四年级音乐上教案
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四年级上册音乐教学进度计划
四年级音乐上册教案
一、学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
教学目标:
1、通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解词曲作者。
3、熟悉弱起和三连音。
重点与难点:
1、重点:有表情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、难点
(1)弱起和三连音。
(2)理解、体会《中华人民共和国国歌》的背景和意义。
教学课时:4课时
教学过程:
一、导入新课教学。
1、播放《中华人民共和国国歌》。师生谈话:你听到了什么?
2、谈谈你对《中华人民共和国国歌》的理解。
3、了解词曲作者,讲讲国歌的由来及创作背景,对学生进行爱国主义教育。
二、唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
(1)听《中华人民共和国国歌》,感受铿锵激昂的国歌。
(2)有感情、有节奏地读歌词。
(3)教师指导学生随伴奏演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。(小声哼唱)
(4)学生探究:歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感。
(5)引导学生随伴奏听好前奏,准确地把握弱起起唱,唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
(6)引导学生随伴奏唱,并唱准三连音节奏。
(7)反馈与评价:学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来,师生共同评价。
三、拓展。
1、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景?
2、每当学校升起鲜艳的五星红旗,同学们唱起雄壮的国歌时,你的心情是怎样的?
3、那么五星红旗为什么是红色的,五颗星代表什么呢?
四、小结:
我们要时刻铭记这些革命先辈,是他们给我们带来了新生活。让我们怀着一颗感恩的心,自豪地齐唱国歌。
二、学唱歌曲《土风舞》
教学目标:
一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
二、初步了解人声分类的音乐常识,感受人声的美妙音色,激发自己的歌唱兴趣。
三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》,用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情,表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
四、在不同的音乐作品中体验音***绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
教学重点、难点:对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。课时安排:4课时
课前准备:收集与秋天有关的素材如:树叶、果实、图片等。
教学过程:
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好!
二、复习歌曲《红叶》。要求:用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课:
(一)忆与秋天有关的歌曲内容。
(二)出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
(一)听一听。
1初步聆听《土风舞》。(感受歌曲的情绪)
1)它描写了秋天哪方面的内容?
2) 听完音乐,你的心情怎样?你怎么会有这样的心情呢?(从歌词、旋律入手)
3)你可以用什么方式来表达自己的心情?
4)复听《土风舞》歌曲。(用手臂画出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点)
(二)唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱(学生找出难点,教师重点教唱。)
4、师生互换接唱。(接唱清楚、准确,重点突出切分节奏)
(三)玩一玩。
音乐游戏:《找一找》
1、宣布游戏规则。
师小结:离玩具越近,我们的歌声就变强,而且是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,反过来,谁来说说看?
2、曲中找:找找学过的音乐记号。
3、照着唱:按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱,从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲:由学生选择自制乐器进行伴奏,以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试:试着唱曲谱。
6、播放学谱课件,自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比:和歌曲《红叶》比较不同之处。(出示表格)
(四)编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。(播放幻灯片)
2、简单了解什么是土风舞?(出示概念)
土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的,源自非洲,是一种富有乡土风味的舞蹈,旋律欢乐,节奏较欢快。跳的时候,所有的人围成一圆圈,没有男女老幼之分,表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情;流传到世界各地,形成了各个地方特色的舞蹈。如:夏威夷草裙舞,法国小步舞曲。
3、了解并欣赏各国的土风舞。(播放、影片、课件、图片)。
4、播放现场演唱课件,引导学生模仿创造。
5、实践:分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
1)学生按自己的选择自由组合,积极进行小组讨论创作。
2)分组表演。
3)教师进行综合评价。
5、尽情地欢舞起来吧!。
五、小结。
六、下课。学生随音乐律动快乐出教室。
四、学唱歌曲《小白船》
教学目标:
1、学唱歌曲《小白船》,让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
3、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
教学重点:
用悠长连贯的气息演唱歌曲。领会歌曲的意境,感受表现歌曲的三拍子韵律和优美的情绪。
教学难点:
能用歌声较好地表现歌曲意境。
教学课时:4课时
教学过程:
一、教材分析:
《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中,广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气,是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律,宽广舒展的节奏,鲜明的三拍子韵律,塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻,更给人带来无穷的遐想。
二、创设情境,导入新课。
师:老师给同学们猜个谜语,考考你们的小脑袋瓜。听好了
有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。(打