二年级趣味作文教案之夹弹珠比赛
夹弹珠写作文
夹弹珠写作文篇一《夹弹珠：一场趣味挑战》今天我们玩了一个超有趣的游戏——夹弹珠。
这可不像看起来那么简单，要知道，那些弹珠又滑又小，就像一群调皮的小精灵，专门跟你作对。
游戏开始前，我心里还想着这有啥难的，不就拿筷子夹个弹珠嘛。
我拿起筷子，信心满满地站在那一堆弹珠前面。
游戏开始了，我瞄准一颗弹珠，筷子迅速出击。
可这弹珠就像是抹了油，筷子一碰到它，它就哧溜一下滑走了。
旁边的小伙伴已经夹起一颗了，我开始有点着急。
我眼睛死死盯着弹珠，这次把筷子张得更大，想要把弹珠整个包住。
终于，我夹住了一颗弹珠，可还没等我把它放到碗里，弹珠又骨碌碌地掉回了原来的碗里。
我那叫一个懊恼啊，就像在战场上交锋，眼看着到手的“俘虏”又跑了。
我深吸一口气，再次尝试。
我发现那些弹珠里面有几颗表面看起来不是那么光滑的。
我就把目标锁定在这些弹珠上。
这次我小心地用筷子轻轻夹住弹珠的侧面，一点一点地往上提，然后小心翼翼地往另一个碗里移动。
最后，成功地把弹珠放进了碗里。
那一刻，我超级兴奋，就像打了一场胜仗。
原来这小小的夹弹珠游戏也有这么多的学问。
每一次的失败就像是给我出的一道难题，而最后成功的那一次则是给我的奖励，让我感受到了坚持和找对方法的重要性。
通过这个游戏，我也明白了很多事情不能只看表面，就像这些弹珠，表面光滑的难夹，但那些看起来有点小瑕疵的反而给了我成功的机会。
篇二《夹弹珠：手忙脚乱的快乐时光》听说要玩夹弹珠，我搓搓手，跃跃欲试。
老师把我们分成小组，然后在每个小组的桌子上放了两个碗，一个碗里装满了弹珠，另一个碗空空如也。
弹珠亮晶晶的，在碗里挤来挤去，好像在说：“来夹我呀，来夹我呀，肯定夹不起我。
”我暗暗发誓一定要多夹几颗，把这些弹珠治得服服帖帖的。
我拿起筷子，刚要夹，发现这筷子好像跟弹珠有仇似的，根本不听话。
第一颗弹珠，我下筷子的角度不对，弹珠在筷子中间滑走了。
旁边的小李同学倒像是个熟练工，已经连续夹起三颗弹珠了。
我心里那个急啊，就像热锅上的蚂蚁。
夹弹珠教学设计（场面描写）
夹弹珠教学设计（场面描写）第一篇：夹弹珠教学设计(场面描写)夹弹珠比赛教学设计师:同学们，组词对你们来说是小菜一碟，请看大屏幕……掌声？组得好！和老师心有灵犀一点通啊！掌声成了我们生活中不可或缺的部分，掌声响起来吧！让我们为别人喝彩！掌声响起来吧，为自己加油！（导入部分）。
师：同学们，见过这个东西吗？（弹珠）可以用哪些形容词来形容呢？（五颜六色、晶莹剔透）今天我们就来玩夹弹珠的游戏，我们每个人都要玩，一个小组四个人，我们四种玩法。
第一种，用调羹把弹珠舀起来，调羹只能一颗一颗地舀。
第二种，用筷子把弹珠夹起来，吃菜的时候，什么东西跟弹珠差不多的啊？生：花生米。
师：第三种，还用筷子夹，但不一样，只准夹一种颜色的。
师：第四种，换左手夹。
我们统计数字，以小组为单位。
要计时间，现在小组商量一下，谁夹什么？师：等一下老师数到三停下来的小组是守纪小组，其余都是不合格的小组。
每次30秒。
师：现在用调羹的小朋友站起来。
把你们的调羹举起。
必须保持比赛的安静。
预备，开始。
师：停，接下来老师统计，发生纪律问题的减去你们的弹子数。
统计师：最多的是15颗，请这位同学起立。
什么心情？生：舀的时候很紧张，现在很开心。
师：用筷子夹的同学起立。
开始。
师：6颗有三个组。
我想问了，你们几颗？生：4颗。
师：刚才你在夹得时候心情怎样？生：很滑的师：你最希望筷子上有什么？生：筷子上长着有可以自己动得手师：你在夹得时候同学在提醒你，你当时怎么想的？生：不要催我，更乱了。
