听桂贤娣讲座的心得体会
听桂贤娣老师演讲有感
向桂贤娣教师学习---- 班主任二次培训材料寇宏志我有幸聆听了全国优秀教师桂贤娣的讲座，听后让我感受良多：一位近50 岁的老教师还能持有一颗童心是多么的不容易，这样一位教育界的名人还能够拥有一颗平常心态是多么的不容易，一位纯粹的农村教师能够成长成这样一位出色的教师是多么的不容易，同时也让我感受到做一个能真正地培养好孩子、让孩子都爱戴、家长尊敬的教师是多么的不容易。
讲座中，桂教师没有做作之感，一直站着给我们讲。
桂教师说，她一直反对听讲座做笔记，要做笔记，说明讲座不精彩，如果精彩，就不愿停下来做笔记了，所以，她一直不要我们做笔记。
听着桂教师的讲座，我觉得好似回到了小学生涯。
讲着讲着我好似就是桂教师的学生，跟着她从乡村小学一直走到现在的钟家村小学。
讲她与机遇有缘，能够当一名教师是很大的机遇，当然给予永远垂青那些有准备的人，她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚韧不拔的工作。
她讲与学生有缘，因为学生，她很快乐，曾经可以到教育局上班，她坚持不去，她很明白自己，自己不适合做行政，她说：“我与大人打交道从来没有成功过，我与小孩打交道，三分钟就搞定了"。
整个讲座中，她不拿稿子，信手拈来，让我们觉得轻松，可又觉得她是那样细腻。
她没有那种八稳的貌似庄重与稳健，却有那种与生俱来的纯真与得意，时不时晃动一下腰，讲到不要多嘴时候赶忙双手捂住嘴巴，讲到学生作文时候的声情并茂的朗读，给人的印象极深。
那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活泼，给我这个小学教师印象很深，不必要和别的大学教授和官员学者比，而要向桂教师这样的班主任、语文教师学。
在桂教师的报告中，给我印象最深的就是她口中的孩子。
"孩子就是淘气鬼！"这是她的原话。
其实我很想说我们弄不懂孩子是因为我们仅仅认为他们只是个孩子，但是如果能站在孩子的角度去思考问题，对待事情，这样我们会和孩子更好的沟通！更好的交流！最让我感动的是桂教师谈到的爱，其中的三个问题恐怕所有教师都会自问, 你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？每个教师都爱自己的学生，可是爱也是需要靠智慧的，爱的让学生承受，爱的让你的学生也爱你，这才長成功的教师，成功的教育。
桂贤娣老师师德培训心得体会(珍)
桂贤娣老师师德培训心得体会台山市大江镇大巷小学伍玉珍有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证，12月24日我们在台山一中参加了桂贤娣老师的师德报告会。
师德是一个老师的品质，而教学是以传授知识为目的，两者有什么关系呢？桂贤娣老师的以情教书、以情育人的思想和做法给了我不少启示。
她讲述的内容有两项。
一是我的发展故事，二是我的教育故事。
作为一名人民教师虽没有什么震天动地的大事，但桂老师争取把每件事情做好。
正如她讲的作为一名教师只要把小的工具做好、手边的事做好、寻常小事按良心做好就可以了，对小孩子要求不能过高有一点进步就可以。
从她的发展故事中我们认识到原生态的家庭教育养成了优秀的生活学习习惯。
正所谓润物无声潜移默化。
从小到大父亲给了她许多的关爱使她懂的感恩孝顺怙恃。
她又把爱的教育通报给了学生。
这也是我们每个班主任学习的地方。
在讲述教育故事中她首先得益于自己的选择立志当小学教师，时机垂青于有准备的人。
桂老师为人正直、老实。
既教书又育人，从她和学生交流中便知，她告诉自己的学生第一爱自己的女儿，第二爱自己的学生，绝不讲爱学生胜过自己的女儿之类的空话，孩子们则坦诚告诉先生第一爱父母，其次爱老师。
从小造就了孩子们说真话的习惯。
再者感悟桂老师尊重孩子，当她发现班内学生丢失心爱的老版人民币20元时，她没有品评任何一个学生，没有机械的翻书包，没有发性情，而是换一种方式(包红包送老实),让学生主动拿出人民币，这是桂老师专心、用情做教育的详细体现，也是一种不伤学生自尊的尊重教育，事实上。
她深知孩子允许犯错误，改了就是好孩子。
作为班主任，和家长的沟通也很重要，现在的孩子比较难管，家长不要以为把孩子放到学校就完事大吉了，要经常沟通，做到家校合一。
桂老师不失时机的家访、电话沟通、书信交流等形式，得到家长的认可。
尤其请家上进校开家长会，从来不用学校统一印制的致家长的一封信，而用自己诚挚的约请函请家长来校。
家长看到桂先生诚邀的质朴话语，无一不来到场，小小行为在家长心目中树立了优秀的形象。
桂贤娣教学叙事心得体会
作为一名教师，我有幸参加了桂贤娣老师的教学观摩活动。
