五年级语文下册26《少年闰土》PPT课件

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25.少年闰土课件(共18张PPT)

25.少年闰土课件(共18张PPT)

也很要防偷去。我家只有一个忙月,
忙不过来,他便对父亲说,可以叫 “我”和闰土是主仆,他来“我”
他的儿子闰土来管祭器的。
家帮忙,所以“我”和他认识了。
4、文中对闰土的性格特点是怎样描写的?
从闰土的外貌、语言、动作等方面 进行描述。
5、从中可以看出他是个怎样的少年? 闰土是一个健康天真、活泼可爱、
机智勇敢的少年。
本文通过我对少年闰土的回忆,刻 画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰 富的农村少年形象,表达我于闰土的友 谊和对他的怀念之情。
19、分析本文的写作特色。
在结构方面:
开头采用了倒叙的方法,介绍人物形象,再按 事情发展的顺序依次叙述。
在表达方式方面:
运用动作描写、语言描写、外貌描写,刻画 了人物个性,并为后面写捕鸟埋下伏笔。
在语言风格方面:
语言平实质朴、朴素自然
◆“并”表示两件以上的事,“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹,而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
◆“也”表示即使过去很长时间, 现在还是不知道。 ◆“素”表示从来、一直,“我”一直都不知 道天下有这许多新鲜事。
◆“所”表示都,“我”和往常的朋友都 不知道闰土所知道的新鲜事。
18、概括本文的中心思想。
第三段( 第4、5自然段)
“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞, 但我们很快就熟识了。 第四段( 第6~18自然段)
写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜, 看跳鱼等有趣的生活。 第五段( 第19自然段 )
闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很
怀念他。
3、文中的“我”是什么身份?闰土呢?为何认识

1、课文主要讲了什么事?
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土, 接着写与闰土相识、相处的过程, 最后写两个人的分别和友谊。

25 少年闰土课件(共38张PPT)

25 少年闰土课件(共38张PPT)

①生活环境不同: 闰土生活在海边农 村,“我”生活在 高墙大院里。
②阶层不同:闰土 ③见闻不同: 是一个忙月的儿子, 闰土见多识广, “我”是一个少爷。 “我”却孤陋
寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同,但“我们”却
建立了深厚的友谊,这是多么难得啊!
小组讨论
你 怎 样 理 解 第 18 自然最后一句话。
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴, 说是上城之后,见了许多没有见过的东西。
第2-5自然段: 初次和闰土见面的场景
第二日,我便要他捕鸟。他说: “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个 大竹匾,撒下秕谷…… …… 只看见院子里高墙上的四角的天空。
第6-18自然段: 闰土给“我”讲新鲜事
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5 6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土 默读第1自然段, 圈画描写环境及动作 的关键词,思考: “我”记忆中的闰土 是个怎样的少年?
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
1.第1自然段写的是什么?体会闰土在“我” 心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的 闰土,展现的是闰土Байду номын сангаас瓜刺猹 的情景,描写了一位机敏、勇 敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中,可以看出他是个怎样的少年?
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村 孩子,身体健康、结实;“头戴一顶小毡 帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型 打扮;“颈上套一个明晃晃的银项圈”说 明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出 他是个健康、朴实、可爱的少年。

少年闰土课件(共36张PPT)

少年闰土课件(共36张PPT)
课件PPT
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年,作者是从哪些方面去写闰土的?请同学们画出有关句子,读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈…… 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。 他也躲到厨房里,哭着不肯出门……
在这几件希奇事中,你对哪件事最感兴趣?为什么? 请说出你最感兴趣的那件事,然后有声有色地朗读你喜欢的段落,读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人?请结合课文中具体内容进行分析,完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子,我从__________可以看出来。
2.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢?在这里闰土给你留下了怎样的印象呢?
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写