师：下面第三个。
依然用筷子，依然用右手，但是只能夹一种颜色的。
开始。
统计师：8颗的起立。
你为什么能夹得这么快？生：他们说黄色的最好夹。
师：你们从他夹弹子中感到什么？生：夹弹珠也有窍门师：黄色最醒目，把找弹子的时间省下来了。
师：最后一种，最难了。
请0颗同学起立，说说看，当时什么感觉？生：我是用右手的，现在用左手，感到很不习惯。
师：不习惯前面加个词生：十分，非常，特别……师：这个手好像是不是他的了？好像不是他的了，这个玻璃弹子特别滑了，特别重了，夹来夹去夹了个大鸭蛋。
夹弹珠游戏600字作文
夹弹珠游戏600字作文小朋友们都喜欢玩夹弹珠的游戏，那么关于夹弹珠游戏的作文应该怎么写呢？下面是小编分享给大家的夹弹珠游戏600字作文，希望对大家有帮助。
篇一：夹弹珠游戏600字作文本周星期天，我和爸爸、妈妈闲着没事儿，就开始玩夹弹珠。
爸爸先准备好一双筷子和弹珠，妈妈则当裁判。
规则是这样的：我和爸爸比赛夹弹珠，把弹珠夹到另一个碗里，一分钟内夹弹珠多者获胜，采取三打两胜制。
第一局：我是跃跃欲试，而爸爸则是目不转睛的盯着装着弹珠的碗，做好了准备。
“开始！”妈妈一声令下，我和爸爸开始去抢上面的弹珠，或是空隙比较大（因为好夹一些），我以最快的速度抢到了最上面的弹珠，小心翼翼地夹到另一个碗里。
“耶”，我终于成功地夹到了一个，我暗暗自喜道。
当我夹起第二颗弹珠时，瞄了一眼爸爸碗里有多少颗弹珠，什么？三颗！看来我要加快速度了！二颗、三颗……我的碗堆起了一座“小山”，正当我夹起一颗弹珠时，时间到了！妈妈清点个数，“一颗、二颗、三颗……十八颗……”“耶！”我不由地一蹦三尺高，可妈妈却嘱咐我不要高兴得太早，还没数爸爸的呢。
“十七颗”，结果终于出来了，爸爸比我少了一颗。
第二局：这次我是兴高采烈，爸爸则是垂头丧气，我心想：“爸爸肯定又要输，我就让着他点儿”“开始！”爸爸这会儿抢到了最上面的弹珠，我则夹着下面的弹珠。
“咦？怎么夹不到呢？”或许下面的不好夹吧！我自问自答到。
可就在我正纳闷的时候，爸爸已经夹了三颗了。
“时间到！”我碗里只有屈指可数的八颗，而爸爸的碗里却有半碗了。
这一局，我落后了。
第三局：“开始！”我飞速地夹，可就因为夹得太快，好不容易夹住的又滑落……“时间到！”一数我是十六颗，爸爸二十一颗。
“呜！”我输-了，真有点不服气。
下一次我一定要战胜爸爸。
这次比赛我第一轮赢了，就太骄傲了，果真印证了那句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
篇二：夹弹珠游戏600字作文你们知道我最喜欢的游戏是什么吗？对了，就是夹弹珠。
瞧，我又和妈妈开始比赛夹弹珠了。
夹弹珠比赛_有趣的游戏作文300字
夹弹珠比赛_有趣的游戏作文300字
今天是六一儿童节，我在小橘灯玩了一个有趣的游戏叫夹弹珠。
首先我们拿了20颗弹珠4个碗，两双筷子。
然后老师宣布了游戏规则，我心想：对我来说真是小菜一碟，我一定能拿第一!老师一声令下比赛开始，我迫不及待地拿起一双筷子夹起了弹珠来。
一开始弹珠像个听话的孩子被安全地送到碗里，发出动听的歌曲，我得意洋洋地瞄了跟比赛的那位同学一眼，看到了他夹的非常快。
我开始加快速度，这时候弹珠像调皮的娃娃在跟我玩捉迷藏一样，一下子转到左边，一下子转到右边，我急得像热锅上的蚂蚁一样满头大汗，我在家的过程一颗弹珠逃走了，我用风一般的速度捡起来。
现在旁边的同学给我加油，很遗憾，我输了，但是我坚持到了最后把弹珠夹完了。
这个六一儿童节真快乐啊!
