大学生支教感悟

为心打开一扇窗

——Xin公益贵州小寨小学支教感想

总言：短期支教的目的是为山区的孩子们打开一扇与外界相通的窗。支教队员作为山区孩子的榜样起到一个联接山内山外的作用。支教真正的最显著的作用是让学生有学习的欲望、有走出大山的渴求！关键词：公益支教调研教学探讨团队建设

怀着对于支教的向往，对于山区的奉献。我参加了我校Xin公益的贵州支教队，成为一名合格的支教队员正式的踏上了支教之路。在这条路上我们经历了各种的风风雨雨。我们一起努力一起流汗，有笑过、有哭过、有争吵过、当然更多的是我们一起面对困难，把知识、把外面的世界带到山区的孩子那里。在这个过程中我们和孩子们一起成长了，我们带给了孩子们感动，同样孩子们也带给了我们一生难忘的感动。

从刚刚加入支教队开始，经过前期的团建训练，后期的强化训练，再到支教前的准备，到后来终于来到贵州小寨小学进行支教调研活动，完整的结束了十天的支教调研活动。在这期间经历了很多也成长了好多，对于支教也有了比较明确的认识。现在社会上对于短期支教有很多的顾虑。但我一直认为短期支教是很有必要的、也是可以看出成效的。对于支教来说主要是两方面的问题，一是山区的孩子和老师

村民方面，另外是支教队员及其队员身后的组织。我想从这两个方面来说明我对于支教的理解。

一学生

我们这次的支教调研活动走访了几乎所有在小寨小学读书的学生及其家庭。发现了现在普遍存在的一些关于学生学习、心理、家庭情况和一些学校社会的问题。首先是学生的学习问题。当地学生的学习大多都是处于一个很低的水平，对于一些很简单的问题都是没发回答的。比如三四年级的学生不会简单的加法都是很普遍的，尤其是对于英语方面，因为当地小学是不开设英语课的。有很多已经上了初中的学生都谈到英语是现在学习的一大难题。当然老师是很负责任的，教的也是很认真的，但学生的学习成绩一直都没有过显着的提升。还有就是很多大龄的学生依旧只是在读低年级，这个问题尤其在女孩身上尤为显着。第二个是学生的心里问题，当地学生出现最多的心里问题就是缺乏爱，尤其是父母的爱。因为当地经济条件的限制很多的村名都选择了外出打工，所以孩子都是老人帮着带或着直接就只有小孩自己在家。还有就是当地一个家庭都有很多的小孩，父母就算在身边也完全照顾不过来。父母对于孩子的不重视因该是孩子心理问题的根源。第三个是学生的家庭情况当然也是当地普遍的经济状况。很多的学生家里可以用家徒四壁来形容，我们所常用的饭菜在他们来说是只有逢年过节才会有的美味。第四个很重要的就是学生的父母，我们采访了一些在家的学生父母，他们对于我们的支教好多都是一无所知，对于自己孩子的学习情况也好多都是一点不知道的。但他们不约而同

的都希望自己的孩子有出息，虽然有些对于学习并不是很支持。第五是关于老师和学校方面的，当地很少有公办老师，现在代课的老师大多都是民办老师，老师是很敬业的但他们的权益是无法保证的。还有学校也是很破旧的尤其是缺少教室。总体来说就是硬件和软件都相当的匮乏。这些便是当地存在的一些主要现状。

