量和单位的正确使用

但在日常生活和贸易中，人们习惯把质量称做重量，中学理 科教辅图书中，重量是否需要改为质量，可根据以下原则处 理：如果单位是克、千克、吨表明指的是质量，应将重量改 为质量。如果单位指的是牛顿，表明指的是重力，不能将重
量改为质量。如果没有单位，指重量和质量都可以时，不需
要将重量改为质量，如“物体的重量没有改变”“超重现 象”，“失重状态”中不需要将重量改为质量。
（3）表示量值公差时，应写成（80±2）mm或80 mm±2 mm，不能写成
80± 2 mm。 （4）物理量的运算方式有两种： ①“带着单位”进行运算，
如s=vt=2.5 m／s ×2 s=5.0 m；
②也可将计算最终得到的单位写在数值运算式末尾，如s=vt=2.5 ×2 m=5.0 m 注意：数学运算不同于物理量的运算，数学运算一般是纯数计算，计算结果后
（四）单位中文符号的书写和使用中注意点：

1.组合单位中2种符号不能并用。例如：速度单位不应写作“km/时”， 而应作“km/h ”或“千米/时”；流量单位不应写作“m3/分”，而应作 “m3/min”或“米3/分”；用药量单位不应写作“mg/（kg • 天）”，而 应作“mg/（kg • d）”或“毫克/（千克 • 天）”。

（一）正体外文字母的使用情况
计量单位：V（伏特）A（安培）km(千米）词头：M（兆）k（千）
1.所有计量单位﹑词头。如：
2.所有表示化学元素﹑粒子及射线符号。 如 O（氧）H（氢），n（中子） ，e（电子），X射线 3.某些数学符号： （1）有固定定义的函数。如：sin cos tan log （2）其值不变的数学常数符号。如:e（自然对数的底），∏（圆周率) （3）运算符号。如：∑（加和）lim（极限）

2.非普及性书刊和高中以上教科书不应使用单位的中文符号或名称。按 国标要求，非普及性书刊和高中以上教科书在表达量值时都应使用单位 的国标符号，如把m、K、min、Hz、Ω、m/s2分别写作米、开、分、赫、 欧、米/秒2 是违反国标规定的，中文符号只在小学、初中教科书和普通 书刊中在有必要时使用。
数理公式和数学符号的书写或使用不正确 举例
正确使用量

物理量 的定义： 用于定量地描述物理现象的量，如科学技术领域里使用的表
示长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量和发光
强度等的量。使用的单位应是法定计量单位。 在“m=3 kg”中，“m”是物理量，“3”是数值， “kg”是单位。
量的规范使用

（一）不能使用已废弃的旧名称。意义的缩写。如:排列A,组合C,max（最大）， min（最小）等。 （5）特殊的集合符号，要用黑正体，自然数集N，整数集Z， 有理数集Q,实数集R，复数集C，等。
4.量符号的下标中除表示量，变动性数字和坐标轴以外的
字母。如Ep，Ek，Mr，Ar，NA,KW. 5.用做序号及选项的字母。如 图C,图1-a
（1）把最小电流表示为I=3Amin，正确表示应为Imin=3 A。
（ 2 ） 把 Ca 的 质 量 分数表示为 Ca 为 25% （ m/m ）或 Ca 为 25% （W/W），规范表示应为 ω（Ca）=25%。
（三）单位名称的正确使用

1.单位名称及其简称可以用于叙述性文字中，常见单位名称 的全称和简称详见培训手册。
指质量比，应为m(H2)∶m(O2) = 2∶1 ； 指体积比，应为V(H2)∶V(O2) = 2∶1 。

（5）量符号的下标不规范，主要表现为：没有优先采用国标规定的下
标，正斜体混乱，大小写混乱。
①没有采用国标已规定的下标，有的用量名称的汉语拼音缩写作下标，有 的甚至用汉字作下标。如：阿伏加德罗常数的符号为NA，而一些课本中
（二）斜体外文字母的使用情况

1.物理量符号，量符号的下标中表示量，变动性数字和坐标 轴的字母等，如t（时间），n（物质的量),h(普朗克常量）。

2.可看做质点的研究对象，如物理中的物体A
3.数学中要求使用斜体字母的情况：
（1）表示变量﹑函数﹑统计的符号。 （2）几何图形中表示点﹑线﹑面﹑体的字母，几何运算中表 示量的字母。

2.复合单位名称中不能将全称和简称混合使用。
举例：千瓦小时（表述错误，千瓦是简称，小时是全称，正确
为千瓦· 时或千瓦特小时。

3.相除组合单位名称与其符号的顺序不一致，名称中的“每”
字多于1个。例如：速度单位m/s的名称是“米每秒”，而不 是“秒米”“米秒”“每秒米”“秒分之米”；质量热容单 位J/（kg • K）

（二）同一名称出现多种书写法，这是不允许的。例如：吉
布斯自由能（吉卜斯自由能），阿伏加德罗常数（阿伏伽德 罗常数，阿佛加德罗常数）。

（三）不能使用以“单位+数”构成的名称。例如：长度叫 “米数”，时间叫“秒数”，装载质量叫“吨数”，功率叫 “瓦数”，物质的量叫“摩尔数”，等等。 这些都是错误的 表达方式。“米数”应改为“长度是„„米”。