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。
有趣的夹弹珠比赛_优秀作文
有趣的夹弹珠比赛
江西省赣州市章贡区大公路第一小学（二年级）徐好
指导教师：钟华奇
清明节假期的第一天下午，我又去上作文课。
这次的作文课非常有趣，因为我玩了有趣的夹弹珠比赛。
一开始是邱子倚和谢汶峻比赛，邱子倚赢了；第二场比赛是邱康宁和熊易翔比，邱康宁赢了。
第三场比赛是我和谢晓萱比。
在比赛前，我充满自信，因为平时谢晓萱无论做什么，总是输给我，因此我觉得夹弹珠我也一定会赢。
比赛才开始一会儿，谢晓萱的表现有点令我吃惊。
因为她夹得又快又稳，把一颗又一颗的弹珠夹到了自己的碗里。
看到这样，我有点坐不住了，就用自己的筷子去搅乱她那边的弹珠，因为自己夹了老半天也没夹到几个，再这样下去自己可要输了……
看到我捣乱，谢晓萱只说了一句话，就像什么也没发生一样，继续夹她的珠子。
但恰恰就是那句话让我得到了灵感，给了我启发，那句话是：“你虽然搅乱了我的弹珠，但是你也夹不到。
”听了这话，我心里就在想：“不行，得静下来，只有这样，才能夹到弹珠。
”于是我就照着自己的想法做了起来。
果真，我把一颗又一颗的弹珠夹到了碗里，并最终取得了胜利。
在赢了谢晓萱后，我接着又跟邱子倚进行了决赛，最后也赢了，我真高兴！
教师评语：夹弹珠比赛时，一开始自以为是，看到自己快输了就会捣乱，最后从对手一句话中得到启发并最终战胜了对方，看来，这样的比赛的确很有趣。
夹弹珠游戏作文范文
夹弹珠游戏是一款受到许多人喜爱的游戏。
不仅可以带来娱乐，还能够锻炼我们的反应能力和手眼协调能力。
这款游戏的玩法非常简单，就是通过操作机械臂夹取球珠，将其放入指定的区域中，从而获得得分。
下面，我们就来详细了解一下夹弹珠游戏的玩法和魅力。
一、游戏的玩法夹弹珠游戏分为三个部分：机械臂、托盘和滑道。
机械臂长度为5-6米，通过操纵杆控制。
机械臂上装有夹钳，可以将小球珠夹起来。
托盘分为两个部分：一半是储存球珠的位置，另一半是用来放置我们夹起来的球珠。
托盘可以通过机械臂的操作调整位置。
滑道是将球珠从托盘上运输到机械臂上的通道，球珠会顺着滑道掉落到机械臂上。
游戏的操作相对比较简单，仅需要操控机械臂的杠杆进行左右移动，从而使夹钳夹取球珠。
二、游戏的魅力夹弹珠游戏的魅力不仅在于它的玩法简单，更在于它的趣味性和挑战性。
夹弹珠游戏可以锻炼我们的手眼协调能力和反应能力。
操作机械臂需要我们的双手进行配合，并且要根据球珠的位置和速度来进行决策，可以有效地锻炼我们的反应能力和手眼协调能力。
夹弹珠游戏还有一定的趣味性。
玩家需要通过夹钳夹取球珠，并将其放置于指定的区域内，这样才能获得得分。
玩家可以根据自身的喜好选择夹取不同的颜色或大小的球珠，增加游戏的趣味性。
夹弹珠游戏还有一定的挑战性。
玩家需要握机械臂的操作技巧，并且根据球珠的运动状态和速度来进行决策，才能够成功夹取球珠。
夹弹珠游戏也是一项考验玩家智力和技巧的游戏。
三、小结夹弹珠游戏是一款非常有趣的游戏，能够锻炼我们的反应能力和手眼协调能力，也可以带给我们休闲娱乐的时光。
相信未来这款游戏还会不断地得到改进和完善，让更多的人爱上它。
圣诞节活动夹弹珠的作文
圣诞节活动夹弹珠的作文圣诞节快到了，学校决定举办一项特殊的活动，夹弹珠比赛。
这是一项充满乐趣和挑战的比赛，让大家都能在欢乐中度过圣诞节。
比赛的场地是学校礼堂，场地正中央摆放着一个装满彩色小弹珠的大瓶子。
每个参赛选手将获得一定数量的弹珠，并使用一个特制的夹子来夹取弹珠投入瓶中。
比赛的规则很简单，比赛时间为10分钟，参赛选手需要尽可能多地夹住弹珠并成功投入瓶中。
