓励，激发他们主动参与竞赛、努力提升自身实力的动力。
第二部分：奖励的内容和形式学校学科竞赛的奖励可以包括物质和荣誉两方面。
物质奖励可以是奖金、奖品或者其他实质性的物品。
荣誉奖励包括荣誉证书、奖杯、奖章等。
同时，学校还可以考虑在学科竞赛中获奖的学生加分、优先录取等特殊待遇，进一步鼓励学生积极参与竞赛。
第三部分：实施方式与频次学校学科竞赛奖励制度的实施方式主要有两种：周期性和临时性。
周期性奖励是在每学期或每年度结束后，根据竞赛成绩进行评选和颁发奖励。
临时性奖励是在学科竞赛活动结束后即时评选和颁发奖励。
对于学科竞赛奖励制度的频次，可以根据学科竞赛活动的重要性和学校的实际情况进行调整。
第四部分：潜在问题与应对策略学科竞赛奖励制度的实施过程中，可能会面临以下潜在问题：一是奖励同一层次或同一个学科的竞赛，会导致学生过分追求个人成绩，而缺乏综合素质的培养。
二是奖励太过频繁，可能会让学生形成对奖励的依赖，而忽略了学科竞赛本身的价值。
三是奖励的激励效果在一段时间后逐渐减弱，学生的参与意愿可能会降低。
针对上述问题，应采取相应的应对策略。
一是要坚持综合素质教育，引导学生全面发展。
学校可以设置多个层次的竞赛奖励，鼓励学生参与多个学科的竞赛，以培养学生的创新能力和综合素质。
二是适度控制奖励的频次，确保奖励对学生的吸引力和激励效果。
三是通过持续的激励机制，延长学生对奖励的感受和期盼，使其长期保持参与学科竞赛的积极性。
陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知
陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2024.10.25•【字号】陕教师办〔2024〕34号•【施行日期】2024.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知各有关高等学校：为深入贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、教育部等八部门《新时代基础教育强师计划》（教师〔2022〕6号）和中共陕西省委、陕西省人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（陕发〔2019〕5号）精神，进一步推动教师教育改革创新，强化师范生综合素养，锻炼师范生实践技能，展现当代师范生风采，培养一批师德师风高尚、教学理念先进，教学技能扎实的优质师资后备力量，经研究，省教育厅决定开展第四届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛（以下简称“大赛”）。
现就有关事项通知如下。
一、大赛主题振兴师范，奠基良师二、大赛目的以赛促学，激发师范生成长动力。
把大赛作为引导师范生主动学习的重要驱动力，鼓励师范生践行师德、学会教学、学会育人、学会发展，学会反思，争做“四有”好老师，培养未来政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的卓越教师，为造就未来教育家奠定坚实基础。
以赛促练，提升师范生教学基本功。
把大赛作为提升师范生教师专业化水平的重要抓手，引导师范生自觉加强“三字一话”等教学基本功和教学技能训练，重视教育学、心理学的基本素养，提升师范生的教师专业能力和素养。
以赛促教，推进课堂教学改革创新。
把大赛作为课堂革命的重要突破口，引导高校教师更新教师教育理念，完善教学内容，创新教学方法，注重教育教学实绩，上好每一节课，打造一流课堂。
以赛促改，强化师范生教学实践。
把师范生的教育教学能力作为师范专业的重要导向，引导师范院校改革实践教学体系，有机结合专业实践和教育实践，深度贯通教育见习、教育实习、教育研习，全面提升师范专业人才培养质量。
学生学术竞赛优秀个人奖励办法
学生学术竞赛优秀个人奖励办法学生学术竞赛的重要性不言而喻。
通过参与各类学术竞赛，学生可以增强自身的学术能力、拓展学科知识、培养科研思维和合作能力。
为了激发学生参与学术竞赛的积极性，学校和各级教育部门应该制定一系列的优秀个人奖励办法。
首先，学生学术竞赛优秀个人奖励应该是多元化的。
不同的学生具备不同的学术特长和兴趣，因此奖励方式应该考虑到各类学术竞赛的多样性。
我们可以设立奖学金、发放荣誉证书、颁发学术竞赛“金牌”或“银牌”等形式的奖项，以鼓励学生在不同领域的学术竞赛中获得优异成绩。
同时，可以举办学术竞赛优秀个人颁奖典礼或成果展览等活动，将学生的学术成果展示给更多人，激发学生的自豪感和荣誉感。
其次，学术竞赛优秀个人奖励应该注重长期激励和全面提升学生综合素质。
学术竞赛是一个培养学生创新精神和科研能力的过程，应该保持长期的持续激励。
可以根据学生的参赛次数和成绩等多方面综合评价，设立累计奖励机制，例如通过积分制来奖励学生，根据学生年度积分进行评选，积分高的学生可以获得更高级别的奖励。
此外，可以设计培养计划，为获奖学生提供学术研究支持、科研实践机会以及导师指导，全面提升学生的学术能力和综合素质。
第三，学术竞赛优秀个人奖励要与教育资源的分配相结合，提供更好的学习环境和支持条件。
学生的学术成果离不开学校和教师的关怀和培养，因此，学校应该建立健全的学术竞赛奖励制度，以及相应的学术竞赛指导机制。