我们的支教是没法从根本上改变这些现象的，但我们的支教肯定是有用的，这点是毋庸置疑的。我们支教的目的是很明确的，就是为孩子们打开一扇通往外界的窗口。在采访中有一位老师说过：“我们支教队员对于孩子来说就是一个活生生的榜样，一个读过书上过大学的榜样。有好多的孩子并不清楚上学对于自己有什幺用，所以有很多的辍学的情况。但是我们的到来让他们感受到了上大学的魅力，让他们有了上学的渴望。”当然这只是当地老师的一种真切的感受。我们支教并不只是去做为一个偶像，而是去引导一个心灵让他们走上正确的道路。我们的支教当然只是影响孩子的众多因素中的一个，但支教的作用也是其他因素所不能替代的。支教队员可以带给他们一种新的思维方式、新的知识、新的快乐。当然也是可以带给老师一种其他的教学方式。要想做到支教的最大作用，最好是作为老师的补充。有一位学生就说过我们教的东西可以弥补老师的不足。当然这就需要我们支教队员和老师的配合，然而当地老师也表示这种配合是很难做到的。

因为传统的支教和老师做到配合是非常困难的，所以我们希望将支教的形式发生一些变化。将教学生书本知识和补课的传统支教模式

改变为：将一次支教做成一次冬令营或着是夏令营，而这期间着重的去培养学生某一方面的能力，这样也就不用去担心和老师的配合问题。对于我们的改革也得到了当地老师的赞同。那么要在这期间去教授什么呢？通过和老师的交流我们暂时确定来以下几个方面，第一是去教授国学，通过教授一些《论语》、《弟子规》、《大学》、《道德经》等经典去培养学生对于学习的热爱，也希望可以去解决一些学生的心里问题。第二是去教授英语，因为当地的英语教学是极其落后的。我们希望在十天的时间内可以让学生对于英语有一个比较清晰的认识。第三还没有一个确定的计划，但我希望可以做成一个专门训练口才，或者演讲能力的课，或者直接就做成心里辅导。对于以上的几种想法我们已经在本次支教期间尝试了第一种的教学方式，可以说收效还是有的，只是还没有来得及做一个回访。当然在这期间我们还会夹杂一些游戏和团队建设，以至于不是那幺的苦燥乏味。

当然我们Xin公益做了很多，也在这途中一直摸索着、成长着。我们做出改革目的只有一个，为山区的孩子打开一扇通往外界的窗口。

二支教队员

支教是两方面的事，山区的学生和老师是非常重要的一方面，我们支教队员是同样重要的另一方面。对于我们现在的支教队，因为我们属于Xin公益社团，所以我们的支教队也是按照社团的运作模式在运作。我们在每次的支教前都会面向全校招新，然后在进行长达两个

月的训练才能作为一名合格的支教队员走上支教的路途。可以说训练还是相当繁重的，因为我们希望支教可以做的更好。

对于支教队员来说，支教过程肯定是非常重要的。要做到一次尽善尽美的支教就必须在支教过程中注意诸多的问题。首先是怎样教的问题，当然对于这个问题。做为一个老师是必须满怀热情的，但又不能失去威信，这就需要对于整体和个体的不同看待。当然这是一门艺术，每个支教队员都有自己的理解。其次，是支教队员和孩子的关系问题。每个支教队员都希望在短短的几天中认识更多的学生，同样也希望更多的学生能认识自己、能喜欢自己。当然这是很好的，我们就是要了解每一个学生并且帮助他们解决问题。但认识更多的学生并不是我们的主要任务，有时候我们会为了自己的私心，去放弃一些原则和学生一起玩。这样的拉近关系在我认为是不妥当的，我们必须去接近学生、去了解他们但这中间需要有一个度的把握。既不能疏远学生又不能没大没小的疯玩，如果是这样那是起不到榜样作用的、起到的只是负面的作用。所以对于队员与学生的关系问题上我的观点是,以学生为主体，照顾到学生感受的同时也应该具有老师的威严要，从而为他们起到一个榜样的作用。

要出色的完成一次支教任务必须要有团结、严谨的团队。团队的建设对于支教也是至关重要的。团队的凝聚力就是强有力的战斗力，我们Xin公益从训练之初就是很注重这一点的，可以说三个支教点的内部关系是很好的。但说到三个支教点间的关系就不是怎样的了。有人提出我们在做支教点内团队建设的同时要做好点与点之间的关系