比赛开始前，学校准备了一份专业的训练指南，以帮助我们更好地掌握夹弹珠的技巧。
指南中介绍了如何正确使用夹子，夹取弹珠的最佳位置以及夹取弹珠时需要注意的事项。
我们按图索骥，在指导老师的帮助下，熟悉了整个夹弹珠的过程。
比赛当天，学校礼堂里热闹非凡。
五彩斑斓的彩旗飘扬，欢乐的音乐响起，学生们身穿各种时尚的圣诞节服装，充满了节日的气氛。
场地上摆满了各种夹子，每个选手都在认真检查自己的装备，为比赛做好准备。
我参加了比赛，并且作为学校的代表队队长，负责指导队员们的比赛。
我们团队共有五个人，每个人都有自己独特的夹弹珠技巧。
我按照指导教师的建议，带领队员们设定了一套配合默契的夹弹珠方案。
在比赛开始前，我们仔细商讨每个人的角色和任务，以确保我们能够取得好成绩。
比赛开始了，选手们争分夺秒地夹取弹珠并投入瓶中。
整个礼堂里弥漫着欢声笑语，每个人都陷入了竞争的氛围中。
我团队的队员们密切配合，利用队友的夹子夹起弹珠，然后将其迅速传给符合角色要求的队员，继续投入瓶中。
我们积极应对比赛中的各种挑战，努力夹住更多的弹珠。
时间过得很快，比赛进入末尾阶段。
现场的气氛越来越紧张，每个人都努力寻找机会夹取更多的弹珠。
最后一分钟的倒计时响起，我们团队更加紧密地配合，希望能够在最后关头取得突破。
比赛结束了，选手们停下了手中的操作，等待结果的公布。
主持人显得有些慢吞吞的，最后，他宣布了我们团队获得的成绩。
我们取得了很好的成绩，成功夹取了大量的弹珠，得到了大家的赞赏和鼓励。
活动结束后，学校还举办了一个音乐会，以庆祝我们的圣诞节活动。
作文夹弹珠比赛
夹弹珠作文夹弹珠比赛。
五、二董美麟今天，我们班举行了一场精彩的夹弹珠比赛。
作文夹弹珠比赛。
游戏前，老师带着微笑走了进来，取出了一个大盒子，拿出了几双筷子，笑眯眯地说:“同学们，今天我们来进行夹弹珠比赛。
”话音刚落，同学们马上热闹起来，有的说：“这可是我的强项!”可是老师接着说：“每个人只有一分钟的时间来夹弹珠。
”同学们顿时鸦雀无声，我心想：这也忒难了吧，看来我肯定要输了。
但是，也有的人脸上很平静，似乎充满了自信。
这场比赛是男女生对抗赛。
老师一声令下，同学们就一拥而上。
首先上场的是小程和我。
只见小程看了看弹珠，夹了夹弹珠，可是那些弹珠像见了鬼一样，东逃西躲，最后只夹进去了一个。
轮到我了，我右手拿着筷子对准一颗白弹珠，把它赶到角落里，一夹，可是它太滑了，根本夹不起来，我垂头丧气地放下了筷子。
当我看到分数时，吃惊极了，因为男生比我们多加了好几个弹珠。
我想我们肯定输了，结果和我猜想的一模一样。
虽然这次女生没赢，但我知道，这次夹弹珠比赛使每个人都非常开心，都露出了灿烂的笑容。
作文夹弹珠比赛。
第二篇:《夹弹珠比赛》作文夹弹珠比赛。
今天，我们班举行了一场精彩的夹弹珠比赛。
游戏前，老师带着微笑走了进来，取出了一个大盒子，拿出几双筷子，笑眯眯地说：“同学们，今天我们来玩夹弹珠比赛。
”话音刚落，同学们马上热闹起来了，有的说：“这可是我的强项”。
可老师接着说：“这次游戏可是要求用左手夹”。
同学们顿时鸦雀无声，我心想，这也忒难了吧，看来我肯定输了。
但是，也有的人的脸上很平静，似乎充满了自信。
这场比赛是男女对抗赛。
老师一声令下，同学们就一拥而上。
先请了两个小朋友，只见女孩子小宋看了看弹珠，夹了夹弹珠，可是只夹进去一个，那些弹珠像见了鬼一样，东逃西躲。
轮到我了，我左手拿着筷子对准一颗白弹珠，把它赶到角落里，一夹，可是它太滑了，根本夹不起来，我垂头丧气地把筷子交给下一个小朋友。
当我看到分数时，吃惊极了，因为男同学比我们多夹了好几个弹珠。
2021年夹弹珠比赛作文9篇
2021年夹弹珠比赛作文9篇夹弹珠比赛作文1今天我们作文班玩了一个游戏，叫夹弹珠。