通过这次活动，我对桂贤娣老师的教育教学理念有了更深刻的认识，也对自身的教育教学工作有了新的思考和启发。
以下是我对桂贤娣老师教学叙事的心得体会。
一、注重学生主体地位，激发学生学习兴趣桂贤娣老师在教学中始终坚持以学生为主体，关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好。
她通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在观摩过程中，我发现桂贤娣老师善于运用情境教学、问题引导、合作探究等方法，引导学生主动参与课堂，使学生在学习过程中感受到乐趣，从而提高学习效果。
二、注重学科素养的培养，关注学生全面发展桂贤娣老师在教学中不仅关注学生的学科知识掌握，更注重培养学生的学科素养，如创新思维、批判性思维、合作精神等。
她通过设计富有挑战性的教学任务，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
在观摩过程中，我看到了桂贤娣老师对学生的全面关注，她不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的身心健康、人格塑造等方面。
三、注重师生互动，营造良好课堂氛围桂贤娣老师在课堂上善于与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。
她鼓励学生提问、表达自己的观点，营造了民主、平等、和谐的课堂氛围。
在观摩过程中，我发现桂贤娣老师与学生之间的关系非常融洽，她尊重学生，关爱学生，使学生乐于学习，勇于表达。
四、注重教学反思，不断提升教学水平桂贤娣老师在教学中注重反思，不断总结经验，改进教学方法。
她经常与同行交流，学习先进的教学理念，提升自己的教学水平。
在观摩过程中，我看到了桂贤娣老师严谨的教学态度，她对待每一节课都非常认真，力求做到最好。
五、树立正确的教育观念，关爱每一个学生桂贤娣老师树立了正确的教育观念，认为教育是关爱每一个学生的事业。
她关心学生的成长，关注学生的心理健康，为学生的全面发展创造条件。
在观摩过程中，我看到了桂贤娣老师对学生的关爱，她用自己的言行感染着每一个学生，让他们在快乐中成长。
桂贤娣慧爱学生讲座心得
桂贤娣慧爱学生讲座心得最近，我有幸参加了一次桂贤娣老师的讲座，她以“慧爱学生”为主题，分享了她的教育理念和实践经验，让我受益匪浅。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，桂贤娣老师强调了爱的重要性。
她认为，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱和关怀。
作为教师，我们应该用真诚的爱去关心每一个学生，关注他们的成长和发展。
这种爱应该体现在日常的教学和管理中，如关注学生的学习进度、关心学生的生活状况、尊重学生的个性差异等。
通过这样的方式，我们可以建立起师生之间的信任和友谊，从而更好地开展教育活动。
其次，桂贤娣老师提出了“慧爱学生”的理念。
她认为，教师应该具备智慧和策略，以更好地关爱学生。
这意味着教师应该了解学生的需求和特点，根据不同学生的情况采取不同的教育方法和手段。
同时，教师还应该具备敏锐的观察力和判断力，及时发现学生的问题和困难，并给予适当的帮助和支持。
通过这样的方式，我们可以更好地帮助学生成长和发展，同时也能够提高自己的教育水平和能力。
在讲座中，桂贤娣老师分享了许多生动的案例，让我深刻感受到了“慧爱学生”的实践意义。
例如，她提到了一位学习成绩较差的学生，通过教师的关爱和指导，逐渐提高了学习成绩，并且变得更加自信和开朗。
这个案例让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和素质。
教师应该关注学生的全面发展，包括情感、态度、价值观等方面。
此外，桂贤娣老师还分享了一些有效的教育方法和技巧，如倾听、沟通、激励等。
这些方法和技巧需要我们在实践中不断尝试和运用，才能够真正发挥其作用。
同时，我们还需要不断反思和总结，不断完善自己的教育方法和技巧。
最后，我认为“慧爱学生”不仅仅是一种教育理念，更是一种教育信仰。
我们应该始终相信每一个学生都有潜力成为优秀的人才，只要我们给予足够的关爱和支持，他们就能够实现自己的梦想。
同时，我们也应该意识到，教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力和探索。
总之，这次桂贤娣老师的讲座让我受益匪浅，让我更加深刻地认识到了“慧爱学生”的重要性。
听桂贤娣老师报告有感
听桂贤娣老师报告会有感石琴听说全国著名教育专家桂贤娣老师来我们新县做报告，全县的老师纷涌而至。