（3）把量符号当作纯数来使用。例如： 错误的表述：△t=t-5（t是物理量，5是纯数） 正确的表述： △t=t-5 s
如“物质的量为n mol”，正确的表示为：“物质的量为n，单位用mol”。

（4）把化学元素符号作量符号使用。例如：“H2∶O2 = 2∶1 ”，这是
不规范的表示方式。正确的表示方式为：

（五）物理量的数值书写
（ 1 ）书写量值时，数值与单位符号间未留四分之一空隙，或
把 单 位 插 在 数 值 中 间 。 如 : 15mol 应 为 15 mol ， lm75 应 为
1.75 m或 175 cm，10 s01应为 10.01 s。 （2）表示量值范围时有两种形式：5～7 ℃或 5 ℃ ～ 7 ℃。
公斤、公里也尽量不要用于教科书中，而应改用“千克”、“千米”。 ③使用英制单位。英制单位是必须废弃的。当确有必要出现英制单位时， 一般采用括注的形式，如 51cm（20英寸）。
（二）单位符号的正确使用

1.单位符号有中文符号和国际符号两种，中文符号只在小学 ﹑初中教科书中有必要时使用，高中教辅图书中使用单位的

（一）该用正体的字母用了斜体。例如：对其值不变的数学 常数e（=2.718 281 8…）、π（=3．141 592 6…）、i（=，电
工学中常用j），已定义的算子符号div（散度）、d（微分
号）、△（希母，有限增量符号）、δ（变分号）等，有特 殊含义的缩写字max（极大值）、Re（实部）、T（转置）、 Rt（直角）、ASA（角边角）等，使用了斜体字母。
头不应重复这一记号。”例如：
ax＋by—cz= m－n＋p。
理科稿件中外文字母的使用规范介绍

在理科教辅稿件中，外文字母的使用非常普遍。这些外文字 母有大小写﹑正斜体﹑黑白体﹑上下标等之分，使用中应该
严格遵循“国标”中的相关规定，否则会造成歧义，甚至出
现严重的概念性的差错。例如符号v，小写斜体表示速度， 大写斜体表示体积，大写正体表示电压的单位伏特。因此， 编辑应该熟练掌握外文字母的一般使用规范，确保图书编校 质量。
加（单位）
如：600/2=300(元/千克)
正确使用单位

（一）使用法定计量单位的注意事项：
1.一般情况下，应停止使用非法定计量单位。
①所有市制单位应停止使用，如斤﹑两﹑尺﹑亩等（文学作品及教材原文
除外）。 ② 不能使用早已停用的“公字号”单位。除公斤、公里、公顷以外的所有
“公字号”单位都应停止使用，如公尺、公分、公亩、公升、公吨等。
正确使用量和单位

在教辅书稿中，尤其是理科书稿中，量和单位的使用是很广 泛的。在书稿中量和单位的使用不规范也比较普遍，例如，
使用废弃的量名称，使用不规范的量符号，使用非法定计量
单位，使用错误的单位名称和中文符号，等等。有时候一个 字母的大小写或者正斜体错了就会造成概念性差错，影响读 者使用，因而我们在编辑稿件时要严格遵循“国标”与教材 中量和单位使用的相关规范。

5.转行时不能把单位符号拆开。 6.组合单位符号中相除关系用m／s或m· s-1的形式都可以， 使用时全书尽量采用同一种形式。但有的教材全书正文部分
同一用分数线形式，遇到图表时改为负指数形式，这是分类
统一，没必要强行统一为一种形式。

7.不能对单位符号进行修饰，主要表现是：加下标，在组合 单位中插入说明性字符，修饰单位等。例如：

（二）该用斜体的字母用了正体。例如：对变数x、y，函数
f ， Φ（t ）， Ψi 中变动的附标 i ，几何图形中表示点线面体的 字母（像点 P 、线段 CD 、△ ABC 、三棱锥 P － ABC ）等，使 用了正体字母。

（三）数理公式转行不符合规定。新标准规定：“当一个表 示式或方程式需断开、用两行或多行来表示时，最好在紧靠 其中记号＝，＋，—，±，×，· 或 / 后断开，而在下一行开
（四）量符号的使用不规范，表现为以下5种情形：

（1）量符号错用了正体字母。国标规定：量符号必须使用
斜体。对于矢量，还应使用黑斜体；只有pH是例外。实际中，
有的全部使用正体，有的时而正体、时而斜体，这都是不能 允许的。

（2）物理量在“国标”中有相应的符号的必须使用规定的 符号。例如：质量的规范符号是m，不能用W，P，Q，μ等 表示；压强的符号是p，不能写成P。
用，如把 min （分）、 s （秒） d （天）、 h （小时）、 a
（年）、r/min（转每分钟）分别写成m、sec、day、hr、y或 yr、rpm。

4.相除组合单位中的斜线“／”不能多于1条。即组合单位的 分母由两个或两个以上单位相乘构成时，应使用括号。例如
把服药量的单位mg/（kg ·d）错误地表示为 mg／kg／d。