是这样玩的：用筷子先夹住弹珠，再走一段路，运送到另一个碗里，再走回来，然后继续夹下一个，最后看谁最先夹完弹珠。
第一局是吕德骏和陈依比，他们两个谁也不让谁，哎呀！陈依掉了一个，我们连忙帮她捡起来，让她重夹。
但是，又让品德骏抢先一步了。
最终，吕德骏赢了。
我想：如果陈依的弹珠不掉，她也不会输的。
接着，我们进行了一到一百看谁夹得多。
第二局就是我和郑淑婉比，我们两个一开始差不多，但中途郑淑婉掉了四个，我就趁这个机会争分夺秒。
最后，我以八十八秒的速度赢了她。
不过，她的成绩也挺好的，总共三十九个，她夹了二十七个，还剩十二个，对别人来说，是个不错的成绩了。
这次人比赛取得了优异的成绩，我真为我自己感到自豪！夹弹珠比赛作文2“加油！加油！加油！”这是从哪儿传来的声音？哦！原来是浙江大学正在举行一场夹弹珠比赛。
“这夹弹珠比赛怎么玩？”我疑惑不解地问道。
老师说：“我准备了两只杯子，两个杯子里各有20个弹珠，先是群体赛，然再是个人赛，比赛分为两组，一组叫极限对，另一组叫挑战对、每组都选出一名代表。
”我们组极限选了马先生，挑战对选出了他们组的张琪。
老师说道：“各就各位，开始！”挑战对的张琪皱紧了眉头，着急地夹着弹珠，比赛太激烈了，都在为自己组选出的人喊：“加油！”一分钟很快就过去了。
轮到个人赛了，我和挑战对的王琪博，比赛马上就要开始了，我像热锅上的蚂蚁十分紧张，只听老师一声号令下：“开始。
”我飞快地夹着被子里的弹珠，我一个又一个地向另一个杯子里夹去，挑战对的王琪博经过一次又一次的失败，我十分淡定，心里想：千万别让那个王琪博给赢了比赛。
一声又一声地鼓励声传入我的耳朵里。
最后，比赛终于结束里。
我一共夹了14个弹珠，王琪博夹了10个弹珠，我十分地高兴，我竟然赢了，真是太不可思议了。
今天，这场比赛太激烈了。
夹弹珠比赛作文3今天，我们班举行了一场精彩的夹弹珠比赛。
左手夹弹珠比赛作文
左手夹弹珠比赛作文“加油！加油！”教室里传来了一阵又一阵的呼喊声，原来我们正在进行一场别开生面的左手夹弹珠比赛。
说起这场比赛，那可真是纯属意外。
那天，老师走进教室，手里拿着一个装满弹珠的盒子和几双筷子，脸上带着神秘的笑容。
我们都好奇地盯着老师，心里琢磨着她葫芦里卖的什么药。
“同学们，今天我们来一场左手夹弹珠比赛！”老师的话音刚落，教室里就像炸开了锅一样，大家兴奋地讨论起来。
“啥？左手夹弹珠？这得多难啊！”“哈哈，这肯定很有趣！”我心里也打起了鼓，平时用右手夹东西都觉得挺轻松的，这突然要用左手，还真没把握。
比赛开始前，老师先把我们分成了几个小组，每组五个人。
然后详细地讲解了比赛规则：在一分钟内，用左手将弹珠从一个碗里夹到另一个碗里，夹得多的人获胜。
我紧张地坐在座位上，左手紧紧地握着筷子，眼睛死死地盯着碗里那些圆溜溜的弹珠，感觉它们就像一个个调皮的小精灵，在故意跟我作对。
“预备，开始！”老师一声令下，比赛正式开始了。
我深吸一口气，用筷子去夹弹珠。
可是那弹珠就像抹了油一样，滑溜溜的，我刚夹住它，它就“哧溜”一下跑掉了。
我又试了几次，还是夹不起来，急得我满头大汗。
我偷偷瞄了一眼旁边的同学，只见他紧皱着眉头，嘴巴抿得紧紧的，左手笨拙地拿着筷子，一颗弹珠在筷子间不停地滚动，就是夹不起来。
看到他那副模样，我心里稍微平衡了一点，原来大家都不太顺利啊！再看看我们组的“大神”，只见他不慌不忙，左手稳稳地拿着筷子，轻轻地夹住弹珠，慢慢地往上提，那弹珠就像被施了魔法一样，乖乖地跟着筷子来到了另一个碗里。
他的动作是那么熟练，那么流畅，看得我们目瞪口呆。
“哎呀，时间快到了！”不知道谁喊了一声，我这才回过神来，赶紧继续夹弹珠。
可是越着急越夹不住，弹珠就像在跟我玩捉迷藏似的，怎么也不肯到我的筷子上来。