12月8日那天，三中的大会议室坐得满满的，有的老师甚至是站着听完了桂老师四个小时的报告，中场没有一个人离开，可想她讲的有多好。
在报告中，桂老师首先提出了三个问题：1、你爱你的学生吗？2、你会爱你的学生吗？3、你的学生感受到你的爱了吗？由此就可以看出桂老师会爱学生，是一个爱学生的班主任。
她工作的座右铭是“我工作，我快乐，学生活，我阳光。
”的确，她做到了，她实行“均衡教育”，公平地对待每一个学生，她主张教师和学生共同成长，主张对学生诚实，讲真话。
她是学生喜爱的老师，家长放心的老师，领导重用的老师。
从桂老师的报告中我看到她能成为优秀班主任，得到学生的喜爱，家长的认可，同行的肯定，主要在于她是学习型、情感型、智慧型、阳光型的班主任老师典范。
桂老师始终坚持终身从教必须终身受教，她认为，教师只有不断提升自己，丰富自己，才能给孩子最鲜活灵动的知识，只有教师的积累，才能教给孩子终身发展最需要的知识。
桂老师注重向书本学，向实践学，向同行学，向年长者学，也向年轻人学，向孩子们学。
坚持不懈的学习和思考，使桂老师对班主任工作有了深刻的理解，那就是班主任必须具有爱的情怀、爱的能力、爱的智慧，并总结形成了“因生给爱十法”，现在已逐步发展为“因生给爱教育法”。
钟家村小学谢守琴老师、琴断口中学王大成副校长认为，桂老师从最初的默默无闻到今天的颇负盛名，经历了破茧成蝶的艰辛与阵痛。
她积极乐观的人生态度，坚持不懈的学习精神，深入反思的钻研精神，勤于笔耕的执着态度都是她教育智慧的可贵来源。
桂老师认为，教育的过程实际上是教师与学生情感交流的过程，教师的情感会直接影响学生情感的健康发育，心灵成长比身体成长更为重要。
她把“我工作，我快乐”作为自己的工作原则，把自己的快乐带给学生。
围绕学生心灵成长，桂老师为学生营造融恰的师生关系、友好的同学氛围、愉快的学习环境，发挥家庭、学校在学生教育中的共同作用。
听桂贤娣老师的师德报告有感
听桂贤娣老师的师德报告有感台山市大江镇中心小学李婵娟听了桂贤娣老师的师德报告后我倍受感动，桂老师的事迹至今仍一直在我脑海里萦绕，难以忘怀，她那朴实无华的语言，震憾人心，她可敬可爱的思想境界和优秀的品质，来源于她对学生的爱心及强烈的责任心，彰显着她人生绚丽的人格魅力。
她告诉我们人生这样的一个哲理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。
心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。
同时也让我深深感悟到：教育工作是一门艺术，是最具有魅力，富于变化、它所面对的是最为独特、复杂，也是最具有可塑性的人。
我们在繁琐、劳累的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康心态和良好的精神情绪。
通过桂老师讲座，我的体会有以下几点：一、要做一个研究型的老师善于研究才有进步。
不仅研究教材，也要研究学生，研究家长。
桂贤娣老师为什么能得到那么多奖章、功勋呢？因为她善于研究。
看，新一年级开学，她乔装打扮，在校门口，偷偷听家长的心声，了解家长对老师的期望，对学校的要求。
为了教好新的一年级学生，她不仅请教一年级的老师，还请教教过一年级的二年级老师。
一个教育名师都如此谦虚！想一想，我自己在这方面一直羞于启齿向别的老师请教，怕别人拒绝，又怕别人瞧不起，自己难堪，使自己在教学生涯上，走了多少弯路，得了多少教训？多研究，多想办法，才能取得更好的效果，才能把工作做得更出色！二、要主动沟通桂贤娣老师讲述的带领学生在校门口值日迎接老师同学的情景，给我留下非常深刻的印象。
在桂老师的带领下，同学们都主动快乐地与到校的老师、同学打招呼，其乐融融，让人深深受到感染与启发。
桂老师不仅言传身教告诉学生快乐生活的道理，还让学生明白礼貌待人的道理。
我想到：在学校，我们老师总是摆出高高在上的姿态，等学生问候，有时还懒得回应，这多么不应该啊，我们这样做教会学生什么？不讲礼貌，冷漠待人……桂老师也让我们明白在工作上主动与同事领导家长沟通，这是干好工作的前提。
听桂贤娣老师讲座的心得(水步中心小学 颜美珍)
听桂贤娣老师讲座的心得水步中心小学颜美珍上周六，我有幸听了桂贤睇的老师的精彩讲座，让我获益良多。
桂老师的幽默风趣，锐意进取都给我留下了深刻的印象。
在教师这行里桂老师无疑是非常出色的，我们要学习她，不仅要学习她的教学思路、教学方法，更要学习她在工作中勤于思考、善于创新的工作态度，只有这样我们才能在教育行业里真正做出自己的一份贡献。
在桂老师的讲座中“不做与教学无关的，先把自己的工作给做好”这句话我感受最深。
这句平凡到再平凡不过的话，我们在日常工作中却很难做到。