少年闰土课文ppt课件

少年闰土课文ppt课件

05
闰土形象的意义和影响
闰土形象的历史和文化价值
反映封建农村社会面貌
闰土形象是旧中国农村社会的一个缩影,通过闰土的成长经历, 展示了封建社会的面貌和农村的生活状况。
体现农民阶级的局限性
闰土作为一个农民子弟,他的成长经历反映了农民阶级在封建社会 的局限性,如缺乏教育、思想保守等。
表现对封建社会的批判
在《少年闰土》这篇小说中,鲁迅通过闰土这个角色,展现了他对农村生活和农 民命运的深刻关注和对中国社会现实的深刻认识。
02
课文内容解析
闰土的外貌和性格特点
总结词
朴实、健康、活泼、勇敢、聪明
详细描述
少年闰土的外貌给人一种朴实的感觉,他显得健康、活泼,展现出了这个年龄段孩子应有的天真和朝气。同时, 闰土也很勇敢,面对困难和危险,他从不退缩。此外,闰土还非常聪明,他展现出了超越同龄人的智慧和成熟。
闰土的成长经历和他所面临的困境,启示人们思考如何通过自身的努力
和社会的支持来改变农村的面貌。
03
具有强烈的现实意义
虽然闰土形象所代表的是旧中国农村社会的生活状况,但其中所蕴含的
思想和艺术价值具有强烈的现实意义,对现代社会依然有着重要的启示
作用。
06
相关拓展资料
鲁迅其他作品介绍
《呐喊》
鲁迅的代表作之一,收录了多篇 短篇小说,如《狂人日记》、《 孔乙己》等,反映了封建社会的
THANKS
感谢观看
02
鲁迅在1919年前后多次在北京和 上海居住,与当时的文化名人和 进步青年有着广泛的联系。
《少年闰土》的创作背景
《少年闰土》是鲁迅1919年从北京 回乡时根据儿时的回忆写的一篇短篇 小说。
当时的社会正处于新文化运动时期, 人们的思想观念和价值观念正在发生 深刻的变化。

《少年闰土》ppt课件

《少年闰土》ppt课件
“他们”是指“我”往常的朋友 。“院子里高墙上的四角的天 空”指 “我”和往常的朋友都是些少爷,整天生活在高墙大院里, 不能广泛接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄 。这句话表达了“我” 对自己所处环境的 不满 ,流露了对农村丰富多彩生活的 向往。
课后习题3
“我”对少年闰土的 羡慕 和 钦佩 ,对自己所处环境的 不满 , 对农村丰富多彩生活的 向往 。
有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”是 向来 的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那些关 于 农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜。 “如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰 土的 羡慕和 钦佩 。
我会理解句子
他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
房租 出租车
害羞 羞涩
撒化肥 撒种
伶俐 孤苦伶仃 玲 玲珑
束缚 手无缚鸡之力
口齿伶俐 伶牙俐齿
刺猬 谓 所谓 渭 渭河
逃窜 流窜




畜字Leabharlann 圈sā sǎ ké qiào chù xù quān juàn
撒谎
撒娇
撒化肥 撒种
贝壳 鸡蛋壳
地壳 金蝉脱壳
畜生
牲畜
畜牧业 畜养
圆圈 救生圈
羊圈
猪圈



捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹

动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
“我”和闰土相识
带着问题自己默读课文。 “我”和闰土相识的原因是什么? “闰土”这个名字是怎么来的? 得知闰土要来“我”家后,“我”心情怎么样?为什么? “我”初次见到的闰土是什么样子的?

25 少年闰土课件(共29张PPT)

25 少年闰土课件(共29张PPT)
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风 俗,人们认为用圈子套住孩子,孩子就不会 死。这虽是一种迷信的说法,但说明闰土的父 亲很疼爱他。
在这里闰土给你留下了怎样的印象? 年少健康天真活泼
小练笔 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的 照片中选一张,仿照第1自然段写一写。
无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子,清澈透 明; 远远望去,天和海连成了一条细细的线,不断地 向两边延伸。沙滩上湿漉漉的,浪花就像一个调皮捣 蛋的小孩子,不时地拍打着沙滩,还和岸上的小女孩 追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了, 小女孩急急忙 忙地往岸上跑,海浪退下去了,小女孩又开心地追了 过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被 海 浪 追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。
小说《故乡》。 《故乡》通过中年闰土和 少 年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,
反映 了半封建半殖民地中国农村的衰败, 农民在 封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下 痛苦的生 活和麻木的精神状态。课文是小 说中一段插
叙,题目《少年闰土》是编者加的,节选出 来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇 小说的主题是有差别的。
习题,以及对课文的印象,确定自己最想解 决的问题。
(1)课文写了哪几件稀奇事,闰土是一 个怎样的少年?
(2)课文是怎样写闰土的? (3)根据单元目标, 找出课文的几句难 理解的句子, 采用怎样的方法去理解,含 义又是什么?
(4)作者在课文中,表达了怎样的思想 感情?
3.再读课文,想一想课文写了什么?
P! 的悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。
后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现 于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,
塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说 是用第一人称写的,里面“我”的思想感情 真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学 作品,经过虚构、想象, 所以不能说“我” 就是鲁迅。