“时间到！”老师的声音响起，我无奈地放下筷子，看着碗里少得可怜的弹珠，心里别提多沮丧了。
第一轮比赛结束，“大神”毫无悬念地获得了我们组的第一名。
快乐魔方作文示范课夹弹珠比赛
02
学生表现评价
在比赛中，大部分学生展现出了积极的态度和较高的竞争意识。但在表
达环节，部分学生仍显得有些紧张，表述不够流畅。教师将在后续教学
中加强学生的口语训练。
03
教学反思
本次活动设计较为成功，但在实际操作中，教师发现部分弹珠大小不一，
影响了比赛的公平性。未来应更加严格筛选比赛用具，确保公平公正。
快乐魔方作文示范课夹弹 珠比赛
• 课程介绍 • 夹弹珠比赛规则与流程 • 写作技巧与指导 • 学生作品展示与点评 • 教师总结与答疑
01
课程介绍
课程目标
培养学员的观察能力
激发学员的写作兴趣
通过夹弹珠比赛，引导学员仔细观察 动作和细节，提高观察能力。
通过实际活动，让学员将所见所感转 化为文字，激发写作兴趣。
互动环节
老师引导学生们互相点评作品，并鼓 励他们提出自己的看法和建议。学生 们积极参与，课堂氛围热烈。
05
教师总结与答疑
教师总结
01
活动目的达成情况
本次夹弹珠比赛成功吸引了学生的参与，激发了他们的观察、思考和表
达能力。通过实际操作，学生们对物体的形状、大小、重量等物理特征
有了更直观的认识，达到了活动设计的初衷。
控制。
课程展望
未来活动计划
教师透露将组织更多形式多样的写作活动，如户外观察、角色扮 演等，以丰富学生的写作素材和体验。
教学重点调整
根据本次活动反馈，教师决定在未来的教学中加强对学生观察能力 和口头表达能力的训练，以提高他们的写作水平。
鼓励自主探索
教师鼓励学生多观察生活，发现身边的写作素材，培养自主写作的 习惯和能力。
锻炼学员的动手能力
夹弹珠需要手眼协调，通过这个活动， 学员可以锻炼自己的动手能力。
夹弹珠比赛300字作文
夹弹珠比赛300字作文范文一：夹弹珠比赛是我最喜欢的游戏之一。
我对这个游戏感到激动，因为它需要处理许多手眼协调和精确度。
当我夹起一个弹珠并成功地送入漏斗时，我感到很惊艳！这场比赛对我来说意味着很多，因为它需要我释放自己控制技能的全部潜力。
这个游戏的细节意味非常重要。
在比赛开始前，我会花费一些时间练习运动。
将手放在夹子上并确保夹子处于一个正确的位置，这是实现控制的关键。
当我减慢夹子的速度时，我能够更好地控制夹子，我相信这个策略也能对这场比赛有帮助。
如果我通过夹太多的弹珠而放慢了速度，我的分数将降低。
在比赛中，我还发现了一些关于每个平台和漏斗的小窍门。
某些平台可能会夹紧夹子或让珠子更容易落在漏斗中。
所以你需要学习每个平台和漏斗的微妙之处，并根据自己的手感做出调整。
加上好的心态和耐心，我就能做到最好！这个游戏还教给了我一些关于控制性和专注力的重要课程。
在夹弹珠的比赛中，只有在打开心态，尽可能地放松和专注时，才能获得最大的成功。
我相信这个课程在生活中也能用到，这是我喜爱夹弹珠比赛的另一个原因。
要点分析：1.对这个游戏的喜爱之情, 引出专注精确度对手眼协调的必要性2.细节意味非常重要, 练习运动等细节关注点3.要学会观察并调整手感4.控制性和专注力课程重要性范文二：夹弹珠比赛是一个有趣的游戏，每个人都可以玩。
我最开始玩夹弹珠时，觉得夹子太难了。
所有的弹珠都无法被夹起来，我一度觉得很沮丧，但后来我发现自己需要明确一些规则和做法来胜出。
首先，你需要掌握夹子的使用方法。
夹子的使用方法有许多种，每一种有各自的技巧。
更重要的是，你需要学习每个目标的不同夹紧强度。
有些目标对夹子的重量很敏感，只需轻轻一点，但有些目标需要更重的手感，才能将它们夹住。
掌握这些技巧需要时间和训练，所以务必耐心，不要半途而废。