在平常的工作岗位上，我们总是做一些和教学无关的东西，谈论衣着服饰，谈论升职加薪，谈论人情世故，时常将自己的本职工作抛之脑后，因此，我们要认清自己的工作目标。
同时还要学会以“诚”待人。
良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。
还要学会“容”纳一切。
比如学生的表现、成绩、来源等。
我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。
每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。
我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。
有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。
同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。
古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。
追求教师的幸福
追求教师的幸福—听桂贤娣老师讲座心得体会聆听了桂贤娣老师关于《教育无小事》的讲座，一个语言生动，表情丰富，孩子的良师益友的整体形象留在我的脑海里。
整个讲座很有趣味性，桂老师用教学生涯中的几个典型的例子表达了她对教育要用情用智的理解，充分展现了她享受教育的乐趣。
我想，作为教师的我们也应该用情用智，享受教育，追求属于我们教师的幸福。
我们的幸福来自哪里呢？（一）来自我们良好的心态我们的学生，都是孩子，那孩子是什么呢？孩子是人，是在不断改正错误的过程中成长的人。
那么对于这群不断犯错，需要不断改正的孩子，我们应该给予一颗宽容的心，因为我们的责任就是要让这群孩子在改正错误中得到成长与提高。
摆正我们的心态，就算遇到那些调皮捣蛋的孩子更加应该让自己用一颗包容的心来教育，用一颗宽容的心来寻找适合他们改正错误的方法。
（二）来自于我们富有童心的视角年龄产生差距，这句话不是假的。
作为老师的我们，和孩子们的思维就是不一样，他们想到的就是那么的可爱。
同样的一个图形，在孩子们的世界里就有很多天马行空的含义；再简单的一个游戏，在孩子的眼里就是那么的有趣。
他们的想象力非常丰富，对于情境的创设，他们也很容易投入进去，转变角色也快。
所以，在教学中，教师的语言富有童趣一些，表情丰富一些，情境的创设就更容易把孩子带进来，也容易实施我们的教学。
如果我们在平时多和孩子们以他们的活动形式参与进去，放下架子，以平等的方式与孩子们游戏，这样师生之间的距离就骤然拉近了。
走进孩子的世界，玩孩子的游戏吗，说孩子的语言，用孩子的视角发现和理解孩子，这样的老师在孩子心中绝对是具有很强的人格魅力的，孩子们也会更加信服我们。
（三）来自于对事业的一份追求幸福，是一件从心底散发出来的一种感受，对于教育事业，我们要从当中找到自己的幸福，归根结底，还是需要我们发自内心的热爱这份事业，把教育事业当作自己的追求。
在教育孩子的时候，我们说兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子们就会自觉的投身其中。
幼儿教师演讲稿：“桂贤娣先进事迹报告会”有感_幼儿教师演讲稿_
幼儿教师演讲稿：“桂贤娣先进事迹报告会”有感“桂贤娣先进事迹报告会”有感张珊珊听了省级优秀老师桂贤娣的讲座后，让我感受良多：认识到做一个能真正地培养好孩子，让小朋友都爱戴，家长尊敬的老师是多么的不容易。
在教师这行里桂老师无疑是非常出色的，我们要学习她，不仅要学习她的教学思路、教学方法，更要学习她在工作中勤于思考、善于创新的工作态度，只有这样我们才能在幼教这个行业里真正做出自己的一份贡献。
以前，面对一群活泼好动的孩子，我更多的是希望用老师的威严来让小朋友安静下来听我讲课，通过这次的讲课我才明白，原来可以通过环境的诱导作用，将孩子们的注意力自然而然地引导到老师的讲课内容中去。
小朋友天生好动，对太多的东西都有好奇心，所以注意力都不会太集中，如果老师一味只是通过单纯的说教去让孩子们集中注意力学习，可能是吃力不讨好，效果很差。
桂老师说的太对了，我们应该多想一些方法来配合自己的教学，通过各种适当的环境，营造一个好的学习氛围，让孩子产生学习的兴趣，这样很好地结合环境，才能让孩子们乐于学习，并逐步培养起小朋友的学习兴趣。
让孩子在快乐中成长。
小朋友的教育应该是全方位的，不仅在幼儿园老师要教育他，回到家里，家长也要配合教育，所以正如桂老师所说，家访也是非常重要的。
当小朋友进步时我们要家访，一方面让家长知道他的进步，对他进行适当的鼓励；另一方面也通过当面夸奖他，让他为自己自豪，培养他的荣誉感。