学校可以成立学术竞赛指导团队，由专业教师担任指导老师，为学生提供学术竞赛前的培训、指导和评审等支持。
另外，学校还应该提供良好的学习环境和实验设备，为学生的学术研究提供必要条件和支持。
第四，学术竞赛优秀个人奖励应该与学业成绩相结合，促进学生的全面发展。
学术竞赛和学业成绩是相辅相成的，学术竞赛的参与会对学生的学业成绩有积极的影响。
因此，可以将学术竞赛成绩纳入学生的评价体系中，将获奖学生的学术竞赛成绩纳入学生学业档案，作为综合素质的重要评价指标之一。
陕西师范大学优秀学生及先进班集体评选办法
陕西师范大学优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵、先进班集体评选和表彰暂行办法为促进学生德智体美全面发展，激励广大学生勤于学习、善于思考、勇于创新，充分发挥优秀学生的模范带头作用，在全校学生中形成一个全面发展、学以致用、严于律己、朝气蓬勃的良好风气，特修订《陕西师范大学优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵、先进班集体评选和表彰暂行办法》。
一、评选表彰范围凡在我校注册统招的本、专科学生和学生班集体，均可参加优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵及先进班集体的评选。
二、评选条件（一）优秀学生凡在学年内符合下列条件者，均可当选为优秀学生。
1）坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，关心国家大事，积极参加各项政治活动，作风正派，敢于批评不良现象，在形势政策、军事训练中考查成绩优良；2）遵纪守法，自觉维护和遵守社会公德，讲文明、讲礼貌，举止得体、仪表端正，尊敬师长，团结同学，勤俭节约；3）积极参加社会实践、志愿服务及集体活动，自觉维护集体利益和荣誉，助人为乐，爱护公物，在社会实践及各项活动中表现突出或有一定水平的调查报告、文章等。
4）学习刻苦、勤于思考，自觉遵守课堂及考场纪律，按时独立完成各科作业，各门功课成绩优良；每学期综合考评成绩列本班前15%内。
5）积极参加体育锻炼和文艺活动，坚持早操和课外活动，达到《国家体育锻炼标准》，体育成绩良好；6）具备健康的心理素质和良好的身体素质。
（二）优秀学生干部凡在校、院（部）、党团班组织、学生会担任一定职务的学生干部（含小组长）均可参加优秀学生干部评选，其条件如下：（1）具备优秀学生的基本条件。
（2）担任学生干部半年以上，有热情为同学服务的思想，积极做好自己承担的社会工作，认真负责、成绩显著，能密切联系群众，作风正派，处处起模范带头作用。
或不完全具备优秀学生条件，但组织管理能力较强，工作积极主动，任劳任怨，有突出成绩为同学所公认者。
（三）优秀学生标兵优秀学生标兵在优秀学生、优秀学生干部中推选，除具备优秀学生、优秀学生干部的条件外，还应具备：（1）思想政治素质好。
第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛陕西师范大学组织实施计划
附件1：第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛陕西师范大学组织实施计划为进一步促进我校学生创业能力的提升，引导大学生了解创业知识、培养创业意识、树立创业精神，营造浓厚的科技创新学术氛围，校团委会同学生处、教务处、研究生部、科技处、社科处等单位，决定举办陕西师范大学第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象凡我校在册的全日制学生(含本科生、硕士生和博士生)均可参加。
以小组（团队）形式参赛，各组人数不限。
二、竞赛方式（一）作品申报：参赛者组成学科交叉、优势互补的竞赛小组，围绕一项发明创造、技术专利，或者一项可能研发实现的概念产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份包括企业概述、业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容的创业计划书（一般为20—40页）。
提交的作品应具有科学性、清晰性、新颖性、市场前景和可行性。
参赛项目的具体来源有（供参考）：1、参赛团队成员参与的发明创造、专利技术或课外制作，功能性新材料、资源环境技术和产品、先进制造技术、先进能源技术；2、经授权的发明创造或专利技术(此种情况下，参赛团队须向组委会提交具有法律效力的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可，以引用其产品)；3、获取学校经费支持且正在运作的创业项目或产品；4、可能研发实现的概念性产品或服务性项目。
（二）赛制：本届竞赛分初赛、复赛、决赛三个阶段进行。
初赛由各院、部组织进行，可推荐经初赛评审的6份作品参加学校复赛（人文社科基础教学部和理工科基础教学部可推荐10份作品参加学校复赛）。
复赛、决赛由组委会统一组织开展，以书面评审和公开答辩的方式遴选优秀作品参加陕西省第六届“挑战杯”大学生创业计划竞赛和全国第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛。