25 少年闰土课件(共31张PPT)

25 少年闰土课件(共31张PPT)

背景和故事情节
在故事中,鲁迅先生还通过闰土的形象表达了对封建礼教的批判和对人性的深刻思考。 闰土虽然拥有聪明才智和勇敢精神,但在封建礼教的束缚下,他的命运却无法摆脱社会的 束缚和压迫。同时,鲁迅先生也表达了对人性的复杂性和多样性的深刻认识。在故事中, 闰土的形象既展示了中国农民的坚韧和勇气,也揭示了封建社会对人性的摧残和扭曲。
分组讨论,加深对课文的理解
1 闰土的形象特征和性格特点在文章中是如何体现的?
见多识广:闰土生活在一个丰富多彩的世界里,他见到了许多奇异的生物和景 观,如四角的天空、雪地里的鸟、海边的贝壳等等。这些经历让他比同龄人更 加见多识广。 活泼可爱:闰土是一个充满活力和朝气的少年,他喜欢与人交往和交流,善于 表达自己的想法和感受。在与鲁迅先生的交往中,他展现出了天真活泼、可爱 的一面。
闰土对鲁迅先生有什么影响?
在《少年闰土》中,闰土对鲁迅先生有着深刻的影响。首先,闰土让鲁迅先生了解了农 村少年的纯朴善良和勇敢机智。通过闰土讲述的故事和经历,鲁迅先生对农村生活有了更 深入的了解,并深刻认识到农民的苦难和困境。这激发了他对封建社会的强烈不满和批判 ,同时也增强了他对农民的同情和关注。
鲁迅先生不仅珍惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他常常白 天做别的工作,晚上写文章,一写就到天亮。他以笔代戈,奋笔疾 书,战斗一生。他的代表作之一是中篇小说《阿Q正传》,而这段 摘要正是出自这部小说。
鲁迅先生于1936年因肺结核病逝世于上海。他被毛泽东主席等 人誉为"民族魂"。
关于鲁迅先生和少年闰土
同时,鲁迅先生对爱国知识分子受到的不公平待遇给予深深同情并充满愤慨。 他对胸怀博大的异国老师充满敬佩之情。这些都充分体现了鲁迅先生对劳动 人民的深厚感情。

25《少年闰土》课件(共22张PPT)

25《少年闰土》课件(共22张PPT)
反 禁止 — 允许 义 陌生 — 熟识 词 平常 — 希奇
根据意思写词语
那中间。本课指西瓜地里。 没有来由地,无缘无故地。 一眼望不到边,形容辽阔。 没有止境。形容数量极多。
其间 无端 一望无际 无穷无尽
根据句子意思在横线上填上恰当的词语。
1、知识的海洋是 无穷无尽的,我们要不断地学习充实自己。 2、 一望无际 的草原上有许多牛羊。 3、老师 郑重 地对我说:“这件事交给你做。” 4、她是一个聪明 伶俐 的小女孩。
见多识广 聪明能干 机智勇敢
我会理解句子 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有
知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号起 补充说明的作用。 这句话的意思是:“我”不仅那时,就是现在也都不知道猹是一 种什么动物,只是没有原因地认为它的样子像狗而且很凶猛。
我会理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜




gōng gòng xíng háng
fú fó zhēng zhèng
提供
供应
供品
口供
五行
航行
字里行间 银行
仿佛
佛像 立地成佛
正月
正在 义正辞严
竭力 — 尽力 稀罕 — 希奇 机灵 — 伶俐
轻率 — 郑重 笨拙 — 伶俐 温顺 — 凶猛
近 熟悉 — 熟识 义 渴望 — 盼望 词 无边无际 — 一望无际
捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹

动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……

25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt

25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt
4.你觉得闰土是个怎样的孩子?
1、闰土这个名字是怎样来的?
他和我仿佛年纪,闰月生的,五行(五行指水、金、火、木、 土。)缺土,所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土?从哪些词语看出来? 急切的心情: 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文,梳理课文结构,划分段落,归纳大意,整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的? 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景? 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢?
rùn
少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年?作者又是从哪些方面去写闰土的? 请同学们画出有关句子,读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我 出扫一块空地来, 用将稻短缚鸡棒在,棒角上鸡起的,一支绳鹁个子鸪大只,竹一蓝匾背,,……下那拉秕鸟撒谷雀,就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了,。我什远么远都地有:

语文版五年级下《少年闰土》课件(共27张PPT)

语文版五年级下《少年闰土》课件(共27张PPT)
课后小结
在反思过程中,我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解,并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习,我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力,通过不断的实践和学习,提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累,我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
家景—家境:家庭的经济状况。
于是不到半日,我们便熟识了。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。
课后小结
课后小结
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月10日
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少年闰土
授课老师:
时间:2023年9月9日
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2023-2024学年 六年级语文上册《少年闰土》课件
那一年,我家是一件大祭祀的值年。
我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
于是不到半日,我们便熟识了。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1.自由读文,读准字音,读通句子。 2.“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 3.边读边想:闰土给“我”讲了哪些事? 4.本文中,作者眼中的闰土是一个怎样的人?