而当小朋友犯错后，我们也要家访，通过让家长了解孩子的不足，好在家配合老师教育孩子，不过这个时候我认为应该避免让孩子知道我们家访了，因为小朋友也有自尊心，如果让他知道老师向家长通报了他的缺点，那么他会认为老师是个告密者，对老师产生抵触情绪，反而不利于以后的教育。
通过这次学习，我不仅学习了很多好的教学方法，也为桂老师那种对教育事业倾注全部心血的工作态度所打动。
作为一个幼师，一方面我们有责任有义务干好自己的本职工作；另一方面，我们也不应该辜负家长把孩子送到我们手中时对我们的信任。
教育智慧的源泉—爱——听桂贤娣老师讲座有感
教育智慧的源泉—爱——听桂贤娣老师讲座有感周末有幸聆听了来自湖南省特级教师桂贤娣老师的讲座。
她充满真诚与智慧的语言让我们心生佩服，收获满满。
桂老师是湖北省武汉市汉阳区钟家村小学的一名语文教师。
她坦诚、直率。
她是一位牛气的特级教师。
她默默地在教育事业上奉献了将近40年。
如今58岁的桂老师，看上去显得依旧很有活力。
她充满激情的和我们分享了她的教育案例。
她给我们讲述了自己从工作到生活的故事。
她是一个真实坦诚的女人，她说：“永远把家庭放在第一位”，因为她是女人。
要问“家”与“学生”哪个更重要，她说：“哪个重要放在第一位。
”她很坦诚地说：“让我把学生当自己的子女看，我做不到，做不到的事，我绝不撒谎。
”因为我们的教育就是“千教万教，教人求真”的，我们不能带头撒谎。
她不愿意当校长，因为当校长不能实话实说。
桂老师还是一位拥有教育智慧的人。
她用一个长者的身份告诫我们要“慢慢做，不急不燥”。
她给我们讲了一个怎样制服学生不写作业的故事，她善于观察学生。
那些两个月不做家庭作业的学生，桂老师说不用班干部汇报自己也清楚，不想大早上去查作业，影响一天的心情。
她连着两个月不过问学生的作业完成情况，同时她暗中观察学生的表现。
她跟我们讲到最后让班上同学之间交换作业本完成作业。
学习好、书写工整的同学拿到差生的作业很生气，因为两个月没写作业，让她不知道该为这位同学从何时日补起。
桂老师让孩子打电话自己和那位同学沟通，没写作业的学生不好意思的去拿回了作业本，认认真真的补写了两个月的作业。
而书写潦草的差生，拿到好学生的作业本时也是无从下手，自己书写潦草，不敢往上写。
于是为了能比上原同学的字迹，这位同学先是练写了两三个小时才往好学生的本上誊写。
让班上同学之间交换作业本完成作业这个方法让有些同学再也不好意思马虎应付作业了。
她用这种方法还解决了班上孩子校服脏不洗的问题。
桂老师说当老师要勤快。
学生的作业和考卷她从来不过夜，当天批改完，第二天早早地发给学生。
桂贤娣讲座心得体会
桂贤娣讲座心得体会有幸到贵师大会议室听桂贤娣的讲座，此次学习使我感触多多、受益匪浅，最使我难忘的是桂贤娣老师。
她让我第一次走近了名师大家：她中等个子、朴实无华的打扮、一头平常的卷发，脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……半天的讲座始终饱含着真挚的感情，让我感觉她就像一个慈祥活泼的大姐、一位能言善辩的朋友，让我解除了对名师“高不可攀、神秘光环”的猜测。
讲座之前，她平实地自我介绍道：“我也是从农村走出来的，是个地道的农家女，我的秧插得好。
”顿时拉近了我们之间的距离。
桂老师是教学一线的一名小学老师，也是全国为数不多的在教学一线奋斗的特级教师，她的报告平实无华，但却蕴含的震撼人心的东西，给人的感觉幽默、阳光、快乐、智慧，报告台上的一举一动、一言一行一点也不像50多岁的人。
“作业最少、成绩最好”是桂老师对自己的评价，别人的班级只有四五十个学生，她的班级六七十个学生，有两个小组，离开教室上厕所还要从桌子上爬，但家长说我们愿意爬。
尽量一节课30分钟学完，让学生多玩十分钟。
作为一个小学语文老师在教学上很有自己的想法，并且敢于进行实践。
能够带着学生用几个月的时间观察树木发芽、长叶、开花，学生写的观察文章屡获大奖，能够每学期学完课本上的二三十篇课文外，自费给学生下载复印优秀文章，每个学生一本，每学期50篇，增加学生的阅读量。
同时桂老师用极强的责任心和爱心从事着自己的工作，在带一年级学生的时候，从学生如何上厕所、用手纸、如何提裤子做起，手把手教学生。
带领全班学生去游泳场，在学生玩乐之后，给学生讲基本的自我身体保护。
同时桂老师对自己的人生发展有清醒而理智的规划，在教育局三番五次的邀请她出任教研室主任时，她考虑了三天后，第三天一大早就告诉领导另请高人。
桂老师在演讲的时候说了很幽默的一句话：跟大人在一起我没有一次搞得赢，和学生在一起我次次赢。
她还说当一个学生喜欢、家长认可的优秀老师并不比当一个校长、主任差，并举了她老公的例子，她老公是一位校长，天天一副忧国忧民的表情，暑假老师出去旅游发愁钱，寒假过年老师过节发愁钱。