三、实施步骤（一）组织宣传阶段（2011年6月20日至10月31日）通过报告会、简报、外展宣传等方式，在全校范围内开展宣传动员工作，为竞赛活动营造氛围，引导学生做好参赛准备。
陕师大奖学金管理办法1.doc
陕师大奖学金管理办法1陕西师范大学各类奖助学金和助学贷款评选管理办法党委学工部（学生处）二〇一〇年九月目录1.陕西师范大学国家奖学金管理暂行办法2.陕西师范大学国家励志奖学金管理暂行办法3.陕西师范大学国家助学金管理暂行办法4.陕西师范大学“华藏、孝廉奖学金”评选办法5.陕西师范大学“邝淑贞姊妹助学金”评选办法6.陕西师范大学“文源奖学金”评选办法7.陕西师范大学“何崇本奖学金”评选办法8.陕西师范大学“何崇本少数民族大学生奋发有为助学金”评选办法9.陕西师范大学“何崇本新生自强成才助学金”评选办法10.陕西师范大学“慈辉佛教助学基金贷款”管理办法11.陕西师范大学“诚信助学基金贷款”管理办法12.陕西师范大学“香港培才助学金”管理办法13.陕西师范大学“毅宁”贫困大学生奖学金评选办法14.陕西师范大学“中国扶贫基金会新长城自强助学金”评选要求15.陕西师范大学“香港思源奖助学金”管理暂行办法16.陕西师范大学“儒林奖学金“管理暂行办法17.陕西师范大学“菩提教育助学金”管理暂行办法18.陕西师范大学“诺基亚大学生助学基金”评选办法19.陕西师范大学“日本资生堂奖助学金”管理暂行办法陕西师范大学国家奖学金管理暂行办法（修订）为激励广大学生勤奋学习、积极进取，坚持德、智、体、美等方面全面发展，根据财政部、教育部《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》（财教[2007]90号）和教育部《关于进一步规范普通高校国家奖学金评审与材料填报工作的通知(教财厅函…2010‟16号)》精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、奖励对象国家奖学金奖励对象为学校全日制本专科（含高职、第二学士学位）二年级以上（含二年级）学生中特别优秀的学生。
在同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家励志奖学金。
二、奖励标准国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。
三、申请条件申请国家奖学金的学生应当学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面表现突出。
学校学科竞赛与奖励管理办法
学校学科竞赛与奖励管理办法近年来，学科竞赛在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为了鼓励学生积极参与学科竞赛，提高学术水平和综合能力，学校需要制定科学合理的学科竞赛与奖励管理办法。
以下是一些关键的方面。
竞赛类型多样化学校应当根据学科的特点，制定多样化的学科竞赛项目，如数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛等。
这有利于学生在自己擅长的学科中发挥优势，也能够为学生提供更多的选择空间，以满足不同学生的兴趣和需求。
公平公正评选机制在评选竞赛获奖名额时，学校应当建立公平公正的评选机制。
首先，评选委员会的成员应该由具备相应学术水平和经验的教师组成，同时要保证多元化，尽量避免独家垄断。
其次，评选标准应当明确详细，既要注重成果的量化评估，也要考虑学生在过程中的努力和创新思维。
最后，在评选结果公布时，学校要及时准确地向全校师生公布获奖名单，确保透明公开。
奖励机制灵活多样学校应当建立灵活多样的奖励机制，以激励学生参与学科竞赛。
一方面，可以设立班级、年级和学校级别的奖项，既能够激发学生的竞争意识，又能够培养整体合作精神。
另一方面，学校还可以提供专项奖励，如奖学金、实习机会、学术交流等，以提高学生参与学科竞赛的积极性。
指导与培训体系健全为了使学生能够充分准备学科竞赛，学校需要建立健全的指导与培训体系。
这包括提供教师指导、学生辅导以及专门的培训课程。
教师指导和学生辅导可以帮助学生理清竞赛的目标和方向，提供具体的解题技巧和方法。
而专门的培训课程则可以面向广大学生群体，提供更加系统和全面的学科知识。
创新教育模式学科竞赛与奖励管理应当与创新教育模式相结合。
学校可以推行项目制学习，让学生通过参与竞赛项目，深入探究学科知识，培养创新意识和能力。
同时，学校还应鼓励学生在竞赛过程中开展跨学科合作，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合素质。
与社会资源对接学校学科竞赛与奖励管理办法应当与社会资源对接，充分利用社会资源来推动学科竞赛的发展。
学校可以与科研机构、高校、企业等建立合作关系，为学生提供专业指导、学习机会和实践机会。
学校学科竞赛奖励办法
学校学科竞赛奖励办法学科竞赛是一种普遍存在于学校教育中的活动，它既是对学生知识储备的检验，又是培养学生创新能力和综合素质的重要途径。
为了激励学生参与学科竞赛，大部分学校都制定了相应的奖励办法。
本文将从几个方面探讨学校学科竞赛奖励办法的设计与实施，以期为相关工作提供一些参考。
一、奖励选项的多样性学科竞赛奖励的内容应该丰富多样，以满足不同类型的学生需求。
首先，可以设立金牌、银牌、铜牌等级奖项，以表彰在竞赛中取得突出成绩的学生。