其次，目标的放置也非常重要。
在夹弹珠比赛中，目标有不同的放置位置，需要用不同的技巧来夹。
最重要的是学习这些技巧，这样你才能快速直达目标，节省时间，获得更多的分数。
夹弹珠比赛作文7篇
接着，语文老师说了比赛的规则。两个碗相隔三十厘米，其中一个碗放弹珠，从一个碗夹到另一个碗里，中途掉落不算，只有一分钟，在这一分钟里，谁夹的多谁就是胜利者。
“三、二、一、开始”语文老师一声令下激烈的小组pk赛开始了。我们组的一个同学飞快地夹，一分钟夹了四十个。因为快到我了，所以我非常紧张，因为对于我来说要超过四十个真的是压力山大啊！我能夹那么多吗？那位同学夹了那么多我能赶上吗？怎么办呢！我可不能输啊！我可是组长啊！我夹的时候非常紧张，头上都好像冒出了白烟。一开始夹的时候我的手像抓住了救命稻草一样紧紧地抓住了筷子，但幸运的是我夹得很顺利，在我飞快夹着的时候，有的弹珠像一个个熟睡的小宝宝一样听话。可是过了一会，有些弹珠像逃犯一样夺路而逃；有一些弹珠还调皮地从碗里跳了出来；还有一些弹珠像抹了油一样怎么也夹不起来。我有一些忐忑不安，感觉我边上的同学都用异样的目光看着我。我又看了看弹珠，它们好像都在对我说：“怎么样，就凭你还想跟我们斗，太不自量力了。”我不服输的劲头上来了，决心把他们拿下。小样吧！看我怎么收拾你们！最后，我夹了三十六个弹珠。
历经千辛万苦，五组和四组进入了总决赛。又是一番紧张的厮杀。四组脱颖而出，得了冠军。
虽然我们也略有不甘，但也真心为冠军感到高兴。这次比赛让我明白了：心急吃不了热豆腐。夹弹珠要有耐心，就像我们在生活和学习上要有耐心一样。
夹弹珠比赛作文2
夹弹珠比赛作文450字
夹弹珠比赛作文450字
关于《夹弹珠比赛作文450字》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
放暑假了，妈妈给我报了暑假班，暑假班里的学习生活也很有意思呢！上个星期五的下午，暑假班举行了一场夹弹珠比赛。
老师公布了比赛规则：用筷子夹弹珠，从大碗里夹到小碗里，1分钟之内完成。
每人两次机会，先用右手夹，再用左手夹。
比赛开始了，我是第一个夹弹珠的人。
刚刚开始我的心里很紧张，双手紧紧地握着筷子，目不转睛地盯着碗里的弹珠。
只听老师说：“开始”。
我一夹，咦！比我想象得还容易，然后我就不慌不忙地、一颗一颗地夹了起来。
时间到了，我夹到了22颗弹珠，成绩还不错。
第二场比赛开始了，这次我们得用左手夹了。
第一个出场的是我兄弟杨炳浩，他居然夹了26颗弹珠。
轮到我上场了，一开始我一颗都夹不起来，因为我从来没有用左手使用筷子，更别说夹弹珠了。
弹珠们好像调皮的娃娃，总是跟我闹着玩，我准备夹了，它却溜到一边去了。
虽然我使出了吃奶的劲，但是可惜的
是，我只夹到了一颗！
虽然没有得到奖，但我还是很开心。
通过这场有趣的比赛，让我明白了：无论学习还是游戏，我们要想获胜，各方面的知识、本领都要学一点，这样才能成为高手！。
最新夹弹珠比赛作文
今天，语文老师带着笑容走进了教室，走到讲台上大声的对我们说：“同学们，这节课我们玩夹弹珠。
”话音刚落，教室一下子沸腾了。
有的同学高兴的跳了起来；有的同学大声的喊着“耶”；有的同学在讨论夹弹珠好不好玩。
接着，语文老师说了比赛的规则。
两个碗相隔三十厘米，其中一个碗放弹珠，从一个碗夹到另一个碗里，中途掉落不算，只有一分钟，在这一分钟里，谁夹的多谁就是胜利者。
“三、二、一、开始”语文老师一声令下激烈的小组PK赛开始了。
我们组的一个同学飞快地夹，一分钟夹了四十个。
因为快到我了，所以我非常紧张，因为对于我来说要超过四十个真的是压力山大啊！我能夹那么多吗？那位同学夹了那么多我能赶上吗？怎么办呢！我可不能输啊！我可是组长啊！我夹的时候非常紧张，头上都好像冒出了白烟。