学习桂贤娣报告心得
让“爱”伴随学生成长———听桂贤娣老师报告有感白云铁矿二小曹艳芳2012年12月，我有幸听了桂贤娣的老师的精彩讲座，让我获益良多。
桂老师的幽默风趣，锐意进取都给我留下了深刻的印象。
桂老师个子不高、衣着朴实无华、脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒，听完她的报告，她的那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，给我留下了深刻的印象。
桂贤娣老师给我们讲了自己的出生及成长经历；讲了怎样教孩子们写作文；还讲了一些她机智地处理学生之间发生的事情。
从中我感受到她的成功与她的努力和从小受的熏陶有关；和她阳光，开朗的心态有关；更和她对自己学生的十分爱心、强烈的责任心有关。
听了桂老师的报告后，我有如下收获：一.快乐的生活态度。
桂老师说：“我生活，我阳光。
我工作，我快乐。
”她的身上时刻洋溢着快乐，这种快乐也感染着在场的每一个人。
从她的身上，我学习到：凡事都有一个好心情。
人生难免有不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情.态度。
如何用平和的心态对待生活中的缺憾和苦难。
心态不同，会给我们带来完全不同的生活质量。
态度决定一切，教育学生也是如此。
教育工作，不仅要有健康的身体，而且更要有着健康的心态和良好的精神情绪。
班主任工作中难免会有怨气.怒气。
这时，一定要以冷静.平和的心态解决。
老师快乐了，才能给学生一个快乐的童年。
二.因生给爱教育法。
最让我感动的就是桂老师的三个问题“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”这几个简单的问题让我想到了自己爱学生的方式。
（一）、“你爱你的学生吗？”这个问题对于我来说是毋庸臵疑的：我爱我的职业、更爱我的学生。
我刚踏进小学校门那天起就立志要成为一名小学教师，这是我的理想，我上学时一直在为实现这个理想而努力。
当第一次踏上那三尺讲台看着30多双清澈、渴望的大眼睛时，我感到了肩上突然压下来的重担。
为了让孩子们对学习产生兴趣，我几乎把所有的时间都花在了这些可爱的孩子身上：上课时我们一起学习；课间休息时我们一起玩耍；放学后我去他们家里做家访；晚饭后我备课、批改作业。
听报告有感桂贤娣老师印象
听报告有感桂贤娣老师印象听报告有感桂贤娣老师印象我是第二次听桂贤娣老师的报告。
第一次是在区实验小学，讲座的专题是关于班主任的；第二次时在省人民会堂，报告的题目是《以生为本的本真教育》。
第一次报告的内容已经有些模糊，记得桂老师绵软的武汉话以及和睦的家庭生活和谐的师生关系，第二次报告与第一次相比似乎多了很多本真和率性。
如果说第一次报告是坐而论道，那第二次报告倒像是游方的得道高僧，至少在我看来是这样的。
不知道会不会有一点对桂老师的不尊敬，其实，在我的内心深处，对桂老师实实在在佩服极了。
舞台上的桂老师全然没有名师的架子和派头，挎着一个普普通通的黑色包包在上面各种秀，在欢快愉悦的氛围中给在座的各位校长和教育专家警醒和启迪。
当然，这不包括我，我只是运气好点的一名热爱学习的小学老师。
桂老师的语言轻松幽默，地道的武汉话非常好听。
看她讲话的劲头和走路的范儿，光看背影，就像是一名朝气蓬勃的小姑娘。
这样的桂老师，我喜欢极了。
喜欢桂老师，所有的学生都喜欢桂老师。
不仅因为桂老师会给孩子们做玩具，不仅因为桂老师会给孩子们一起疯狂的玩游戏，更多的是因为桂老师知道尊重孩子，尊重每一个孩子，尊重每一个犯错的孩子和不犯错的孩子。
凡是教过一年级的老师恐怕都经历过一两个孩子大小便在裤子里的事情，桂老师的处理方式维护了一个小孩子最起码的尊严，保护了小孩子可爱的自尊心。
她装着有病的样子成功地解救了困在教室中的“肇事者”，让孩子避免了在所有孩子们面前的尴尬。
这是教育的智慧，是一个母亲的善意。
这种商量和智慧让孩子终生记忆，并且传给自己的孩子。
若干年后，桂老师说：我这样做，只是想着自己的女儿遇到比我更好的老师。
桂老师当了二十多年班主任，桃李满天下，用她自己的话说：“如果真的有一天，所有的人没有饭吃了，我不会饿肚子，我有学生，我的学生遍天下。
”桂老师敢放出这样的豪言壮语，源于满满的自信和对自己教育工作的无比投入和热爱。
真的，就如桂老师所说，作为一名老师，做好三件事就行了：一、爱学生；二、会爱学生；三、让学生感受到你的爱。
听桂贤娣老师演讲有感王文辉
听桂贤娣老师演讲有感光明北校王文辉今天上午我们光明的所有老师在感恩楼会议室一块聆听了湖北省等级教师桂贤娣老师的报告。