其次，可以设立优秀组织奖，以鼓励学生积极参与竞赛的组织者和志愿者，并给予他们适当的物质或荣誉奖励。
另外，还可以设立参与奖，即使是在竞赛中未取得优异成绩的学生，只要参与了竞赛，也能获得一定的激励和认可。
二、奖励形式的灵活性学科竞赛奖励的形式应该具有一定的灵活性，以适应学生的不同需求和兴趣。
除了传统的奖状和奖杯之外，还可以考虑给予实物奖励，如书籍、参观游览机会、学习工具等，以提高学生对奖励的吸引力。
此外，还可以给予学分、加分等形式的奖励，以便学生能够将奖励兑换为对自己未来学业的激励。
三、奖励制度的公平性学校学科竞赛奖励办法的设计和实施应该体现公平性原则，以确保每名学生都能够获得公平的竞争机会。
首先，奖励应该基于成绩和表现，而不是个人情感或主观喜好。
其次，奖励的评选要公开透明，学生要清楚奖项的设立标准和评选流程，以免产生不公平的待遇和争议。
最后，学校还可以设立奖励申诉机制，为因各种原因未被奖励的学生提供机会，以保证公正性与公平性。
四、奖励对学生的激励作用学校学科竞赛奖励办法的最终目的是激励学生积极参与竞赛活动，并提高他们的学习动力和主动性。
因此，在奖励的实施中，应该注重对学生的激励作用。
奖励应该根据学生的实际需求而定，可以是物质奖励、荣誉奖励、学术机会等。
此外，学校还可以组织一些庆祝活动，为获奖学生提供展示自己成果的舞台，以激发他们更进一步的学习和探索。
五、奖励对学科竞赛的推广和发展的促进作用学科竞赛奖励办法的设计和实施还应该考虑到对学科竞赛的推广和发展的促进作用。
陕西师范大学本科学分制实施方案
陕西师范大学本科学分制实施方案(2002年6月11日校务会议讨论通过)第一章 总 则第一条为了充分调动学生学习的积极性和主动性，优化学生的知识结构，促进学生的个性发展，激励教师提高教学水平和教学效果，也为了充分利用教学资源，提高办学效益。
学校决定，从2002级本科生开始全面实施学分制。
第二条学分制是以学分为计量单位衡量学生学习状况的一种教学管理制度。
学生取得规定的总学分即可毕业，成绩优良者可获得学士学位。
四年制本科学生修业年限，可在3一6年内浮动。
第三条在学分制下，学生可以自主选择修读的课程，可以自主选择授课教师，可以自主选择上课时间，可以自主安排学习进程。
优秀学生还可以副修另一专科专业或本科专业。
第二章 教学计划第四条各学院要根据学校统一要求，结合专业人才培养的目标和规格，制定出各专业的学分制教学计划，并报学校教学委员会审批。
第五条教学计划中的全部课程分为必修课和选修课两大类，各类课程的结构及学分分布大致如下： 1．课程结构：必修课公共必修课选修课公共选修课专业任意选修课 课 程专业选修专业必修公共限定选修公共任意选修专业限定选修第三章学分管理第六条文科本科专业的学分总额为150～160学分,理科本科专业的学分总额为155～165学分。
第七条各类课程的学分计算办法如下（学分最小单位为0.5）：1.理论课教学每18学时计1学分。
2.实验（技术）课教学（1）实验课、体育和舞蹈专业技术（法）课，每36学时计1学分。
（2）音乐、美术专业技术法课，每27学时计1学分。
1.为了综合反映学习的“质”和“量”，对于必修课（含“两课”中的考查课）和专业限定选修课实行学分绩点制。
学分绩点分为课程学分绩点和平均学分绩点两种：（1）课程学分绩点课程学分绩点表示学生学习某一门课程的质和量，它等于课程的学分数与表征该课程考核成绩的绩点数之乘积。
即：课程学分绩点＝课程学分数×绩点数其中，课程的绩点数与该课程百分制成绩的关系如下：平均学分绩点表示学生在某一学习阶段的学习质量，它等于学生在某一学习阶段所得的各门课程学分绩点之和除以所修相应课程学分数之和，即：平均学分绩点=各门课程学分绩点之和/各门相应课程学分数之和2.公共选修课和专业任意选修课考核实行及格和不及格两级制。
学科竞赛和课外活动奖励条例
学科竞赛和课外活动奖励条例一、背景介绍学科竞赛和课外活动对于学生的发展和成长具有重要意义，它可以培养学生的综合素质、拓宽视野，锻炼学生的团队合作能力和创新思维。
为了激励学生参与学科竞赛和课外活动，学校制定了学科竞赛和课外活动奖励条例。
二、奖励对象学科竞赛和课外活动的奖励对象是所有在校学生。
三、奖励的种类和级别1. 科研项目类奖励•科研项目类奖励分为一等奖、二等奖、三等奖三个级别。
•一等奖针对在国际重要学术会议上发表论文或在国内重要学术期刊发表论文并获得高评价的学生。
•二等奖针对在国内学术期刊发表论文的学生。
•三等奖针对完成学校或院系科研项目的学生。
2. 学科竞赛类奖励•学科竞赛类奖励分为一等奖、二等奖、三等奖三个级别。
•一等奖针对在国际学科竞赛中获得前十名的学生。
•二等奖针对在国内学科竞赛中获得前十名的学生。
•三等奖针对在学校内举办的学科竞赛中获得前三名的学生。
3. 创新创业类奖励•创新创业类奖励分为一等奖、二等奖、三等奖三个级别。
•一等奖针对在国内外创新创业大赛中获得金奖的学生。
•二等奖针对在国内外创新创业大赛中获得银奖的学生。
•三等奖针对在学校内举办的创新创业大赛中获得前三名的学生。
4. 社会实践类奖励•社会实践类奖励分为一等奖、二等奖、三等奖三个级别。
•一等奖针对参与国内外知名公益活动并获得表彰的学生。
•二等奖针对参与学校组织的社会实践活动并表现出色的学生。
•三等奖针对参与学校组织的社会实践活动的学生。