25《少年闰土》课件(共23张PPT).ppt

25《少年闰土》课件(共23张PPT).ppt

榜样
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力 的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下 逃走了。
小练笔: 写写你在农村做过的有趣事儿。
榜样
作者档案
原名周树人,浙江绍兴人。伟大的文
学家、思想家、革命家,中国现代文学的
奠基人。“鲁迅”是他1918 年发表《狂
人日记》时所用的笔名,也是他影响最为
广泛的笔名。鲁迅堪称现代中国的民族魂
,他的精神深刻影响着一代又一代的中国
现代知识分子。
鲁迅(1881~1936)
鲁迅的名言
1.读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 2.我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 3.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 4.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 5.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
当时用字与现在不同的字
希奇 项带银圈 检贝壳 阿
稀奇 项戴银圈 捡贝壳 啊
雪地捕鸟 看瓜刺猹
海边拾贝 沙地观鱼
品读课文
闰土:晚上我和爹管西瓜去,你也去。 “我”:管贼么? 闰土:不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要
huān
管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你 便捏了胡叉,轻轻地走去……
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力 的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下 逃走了。
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都 是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院 子里高墙上的四角的天空。

《少年闰土》PPT课件

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对社会变革的深刻思考
通过闰土的故事,引发对社会变革的深刻思考,探讨如何在社会变革中
把握自己的命运,实现个人价值。
倡导自由、平等、博爱等现代价值观念
自由的价值与意义
阐述自由作为现代价值观念的核 心内容,对于个体成长和社会进
步的重要意义。
平等的理念与实践
探讨平等观念在现代社会中的实践 意义,如何消除歧视、促进公平, 让每个人都能享有平等的权利和机 会。

鲁迅出生在一个封建家庭,后来 赴日本留学,接触到西方文化和 思想,逐渐形成了自己的世界观
和文学观念。
鲁迅的文学创作主要集中在小说 、散文、杂文等领域,他的作品 以深刻的思想性、精湛的艺术性
和强烈的时代感著称。
《少年闰土》故事梗概
《少年闰土》是鲁迅创作的一篇短篇小说,讲述了一个聪明勇敢、见多识广的少年 闰土的故事。
THANKS
《少年闰土》PPT课件
汇报人:
202Байду номын сангаас-12-29
目录 Contents
• 课文背景及作者简介 • 人物形象分析:闰土、迅哥儿等角色解
读 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 知识拓展与延伸思考
01
课文背景及作者简介
鲁迅生平与创作背景
鲁迅(原名周树人)是中国现代 文学的奠基人,他的作品广泛涉 及社会、历史、文化等各个领域
揭示社会变革对个体命运影响
01
社会变革与个体命运的紧密关系
阐述社会变革对个体命运产生的深远影响,如经济、政治、文化等方面
的变革都会对个体的生活轨迹产生重大改变。
02
闰土命运的典型性
分析闰土作为社会变革时期的一个典型人物,其命运如何受到社会变革

《少年闰土》优秀PPT课件

《少年闰土》优秀PPT课件
从闰土给“我”讲海边拾贝壳以及潮汛 看鱼的事,还有对我的邀请中,可以看出闰 土是个见多识广,有丰富多彩的生活,还很 热情好客的孩子。
当我听到闰土讲的那些稀奇事的 时候,我的内心有什么感受,我当时 的生活又是怎样的?
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有 如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历, 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
这一段,作者是抓住了闰土的什么特点来描写他这个 捕鸟能手的呢?
五 色 的 贝 壳






跳鱼儿:弹涂鱼。体长约10厘米,稍侧扁,淡褐色。栖息
于海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我国南
北沿海都有出产。
活从
泼在