她来去匆匆，两个小时的报告，声情并茂，轻松活泼，充满童趣，使会场仿佛变成了小学的课堂，充满欢声笑语。
她衣着朴实无华，脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……在报告中，时而站着，时而坐着；时而弯腰抬腿，时而变换着各种腔调。
她的每一句话、每一个动作，真是扣人心弦。
桂老师两个小时的报告打开了我心灵的窗户，拨动了我心灵的情怀，滋润了我干涸的心田。
她的那份开朗与活泼，那种纯真与质朴，那份自信与潇洒，那种举手与投足，都给我留下了难以磨灭的印象。
桂老师的报告与众不同：一是没有演讲稿；二是没有PPT课件，随意得很。
所以半天下来，我的笔记本上一个字也没有。
有人可能在想：是我偷懒了吗？那你大错特错了，是桂老师的报告太精彩了，哪有时间去记笔记了？在桂老师的报告中，时常会听到“乖乖，我爱你！”这句话。
当老师们给她拍照时，她奶声奶气：“乖乖，我爱你！”把那些人吓跑了！刚开始，我们听起来怪怪的，其实就是这种对学生、对家长、对领导、对家人真挚的爱，才造就了桂老师的成功。
“我工作，我快乐；我生活，我阳光。
”这是桂老师的人生信念。
她告诫我们：要每天关注孩子们的小成绩、小进步，只有这样，你的生活才会充满阳光。
有了阳光的心态，你才会把阳光播撒到每个孩子的心中。
桂老师一个个感人的故事让我们百听不厌。
学生打架骂人，桂老师要求学生写作文，并在班上念，进行评讲：一谁写得真实；二谁写得具体；三谁反思深刻；四谁开头结尾好。
这种不是检讨的作文，胜似检讨，既提高了学生的写作水平，又让学生认识自己的过错，真是一举两得啊！“孩子的问题用孩子的方法去解决”是桂老师一贯的做法。
“小红帽”的故事、让家长梳妆打扮的故事、学生不交作业的故事等等，我都深切地体会到桂老师会爱学生，她“因生给爱”的情感教育方法深深打动了我的心，回想我们自己：爱学生——就是给学生倒杯水，送学生看病等等，这只是给予学生最简单的爱，没有动脑筋想办法，让学生真正感受到爱。
听桂贤娣老师讲座有感（张敏）[5篇]
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听桂贤娣老师讲座有感（张敏）[5篇]第一篇：听桂贤娣老师讲座有感(张敏)听桂贤娣老师讲座有感张敏2016年11月6日我有幸聆听了省级优秀老师桂贤娣的讲座，听后让我感受良多：一位近50岁的老教师还能持有一颗童心是多么的不容易，这样一位教育界的名人还能够拥有一颗平常心态是多么的不容易，一位纯粹的农村教师能够成长成这样一位出色的教师是多么的不容易，同时也让我感受到做一个能真正地培养好孩子、让孩子都爱戴、家长尊敬的老师是多么的不容易。
整个讲座中，桂老师没有做作之感，一直站着给我们讲。
桂老师说，她一直反对听讲座做笔记，要做笔记，说明讲座不精彩，如果精彩，就不愿停下来做笔记了，所以，她一直不要我们做笔记。
听着桂老师的讲座，我觉得好像回到了小学生涯。
讲着讲着我好像就是桂老师的学生，跟着她从乡村小学一直走到现在的钟家村小学。
她与机遇有缘，能够当一名教师是很大的机遇，机会是给予那些有准备的人，她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚韧不拔的工作。
桂老师的这次讲课以生动的案例、诙谐的语言征服了我们每一位老师。
我们都沉浸在王老师的班级管理故事之中，感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。
与其说这是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。
要做一名快乐、智慧的老师，这是我们所有做教师的目标和心声。
这份职业辛苦而琐碎，多半老师渴望躲开嘈杂的喧闹声，渴望撇开恼人的“问题学生”，渴望多一个宁静的个人空间。
若是进行一个幸福指数、快乐指数的调查，我想教师的数值一定是很低的。
然而聆听桂老师的教育故事，我们时时刻刻感受到的却是快乐，是幸福，是智慧，是阳光。
静心反思，是啊，为什么同是教师，快乐对于我们却总是可望而不可及、智慧总是呼之不出呢？那是因为我们缺少爱，不会爱，不会表达爱呀。
有了爱这个基础，快乐智慧就会愿意与你为伴。
对于此看，桂老师给了我们最好的诠释。
全国著名教师、著名班主任成功经验交流会
仰慕名师用心做事——听桂贤娣讲座心得体会尊敬的领导老师大家好！首先我感谢领导和老师给我这次机会，让我在暑假参加《全国著名教师、著名班主任成功经验交流会，暨学校“立德树人”践行社会主义核心价值观专题培训活动》。
这次培训名家汇集，高人引领，让我大开眼界！我见到了魏书生、桂贤娣这样高不可攀的现代教育名师，聆听了他们精彩的讲座，感触多多、受益匪浅。