四、奖励的评选标准1. 学科竞赛类奖励评选标准•根据学生在学科竞赛中的成绩排名来评选奖励级别。
2. 科研项目类奖励评选标准•根据科研项目的水平和学生在项目中的贡献来评选奖励级别。
3. 创新创业类奖励评选标准•根据创新创业项目的质量和学生在项目中的表现来评选奖励级别。
4. 社会实践类奖励评选标准•根据学生在社会实践活动中的表现和获得的社会影响来评选奖励级别。
五、奖励的申请流程1. 申请材料准备•学生需要准备学生证、奖项证书、个人简历等申请材料。
陕师大第九届挑战杯课外学术科技作品竞赛参赛手册6.5
第九届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛参赛手册陕西师范大学“挑战杯”竞赛活动组委会二〇一二年六月目录第一篇“挑战杯”发展历史 (1)一、“挑战杯”在全国 (1)二、“挑战杯”在师大 (2)第二篇陕西师范大学第九届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛组织机构 (3)一、主办单位 (3)二、竞赛组委会名单 (3)三、组委会办公室 (3)第三篇第九届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛参赛须知 (4)一、参赛者身份要求 (4)二、参赛作品基本原则 (4)第四篇第九届“挑战杯”课外学术科技竞赛作品相关要求 (5)一、第九届“挑战杯”课外学术科技竞赛作品分类 (5)（一）甲类：课外学术科技作品 (5)（二）乙类：学生课外创新作品大赛 (5)二、两类竞赛作品的相关规定和基本要求 (5)（一）甲类：学生课外学术科技作品竞赛 (5)1.甲Ⅰ自然科学类学术作品（仅限本、专科学生参加） (5)2.甲Ⅱ社会科学类社会调查报告和学术论文作品竞赛 (5)（二）乙类：学生课外创新作品竞赛 (5)1.乙Ⅰ指科技含量较高、制作投入较大的作品 (6)2.乙Ⅱ指制作投入较小，对生产技术或社会生活带来便利的小发明 (6)三、第九届“挑战杯”竞赛作品内容的有关规范及注意事项 (6)四、第九届“挑战杯”竞赛作品申报与提交的要求 (7)五、第九届“挑战杯” 竞赛作品报名及提交的方式 (7)六、第九届“挑战杯” 竞赛作品法律申明 (8)七、第九届“挑战杯” 竞赛作品展览、交流与转让 (8)第五篇第九届“挑战杯”课外学术科技竞赛作品评审流程 (9)一、重点宣传阶段 (9)二、作品准备阶段 (9)三、作品申报阶段 (9)四、校内评选阶段 (9)第六篇第九届“挑战杯”课外学术科技竞赛作品评审的模式及标准 (10)模式及标准 (10)附录 (13)附录1：“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程 (13)第一章总则 (13)第二章组织机构及其职责 (13)第三章参赛资格与作品申报 (14)第四章展览、交流、转让 (15)第五章奖励 (15)第六章附则 (16)附录2：论文文稿格式及建议 (17)附录3：陕西师范大学第九届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛报名表 (18)第一篇“挑战杯”发展历史一、“挑战杯”在全国科技挑战当代青年，青年主宰未来科技。
陕西师范大学国家奖学金管理暂行办法
附件9：陕西师范大学国家奖学金管理暂行办法（修订）为激励广大学生勤奋学习、积极进取，坚持德、智、体、美等方面全面发展，根据财政部、教育部《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》（财教[2007]90号）和教育部《关于进一步规范普通高校国家奖学金评审与材料填报工作的通知(教财厅函〔2010〕16号)》精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、奖励对象国家奖学金奖励对象为学校全日制本科二年级以上（含二年级）学生中特别优秀的学生。
在同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家励志奖学金。
二、奖励标准国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。
三、申请条件申请国家奖学金的学生应当学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面表现突出。
1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；2．遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；3．诚实守信，道德品质优良；4．积极参加志愿服务活动；5．在校期间学习成绩优异，上一学年度的必修课成绩总排名为专业前10%，单科成绩原则上不低于75分。
6. 符合上述要求且具备下列条件之一的学生，优先考虑评选：（1）获全国“大学生挑战杯”系列竞赛省级三等奖以上或省级学科竞赛或社会实践类二等奖以上者；（2）在重要期刊发表科研论文一篇以上（含一篇）者（申请时须提供期刊原件）；（3）获校级“优秀学生标兵”或省级三好学生、优秀学生干部或其它省级以上先进个人荣誉称号者；（4）在专业学习领域有重要创新或发明创造，经省级以上学术机构或校学术委员会认定者。