可沙 爱地 ,看

见跳 多鱼

识可 广以

的看 孩出 子闰
。土



夏日拾贝、潮汛看鱼
鹁鸪又名鹁鸠。 灰色,小巧玲珑,温 驯,能鸣叫、学人声。
蓝背,蓝体 黑尾风头,雌雄无 别,叽叽喳喳,爱 与异种打群架。
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上 ,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹 匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上 的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻 鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
少 年 闰 土
鲁 迅
鲁迅,原名周树人,字豫才, 是伟大的文学家、思想家、 革命家,中国无产阶级文学 的奠基人,无产阶级文化思 想的先驱。
1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍 兴,与同族十多户人家共同卖掉新台门故 宅,带着母亲、三弟及家属来到北京。这 次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特 地从海边农村进城来探望鲁迅……

《少年闰土》ppt课件

《少年闰土》ppt课件
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活
泼可爱的农村少年,感受作者热爱农村少年,热爱大自 然的思想感情。 4.了解本文有详有略的写作方法,学习课文按一定顺序记 叙的方法。
《少年闰土》
25《少年闰土》
环境描写
1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面 是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,
那一年,我家是一件大祭祀的值年。这祭祀,说是三十多年才能
轮到一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,
拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这
解释说 里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人 明“忙月” 做的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定
的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的
儿子土来管祭器的。 介绍了“我”当时的身份和家境;以及这次活动的不同
寻常,也是闰土到来的背景。
《少年闰土》
3我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且
名字由来
知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
本领,为下文雪地捕鸟做铺垫
《少年闰土》
11“管贼么?”
写出农村人的淳
朴和善良;看瓜人
12“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算 的慷慨
偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响
了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”动 的词 紧生 张动 ,地 刺描 激写 而了 又月 神夜 秘看 的瓜 画刺 面猹 。 13我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现
地点
时间
7“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块

《少年闰土》PPT课件共(10张PPT)

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, 只是跳
【答案】D
都有青蛙似的两个脚 ②:材料未体现认识具有反复性,②不符合题意…。③…④”:材料强调,实践提出新问题、新要求,推动人们进行新探索、新研究,说明
了时代和实践为认识的发展提供了条件和需要,在实践中认识和发展真理是人们的不懈追求,③④符合题意。
③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满天。
品牌的成功经验,开创中国茶品牌。(2分)
2、教学难点:如何在艰苦的情况下养护精神。
(2)把“人能够能动地认识世界”等同于“处于特定历史时期的人们可以将一切客观事物认识穷尽。”
【解析】交角的变化是量的变化,截口的变化是质的变化。交角变化引起截口变化是量变引起的质变,由此可知③④符合题意。①②
材料没有反映,与题意无关。
44.①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种,却无名茶品牌,要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。(2分)②
矛盾具有普遍性,要正视当前我国茶产业存在的问题,认真分析市场,实现中国茶产业的快速发展。(2分)③矛盾具有特殊性,要立
足中国实际、挖掘茶文化内涵,彰显中国茶文化的独特魅力。(2分)④矛盾的普遍性寓于特殊性之中,中国茶产业要借鉴其他国家茶
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一
望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手 一
柄钢捏叉,向一匹猹尽力地 去。那猹刺却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
“……月亮地下,你 ,啦尽力啦地的改响为了,猹在咬
尽力的
瓜了。你便 了胡叉,轻听轻地 去……”


看瓜刺猹——机智勇敢
1、守护生命: 农村丰富多彩生活的向往。
句号改为逗号
可惜正月过去了,闰土须回家里去。我急得大哭,他也躲到厨房里,
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“管贼吗?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是 不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听, 啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走 去……” “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生 很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一 般的滑……”
闰土是怎样讲的?“我”是怎样听的?
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年, 项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力 地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下 逃走了。
闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。 我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有, 观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
闰土在(雪地捕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)时,他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道 (大雪天是可以捕鸟的,而且可以捕到这么多 的鸟)。
闰土在(看瓜刺猹)时,他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道 (猹是一件什么东西,不知道西瓜有这样危险 的经历)
课文最后说他们从此没有再见面,其 实三十年后,他们俩又见面了,不过三十 年后的闰土改变太大了,究竟是什么原因 使他发生改变的呢?有兴趣知道的同学, 请去找找鲁迅的小说——《故乡》来读读 吧!
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
我于是又很盼望下雪。
稻鸡 鹁鸪
角鸡 蓝背
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事,闰土在海边时.他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
闰土在(海边)时,他们都和我一样只看 见院子里高墙上的四角的天空,不知道(海边 有如许五色的贝壳)。
1、小组合作用刚才讲“看瓜刺猹”的 步骤和方法,自学其他三件事。
2、以小组为单位向全班汇报。
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹 匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒 上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有: 稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
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