当时最直观的感触就是名师就是名师，他们灵动的思想，富于变化的行动，简约的做事的方式，他们的今天总比昨天更有朝气，更有激情，更有活力，更有创新！如果每学期都能听一次专家讲座，让名师引领、熏陶、鼓励，我们是不是多一份对工作的热情，我们成长的会更快些？在众多名师中我最难忘的是奶奶级老师——桂贤娣。
说真的，我从来没有听过这样的讲座，二个小时的激情讲座，竟然没有讲稿，我们听得却是如痴如醉，都忘了记笔记。
整个讲座，没有什么高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，动人，有趣，引人深思。
每一个故事就是一幅动人的画面。
讲述中桂老师的口头语是“乖，听话，桂老师爱你们。
”“乖，相信桂老师！”“桂老师最喜欢你了！”桂老师幽默的语言再配上活灵活现的肢体语言,丰富多彩的面部表情，率真的表演简直就是一位表演小品的大师。
整个会场一会儿鸦雀无声，一会儿笑声迭起，一会儿掌声雷鸣。
时时让我感慨：“好可爱的老师啊！”这与她的年龄很不相符。
这位相貌平平，五十岁的中年妇女在讲座中将人性的开朗与活跃，纯真与质朴，自信和潇洒淋漓尽致的体现出来，将她对孩子们的爱在平实的教育锁事中显现出来，彰显着她人生绚丽的人格魅力！桂老师是最重细节的老师“教师不仅是教书，更重要的是育人。
”她时刻提醒自己，要从细微处做起，把爱撒向每个孩子的心灵。
讲座中桂老师有理有据的给我们阐述了小学老师要做好三件事：把孩子的生命放在第一；让孩子们身心健康地成长；让孩子们的成绩变优秀。
她说：“不要因为我们的过失、怠慢让班上的孩子失去生命，这样我们会一辈子都无法安心。
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听桂贤娣讲座的心得体会
六枝特区第一小学汪朝梅有幸到贵师大会议室听桂贤娣的讲座，此次学习使我感触多多、受益匪浅，最使我难忘的是桂贤娣老师。
她让我第一次走近了名师大家：她中等个子、朴实无华的打扮、一头平常的卷发，脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……半天的讲座始终饱含着真挚的感情，让我感觉她就像一个慈祥活泼的大姐、一位能言善辩的朋友，让我解除了对名师“高不可攀、神秘光环”的猜测。
讲座之前，她平实地自我介绍道：“我也是从农村走出来的，是个地道的农家女，我的秧插得好。
”顿时拉近了我们之间的距离。
桂老师是来自教学一线的一名小学老师，也是全国为数不多的在教学一线奋斗的特级教师，她的报告平实无华，但却蕴含的震撼人心的东西，给人的感觉幽默、阳光、快乐、智慧，报告台上的一举一动、一言一行一点也不像50多岁的人。
“作业最少、成绩最好”是桂老师对自己的评价，别人的班级只有四五十个学生，她的班级六七十个学生，有两个小组，离开教室上厕所还要从桌子上爬，但家长说我们愿意爬。
尽量一节课30分钟学完，让学生多玩十分钟。
作为一个小学语文老师在教学上很有自己的想法，并且敢于进行实践。
能够带着学生用几个月的时间观察树木发芽、长叶、开花，学生写的观察文章屡获大奖，能够每学期学完课本上的二三十篇课文外，自费给学生下载复印优秀文章，每个学生一本，每
学期50篇，增加学生的阅读量。
同时桂老师用极强的责任心和爱心从事着自己的工作，在带一年级学生的时候，从学生如何上厕所、用手纸、如何提裤子做起，手把手教学生。
带领全班学生去游泳场，在学生玩乐之后，给学生讲基本的自我身体保护。
同时桂老师对自己的人生发展有清醒而理智的规划，在教育局三番五次的邀请她出任教研室主任时，她考虑了三天后，第三天一大早就告诉领导另请高人。
桂老师在演讲的时候说了很幽默的一句话：跟大人在一起我没有一次搞得赢，和学生在一起我次次赢。
她还说当一个学生喜欢、家长认可的优秀老师并不比当一个校长、主任差，并举了她老公的例子，她老公是一位校长，天天一副忧国忧民的表情，暑假老师出去旅游发愁钱，寒假过年老师过节发愁钱。
而她每天都是开心快乐。
由桂老师的报告体会到做一项工作全身心投入，做出境界，就会从中体会到无穷的乐趣，同时还有一个收获，一个人把人生的大道理想明白，再把人生的小事情做到位，成功自然而来。
虽然我不是一个名师，也许永远都不会成为名师，但是桂老师那充满智慧的讲座却深深地震撼我的心灵。
桂老师说：“孩子需要教师给予快乐，当教师也让我很快乐。
当一名教师离开了讲台，他的职业生涯就到了尽头。
我不想失去快乐，更不愿我的学生失去快乐。
”正因为桂老师对学生的一份份大爱，使她倍受同行们的推崇，家长们的信赖，孩子们的喜爱。
也正是因为这份大爱，使她成为全国模范教师，湖北特级教师，湖北名师，被誉为“湖北教育专家”、“教坛常青树”。
也正因如此，从此，有一个人名便深深植根于我的心灵----桂贤娣。