7. 对于必修课成绩没有进入前10%，但达到前30%且没有不及格科目的学生，如在其他方面表现非常突出，可申请国家奖学金，但需提交详细的证明材料。
其他方面表现非常突出是指在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等某一方面表现特别优秀。
具体如下：（1）在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在本校、本地区产生重大影响，在全国产生较大影响，有助于树立良好的社会风尚。
学校学科竞赛成果与表彰规定
学校学科竞赛成果与表彰规定学校学科竞赛对学生的成就和表彰是一项重要的规定。
通过参与学科竞赛，学生能够展示自己的学习成果并得到相应的表彰，这不仅对于个人的发展有益，也对整个学校和学科竞赛的推广有积极的影响。
本文将从不同角度探讨学校学科竞赛成果与表彰规定的意义、作用和措施。
第一部分：背景介绍学科竞赛是学校教育中常见的一种活动，它旨在通过课外活动的形式培养学生的学科能力和综合素质。
不同学科的竞赛形式各异，涵盖了数学、科学、语言、文化等各个领域。
学校学科竞赛成果与表彰规定的出台是为了鼓励学生参与学科竞赛，同时也可以保证规范的评选和表彰过程。
第二部分：促进学生学业水平提高学校学科竞赛成果与表彰规定的首要目的是激发学生的学习热情，提高学习主动性。
学生参与学科竞赛需要在规定的时间内充分准备和学习，这将促使他们更加认真投入到学习中，提高学业水平。
第三部分：培养学生的创新能力学科竞赛是学生发挥创造力和创新能力的重要平台。
参与学科竞赛的学生需要在严格的规则和限制下展示创新的解题思路和方法。
这样的竞赛环境能够培养学生的独立思考和问题解决能力。
第四部分：提高学生的团队合作意识学校学科竞赛通常以团队为单位进行，这要求学生在合作中互相配合，相互支持。
在比赛过程中，学生们需要相互协作，分工合作完成任务。
这样的团队合作能够培养学生的集体荣誉感和团队精神。
第五部分：鼓励学生自我发展学校学科竞赛成果与表彰规定为参与竞赛的学生提供了展示自己才能和能力的舞台。
通过比赛的经验，学生可以发现自己的不足并加以改进，增强自信心和自尊心。
同时，他们还可以通过获奖获得一定的荣誉和奖励，进而对学习更有动力。
第六部分：提升学校的知名度学校学科竞赛的成果和表彰是学校教育质量的重要体现之一。
学生在学科竞赛中的佳绩将会受到广大师生和家长的关注和赞扬。
这不仅对学生个人有着积极的影响，也会对学校整体形象产生积极的推动作用，提升学校的知名度和声誉。
第七部分：确保评选和表彰的公正性学校学科竞赛成果与表彰规定在制定过程中应该注重公正和公平。
2023年中学科竞赛及教科研工作奖惩方案
2023年中学科竞赛及教科研工作奖惩方案一、竞赛奖励方案1.优秀成绩奖励：- 对于参加国内外著名学科竞赛并获得前三名的学生，将给予奖金及证书；- 对于参加国内外学科竞赛并获得省级及以上奖项的学生，将给予证书和校级奖励；- 对于参加学校内部学科竞赛并获得前三名的学生，将给予证书和校级奖励。
2.奖金设立：- 设立学科竞赛奖金基金，用于激励获奖学生和鼓励更多学生参与竞赛；- 根据不同竞赛的重要性和影响力，设立不同级别的奖金，以鼓励学生在各个学科领域积极参与竞赛；- 奖金使用要透明化，奖金的设立和使用情况要向全校师生公示。
3.推崇榜样：- 对于在学科竞赛中表现优秀的学生，将组织召开庆功会议，给予表彰；- 鼓励获奖学生分享自己的学习方法和经验，为其他学生树立榜样；- 在学校网站等平台上，向全校师生展示获奖学生的事迹和成就，以激励其他学生的参与和努力。
4.竞赛成绩录入学历档案：- 将学生在学科竞赛中获得的成绩和荣誉记录在学生的学历档案中，作为学生综合素质评价的重要参考；- 将学生在学科竞赛中取得的成绩作为评价其学术能力的重要依据，为学生的升学和就业提供有力支持。
二、教科研工作奖励方案1.教学成果奖励：- 对于在教学过程中积极探索创新、成果显著的教师，将给予奖金及奖状；- 对于在教学方法、教学内容或教学手段方面作出突出贡献的教师，将给予奖金及奖状；- 设立优秀教学成果展示平台，鼓励教师在校内外分享教学成果和经验。
2.科学研究奖励：- 对于在科学研究领域有突出贡献的教师，将给予经费支持及奖状；- 鼓励教师参与科研项目，提供必要的科研经费及支持，并鼓励教师申请国家级及省级科研项目资助；- 鼓励教师发表高水平的科研成果，对于在学术界有较高影响力的论文，将给予额外奖励。
3.教学科研交流与合作：- 鼓励教师参加省内外各种教学科研交流活动，为教师提供差旅费及其他必要支持；- 鼓励教师与国内外知名学府、研究所开展合作研究项目，提供科研经费及其他支持；- 鼓励教师在学校内部与其他科研教师团队合作，相互借鉴、交流教学科研经验。
学生学科竞赛与学术活动奖励与指导规定
学生学科竞赛与学术活动奖励与指导规定一、背景介绍学科竞赛和学术活动是学生全面发展的重要组成部分。
学科竞赛可以培养学生的问题分析能力、创新能力和实践动手能力，学术活动可以拓宽学生的学术视野和专业素养。
为了规范学科竞赛和学术活动的组织和管理，教育部制定了相应的指导规定。
二、学科竞赛的意义学科竞赛不仅可以培养学生的专业技能和创新意识，还可以丰富学生的学习经验和社会交往能力。