一开始夹的时候我的手作文像抓住了救命稻草一样紧紧地抓住了筷子，但幸运的是我夹得很顺利，在我飞快夹着的时候，有的弹珠像一个个熟睡的小宝宝一样听话。
可是过了一会，有些弹珠像逃犯一样夺路而逃；有一些弹珠还调皮地从碗里跳了出来；还有一些弹珠像抹了油一样怎么也夹不起来。
我有一些忐忑不安，感觉我边上的同学都用异样的目光看着我。
我又看了看弹珠，它们好像都在对我说：“怎么样，就凭你还想跟我们斗，太不自量力了。
”我不服输的劲头上来了，决心把他们拿下。
小样吧！看我怎么收拾你们！最后，我夹了三十六个弹珠。
历经千辛万苦，五组和四组进入了总决赛。
又是一番紧张的厮杀。
四组脱颖而出，得了冠军。
虽然我们也略有不甘，但也真心为冠军感到高兴。
这次比赛让我明白了：心急吃不了热豆腐。
夹弹珠要有耐心，就像我们在生活和学习上要有耐心一样。
1。
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趣味作文教案之《夹弹珠比赛》
教学目标：1、能体会游戏的乐趣，明白意志的重要性。
2、能按要求写出习作。
教学重难点：详尽生动地写出游戏的过程。
教学准备：写作指导资料
教学课时：2个课时
教学过程：
一、《自我介绍》导入
师：同学们，下午好，我是王老师。
我们这是一个新的班集体，我先认识各位同学好不好？
生：好。
师：老师在黑板上板书你们的名字，写到名字的请起立，然后教大家读你的名字，好不好？。
生：好。
师：我们每一次上课都会进行一项游戏，然后游戏的过程我们要写下来。
（控制纪律）想玩的同学注意了，一定要遵守纪律哦，老师会给同学们加分哟，老师将会选一些同学上讲台来玩游戏，不守纪律的同学可不能参加！另外呢，请同学们一定要认真观察，不然在写作文的时候就会因为写不出来而觉得痛苦。
老师希望同学们能够快乐游戏，快乐作文。
二、解释游戏规则。
师：首先呢，老师想请四个同学上讲台来玩游戏。
想上来的同学请举手。
老师喜欢有礼貌的孩子，谁表现好就请谁。
老师看到同学们都很踊跃，同学们现在的心情是怎样的啊？哪位能说说？（期待、紧张、跃跃欲试……）（适时引导）
师选出选手。
师：已经选出来了，老师现在要说一下游戏的规矩。
（边说边写部分）
1、在杯子上写上你的名字。
2、用右手拿筷子夹弹珠，并把弹珠夹到一米远的杯子中（掉到瓶外的不算数，用手碰到弹珠算犯规），谁在5分钟内夹的最多获胜。
三、学生玩游戏。
（师在过程中适时引导学生玩游戏，注意其他同学的的动作、表情等。
）
四、游戏结束后，同学说感受，师引导（你们看，夹弹珠过程中，有的弹珠中途掉下来了，有的加不到弹珠等，如果没有坚强的意志，一旦气馁，就会失败。
所以啊，遇到困难时，我们一定要坚定前行，千万不能轻易放弃。
）
五、学生写作。
《夹弹珠比赛》写作指导
（一）写作提纲：
第一部分：（开头）
1、可以交代一下时间、地点、人物、事件等
例：今天上趣味作文课时，王老师说要和我们玩一个游戏——《夹弹珠比赛》。
同学们都兴致勃勃。
2、情景开头。
“加油！加油！”教室传来了同学们的叫声，咦？教室里怎么闹哄哄的？哦！原来是王
老师在和同学们玩游戏——《夹弹珠比赛》。
同学们正乐得手舞足蹈呢！
3、同学们，你们也试着给你的作文戴上一顶漂亮的帽子吧！_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
第二部分：（主要内容）
1、交代游戏的规则
2、写同学们玩游戏的过程。
（注意写清楚同学们的动作、神态，你看的时候心情是怎样的，想些什么？这时其他同学的神态又是怎样的？大家可能会说些什么？）
第三部分（结尾）总结写一下自己的感受。