通过参加学科竞赛，学生可以提高专业知识的掌握深度和广度，并在与其他学生的交流中互相促进，激发出更高的学习热情。
三、学科竞赛的分类学科竞赛主要分为学科类竞赛和综合类竞赛两大类。
学科类竞赛以各学科的理论知识和实践应用能力为主要内容，包括数学、物理、化学等竞赛；综合类竞赛则注重学生的综合素质和创新能力的培养，如科技创新、机器人制作等竞赛。
四、学科竞赛的发展现状学科竞赛在我国的发展日益壮大，各类竞赛层出不穷。
比如，"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛和"创青春"全国大学生创业大赛等都取得了很高的影响力和社会认可度。
五、学科竞赛的奖励制度为了鼓励学生积极参与学科竞赛，教育部制定了一系列的奖励制度。
例如，设立一、二、三等奖、特等奖等不同级别的奖励，对优秀者进行实物或者荣誉证书的颁发，还可以给予奖金激励，以提高学生的参与积极性和竞争力。
六、学科竞赛的指导与辅导学科竞赛的指导与辅导是学校和社会机构的重要职责。
学校可以设立辅导班，聘请优秀的老师和专家进行指导。
社会机构则可以开展相关的培训和辅导活动，为学生提供专业的指导和帮助。
七、学术活动的意义学术活动是提升学生学术素养和科研能力的重要方式。
通过参与学术活动，学生可以接触到前沿的学术研究成果，与其他学生和专家进行交流和讨论，提高自己的学术水平和综合素质。
八、学术活动的类别学术活动包括学术讲座、学术研讨会、科技论文写作等。
这些活动旨在为学生提供一个展示自己研究成果和学术观点的平台，促进学术交流与合作。
学科竞赛奖励办法
学科竞赛奖励办法引言：学科竞赛作为一种重要的学习方式，对于学生的个人发展和学科的进步起着积极的推动作用。
随着竞赛的普及和参与度的增加，有必要对学科竞赛的奖励办法进行深入的思考和探索。
本文将从不同的角度来讨论学科竞赛奖励办法的具体措施和可行性。
一、奖励种类的多样性在学科竞赛中，应根据竞赛的层次、参与者的表现以及学科的特点，设置多样化的奖励种类。
这包括优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖等等。
此外，还可以设置一些特殊奖励，如最具创新力奖、最具应用价值奖等，以鼓励学生在竞赛中展示出不同的优势和特长。
二、奖励形式的多样性除了奖励种类的多样化外，奖励形式的多样化也十分重要。
奖励可以是财物奖励，如奖金、奖品、证书等，同时也可以是荣誉奖励，如学校颁发的荣誉称号、报纸媒体的宣传报道等。
通过多样化的奖励形式，可以满足不同学生的需求和动机，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
三、奖励范围的扩大化学科竞赛的奖励不仅仅局限于学生个人，也可以扩大到学校、教师和家长的范畴中。
对于学校而言，可以根据学生在竞赛中的表现，给予学校优秀组织奖或学校表彰奖，以鼓励学校更好地支持和推动学科竞赛活动的开展。
对于教师而言，可以设立优秀教师奖，表彰他们在学科竞赛中的指导和辅导工作。
对于家长而言，可以设置家庭奖励，以激励家庭共同参与学科竞赛的过程。
四、奖励制度的公平性在设立学科竞赛奖励办法时，必须考虑到公平性的问题，确保奖励制度的合理性和公正性。
应该根据不同年级和不同学科设置相应的竞赛等级，避免同一竞赛只保留一等奖或者只发放优秀奖的情况。
此外，也要审慎权衡奖励和竞赛的关系，避免奖励成为唯一的目的，而忽略了学生的成长和学科的发展。
五、奖励与学习的关系奖励是激励学生参与学科竞赛的重要手段，但同时也要注意奖励与学习之间的关系。
奖励不能成为学生学习的唯一动力，应该注重培养学生的内在动力和对学科的兴趣。
为此，可以将奖励与学习目标相结合，让学生不仅关注奖励本身，更注重学习过程和收获。
学科竞赛榜样奖励制度模板
学科竞赛榜样奖励制度模板一、总则第一条为了激励我校学生积极参加各类学科竞赛，提高学生的创新能力和实践能力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本奖励制度。
第二条本奖励制度适用于我校在校学生参加各类学科竞赛的活动。
第三条奖励原则：公平、公正、公开。
第四条奖励标准：根据参赛成绩、获奖等级和参赛难度等因素，给予获奖学生一定的物质和精神奖励。
二、奖励对象和条件第五条奖励对象：参加各类学科竞赛并获得优异成绩的我校在校学生。
第六条奖励条件：（一）参赛项目必须是经教育部或相关部门认定的学科竞赛；（二）参赛学生必须是我校在校学生，且在竞赛中取得优异成绩；（三）参赛成果必须是我校学生独立完成或为主完成；（四）参赛成果必须符合我校学科专业特点和发展需求。
三、奖励方式第七条物质奖励：包括奖金、奖品等。
具体奖励标准由学校根据实际情况制定。
第八条精神奖励：包括颁发荣誉证书、表彰通报等。
第九条学术奖励：对于在学科竞赛中表现突出的学生，学校可优先推荐其参加学术活动、实习实践等。
第十条荣誉奖励：对于在学科竞赛中取得优异成绩的学生，学校可授予“学科竞赛榜样”等荣誉称号。
四、奖励程序第十一条学生参加学科竞赛并获得优异成绩后，应向学校提交申请，并提供相关证明材料。
第十二条学校相关部门对申请材料进行审核，确认获奖学生及成绩后，给予相应奖励。
第十三条学校对获奖学生进行宣传和表彰，提高学生参加学科竞赛的积极性和荣誉感。
五、奖励经费来源第十四条奖励经费来源：学校预算、社会捐赠、企业赞助等。
第十五条奖励经费的管理和使用必须遵守国家法律法规和学校相关规定，确保专款专用、公开透明。
六、附则第十六条本奖励制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十七条本奖励制度的解释权归学校相关部门所有。
注：本模板仅供参考，具体内容需根据学校实际情况进行调整和完善。
学科竞赛奖励办法
学科竞赛奖励办法学科竞赛是培养学生专业素养和创新能力的重要途径，通过参加学科竞赛可以提高学生的学科水平和综合能力，培养学生的科研兴趣和创新意识。
为了进一步激发学生的学习热情和参与学科竞赛的积极性，学校需要制定科学合理的学科竞赛奖励办法。
本文将从多个角度分析学科竞赛奖励办法的重要性，并提出几点改进建议。
一、奖励激发学生积极性学科竞赛奖励办法可以激发学生参加学科竞赛的积极性。
首先，学科竞赛奖励办法可以通过给予优胜者奖金、奖状等物质奖励来激发学生的参与热情。
这些奖励可以让学生感到自己的努力得到了认可，从而更加积极地参加学科竞赛。
其次，学科竞赛奖励办法还可以通过记录学生的竞赛成绩，向学校展示自己的能力，进而获得更多的机会和资源，这也将成为学生参加学科竞赛的动力。
二、鼓励学生深度思考与创新学科竞赛奖励办法可以鼓励学生深度思考与创新。
在学科竞赛中，学生需要通过广泛的研究和思考来解决问题，这不仅要求学生具备扎实的基础知识，还需要学生具备独立思考和创新能力。
学科竞赛奖励办法可以通过设置创新奖励，鼓励学生在科学研究中进行创新实践，推动学生的自主性和创新性思维。
三、培养学生团队合作意识学科竞赛奖励办法可以培养学生的团队合作意识。
学科竞赛通常需要学生组成团队一起参加，团队成员之间需要互相合作、相互协调。
学科竞赛奖励办法可以通过给予团队比赛奖励，激励学生在竞赛中形成良好的团队合作氛围，培养学生团队协作能力和沟通技巧。
四、提高学生的综合素质学科竞赛奖励办法可以提高学生的综合素质。
学科竞赛不仅考察学生的学科知识，还考察学生的组织能力、表达能力、领导能力等综合素质。
学科竞赛奖励办法可以通过设置综合能力奖励，鼓励学生在竞赛中展示综合素质，促进学生全面发展。
五、建立公平竞争机制学科竞赛奖励办法需要建立公平竞争机制。
在学科竞赛中，必须保证每个参赛者都有公平的机会获得奖励。
为了避免一些学生通过不正当手段获取奖励，学校可以制定公正公平的评选办法，对学科竞赛成绩进行公正评定，并加强监管，防止作弊现象的发生。
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陕西师范大学学生学科竞赛奖励办法
发布人：管理员发布时间：2010-08-17 阅读次数：1472
学科竞赛是检验大学生综合素质的有效手段,对培养学生的创新意识和实践能力具有重要作用.学生获得高层次奖励,提高了我校在全省高校的地位，扩大了我校在全国高校的影响。
为了鼓励学生积极参加全国各类学科竞赛,特对省级或国家级学科竞赛三等奖以上的学生及指导老师提出奖励如下办法：
一、奖励范围
本办法奖励范围主要指政府行为的学科竞赛，在目前指大学生英语竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等，全国大学生其它竞赛参照本办法由竞赛领导小组研究决定。
二、奖励办法
1．个人获得陕西赛区特等奖或国家竞赛一等奖以上者，获免试推荐研究生资格（下达专用指标），奖励选修课学分6学分。
2．个人获得陕西赛区一等奖或国家竞赛二等以上者，免试推荐研究生时在同等条件下可向前递升5个名次，奖励选修课学分4学分。
集体获陕西赛区一等奖或国家竞赛二等奖者，主要参与人（第一完成人或作者），免试推荐研究生时在同等条件下可向前递升5个名次，奖励选修课学分4学分，在陕西赛区获特等奖（国家竞赛一等奖）的第二完成人（作者）推荐研究生和学分奖励同上。
3．个人获得陕西赛区二等奖（国家竞赛三等奖）者，免试推荐研究生时，在同等条件下可向前递升3个名次，奖励选修课学分3学分。
集体获陕西赛区二等奖（国家竞赛三等奖）者，主要参与人（第一完成人或作者），免试推荐研究生时，在同等条件下，向前递升3个名次，奖励选修课学分3学分，获陕西赛区一等奖（国家竞赛一等奖）的第二完成人（作者），获陕西赛区特等奖（国家竞赛一等奖）的第三完成人（作者），推荐研究生和学分奖励同上。
4．个人获得陕西赛区三等奖，免试推荐研究生时，在同等条件下可向前递升1个名次，奖励选修课学分2学分。
集体获陕西赛区三等奖，主要参与人（第一完成人或作者），免试推荐研究生时，在同等条件下，向前递升1个名次，奖励选修课学分2学分。
获陕西赛区二等奖（国家竞赛三等奖）的第二完成人（作者）获陕西赛区一等奖（国家竞赛二等奖）的第三完成人（作者），推荐研究生和学分奖励同上。
5．以上各项奖励将根据每年经费情况及学生获奖等级，给获奖学生及指导教师200—2000元不等的奖金。
三、对在学科竞赛中获奖且在思想品德和遵守校纪方面表现良好的学生，可适当放宽学士学位授予、免试推荐研究生及学籍管理方面（如留级，成绩等）的条件。
四、如果一个学生（集体）在同次同类竞赛中，获得两次以上奖励，取最高一次奖励。
五、集体奖如果排名不分先后，2人均按第一完成人奖励，3—4人按第二完成人奖励，5人以上按第三完成人奖励。
六、本学科竞赛奖励办法从1999年起执行。
七、本奖励办法解释权在学校竞赛领导小组。
二○○○年二月二十四日。